下应中心小学2014学年第二学期工作总结

第一篇：下应中心小学2014学年第二学期工作总结

下应中心小学2014学年第二学期工作总结

我校认真贯彻党的教育方针和学校中长期战略发展规划，以社会主义核心价值观为引领，切实实践“用爱润泽生命，让孩子做最好的自己”的办学理念，加快教育改革、加强教育管理，依法治校，立德树人。本学期学校从学校管理、教学改革、课程建设、教师培养、办学条件等五个方面开展了务实的工作，依靠广大教职员工，基本完成了预期目标，现总结如下。

一、学校管理：以人为本，以提升对学校自我认同感为核心，增强凝聚力

1.打造和谐团队，注入正能量，树立正思维

（1）成立关爱教师工作小组，开展教师社团活动。本学期起，为进一步促进学校的关爱教师工作，提升教师工作的幸福度。成立了关爱教师工作小组，专门负责教师社团的开展工作。经过开学初的申报，目前学校共成立了如健康饮食社团、烘培美食社团、美容化妆社团、居家装饰社团、茶道艺术社团、健身锻炼社团、摄影书画社团、郊游踏青社团等近十个教师社团。在教师紧张的工作之余，为他们提供了另一道健身、娱乐、修身、养心与一体的文化大餐，不仅丰富了广大教师的校园生活，而且促进了和谐团队的进一步打造。

（2）推出优秀教师休假制度。本学期，学校根据上级文件的相关精神，结合本校实际，推出了优秀教师休假制度。对平时学校工作中得到广大家长、学生、老师认可的优秀教师实行暑期休假奖励制度。这项激励性制度的实施在整个校园注入了正能量，树立了正思维，激发了全体教师的工作热情。

（3）规范管理，完善激励性制度。本学期，学校根据实际发展的需要，进一步完善了各项规章制度。先后出台了《家长教师联合会（PTA组织)建设要求》、《下应中心小学教师效能、学期、学年、出勤考核细则》等多项学校内部文件，从制度的层面促进和保障学校的规范管理，深入提升和谐团队的建设。

2.建设管理团队，加强民主管理，盘活用人机制

（1）干事竞聘上岗。为加强学校管理层力量，提高我校行政班子的履职能力，学校坚持正确的用人导向，拓展选人用人渠道，充分发扬干部选拔的民主决策精神。本学期，学校在综合考评的基础上，通过干事岗位竞聘的形式，又吸纳了一位老师充实到干事队伍中，进一步夯实干事队伍的力量。

（2）行政中层述职。13学年起，学校推出了每学期行政学期述职制度，接受全体教师的监督，通过全体教师投票考核，对不合格的行政实行解聘。行政述职活动使行政们将自己的工作经历、工作感悟、工作经验与全体老师分享，拉近了教师和中层之间的距离，为今后学校工作的开展起到积极的推动作用。

（3）推行党员先锋岗。以党支部活动为载体，设立党员先锋岗，每月定期开展党员服务日活动。冬日里，党员们冒着严寒协助值周教师管理学生入校秩序；午间，为就餐学生服务；课间，为老师端上一杯热茶，送上一句问候。学校党员教师在校内传递了正能量，增强了凝聚力。

3.创新家校机制，倡导合力办学，形成合育氛围

（1）组建“PTA”组织。为进一步推进家校工作的深入开展，学校发起组建了“PTA”组织（家长教师联合会），目前各班都形成了如学校提升组、亲子阅读指导组、野外拓展组、家长义工组、儿童身体健康促进组、校园活动策划组和学业质量组等“PTA”组织结构，全面深度地介入学校和班级的管理工作，在班级建设中发挥着重要的作用。

（2）协力建设美丽班级。本学期，学校启动了美丽班级建设活动。得到了广大家长的高度支持与配合，每班的家长们在家委们的带领下，全力参与各班的美丽班级建设活动。在教室大扫除、美化教室的每一堵墙、建设图书角、生物角等活动中，都留下了家长们热情参与，积极投入的影子，彰显了家校合育的新的教育生态。

（3）家长提案专题答复。为进一步实施开放办学，让家长深度介入学校管理。学校继续深入推行家长评学校的制度，通过每学期家长提案的形式，反映广大家长们对学校、教师、学生等在学习、生活、管理上的要求和建议。本学期，学校组织全体家长提案成员和全体家委会成员，召开了每学期一次的家长提案专题答复活动，学校对家长们提出的每一天提案进行了逐一的答复，得到了每一位与会家长的高度肯定。

（4）正德好家长评选。本学期，学校组织了首届正德好家长的评选活动，并举行了大型的正德好家长表彰活动。鄞州区妇联、下应街道党工委领导莅临表彰会现场，为全体正德好家长颁奖。全体正德好家长与自己的孩子手拉手走红毯，每一位家长的脸上写满了幸福的笑脸，促进了学校家校工作的进一步开展。

二、教学改革：倡导绿色，以构建绿色课堂为主线，大力推进学校课堂教学改革

为了让每一个孩子有充分自由、主动生动地可持续发展的空间。学校积极深化课堂教学改革，通过“夯基——厘清学科目标、二同——创建合作小组、三设——优化教学设计、五还——动态教学过程、六评-----全程绿色评价、五爱——个性学科拓展”六大策略来构建具有学校特色的绿色课堂模式。“小组合作、自主学习、协同教学、学科拓展”成为了学校绿色课堂构建中的主元素。

1.全力推进实验班建设。学校挑选了一批有强烈责任感、创新意识的教师担任绿色课堂教学改革提纲教师，并确定了2、4、5年级分别成为语文、数学、英语课改实验段，并给试点班级、担纲教师颁发铜牌及聘书。为改变教师的观念，学校组织教师到章水中心小学、安吉杭垓小学学习课改的教学试验，聆听安吉教研员李中伟老师关于小组建设的讲座，有效地引领教师去改革去实践。在课改中，充分发挥备课组的力量，集中备课活动，上课紧紧围绕“以学为中心”开展课堂教学模式研讨。

2.大力保障备课组建设。本学期，学校继续抓好分学科的11个备课协作组建设。进一步明确了活动时间和活动主题，实现活动的可操作性，同时优化备课流程，提高教研的连贯性、针对性、实效性。期末，学校根据《先进备课组考核细则》对11个备课组进行了考核，提高了备课组的实效性。

3.积极改革评价制度。围绕“用爱润泽生命，做最好的自己”的办学理念，根据“五爱育人目标”分年段对学生进行“绿色操行评定”，从“爱生命、爱生活、爱社会、爱学习、爱艺术”五个方面，对不同年级的学生提出不同具体的评价内容与标准，引导学生做最好的自己。同时，学校还改革了学业评价方式。1-3年级的期末评估以模块形式进行，采用口试、笔试、操作、实践相结合，以分块模块和综合模块两个方面进行。语文包括积累背诵、口语交际、阅读、写作四个方面；数学分计算模块，解决问题模块；英语分口语和综合考察。各年级各学科对评估的内容、评估方法、评估形式都做了新的改革。4.狠抓常规教学

（1）完善管理体系，打造规范校园。为规范办学行为，学校健全各项规章制度，先后制定了《下应中心小学教学常规管理细则》《下应中心小学教学常规考核细则》《下应中心小学教研制度》《下应中心小学备课组活动细则》等考核内容，完善管理体系。

（2）新生入学分班本着公平、公正、公开的原则，采用家长抽签的方式分班，消除了家长的种种疑虑，增强了工作的透明度，从而降低了工作的难度。

（3）学校严格执行市区的文件精神，学校任何人不得向家长以任何形式动员、推销、摊派教辅材料。发现违纪现象，坚决严肃处理。

（4）学校注重加强教师职业道德学习、教育、培训，规范教师言行，使教师在思想上、工作中、生活里事事处处“为人师表”，做到拥有快乐，把笑容带进课堂，让教室充满阳光。

（5）抓实抓细常规教学，不断提升教学质量。在教学五认真检查工作中，教导处从教师的备课、作业批改方面进行细致检查，肯定成绩，剖析不足。从中也不乏教师精品教案、学生优秀作业、教师作业批改的优秀例子。

（6）健全课程体系，落实课程计划。教师严格按课表上课，做到不增、不减、不删、不串。学校、教师、学生的课表做到“三统一”。严格学生作息时间安排，保证学生的活动时间。

（7）提高作业质量，控制作业量。1-3年级学生一律不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过60分钟。周三为全校无作业日。1-3年级的任课教师签属了《下应中心小学１－３年级不留书面作业承诺书》，切实减轻学生的课业负担。为了提高作业质量，教师对布置的作业必须先做，精选，对不同层次的学生布置分层作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，不准以增加作业的方式惩罚学生。每位教师做到有布置必批改，有批改必讲评，有讲评必反馈，杜绝只布置不批改或只对答案的现象。对学习薄弱的学生努力做到面批，耐心地帮助其找到解决问题的方法。学生在充满兴趣的作业探索中，增长了知识，提高了能力，真正达到了减负增质的效果，全面提升学校的教学质量，切实把童年和快乐还给了孩子。

（8）抓紧学科竞赛，开展各学科竞赛活动。以竞赛的方式带动学生发展，各个教研组活动异彩纷呈。如英语单词默写、口语表演，语文学科的朗读写字，查字典、拼音过关，数学的口算笔算、应用题过关、数学手抄报等。在艺术素养测试，全区中小学生国家学生体质健康标准抽测中，我校音乐、美术、体育综合成绩排名均有明显提高，处于全区上游。

（9）以校园“读书节、艺术节”等传统节日为载体，全面推动课程建设。本学期，学校启动了两项传统节日课程——读书节和艺术节。

读书节：一场主题为“春天里，我与经典有约”的读书活动又轰轰烈烈地开展了。通过黑板报主题设计、图书角温馨布置、经典诵读、海报设计、书香班级评比等环节，学生们在浓郁的书香氛围中受益匪浅。

艺术节：如果说“六一”节是学生们最向往的节日，那么“艺术节”更可以称得上是学生们的天堂了。五月末的一周，学生们每天上半天的文化课程，其余时间可以沉浸在艺术体验中。有“艺术鉴赏”课程、帽子节课程、艺术基地考察学习、亲子现场布画绘画比赛和艺术节成果展示等活动类课程。为保证以上课程顺利开展，学校专门调整了课程表，实施了艺术节课表。

三、课程建设：回归生本，以“爱润生命”特色选修课程建设为主体，深化学校课程改革。

学校秉承以课程改革带动学校课堂形态生动改变的教改理念。重新建构学校的课程结构，推出了学校特色课程——《爱润生命》。让每一个孩子在丰富多样、自主选择、个性化的课程中，润泽学生的童年生活，使校园成为孩子精神成长的乐园。我们的特色课程的理念是“生活因爱而精彩，生命因爱而美丽”。整个《爱润生命》特色课程分为五个板块，分别是“爱生命课程、爱生活课程、爱社会课程、爱艺术课程和爱学习课程”与学校的“五爱”育人目标一一对应。依托学科拓展、社团选修、德育体验这三类途径来进行“爱润生命”课程的显性和隐性的实施。

1.实践内化的德育体验课程。为让我们的德育真正走进孩子的心灵深处，内化生命成长的道德需求。本学期，继续加强德育体验课程建设，旨在内容固定化的德育课程中，培养下小的“五爱”学子。我们的德育体验课程构建了以每周德育体验作业、红领巾社区、主题节日课程和家校同爱课程为四大模块的体验式德育课程体系。

每月一主题的德育体验作业。学校根据培育“爱生命、爱生活、爱艺术、爱学习、爱社会”的育人目标，设计了分年段的“五爱”主题体验活动，将德育体验以作业的形式予以实施，并将每次体验的记录卡作为孩子的成长足迹，建立成长档案袋。六年后，孩子们的成长故事将永远珍藏在孩子们的记忆中。开放式的红领巾社区活动。我们充分利用学校周边教育资源，在学校的两条主干道设立了红领巾社区。这个开放式的德育体验社区，成为孩子们进行文明宣传、洁城环保、交往礼仪、绿色交通等德育体验活动的重要阵地。每天我们都能看到红领巾志愿者服务队的服务活动。“送垃圾回家”、“见面问声好”、“大手牵小手”、“挥挥小手自己走”等活动，使红领巾社区发挥着越来越大的育人作用。

丰富多彩的主题节日课程。每一个节日，它都是一个特色鲜明的教育资源。本学期继续推出主题节日体验课程。如“与自然的约会”德育体验活动。这学期学校分年段组织学生远足郊游活动。学生将春游过程中的美丽景色、同伴交往、集体活动等点点滴滴记录在他们的体验卡上，要求孩子们对自己及同伴的良好公民素养、保护环境、遵守秩序、同伴互助、沟通交流等方面的表现进行评价。让每一次出游变得更加富有教育意义。

互动式的家校同爱课程。苏霍姆林斯基曾说：“最完美的教育是学校教育和家庭教育的结合”。学校以“营造学习型家庭，发挥家校合力”为目的，挂牌成立下应中心小学家长学校“家爱工作室”。这里有课堂式普及的家爱微课程、“人人参与，生生必访，事事必回”的家爱微行动、“智能化、开放式、社区化”的家爱微平台以及“家长论坛、正德好家长”的家爱微评价。家校同爱课程的实施，不仅沟通了家校联系，也赢得了广大家长的良好口碑。

2.自主选择的社团选修课程。学校根据“五爱”主题开设餐单式自主选修社团课程。“五爱”社团课程坚持回归学生本位的课程开设原则，让每一个孩子在“五爱”社团课程中都能找到自己喜欢的课程。本着好玩、玩好的课程开发思路，学校专门成立了课程管理委员会，对老师上报的社团课程逐一实施审核，最后确定了35个社团课程，张贴宣传海报供孩子们根据自己的兴趣自由选择。在具体实施过程中我们采用了双师协同教学、两节课联排的形式进行。

丰富多彩社团活动，成就着每一位孩子，让他们适性发展，使校园中的每一个生命“成为最好的自己”变成可能。如：小交警社团的孩子们先收集和整理交通规则，深入学习交通常识，然后参观交警大队，观看交通短片，采访交警叔叔。最后把学到的知识用于实践，管理学校交通秩序；微电影课程的孩子们，在欣赏校园生活主题的微电影后，组织学习微电影拍摄的过程和技巧。在老师的带领下，分工合作拍摄属于自己的微电影；西餐礼仪社团中的孩子，学习不同国家的就餐礼仪与文化，并模拟练习，最后到西餐厅进行真实社会体验„„每个学年，我们的每个孩子将会参加4个社团活动。经过六年的培养，孩子们定会在生活，艺术，社会等方面有较高的修养。这些修养将伴随着孩子的一生，有利于他们今后的成长。

学校从2011年下半年创建了十有社团，先后成立科技发明、舞蹈、器乐、合唱、书法、体育田径、篮球、虎头鞋、越剧、小主持人等社团，由学校老师和外聘教师相结合担任指导教师。其中以科技创新发明社团和音乐艺术社团两大特色为品牌，创下了许多成绩。

“非常科技”社团作为精品社团，近几年发展势头迅猛，已经形成了自己的品牌，成为了下应中心小学一张靓丽的名片。据不完全统计，在各级各类科技竞赛中学生共获奖1000余项，其中四项学生发明成果获得了国家专利，2009——2012年连续四年在浙江省青少年科技创新大赛中获奖，在同类学校中保持了一定的领先地位。九月份，“最凉快的房子”设计创作作品作为鄞州区唯一代表参赛，参加了宁波电视台科学栏目组专题拍摄。科技节活动已连续七届，让学生充分感受了科技的魅力。本届科技节方案也获得了区优秀科技节方案一等奖的荣誉。11月份的市嘉年华活动中，我校的头脑OM长期题《拯救丹顶鹤》脱颖而出，获得大赛二等奖。同时，学生作品《水循环自助降温空调屋》获得市科技创新大赛个人项目一等奖。今年四月份，此项个人作品又获29届省青少年科技创新大赛获得一等奖，也是宁波地区唯一一所小学组获奖的学校。在下小，小科技正成就着一批批学子的科学大梦想。

优秀社团“小荧星音乐艺术”，其中的合唱、舞蹈社团，连续七年获得鄞州区中小学生合唱、舞蹈比赛一等奖，并多次参加省、市、区级的汇演。上一学期获得了区优秀社团荣誉称号。今年的区艺术节比赛中又捷报频传。舞蹈《羚羊的外套》以现代芭蕾的形式，演绎了一段“爱的故事”，再次获得了区一等奖的佳绩。学校器乐队表演的《彩云追月》以简洁的排场，清新的演奏风格，获得了区级一等奖的佳绩，给评委们留下了深刻印象。此外，健美操队活力迸射，精彩表演也获得了区三等奖的成绩。

3.协同教学的学科拓展选修课程。为了拓展基础内涵，完善学生的认知结构，弥补传统学科知识的不足，激发和发展学生的潜能，促进学生个性发展。2014学年我们尝试推行了语、数、英学科拓展课程，每周一课时，采用同年级段同学科教师协同确定主题、实施教学的方式开展学科拓展课程。完善学生认知结构的每周一次的学科拓展课程，成为了基础学科课程的有力补充。

今年，我们在省教科院普教所林莉所长的全程参与下，对学校的学科拓展课程进行了顶层的调整与完善。将原来的三门拓展学科推广到小学阶段的语、数、英、体、艺术、科学等学科，采用“三级三类”管理（初始课程、进阶课程、精深课程），实施有些课程学程选修（一二年级、三四年级、五六年级各位一学程）和部分课程混龄走班选修相结合的选修方式。形成了以“课程群+蛛网课程立交桥”为主要特征的选修课程框架结构，它以国家核心课程为基点建设课程群，围绕核心课程学科沿着“学科-生活”、“学科深化”、“跨学科”三个纬度生发出丰富多彩的单项课程，使每个学生都能通过选择学习适合自己发展的多样化、个性化的课程集，找到自己的最优发展“跑道”，做最好的自己。这种丰富的课程带动了课堂教学的生动改变，课程改革真正解决了现代学校“教什么”的问题，提升了教师们对课程的创生能力，使我们的学校真正因课程而不同，使我们的教学真正因课程而改变，使我们的学生真正因课程而更加美丽。

四、教师培养：内涵发展，以群体性科研为先导，狠抓学校师资队伍建设。

1.提升教育科研水平。通过近几年的努力，我校的教育科研走上了一条群体性、多元化的综合性教育研究兴校之路，成为了助推学校教师快速成长的强劲动力。

近年来，学校的教育科研继续保持强劲的发展势头。目前，学校连续六年被区教育局评为鄞州区教育科研先进集体。2015年，学校再次被评为宁波市教育科研先进集体，边如辉校长被评为宁波市教育科研先进个人。同年，省基础教育重点课题《基于科技城建设的小学生创新能力的培养研究》研究成果被评为宁波市优秀教育科研成果一等奖。毛未波老师负责的《小学英语生活化口语教学策略的研究》等两项课题成果荣获鄞州区教育科研优秀成果二等奖。今年，师训课题边如辉校长的《素养阅读与教师专业成长的研究》成果获鄞州区优秀师训科研成果一等奖。在课题立项上，近年来我校累计共13项课题在各级各类立项，其中今年《回归小学生本位的“爱润生命”课程群建设的研究》课题获2015年浙江省教育规划课题立项。

同时，校刊《教改直通车》再次荣获宁波市校刊评比一等奖，连续六年蝉联鄞州区校刊评比一等奖。据不完全统计，近几年近100多篇科研论文在全国、省、市获奖和发表。其中边如辉校长的《构建精彩“故事校园”，开启美好教育明天》一文在CN核心期刊“语文文字报”上成功发表。

2.夯实校本培训体系。为进一步夯实校本研修，切实提高校本培训的实效，促进教师的专业成长。2014年，学校启动了涉及“专题讲座”、“读书交流”、“论坛活动”等内容的校本研修平台——“正德讲堂”。该校借助“正德讲堂”这一教师研修平台，每月利用一次晚间时间（5:30-7:30）定期开展校本研修互动活动，根据本校教师自身发展需要和教育教学中碰到的主要问题，通过邀请专家、同伴进行互动讲座或诊断式培训等方式开展菜单式的校本研修活动，真正提高学校校本研修的质量和实效，切实促进学校教师的教育教学水平和自身的专业成长。目前，中央教科院的闫艳博士、上海市黄浦区特色课程教研员韩立芬老师、浙江省教科院普教所林莉所长等十多位专家莅临讲堂，为全体教师传经送宝。“正德讲堂”的学习，每位学员采用了学分登记制，据每次活动的学习时间和强度，给每位完成学习活动的教师予以学分登记，发放学分卡。一学年统计一次，对学分高的教师予以一定的实物奖励。

3.重视教师梯队培养。为切实提高教师培养的实效，学校根据教师队伍现状，实施了名师工作室、骨干教师带徒、三年及新教师研训等分层培训体系，重视教师梯队的培养。学校成立了青年教师和骨干教师发展联盟，吸收了各梯队的骨干教师参与培训联盟。每位培训联盟的成员都制定了详细的三年发展规划，分别将三年内参与教坛新秀评比、骨干教师（名师）评定、高一级职称评定以任务目标的形式纳入了自己的发展规划。同时，学校为青年教师发展联盟积极搭建舞台，创造平台。通过实行青年教师双导师制、建立青年教师周读书制、推行青年教师展示课制、开展青年教师教学能力系列赛活动、组建中心区青年教师发展联盟学校等措施来促进青年教师的专业成长。目前，在我校的青年教师发展联盟中月月有研修主题，月月有研修比赛。通过竞赛、任务驱动的形式，带动青年教师的发展。本学期，多位教师在各级各类教学比赛中获奖。其中俞孟立老师荣获鄞州区课改优质课评比数学学科一等奖，并在华泰小学向全区的教师做了课堂展示，这也是我校课堂教学改革成果的一次集中体现。夏甜老师、刘英老师、王奇峰老师、俞璐老师等多位教师在各学科的优质课比赛中分获区二、三等奖。

五、办学条件：优化硬件，以新校舍迁建为契机，整体规划学校办学文化。

1.高位与创新——翻开校舍面貌新篇章

由街道投资1.6亿元建设的下应中心小学新校舍已于2015年正式开工，预计2016年9月投入使用。新校区地处下应街道核心区块，毗邻鄞州中学新校区，占地面积70余亩，办学规模48个班。将彻底解决目前学校教育设施滞后，教育硬件不足的现象。为此，13学年学校花大力气参与了新校舍的整体规划、设计、方案论证等活动。到14年6月经过反复论证的方案已基本定型。新校区的总体风格在“爱的教育”办学理念的引领下，体现了现代和经典相融，中式传统文化景观与欧洲文艺复兴时期建筑面貌结合。

翻开设计图，创新之处随处可见：78平方米到90平方米的大教室，5米到13米宽的教室走廊和连廊，1200平方米的学生阅览空间，充足的技能课专用教室，先进的“未来课堂”多媒体教学设备等。特别是学校将重点打造“未来课堂”智慧化教育平台，采用互动式多屏课堂教育形态，实现实验演示教学、远程名师互动、多样课程资源共享、趣味体验式学习以及科学的学业评价等功能。

新校舍的仪器设备全部按省一类标准进行配备，部分设施设备的预算已纳入今年街道政府预算计划。学校网站改版工作已接近尾声，更趋智慧型、互动性的校园网站已处于调试阶段。高标准的教育设施设备的建设，为学校“爱”的课程、“爱”的教育的深入实施，提供最现代化的设备支撑。

2.环境与文化——营造爱文化教育环境

引入视觉识别系统，统一设计体现“爱的教育”文化的有统一LOGO标识的校徽、校服、校歌、校旗及文具等。目前，视觉识别系统方案已经过两次修订，具有下应中心小学“爱”的教育文化特点的视觉识别系统已基本定型。为保障新校舍2016年9月的正式投入使用，新校舍相关的校园环境设计规划工作已如火如荼地展开。新校园主色调、“爱”文化的校园风物、文化设施和绿色景观设计方案已通过论证。新校园“爱的教育”主题文化墙，学校橱窗文化和班级文化的相关预算已纳入2015年街道政府预算经费支出项目。为配合建设“校史陈列室”和优秀教师、杰出校友、优秀学生的宣传展示廊工作，学校已成立专门的校史建设小组，依托对下应教育事业有深厚感情的退休老教师的力量，组建筹建团队，负责期初的资料收集和征集的相关工作。

3.服务与保障——后勤管理再上新台阶

规范固定资产管理。针对原先固定资产管理不够规范的现象，13学年对固定资产重新核查，并规范了固定资产登记、处置程序。报损了一些废置的电脑、语音实验室器材、图书和电子图书等。今后学校将进一步规范对固定资产购置入账、报废、处置等环节的管理，严格把关，管理好用好国家的财产。

食堂管理更为规范。严格按照“五常法”的规定进行管理，推行学生每天水果餐、酸奶，改善师生中餐质量。学校还想方设法，合理布局，克服场地紧张的困难，13学年彻底结束让学生站着吃饭的历史，让每位学生有位置坐。在屡次的《食堂菜肴问卷调查》和区食品药品监督局定期不定期的检查中都得到全体师生和相关领导的一致好评。随着新校舍的投入使用，学校将创建A级食堂定位今后发展的重要目标。

雄关漫道真如铁，如今迈步从头越，只要我们用心去做，把爱和责任担在肩上，以我们的诚意和业绩，唤醒我们的荣誉，一定能赢得家长和社会的良好口碑，为下应新城的打造贡献我们的力量！

附：本学期工作大事记

一、制度建设

1.出台学校5号文件《下应中心小学教师效能、学期、学年、出勤考核细则》

2.出台学校6号文件《进一步落实学校整风肃纪工作的相关规定》 3.出台学校7号文件《家长教师联合会（PTA组织)建设要求》 4.出台《下应中心小学青年教师培养实施方案》

二、课程建设

1.2015年4月28日——6月浙江省教育科学院普教所林莉所长三次莅临我校指导学校特色选修课程建设

2.2015年4月13日上海市黄浦区特色课程教研员韩立芬老师再次来校进行封闭式校本课程开发培训

3.2015年1月29日海曙中心小学周校长一行中层团队来我校参观学校课程建设 4.2015年4月10日大榭二小全体中层在宁波市教科所李莉博士的带领下来我校参观学习小蚂蚁社团课程建设

三、师资建设

1.边如辉校长被评为2015年宁波市教育科研先进个人 2.毛未波、王海平老师参加区骨干教师参评

3.俞孟立老师荣获2015年鄞州区小学数学生动课堂教学改革优质课评比一等奖 4.王奇峰、俞璐等老师荣获2015年鄞州区小学语文、英语生动课堂教学改革优质课评比二、三等奖

5.本学期累计有二十多篇论文在各级各类获奖或发表

四、各类获奖

1.学校被评为2013——2014年教育科研先进集体。

2.董昊同学荣获浙江省第29届青少年科技创新大赛二等奖，宁波市青少年科技创新大赛一等奖。

3.校刊《教改直通车》荣获宁波市2015年校刊评比二等奖。4.学校科技队荣获2015年宁波市航天模型锦标赛团体总分第四名。5.学校科技队荣获2015年宁波市头脑OM挑战赛团体冠军。6.舞蹈《羚羊的外套》连续六年蝉联鄞州区中小学舞蹈比赛一等奖。7.学校器乐队荣获鄞州区中小学艺术节课堂器乐比赛一等奖。8.校环保社团荣获鄞州区小学生生态环保知识竞赛团体一等奖。

9.课题成果《素养阅读与教师专业成长的研究》荣获鄞州区师训课题优秀成果评比一等奖。

10.童谣《弟子规》荣获2015年鄞州区中小学生中华文化经典诵读二等奖。11.校健美操队荣获2015年鄞州区中小学健美操比赛三等奖。

12.《回归小学生本位的“爱润生命”课程群建设的研究》课题获2015年浙江省教育规划课题立项。

第二篇：宁海中心小学第二学期工作总结

宁海中心小学第二学期工作总结

本学期我校认真贯彻党的十七大和省、市相关精神，全面落实科学发展观，坚持“以人为本，一切为了学生发展”的办学理念，以教学为中心，科研为抓手，落实全市开展的“教师专业发展年”活动和《连云港市中小学教学常规管理要求》，规范教学行为，全面提高教学质量；以全面实施素质教育为根本宗旨, 高举教育现代化大旗，立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，能够紧紧围绕区教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

一、强化创新管理，探究合作策略：

教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：

我们做到：

（1）鼓励教师们学习新课标理念

我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师办了图书借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周一校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。本学期我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、英科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、数学两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。

另外，我们还积极与区教研中心联系，聘请区教科室张先亮来校进行论文写作和课题立项指导。

二、深化课堂教学改革

学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求每位教师要与智力较差儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使后进儿童能健康成长。

2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学，A级课均达50％以上，合格率为100%。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。

4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。

5、我校率先参与了区、市有关科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，科研工作也取得了显著效果，培养了一支科研型的教师队伍，本学期我校共有1人参加市课题结题，20人参加区级课题结题，取得了丰硕的成果。

6、以科研促教研提高教师教学水平

在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式；劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。

7．以反思促提高提高教师教学反思能力

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

8、学校积极推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们

强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。

9．注重整合，提高学生综合素质。

我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。

为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。

三、切实抓好学校安全工作

学校认真贯彻落实教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》。本学期利用国旗下讲话，主题班会，安全教育影片，安全教育专题报告等多种形式，对学生进行安全教育，重点抓好交通安全教育，和防震、防水、防火、饮食卫生、游泳等生命和财产安全教育，创建安全文明校园。我校认真贯彻《未成年人保护法》抓好学生的人生安全，教会学生一些基本的急救方法，减少自然灾害所造成的损失；加强校园校舍和设施检查并及时上报整改；加强开学后管制刀具的收缴力度，约束学生不做危险游戏；重视新形势下学生心理健康教育，特别是“留守儿童”、单亲家庭、孤儿的心理健康教育，使学生在心理和生理上健康发展。由于学校各部门的共同努力，未发生一起较大的安全事故。

四、不足之处

1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平。

2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更

完美。

3、要进一步实施好校本教研和校本培训,建立和完善有关制度,落实检查和考核。

4、结合学校实际,加强课题研究,求真务实。

5、加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。

6、严格按新的课程标准和计划排课。

综上所述,是我们本期所做的一些的工作。学校工作,有时千头万绪,我们埋头苦干,默默无闻,许多时候工作是辛苦的,但我们心情是愉快的,我们始终相信,为学生服务,让学生、家长、社会满意就是我们工作的出发点和归宿。在工作中,我们始终明确干工作应团结协作,相互理解,以诚待人,把集体的利益放在首位,以大局为重。在工作中,我们很舒心、顺心,并且充满着信心。

连云港市宁海中心小学2011年6月

第三篇：三塘中心小学2011-2012第二学期工作总结

三塘中心小学2011-2012学第二学期工作总结

本学期，在县教育局的正确领导和局各股室的大力支持与亲自指导下，结合我校中、长期规划和本学期学校工作计划，我们科学规范、合理协调、统筹安排、有条不紊地开展教育教学工作，至7月初已经圆满完成了学期初安排的学校主要工作和上级各主管部门下达的教育工作目标。现将学校一学期来所做的主要工作总结如下：

一、以德育为先导，推动规范化建设

1、加强教师的职业道德建设，引领教师“做人民满意的教师”，实现教师“作风正、工作实”。一是保证学习时间，每周星期一下午放学后安排不少于一小时的政治学习时间；二是保证学习内容精辟；三是力求取得实效，不走过场。本学期我校以“全县教育系统干部作风整顿”活动为契机，通过思想汇报、查摆问题、互帮共进等形式，不断提高学校领导的服务意识、教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范，以及良好向上的工作氛围。努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、安教、乐教、为人师表、严于律已、敬业爱岗、师德优良的师资队伍，为学校完成本学期的各项工作提供有力的保证。

2、始终把学生德育工作放在重要位置。本学期，通过开展一系列主题鲜明、形式多样、内容丰富的活动，抓学生“五小”教育；抓礼仪教育；抓“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）教育；抓“三个习惯”（养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯）教育；深入开展“学雷锋，做时代新少年”和“第四届十佳阳光少年”评选活动等。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

通过不断努力，我校师生精神面貌进一步改观，逐步形成了良好的校风、教风和学风。学生的文明、礼仪、卫生习惯得到了明显的改观。

二、坚持“精细化”的管理原则，抓好常规管理工作

1、完善对学校、教师的考核、督查制度，全面实行目标管理。每个教师的考评结果与教师的聘任、考核、职称评定、评优评先等挂钩，体现奖优罚劣的原则，改变工作好坏一个样的观念。本学期，我们在借鉴前两年对教师进行绩效考核的成功经验的基础上，参照县教育局颁发的《余干县教师评价方案》（干教行发〔2012〕13号）精神和局领导的相关要求，对学校的《教师绩效考核细则》作了相应的细化和调整，以更适合时代要求。我们主要从三大方面对教师进行目标管理考评：一是师德师风；二是教学常规；三是教学业绩。同时实行了行政人员蹲点学校管理制度，主要做法是：一是坚持领导到位，宣传到位，服务到位，责任到位，形成抓教育工作的整体合力；二是实行目标管理责任制，学校行政人员所蹲点的学校，每周必须到校工作一至两次，指导督查工作并解决实际问题。

2、加强教育教学质量监控。教学质量是学校的生命线，是学校生存发展的根本。要不断完善质量监控机制，进行经常性的质量监控，严把质量关，努力提高合格率和优秀率。①成立学校教学质量监控小组，校长负责，实行三级管理制度。②加强教学管理监控。对教学常规的计划、备课、作业布置与批改、课外辅导、教研、教学检测等环节进行监控，要求教师各项能按规定完成。③实行教学过程监控。学校领导、各教研组经常深入课堂听课，对课堂教学质量进行公正客观的评价。④加强教学效果监控，学校除每学期要求各校进行期中质量检测外，期末对各完小各班级集中进行教学质量抽测。并把抽查成绩作为评价学校和教师工作绩效的重要依据之一。

3、加强教研工作管理，促教研上新台阶。

①加强业务学习，实现教师“工作实、业务精”。要求各完小每周安排不少于一小时的业务学习时间，由教导处（教研组）组织形式多样、内容贴近教学的业务学习。每学期均开展新课程、新课标、新教材校本培训，召开新课程教学经验交流会；每学期开展优质课评选活动；学校领导带头听课，教师相互听课共同提高。②为全面贯彻落实新一轮教师继续教育相关精神，我们制定了培训方案，每学期都会安排一定时间对教师进行集中培训。本学期，我们充分利用学校有三个工作站（室）被省相关部门选定为全省中小学教师二期研修用专题工作站（室）的机会（史南城校长的“上饶余干史南城工作站、谢小宁副校长的“祥云――上饶余干小宁语文工作室”和李德会老师的“萤火虫工作站”）积极带领教师学习收看了网络资源中优秀讲座和课例，认真完成研修任务。通过又一期的培训、学习、实践，教师们的业务水平得到了一定的提高。③我校还启动了骨干教师培养计划，充分发挥骨干教师、学科带头人的教学引领作用。我校开展了课标研讨，观看典型课例光盘，集体备课，理论学习，针对性听课，观摩教学等丰富多彩的活动。立足“以质兴教”，走科研兴校之路，抓教研促质量。每学期认真把握整体思路，制定出切实可行的教研计划、教改意见，把“以教育科研为先导，以优化课堂教学过程为核心，以提高教育质量为目标，以办出学校特色”作为整体推进素质教育的总体方向。④开展送教下校活动。为了保证优势资源共享，促进教育均衡发展，本学期我们采用“订单式”送课模式，根据下面各完小的需要，有针对性地开展送课下校活动，取得了良好的效果。⑤本学期学校申报的两个省级课题已进入全面实施研究阶段，大大促进了全乡教学研究活动的开展和教学研究质量的提高。

4、认真上好各学科课程，积极开展各项课外活动，提高学生综合素质。学校对专职音、体、美、英教师上课，作业批改等纳入学校教学量化考评，激发专职音、体、美、英教师的责任心和上进心。在活动方面，我们除了认真参加县市举行的各项比赛外，我校还举办了校园文化艺术节、素质教育月活动、庆六一文艺汇演等。既丰富了学生在校生活，又提高了学生的综合素质，有效地促进了我校素质教育的发展。

三、以活动为载体，实施素质教育

近些年来学校在狠教学质量提高的同时，十分注重学校特色创建工作，积极开展各类相关教育活动，如各类捐款献爱心活动、真情真爱感恩活动、体育运动会、体操比赛、书画比赛、演讲比赛等，本学期学校又成功地举行了全乡“素质教育月系列活动比赛”，这些活动的开展，既丰富了学校教学工作的内涵，又推进了素质教育工作的实施。

今年六一，我校举办第四届“十佳阳光少年”表彰暨庆祝六一文艺汇演活动。以“健康与成长”为主题的文艺汇演既是六一庆祝活动的表演更是五月份素质教育月活动成果的一次完美的展示，深受孩子们的欢迎和群众的称赞。

我校每学期都成立各种兴趣活动小组，深入开展第二课堂；我校现已全面启动爱国主义读书教育活动，提高学生的整体素质。成立书画、体育、舞蹈、音乐等艺术兴趣小组，本学期我校选派的选手在参加各级各类比赛中均取得喜人的成绩。

四、加强普法和综治工作，抓好安全、体、卫工作

在这方面具体做到五个落实：

1、落实课程计划与足够运动锻炼（包括两课两操和大课间活动）；

2、落实环境卫生划片包干责任制；

3、落实行管人员值班责任制和每日校园卫生巡查制度；

4、落实少先队“门卫岗流动哨”以及“文明班级”评比；

5、落实配合上级做好健全和安全等宣传教育工作。特别是在落实接送学生车辆和预防食品安全卫生工作中，我们严格抓好各措施的落实，做到每日一分钟的安全教育和每日一句温馨提示，专人负责督导各项措施的落实情况与资料的积累与上报。在做好以上工作的用时，我们积极开展各项活动，如聘请有关人员到校进行宣讲普法知识，举行“法制宣传教育讲座”、校园广播宣传；强化校长、班主任、教师等有关人员的工作责任，建立事故责任追究和周五卫生检查制度；通过“致家长一封信”、“安全责任书”等加强了家校联系，增强了师生的安全防护意识和自我保护能力。这一切既推动了学校的安全体卫工作，又培养了学生安全、环保意识。由于我们重视了安全体卫工作，本学期学校学生无一重大事故发生，校园始终保持了净化、绿化、美化的良好育人环境，学生体格状况良好。

五、准确定位，走办“和谐经典，德润校园”特色办学之路。

通过学习实践科学发展观活动，有创意的打造“和谐经典”这一特色。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，学校从本学期起将自编的校本教材《德润校园》第一册和第二册开始在一年级和二年级开始试用，后续的编写工作正在紧张的进行中，我们计划在下学年开始每周安排一节课作为《德润校园》的学习课，将这套教材在全乡各个年级使用，让每一位学生在老师的指导下，进一步沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，从而使广大学生享受快乐阅读，享受快乐生活。

六、做好教育服务方面的工作

1、狠抓班子建设，提高综合素质，努力为全校师生提供优质的服务。

我校行政一班人以“学习、团结、勤政、廉洁”为目标，根据学期初学校制定的《学校领导班子成员职责》的要求，我校领导班子成员更是从严要求，以身作则，清政廉洁，积极遵章守纪，主动做好分配的工作，以兢兢业业的工作为教师作出表率。同时，在管理工作和教学工作中，互相配合，关系融洽。研究问题，处理校务，大家坦诚直言，见仁见智。一旦形成决议，坚决执行，力求对各项工作做到大胆抓、敢于抓、善于抓，坚持用制度管人，对事不对人。

2、改善学校设施，提高办学条件

学校严格执行财务制度，严格财务纪律，按规定收好、管理好经费，无乱收费现象发生，严格执行收支两条线的管理制度。把有限的资金用在刀口上。本学期，学校在紧缩开支的前提下，完成了对中小本部的用地扩征。为湖尾、莲塘、涂家等完小改造了围墙、校门，为符合条件的学校添置、更新了电脑，完成了宽带上网。这些设备的添置和更新，大大改善了学校设施，提高了办学条件，优化了育人环境。促进了教学质量的提高。

3、重视弱势群体，努力解决学困生、留守生的学习、家庭教育、生活等问题。本学期，学校完善了“留守学生档案”，并发动学校领导和老师开展了“大手牵小手，一对一帮扶”活动，中小还从有限的经费中挤出6300元资金，共扶助了百余名困难学生，得到了社会和群众的高度肯定。

4、利用家长学校召开家长会议，通过对学生家长进行家庭教育知识讲座。一方面向家长通报学校各项工作情况，另一方面让家长对学校提出不足的地方和今后发展的建议。增强了家长对学校的了解，促进了家长与学校的沟通，构筑了社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络体系。

5、努力实施民主管理，为学校教职工的专业发展创造良好的制度环境。我校加强校务公开工作，做好学校目标责任考核和绩效工资考核，实施民主决策，学校评优、评先、晋级公开，教师绩效考核情况公开，人性化的现代民主管理模式在我校已经形成。另外，我校领导经常抽时间与教职工谈心，听取他们对学校工作意见和建议，对提得好的意见和建议还给予表扬。

七、存在的不足

1、由于主客观多方面的因素影响，学校教师中中老教师不思进取、青年教师不安心教育事业等现象仍大量存在，师德教育和业务学习仍需加强，增强责任感，提升业务水平，依然是今后一个时期的重要工作。

2、安全的过度强化和其它临时性工作过多在一定程度上影响了教师抓教学质量的积极性，教学质量仍然存在徘徊不稳的状况，如何搞好安全与教学的关系，突破质量提高的瓶颈，是学校工作的又一重点。

3、学生思想道德建设工作还需进一步加强。

4、过去一个时期我校所辖多所完小在教育教学和管理上均作了不同程度的改革尝试，其中不乏成功的经验，但同时也出现了引起争议，甚至与当前的政策有所冲突的地方，今后中小将进一步规范对完小的管理，引导学校始终朝着正确的方向上发展。

过去的一学期，首先要感谢上级领导对我校的关心和全力的支持，同时要感谢学校领导班子集体和全体教师踏实的工作。在新的一学年里，我们将会以更加饱满的热情和优异的成绩回报社会，让我们共同期待着三塘中心小学的再一次腾飞。

三塘中心小学 2012年7月7日

第四篇：铧尖中心小学2012——2013学第二学期工作总结

铧尖中心小学2013—014学第一学期工作总结

学期工作即将结束，一学期来，在区教育局的正确领导下，我校坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行高效课堂教学改革，加强教师队伍建设，全体师生，以认真务实的工作作风，敬业高效的工作精神，顺利的完成了本学期的各项工作任务，现就本学期工作开展情况总结如下：

一、加强教师队伍建设，培养优秀师资

师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的整体水平。本学期以来，我校注重教师队伍的建设。首先加强教师职业道德修养，坚持开展每周一的教师政治学习，周四的教师业务学习，从而使全体教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。其次以提高教师的能力和水平为重点，学校校长亲临一线，对教师进行高效课堂理论培训、研讨，深入课堂对教师进行教学指导，并鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使一线教师很快成长。在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持对教师工作进行月考核制度，对教师工作的检查、督促、考核，不仅使教师明确了工作任务目标，而且调动了教师工作的积极性，涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。

二、加强师生思想道德建设及安全教育，培养品德高尚的学生

（一）、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。开校初，校领导及时调整德育工作领导小组，配足配齐班队辅导力量，进一步完善了学校德育工作机构。认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会中开展政治理论学习，努力提高教师的政治素质和师德修养。

2、抓好班主任队伍管理

校德育领导小组认真组织召开班主任会议，与班主任一起探讨学校德育活动开展的方法。通过问卷调查、座谈等形式，了解班主任的德育工作情况，并在教师会议上，向全校教师作了反馈，针对发现的问题，提出了改进措施。

3、继续实行领导值周制度

为建立“全员育人”的德育工作环境，学校加强值周力量的基础，实行领导值周制，每星期除了正常的教师值周外，增设一名领导值周，共同处理教师值周中遇到的问题。领导值周制的实行，既加强了对学校值周工作的领导，又通过值周工作，提高了全体教师参与学校德育管理的责任感。

4、构建家庭、学校同步教育网络

德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。开校初，认真组织召开全校家长会，向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育。通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，期中考试过后，及时召开家长会，并安排教师向家长上汇报课。通过本次活动，让家长更进一步了解了班级的教学情况，赢得了家长的赞同与配合。11月底，针对学生上下学车辆接送中从在的问题，及时召开家长会，对家长进行安全培训，极大解决了学生上下学中存在的安全隐患。

（二）、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。开校以来，各班主任充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。各班还设立随机评比台，开展比学赶帮活动，为培养学生良好的行为习惯起了关键性的作用。

1、重视日常安全教育

①开展安全自查，树立安全意识。

安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，做到学校会次次有研究，教师会上次次有布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。在德育领导小组的统一安排下，对校园内的设施设备进行了全面安全排查，并及时解决存在的问题，有力地促进了校园安全环境的建设。

②开展安全宣传教育。

为切实消除校园安全故事的发生，教导处以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，根据我校安全教育的具体要求，摘录了我校日常安全教育主要内容，并印发给每位教师。值周教师、红领巾监督岗认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。为加强交通安全教育，每天中午和下午放学前，由班主任进行简短安全教育，并实行路队制和告知制。每周五下午各班认真召开安全教育课，有效杜绝了交通安全事故的发生。

③采取预防措施，保障师生安全

学校紧绷安全工作之弦，在安全自查、安全教育的同时，学校还加强校园安全保卫工作。为消除体育活动的安全隐患，教导处对体育教师上课提出了明确要求。学校还组织全体师生进行了紧急疏散演练，增强了全体师生的安全知识和逃生、自救、自护意识。

2、规范集会纪律

集会纪律反映一所学校的整体面貌。为此，教导处加强了学生做操进出场纪律的训练，对学生的集会、行走、课间活动等提出了严格规范的要求。对学生的广播操纪律，提出了“静齐快”纪律要求，经过一段时间的训练，学生的集会纪律与进出操纪律有了明显的进步。

3、强化行为规范教育

为强化学生日常行为规范训练，促进学生良好行为习惯的养成，九月份开展了行为规范强化月活动。本次活动得到了班主任的重视，活动目的明确，措施得力。行为规范教育有针对性，低年级抓小、抓实，从小事、身边事抓起，针对问题边学习边训练。中高年级进行深入讨论，通过自评、互评等办法，抓好行为规范的内化教育。

（三）、举行德育教育活动，促进校园文化建设

在活动中教育，这是小学德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，开校以来，教导处、少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。开展“弘扬和培育民族精神月活动”、“文明礼仪月”活动、“我是合格小公民”主题教育月活动，利用宣传窗进行文明礼仪的宣传教育活动，为了让文明礼仪之风吹满校园，我校音乐教师利用网络搜集文明礼仪方面的歌曲在课堂上教同学们唱，校园里飘荡着文明礼仪之歌，全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过“红领巾监督岗”、“教师值周岗”等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。

1、继续以培养学生的良好习惯为重点，充分利用“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，在学生中开展“我是合格小公民”的实践教育活动。根据我们制定的方案，主要开展了教师、学生动员宣传；“我是合格小公民”主题班队会；以“诚信，从我做起”为主题的国旗下讲话；“禁毒教育”主题班队会活动；“法制教育”主题班队会活动；“我是合格小公民”主题墙报；净化校园和环保教育活动；义务献爱心活动。

2、进一步完善了德育常规工作的管理与考核制度，抓好常规工作、班队基础建设以及我校特色工作。我们重点做到：坚持每周一升旗时国旗下的讲话做宣传；坚持班会、黑板报的检查；坚持文明班级的周评比；努力使德育工作更加规范化和科学化。

3、充分发挥少先大队和监督岗的优势与作用，定期办好宣传栏，抓好 “红领巾监督岗”的各项检查工作，让学生在实际工作中逐步提高主人翁意识和社会责任感。

4、成立“家长委员会”，办好“家长学校”，继续加强与家庭、社会的联系，搞好德育基地活动，形成良好的教育氛围及教育网络。为了使公民道德建设活动既有教育性又有实效性，在全社会引起高度重视，把此项活动与家长学校活动联系起来，我做到三个结合，即：校内教育与家庭教育相结合；道德建设与文体活动相结合；班队活动与学科教学相结合。

三、强化教学管理，努力提高教学质量

（一）、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

我们本着加强业务学习，能有效提高教师专业水平的教学理念，一学期来，教导处组织教师进行了高效课堂教学理论学习、高效课堂理论研讨、高效课堂教学展示、高效课堂经验汇集及问题诊断等活动，以其达到课堂高效的目的。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和高效课堂理念，在学习中，教导处组织教师集中学习了新课程标准，王校长结合我校高效课堂的进展情况，对高效课堂理念在我校课堂教学中的具体运用做了深刻的讲解，使教师将理念渗透到了课堂的实际操作当中。教师认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。用理论来指导教师的教育教学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。（1）、积极组织教师参加校本学习，开校初教导处组织教师学习了《高效课堂实施方案》和《语文、数学高效课堂教学操作规程》，教师进一步明确了我校高效课堂教学策略，为教师的备课、上课提供了依据。（2）、积极开展校内外研讨课。本学期我校借区教研室组织开展的全区美术课优质课评选和全区语文数学高效课堂展示课交流的机会，组织部分教师参加上课和听课，评选中殷丽老师执教的一年级美术《》获得片区二等奖，数学教师黄建荣、英语教师张蓉代表我校参加了数学、英语课的联片观摩课教学，并有11名语文、数学、英语教师参加了观摩课学习。校内十月份、十一月份分别开展了数学、语文高效课堂优质课评选活动，活动中数学教师黄建荣、杨晓春，语文教师陶娟、康建花、舒欣分别参加了学区数学、语文高效课堂优质课评选活动，并有2名教师获得一等奖、一名教师获得二等奖、一名教师获的三等奖。十二月份分别有任淑萍老师、韩春军老师进行了一节语文、数学复习观摩课教学，为全校教师提供了一个复习课教学学习的机会。在校内组织的优质课评选活动中，每位授课教师都能按照我校高效课堂教学规程去备课、上课，个别教师敢于大胆创新，多数教师虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。每节评选课，得到了听课者的一致好评。尤其是陶娟老师的一节二年级语文《特殊的考试》为我校的高效课堂教学起到了很好的示范引领作用。在以上的优质课评选活动中中，从课前的听课、教学准备 到课后的评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把 教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性 的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就高效课堂教学中遇到的某些教学过程的管理、教学 难点的突破展开诊断、讨论。通过研讨，激发了教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老 师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师 们的理论知识和实际操作能力。有效的教学研讨，为教导处科学的制定教学要求，提供了依据，教导处依据研讨结果，对课堂教学提出了相应的要求：课前要做好对学生前置性学习内容的设置，引导学生认真做好课前学习；在高效课堂中首先要解决小组建设问题，在小组建设中要做到组员搭配合理，分工明确，规范小组评价机制，真正做到把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人；导学案的设计应融教学内容、方法、学法为一体，语文、数学、英语学科教师每周至少备写2节导学案，结合前置性作业，做好课中的检查与评比、探究与交流工作；期终复习以分块整理、方块测试、集中讲评的复习方法全面做好学生的复习工作。（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处 及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研 究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或 反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

（二）、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学 生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据语文、数学高效课堂教学操作规程，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。本学期采取学校中层领导教案有校长亲自查，教导处对各教师的教案进行周小查，月大查的方式，对教师的教案备写进行了认真检查，每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点，并将检查结果与教师月考核挂钩，（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考 评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对 题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位 老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重 点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反 思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手 段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求以书面形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开2次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热 爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的 教育合力。

3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处根据上学期学生考试成绩，对部分年级 任课教师进行了谈话，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法； 尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着教学成绩低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何每一节课，提高数学成绩的分析研讨会，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。（三）、积极开展各项评比及展示活动 为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺 精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校组织了以“高效课堂” 为主题的教学研讨活动。并以教研组为单位，每人上一节公开课，校长亲自参与进行评课，通过听课、评课活动，使每位教师提高了教学技艺，同时，开展了青蓝结对工程和年轻教师教学技能大赛，使广大年轻老师得到了一 次锻炼。

四、加强后勤管理工作，努力为教育教学保驾护航一

1、加强食堂管理。本学期开始，学校食堂进行了新一轮承包，按学校要求，总务处与承包人签订了《食堂卫生安全责任书》，坚持每周五一小时的食品卫生培训制度。对承包人、工作人员进行了食品卫生、食品安全方面知识培训，组织学习了食堂管理制度，明确了责任，督促办齐了卫生许可证，工作人员上岗证，加强过程管理。针对食堂硬件不达标，利用假期进行整改，开校后配备专职食堂管理员，全过程对食堂进货，加工，质量卫生进行监督。利用一周时间集中整治食堂内卫生，总务处会同伙委会成员多次深入食堂协同解决存在问题，坚持每月一次量化考核，对考核不合格食堂采用谈话告戒或经济处罚，一学期来通过一月一次的师生满意度测评，食堂饭菜质量有了明显改善，逐步行成食堂与食堂之间比质量比服务的良好局面。管理员伙委会深入食堂对师生饭菜质量数量进行监控，发放师生征求意见表100多份，对师生反映的吃不饱、数量不够、质量差等问题督促限期改进提高。严把食堂采购进贷关，对面粉、食用油、肉类、各类调味品定点采购，建立采购日志,台帐，以及食品管理采购索证制，禁止采购霉烂变质食品。学期中学校领导、伙委会成员多次深入食堂，检查加工过程、卫生情况，发现问题及时解决。

2、加强住校生管理。新学期开校住校生住宿调整，人数增加，住宿紧张，管理难度大，加之宿舍床铺不够用，积极想办法在开校后解决好两面学生住宿问题。在管理上积极想办法，宿管人员能主动配合年级组、班主任，共同管理教育学生，深入学生宿舍，定期召开住校生会、宿舍长会，及时发现存在的问题，坚持24小时值班制度。学期中班主任特别是低年级班主任进宿舍时间多，配合宿管人员共同管理学生。同时坚持开展了每周文明宿舍评比活动，使住校学生宿舍卫生、生活习惯正向好的方向发展。

3、做好教师周转宿舍工程管理工作，中心小学教师周转宿舍前期手续及准备工作充分，总务处积极协调，是工程进展基本顺利。目前主体工程已基本完工，预计下学期末可以投入使用，已解决教师学生住宿的困难。

4、加强校产管理。学期中，制订管理制度，加强管理，加大检查力度，我们从管好学校财物的借用领用出发，做到按需供应，及时发放与收回。特别是班级财产，开校初我们和班主任签订了领用协议，明确了管理职责，总务处、班主任和学生及学生家长签订了财物、财产损坏赔偿协议，使学生及家长明确损坏公物界定以及赔偿标准，损坏公物按要求标准赔偿。学期中定期或不定期的检查，发现问题及时解决，各处室配发的财产造册登记，坚持学期初领用，学期末验收统一保管制度，尽量减少不必要的校产损坏与流失。

5、做好冬季取暖的准备工作，开校后我们早着手，早安排，检修锅炉设备，联系供煤商储存用煤100余吨，保证进入冬季按 时通上暖气。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在学校领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为铧尖中心小学努力谱写教育新篇。

第五篇：下汤小学2009-2010学年第二学期工作总结

下汤小学2009—2010学第二学期教学工作总结

【指导思想】

坚持以“三个面向”、“三个代表”重要思想及十七大精神为指导，以全面实施素质教育、创新教育为目标，以推进课程改革、教育教学改革为重点，牢固树立服务意识、质量意识、品牌意识。认清形势，找准定位，明确目标，谋求发展。在新的一学期里，立足本校特点，挖掘资源优势，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，深化教学改革，加强教学管理,构建新的平台，形成新的思路，寻求新的发展。

【具体工作】

一、积极推进课程改革，引导教师投身课改实验。

认真组织教师学习课改精神，研究课程标准，钻研实验教材，探索教学方法，提高我校实施新课程的能力和水平。

1、抓好新课程的教材教法培训及研究工作。

本学期充分发挥各学科研究小组的作用，重点抓好新课程教材教法的研究工作。一是数学教师配备新实验人教版、北师大两套教材，引导教师在备课、上课、辅导学生过程中有机整合，切实提高自身整合教材的能力，组织开展新教材教法研讨活动。二是语文教师将配备《古诗文诵读》等新教育文库书籍，引导教师做一个读书人，增强自身文学底蕴，更好地组织学生课外阅读，真正确立大语文教学观

2、做好综合实践活动课程和校本课程开发与研究工作。本学期把这项工作作为教育科研的重点来抓，既全面发动，又着力扶持、树立、宣传典型。3月份，召开了综合实践活动课程观摩交流研讨会，各完小根据本校实际，开展了多种多样的综合实践活动，在期终调研中，各校学生反映对新课程十

分喜爱。

3．做好课程改革的宣传、交流工作。我校修订了《课题管理办法》，制订了《校本课程的开发实施奖励办法》、《教科研奖励制度》等规章，使之更适应教科研工作。通过网络传播课改信息，介绍课改动态，交流课改经验，开展课改研究。各校动员广大教师认真用好这些信息媒体，并及时传递活动信息，推广课改经验。

4、抓好艺术特色教育。加强走班制教学管理，改革评价方式，提高教师课程意识，在明德小学举办首届学生书画展。

二、抓好教学常规工作，加强教学过程管理。

1、教研组建设，首先是加强教研组长的培养，突出管理创新，真正树立教就是研的意识；其次对教研组活动进行调整。

2、备课的革命，确立新课程下备课的要求，本学期备课改革的管理继续实现了电子备课，真正发挥教师的创造性与主动性，实现了资源共享。

3、坚持行政听课、评课制度。坚持学科调研制度，本学期继续组织有关学科多种形式的调研，重视对英语口语的量化检测。

4、抓好各项学生竞赛活动。每学期举行中心校数学竞赛，4月份，组织了永昌县小学生“五小”制作竞赛，8位学生在竞赛中获一、二等奖。

三、增强德育工作的针对性，凸现实效性

1、教师方面，开展“赏识、尊重、关爱”班主任工作艺术交流会，青年教师读书交流会，引导教师热爱学校、热爱学生，正确的评价自己、学生和同事，学会赏识学生、赏识自己、赏识同事。鼓励教师积极为学校工作献计献策，增强主人翁意识，通过班主任培训、德育经验交流会、优秀班主任等形式促进教师在工作中开展“热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教”活动，让教师在工作中“享受孩子，共同成长”。本学期，有一人被评为永昌县优秀班主任，一人被评为永昌县优秀教师。

2、学生方面，我校在学生中落实“五常教育”，：仁、义、礼、知、信。引导学生在学校做团结友爱，尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社会做爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪手法的“小标兵”，在家庭做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”，在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境的“小卫士”，在独处时做胸怀开阔、心理健康、勇于创新的“小主人”。将宣传教育与舆论引导落实到校会、队会、晨会、思品及各科教学中。使道德规范明确化、具体化，并内化为学生的自觉行为。本学期一人被评为金昌市优秀小公民。中心校近200名学生被评为五星级学生。

3、结合清明节、劳动节、端午节等节日开展丰富多彩的主题教育。调动学生参与活动的兴趣，提高学生的思想觉悟和道德水准。充分发挥书吧、乐池、英语角、书苑、信息中心的作用，组织红读、影评等活动。在全国“学雷锋，树时代新风”读书活动中，我校老师获优秀指导奖，学生获征文二等奖。

4、加强法制教育、心理健康教育。重视学困生、单亲子女，特殊学生的教育，加强住宿学生的贫民化教育与有效管理。构建学校、家庭、社会三结合教育网络。继续办好《家校之窗》，有计划的召开家长会、邀请家长来校参加活动，向家长宣传、普及教育子女的成功经验，向家长汇报学校取得的成绩。开展评选优秀家长活动，组织家长开展“看学校、评教师、出点子”系列活动，促进教师师风建设，促进优良校风的形成，形成由学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主体教育网，为学生身心健康发展营造良好的环境。

四、加强科研的指导与管理，提高教育科研水平。

教育科研，是一项日益需要引起各方面高度重视的工作，也是一项需要

在实效性上下功夫的工作。如果教育科研的实效性提高了，我们的教育改革才会真正“形势一遍大好”。

1、营造学术氛围，更新教育观念

（1）组织教师开展教育理论的学习与各项培训。

组织各学科教师参加研讨、培训及考察学习、交流、推广活动；教师根据课题研究需要及新教育实验指定书目，自学相关理论，写好读书笔记。利用外聘教师优势，对教师分层次进行英语培训；加强教师信息技术培训。实施青年教师快车道行动计划，发挥骨干教师的作用。本学期组织了骨干教师、学科带头人开展“骨干教师论坛”活动。

（2）组织教学竞赛，提升课改能力

组织教师参加有关的论文、教案、案例、后记等竞赛活动；组织英语学科教师进行教学基本功竞赛活动、数学教师评优课等活动。

2、开展多层研究，引导教师“入境”

（1）反思性研究，教师全员参与，开展“教材的整合研究”“分层教学研究”，立足一个“真” 字，真研究，真改革，真发展，讲求一个“实” 字，实际，实效，实质发展。在研究中要求教师做到“五个一”、“三熟”、“三练”。“五个一”即每周学一点新的理念；每周至少写一篇教学反思日记或一个教学安例；每周向备课组提供一个值得探讨的问题；每学期至少上一节研究课；每学期写一篇有价值的论文。并组织教师将学生、教师的日记汇编成册，进行交流。

（2）专题性研究，教师骨干承担。这一学期各位骨干教师能从自己的专业发展出发，将教学中的一些实质性的问题能成立个人课题进行研究，增强个人科研的主动性与自觉性，用科研的眼光看教学问题，从事教学活动，让教学活动本身成为科研活动，达到“教学即研究”的境界。确立个人课题进行

研究，今年设立的县级课题有13项，有一部分申报为市级、省级课题。

五、以示范促均衡，推广科研成果。

科研促进了优质教育，但科研不应该是阳春白雪、空谷幽兰，它必须走出学校，走向基层，应用于更广阔的教育天地，才真正显示出它的价值。

1、本学期，围绕学校中心工作，以校园网为宣传窗口，鼓励发动教师及时撰写信息及文章，提供于《金昌教育》，同时向《工作研究与通讯》等有关报刊投稿，加大学校工作的宣传力度。

2、本着务实创新的原则，办好校刊校报。本学期组织一些骨干教师编辑了《教师读书笔记汇编》、《教师个人随笔集》为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研，展示我校教改成果。与此同时，做好有关资料的收集积累工作，配合学校校园网的开发建设，办好教育论坛、科研园地栏目，服务与教育教学。

3、着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。一年来，中心校教师在市省级以论文发表50多篇，获奖20多篇。立足校本科研，打造优质学校。以此来发展学生、发展教师、发展学校和基础教育事业，使我们不断地探索办学新路子，正是我们中心小学的追求.六、反思。

静心思索一学期的工作，还有很多需要加强和改进。首先要加强自身的学习。现在教育教学发展的形势逼人，各种新观念新理论纷至沓来，深感应接不暇，因此哪怕一点松懈，都要被时代列车抛弃，只有勤于学习，才能赶

上时代的步伐。其次，课题研究为教育教学服务，为课堂教学服务，为教师发展服务的意识还要加强，要在转变教师观念上加大力度，使教师教育教学工作进入研究状态，真正实现通过教育科研提高教学水平，提高教学成绩。