赴中山学习的心得体会

第一篇：赴中山学习的心得体会

赴中山学习的心得体会

首先，我很感谢学校给我学习与锻炼的机会，让我有幸参加如何备课的学习活动，收获颇多，可以说受益匪浅。借这次培训学习，就数学教学，谈几点我个人的体会。

一、读教材，深挖教材，内化教参。要把握好本节课的教学重点，读教参中的教学分析，教学建议，包括教材中的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。根据教学内容，合理调整教材，既尊重教材，又不局限于教材。在数学教学中，渗透教学思想，提高学生的思维品质。站在学生的角度，将其转化为他们容易接受的生活知识，准备教学用具，让每一节课有备而来。

二、先做好集体备课，再做好个人备课。把整个单元作为一个系统，以一整个单元为基础的备课。每单元上新课之前，科组所有老师定时定点集中在一起，商讨本单元的重难点、教法、学法，并且每单元都拿出一两个重点课题进行探讨，并决定上课的形式。例如，一年级上册第八单元主要是讲20以内的进位加法，第一节的《9加几》是后面几节的基础，这一节主要是让学生理解并接受“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并培养学生观察、比较、抽象、概括和动手操作的能力，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。所以，这一单元这一节的内容尤为重要，我们就可以拿出来探讨，然后从中总结，明确“凑十法”的思维过程。

三、注重知识的前后联系，培养学生的迁移能力。如四年级上册的“三位数乘两位数”，学生二年级上册就学了第四单元《表内乘法

（一）》、第六单元表内乘法

（二）》、三年级上册第六单元《多位数乘一位数》、下册第四单元《多位数乘两位数》，在学习145×12时，可以让学生先回顾145×2和14×12的算法和算理，然后再让学生试做145×12，并说出算法和算理。小学阶段的乘法只学到三位数乘两位数，如果在这部分内容结束时，老师再点拨一下，三位数乘三位数，很多学生根据前面所学的算法和算理，很容易做出结果。

四、关于如何教好数学课

1、课前预习很重要。在预习时，老师设计好预习单，学生对照预习单，会从书中找出答案。

2、作业少而精，分好层次，及时讲评。

3、“不愿学习的学生到处都是，不爱听故事的学生却很少，”“老师要力求会讲故事的人”，课堂上要抓住学生的心，随时捕捉教学灵感。

4、学生都喜欢风趣幽默的老师，要多和孩子聊天，开玩笑，和学生分享好的文章和视频，并从中潜移默化教育，并将生活中的每件事都归为数学。

五、促进数学教学的一些措施

1、课前演讲。教师每周安排一个主题，每节课上课前3~5min，让1~2个学生演讲，当堂教师点评并记录。（每周每个学生一次）

2、数学周。一学期涵盖八大学科，每一学科都有一周的活动时间，如数学周就可以从这几方面考虑：计算竞赛、计算接力赛、算24点、九宫格、解决问题等。

3、对于优等生和后进生采取不同的教学。对于年级优等生，每周可以安排一两节拔高课，对于后进生每周安排一两节辅导课等。

第二篇：赴广州市中山纪念中学学习心得体会

赴广州市中山纪念学习心得体会

汾阳市第四高级中学--------王孝增

2015年11月2日，我们汾阳市四所高中的教师24人一行来到了中山纪念中学进行了短暂的学习考察活动。时间虽短，但受益匪浅。刚刚踏入学校便被那中山先生的“天下为公”四个大字所吸引，一时间仿佛时光穿梭，带我回到那个危急存亡的时代，先行者掷地有声的呐喊，让我在历史的气息中感受到了民族的责任感。漫步校园之中，感受那在远山映衬中的小桥流水悠闲，体会那厚重古香古色建筑背后的文化内蕴，同时也在古韵中，看到了学校向前迈进的时代风貌。

我是一位高中数学教师，被安排到高一数学组学习。由高一数学教研组组长王振荣老师带班。在整个跟岗培训学习期间，我严于律己，学习态度认真，自觉遵守所在学校、工作室的各项规章制度和工作纪律;能虚心向王振荣导师和其他老师学习，积极参加听评课活动，做好笔记，按时按质完成跟岗学习布置的各项任务，心得与收获匪浅。

一、强大的教师团队是教学质量的保证

中山纪念中学的教师一部分是从全国各地招聘过来的各学科骨干教师，学科带头人，业务精英，一部分是北师大等985院校毕业的研究生，师资质量非常高。特别是他们的敬业精神更令人敬佩。从老师办公室办公桌上批阅了的一垒一垒的学生练习册，练习题，可以看出老师工作的繁重与认真，从课间10分钟那悄无声息，手把教材低头沉思的情景足以看出教师对课堂教学的精心策划与一丝不苟。吃苦与敬业是他们真实的写照，工作的自觉性与工作的满腔投入是他们较高教师素养的体现。务实的教研活动是他们教学质量的保证，讨论教学心得，评价学生作业，评价教师练习题设计的优缺点，教研活动实而高效，不流于形式。业务型教师向科研型教师转变，他们在教学活动过程中很注重学生学习情况的数据收集，如一个教案的教学，有多少学生掌握了，有多少学生理解困难，优化率有多少。一份试题考练成绩的优生率，及格率，哪一类试题的错误率高，哪一类题型大众化，每年根据学生情况的不同都有详细数据记录。这无疑为教师教学提供了方向。课题研究活动搞得有声有色，本学期纪中老师的大课题，小课题已经有50多个。通过课题研究，在发展教师自身的同时，也为教师与教师之间交流、借鉴提供了平台，为全面提高教师业务素质提供了机会。在这次培训中可以与纪中的骨干教师一起学习、交流;特别是与名师王老师零距离的接触，让我被他渊博的学识所折服，被他精深的政治教育教学专业知识所震撼,被他娴熟的教材处理技巧技能所惊叹,被他的教学激情和敬业精神所感动。它将深深地影响着我、激励着我，为我今后教学工作的改进和完善起到了很好的推动作用。

二、校园文化活动丰富多姿

校园中的各种各类展板向我们展示了中山纪念中学丰富多彩的课余文化生活，这些都是全面提升学生素质，培养复合型人才的保障。社团活动，让每位学生都能找到自己的兴趣爱好，在社团中感受生活的乐趣和人生的美好；学校运动会上的爱心义卖，每个班级都有自己的前期宣传海报，提升了学生组织策划能力；唱响纪中，形象大使的选拔，特长生汇报演出展示了每个学生的精神风貌，培养学生展示自我的信心。排球赛，篮球赛，足球赛，你方唱罢我登场，开设有游泳馆，小球馆，一个中学的校园活动如此成体系、成规模，可以说不亚于大学了，相信学生在这样的中学度过三年、甚至六年的时光，更是受益匪浅的。

三、厚重底蕴彰显人文关怀

学校以学生为本，彰显人文关怀，这样怎么体现呢？我想，在纪念中学的几个小细节，便可看出。第一，课间时候，几个学生路过我们身边，都热情洋溢地向我们打着招呼，一声声“老师好”让人倍感温馨，而引起我注意的是，有一个脚受伤的女生，并不是一个人一瘸一拐地自己走，而是她坐在轮椅上，由另外一个同学推着她，同学间的关爱便可见一斑。第二，在每间课室的外墙，都有一排可以挂雨伞的栏杆，不至于使弄湿课室地面；此外，在校园中的校道上，随处可以见到“慢，注意学生”的字眼，而并不是“小心车辆”虽然表达意思相同，但站在的立场不同。这些小细节便是完全站在学生的立场，给予他们最大的关爱。若一个学校能真真正正地将学生的利益放在首位，学生的收获也会是最大化的。每周设立一天亲子日，为学生与家长交流与沟通提供了机会，充分体现学校对学生的心理健康，思想健康的关怀。

四、发展目标高，管理工作细

纪中的办学指导思想是以文化育人为教学宗旨大力推进教育国际化，培养具有中国灵魂和国际视野的现代纪中人努力创办全国一流，国际知名的品牌中学。工作目标，（一）确保教学质量，确保高考中山市文、理科总分状元，前100名人数过半，清华、北大录取人数15人以上。力争广东省理科状元，文科前10名有突破，重点本科上线率75%以上。

（二）专注学生培养，牢记“祖国高于一切，才华贡献人类”校训，以三高人才（高尚品德，高强才智，高质身心）为育人目标，培养具有中国灵魂和国际视野的现代纪中人。

（三）深化师资建设和学生管理，以中山精神为修身立德内涵，以中小学职业道德规范为基础，充分发挥教师道德示范作用，专注教师专业发展。突出重点，抓实教学管理工作。落实《中山纪念中学教学常规》，杜绝教学工作懒散现象，制定《教师教学质量评价方案》，有完善的特长生教学体系。深化德育常规工作，制定了《中山纪念中学学生管理问责制度办法》和《关于问题学生报告制度》，强化学生行为规范和安全意识教育工作，关注心理问题学生，心理科组、班级、年级、学生处通力合作，杜绝意外事故发生。优化德育队伍，做好学生干部和教师两只德育工作队伍的培养，加强校团委，学生会，班委会三级学生干部队伍建设，推进学生会由活动型向服务型转变。优化班主任队伍结构，改变班主任例会形式，变常规管理为专业培训。创新德育载体，抓住主题班会主阵地，充分利用社团，校刊，校园广播，促进学生全面有个性发展。建立了与现代化学校制度相适应的后期管理制度。

本次跟岗学习培训的内容丰富，形式多样，有教师的专题报告、主题班会、竞赛课，教研活动，课外活动的组织与策划，跟岗日志的撰写到教学案例分析、工作室与学员的听评课、课题研究等。通过以上的培训学习，锻炼自己，开阔视野，更新了教育教学理论，使思想认识和专业知识水平得到了提高。

2015年11月18日

第三篇：赴中山交流学习心得体会（共）

赴中山交流学习心得体会

汾阳四中 闫巧芳

4月10日——23日，我有幸被汾阳市教育局派往中山市华侨中学进行交流学习。通过这两周时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对生物教学的了解，提高了自身的能力，而且还让我认识了很多老师，使自身很多方面得到了很大提高。

我是一位高中生物教师，被安排到高一生物组学习。由高一生物组组长敖飞成老师带班。在整个跟岗培训学习期间，我严于律己，学习态度认真，自觉遵守所在学校、工作室的各项规章制度和工作纪律;能虚心向各位老师学习，积极参加听评课活动，做好笔记，按时按质完成跟岗学习布置的各项任务，心得概括如下：

一、学校定位层次高。

看侨中60周年校庆宣传片《甲子风华 侨通天下》第一个感受就是学校层次好高。华侨中学的侨校特色是：学校坚持“名校+侨校”发展战略，打侨牌，铸品牌，用先进华侨文化引领，办全国一流、国际知名的华侨中学，培养爱国爱乡、崇德行善、刚健进取、国际视野、世界胸怀的世界侨中人。其中“国际、世界”等字眼深深地震撼了我。这是我们将来要看齐的目标。

二、教师队伍素质高。

每天的听课评课过程中，感受到侨中老师的素质高。在讲解知识点时，会引入一些名人的生活故事，或是能很好地用生活例子化难为简等，这需要自己的库存非常充足才能达到，使自己认识到自身的差距，从而制定奋斗的目标。从这些老师身上，我还看到了可贵的敬业精神、高尚的师德。这些都源于他们具有高度的职业责任感和对学生的一颗真诚的爱心。让我体现到：耐心、细心、关系应该像雨露一样撒落在每个学生的心田。

三、学生品行好。

学生们上课认真学习，课后有着众多的兴趣爱好：跳绳、打羽毛球、打篮球、踢足球、跑步等等。或他们不专业，但是他们都在尽力塑造自己，发扬自己的特长与个性。操场上人虽众多，但整个场面却是和谐有序的，有欢声笑语也有竞争中不服输的口号。

在此，也衷心的感谢领导给我这次学习交流的机会，使我学着不断反思，尝试着不断进步、不断更新自己的观念，取人之长处，补己之短。争做一名优秀的人民教师!

第四篇：赴学习心得体会

赴北京学习心得体会

顺利实验学校 牛怀国

根据旗教育局统一安排部署，我们一行50多人于4月13日赴北京参观学习。首先，我们聆听了4位知名教育专家的理论讲座。之后，我们赴全国著名的北京市二十一世纪国际学校、八一中学、北京师范大学亚太实验学校和润丰学校参观学习,本次学习共5天。在此次参观学习过程中我本人受益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。同时，我也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我们借鉴和学习。尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。

其中润丰学校给我留下了很深刻的印象。卓立校长是原北京市史家胡同小学的校长，一位70岁的对教育有着深厚感情的好校长。和谐教育是润丰学校的办学特色。培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才，努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。其中让我记忆犹新的一句话是：“在学知和做人上，更多地关注做人；在知识和能力上，更多地关注能力。下面谈谈我的几点体会。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

学习考察期间，我们了解到了北京市润丰学校和北京八一中学等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

二、科学管理，发展内涵

从这次外出学习的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了个性化管理。润丰学校始建于2010年。现在润丰学校的办学目标是“让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校。”。办学宗旨是“三全、三爱、三服务”,即：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对

学生全方位负责。；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。“和谐教育”是学校的办学特色。在管理上，润丰学校不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。

三、走特色发展之路，提高办学品味 这次参观考察的几所名校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境，为师生读书交流搭建平台，学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等，从而让师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈，引导师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品味。

四、考察学习得到的启示

1．一个好校长就是一所好学校。

要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。

2．学校要有先进的办学理念。

所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化—特色化—品牌化”办学目标。3．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

几所名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台??这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们深思。

我深信，在上级主管部门的正确领导下、在校领导班子和全体师生的共同努力下，我们顺利实验学校的明天将会越来越好。篇二：赴上海学习心得体会 赴上海学习心得体会

-------参加毕节市金沙县第一期骨干教师培训有感

金沙县中等职业学校 陈忠孝

虽然以前也参加过多次培训，但今年8月5日至8月12日，是我从教十多年来，首次远赴上海参加培训学习，此次上海学习培训给我印象最为深刻。我幸运地参加了这次培训活动。但我悲喜交集。悲的是想到自己害怕完成不了上级组织交给的任务。喜的是能够到国际大都市——上海了解一下东方文化的发展。能把看到的繁荣景象、学到的知识技能带回自己的家乡与同事亲人分享。此次培训学习起到连接东西部文化的桥梁作用，缩短了东西部的距离，让东部丰富的文化资源源源不断地向西部倾注。使西部落后的文化逐步向发达的地区迈进。

也到了中共早期领导人张闻天故居和近代教育家黄炎培故居参观了解前辈们的先进事变迹；首次震撼性地了解到革命先辈们为了民族的解放事业、为了新中国发展贡献了他们毕生的精力和生命，这些都是我辈必须学习的榜样。

我们还到过四间学校参观学习。即是（上海市航空服务学校，上海市东辉职业技术学校，上海市临港科技学校，上海海事大学附属职业技术学校。）我们每到一间学校学校的领导都主动带领我们参观学校的校园、校貌及科技展览馆，介绍学校的办学特色等。我们看到了学校设施先进，环境幽雅，教师专业技术过硬，教学成绩优秀，学生班级小班化，学习成绩突出。以“国内一流、国际交往中不失水准”作为自己的办学目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。人人都是研究者的思想理念办学。

一周的研讨活动，不仅有专家的引领，也有专家教授们的亲自讲授。在学习期间，我们共听了5堂讲座。有讲教育理念的，有讲学校管理理念的，有讲实际教学经验的，这些都要让我们一点点进步，一点点成长。现在那一堂堂精心设计的、精彩的讲座一直在我的脑海里呈现，使我记忆犹新，有幸收获了很多。他们昂扬的精神风貌，铿锵的语言，深邃的思想，教学的技巧，敬业精神让我们所有参与者敬佩，使我受益匪浅。

上海市东辉职业学校的李文亮校长就职业学校教学管理实践与思考作了仔细讲解，李校长提出：职业教育才是真正的素质教育，职业教育才是真正为地方经济服务的教育；人格培养是教育之本，要善待每一位学生，职业教育落后不是学生之过、不是老师之过、不是家长之过，而是教育政策之过。东辉职业学校学生的养成教育非常成功，学生对师长很有礼貌，学生朴质，学风严谨。“究竟什么样的教育才是我们所追求的。”这是上海市顾路中学校长杨冬华在发言中提到的一个问题，他说到“一些外来务工子女，学习成绩好且很聪明，但由

于种种原因，中途辍学，现在都无所事事。”我觉得为他们惋惜，作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、培养能力，还要关注学生学习过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是否愉快，生活是否开心。只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。

上海海事大学附属职业学校的尤庆华校长就如何打造高效的“双师型”的教师作了讲解，他提出：专业化是教师成长的必由之路。“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。”作为教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。专业型的教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践视野。同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能成为一个专业型的教师。学校以学生发展为本，确立全面科学的教学质量观。同时，还实施了一系列的教学质量监控体系。大宁学校视教学质量为生命线，是各项工作的重中之重。该校各项成绩在闸北区排名前茅。我听了两节全英语课堂的英语课，师生的英语水平都很高，而较为落后的(转载于:赴学习心得体会)我区相比之下，差距很大。我们在打造高效课堂上还有待提高。该校全新的指导思想是：以课程为指导，以教师为研究主题，以课堂为主阵地，以教学过程中教师面临的各种具体问题为对象，以行动研究为主要方式，以促进教师专业成长为宗旨，改进教研工作，使教研工作成为教师学习的共同体。谈到教研，该校能将校本教研落到实处。围绕课题，教师花了大量的时间进行调查和研究。整个过程，不仅仅是教师教书本上的知识，更注重培养学生的创造性思维和实践能力。对教师的发展，学校开展了名师工程、育秀工程等，增强了教师工作的积极性和主动性。上海市航空服务学校的陈耀校长就学校的发展和学生的发展作了详尽讲解，首先，基础与特色兼顾：上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应该说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了很多经费，虽然我区经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的。其次，关注学生的发展：上海的教育关注的是孩子学习的过程。学校本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。“小班化”的教学模式，便于教师的个别辅导，每个学生都能得到教师的关爱，教师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互动学习。学生的考试成绩在公布时，只写名次和成绩，不写姓名，学生自己对照着成绩找自己，保护了学生的隐私，维护了学生的自尊心。对学困生采取鼓励和帮扶为主，大力推行成功教育。学校对学生拔尖帮困，追求成功卓越的思想值得我们借鉴。此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，上午和下午均有眼保健操和广播体操。这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。”

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，作为一线的授课老师，我要把这次了解的各种先进的课堂理念领悟好。并能结合本班情况，巧妙地融入自己的课堂教学中，体会教学的艺术魅力。我会不断学习，不断反思，一路前行。篇三：赴上海学习心得体会

扬 帆 远 航

----赴上海中华职教社培训心得体会

贵州省毕节地区金沙中等职业学校 陈航

七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住炽热，悄悄地躲得无影无踪。河堤上的树木撑开浓厚茂密的枝叶，努力遮住耀眼的太阳。尽管天气如此酷热，我依旧顶着烈日，迎高温，跋山涉水，来到了令我向往已久的上海，很荣幸的参加了由中华职教社组织开展的贵州省毕节市金沙县第一期中职骨干教师培训。上海遇见了百年难得一遇的高温，我们喜获了难得一遇的培训机会，火辣辣的太阳代表着上海人民的热情，诚挚的欢迎着我们这群来自西部大山深处的真诚求知的职教人。很感谢能有这样的学习机会，此次培训，是专家、教授们专业的知识引导，经验的分享，也是我们难得的一次充电机会；能参加这次培训是一份荣誉，是一份激励，更是一份责任。来到上海这个美丽、繁荣富强的大都市，我感慨万千也收获万千。感慨的是东西部经济、教育文化的发展有着很大的差距。来到这个地方某一驻足、某一见闻都是收获。本次培训从2013年8月5日——8月12日在浦东新区展开。在培训期间，我时刻提醒自己代表着贵州形象，代表着金沙职教人的形象。不管是在培训中还是培训结束了，我都时刻严格要求自己，用心去领悟、感受这里的点点滴滴。

培训过程中给我们授课的专家教授都是在白忙之中抽出的时间，来给我们传授知识、经验，在这里我真诚的向专家、教授们说一声谢谢！你们幸苦了！本次培训的专家讲座有：中华职教社会员陈家昌教

授的《教师的专业伦理和专业生活方式》、上海巿航空服务学校陈耀校长的《体现企业文化的行为规范教育》、东辉职业技术学校李文亮校长的《教学管理实践与思考》、上海巿临港科技学校张黎明校长的《怎样当好一名双师型的职校教师》、上海海事大学附属职业技术学校尤庆华校长的《职业教育、双师型教师的培养》、以及上海海事大学附属职业技术学校代校长的《职业学校怎样进行专业建设》等讲座。除了听讲座以外我们还参观了每一所学校的校园建设，特别是学校的硬件设施。另外还参观了革命家张闻天故居和中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家、中国近代职业教育的创始人和理论家黄炎培的故居。每一堂讲座每一个课题对我都是一次彻底的洗礼和满囊的收获，每一次参观都是让我遐想联翩，感慨万千也震撼万千。这一切都深深的鼓舞、激励着我要做一个求真务实的学员，把握机遇，努力学习给自己充电。在培训期间，我严格遵守培训的相关规定，不迟到、不早退、时刻注意自己的仪表仪态；听专家讲座时认真聆听，仔细思考并做好笔记；外出参观时服从安排，准时抵达地方，严格纪律参阅并记下自己的感悟。参观、培训过程中的所见所闻都让我震撼不已。特别是仔细比较经济发达的上海的职业教育和我们贵州金沙的职业教育，无论是从办学师资、办学条件、办学观念以及软硬件设施，可以说是有天壤之别。陈家昌教授说：“教育的产品是人，教师的产品是人。”既然教育的产品都是一样的，为什么我们金沙的职业教育会和上海的职业教育有这么大的差距。我想原因是有很多的，包括主、客观因素。陈教授还讲 述了自己年轻的时候插队落户的个人经历，那时候很穷，但陈教授始终相信会有好的一天的，未来会更美好，只要怀揣着信心、有着坚定的信念。陈教授所说的实现了。我深信，只要我们始终对职业教育不离不弃，有着坚强的信心、坚定的信念，我相信凭着我们的努力，金沙的职业教育会有美好的明天的。作为职业学校的教师，我们必须要有并且始终都要有这种信心、信念，因为我们肩上承担着把职业教育做好的责任，也因为我们是一个社会文明程度的标识、是推动社会健康发展的基础力量。如果我们自己都不努力了，放弃了，试想还有谁来帮助我们自身发展，金沙的职业教育谈何发展。在听陈家昌教授的讲座中，陈教授还说道：“职业学校的发展最主要的是软件设施，而不是硬件设施，教师是软件设施中最主要的因素，职业教育的发展除了具备一定的软硬件设施以外，最主要的是要有好的政策扶持。”百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。职校教师在职业教育的发展中起着举足轻重的重要作用。对比上海职业教育的成功发展和我们金沙职业教育的滞后发展，我们都是迎着职业教育发展的东风，国家对职业教育的高度重视，给与职业教育鼎力的扶持。上海成功的办好了职业教育，为国家社会经济的发展做出了重要的贡献，而我们还在蹒跚着。原因是什么呢？值得我们金沙的职教人深思。我们西部地区职业教育的发展是和经济发达地区的职业教育发展有着很大的差距，而存在差距的原因又是什么？关键的原因在于人的观念、思想。不管是职教教师，还是学生观念、思想都影响着职业教育的发展。在我们去上海参观学习的几所职业学校，我们除了感叹他们拥有最好的软、硬件设施以外，最令我感叹的还是他们教师、学生对职业教育的看法和认识和我们是有很大的差别的。观念不同、看法不同、认识不同，取得的成绩就理所当然的有所不同。当然职业学校的发展教师是中坚力量，特别是专业教师、双师型教师。我们参观的职业学校不管是专业教师还是双师型教师，他们师资雄厚，人才济济。特别是双师型教师，有着大量的下企业的经验，去从事技能的实践，能为生产科研、学校的专业发展、教育教学做出巨大的贡献。而不像我们西部地区的一些职教的双师型教师有名无实，随便拿个证就佯称自己是双师型教师，随便外出去那个地方短暂培训一下，没有什么技术经验，不能为学校的专业发展做出贡献，更不能搞什么生产科研。这样的学校如何能办出自己的特色专业，如何能够为学生服务，吸引学生。在我们金沙职业学校招生本来就是很困难的事，学生不愿意来就读职校，原因主要有：一是学生还存在根深蒂固的思想，对职业学校的认识不够，觉得读职校不体面，来读职校的学生都是学习成绩不好、品德不好的学生，从心里面就排斥了来读职校；二是学校没有什么特色的专业能够吸引学生来就读，学生来读职校本来就是来学一技之长，成为自己以后谋生的手段，一旦读完了很难就业，这样就打击了学生来读职校的积极性。就业问题对来读我们职业学校的学生来说是实质性的问题所在。三是一些政策的原因，导致一些招来的学生不是真心实意的来就读学技能的，所以中途流失的学生很多，流失率很高。在上海海事大学附属职业学校，我们咨询了龙庆华教授，他们学校的学生都为学知识、学技术技能而来，大约有10%的学生因为自身的能力不济而被 淘汰，而不是流失。学生们知道，在校学得好与不好，出去工作的报酬是有很大的差别的。不好好学习，严格对自己负责那是要被淘汰的。另外，我们参观学习的几所学校，都有自己独具特色的专业和办学理念。如上海航空服务学校，具有自己独特的校园文化，自己开发校本教材，非常适合学生实际。他们以礼貌规范教育作为宗旨以服务为核心对学生进行培养，所培养出来的学生非常受公司、企业欢迎，学生还没有毕业就已经被公司、企业早早预定。上海临港科技学校的张黎明校长说：“职校的学生就是一块石头，怎么把他们雕琢成金子，怎样把他们培养成为社会有用的人才，我们老师就得对他们不抛弃、不放弃”。他们对学生的这些教育理念都是值得我们借鉴和学习的。听君一席话，胜读十年书。专家、教授睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默风趣的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的体会以及对职业教育发展的独特见解，以丰富的知识内涵对职业教育的发展进行了精辟的阐述，拨开了我在职业教育中遇到的重重迷雾，使我豁然开朗、茅舍顿开。这让我深深的感觉到了自己需要学习的东西还有很多，要不断给自己充电，加强自身的能力素质。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只不过是沧海一粟。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了当前职业教育的需求。因此，要想真正提高自己的教育教学水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的综合素养，更新观念、改革创新、与时俱进。让我们扬帆远航，为金沙职业教育的美好明天一起努力，加油！加油！加油！篇四：赴山东潍坊学习心得体会

赴山东潍坊学习心得体会

为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教育局组织的全区中小学58位校长，以教育局申局长为领队，于10月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校园文化和三中传统文化教育，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进行互动交流，之后参观了潍坊外国语教育集团的根基教育；10月23日上午听了听取潍城教育局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践”的报告，潍坊外国语教育集团理事长程新民做的“根基教育生态课堂”的报告，通过两天的参观校园、现场听课、互动交流、听专家报告，觉得这几所学校独特的校园文化的营建和创造是值得我们学习和借鉴的。

一、浓厚的校园文化

这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化。正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。

二、高效的课堂教学

潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。生态课堂的个性特征：

（1）课堂教学生活化。生态课堂坚持教学与生活的有机结合，鼓励教师 在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活经验，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事件、社会生活、家乡变化等鲜活的生活资源，有机地融入到课堂中。

（2）学生学习主动化。生态课堂教学，始终注意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。这一探索触及到了课堂教学改革的核心问题，有助于充分弘扬学生的主动性，有助于加强学生基础能力以及核心能力的培养。这种核心能力主要是指主动学习的能力、养成学习习惯和方法的能力。（3）教学过程动态化。生态课堂秉持理解、交往、动态生成的课堂过程观。师生之间围绕教学内容，共同参与，通过对话沟通和合作活动，以动态生成的方式推进教学过程，教师和学生之间始终包含情感的交流、彼此的理解和宽容。课堂教学过程成为动态的知识传播与生成过程，成为教师和学生生命成长与形成的过程，成为师生之间、生生之间有效互动的过程。

（4）教学评价多样化。生态课堂教学，改变了考试和试卷作为评价学生唯一手段的做法，将学生的各类习作纳入学习成绩评价体系，这大大强化了学生的动手能力，有助于拓宽学生的发展空间，让学生的说和做实现最大化，从根本上发展了学生的核心能力。生态课堂的方法要求：

以“有效的教”，促进“高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略。

一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立

思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。

二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。

三、今后努力的方向

我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，潍坊外国语学校的生态课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课堂切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要灵活的结合学科特点、课时内容、学生学情，逐步建立我校的高效课堂模式，让我们的每个学生都能健康、快乐的学习、成长。

我们应该认清当前教育形势--素质教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合我们学校切实可行的素质教育计划，努力实现应试教育向素质教育的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂。篇五：赴北师大学习心得体会

赴北师大学习心得体会

我非常有幸参加了这次学习培训，首先要感谢领导们为我提供的这样一次学习、提高的机会，能聆听北师大的一流专家、教师的教诲，近距离地亲近专家、教授，聆听报告，领略专家的风采，不仅开阔了我的眼界，更新了教育理念，也提升了自己的教育理论与实践素养，这是我一直期盼的。

通过一周的学习，让我感触不少，收获颇多。专家的理论研究和实践所思、所悟确有独到之处，在分享其成功经验的同时我自觉不自觉得就会进行自我反思和对比，结合工作的实际，辩证的去思考、学习和借鉴，相信经过此行的理论学习回校后联系工作实际，一定会提升的自己的管理、执教水平。学习的意犹未尽中，可以说我是带着满满的收获踏上归途的，而这就像潺潺的“源源活水”，充实自己的心灵，也必将指引我不断的汲取、反思、实践和提高，现在让我怀揣着感恩回顾这段幸福的成长之旅，现将学习归来几点所思、所悟汇报如下。

一、心存向往，学入身心

在这几天里我确实品赏了几道精神大餐。这些老师都有一个共性，那就是，他们都有精深的专业知识，这些老师讲起课来，引经据典，滔滔不绝，专业知识特别精深，他们或精辟独到、或睿智深邃，让学习的我更加如饥似渴，在认真的聆听中心灵得到滋润，视野不断开阔，自我发展的意识更是不断的增强。我在赞叹专家们“洞察力之敏锐、逻辑之严密、积淀之深厚”之余，更觉得可贵之处在于，他们

不仅在理论的道路上走得很远，而且与现实教育行为联系紧密、分析深刻。每位教授不仅仅是无私的分享了宝贵的教育理念和教育智慧，结合实际与老师们共通，切实有效的提高了本次培训研修的针对性和实效性。正因为如此，我在敬仰与折服中认真学习、用心反思，相信，这也是我此行学习收获大的基本。

二、不断学习，联系实际中反思、成长

我们的语文教师每天辛辛苦苦地在教学生，忙得不亦乐乎，为什么成绩达不到我们的预期效果，有点费力不讨好的感觉。问题到底出在哪？通过这次的学习，我有所感悟了。下面说出来与同行们分享：要想提高语文成绩，首先得提高阅读能力。那么怎样提高，光喊口号是不行的，作为语文教师就有义务和责任指导孩子走进“阅 读”，进而享受“阅读”。首先我们要充分调动学生的阅读兴趣，培养他们阅读的习惯，给他们提供阅读的时间和空间，营造一个人人阅读的氛围。也许在我们眼里有一个这样的误区：认为阅读就是指平时上的语文课，做几篇阅读理解的练习。其实不完全这样，只读一本语文课本是远远不够阅读量的。其实我们的语文课程标准也明确规定了各年段所要达到的阅读要求及阅读量，只是我们没有真正落实到实处，所以才导致我们的学生有的大学毕业了也写不出一篇好的文章来。这要怪谁？我们小学老师责任重大，尤其是我们语文教师有不可推卸的责任。现在的孩子处于一个多元化、信息开放的时代，很多孩子被一些现代化的元素迷住了眼，不是沉迷于上网聊天中，就是置身于电子游戏里，很难静下心来去读一本书。父母买来的课外书在孩子 眼里成了负担，弃之一旁，这引起了众多家长的担心。作为一位小学语文教师兼，在语文教学中如何让孩子热爱上阅读、快乐地阅读，真正“让书籍成为孩子的营养品”，让孩子在阅读中受到情感的熏陶，真正感受到阅读的魅力？这个问题一直困惑我多年。

三、做学生生命中的贵人

这是北京广渠门中学宏志班的班主任高金英老师报告的开篇之

言，让我感受到心灵的震撼，找到了共鸣。我们起早贪黑，默默奉献，我们不就是要做学生生命中的贵人吗？高老师说，在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要“有阳光的味道”它需要精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖的每个学生的心田，你就会感到无比幸福。高老师说，我们可以把自己的快乐与学生分享，但绝不可以把自己的痛苦感染给学生，把自己的不满带进教室，我们要以一种健康、乐观的心态面对学生。

作为新时代的教师，我们不要总在教学园地中摸索着，应该子昂怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴着阳光，茁壮成长。

第五篇：中山中等专业学校参观学习心得体会

参观中山市中等专业学校心得体会

2017年12月13日上午，我们在学校的带领下到中山市中等专业学校进行了参观学习，受益匪浅。

第一个议程听中山市中等专业学校介绍本学校特色内容。学校内修外联，走内涵发展之路，实施“以人为本，和谐发展；崇尚技能，服务社会。”的治校方略，为师生搭建发展平台，为社会培养高素质技能人才，服务地方经济。学校不断完善人才培养模式，重视校企合作。开启了“强强联合、深度融合、多赢互利”的良好局面。近年，校企合作向纵深发展：各专业结合自身特点，在校内与企业共同建立“产品研发工作室”、“项目设计工作室”、“教学公司”、“印象中山-网上商城”等；现代学徒制的探索成果显著得到各方肯定。

上面这些正是我们学校所要吸取的建校经验。

第二个议程就是听机械部的一节课。上课的课程是机械制图，课程内容是千斤顶的装配图画法。课程充分了老师为主导，学生自主学习的新课标模式。整体感觉这名教师课上的很有新意，注重引导，注重培养学生能力，注重过程方法，在练习中注重引导学生自主小组合作探究，课堂效果非常不错。

第三个议程就参观机械的实操场地。学校和企业强强联合，企业的师傅到学校教学，实行学徒制教学。把企业的工作流程搬进学校中，让学生在二年级就适应工厂的工作流程。这也是值得我们学校学习。其中我还和数控车老师交流了一下，学习一下他们的先进教学理念。让学生自主学习，以小组负责制，加工工件，自测工件，小组讨论出现尺寸精度不准确的原因，老师再作评讲。这也是值得我们学习的教学理念。

这次参观学习，让我的眼界开豁了。希望我在以后的教学或者学习能得到更好的发展。