生态课堂学习心得2(董衍忠)

第一篇：生态课堂学习心得2(董衍忠)

生态课堂学习心得

加区三中

董衍忠

生态课堂是“愉悦”的课堂 愉悦是一种幸福、快乐的心理状态。给学生以幸福的童年不仅是教育的目标，也是教学过程的追求。愉悦来源于心理的满足，来源于创造的成功，来源于个体为群体的接纳。

(1)物理教学要满足学生“好奇、好学”的心理需求。在物理教学过程中必须结合课本内容巧妙把探索宇宙奥秘、军事设施动态等科技发展前沿以教学内容呈现在学生的面前，使学生产生学习的好奇心，处于一种定向的认知活跃状态，以积极的姿态来摄取新的知识。

(2)物理教学要满足学生“好动、娱乐”的需要。物理教学好多内容是探究实验，教师要创造条件，自己亲手或发动学生手机身边的物品（主要是废旧和廉价的物品），要以多种活动形式，激发学习兴趣，让学生自己动手探究。如皮亚杰所说：“兴趣，实际上就是需要的延伸，它表现出对象与需要之间的关爱”。兴趣对于激发学生学习的积极性、主动性起着决定作用，所以物理课堂教学要尽可能生活化、活动化、游戏化。

(3)物理教学要满足学生“好胜、成功”的心理需求。从学生情感发展来看，随着学习在生活中日益重要，与学习兴趣、学习成败相联系的情感也越来越占主导地位。他们害怕学业上的失败、害怕测检不合格、害怕比不上同学，同时，他们又具有青春期的冲动，喜欢表现。我们教师可以抓住学生的这些心理特征，创设一些情境，通过对学生学习反应的正面强化，既对学生认知评价全面及时，又使之情感激励，达到鼓舞士气，继续努力的效果，满足学生的成就感。

(4)物理教学要满足学生“依恋、被爱”的心理需求。学生作为一个独立的人，他的基本社会需求是怕家长老师指责、怕同学讥笑、怕没有好朋友同他玩耍。他们十分崇敬教师、热爱老师，也喜欢取悦教师，以得到老师对他的爱，这种爱是非常单纯、纯洁的。数学课堂要努力诱发学生产生快乐情绪，引起学生产生相应情感，对学生的关怀、人格的尊重、学习的严格要求融入每一爱的行为之中，孕育出师生间良好的情感状态，并把这种感情推移到整个学习活动中。在你的课堂中，应让学生有一种如坐春风、如沐春雨的感觉。

生态意味着生态意味着生命及其多样性、生态意味着整体性、生态意味着开放性、生态意味着共生性。所以教师要不断地学习，创设一个和谐、愉悦的教学环境，使学生在祥和的环境中愉快的学习。

第二篇：董衍忠课题先进事迹2012、12

刻苦钻研为表率 师爱无私献青春

——董衍忠先进事迹

董衍忠老师，1984年参加工作，中共党员，几十年来一直默默耕耘在教育第一线。从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的崇高历史使命，不断加强政治思想和业务理论学习，全方位提升自己的综合素养。刻苦钻研、爱岗敬业，为人师表、师德高尚。在三尺讲台上默默地燃烧着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，让他们在师爱阳光的照耀下茁壮成长。

一、勤学习、重研究、勇于实践

老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是初中学生，把老师的一举一动当成标准，是样板。他深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。同时注重学习，因为他深知这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能给学生的知识不全面。他参加省举行的专业技术知识更新、地区组织的‚十一五‛、‚十二五‛课题培训、国家课题培训、课标和教材培训、科研骨干教师培训、国家义务教育骨干教师远程培训，认真践行科学发展观，不断提高自身的专业素质，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。为了渗透初中物理和其它学科的联系以及与高中物理的衔接，每个假期都把高中数学课本、物理课本和化学课本复习一遍，把新课程标准看一遍。他参加了各项继续教育的培训，学习成功的方法和经验，找到了适合自己的教学方法和路子。

在教学中，他认真备课，刻苦钻研教材，不断地学习外地的先进经验，结合本地的实际情况，制定切实可行的教学计划，采用多媒体等先进的教学手段，巧妙地运用课件，他的课生动风趣，通俗易懂活灵活现，学生们对他的课都产生了浓厚的兴趣。不断的学习和实践，丰富了他的实践经验，也提高了他的教学理论和教研水平，使他在教学这块领地越干越爱，越干越钻。

积极参加教科研活动搭建教研交流平台。他从2008年开始，搭建物理教研平台：在网上通过UC与其他的骨干教师进行交流，在‚物理天地‛网 页与专家、教研员、其他物理教师一起研究部分物理教学内容，参加物理教研QQ群，网易、百度博客，与同行交流教学问题的解决方法和教学体会并在其中与学生进行交流，不断增强自己的科研能力。2012年，受教育局推荐，对加区物理统考试卷进行了分析。近几年来，制作和下载课件一千多件，并很好地运用到了教学上，激发了学生的学习兴趣，收到了良好的效果。曾多次承担校内外观摩课，示范课教学任务。

积极参与区教师进修校组织的物理课题研究，先后参加了《培养学生物理学科自主学习能力的教学策略研究》、《激发中学生学习兴趣，强化学习习惯》、《单亲学生心理疏导策略的研究》、《生态教学模式研究》等课题的研究，前两个课题已经结题，在教研活动中，勇于发表见解，并得到同科教师以及学校领导的认可。

他不但努力提高自己教学能力，还注重年轻教师培养。有部分新上班的教师，不会制作和使用课件，他就主动的帮助他们，与他们结帮扶对子，共同探讨教法，研究教材，教给他们课件的下载、制作与使用方法。钻研课程标准，和他们一起进行教研活动，利用课余时间进行专题讲座，鼓励和帮助他们很快的进入科研的轨道。在他的帮扶下，年轻教师都能很快胜任本职工作，并成为本学科的骨干。被地区、加区教育局推荐参加省‚2011年新课标培训及问题培训‛，参加学习回来后，对全区物理教师进行新课标培训。

二、率先垂范、真情奉献、爱洒桃李

工作中，他以身作则，严于律已，要求学生做到的，首先自己做到。在班级劳动中，班级没有擦玻璃的工具，他都从自己家里拿工具，危险地方的卫生，他自己亲自打扫，打扫厕所，又脏又累，谁都不乐意刨，他就亲自刨，这样做，使很多学生就不好意思不干，每次这样的劳动，他和学生一起干，不但用实际行动教育了学生，而且也很快地完成了劳动任务。他要求学生讲究卫生，美化环境，他首先自己做到。在班级的布置上，他都亲手设计和动手去做，亲自栽花换土，发现地面脏了，他拿起托布就擦，发现地上有纸，随手就捡，就连上厕所的路上有小纸片，他都随手捡起来扔到厕所里，他办公室里的脏水和垃圾从不让学生去替他倒，他就这样用 无声的行动影响着学生，学生们都形成了良好的行为习惯，他所在的班级和办公室鲜花满目，布置得井井有条，干干净净。

要求学生不迟到，每天他提前一小时左右上班，几年来从不迟到和早退，没有请过一天病事假，有时间就辅导学生，每次上课，都提前到班级，从不早退，学生看在眼里，服在心里，这样无形中增强了学生的时间观念，所以学生很少有迟到和早退的，在时间上就保证了学习的顺利进行。

为了改变部分学生爱上网打游戏机的坏习惯，在课余，周末他深入网吧了解学生的情况，又收集了许多电视、报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育学生，让他们明白中学生打游戏机的害处。同时他还要求学生每人至少收集一个网络游戏毒害学生的事例，举行了‚生活中网络好与坏‛主题辩论会。还让学生写了‚网络在我的生活中‛的作文和‚远离网吧‛的宣誓书，使学生正确认识网络，专心学习。

他深知转化后进生的重要性，他崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一个学生。在他的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。下课了，在班级和同学谈心的是他；放学了，办公室辅导学生的是他；经常利用晚上、周末和假期走访学生家庭，和家长交流教育方法，取得家长的信任和支持的也是他……他和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。在他的努力下，班风、校风文明、健康、积极。学生们进步了，家长们看在眼里，感动在心里。而他看着学生个个进步了，更是欣慰无比。对家庭困难的学生，他在生活上照顾他们，带头捐款捐物，几年来，共捐款几千元，同时也动员学生对困难的学生进行生活帮助，使他们避免了因生活困难而辍学。几年来，不知有多少差生被他转化成了优秀的学生。在教学中充分调动学生的积极性，提供各种机会让同学们进行自我管理和服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。鼓励学生个性的发展，大力倡导学生参加各种类型活动。鼓励学生拓宽知识面，丰富知识结构。在各方面都取得了良好的效果，学生的学习成绩有了很大的提高，校内各项活动也是同年级的佼佼者，得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞誉。

三、刻苦钻研、不断总结、硕果累累

一分耕耘一分收获，除了有很多学生考到了理想的学校以外，在教学和教研中，也获得了一些荣誉。2009年《浅谈网络技术在农村物理教学中的作用》一文获中国教育学会第22次学术年会优秀论文三等奖，2010年《浅谈如何培养学生利用网络自主学习物理》获国家级一等奖并在现代教育理论与实践指导全书发表，2011年的论文《浅谈初中物理教学中德育渗透》、《浅谈如何提高农村学生的素质》和2012年的《浅谈关注特殊学生的成长》、《物理教学中能力的培养》在中国教育学会征文评比大奖赛中获国家一等奖，其中《物理教学中能力的培养》一文在国家级刊物《中国科技博览》中发表。2012年的论文《浅谈物理教学中能力的培养》和教学设计《欧姆定律》在中国教育学会东北分会第三届年会上获一等奖，教案《噪声的危害与控制》、《声音的产生与传播》、《流体压强与流速的关系》在2011年的第三届全国优秀教学成果评选中获二等奖，2012年教案《多彩的物质世界》和《浮力》在第四届中国教育系统优秀教学成果全国评选活动中获二、三等奖，还有多篇论文和教学设计获省级和地级不同等级奖。2007年加区物理教师首届‚金烛杯‛课堂教学大赛中获特等奖，2011年在第五届物理教师 ‚金烛杯‛课堂教学大赛中获一等奖。2011年指导的《光的反射》一课在地区第五届‚金烛杯‛大赛中获特等奖。《压强》一课，在2012地区优秀教育科研成果评选中，被评为一等奖。《动能和势能》一课在中国教育教学研究会主办的‚2012中国教育系统（基础教育）论文评选‛优质课评选活动中荣获二等奖。2008年被加区评为教育科研骨干教师，2007年被地区评为师德先进个人，2010年被大兴安岭地区教育学会授予科研骨干教师，2010年在加区物理学科‚学科知识体系‘建树’展评‛比赛获一等奖，在地区教师进修学院组织的‚全区初中物理学科教材研究暨学科知识体系建‘树’展评活动‛中，取得第一名，并被地区推荐参加全国物理教师建‘树’比赛。2009年至2012年被聘请为大兴安岭地区初中物理学科教育教学研究中心组成员。2010年和2011年被加格达奇区政府授予优秀教师。2012年获大兴安岭地区初中物理学科‚教师实验操作技能大赛‛中荣获优秀指导特等奖。2011年被地区教育学会授予科研先进个人，2012年5 4 月，被大兴安岭行政公署授予科研工作先进个人，12月被大兴安岭教育局评为课题研究先进工作者。2012年9月被大兴安岭地区授予‚兴安园丁‛。

虽然他取得了许多成绩，工作上也得到了领导、家长、学生的高度评价，但他并没因此满足，因此止步。他觉得社会在发展，时代在进步，学无止境，教育无止境。作为一名教师，只有不断学习，不断探索，刻苦钻研，用爱心激发学生的潜质，用师爱点亮学生的心灵，才能青春无悔、人生无悔。

第三篇：生态课堂学习心得

生态课堂研讨心得体会

自生态课堂研讨活动开展以来，我校积极组织教师进行理论研究探讨和课堂观摩研讨。通过课堂教学实践、反思、积累经验，帮助教师深入认识生态课堂理念，并在教学实践中不断充实、完善。同时，鼓励教师积极参加各类大型赛课、教研课；为教师搭建学习展示的平台，通过亲自参赛和广泛听评课，吸取他人之长，完善和提高自身的教学业务水平，使课堂

教学即生动又有效，较好地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

通过倾听老师的生态观摩课，给人的总体感觉就是：教师都充分研读理解生态课堂理念，认真备课，课堂教学的基本功扎实，教态亲切，语气神态充满自信和激情。

（一）体现了以学生为主体的生态教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了初中英语生态课堂教学的基本要求和原则。具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。

（二）重视了语言情景的创设和利用

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

（三）突出了扎实灵活的语言操练

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

（四）强调了学生实际运用语言能力的培养

培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交际。

（五）提高了课堂教学的效果和效率

这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。

听课就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。我们要再接再厉不断反思完善自我，真正成为一名合格的教师。

第四篇：学习杨衍忠心得体会

篇一：学习杨衍忠心得体会

“生命在于追求，人生在于奉献”.当我观看了杨衍忠同志的感人故事和先进事迹之后，对这句话有了更深的理解和体会。杨公自1960年参加工作以来一直在一线的岗位上扎实工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。用执着和奉献，用忠诚和毕生的心血回报了祖国和人民！他的身上有太多的东西值得我们学习和传承。

一、学习和传承他坚定信念、无私奉献的精神 杨公常说“党和国家培养了我，我就要用生命回报党、回报地矿事业……”.退休后的他仍拖着带病之躯呕心沥血，以其毕生之经验学识编纂出了六百余万字极其珍贵的找矿资料，并将之无偿捐献给国家。在当今功利化、成功学的年代，我们太需要这样的精神。他留给我们更多的是宝贵的精神财富，激励我们保持一种昂扬向上的斗志。

二、学习和传承他爱岗敬业、恪尽职守的情操 自参加工作以来，杨公常年在野外从事物化探工作，38年来，以忘我的境界去干好每一项工作。从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。由于家人聚少离多，儿女甚至不能相认。我们学习杨衍忠同志，就要像他那样，甘愿坚守理想，始终以党和人民的事业为重，立足岗位，恪尽职守，奉献才干，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务，实现自己人生价值。

三、学习和传承他踏实肯干、善于钻研的品质杨公人称“杨博士”,他除了肯学习、肯钻研、肯努力外，没有其他好爱，在做好本职工作的同时，手不释卷，利用工作之余学习，钻研技术，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。先后承担过《南岭地区地质找矿成矿预测大普查》和《江南地轴多金属成矿预测》等多个国家级、省级找矿重大项目，此外，他还先后在原地质部、局物化探的专业杂志和刊物上先后发表数篇学术论文，为指导和探索物化探工作发挥了积极作用。我们要接过他的传接棒，就是要学习和传承他热爱学习、善于专研、踏实肯干、敢于担当，勤勤恳恳工作，踏踏实实干事的优秀品质。

“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”,杨衍忠走了……他短暂而闪亮的人生辉煌而无价。我作为一名地质退休职工，一名党员，我会化悲痛为力量，以杨公为镜，认真学习他忠诚于党、热爱事业、甘于奉献、踏实肯干、善于钻研、敢于担当的精神，虽然自己从工作岗位上退了下来，但关注地质事业的脚步不能停下来，要为江西地质找矿事业继续发挥余热。

篇二：观看杨衍忠先进事迹有感

江西省赣南地质调查大队物化探高级工程师杨衍忠的感人事迹，在众多媒体的报道后己在业内乃至社会上产生强烈反响。江西省委书记强卫同志看了有关杨衍忠典型事迹的报告后作了重要批示，认为事迹十分感人，要求更深的了解，挖掘杨衍忠的事迹，并在全省掀起向杨衍忠学习的热潮。此事也己引起国土资源部领导的高度关注。

向杨衍忠学习，就是要学习他的精神。而要归纳和总结他的精神，就要学习他的精神。而要归纳和总结他的精神，就要认真研究杨衍忠精神和形成的历史背景、所受教育、所处的社会环境、文化氛围，进而从理性的高度认识杨衍忠精产生的原因、内涵、实质和现实意义进而把他的精神进一步发扬光大。

近日，学习了杨衍忠同志的先进事迹，感触十分深刻。杨衍忠同志一生爱国爱党，无私奉献，事迹感人，体现了一名共产党员的坚定理想信念和崇高精神追求。杨衍忠同志生前是江西地矿局赣南地质调查大队的物化探高级工程师，曾经多次被省地矿局、赣南地调队评为优秀共产党员、文明职工等荣誉称号。杨衍忠退休20年，几乎足不出户，一些人认为他是“躲进小楼成一统，两耳不闻窗外事，纯粹是书呆子一个，早就忘记自己是一名共产党员了。”直到他临终前突然提出来要把毕生心血无偿“献给党和国家”时人们才恍然大悟。原来他对党的忠诚，一刻也没有停止过他的信仰，就象他的600万字文稿，厚实而崇高。活到老，学到老。杨衍忠曾经在日记中这样写到：“一个人要踏实的工作、刻苦地学习，才能进步，才能使自己心情愉快。如果不经党学习，就会忘却进步，停止进步。如果不加强学习，会使工作得到损失，会使自己失去为人民服务的本钱。”

党的十八届三中全会提出，要大力培育和践行社会主义核心价值观，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。总书记更是明确指出，只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。我们学习杨衍忠，就要把杨衍忠当作一面镜子，在思想上认真的对照自己，检查一下思想上有没有信仰，灵魂中有没有信念。就要将杨衍忠作为一个参照系，学习他勤奋好学、刻苦钻研、敢于担当，鞠躬尽瘁当成一种境界。有人说，地矿人挖的是有形的矿，而他们本身就是一座座“精神之矿”.杨衍忠留给我们一套地矿资料文稿的同时，更为我们留下了一座“精神富矿”,激励着我们在实现中国梦、江西梦的征程上奋勇前进。

篇三：学习杨衍忠事迹心得体会

赣南地质调查大队原物化探高级工程师杨衍忠的感人事迹经国内多家媒体报道后，在国土资源系统、地勘行业和社会上产生了强烈反响。中国共产党中央机关刊物《求是》杂志采访组也专程赶赴江西采访。在详细了解了杨衍忠的典型事迹后，采访组人员感叹地说：“老先生的俭朴、严谨和工整感人至深，这不仅是物质的食粮，更是精神的食粮。他的事迹内涵丰富，让人震撼。他是优秀共产党员的代表，是江西地矿的骄傲，也是科技工作者的骄傲、知识分子的骄傲。”这一席话，无疑抓住了宣传报道杨衍忠典型事迹的目的与真正意义。

有的人退而不休，甚至比退休前还更加忙碌，赣南地调大队高级工程师杨衍忠就是这样一个人。1993年退休后，他20年来一直坚持在家中编撰《江西南部18个县（市、区）地质、物化探矿产信息卡片》，几乎足不出户，很多人认为他是“躲进小楼成一统”,两耳不闻窗外事，纯粹是书呆子一个，早就忘记自己是一名共产党员了，直到他临终前突然提出来，要把毕生心血无偿献给党和国家时，人们才恍然大悟：原来他对党的忠诚，一刻也没有停止过，他的信仰高地，像他的600万字文稿，厚实而崇高。

把杨衍忠同志的事迹展现出来，把他身上凝聚的那种看似无形却蕴含着凝心聚力、攻坚克难的强大能量的精神传播到整个行业乃至全社会，进而把它和每个时期涌现出的时代精神汇流成河，成为一个国家的民族之魂、兴国之魂、强国之魂，成为地勘行业实现找矿突破战略行动目标的力量之源，成为我们实现伟大民族复兴的强大精神动力。大的时代需要崇高精神的支撑，伟大的事业需要榜样力量的引领。在当今思想观念价值多元、多变的条件下，以身边的先进典型凝聚的先进文化来主导社会潮流，赋予社会主义核心价值强大的精神力量和鲜活的人格魅力，不仅可以创造出我们党执政为民的宝贵经验，成为对我们广大党员干部群众进行教育的好教材，还可以更有效地促进社会和谐风气的形成，激励人们为实现我国的现代化和民族复兴贡献自己的力量。

我队退休办于2014年6月27日上午召开了全体退休党员大会，收看了杨衍忠同志的先进事迹报告会。观看之后，感人之深，催人泪下。充分体现了一个共产党员的崇高理想和坚定信念。六十年代初，我曾和杨衍忠同志在一起工作过两年多，他年轻时就虚心好学、工作严谨、待人热情。看过他的典型事迹后，给我上了一堂感人之深的党课。好几年没有听到过地质战线上老同志这样的感人事迹。下面谈谈我的几点感悟：

一是向杨衍忠同志学习无限对党的热爱和忠诚，他无愧于一个优秀的共产党员，值得我们学习。二是向他学习尽职尽责、无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已的高大形象和伟大的精神。他的身体不太好，体弱多病，忘我的工作使得生活上饥一顿饱一顿。可是，他常年把自己关在房间里奋力疾书，终于向党向人民交出一份价值非凡而长达600万字的地质文稿。这是多么可贵的精神，值得我们学习。三是向他学习老有所学，老有所为的崇高精神，学习杨衍忠同志的先进事迹具有很大的现实意义。他的先进事迹不仅是物质食粮，也是精神上的食粮，必将对青年一代地矿人产生激励和深远影响。

让我们再一次向这位可敬的老人致敬！

第五篇：学习杨衍忠心得体会

篇一：学习杨衍忠心得体会

“生命在于追求，人生在于奉献”.当我观看了杨衍忠同志的感人故事和先进事迹之后，对这句话有了更深的理解和体会。杨公自1960年参加工作以来一直在一线的岗位上扎实工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。用执着和奉献，用忠诚和毕生的心血回报了祖国和人民！他的身上有太多的东西值得我们学习和传承。

一、学习和传承他坚定信念、无私奉献的精神 杨公常说“党和国家培养了我，我就要用生命回报党、回报地矿事业„„”.退休后的他仍拖着带病之躯呕心沥血，以其毕生之经验学识编纂出了六百余万字极其珍贵的找矿资料，并将之无偿捐献给国家。在当今功利化、成功学的年代，我们太需要这样的精神。他留给我们更多的是宝贵的精神财富，激励我们保持一种昂扬向上的斗志。

二、学习和传承他爱岗敬业、恪尽职守的情操 自参加工作以来，杨公常年在野外从事物化探工作，38年来，以忘我的境界去干好每一项工作。从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。由于家人聚少离多，儿女甚至不能相认。我们学习杨衍忠同志，就要像他那样，甘愿坚守理想，始终以党和人民的事业为重，立足岗位，恪尽职守，奉献才干，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务，实现自己人生价值。

三、学习和传承他踏实肯干、善于钻研的品质杨公人称“杨博士”,他除了肯学习、肯钻研、肯努力外，没有其他好爱，在做好本职工作的同时，手不释卷，利用工作之余学习，钻研技术，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。先后承担过《南岭地区地质找矿成矿预测大普查》和《江南地轴多金属成矿预测》等多个国家级、省级找矿重大项目，此外，他还先后在原地质部、局物化探的专业杂志和刊物上先后发表数篇学术论文，为指导和探索物化探工作发挥了积极作用。我们要接过他的传接棒，就是要学习和传承他热爱学习、善于专研、踏实肯干、敢于担当，勤勤恳恳工作，踏踏实实干事的优秀品质。

“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”,杨衍忠走了„„他短暂而闪亮的人生辉煌而无价。我作为一名地质退休职工，一名党员，我会化悲痛为力量，以杨公为镜，认真学习他忠诚于党、热爱事业、甘于奉献、踏实肯干、善于钻研、敢于担当的精神，虽然自己从工作岗位上退了下来，但关注地质事业的脚步不能停下来，要为江西地质找矿事业继续发挥余热。

篇二：观看杨衍忠先进事迹有感

江西省赣南地质调查大队物化探高级工程师杨衍忠的感人事迹，在众多媒体的报道后己在业内乃至社会上产生强烈反响。江西省委书记强卫同志看了有关杨衍忠典型事迹的报告后作了重要批示，认为事迹十分感人，要求更深的了解，挖掘杨衍忠的事迹，并在全省掀起向杨衍忠学习的热潮。此事也己引起国土资源部领导的高度关注。

向杨衍忠学习，就是要学习他的精神。而要归纳和总结他的精神，就要学习他的精神。而要归纳和总结他的精神，就要认真研究杨衍忠精神和形成的历史背景、所受教育、所处的社会环境、文化氛围，进而从理性的高度认识杨衍忠精产生的原因、内涵、实质和现实意义进而把他的精神进一步发扬光大。

近日，学习了杨衍忠同志的先进事迹，感触十分深刻。杨衍忠同志一生爱国爱党，无私奉献，事迹感人，体现了一名共产党员的坚定理想信念和崇高精神追求。杨衍忠同志生前是江西地矿局赣南地质调查大队的物化探高级工程师，曾经多次被省地矿局、赣南地调队评为优秀共产党员、文明职工等荣誉称号。杨衍忠退休20年，几乎足不出户，一些人认为他是“躲进小楼成一统，两耳不闻窗外事，纯粹是书呆子一个，早就忘记自己是一名共产党员了。”直到他临终前突然提出来要把毕生心血无偿“献给党和国家”时人们才恍然大悟。原来他对党的忠诚，一刻也没有停止过他的信仰，就象他的600万字文稿，()厚实而崇高。活到老，学到老。杨衍忠曾经在日记中这样写到：“一个人要踏实的工作、刻苦地学习，才能进步，才能使自己心情愉快。如果不经党学习，就会忘却进步，停止进步。如果不加强学习，会使工作得到损失，会使自己失去为人民服务的本钱。”

党的十八届三中全会提出，要大力培育和践行社会主义核心价值观，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。总书记更是明确指出，只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。我们学习杨衍忠，就要把杨衍忠当作一面镜子，在思想上认真的对照自己，检查一下思想上有没有信仰，灵魂中有没有信念。就要将杨衍忠作为一个参照系，学习他勤奋好学、刻苦钻研、敢于担当，鞠躬尽瘁当成一种境界。有人说，地矿人挖的是有形的矿，而他们本身就是一座座“精神之矿”.杨衍忠留给我们一套地矿资料文稿的同时，更为我们留下了一座“精神富矿”,激励着我们在实现中国梦、江西梦的征程上奋勇前进。

篇三：学习杨衍忠事迹心得体会

赣南地质调查大队原物化探高级工程师杨衍忠的感人事迹经国内多家媒体报道后，在国土资源系统、地勘行业和社会上产生了强烈反响。中国共产党中央机关刊物《求是》杂志采访组也专程赶赴江西采访。在详细了解了杨衍忠的典型事迹后，采访组人员感叹地说：“老先生的俭朴、严谨和工整感人至深，这不仅是物质的食粮，更是精神的食粮。他的事迹内涵丰富，让人震撼。他是优秀共产党员的代表，是江西地矿的骄傲，也是科技工作者的骄傲、知识分子的骄傲。”这一席话，无疑抓住了宣传报道杨衍忠典型事迹的目的与真正意义。

有的人退而不休，甚至比退休前还更加忙碌，赣南地调大队高级工程师杨衍忠就是这样一个人。1993年退休后，他20年来一直坚持在家中编撰