德育基地建设活动方案

第一篇：德育基地建设活动方案

德育基地建设活动方案

海丰县鹅埠中学

一、指导思想

坚决贯彻以邓小平理论为指导思想，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的社会主义核心价值观为重点，促进校内与校外教育相结合，积极引导学生社会实践活动。

二、工作目标

1．建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。主要是联系考察革命烈士墓，缅怀革命先烈，忆史铭志。如组织学生前往杨安烈士纪念碑进行扫墓活动。使学生们亲身体验坚强不屈的斗争精神以及人民对英雄的拥护与爱戴。

2．建设以服务、环保为主的社会实践活动基地。这种形式较容易组织，既可以学校集体组织对社区、街道、墙壁，利用学生假期，要求学生有专题地进行广泛的清理垃圾、墙壁小广告等环保宣传教育，并写出心得体会。使学生增强环保观念。

3．建设以参加志愿者活动为主的社会实践活动基地。这种活动可由学校和政府共同组织的，也有学生青年志愿者活动服务队与附近社区共同开展的，内容多种多样。

4．建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况，开展其他的一些社会实践活动。如听法制报告会、成人成才报告会等方式教育学生，促使他们时刻保持清醒的头脑，提高了学生的政治觉悟，增强法律意识；邀请道德模范给同学做报告；针对学生特点，引导学生开展丰富多彩的社团活动，使其在各自兴趣范围内多参加各类社团有读书兴趣的可以参加书社、有表演兴趣的可以参加演艺社等。这样既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。 三、建设原则

1．处理好教学与开展社会实践的关系。

开展德育基地建设和社会实践活动，一定要处理好学生在校学习和进行社会实践的关系，社会实践不能影响学生正常的学习和生活，不能占用教学的时间，分散学生学习的精力。在时间安排上要适当，不能使学生的负担过重，短期的社会实践活动可以安排在双休日或在假期进行。

2．教师引导与发挥学生自我教育相结合。

开展德育基地建设和社会实践活动，一方面要有教师的指导，对学生的活动给予具体的指导、监督与检查，及时给予正确评价。在实践的过程中或是结束后，德育教师都应该及时做到总结与评价，及时发现学生在实践中存在的不足，并帮助学生加以改正，对于好的作风与行为也要加以表扬。教师不光自己要对活动进行总结，还要引导参加社会实践的学生写一些体验或是心得，既使学生对自己在实践中的表现有一个深刻的认识，又能教育其他同学。

四、基地的选择

根据上述指导思想及原则。我们选择下列单位和场所作为我校的德育基地。

1．杨安烈士纪念碑：

革命文化基地 2．社区街道、墙壁：

地方环保基地 3．鹅埠社会福利院：

敬老爱老基地

第二篇：德育基地活动方案.

德育基地活动方案

一、指导思想

为贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》 精神, 认真实施 《中小学生守则》 和 《小 学生日常行为规范》 ,我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学 中开展“加强德育常规管理,促进学校和谐发展”系列德育活动的 通知要求, 着眼于全面贯彻党的教育方针, 着眼于全体学生整体素 质的提高,着眼于教育、教学工作的规范化,通过加强集体建设, 开展行为规范示范班、“五好”学生评比活动以推进德育工作首要 地位的落实。

二、工作目标

1、实现全员德育、全过程德育,完善德育工作考评机制,开 展系列德育教育活动,掀起“学规范守则,讲文明礼仪”高潮。

2、大力评选表彰“五好学生”。通过学校德育组和班级管理, 评选出一批真正符合条件的 “五好学生”。

3、通过加强德育常规管理,评选出一批班风好、学风正、行 为习惯好的校级“行为规范示范班” ,并向市推荐进行全市评比。

4、通过加强德育常规管理,使我校的校风在期末能有一个比 校大的提高,力争本学期被评为市级“行为规范合格校”。

三、具体工作措施

“加强德育常规管理, 促进学生和谐发展” 系列德育活动是一

个长期的过程, 为了将此项活动持久有效地开展下去, 学校开好了 专项研究会,对此项工作作了较为精细的安排,方案如下:(一成立领导小组

我校的领导小组由侯振发校长任组长,孟凡侠主任为分管领 导,大队辅导员为成员的领导小组,统一布置“学规范、争五好” 活动的开展。

(二加强宣传、提高认识

学校将此项活动立入学校的工作计划, 新学期对全体教师进行 活动精神的宣传,使每位教师了解 市 教育和我校对此项工作的要 求。在本期教育教学中,强化班级管理,建立健全各项班级规章制 度,努力将自己的班级打造成一个班风好,学风正的优秀班集体, 从而为争创市级“行为规范示范校”打好坚实的基础。

(三规范德育常规管理制度,确保活动顺利有效的开展。我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机,强化管理、规 范制度,加大检查,及时考评,努力使我校的德育工作步上一个新 的台阶;同时使我校 “学规范、争五好” 活动起到真正的教育功效。

1、制定升降旗量化考核制度。

2、制定课间操、眼操量化考核制度。

3、制定课间文明礼仪量化考核制度。

4、制定集队、集会和路队量化考核制度。

通过上面的各项具体的量化制度, 加大德育常规管理, 促进学 校和谐发展。(四作好规划、一一落实。

我校将高度重视,改变观念,积极研究,努力实践,遵照“学 规范、争五好、创示范”要求作如下布置:

1、一开学,学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》 ,在 学校掀起新一轮的学规范高潮,熟记“学规范、争五好、创示范” 的内容。

2、及时印发“学规范、争五好、创示范”的宣传内容,让学 生和家长充分了解活动内容和要求。

3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“三月文明礼 貌月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等,开展一系列行之有 效的行为习惯养成教育。

4、在三月份,要求全校班级对照“五好”要求,认真梳理学 生中存在的不良行为表现,排查问题。在梳理排查的基础上,组织 学生开展“存在的问题怎么办”的大讨论;在讨论的基础上让学生 定行动目标,定整改措施,定自评计划。

5、学校将专门开设“行为规范训练课” ,利用每周二下午 30分钟全校统一对学生的行为习惯进行规范, 努力通过一个月的时间 将我校学生在行为习惯方面存在的不足于以改变。

6、加强对学生知、情、意的教育,在教育活动中不但重视行 为规范知识的理解和掌握, 我们还将重视学生的情感、意志和习惯 的形成,要通过长期、反复的行为训练,培养学生遵守行为规范的 自觉性。学校将通过朝会课、班队活动课对学生进行知、情、意的 教育,晓之以情,动之以理,不走过场。

7、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教

育局的精神,制定出切实可行、有效的评估标准,形成班级常规天 天查,课间行为班班比,文明之星月月评。

8、学校将在学期末总结表彰“五好”学生,并在此基础出评 选出“行为规范示范班” ,推荐县级优秀学生、文明班集体和优秀 班主任。

9、积极争创市级“行为规范合格校” ,完成争创的一系列工 作。

第三篇：2009-2010学年德育基地建设方案

2009-2010学年翟镇初级中学德育基地建设方案 为相应上级号召，创新德育方式，培养青少年学生思想道德品质和德育实践能力，我校决定在翟镇敬老院、九鼎皇山旅游区、翟镇派出所建立德育实践基地，为同学们提供了实践锻炼的广阔舞台。现根据学校的实际情况，制定德育基地建设方案如下：

一、指导思想：

以党的“十七大” 精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校总体工作思路，坚持教育创新，深化教育改革，走学校教育与社会实践相结合之路，让少年儿童走出书本和教室，开阔视野，丰富经验，增长才干，从社会实践中理解、掌握所学的知识，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。

二、领导机构：

为保证德育基地建设有实效，学校建立了以校长为组长，班子成员和专业教师为成员的领导机构，具体如下： 组

长：陈绪伟

副组长：白文帧

成员：肖华锋

包成强

高学之

刘冰

李文训

杨东

各班主任

三、实施办法：

（一）、基地选择原则

1、针对性。我校可利用的校外资源较多，但我们要注意分析我校学生的特点，针对校内教育的缺陷，有针对的选择德育基地，以达到课内外教育互补的效果。

2、有效性。学校的教育时间有限，德育基地教育不能只搞形式，要讲求实效。

3、完整性。教育基地要有比较完善的教育学生的条件，要做到人员、地点、资料、计划四落实，落实的基地可随时让学生接受教育。

4、趣味性。兴趣是调动学生学习积极性的最佳动力，筹建的学校德育基地要适合青少年的特性，不要太死板、太枯燥，教育形式要多样化。可以让学生共同参与教育过程，把对学习以外环境的好奇性转化为受教育的积极性，以达到最佳教育效果。

5、安全性。要制定严格的管理制度，以保障学生的人身安全。

（二）、基地的选择 根据上述指导思想及原则，我们选择下列单位和场所作为我校的德育教育基地。

1、翟镇敬老院

2、翟镇派出所

3、翟镇九鼎皇山旅游区(三)、基地建设

1、每个基地落实专人负责。

2、基地负责人负责建立基地资料（包括发展规划、典型人物实例等），创建教育窗口，制定教育计划，接纳学生进行辅导教育。(四)、具体安排

1、定期组织师生参观翟镇九鼎皇山旅游区，带领学生接触自然、感受自然，并增强相关环保专业、农业方面的科普知识。

2、经常进行假期期间安全教育活动，借助校外实践教育学生如何做好自身安全防御。

3、各年级利用黑板报、手抄报做好本年级的宣传工作，亮出各年级部学生风采。

4、“雷锋月”学雷锋做好事活动。

5、利用琴室、舞蹈室培养学生特长，使学生德智体美全面发展。

6、每年开展爱心捐款活动，项学生进行爱心教育，培养学生的社会责任感。

7、每年春季组织学生植树节环保活动，锻炼学生意志，与绿色生命交朋友，激发学生爱护大自然的情感。

8、定期组织师生到翟镇敬老院探望老人，教育学生尊老爱幼。经常组织团队员到敬老院搞好环境卫生、开展主题团队活动、邀请老荣军为团队员讲述革命故事。

四、实施原则与工作方法

1、以《中小学德育纲要》、《爱国主义教育实践纲要》、《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》文件精神为指针，切实做到教育与实践相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。

2、争取多方支援，在旅游生态园、社区、派出所、敬老院设立德育实践基地，成立志愿者服务队，让他们活跃在德育基地的角角落落，全方位地开展假日小队活动。通过实地参观、义务劳动等活动，有效地服务社会，教育学生学会关爱他人，主动帮助有困难的人，培养学生社会责任感。

3、激发学生的积极性，将劳动实践基地延伸到家庭，培养少年儿童的生活艺术和自我服务能力，通过活动，学会自己照顾自己，并能帮助家长做一些力所能及的家务劳动。每个队员在家庭里可选择设立以下劳动岗位：（1）自我服务岗；（2）家庭劳动岗；（3）邻里文明岗。从而将队员的家庭劳动教育落到实处。学校将进一步强化管理，力争在学生“思想品德教育基地”、“劳动实践基地”的建设上取得明显的成效。

翟镇初级中学

2009年9月

第四篇：德育活动基地建设经验材料

德育活动基地建设经验材料

如何加强农村小学德育工作

工农中心学校 2012——2013（2）

当前，随着我国对外开放的进一步扩大，受某些社会不良环境环境因素的影响，未成年人特别是中小学生的思想道德出现了出现诸多问题，少数青少年精神空虚，行为失范，有的甚至走上了犯罪的歧途，加强未成年人的思想道德建设是当前全社会面临的一项最紧迫的任务，中共中央国务院申时度势出台了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为我们指明了方向。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，我们应该充分利用我们学校的优势，加强学校的德育教育，为中小学学生的思想道德建设作出应该作的工作。但是在工作中，我们学校特别是广大农村学校的德育工作存在很多问题，严重影响和制约了未成年人的思想道德建设，因此面临存在问题和当前的任务，进一步改进和加强学校的德育工作是当前每一个教育工作者面临的重要课题。

一、农村小学德育工作现状

1、德育工作得不到重视

教书育人是学校的主要工作，“传道、受业、解惑”自古就是教师的本职所在，“传道”被列为第一位，因此德育工作在学校各项工作中应该占主导地位，占首要位置，“德育为首，教学为中心”是我们每一个教育工作者所熟知的，也是学校应该遵循的工作原则。但是 在实际工作中，德育工作往往得不到重视，仍然是忽视学生的思想道德教育，“说起来重要，干起来次要”、“计划总结中说说，平时工作撇撇”是当前农村小学德育工作普遍存在的现象。

2、德育工作机构不健全

要扎实开展德育工作必须有健全的德育工作机构，一是要有德育工作领导小组，具体负责全校的德育工作组织与开展，二是要有一只高素质的德育工作的教师队伍、班主任队伍，三是还应该有健全的少先队组织。但是根据调查了解，在农村学校中这些组织机构不是没有就是形同虚设，具体表现为：德育工作领导小组虽然校校设，但是没有真正发挥其作用，不能有计划的组织开展有效的德育教育活动；学校的少先队组织基本不设，少先队大队、中队、小队组织建立不起来，根本发挥不出少先队的先锋模范作用，学生的自我管理、自我监督、自我约束机制没有建立；个别教师素质比较低，不能对学生起到“师表”作用，相反，个别教师的一些不良习惯和思想反而对学生起到了负面影响。

3、德育阵地匮乏

对学生进行思想道德教育一个有力的措施就是利用校内外德育阵地，充分发挥阵地教育优势，学生身临其境，受到潜移默化的教育作用，可以说，德育阵地的教育功能比空洞发的说教效果派可以说是非常明显的。但是在农村由于受当地经济、文化、历史等因素制约，学校内没有德育活动室，学校外没有少年宫、科技馆、博物馆，多数 2 农村更没有具有教育意义的革命教育基地，因此，在农村是没有什么办法利用德育阵地对学生进行思想教育的。

由于上述原因，农村学校的德育工作处于相对薄弱的状况，导致了学生的思想道德素质相对较差，学生没有养成良好行为习惯，缺乏应有的为他人着想的意识等现象普遍存在，加强农村小学德育工作迫在眉睫。

二、加强农村小学德育工作的具体措施

1、健全学校德育工作机构和工作机制

一是加强教师队伍建设，培养一只高素质的德育工作队伍 德育工作的具体实施要靠教师来完成，因此加强教师队伍建设培养一只高素质的教师队伍是开展德育工作的基础。首先，要加强教师师德建设，要组织教师认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步提高教师热爱学生、爱岗敬业的积极性，真正做到教书育人言传身教、为人师表，以高尚的情操和行为规范教育影响学生的健康发展；其次要制定完善教师工作考评机制，提高教师工作的积极性和主动性，调动广大教师的责任感，充分发挥教师在德育工作中的主力军作用；其次强化班主任队伍建设，要选拔业务素质高、责任心强、具有奉献精神的教师担任班主任，定期举办班主任培训，组织班主任进行经验交流，提高班主任的工作能力，同时要完善班主任考评的制度，加大对班主任的奖惩力度，进一步提高班主任的工作积极性。

二是强化少先队组织建设，形成一套学生自我管理的机制 中国少年先锋队是小学学生的组织，她在学校德育工作中起着重要作用。首先要建立健全学校少先队组织，要支持少先队的工作，选派有责任心、有能力、有经验的人少先队辅导员，聘请热心少先队工作、在社会有较大影响品质高尚的人担任校外辅导员，定期举办少先队辅导员培训，把少先队辅导员培训纳入教师培训主要工作；少先队小干部要实行民主选举、竞争上岗或者定期轮流任职。其次组织少先队开展活动，在活动中充分发挥少先队员的主动性，在辅导员的具体指导下有目的的开展丰富多采的教育活动，在活动中培养学生的良好的道德品质的形成，锻炼学生的创新精神和实践能力。其次发挥红领巾监督岗作用，建立起学生自我监督自我管理的有效管理机制，进一步培养学生的自律和自我约束能力。

三是完善德育工作网络，形成全方位的德育工作体系 要对学生进行系统的全面的道德教育仅仅靠学校教育是不够的，要建立学校、社会、家庭三级教育网络，把学校教育、社会教育、家庭教育三者紧密结合起来。针对农村学生家长素质相对较差的现实，学校要办好家长学校，定期对家长进行学生管理和教育方法的培训，帮助引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。要将家访制度和家长会制度落到实处，及时与家长交流在一定时期内学生的思想学习情况，做好学校与家长的配合和交流，有针对性有目的对学生进行教育管理。争取社会各界的支持，做好与社会的联系，充分利用社会有利因素教育学生，努力营造有利于学生成长的社会环境，整合利用各种教育资源和活动场所，开展富有吸引力的思想教育活动和文体活动；结合创建文明村、文明家庭等具体社会活动同学生思想道德教育结合起来，真正做到学校家庭、社会、家庭对学生教育的统一性和有效性。

四是改革考评办法，形成完善的学生评价机制

学校要努力改革现行的评价方法和评价机制，要改革对教师、班级特别是学生的考核，改变一张试卷定乾坤的片面的单纯以学生学科考试成绩来评定的做法，要形成一套对考核评价对象全方位评定、具有科学性、公正性、客观性的评价体系，评价的内容要注重品德在考评中占的比重；要改革对学生思想品德评定的办法，变一人（班主任）考评为学生自评、同学互评、家长评价、任课教师评价、班主任评价相结合评价方法；要改革操行评语，在评语中渗透赏识激励教育，把操行评语变为学生发现自身优点，激励更大进步的动力源泉。

2、针对学生实际抓住工作重点，扎实有效的开展工作（1）爱国主义教育

《意见》中明确规定对未成年人进行思想道德建设的首要任务是：“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。”从中我们可以看出，对学生进行爱国主义教育是加强德育教育的主旋律，对学生进行爱国主义教育就是深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近现代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。（2）良好行为习惯养成教育

“从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。”以及“从提高基本素质做起促进未成年人的全面发展”也是对学生进行思想道德建设的重要任务。鉴于此，以新修订完善的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主要内容和标准，对学生进行良好行为习惯教育，重点是规范小学生的基本言行，对他们进行良好的文明礼貌教育、学习习惯教育和生活习惯教育，通过制定各种习惯的规范标准、对学生强化学习和训练等方式，促进学生养成良好的行为习惯。（3）诚信教育和亲情教育

大力普及“明礼诚信、团结友善”等基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与大自然等基本关系，也是加强未成年人思想道德建设的重要内容，针对小学生年龄特点，要完成这一任务就必须对学生进行诚信教育和亲情教育。诚信教育就是对学生进行诚实守信教育，教育学生为人诚实，做事守信，以诚待人，以信约行；亲情教育就是对学生进行爱同学、爱老师、孝敬老人、尊敬他人的教育，教育学生爱他人，以爱他人达到爱集体爱祖国的目的。

3、强化工作措施，努力提高小学生思想道德素质（1）学科渗透

学校是对学生进行思想道德教育的主渠道，课程是对学生进行思想道德教育的重要载体，因此，在工作中要做好思想品德教育在学科教学中的有机渗透。首先要做好思想品德课的教学，积极改进教学方法和教学形式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的形式教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。其次要做好其他学科的教学，充分发挥学科特点，努力挖掘德育渗透点和蕴涵点，对学生进行爱国主义、集体主义、爱科学等的教育，使学生在学习探索科学知识的同时，自然的受到思想品德教育。（2）阵地教育

立足农村实际，充分挖掘农村资源优势，建立起适合农村学生品德形成的德育教育阵地。一是充分挖掘校外德育阵地，农村多数是革命根据地，可以利用战争遗址建立革命教育基地，对学生进行革命传统教育；利用农村敬老院，对学生进行尊敬老人的教育；利用农村专业户，对学生进行党的政策教育；利用农村种植、养殖的优势，定期到劳动实践基地活动，对学生进行劳动光荣教育。二是扎实利用校内德育阵地，建立起学校德育活动室或少先队活动室，对学生进行队史、校史教育；认真组织开好班队会，对学生进行全面教育；利用国旗下的讲话，对学生进行爱国主义等的教育；建立红领巾广播站或电视台，及时向学生介绍国内外新闻，让学生了解中国，了解世界。此外，充分挖掘乡土素材，编写乡土教材，对学生进行爱家乡、爱祖国教育也是一条行之有效的途径。（3）环境熏陶 整合社会教育资源力量，建立良好的适宜学生健康成长的社会环境，使学生在良好的社会环境中得到熏陶。与办学村队加强协调，建立关心下一代教育委员会的德育组织，办好家长学校，建立起学校、社会、家庭三位一体的德育教育网络，使学生时时处处受到良好的德育教育。聘请德高望重的有识之士作为校外辅导员，定期到学校对学生做专题报告，对学生进行法制、安全、革命传统教育 ；充实学校图书室，建立“道德书屋”，组织学生读好书、看有教育意义的影视节目，举办读书交流会，办手抄报等活动，督促学生接受良好的外部熏陶；建立心理咨询室，及时帮助学生解答生活中的困惑，定期对学生进行心理咨询和辅导，使学生能够有一个健康的心理。（4）实践感悟

要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，按照小学生年龄和心理特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，成立“爱心服务队”或者“红领巾志愿者服务队”，走出学校，走进社会，走进家庭，走进田间地头，为敬老院老人表演节目或者进行服务活动，向农民进行宣传科学抨击邪恶，向农民传授新科学知识，或者自己动手建立劳动小农场、小养殖基地在劳动实践中得到锻炼，使学生有发挥特长、弘扬个性、感悟生活的机会和舞台，在实践中将优良的思想道德内化为自己的品质，从而增强他们的爱心和责任心。

深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。（2）良好行为习惯养成教育

“从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。”以及“从提高基本素质做起促进未成年人的全面发展”也是对学生进行思想道德建设的重要任务。鉴于此，以新修订完善的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主要内容和标准，对学生进行良好行为习惯教育，重点是规范小学生的基本言行，对他们进行良好的文明礼貌教育、学习习惯教育和生活习惯教育，通过制定各种习惯的规范标准、对学生强化学习和训练等方式，促进学生养成良好的行为习惯。（3）诚信教育和亲情教育

大力普及“明礼诚信、团结友善”等基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与大自然等基本关系，也是加强未成年人思想道德建设的重要内容，针对小学生年龄特点，要完成这一任务就必须对学生进行诚信教育和亲情教育。诚信教育就是对学生进行诚实守信教育，教育学生为人诚实，做事守信，以诚待人，以信约行；亲情教育就是对学生进行爱同学、爱老师、孝敬老人、尊敬他人的教育，教育学生爱他人，以爱他人达到爱集体爱祖国的目的。

第五篇：德育基地活动方案

德育基地活动方案

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学中开展“加强德育常规管理，促进学校和谐发展”系列德育活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规范示范班、“五好”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。

二、工作目标

1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。

2、大力评选表彰“五好学生”。通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的 “五好学生”。

3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行

为习惯好的校级“行为规范示范班”，并向市推荐进行全市评比。

4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高，力争本学期被评为市级“行为规范合格校”。

三、具体工作措施

“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一

个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：

（一）成立领导小组

我校的领导小组由侯振发校长任组长，孟凡侠主任为分管领

导，大队辅导员为成员的领导小组，统一布置“学规范、争五好”活动的开展。

（二）加强宣传、提高认识

学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行

活动精神的宣传，使每位教师了解市教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创市级“行为规范示范校”打好坚实的基础。

（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机，强化管理、规

范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校“学规范、争五好”活动起到真正的教育功效。

1、制定升降旗量化考核制度。

2、制定课间操、眼操量化考核制度。

3、制定课间文明礼仪量化考核制度。

4、制定集队、集会和路队量化考核制度。

通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理，促进学

校和谐发展。

（四）作好规划、一一落实。

我校将高度重视，改变观念，积极研究，努力实践，遵照“学规范、争五好、创示范”要求作如下布置：

1、一开学，学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》，在学校掀起新一轮的学规范高潮，熟记“学规范、争五好、创示范”的内容。

2、及时印发“学规范、争五好、创示范”的宣传内容，让学生和家长充分了解活动内容和要求。

3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“三月文明礼貌月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。

4、在三月份，要求全校班级对照“五好”要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现，排查问题。在梳理排查的基础上，组织学生开展“存在的问题怎么办”的大讨论；在讨论的基础上让学生定行动目标，定整改措施，定自评计划。

5、学校将专门开设“行为规范训练课”，利用每周二下午30分钟全校统一对学生的行为习惯进行规范，努力通过一个月的时间将我校学生在行为习惯方面存在的不足于以改变。

6、加强对学生知、情、意的教育，在教育活动中不但重视行为规范知识的理解和掌握，我们还将重视学生的情感、意志和习惯的形成，要通过长期、反复的行为训练，培养学生遵守行为规范的自觉性。学校将通过朝会课、班队活动课对学生进行知、情、意的教育，晓之以情，动之以理，不走过场。

7、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教

育局的精神，制定出切实可行、有效的评估标准，形成班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评。

8、学校将在学期末总结表彰“五好”学生，并在此基础出评选出“行为规范示范班”，推荐县级优秀学生、文明班集体和优秀班主任。

9、积极争创市级“行为规范合格校”

作。，完成争创的一系列工