集团公司浅析积分制管理模式应用的可行性[合集]

第一篇：集团公司浅析积分制管理模式应用的可行性

集团公司浅析积分制管理模式应用的可行性

改革开放以来，我国企业管理模式逐渐由亲情化、友情化、随机化向制度化、规范化发展，形成了大多数企业正在施行的传统绩效管理模式。随着经济社会的快速发展，传统绩效管理模式与新时期高质量发展要求严重脱节，主要表现在：

首先，企业传统绩效管理模式就是通过制定各种规章制度，或企业领导人以空洞的说教和近乎洗脑的方法，甚至是打鸡血式的激情培训，对员工进行职责和任务指标划分，以责任落实任务指标，从而达成企业目标效益的实现。该种模式更多的受企业领导人业务素质、工作能力以及人格魅力等诸多因素的影响，“抓手”效应不明显，管理效果缺乏稳定性和可持续性。

其次，企业传统绩效管理模式可能造成员工被动或者不得已去接受和完成自己所要承担的工作职责；多数绩效考核措施空而不实，极易导致“大锅饭”现象，甚至还可能出现埋头苦干不如溜须拍马的员工晋升快等不良现象。这些现象极大程度上影响了员工的积极性和创造性，还可能造成员工与管理者之间出现不可调和的矛盾，又何谈企业提质增效、实现高质量发展。

作为一个长期在地方国有企业从事管理的基层干部，笔者认为，一个充分体现“以人为本”理念，既能让企业各级管理者轻松应对，又能树立正确用人导向、充分发掘员工原动力、全面调动员工积极性，同时还能让员工开心快乐、幸福工作的管理模式，是国有企业管理改革创新的方向。

经过较为广泛深入地学习研究，笔者认为企业积分制管理法正是这样一种新模式。它是在传统绩效管理基础上发展而来，始创于xx群艺集团，经过十余年的检验，在各行各业不同规模的企业管理实践中，取得了非凡的成绩。所谓企业积分管理法，就是以绩效管理为基础，用积分（奖分和扣分）对人的能力和综合表现进行全方位量化考核，并用软件记录和永久性使用。其目的就是为了全方位充分调动企业员工的积极性，进而解决企业管理中的各种困扰和难题。

笔者认为，相对于传统绩效管理模式，积分管理法具有以下几方面的特点：

一是管理过程以奖分为主，正向激励为主。企业传统绩效管理模式多是做减法，管理的范围越多、越细，发现的问题越多，员工的工资、奖金扣的越多；而企业积分管理法主要是在做加法，以奖分为主，xx%是奖分，管理的范围越多，员工的奖分就越多，甚至可以只奖不扣，此种方法非常符合人性，更加贴近工作实际，因此员工也就更愿意接受。

二是积分终身有效，解决了长效激励的难题。企业传统绩效管理模式大多是用物质进行激励，员工业绩越多，提成越多，而提成是相对短期的、有限的激励；然而企业积分管理法则不同，它是用软件给每个员工建立一个账户，暂可称它“行为银行”，员工表现越好，积分越高，工作时间越长，积分越高，积分使用后不清零、不作废，积分终身有效，从而使激励达到了长期化、最大化和人性化。

三是使用的是积分名次，资金成本可控。在企业积分管理法中，积分与钱和物没有直接关系，只有间接关系，使用的永远是排列名次，就如同体育金牌和高考原理，用的积分再多，员工积分的名次不会改变，与积分挂钩的开支不会增加，同时又不失对员工诚信和德行的考核，因此企业积分管理法的设计控制了开支，放大了激励效果。

四是量化做到了极致，实现数据化管理。实行企业积分管理法后，员工做人做事都统一用一个量化的标准积分去考核，管理范围也就是与积分挂钩的范围，可以无限延伸，员工所有正能量的行为都与奖分挂钩，负能量的行为都用扣分约束。通过积分对员工进行全方位考核，一切靠积分量化，一切凭积分说话，真正实现了对员工的数据化管理。

五是企业管理最终实现了互联网“+”。企业使用积分管理法，得需有一套完善的软件管理体系（国内可以找到成熟的管理体系），员工的所有行为用积分量化后，部门领导通过内部网络提交奖分与扣分，人力部及企业领导也用网络进行审批，不受时间空间限制，即便企业领导出差、出国也照样可以申报、批复，记录软件自动分部门、分阶段排出名次，真正实现了无纸化办公和互联网+。

鉴于企业积分管理法的上述特点，它必将在企业日常经营管理中发挥显著作用：

一是增强了企业制度的执行力。企业积分管理法的实行就像交通信号灯一样，可以提示员工违规违章是要扣分的，解决了传统管理模式企业领导不敢处罚、扣钱的尴尬，从而有效地维护了企业规章制度的权威性、效力性，企业员工遵章守纪更加自觉了，企业制度的执行力也就提高了。

二是激励了员工主动做事的积极性。由于有了激励信号的作用，员工主动做事有奖分，企业过去一些边边角角公共区域垃圾无人愿意打扫和员工日常工作时间内效率低下的问题都将迎刃而解。在积分管理模式下，员工每清理一次垃圾、每加一次班都会得到数量不等的奖分，甚至还会出现员工主动抢着清理公共卫生垃圾，心甘情愿加班加点干工作的事情。

三是破解了分配上“平均主义”问题。随着企业积分管理法的逐步实行，每到季度、半年、年终，人事管理人员将按员工层级、中层管理层级、高管层级三个层级，按每个人所得积分由高到低进行名次排列，积分高的员工所得到的福利、奖金以及其他奖励，如国内外旅游、培训学习、购车、购房补助等，均与积分低的员工得到的福利、奖金有所区别，甚至有些积分低的员工是得不到的，从而破解了企业员工干多干少、干好干坏一个样的“大锅饭”现象。

四是解决了企业安全管理的难题。安全工作人人有责、人人负责，但传统企业绩效管理模式是很难将人人有责、人人负责落到实处。而企业实行积分管理法后，日常工作中员工提出的有关企业安全管理方面的建言献策，一经被企业采纳，该员工就会得到一定奖分；另外员工通过创新并改进生产技术工艺，从本质上提高了企业安全生产管理水平和企业的经济效益，该员工就会得到更高的奖分。只有这样企业才会真正形成“安全人人抓、人人关心安全”的工作格局，加之企业安全生产基础管理的夯实和体系框架的建立完善，困扰企业领导的安全管理难题也就能得到实质性的改善。

五是提供了留住优秀人才的机制。当下年轻人选择工作除了物质需求外，更多的是精神层面的追求。企业要想持续、跨越式发展，就必须解决企业人才支撑，特别是优秀人才的培养、选任和留住的难题。企业实行积分管理法后，就可为企业人才管理提供有效抓手，通过运用创新的管理模式，不仅解决了企业传统管理模式缺乏对员工的认可度和留住优秀人才的难题，而且也为企业优秀员工提供了及早得到选拔、重用的机制和得以施展才华的平台。

六是促进形成积极、健康的企业文化。企业积分管理法不仅管员工做事，还管员工八小时内外德行的培养。对员工工作时间内不积极做事，却主动加班的，不仅不给予奖分，反而要扣罚一定数量的积分，使员工养成诚实、守信的良好习惯，通过企业员工好的习惯的整合以及德行操守的提升，从而形成了积极、健康向上的企业文化。

笔者认为，企业积分管理法是对传统绩效管理模式的继承和发展，可以成为地方国有企业管理者的创新载体和主要抓手，能充分发掘和调动员工的原动力和潜在的积极性、创造性，促使企业员工由“要我干”转变成“我要干”，由“我为企业干”转变成“为企即为我”，为员工营造一个公平、和谐、快乐的施展才华的工作平台。企业积分管理法的实施，能有效保证企业各级管理者的责、权、利的统一，让优秀员工自身财富不断积累、精神追求不断得到满足成为现实，也必然使企业的经济效益与管理效力进一步得到提升。

xxxx作为xx省唯一沿海自贸区，敢为人先、乘势而上，区内各园区广大干部职工早已打破了身份限制，实行了全员竞聘上岗企业化经营管理模式。xxxx事业化管理园区的改革与创新，必将促使区属企业管理者对现行管理模式思辨与创新。地方国有企业在实行改革创新中植入积分制管理法，可以解决企业领导管理人的困惑，全方位提升企业管理效力，实现国有企业资产的保值增值、经营效益的不断增长，使地方国有企业做大做强，快速形成可持续、跨越式发展态势成为可能。

第二篇：教师积分制管理模式

教师积分升级管理制

在现在的教师管理中存在几个最难处理的问题，即如何有效地调动教师的工作积极性？如何科学合理地评价教师的劳动成果？如何让教师的劳动成果、功劳荣誉等结晶起来并使之成为今后继续向上攀升的动力和基石呢？如何发展性评价教师，让教师们发挥自己的潜能，做到人尽其才呢？

过去的评价制度一般都存在时效性的特点，即在一个短暂的时期内发挥了较好的激励作用，但事件结束后激励作用就会结束，产生的影响会慢慢消失，这样不利于教师的长期和终身发展。比如，这个学期举行了一次教学比赛，评出一、二、三等奖并发了奖金，但到了下个学期，这个事件基本就淡忘了，成为了历史，激励作用产生的影响会慢慢消失。还比如这个学期，张三教学特别努力认真，想了很多办法，取得了较好的成果，出了很好的教学成果，那么他在领导和同事心中会有很好的印象，认为他不错。但到了下个学期或学年，成绩没有这么好甚至不理想，那么人们又会认为他不行，很容易抹杀他过去的功劳。同样，如果一个教师这个学期不认真，教学成绩不怎么好，就会在领导和同事心中形成很不好的印象，认为这个教师不行，会造成永远得不到重用的后果，即使后来的某个学期取得较好的成绩也很难洗涮过去的耻辱。这些都是不够客观公正的评价方式。

同时，过去的评价方式功能有限，仅靠一定的物质奖励和通报表扬很难较大限度地调动教师的积极性，尤其那些对物质奖励不够看重的老师，积极性不高。因为它没有与晋级、评优甚至年终奖等挂钩，功能比较单一。

那么什么样的评价管理方式才可以避免这样的情况发生？既有时效性又要有长效性、还能较大限度地发挥教师的积极性呢？积分升级制可以解决这样的问题。

积分升级制具有时效性，利用分数的功能及时地激励教师的欲望、最大限度地发挥教师的主观能动性，又可以把时效性的积分事件变为永久的分数累积下去，作为将来升级的基础，达到长期激励的作用。

一、什么是积分升级制？

积分升级制是把对事件的管理演化为对人的管理，以对事件的积分（如教师的工作业绩、劳动成果、荣誉等量化为积分）来衡量人的自我价值的实现，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待遇、福利、荣誉、晋级等与积分挂钩，1 并向高分人群和阶段积分进步较快人群倾斜，从而达到激励人的主观能动性，充分调动人的积极性的目的。

积分升级制的定义：简单的说，就是用积分（奖分和扣分）对人的能力和综合表现进行全方位量化考核，并通过老师不断地争创积分来提升自己的档次、品位、级别，并用软件记录和永久性使用。

二、积分升级制的作用：

1、积分升级制全方位调动教师的积极性

积分升级制管理与传统管理方法的区别之处在于，积分能够全方位量化教师的各种综合表现及工作业绩，只要是教师通过努力工作所取得的成就都可以变为积分累积下来，作为自己的财富贮存，这样“积分财富”就会变得越来越丰盛，自己的平台也越来越高。这就可以调动教师们工作的积极性。比如教师可以通过把教学成绩搞好获得较高积分、可以把班级管理好获得积分、可以通过教学竞赛获得积分、可以通过写论文获得积分、可以通过课题研究获得积分、可以通过指导学生第二课堂活动如奥赛等获得积分、可以通过指导学生进行研究性课题等社会实践活动获得积分等，只要老师们努力，所有的成果都可以兑换为积分。

当然，如果教师们工作不努力，其不努力的表现也会变为相应的积分被积累下来，今后就必须用多倍的努力工作才能还清过去工作的不足。因此，它也可以促使老师们时刻提高警惕，不能轻易丢分。

教师的积分提高后，还可得到可观的福利待遇以及意外的收获，精神层面的需求也能够得到满足。因此，教师在工作中都挣积分、看重积分，教师争取积分的过程就是工作积极性提升的过程。积分升级制在潜移默化中，提高了教师的工作激情和积极性。

2、积分升级制有利于提高教师的竞争力

教师之间的相互竞争是一个学校长足发展根本保证，如果教师之间缺乏了竞争，大家都平平庸庸地工作，学校就会失去生机。通过积分升级制管理，可以显著提高教师的竞争力。

比如，如果教学上你教的班级落后了，你的积分就比别人少，长此以往你的教学业绩年平均积分就低，说明你的教学能力就不足，因此必须不断地改进教学方法、努力提高教学质量。这在以往是发现不了的，因为没有人去指责你，长期如此就会失去竞争力，导致成为永远的“残兵败将”。还比如，你当班主任管理班级也一样存在竞争力，过去你没当好就过去了，但有积分升级制管理后，就会 2 记载你的管理业绩，反映出你当班主任历来的管理水平。

不过，从积分上来讲，如果你在某个方面有不足的话，你可以通过另一方面的长处来弥补，比如通过教学竞赛、通过课题研究、通过撰写论文等，总可以发挥你的一技之长。因此，可以做到人尽其才、物尽其用。

3、积分升级制提升了教师的精神追求，并形成正确的信念

积分升级制可以提升教师的精神追求。一个教师的表现越好，他所得到的积分就会越多，同时在学校的地位就会越高，其本人的成就感也就越强。这种成就感给教师带来的快乐和喜悦，是金钱、物质待遇所不能比拟的。并且这种积分是累加计算，终生受益。随着积分的增加，教师的精神追求得到了更大的满足，并不断提升追求目标。当积分累计数进入一定的阶段后，他们会更加关注积分，更加珍惜积分，从而各方面表现也更加优秀。这样，追求和争创积分就会成为教师一种自觉的信念。

4、积分升级制增加了学校制度的执行力

学校的各项规章制度建立以后，最大的问题是执行力度不够。在传统的管理模式中，各项规章制度与教师的工资、奖金直接挂钩，有些老教师、平日表现优秀的教师违反规章制度的时候就放松了执行标准，甚至就不与金钱挂钩了，这样又削弱了制度的执行力。反过来讲，如果认真地去执行，当教师的扣款达到一定程度以后，又会严重影响教师的工作积极性。所以，将规章制度与金钱挂钩也是非常不容易执行的。如果实行了积分升级制，教师所有违反规定的行为都可以用扣分的方式来处理落实。扣分在让教师受到教育的同时，又不会影响到教师眼前的工资待遇，相比扣钱而言，这是一种更加人性化的管理方法。

同时，学校对每个管理人员都下达扣分任务，管理人员如果没有完成扣分任务，就要相应地扣除管理人员本人的积分。不仅如此，对于忠实执行、严格遵守规章制度的教师还可以得到积分奖励。

积分升级制对教师遵守制度的情况进行了全面的量化，对各种情况都做出了相应的处理结果，如此一来，学校各项规章制度的执行力就得到了极大地提升和改善。

5、积分升级制解决了分配上的大锅饭问题和职评上的不公问题。

如果不考虑教师的贡献大小、业绩大小、表现优秀与否等方面的因素，所有人都分得相同的待遇标准，这也就是我们俗称的“大锅饭”式发放，这是极其不公平的。也调动不了教师的工作积极性。

还有每年一度的年终考核和职评问题，过去的方式是学校先把指标按人数比例分到教研组，然后教研组内就变了味了，要么是给因为评职称急需要的人，要么进行简单的投票。这两种方式都是不足取的。前者最不公平了，平时不努力创造业绩，到要评职称的时候就来要优秀指标，大家碍于面子也不好不给。后者投票也有人为因素在内，把票投给自己圈内的几个人。只有参考积分来评定即看平时的表现和业绩大小来投才是比较合理的。

另外，学校在发放年终福利时也可依据教师的积分来拉开差别，将更多的待遇向高分人群倾斜，这样体现了教师一年来的工作业绩大小，避免了大锅饭的现象，也容易被教师接受，不会引发矛盾。同时也能全方位地调动老师们平时的工作积极性。

6、积分升级制加速校园文化的健康形成

校园文化的形成不是一朝一夕的事，必须靠全校师生坚定的信念和长期的努力以及一种自觉的习惯。使用积分升级制，教师的良好习惯可以得到培养和鼓励，教师的一切健康行为和良好的习惯都会受到学校积分的奖励。通过这些奖分激励，培养了教师好的习惯和精神追求，从而快速形成了健康的校园文化。

说明：积分中有两种类型，一种可创积分，即通过员工自身的努力可获得的积分，比如教学成绩、问卷调查、教学竞赛、教改教研等等，另一类是固定积分，比如工龄、校龄、职称与职务积分等，固定积分变化小，分值也小。在方案中，可创积分是主要的，教师可以通过努力工作来获得可创积分，而且没有限制，目的是鼓励教师认真工作，创造佳绩。

第三篇：积分制营销

随着社会生活节奏的加快以及互联网信息技术应用的普及，各种会员卡形式通用积分、打折卡营销、客户管理形式越来越受到重视。这种积分制会员管理模式的出现，不仅方便了消费者，给客户更多消费激励，同时也极大的方便了企业客户CRM、客户信用度管理、提高了结算效率。

积分制营销，是商业进行商品营销的一种方法，也是一些行业已经走或者正在走的营销模式，这也是大势所趋。积分制营销能调动零售终端销售及物流企业的积极性，也能将拉动销售商品的结构，使零售终端和物流企业感觉到销售和购买商品将得到好处，是一种非常好的激励方式。

会员价值管理：会员价值管理是还原积分系统核心，目的是将会员价值最大化。对于具体的每个会员都会进行量化的价值评估，使企业很清楚地知道不同会员的价值，例如根据消费额度、消费方式、信用情况等方式将会员分等级，形成金字塔式的会员等级，对核心的重要客户进行“精确制导营销”，而对金字塔底层的会员采取措施刺激其消费，使其成为您的忠诚客户。对不同的会员级别采取不同的营销手段，对症下药，节约营销成本。积分奖励：积分兑换奖品或积分用于购物。

积分兑换商品，会员兑换商品时系统自动扣除积分。

消费统计分析：使企业及时了解商品销售动态，商品的利润、成本，掌控企业经营状况。

（1）规范促销活动管理，提高企业资金使用效率；

（2）在物品选择上尊重客户需求，活动到达率高，提升企业和品牌形象；

（3）根据品牌价值设置对应积分，引导顾客趋向重点品牌的消费；

（4）有利于信息收集和分析。通过对积分客户消费信息的收集、分析，便于及时把握市场动向、细分市场，有针对性采取营销措施。

（5）便于物流企业信息收集，加强消费行为研究。

第四篇：党建积分制

芜湖新兴铸管有限责任公司

党委工作部

〔2018〕53号

公司党建培训积分制实施办法

为进一员提升党建培训效果，调动广大党员参与培训的积极性与主动性，公司党委特制订《公司党建培训积分制实施办法》。

党建培训：指公司所有中共党员、中共预备党员、入党积极分子必须参加相应的党建培训，如：公司党校、党总支、党支部组织安排的党建培训，每年必须学满 24分，新入党人员按入党时间计 算（每月2分计算）所需积分。

一、党建培训积分管理的管理权限

各党总支负责所属党员、入党积极分子党建培训的组织实施以 及积分的登记统计工作。党委工作部负责实施公司党委直接组织的党建培训，监督审核各党总支、党支部组织实施的党建培训，审核汇总各党总支统计上报的积分情况，报人力资源部进行积分登记。

二、积分获取渠道

1、参与公司党委组织安排的培训课程，全程听完当日所有课程且考试合格者（未安排考试的课程，党员需在培训完成后一周内 提交培训总结至党委工作部），每听取一课时（每课时按 45 分钟计 算）课程可积 1 分。

2、参与党总支、党支部组织安排的培训，全程听完当日所有课程且考试合格者（未安排考试的课程，党员需在培训完成后一周内提交培训总结至党总支，政工主管汇总后交党委工作部），每听取一课时课程可积 1 分。

3、参加党总支、党支部的党员大会、党课，每全程参加一次（按照 2 个课时）可积 4 分。

4、参与公司党委组织的外出培训，全程参与所有课程且考试合格者（未安排考试的课程，党员需在培训完成后一周内提交培训 总结至党总支，政工主管汇总后交党委工作部），每听取一课时（每 课时按 45 分钟计算）课程可积 1 分。

三、积分登记

各党总支、党支部负责所属党员、入党积极分子党建培训积分 的登记统计工作，党委工作部负责监督审核。

党总支、党支部培训要求提前10天报备，实施完成培训后，整 理、汇总授课课件、培训签到表、考试试卷（无试卷以培训总结替 代，不少于1500 字）、记录等一系列存档资料，并进行该项培训积 分的统计工作。

四、积分考核管理

培训积分每年 12 月底进行结算，所有党员、入党积极分子每 年必须达到要求的积分，未能达到相应的积分，次年不予参加评先 评优。

五、2018 年培训积分统计工作安排

（一）2018 年 7 月前培训积分统计

党总支、党支部整理 2018 年 3 月-7 月所有培训积分依据材料、培训积分登记台账，统计党建培训积分，并于 9 月 3 日前报党委工 作部。

（二）2018 年 8 月起培训积分统计

2018 年 8 月开始，党总支、党支部每月整理、统计本月的所有培训积分依据材料、培训积分登记台账，相关培训材料由各部门自行保存，培训积分登记台账于次月 10 日前报党委工作部审核。

2018 年 8 月 25 日

第五篇：积分制计划生育证明

积分制计划生育证明

兹证明_________，男，身份证号码：_____________________，户籍地址：_____________________；________，女，身份证号码：______________________，户籍地址：_______________________。两人于_______年____月____日登记结婚，于_______年____月____日政策内生育一孩,取名________，性别：___；于______年____月____日政策内生育第二孩,取名_________，性别：___。___________（积分主体人）和_________（配偶）未违反计划生育政策。

特此证明

________镇（乡）计划生育办公室（盖章）

_________年____月____日

经办人：________

联系电话：（区号：）－（）

本证明有效期6个月。

（备注：涉及离异、再婚等情况需如实写明婚史、生育史；其他情况请参考上述内容出具证明，只要能清晰说明婚姻、生育等情况即可。）