第一篇：返岗实践反思总结
返岗实践反思总结
—高海鹏
在2013年11月17日,我荣幸参加了“陕西省中小学教师浸入式培训项目，在为期两周的培训里,有教授的高深理论,还有特级教师的核心理念,每天都能感受到思想火花的冲击，每天都能给心灵带来一片清爽.在培训中,我进一步认识到新课标理念,反思了自己以往在教学中的不足,真可谓受益匪浅.在返岗研修中，结合培训中所学的知识及培训结束时所拷贝的内容，在教学中不断尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研实践做如下总结: 在教学活动中，当好组织者同时参与到学生的团队里，学生有许多生活经验与知识的积累，学生的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应该给孩子们提供和创造一片能够展翅高飞的天空。那么怎样调动学生的思维，让他们飞的更高呢？应当创设情景，巧妙地提出问题。给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
课堂上要让学生学得快又要学得乐。教育改革从课标从教材入手，作为一线的老师只有熟悉课标的有关理念、读懂教材、才能给予学生一个合理的学习指导，比如在教学有理数加减法中，有几位教师让学生在数轴上研究计算方法，进而总结计算法则。
知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是羁绊。经验是原有的，社会在发展，需求在改变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨。如果给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，那么孩子的视野一定是狭窄的、落后的。所以只有更新知识，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，才能建立起全新的知识结构、教学理念，课堂教学才能充满生机和活力。
新的教学手段不断出现，学生好奇之心远远超出教师想象。如果我们能利用好原有教学手段，同时再加入一些新的教育技术。把身边经常出现的问题在引入课堂教学，让学生在课堂中也像进入到社会大学堂。从身边发现教学，从身边疏理数学，让学生从情理之中预料之外体会学习的乐趣。
短暂的培训结束了，但是在培训中接受到的新思想新理念，一直在伴随着我。自我参加培训回到教学岗后，我一直在学习学校为我们准备的各种资料，同时结合自己的教学实践并且积极向有见解有经验的老师请教。
“学习任何东西的最佳途径都是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系”，可见，学习的本性在于探究。所谓探究学习，就是从问题或项目出发，通过观察与实验，猜想与论证，表述与评价等探索研究活动，主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。
给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼； 给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住； 给 学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择； 给学生一个题目，让他们自己去创造。
用以上的各种理念来武装自己，同时自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学习兴趣也提高了不少，我非常感谢各们老师给我工作的有益指导。相信，在以后的教学工作中，一会让课堂教学更精彩。
第二篇：返岗实践反思
“幼师国培（2013）”—农村幼儿骨干教师置换脱产研修
返岗实践反思
幼教班国培学员
成敏
2013年8月至11月，我在西安文理学院学习到现在已经将近半年时间了，这学期一开学我就将返岗实践计划写好，希望按照计划中自己对自己的要求，来巩固所学的内容。如今一学期已经过了一半，我反思这两个多月来的返岗实践表现，总结出一下几点，希望在以后的培训中，这些发自内心的反思能给我更多的帮助。
一、理论需要结合实际
学习归来，从新投入到这个熟悉的环境中，倍感亲切，在了解了更多新知识、新信息后，我能很明显感觉到我园与当前先进学前教育之间的距离。不管是硬件还是软件，都有差距，而且很大很多。
一回来，我用一周的时间将自己所学的内容，结合我园的实际情况，进行系统的整理，再用一周的时间给我园的教师讲解汇报。我着重想在思想上和数学教学上给我们的老师一些启发。结果表明，我的讲解还是起到了一定的作用。
二、教育是一个长期二漫长的过程
本学期，在我园各项制度不断完善的情况下，我园教师的积极性提高了很多，但在具体的教学中还是存在一些问题，比如数学教学，每次月考核，我都能感觉到孩子们理解数学很困难。在高新一幼学习时，我被他们的数学教学方式吸引，并将很多数学授课方式一一记录，也向我园的教师一一讲解，但效果还是不理想。我曾经一度很着急，老师们也会找到我，和我讨论说数学教学中遇到的很多困难。经过一段时间的反思，我认为我把数学看到太简单了，要让孩子们理解这些抽象的数学概念，并不容易，需要我们一点一点的努力，慢慢的在教学中摸索。教育幼儿是一个漫长的过程，不可超之过急。
三、教研活动开展效果不错
本学期，我们借鉴了在外学习中，其他园的经验，每周固定的时间开展教研活动。根据我园的实际情况，新教师比较多，许多基础技能欠缺，我们就从基础开始，开展丰富多样的教研活动。
我们定到每周一下午5点开展教研活动，手指游戏、绘画、电子琴基础知识讲解、折纸，讲公开课等等，这些活动不仅让老师们锻炼了技能，也丰富了我园教师的视野，相互学习中取长补短，在这样的氛围中，每个人都在不断成长。
第三篇：返岗实践总结
通过这次学习，我的信息技术能力得到很大的提升，印象最深刻的是微课的制作与学习，学习了电子白板微课设计与制作，我有以下收获：
首先是电子白板的视频录制功能。电子白板视频录制功能简单，电子白板内置学科工具，利于教学内容的展示。
然后是电子白板类微课的设计。微课的整体设计表包括微课基本信息、知识点能力点、学习目标、微课典型、教学过程、选择录课的方式、设计的理念与特色等七个方面。
最后是电子白板类微课的制作的操作。1.双击电子白板图标，打开进入电子白板操作页面、单击工具按钮、在出现的菜单里选择屏幕录制器选项，并单击，屏幕上将出现视频录制窗口，单击打开按钮电子白板将自动录入你在电子白板上的操作。2.具体操作：单击资源按钮、单击浏览器按钮、单击选择您需要的文件、拖动绿色图标可改变图片大小，拖动黄色图标可以改变图片位置，插入图片、插入文本框、单击学科等和制作ppt的步骤相似。
通过学习，我相信通过不断的教学实践，我的微课制作会日渐熟练，我还参加了四川省组织的微课大赛，通过自己制作微课，观看其他老师制作的微课视频，我学到很多先进工作经验，学习的同时丰富了自己，提升了自己的综合实践能力。
第四篇：返岗实践总结
返岗实践反思总结
在2014年5月4日,我荣幸参加了“昭阳区新进教师培训项目（第三期），在为期一周的培训里,我进一步认识到新课标理念,在返岗研修中，结合培训中所学的知识及培训结束时所拷贝的内容，在教学中不断尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研实践做如下总结:
在教学活动中，当好组织者同时参与到学生的团队里，我们山区的孩子知识相对匮乏，我们应当创设情景，巧妙地提出问题，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。短暂的培训结束了，但是在培训中接受到的新思想新理念，一直在伴随着我。自我参加培训回到教学岗后，我一直在学习学校为我们准备的各种资料，同时结合自己的教学实践并且积极向有见解有经验的老师请教。
给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼； 给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住； 给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择； 给学生一个题目，让他们自己去创造。
用以上的理念来武装自己，同时自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学习兴趣也提高了不少，我非常感谢各们老师给我工作的有益指导。相信，在以后的教学工作中，一会让课堂教学更精彩。
第五篇：返岗实践总结
返岗实践总结
高县四烈中学 李远芬
2016年11月开始，我参加了信息技术应用能力提升培训学习。学习期间，我通过“观看视频、阅读资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业”等多种形式获取知识，认真完成一个个学习任务。通过学习，我获益匪浅，我的信息技术素养得到进一步提高，返岗实践中，我将学到的技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。
一、更新思想观念，提高师德修养。
作为一名新时代、新形势下的教师，必须具备良好的信息技术应用能力，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这样才能满足现代化教学的需要;适应现代化的教育形式。通过学习，我更新了思想认识，在教育教学实践中，增强了法制观念，重树了“依法执教”的观念，坚持依法执教，采用多种方式、多种渠道依法开展教育教学工作，对学生进行耐心细致的教育，切实做到多表扬、多沟通、多交流，杜绝体罚或变相体罚。
通过学习，我树立了“以生为本”的思想观念，认识到教师应对学生一视同仁，在工作中我努力践行，坚持做到“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。作为教师，我努力增强提高自己的责任意识，随时做好无私奉献的准备。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，我将这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。在今后的教学中，我将继续学习“生本教育”理念，将“生本教育”带回学校深入开展下去，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。
二、运用信息技术，改善课堂教学，提升课堂效率。
在语文、政治教学中，我利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学，努力将将教育性、科学性、艺术性、技术性尽可能完美的融为一体，最大限度的调动学生学习的积极性，激发学生的潜能，从而强化教学效果，提升课堂教学质量。在教学中，我充分利用PPT把内容通过多媒体给学生演示，帮助学生拓展视野、化简难度、理解内容、掌握知识。如：在语文古诗文教学中，让学生感受古诗的图画美，运用多媒体剪辑技术，将音乐导入到PPT中，将视频导入到PPT中，使学生感受到古诗的音乐美，极大的激发了学生的学学习兴趣；在生字教学中运用多媒体PPT技术让学习记忆生字效果特别好；下载播放朗读视频或音频，指导学生朗读，提升学生朗读能力。又如：在政治学科教学中，在教学八年级下册一单元时，我利用“班班通”展示课件，向学生展示各种生物图片，帮助学生理解生物的多样性；利用课间展示图片及文字资料，引导学生感受、领悟自然资源在枯竭、自然环境被破坏.....在教育教学实践中，我也感到自己在信息技术能力方面，与教育发展的需要还有很大的距离，还需要不断学习，让自己的教育教学工作更加适应现代化，更加适应时代发展的需要。
三、实践方知浅薄，学习道路漫长
学以致用，才是根本。通过返岗实践总结，在教育教学实践中，我也感到自己在教育教学课堂改革上、在信息技术能力方面，与教育发展的需要还有很大的距离，还需要不断学习，让自己的教育教学工作更加适应现代化，更加适应时代发展的需要。在以后的工作岗位上，我一定会扎实工作，继续学习，做到：继续学习，终身学习，并把所学到的新的教学理念、信息技术知识更好地应用到学校的教育教学实践中，力争取得更好的教学效果，做一名对学生负责的优秀教师；巩固并扩大学习成果，与同事们在教学中一同探究，使更多的教师掌握信息技术，并能充分利用；积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。
2017年3月4日
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