六项技能培训总结(完结)

第一篇：六项技能培训总结(完结)

六项技能培训总结

语文培训1组

杨锦云 教师六项技能是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能，是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。为了让刚走出校门的我们迅速完成角色的转变，适应教师的工作，保山市教育局和隆阳区教师进修学校组织了新教师六项技能培训活动，它包括导入技能、结束技能；教学技能；提问技能；讲解技能；板书技能；演示技能。通过六项技能的培训，我们学到了很多新的知识和技能，发现了我们在上课之中存在的问题，更加明白了教师岗位的艰辛和不易，也深刻体会到教书育人的责任重大。

首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，尤其是专门听我们语文1组13位新教师讲课的两位老师，即刘老师和杨老师，是她们让我们更加深刻认识到自己的不足之处，明白了自己在教师岗位上的闪光点，坚信了我们的奋斗是值得的。同时，每一次上课，我们都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师，让我们对教师方面工作有了新的认识。

培训的老师们鼓励我们年轻教师要多奋斗，在教学岗位上做出应有的成绩来。同时要有一个长远的目标，这个目标也许不容易实现，我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比较容易实现的目标，一个一个的实现。

作为一名新教师,作为新时代的教师，我想我们既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后！

此次培训给我们年轻教师的感悟还有：要多向老教师学习、多读书、勤写教育教学随笔，主动进行教育教学反思，要适应学生的学习心理特点和年龄特点来进行教育教学，从而实现教学目的。

培训使我们新教师对工作充满了信心和动力。本次培训中培训的指导老师鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的新秀。这些鼓励，使我们每个新老师对未来的工作充满了信心和动力。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，在今后的工作中，我们将以本次培训精神作为指导，努力实现自身价值！

在此，谨代表语文1组的各位新老师向各位给予我们新教师培训的各位老师们表示衷心的感谢，老师，你们辛苦了！

第二篇：六项技能总结2013.12

郭家堡小学教师六项技能大练兵活动总结

为贯彻落实《晋中市教师技能大练兵活动的通知》精神，提高教师的整体素质，促进教师的专业发展，郭家堡小学开展了扎实有效的“教师技能大练兵”活动。我校的教师技能大练兵活动，立足教师基本功，凸现技能练兵，在集中培训、自主训练的基础上，通过组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。现将我校教师大练兵活动情况和取得的成果总结如下：

一、在六项技能训练中，坚持以下原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从六个方面入手，全面展开。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。二、六项技能训练的内容

（一）朗读方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

（二）写字方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）所做课件要有实效性，能很好地服务教学，教师要熟练掌握白板的用法，会熟练调用相关媒体。

（四）上课方面，能依据新课标要求，运用三步导学模式进行教学活动。必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确，清楚，端正，富于启发性。

（五）评课方面，树立健康的评课心理。真正达到以研促教的目的，要把学生的发展作为关键点，坚持“以学生发展为本”。提倡创新，培育个性。正确地评价一堂课，既要体现课堂教学的一般特征，又要提倡创新，鼓励个性化教学。要从实际出发，实事求是。评课后坚持小结、反思。评课后要对所获取的信息结合新课程理念做进一步的总结和思考，看有什么收获、启示，然后写出心得体会或论文。

（六）说课方面，能详细谈出自己的教学改革设计及理论依据，要会说出怎样教，为什么要这样教。

1、说教材：说出本课时的教学目的和要求，重点、难点，编写意图及相互关系。

2、说教法：说出教学课时选择运用什么样的教学方法？尤其是运用哪些学过的理论知识指导实践，进行教学改革？

3、说学法：说出本节课教给学生什么样的学习方法？培养哪些能力？如何调动学生积极思维，激发学习兴趣？

4、说教学程序：说出课堂教学结构，简介时间和板书安排。

三、活动过程显成效。

（一）、立足实际，精心策划。

教师技能大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，为了把此次大练兵活动落到实处，力争不流于形式，取得预期的成效，学校首先召开校委会进行部署，使全体干部统一思想、提高认识，切实增强工作的积极性和主动性。接下来，学校成立了以校长为组长的教师技能大练兵工作领导小组，工作领导小组依据上级练兵活动的内容与标准，结合我校实际，确定练兵的内容，制定练兵活动的实施方案。同时，学校举行了隆重的教师技能大练兵活动启动仪式，传达了《晋中市榆次区教师技能大练兵活动的实施方案》及《郭家堡小学教师技能大练兵活动实施方案》，并对练兵活动作了具体的安排，引导全体教师自觉将个人练兵与提升素质相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

（二）、抓实过程，突出实效。

学校坚持按照“全员参与、集中培训、自主训练、整体提高”的原则，以技能训练与实践应用为主，以理论提升和达标过关为辅，把技能练兵活动落实到教育教学的整个过程之中，做到在教中练，在练中教，使练兵活动逐步转化为教师的自觉行为。学校各科室统筹协调，加强对大练兵活动的监督和指导，并及时检查评比，总结反馈。各分管干部认真组织本项目的练兵活动，做到训前计划、训中督促，训后总结，保证全员参与、共同提高。全体教师立足岗位，注重实效，针对自己的实际，既争取所有的技能均有提高，又有重点的对自己薄弱的技能狠下苦功，力求有较大突破。

1、强化基本功训练，提高基本技能。

教师的一般基本功训练，包括普通话诵读、规范汉字书写两项。我们充分挖掘学校内部资源，由我校的麻志芳老师和王媛老师分别给我们进行普通话诵读、规范汉字书写培训。然后通过老师指导和自我训练相结合的方式，掌握规律，强化训练，养成习惯。为切实提高练习实效，督促教师练兵，我们安排教师每天书写一板粉笔字，每周一张钢笔字，并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做为教师基本功训练考核的内容。我们学校还举行了教师粉笔字大赛和美文诵读比赛，在比赛中老师们各显身手，展示了自己的水平，也可以看出经过几个月的刻苦训练，教师的普通话诵读、规范汉字书写水平有了质的飞跃。在榆次区组织的规范汉字书写比赛中，我校教师范江英老师获得一等奖的好成绩。

2、强化说课、课堂教学训练，提高教学技能。

说课、课堂教学是教师技能练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，打造优质高效的课堂教学模式。先后组织了不同学科、不同学段、不同层次教师的观摩课、研讨课、公开课，加强相互间的交流与学习，使每位教师掌握了基本模式，提高了课堂效率。为促进研究成果的转化，学校搭建平台，分层次组织教师开展了课堂教学大比武活动，提高了教师的授课水平。研究与成果推广过程中，学校注重做好常态课跟踪督查与指导，真正使优质高效的课堂教学模式落实于每一位教师，落实于每一节课，全面提高了全体教师课堂教学的技能。同时以教研组为单位同步开展课堂教学研讨、说课评课等活动相互借鉴，共同提高，全面促进教师说课技能。

3、强化多媒体课件制作训练，提高信息技术技能。

学校注重加强教师的多媒体课件制作技能训练，每月一次组织多媒体课件制作培训，由经验丰富的信息技术老师担任指导教师，老师们的学习热情空前高涨，培训效果非常明显。为尽快掌握先进的多媒体课件制作技能，老师们互相帮助，共同提高，教室内、微机室里、办公桌前，到处是老师们学习训练的身影。老师们将课堂教学与现代化教育技术有机结合，利用丰富的资源更好的为教育教学、为学生的发展服务。上学期举行的课件制作比赛中，刘静梅、赵秀萍、毕步昌、王红香制作的课件实用性强而被评为一等奖。

四、取得的成效

1、大练兵活动以来，无论新老教师上课全部用普通话教学，朗读能力有了一定提高，有些数学老师说朗读是语文老师的事，数学老师不用管，通过朗读训练这种想法得到了扭转。王媛老师在榆次区教育局组织的诵读比赛中荣获第一名的好成绩。范素珍、常文佳在课文诵读比赛中也获得了二等奖的好成绩。

2、现在学校年轻教师能熟练使用并制作有关教学内容的多媒体课件，老教师也在逐步学着应用课件，并尝试着自己制作课件。白板教学已经常态化。

3、教师的写字水平整体得到了提升，下一步仍然要重视。

4、教师教科研能力也在不段提升。上课、听课、说课、评课能力有了显著提高，大家在互相帮助中提高，在互相评议中促进，在今年的校级教研活动中，我校有四名教师参与了讲课活动，三名教师作为学科指导教师，所讲课受到了专家及听课教师的一致好评。

总之老师们在六项技能训练中得到了提升，个人素质与业务素质不断提升，增强了教师工作的积极性和幸福感，老师们从六项技能训练中重新认识了自我，感到了工作的重要性和训练的必要性，为学校工作的全面推进找到了一条高效之路。

郭家堡小学

2013.12

第三篇：六项技能训练总结

六项技能训练总结

太谷县职业中学

戴爱君

教师六项技能是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能，是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。为了让教师迅速完成角色的转变，适应教师的工作，区教育局和区教师进修学校组织了新教师六项技能培训活动，它包括说的技能、写的技能、作的技能、教的技能、说的技能、评的技能。

首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师，让我对教师方面工作有了新的认识。

很多教师都是研究目标教学的专家，她们带我们认识了目标教学的很多相关知识。她们的理念是让每个学生主动和谐的发展。还指出新教师要为自己设定发展的目标，要研究一位教学专家，研究一位育人专家，摸索一种育人方法。要有一个长远的目标，这个目标也许不容易实现，我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比较容易实现的目标，一个一个的实现。

作为一名教师,在今后的职业生涯中,会有很多的挑战与困难等待着我们。很多教学经验很丰富的老教师感慨当一名教师不容易，当一名好老师更不容易，这该需要多少的汗水和智慧！作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的信念，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后！

在思想和专业成长方面，我认为既然选择了教师这一职业，我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表，同时要时刻注意提高业务技能。我们年轻教师要多向老教师学习、多读书、勤写教育教学随笔，此外，还要积极参加校本研究。因为，科研素质是当代教师的基本素质之一，科研是当代教师进修学习的方式之一，科研是当代教师的工作方式之一，科研有利于提高教师的教学能力和水平。在教学方面，应用新课程理念来进行教学设计，要以学生的发展为本，要突出创新精神与实践能力的培养，要适应学生的学习心理特点和年龄特点。在处理师生关系方面，要以科学的方法了解学生、以平等的态度对待学生、以博大的胸怀宽容学生，还要注意掌握“心育”的艺术。

在训练中，我还认识到教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更进一步促进学生的发展；教师是父母。作为一名教师，要富有“爱心”，教师对学生的爱应当是无私的、平等的，就像父母对待孩子；教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要；教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；最后，教师是学生的心理辅导者。教师应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。其次，训练还为我们的实际工作提供了许多方法和策略。

在训练中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师在谈到教师的发展问题时，都说到要适时调整和更新自身的知识结构；在教学教法经验方面，要多读书、实践、加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，在新课程改革的背景下，各位新老师要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。

再次，训练使我们对工作充满了信心和动力。

对于每位教师，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的新秀。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，训练是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝明确的目标＋正确的方法＋持之以恒的行动，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导努力实现自身价值。

第四篇：六项技能心得体会

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？

----------“六项技能大赛”活动心得

长清区实验小学

朱秀芳

周三，我如释重负，中午，在博客中写下了这样一段文字：“2015年5月29日，上午11时20分，阳光洒满了美丽的实小，在这个初夏时节，六项技能大赛也画上了句号。半年来，回忆每一个瞬间都让我感动。虽然自己眼圈红肿，但是“成长”是我最大的收获；虽然六次比赛让我看到了许多不足，但是“经历”将激励我继续前行。回首从学校比赛到区大赛的的全过程，六项技能大赛的感觉欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。

2014年下半年，我们实验小学就陆续开展了六项技能大赛的评选工作，当时总觉得，忙碌！一次次备战，让我找到了上学时的拼搏的感觉。从没想到能参加区的六项技能大赛，临近年底，当接到张颖主任的通知要准备区大赛时，我的小心脏惴惴不安；当张校长给我们开会时，发给我们一本厚厚的《导学案设计》，顿时，我压力山大！

寒假放假前夕，我从学校图书馆借阅了十二册的课本和教学用书、课程标准，春节假期期间，我翻阅了25本书籍，试出了三份语文试题，写了厚厚的一个笔记本的摘抄。假期里，事情比较繁多，我推掉了同学聚会，朋友聚餐，不得不走的亲戚串门，我就拿着笔记本，利用空闲看。晚上，十一点半前，我从没有休息过。一个假期，很忙碌，但收获也颇多！

开学后，我们八位语文教师在张颖主任的带领下，有梳理了那本

厚厚的《导学案设计》，确定了重难点。张校长，针对我们教师的弱项------白板设计，找专业老师给我们培训；中间，张校长和张颖主任多次为我们鼓劲加油。我们八位教师，很多次凑在一起研究，白天上课，备考，晚上，我们在讨论组里交流，十一点，我们都在忙碌着！经过一个月的准备，我们陆续参加了五项技能考试。

最后一项是课堂展示，一周的准备时间，我们学校三位老师同一个课题，很紧张！周末，我研读教材，又多次打电话请教了韩丽琴老师、胡老师、赵传菊老师和郑雯老师等有经验的老师请教，设计了初稿。周一，张颖主任组织骨干教师给我们听课、评课。于是，中午，我不停地阅读、研究、记录，就是在这不断摸索中，大脑不再混沌，变得豁然开朗了。就这样，我带着自己精心设计的教案开始了一次又一次的课例打磨，白天磨课，晚上再进行修改教案、课件，为了第二天有更精彩的表现，为了一个环节的设计或为了一句话的表达有时甚至彻夜难眠，第二天再磨课„„就在这反反复复的磨课中，锻炼了我的意志力，使我变得更加坚强;就在这反反复复的磨课中，使我对课堂教学有了更深层的认识，提高了我的驾驭课堂的能力；就在这反反复复的磨课中，令我感受到了教学研究的快乐，让我的内心有了更多沉甸甸的收获；就在这反反复复的磨课中，我真切地感受到了实验小学这个大家庭的温暖，和同志们在一块儿工作真幸福„„

参加这次六项技能大赛对于所有老师来说都是一次珍贵的、难得的机会。而我这样一个并不出色的青年老师有幸获得了这样一个宝贵的名额，我应该珍惜、应该通过自己的努力去把握这样一次来之不易 的机会。时间紧、任务重，我有点担心自己做不好。在最后的课堂展示中，每一次试课，我总能在课堂中享受学生的表现，所以我更加鼓励自己要出色地完成好这件事。在成长的道路上，学校已为我搭建了舞台，各种各样的“历练”早已为每一个渴望发展的老师所准备，我要做的就是迎难而上，不要被自己的惰性击败。

大赛的过程是自我激励自我提高的过程，大赛过程是智慧的火花相互碰撞的过程，大赛的过程是教育激情的火焰燃烧、释放的过程。反思整个过程，最大的收获还是这样一次磨砺让我收获了领导对我的关心、同事对我的帮助，家人对我的支持。那一个个不眠之夜也值了。挑战，折磨了自己，也锻炼了自己！

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？经历了这一次的学习、磨练，我觉得自己真的成长了许多。且行且思，愿我和实小的每一位老师一起追逐梦想、快乐前行。

第五篇：班主任六项核心技能培训心得体会（范文模版）

班主任六项核心技能培训心得体会

能够获得“班主任六项核心技能培训”这次网络培训的机会，我感到非常荣欣。培训中，我观看了很多专家的视频解说，学习到了专家们成为优秀班主任的经验，也领会了他们先进的班主任管理理念。学习是我不断进步的最佳路径，我在学习中受益匪浅，特别是在学习“育德树人”时，我感受最深，现在将其总结如下：

1、班主任要明确工作规范的内容：首先要研究、了解学生，掌握班情，做好班级常规管理工作，科学、有效地实施思想道德教育。其次要积极创建和谐班集体，定期有目标的、精心地开展教育活动。同时要加强对学生的身心健康教育，抓好学风建设，指导学生“学会学习”，关注每个学生健康成长（特别是问题生教育）。最后还要。加强法制教育、安全教育，积极协调各种教育力量，形成教育合力。

2、班主任要掌握落实基本规范的主要方法：了解学生是教育学生的前提，尊重学生是了解学生的前提，班主任的优良人格修养是尊重、了解、教育学生的前提。没有尊重，根本不可能有成功的教育。了解、研究学生的个学生的群体特点，了解学生的学习态度、学习方法、各科学习水平，还要了解、研究学生家庭教育状况和家长群体的特点。重视教育的基本规律，包括学生年龄特点与成长规律、班集体建设的基本规律、开展教育活动的基本规律以及有计划的开展工作。

3、班主任要保持一颗童心，充满教育热情。在班主任生活中，只要用心、有爱就能做好。因为做班主任工作，要有强烈的事业心和责任心，和对学生的一片爱心。当老师累，当班主任更累。受社会、家庭和学校诸多因素的影响，学生更难管了，老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行，教书育人很尴尬。其实不然，问题在于班主任自身工作方法陈旧落后，做事不用心，造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。全国劳动模范李素丽说过：认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。高金英老师提倡：“静下心来教书，潜下心来育人。”快乐、幸福的班主任还要善于积累点滴经验。

4、班主任要尊重学生的独立人格。学生是教育对象，每个学生都是有独立人格的，如果忽视或者轻视学生的独立人格，教育必然失败。而尊重学生的独立人格，决定于教师的人格修养。正如前苏联教育学家乌申斯基所说：“教师的人格就是教育工作的一切。”“只有人格才能影响人格的形成与发展。”尊重学生的独立人格要接受每个学生的全部，而不是只尊重学生的“优点”。

5、班主任要尊重学生的家长，要认清家长是教育资源，是教育力量，与家长交往中不能给孩子“告状”，要与家长讨论教育的问题，耐心听取家长的意见和建议。班级要成立“家长委员会”，民主选出家委会委员，定期召开研讨会，讨论班级学生教育问题。

总之，做一个优秀的班主任需要做到的实在太多，我们不能因为工作繁杂就忽视这项工作。在“树德育人”学习中，我们深深感受到专家们的教育艺术之美给工作带来的无限可能，让我看到自己更多的不足，更加迫切地想改变自己，提高自己的班主任工作能力，同时也让我有信心最好一名优秀的班主任。今后，我一定会将所学运用于实践教学管理中，让自己赶快强大起来，更好地服务于学生，服务于学校，服务于社会。