4月份自评工作总结

第一篇：4月份自评工作总结

5月份工作情况汇报

根据县、乡开展“作风建设年”活动有关文件的要求，结合自身实际，现将在乡开展“作风建设年”活动中把5月份工作自评如下：

一、学习情况

坚持完成每月乡领导组织学习的学习笔记，认真学习独山县农村低保季节性缺粮工作会议精神和换届选举的文件精神。

二、履职情况

1、完成本乡73户残疾人需求调查表的填写、统计，并上报县残联。

2、完成达头村7户11人2011年农村低保季节性缺粮户的评选及低保核查，把4户符合低保条件的对象列入低保。完成全乡农村低保季节性缺粮审核审批表的录入，现正在收集完善新增低保户资料，确保按县民政局要求完成各项工作任务。

3、完成每村3户低保资金发放情况核查，经核查，我乡低保对象足额领取低保资金，与乡社会事务办上报县民政局的家庭备案表金额一致，无挪用、截留资金现象。

三、办事效率

在办理群众交办事项时做到咨询解答快、办事手续快、处理问题快，严格在规定期限内办理各类事项。能在本职岗位上尽职尽责，文明高效。

四、服务态度

做到热情接待每一位到访的群众，认真听取群众需求，及时为群众解决难题。执行首问负责制，将不属于社会事务办办理的事项及时转交与相关人员相关部门办理。

五、遵章守纪

本人严格执行乡里制定的各种规章制度。严格执行“八禁止”。

六、四帮四促

在“四帮四促”活动中，经过与村领导的对接，帮扶了达头村韦世德户棉被1床。

七、自我评价

本人对本月工作自我评价满意。但还存在一些不足之处，如工作不够积极，思想认识不够，做事不够灵活。

八、下一步工作打算

虚心学习，踏实工作，努力把工作做到最好。

收拾收拾2011年6月1日

第二篇：2011自评工作总结

毛沟镇中心卫生院管理活动

2011年上半年自评工作总结

根据管理年活动的自评细则，我们就“医院管理、公共卫生服务管理、临床医疗服务管理、财务管理和合作医疗管理”等内容，对我院上半年管理活动进行了逐条自评。现将自评情况汇报如下：

一、评价：

自评细则共五大项700分。自评结果我院得分为603.5分。平均得分为86.2%。能够说明在管理年活动中我们做了一定工作。

二、亮点：

1、各项工作有年初计划，有分管领导小组，有半年中的各项实施方案，各项工作有落实效果；

2、经常性地开展了职业道德教育和“三基”培训，全院职工的政治和业务素质明显提高；

3、在医改的新形式下，职工的大局意识、行业意识和服务意识转变比较快；

4、院内的药品管理能严格按照国家规定实施。

三、不足：

1、对经常性开展医疗质量和医疗服务安全分析、督查不力；

2、住院部的病历书写欠及时、准确、完整和规范；

3、对流动人口中0---36个月儿童、孕妇登记不全，摸查不清；

4、公卫办的预防接种室设置不规范。

四、整改：

1、明确职责、权利，各科室领导严格履行各自职责，管理好各科室人员首先打扫好各自的“门前雪”;

2、严格医疗质量的监管工作。确定人员对医疗质量进行监管，充分行使指导、检查、考核、评价的监管职能；

3、加强防疫、妇幼工作管理，督促做好九大类公共卫生服务，让农民群众真正得到实惠；

4、积极争取上级支持，早些解决我院医疗条件的升级改造和在短期内解决预防接种室的规范设置问题。

保靖县毛沟镇中心卫生院2011年6月20日

第三篇：自检自评工作总结（范文模版）

··自检自评工作总结

今年,在分局关怀和领导下，我所坚持以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导方针，以今年工作目标任务为中心,以人为本抓管理,严抓通行费征收为重点，加强团支部建设为基础，全面提高队伍整体素质，加强行风建设，树立窗口形象。强化安全管理,克难奋进，锐意进取，开拓创新，为完成全年目标任务打下坚实的基础,现将近阶段工作总结如下：

一、收费情况

2008年12月26日截止到2009年11月6日我所共计征收通行费458.4万元，完成了全年任务的95.5%。计划任务的91.3%。收费情况可喜。

二、规范化管理建设

我所是地方上收的收费所，收费人员遗留下来的毛病很多，今年我所对所内人员重新进行了业务培训，并根据我所实际，制定了以安全畅通为首任、以科学管理为手段、以优质服务为宗旨、以精神文明建设为保证的实施方案，具体内容包括：收费管理规定；监控管理规定；环境卫生及内务管理规定；文明服务规定；违规违纪责任追究规定；执行公务纪律等，并争取管理向省道看齐，自这些方案实施以来，有效提高了全所人员的整体素质，也为我所收费工作的顺利开展打下了基础。

三、行风建设，服务质量

收费站是社会主义精神文明建设的窗口，反映交通形象。而收费一线职工的行为是否规范，在很大程度上影响着窗口形象是否美观，这不仅要求职工技术素质能够跟上征稽事业发展的步伐，更要在“应征不漏，应免不征”的基础上，展现出兴安征稽队伍的特色和形象，我所在收费一线实施了：您好、请、谢谢、走好，等文明用语。真正做到“微笑服务”“委屈服务”“站立服务”。用服务促进征稽，以征稽带动服务。今年我所严格按照分局要求，在行风建设，和服务质量上进行了全面整改，取得了良好的效果，受到了一些司乘人员的好评，树立了良好的窗口形象。

四、收费站绿化建设

我所为了进一步美化收费环境，达到收费站畅、洁、绿、美，我所对收费站的绿化进行增绿补植工作，共撤方更换黑土60余车，风黄沙10余车，平整了护坡清理了四周的杂草，对收费所四周的白色垃圾进行了“地毯式”的清理，种植了松树40余棵、花500多棵，并种植了草坪和榆树墙等植物，使收费站的外围环境得到了较大的改善，营造了良好的收费环境。

五、安全畅通，保障收费

安全问题是重中之重，我所以“安全畅通，保障收费”为出发点，全面对所内收费设施、监控设施、配供电状况等易存在安全隐患的地方进行了排查，排查期间发现收费亭内漏电、监控设施遭雷击损坏、电路连接不规范等隐患，经我所上报后，立刻得到了兴安分局领导的重视与及时整改，杜绝了各类不安全因素，防止了事故的发生。同时，我所应时之需，建立了安全事故应急预案，并成立了安全检查小组，坚决将危及收费人员及设施安全的隐患及时发现及时处理，努力营造一个安全畅通的收费环境。

六、下步工作安排

我所将延续今年年的发展脚步，大胆推陈出新，勇于实践，坚决面对各种风险和考验，把征费和服务两大工作推向高潮。

（一）、紧紧围绕分局发展建设的主旋律，牢固树立和贯彻科学发展观，抢抓机遇，奋发进取，为我盟交通事业发展作出最大贡献。

（二）、带好队、征好费

1、征稽队伍建设必须具有可发展性和时代性，必须狠抓实抓，齐抓共管，不仅要提高征稽人员整体素质和自身素质，严格服务标准，严格管理制度，更要在“文明收费、保障收费”的基础上，展现我所征稽队伍的良好形象。

2、“应收不漏，应免不收”认真实施通行费征收标准、落实分局下达的文件精神，对应收车辆坚决予以征收，对免费车辆保障顺利通行。

3、加强通行费征收队伍建设，努力培训一支廉洁自律、恪尽职守、团结互助、顽强拼搏的征稽队伍。

（三）、合理资源利用、节省有限开支 在全所大兴“勤俭节约、艰苦奋斗”之风，倡导节约，倡导艰苦创业的精神，充分利用和开发现有资源，节省我所开支。

（四）、严格规章制度

实施科学管理

在我所职工队伍中强化规章制度的实施力度，保障各项制度的贯彻落实，责任到人，一改死板、僵硬的管理方法，提倡以人为本，科学管理，有效的提高职工工作效率和自觉性。

（五）、坚决保障收费所安全畅通、稳定运行，在我所实行24小时安全责任制，再创安全征费佳绩。

七、缺点和不足

（一）、通行费征收队伍当中个别职工自身素质和服务水平有待于进一步提高，建设社会主义信念和责任感不强。

（二）、规范化管理任务目标中由于地区及环境差异，多项任务达标情况不理想。

（三）、征费工作中勇于创新、开拓进取精神表现不突出，职工思想不活跃，创建实例不多。

第四篇：学校自评工作总结

义务教育阶段学校教学评估

自评工作总结

小 朱 庄 中 学

2011年11月

学校有9个教学班，317名学生，现有专任教师36人，其中专科13人、本科23人，专任教师学历达标率64%。几年来，我校在抓全面、出特色、争创一流的目标指引下，以培育学生创新精神与实践能力为重点的培育模式，以自主学习、自主发展的办学理念，造就了一支思想过硬、乐于奉献、业务精湛的教师队伍。自建校来多次被评为定兴县先进单位、文明单位、学校管理先进单位、中考优胜单位。根据上级的指示精神我校评估组对学校的实际情况进行了认真客观评估现将自评情况汇报如下：

一、自评过程

自接到上级通知后，我校立即行动，分四个阶段认真开展工作。

（一）成立领导小组，确保组织到位。我校成立了以校长为组长的学校教学评估工作领导小组，成立了学校教学评估小组，以保障评估工作公平、公正、科学、有效地开展。

（二）认真学习讨论，确保认识到位。我们组织教师认真学习教学评估实施方案及评估标准，在明确分工后，将《评估方案》、《评估标准》印发给每位教师，同时召集教研组长、学科组长重点进行培训和讲解，以便顺利开展评估工作。

（三）教师评估，做到公正透明。我校于10月25日－28日进行了教师教学评估，分教师自评、学生、家长评教、学校对教师综合评估四个阶段进行。教师们参照《评估标准》中4 个一级指标，20个二级指标进行自评、互评。同时学校通过问卷形式组织学生、学生家长进行评教。最后学校教师教学评估小组，依据《教师教学评估细则》，在教师自评、家长、学生问卷调查结果的基础上，对每位教师从各方面进行了综合评估。学校将综合得分转化为等级，将结果报乡教育中心、教育局，并将教师的评估结果及时通报教师本人，要求教师依据学校评估结果不断完善自身工作。

（四）学校评估，做到细致认真。我校进行了学校教学评估。针对《学校教学评估标准》中的5个一级指标，22个二级指标，对照本校工作，逐条逐项进行学校自评，总结成功经验、找出存在的问题；之后将自评情况及结果向教师大会进行汇报，并用问卷和座谈形式征求教师、学生家长对学校教学工作的意见及建议；在此基础上，再次进行自评，根据评估赋分转化为等级，上报乡教育中心及教育局。

二、评估结果：

（一）教师自评结果：专任教师总数36人，优秀：13人，占36%；良好：19人，占53%，一般4人，占11%。

（二）学校自评结果：教学管理20分，课程管理19分，教学条件17分，校本教研15分，评价研究13分，合计得分为84分。

三、自评报告

第一部分：教师评估情况

（一）职业道德

我校的教师师德高尚，师风严谨，他们爱岗敬业，热爱学生，乐于奉献，诚实守信，遵纪守法，做到了既教书又育人。真正把工作当作自己的事业来做，爱岗敬业、为人师表。（此项自评结果全体教师均为A等）。

（二）专业水平

在上级教育行政部门的领导下，我校长期坚持开展教师培训工作促进教师专业水平不断提高。教师学历全部达到标准。所有教师的普通话都达到国家标准，能用普通话进行教学。能制作简单教具和课件，大多数教师能用电脑，利用网络等现代信息技术获取教学资源进行学习和研究。教师教学能力也逐年提高，语言表达准确、流畅、得体，有一定的感染力。对教学活动中出现的问题，能进行有针对性的指导，能根据学生的差异进行因材施教，对学生的实验活动、实践活动、创新活动进行正确的指导。作业指导认真，教学方法灵活。（此项自评结果1人为A等，35人为B等）。

（三）专业发展

我们大力营造全校师生读书学习的浓厚氛围，教师都能树立终身学习的理念，做到阅读书籍，同时进行实践研究、反思和写作。同时，学校不惜资金为教师征订教育教学刊物，并在教师中开展“读好书写笔记”活动，以此来拓宽教师的文化视野，丰富教师的文化底蕴，提升教师的文化素养。课程改革以来，新的教学观念荡涤着教师的教学思想，改变着课堂结构，学生成为学习的主体，主动性、探究性学习成为课堂的主旋律，师生关系融洽，教师尊重学生人格，尊重学生学习的主体地位，注重学生的全面发展。校本教研成为教师专业成长的良田沃土，反思成为教师的教学习惯，建立了课堂反思交流制度。反思促进问题的生成与研究，教师发现的问题在本学科组内交流、磋商。（此项自评结果36人为B等）。

（四）课堂教学

每学期开学初，我们组织教师认真学习新课程标准，明确每册书的训练要求、训练重点、训练难点，然后通览教材，对教材内容要了如指掌，明确每单元、每章节的训练内容及训练重点，备出单元整组备课后，再进行课时备课，课时备课要求必须按三维目标精心设计，尤其对重、难点问题，要做到前提预设。宽松、和谐、自主、质疑、合作、探究的课堂教学气氛给学生提供了更宽广的发展空间，师生互动，生生互动，教学活动紧紧围绕教学目标进行，有张有弛，并能随机调整教学方法，不是教教材，而是用教材；上课不是复述教案，而是随学生学习情况创新教学活动，真正做到教师对学生的评价及时、准确，教学相长、师生相长。在课堂教学上我们推行 “自学、讲评”式课堂学习组织形式。这种形式包括六个环节：师生共同确定学习目标；学生自学；分组讲解；评价反馈；讨论矫正；达标测评。这是一种“教师掌舵、学生划船”的课堂学习组织形式，教师掌舵就是要把握好方向（明确学习目标并保证学生不偏离学习目标），学生划船是让学生全程参与学习过程，“在学习中学习”。新的课堂组织形式，极大地调动了学生学习的积极性，改善了学生课堂学习生活，能够大面积提高教学质量。（此项自评结果36人为B等）。

教师评估结果为13人优秀，19人良好，4人一般。第二部分：学校评估情况

（一）教学管理

1、管理能力

在管理能力方面：校长和班子成员对国内外教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉，在理论学习过程中认真做好学习笔记。校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传达到教师，促进教师教育教学水平不断提高。学校确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排，有推进课改及实施素质教育的经验报告，能及时做好阶段性总结。学校领导班子经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。总之，学校班子结构合理，工作热情高，有极强的开拓进取精神。（此项自评结果为A等，6分）。

2、管理目标

学校能全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以德育为首，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和理想教育，如：举行“礼仪伴我行”征文、演讲赛；每学期举办一次法制教育报告会，以案说法，教育学生遵纪守法，做文明中学生。能开全开齐课程，充分发挥年级、学科教研组织的作用，选拔了学科教研组长，年级备课组长，组织好本学科、本年级的教研活动、集体备课、听课、评课、命题、考试阅卷、试卷分析等一系列活动，使教师专业水平不断提高，教学质量也稳中有升。校本教研主题明确，活动记录齐全，多年来学校坚持校本教研制度，大大促进了教师授课水平、专业素质的提高，使我校的教育教学成绩一直稳步提高，今年中考成绩优秀，各学科成绩优秀率、合格率较往年有大幅提高，学校荣获教育局“教学管理先进单位”称号。（此项自评结果为A等，4分）。

3、管理机制

学校教学管理机构健全，大胆创新，我校根据学校实际情况，做到纵向抓“线”要深入，横向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立体化、网络化。学校领导的业绩考核，与所负责的工作挂钩，改变干多干少一个样，干好干坏一个样的现象，从而充分调动班子成员的积极性。教师队伍管理采取“公推公选，竞聘上岗”的办法，通过“优化组合、竞争上岗、双向选择、学科自选、集体负责”的捆绑式管理模式。首先是聘任过程，每年暑假初学校都要对教师进行重新组合，科学分工，根据实际动态对人员进行最佳配置。教学团队内部协作、外部竞争，广大教师能齐心协力，扬长避短，积极主动性得到最大限度的发挥；把个人对集体的责任具体到对同事的负责，成员之间彼此负责形成纵横连锁，实现1+1>2的整体效能；这种组合破除了论资排辈旧习，靠竞争上岗用活了人才，使教师队伍的年龄结构、学历层次和综合素质均提高到一个新的水平，让青年骨干崭露头角，走上关键岗位，成为学校的中坚力量，从而真正做到人尽其才、才尽其用，形成了“能者上、平者让、庸者下”的竞争机制，以实力定岗位，树立了正气，鼓励了先进；独立体的不断更新和重组保证了学校范围内经验的交流传播和成员之间的优势互补，增进了彼此友谊，和谐了同事关系，避免了小团体的形成，同时保证了学校范围内教师的均衡发展。（此项自评结果为A等，5分）。

4、教务管理

图书、仪器、设备有专人管理，并充分利用。实验室、微机室、多媒体教室利用率高，学生实验报告齐全，但由于条件有限，演示实验基本上都能做，而分组实验开出率相对较少。

学校注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习及业务学习，激励教师进行学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。（此项自评结果为B等，2分）。

5、学生管理

我校确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我校首先制定了“学生十七不准”约束学生学生，规范学生行为。内容有：“尊敬师长，团结同学，不打架斗殴，不向他人索要财物，不上网吧，不参与赌博，不破坏公物，遵纪守法，做一名优秀的中学生”等。学校还实行晨检制度，健全班委会制度。这些措施震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德水平提高了。其次，开展“双星评比”活动，促进养成教育。我校开展了“文明班级星级评比”和“十星文明学生评比”活动，评选出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。“双星”评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。在班级管理上引进导师制和小组竞争机制。学校经常开展德育实践活动，每学期都要聘请法制人员对学生作法制报告，举办法制教育讲座和心理健康讲座，并开设了安全课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼。体育活动小组每天都定点定时进行训练，每学期都要举办运动会，队列体操表演，及多种体育比赛。在全县举办的运动会上我校取得了全县第七名的好成绩。学校充分利用早操、课间操、课外活动时间，分年级开展体育活动，保证学生每天1小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩，学校教导处积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动。我校编排的文艺节目在全县的文艺汇演中有多个节目获奖。教师能经常对学生的作业进行批改并有批改记录。（此项自评结果为B等3分）。

教学管理总评结果为20分。

（二）课程管理

1、学校严格按照课改要求进行课程管理，开设三级课程，并有教学计划和具体实施方案。（此项自评结果为A等，3分）

2、在课程实施方面：能按要求开齐、开足课程，有标准的学校、年级、班级课程表，国家课程由专任教师，音、体、美、劳学科设有专职教师。学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程《数学在我们身边》、《古诗分类及鉴赏》《纵观天下大事》《生活与物理》《快乐英语》《音乐与电影》等，做到有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结。开设《心理健康教育》、《安全教育》《礼仪教育》《法制教育》四科地方课程，做到教材、师资、计划、课时四到位。（此项自评结果为A等，11分）。

3、课程评价

学校建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。（此项自评结果为A等，5分）

因此课程管理部分总评结果为19分。

（三）教学条件

1、教师队伍

专任教师学历达标率64%。教师岗位设置合理，能满足课改需要，没有不合格的教师。教师的学科专业结构、年龄结构、职称结构合理。（此项自评结果为A等，7分）。

2、经费保障

我们学校最大限度地为教师教学提供方便，教学经费占学校全年支出的50%以上。教师各类用书、资料齐全，我校鼓励教师外出学习、培训。近两年，我校派教师到外校学习、考察30多人次。（此项自评结果为A等，5分）。

3、教学设施

在教学设施方面：功能教室齐全，能够充分合理的利用。体育活动场地宽阔。（此项自评结果为A等，3分）。

4、教学资料 学校为教师购买必需的学科课程《标准》、教材、教参、教学挂图等资料；学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具；实验材料及多媒体课件、光盘等。但许多与新课程相匹配的教学资料相对不够丰富。（此项自评结果为B等，2分）。

因此教学条件部分总评结果为17分。

（四）校本研修

1、研修规划

学校积极开展校本研修，教师素质迅速提高。在新授课上，多给学生时间去收集资料、整理资料、分析资料，使他们在动手与实践中学到知识提倡“做中学”，参与知识的生成过程、发展过程，培养主动获取知识的能力。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。这样学生在探索中不断发现，在交流中不断碰撞，体验到成功的喜悦，实现了智力与能力的共同发展，从而实现目标。但学校课题较少，学校和教师研究力度还有待加强。

（此项自评结果为B等，2分）。

2、组织建设

有切实可行的校本教研制度，成立了以校长为组长的领导小组，有学科教研组和年级备课组，实行校领导分包教研组制度，每次教研活动都要进行组织、检查、指导。我们通过建设学习型组织和组织教师学科教研、跨学科观摩等活动，加快教师知识更新，提高教师业务素质。我们积极鼓励教师多学习，大胆进行创新，通过榜样激励教育，抓典型，带群体，促提高，极大地促进了学校整体师资水平的提高。（此项自评结果为A等4分）。

3、制度建设

学校制定了切实可行的校本学习制度、把理论学习、业务学习纳入学校常规。有学校领导听课兼课制度。建立了教学研究制度，能确保每一位教师每周不少于3小时的教研活动时间。建立了校本教研检查制度保证全员参与，学校有检查校本教研活动记录、分析、和指导意见。（此项自评结果为A等，4分）。

4、教学研究

能够通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训。在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过教研大大提高了教师的教学设计及教学预设的能力。教研活动的内容主要是课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。（此项自评结果为A等，4分）。

5、主题研究

能够为教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行研究。通过理论学习，课例研究、连环跟进等研究活动，不但提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果。但在研究过程中，缺乏专家指导，连环跟进不及时。

（此项自评结果为B等，1分）。因此校本研修部分总评结果为15分。

（五）评价研究

1、教学考察 学校制定了各种教学实践活动评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，并制定了相应的实施方案，在实施过程中有检查评价、反馈和交流。学校、教研组能够采用定期、随机听课、评课等方式把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的依据。（此项自评结果为A等，3分）。

2、教师评价

学校建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度。评价能够体现动态性、过程性。教师有成长档案。有较完善的教学评价制度。学校在每学年初制定教师考核量化细则，在量化过程中发现问题做好记录，下一年进行完善和调整。家长和学生为我校的发展提出了很多有价值的参考意见。（此项自评结果为A等，3分）。

3、学生评价

学校还没建立起促进学生全面发展的评价体系，但能够通过课堂教学、作业批改、教学检测，等评价方式考察学生的学业成绩。通过教学批改作业、教学检测后的质量分析、交流谈心、终结性评语等关注学生的进步，帮助学生找到自己的差距，但评价方式还仅限于应试方面方式较单一（此项自评结果为B等，2分）。

4、命题研究

由主抓教学的校长牵头、以学科组长和骨干教师为成员的命题小组及命题审核小组坚持以课标为基础、能力为核心的命题研究，建立命题审核制度；精选习题、考题，减轻学生负担不出偏题，有对考试题发展趋向的研究。学科组长分析学生答题情况，与预测的差距，找出原因，以便更好地指导今后的工作。（此项自评结果为A等，2分）。

5、质量评价

教学质量评价立足于学生全面发展和成绩提高，学校的教学成绩一直稳步在同类学校前列，得到上级的认可和社会的承认。学生按时毕业率达100﹪，考试成绩在同类学校名列前茅。（此项自评结果为A等，3分）。

因此评价研究部分总评结果为13分。学校自评结果为84分。

四、存在问题及整改措施：

1、在课题研究方面层次还不够高，组织管理还不够完善，今后我们将加大管理力度，认真落实各项管理制度，充分发挥教研组和骨干教师的作用，及时发现教学中存在的问题，不断进行分析研究进一步提高研究层面，使教学研究真正服务于教学。

2、三级课程体系建设框架基本形成，但特色课程与课程特色尚不明显，课程管理的力度有待进一步加强。

3、课堂教学改革在不断推进并初见成效，也赢得了社会的口碑，但仍有一些教师教学的针对性和有效性急待提高，一些教师的教学还习惯于基于教材，达到基于课程的要求还有一个过程。

在今后的工作中我们将发扬成绩，弥补不足，把我们的工作做得更好，为教育事业做出更大的贡献。

第五篇：教师自评工作总结

教师自评工作总结

赵影

转眼间一学年的各项工作已结束了，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德勤功绩四方面作工作小结如下：

一、德：

一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。

关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法；在平日的工作中，用实际行动支持校内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评；本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到了同事和学生的好评。

二、勤：

本学年，工作量饱满，出勤满，准时到校上班。积极参加升旗和各种会议，认真听课。一年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。1

这几年来，我不仅担负教学工作，还担负本组的备课组长工作，我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学和备课组工作都搞得有声有色。

三、功：

本学我担任八年级一二两个班的数学课教学工作，我努力学习有关知识，按照“五认真”(认真备课、上课、辅导、批改作业、考练讲评)的要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。此外，还协助教学处做好教研工作。作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的记录；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育教学活动；积极参加校内外活动，如：本校的数学教研活动，本组的备课活动，听课评课活动等。同时作为备课组长能积极培养年轻教师的成长,为他们解决教学上提出的各种问题。

四、绩：

由于本人的不懈努力，在工作上取得了一定的成绩，今年本人所主持的省级课题《实现课堂高效，目标设定合理性的探究》已经结题。前不久参加了由教育局普教股组织的班主任素质大赛均获奖。在今后的工作中，本人将会更加努力，把工作做得更好。

2013年11月14日