信息技术能力提升培训返岗实践总结

第一篇：信息技术能力提升培训返岗实践总结

信息技术能力提升培训返岗实践总结

2016年7月，在学校的安排下，我有幸参加了“2016四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术知识得到了提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。

在此次学习中我掌握了多媒体素材的收集方法、编辑文档的技巧、处理声音的技巧和如何制作微课等，了解到了新的教学方式慕课、翻转课堂等。同时MindManager软件的学习也正好在学校课题中使用，帮助颇多。此次培训后我也在教学中积极尝试，在高中政治教学时，我充分利用信息技术与课程的整合，更加熟练地掌握了一些软件的操作。发现通过深挖教材，充分备课，恰当运用新媒体技术、使用一些让学生感兴趣的内容来教学，另外在培训时，我积极参加了工作坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于信息技术教学中，效果很好。

总之，通过此次学习，我的信息技术应用能力有了很大的提高。我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。接下来我将继续学习，把学到的知识与理论应用到教学中。在教学中，积极认真备课，钻研教材，不断尝试运用新的教学方式，合理使用多媒体技术，提高学生学习积极性。

第二篇：信息技术能力提升返岗实践总结

2016年10月，在学校的安排下，我有幸参加了“2016四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术知识得到了提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。

在教学《圆明园的毁灭》一课时，我充分利用信息技术与课程的整合，通过多媒体直观展示了圆明园毁灭前的图片，让学生惊叹于圆明园毁灭前的绮丽景观，为其毁灭感到愤怒与惋惜，铭记国耻，激励他们热爱祖国，争取为祖国争光的信念。

另外在培训时，我积极参加了工作坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于信息技术教学中，效果很好。

总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很不足，与教育发展的需要还有很大的差距。农村信息技术在教育方面的应用还显得微不足道，差距很大；为了让教育教学工作更加现代化，我只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代发展的需要。

第三篇：信息技术应用能力提升返岗实践总结

“信息技术应用能力提升”培训

返岗实践总结

根据安排，我有幸参加2017年信息技术应用能力提升培训学习，收获颇丰。在此次培训中，我聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，他们在教学中对信息技术的应用，让我受益匪浅。现将信息技术返岗实践总结如下。

一、教育教学理念有了新的认识

信息技术返岗实践研修学习伊始，我清晰地认识到，这个过程既是一个学习、探究、实践的过程，又是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。根据细致全面的磨课计划，大家全身心地投入到磨课活动中。在课例打磨的过程中，感受到了思想火花的冲击，从同伴身上汲取了新的知识，感受到了团队的凝聚力。通过“磨课”的形式，我们清楚地看到授课教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了教师新的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成独特的教学风格，进而提高教学质量。

二、信息技术的应用能力有了提升

在此次培训中，我认真学习了很多必修和选修的课程，做笔记、做作业、和同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂上，我将信息技术融入到教学中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往呆板的教学模式，使学生主动参与到学习中，让课堂不再变得枯燥乏味，变“要我学”为“我要学”，激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学质量。

三、课件制作水平有了提高

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。此次培训，我学会了从多种途径下载视频等资源，并将它们整合到课件中，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在这次培训中，我找到了自身的不足，我将以此为起点，变差距为动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我将继续深化学习信息技术基础知识，更好地为教育教学服务。

第四篇：信息技术应用能力提升培训返岗实践总结

“信息技术应用能力提升工程“培训返岗实践总结

邻水县柑子职业技术学校 刘朝明

按照学校的安排，我从2015年11月10日开始，参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。

一、教育教学理念有了新的认识

这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。

二、信息技术的应用能力有了提升

这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

三、课件制作水平有了提高

通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

四、教学行为发生了深刻变化

信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的交流，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知识，更好的运用信息技术指导教学。

第五篇：【精品】信息技术能力提升工程返岗总结

作为一名新教师，我非常高兴和荣幸能得到这次“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的培训机会。作为新手，我格外重视和倍加珍惜这次宝贵的自我提升的机会。培训期间，我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，发表日志，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我了解到更多的信息技术知识，大大提升了自己的信息技术运用能力。在教学实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学当中，取得了良好的效果。现将本人的返岗实践总结如下：

一、优质多媒体教学让学生更专注

在没有培训学习之前，我做的课件非常的简单和死板，学生缺乏兴趣。课堂中学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这就需要通过多媒体方式可以充分刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。通过认真学习和实践，我的课件制作水平有了很大的提高。图片、音乐和视频等元素使得课件更加精美、生动和形象，大大地激发了学生的兴趣点，使得学生更加专注。

二、优质多媒体教学让理论知识更具体

恰当地运用多媒体形象具体，动静结合，声色兼备的特点，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲明，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。例如在讲《关涉全人类的公共利益》中的国际安全和国际文化时，这一知识点对初中生而言比较晦涩，因此我就巧妙利用多媒体手段解决这一问题。在讲国际安全时，则通过播放《南京大屠杀》相关视频片段让学生意识到只有世界和平与发展才能给我们的生活和发展提供稳定的国际环境。在讲国际文化时，则通过PPT呈现几组关于各个国家在见面礼仪、饮食文化、服装文化、饮食文化、语言文化等方面的图片，让学生明白丰富多彩的世界文化是我们了解世界的窗口。

三、优质多媒体教学让课堂气氛更活跃

一幅生动的图片、一首美妙的音乐、一段形象的视频、一则鲜活的新闻案例让整个课堂动人心弦。生动直观的多媒体教学方式让学生有了学习的主动性、积极性和创造性。学生精力更加集中，思维更加活跃，发言更加积极，成绩更加理想，这都是基于信息技术在教学过程中的巧妙运用。

总之，这次培训使我受益匪浅。这次培训不仅充实和完善了自己，促进我教学上不断成长，更是让我明白教育的责任的一次培训。它让我站在了一个崭新的平台上审视自己的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。