第一篇:大班美术 剪窗花
大班美术:剪窗花
酒泉市第五幼儿园 柏兴伟 2017.11.29
一、设计思路
大班幼儿随着年龄的增长,知识面的拓宽,已具备一定的审美经验和手工剪的技能,逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是中国剪纸艺术中的一种,它是用纸折叠剪成的。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛,也具有装饰性、欣赏性和实用性。窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引幼儿。设计本次活动,旨在让幼儿剪剪玩玩,鼓励幼儿在不断寻找乐趣中动脑、动手,通过折剪的方法剪出窗花,感受中国传统节日带来的喜庆,并提高剪、折的技能。从中获得成功和美的愉悦体验。
二、活动目标
1.在感受窗花美的基础上,通过观察学习折、剪三角和四角窗花。
2.培养幼儿对剪纸的兴趣,发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
3.体验动手带来的快乐。
三、活动准备:
各种各样的民间窗花,彩色纸若干,剪刀、胶水等。
四、活动重点
感受欣赏窗花的美,学习折,剪三角和四角窗花。
五、活动难点
能够学会一种窗花的制作方法,完整的剪出衣服窗花。
六、活动过程
(一)开始部分
1.今天,老师带了了一份特别的礼物,它又好看又好玩,你们想不想知道我带来的是什么呢?
——出示窗花,欣赏窗花的美,引发幼儿剪窗花的兴趣。师:小朋友们在哪里或者在什么时候见过它呢?请幼儿举手来说一说。
2.小朋友知不知道为什么要在窗户上贴窗花呢? ——老师介绍窗花的由来。
贴窗花是我国民间过春节的习俗,这个习俗是由很久的一个古代传说变来的。在很久很久以前,有一只像凤凰一样的金鸡它每年都会来到人们生活的地方休息,它一来,那些凶残的猛兽就不敢再来欺负老百姓,老百姓就能过上幸福的生活,可是后来又好几年金鸡都没来了,老百姓害怕那些猛兽又回来伤害他们,所以他们就用纸剪出金鸡的样子,贴在窗户上,这样那些猛兽看到金鸡的样子,就吓跑了不会再来伤害他们,到后来人们为了在节日,过年时变的热闹红火,把各种各样的动物、花朵和人物也剪成窗花要贴在窗户上,装扮美化他们的生活,增添节日的氛围,让人感觉到特别的高兴和快乐。
(二)基本部分
1.引导幼儿欣赏窗花作品。
——看了这些美丽的窗花,你们发现了什么?(师幼一起观察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、对称美、镂空美)
——小结:贴窗花可以美化我们的生活,传递喜庆的信息,所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花,窗花的内容很丰富,有可爱的动物,美丽的花朵,栩栩如生的人物,这些都是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。
2.窗花好看吗,你们想不想得到美丽的窗花,今天我们就来学一学怎样做窗花。
——教师示范和小结。
(1)教师示范引导幼儿学习四角和三角平等对分的折法(2)在折好的纸上用铅笔勾画出自己的图案,可以自己去创造,但不能将纸剪断。
(3)最后沿着画好的边将阴影部分剪去,展开较好的窗花贴在白纸上。提醒幼儿粘贴时,把窗花翻过来放在报纸上。抹胶水时,在窗花四周和中间抹一点。抹完胶水,用抹布把手擦干净,再把窗花反过来粘贴在纸上。
——小结剪窗花的基本方法:选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开→涂胶→粘贴
(三)结束部分
1.幼儿尝试剪窗花,教师巡回指导。
——提出要求:用剪刀是要注意自己的安全,也要保护其他小朋友的安全,把碎纸扔到筐里,保持干净。
——重点指导幼儿剪的部位和方法。
2.评价作品,引导幼儿说出自己剪窗花的心情,结束活动 师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?说说谁的窗花更美?今天我们自己动手剪出了美丽的窗花,此时此刻你是什么样的心情(幼儿说出自己的感受)
3.活动延伸
窗花的剪发有好多好多,今天我们只学习了三角和四角的窗花,还有五角、六角、八角甚至很多角的窗花,回家后我们小朋友再去搜集窗花的剪法,下节课我们再来尝试剪出更漂亮的窗花。
七、活动反思
第二篇:美术、剪窗花教案
班级:大班 人数:25人
课题:剪纸 活动目标:
1、感受剪纸的生动的形象,强调、概括简化、夸张变形的造型,虚实 装饰的构图。了解剪纸是中国传统民间艺术作品。
2、根据折好的边与展开的纹样之间的关系学习剪团花方法。
3、了解人们用剪纸作品来表达喜庆、愉快的心情。
活动重难点:
重点:花边剪法和对折剪法的学习:区分连续纹样和独立纹样
难点:四折剪法和五角形剪法的学习
活动准备:
1、独立纹样(如青蛙、小猫、双鱼、猫头鹰等)和连续纹样(以团花为主,如蛙莲、蝶花等)剪纸图若干张,其他形式的剪纸作品(如鞋花、喜花、枕花、门笺等各一张)。
2、对折剪、四折剪、五角形剪、六角形剪、团花、花边的剪纸作品若干,染成各色的剪纸、白色和黑色厚纸、剪刀、浆糊等。
3、以上剪纸作品有的贴在窗户上,有的贴在门上,有的贴在墙上。
活动过程:(35分钟)
1、欣赏剪纸作品(3分钟)
教师:今天,大家有没有发现我们的教师有什么变化?(教师引导幼儿探索环境变化。)
幼儿在教室里四处走动,欣赏所布置的剪纸作品。
2、讨论作品的艺术特色(10分钟)
教师:你在这些画上看到了什么?(此处教师的问题可以让幼儿有机会描述自己的所见。)
幼儿1:我看到了红色的纸。
幼儿2:我看到了红色的纸剪出来的小猫。
幼儿3:我看到了蓝颜色的青蛙,纸是蓝色的。
幼儿4:我看到了红色的花。
教师:这些动物的神态看上去怎么样?(引导幼儿进一步深入地关注自
幼儿:小猫看上去形状很丰富。
教师:你为什么有这样的感觉?(帮助幼儿将自己的无意识的、自发的审美经验过渡为有意识的、自觉地审美经验。教师所提问题应该是开放性的而不是封闭性的,这种问题应能引起幼儿思考。)
幼儿1:因为它身上的花纹很美丽、很漂亮。
幼儿2:我看到这只猫头鹰很好看,因为它的身体中间有一朵花。幼儿3:我也喜欢这只小猫,它看上去很好看,很神气。
幼儿4:我觉得这只小猫在叫,如果有老鼠,他就能一把抓住老鼠,我感觉这只小猫很厉害。
幼儿5:我喜欢这只猫头鹰,我看它正在看月亮呢!幼儿6:我觉得这只小猫在笑。
幼儿7:这只青蛙是用蓝色的纸剪成的,我觉得他正在找孩子。(让孩子充分而自由地发挥自己富有个性的想象力,沉浸在自己的想象世界里,感受审美愉悦。)
教师:刚才你们都说了很多自己的想法。那么,你们能不能说一说,这些图在剪法上有什么不同?(从个别的作品的欣赏扩展到作品的整体感知。通过对不同风格的剪纸作品的对比,培养幼儿对作品风格的敏感性。)幼儿1:我发现猫头鹰和小猫的眼睛耳朵剪法上不一样,剪的花纹也不一样。
幼儿2:猫头鹰是对折起来剪的。
教师:为什么要对折起来剪?(顺应儿童的思路,通过问题,让幼儿思考形式上的对称美是用什么方法形成的。)
幼儿:我知道了,因为猫头鹰是对称花纹。
教师:请你们再看一看,还有哪个动物也是对称的?(再次提醒幼儿注意对称这一形式美。)
幼儿:还有青蛙,剪的也是对称的。
教师:那么,哪一个动物是用不对称的方法剪的呢?
幼儿:小猫是用不对称的方法剪的,小猫的右边是毛线球,左边是它的尾巴。
教师:也就是说,小猫左右两边的剪法是不一样的。现在,我们再来看一看其他几幅剪纸作品是用什么方法剪的。
幼儿:都是对称的,就是中心线有两条。(让儿童通过自己的观察,发现四方连续和二方连续的差异。)
教师:中心线在哪里,是什么样的?(教师引导幼儿进一步分析四方连续图案的特点。)
幼儿:中心线像十字形。
教师:这样剪出来的图案是怎样对称的?(让幼儿充分了解对称花纹的特点。)
幼儿:是上下对称,左右对称。
教师:这样的图案是一个中心花纹的团花图案,有一个中心,请小朋友找一找中心在哪里?(恰当地教给幼儿“团花”这一术语,为今后进一步的欣赏打下基础。)
幼儿:在这里。(手指中心点)
教师:每一幅图案减掉的部分与没剪掉的部分结合在一起,看上去怎么样?(引导幼儿观察、感受剪纸作品整体造型特点。)
幼儿1:很清爽,很好看。幼儿2:线条都是连起来的。
教师:在剪纸中,我们把剪掉的部分叫做虚,没剪掉的部分叫做实。这样,当我们眯起眼睛来看的时候,就能清楚地看到剪出的形状。这叫做虚实相间。(教师要不失时机地将剪纸作品的艺术特色介绍给幼儿。)
教师:现在大家可以把眼睛眯起来看一看。幼儿纷纷眯起眼睛欣赏作品。
教师:现在我们再来看一看,这些剪纸作品的颜色怎么样?(引导幼儿关注剪纸的色彩美。)
幼儿1:红颜色很好看,像过年一样。很喜气。幼儿2:像春节来了一样。
幼儿3:还有绿色的剪纸,剪的是荷叶和青蛙,我觉得用绿色的纸剪青蛙,很清爽,夏天看了会觉得很凉快。
教师:为什么绿色会有这样的感觉?(帮助幼儿通过反思将自己的无意识的、自发的审美经验过渡为有意识的、自觉地审美经验。)
幼儿:因为绿色是冷色,夏天时人走进它,就会觉得很凉快。教师:你喜欢这些剪纸吗?为什么?(引导幼儿进行反思层面上的审美判断,表达自己的爱好,提高幼儿的审美趣味。)幼儿1:因为剪的就像真的一样,所以我喜欢。(引导幼儿从想象的角度思考。)
幼儿2:我喜欢。因为这些剪纸都是用剪刀建成的,所以我喜欢。(让幼儿从工具的使用以及对剪刀留下的痕迹的感觉进行思考。)
幼儿3:我喜欢,因为这些剪纸很多都是对称的,很漂亮。(让幼儿从剪纸的对称美这一形式美得角度来思考。)
幼儿4:因为这些剪纸剪出来很不容易了,非常的精致,很美。(让幼儿从整体感觉上思考。)
幼儿5:而且剪的还很密呢。(让幼儿从剪纸的疏密关系上思考。)幼儿6:我喜欢剪纸,因为经常剪纸能让我们的小手更能干。(让幼儿从自己学习的角度来思考。)
幼儿7:我们把剪纸贴在窗户上,我觉得很喜气。幼儿8:我会觉得我们的教室很热闹,很漂亮。
幼儿9:冬天把红颜色的剪纸贴在窗户上,就像太阳出来了一样,很暖和;夏天把绿颜色的剪纸贴在窗户上,就会很凉快。(引导幼儿区分并感受到不同的色彩所带来的不同感觉。)
幼儿10:我也喜欢,因为这些剪纸的颜色很喜气。幼儿11:我喜欢,因为这些剪纸与画画不一样,很有趣。教师出示与剪纸作品内容相似的绘画作品。
教师:这些剪纸与画画有什么不一样?(教师要紧随幼儿的回答加以追问,引导幼儿对剪纸和绘画两种不同的艺术门类各自的艺术特色进行思考。)
幼儿:绘画是用笔画出来的,剪纸是用剪刀剪出来的。(让幼儿从使用工具的角度来说明二者的区别。)
教师:还有什么不一样的吗?(教师进一步追问其艺术特色间的差异。)幼儿:剪出来的剪纸有的地方虚,有的地方实,是虚实相间的。画画是用笔画出来的,画上有各种颜色,不能把纸剪破。
教师:画画和剪纸都非常美。但它们各自有自己的特点。我觉得这些剪纸都非常好看,有的是单独图案的,有的是左右对称的,有的是上下左右对称的,它们的各个部分用线条巧妙地连接在一起,形成了一个个整体图案。剪纸是我们国家的一种传统艺术,在我们的生活中,有许多商品、广告等都是用剪纸来进行装饰的。教师:大家来说一说,平时你看到哪些地方、那些时候有剪纸作品? 幼儿:过年的时候,大人会在门头上贴剪纸。教师:那叫做门笺。
幼儿:新娘新郎结婚的时候,会在窗户上贴剪纸。
教师:还有,以前人们在做绣花鞋的时候,也会用剪纸剪出花样。教师:看了这么多好看的剪纸作品,你们想不想知道它们是怎么剪出来的?(顺应着孩子们的想象和审美判断,教师激发幼儿的探索欲望。)
幼儿:想。
教师:请你们先仔细看一看、想一想,这些剪纸作品是怎么剪出来的?(教师结合范例引导幼儿分析、探索几种常见剪纸的基本剪法。)
幼儿有的看,有的相互讨论,有的用纸在尝试。
(1)花边剪法:将长条形状的短边就像折扇子一样反复对折,画上图形并剪下、展开。
(2对折剪法:将纸对折,画出图形的一半,剪下图形展开。
(3)四折剪法:将正方形纸三次对边或对角折,画出图形,剪下图形展开。
(4)五角形剪法:将正方形纸对角折,依三角形底边中点再折,剪出五角形。
3.幼儿学习剪窗花(教师及时地、恰到好处地激发幼儿创作的动机,并由此自然而然进入创作阶段。15分钟)
(1)学习窗花的折法(正方形对折三次):
先引导幼儿发现折好的边、角与展开的纹样之间的关系,学习窗花纹样的变化规律:尖角的剪法显示中心点纹样的变化,两长边的剪法显示中间纹样的变化,散开的短边的剪法显示边缘纹样的变化。团花剪去的花纹应该有大有小。
(2)学习窗花的剪法
正方形纸分别按上面的四角形、五角形方法折叠,折好后,先剪细小的花纹;在剪大的花纹,先剪中间的花纹,再剪边缘的环纹。可以自己设计一些好看的花纹,画上纹样图形,剪下图形展开。(教师在这里把基本的剪纸规律教给幼儿,以便幼儿能在此基础上举一反三,融会贯通,实现自己的创作愿望。)
(3)学习贴窗花 教师引导幼儿了解窗花可以贴在窗户上,也可以贴在纸上。如果是贴在纸上的话,就要考虑:什么颜色的纸作底色纸才能衬托出自己所剪的窗花的颜色。可引导幼儿选择窗花与背景纸底色的搭配:白色窗花贴在彩色纸上,彩色窗花贴在黑白色纸上:深色窗花贴在浅色纸上,浅色窗花贴在深色纸上。(培养幼儿对色彩的感觉。)
教师指导幼儿贴窗花:先把窗花反过来涂上糨糊,再拿起来贴在选好的纸上,抹平即可。
4.集体观赏大家的作品(3分钟)请幼儿谈论观赏后的感受。
5.教师对幼儿的作品进行讲评小结(2分钟)
教师:这节课,小朋友们都学会了剪窗花,并且把自己的作品贴在了纸上,大家都做的非常好。这说明我们的小朋友都很聪明,都很心灵手巧,回家后,请小朋友们自己剪窗花送给自己最喜欢的人。
活动延伸:(2分钟)
播放相关剪纸画的图片或视屏,让幼儿欣赏一些不同形状,不同纹样的剪纸作品。
第三篇:大班剪窗花教案
整理搜集最新大班剪窗花教案5篇,供各位幼儿园教师参考学习,我们会定期更新增加大班剪窗花教案5篇,欢迎收藏!
(1)大班美术教案《剪窗花》含反思
设计背景1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。
活动目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备
1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
5、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
6、互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思
今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
(2)大班语言课教案《剪窗花》
活动目标:1、理解诗歌内容,初步学习朗读诗歌。
2、感受诗歌生动有趣的风格。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
1、材料准备:诗歌里的窗花图案。
2、经验准备:初步了解新年剪窗花的意义。
活动过程:
一、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏,让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。
二、学习诗歌。
1、教师:小朋友你们都知道很快就要过年了,有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花,据说她剪的窗花能叫又能动,你们一起听一首诗歌就知道了。
2、教师有感情的朗读儿歌一次。
3、提问:儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些图案?
5、图案上的小动物好像是在做什么?
6、幼儿每回答出一个图案,教师就出示一个相应的窗花,并用诗歌里的语言进行小结。
7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。
8、提问:小猫喜欢姐姐剪的窗花吗?
9、你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最后两句进行小结)讨论:为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢?
教师:姐姐剪的窗花太美了,每一个图案都跟真的似的,剪对喜鹊叫喳喳,剪条金鱼摇尾巴,小猫看得着了迷,连老鼠来了都忘了抓。
三、学习朗读儿歌。
1、结合剪纸图案练习朗读儿歌,增强对儿歌的理解和记
2、边做动作边读儿歌,增强幼儿学习朗读的兴趣,进一步感受儿歌的生动有趣。
四、组织活动:剪窗花。学习剪窗花的基本方法。
(3)大班教案《剪窗花》含反思
设计背景1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质
活动目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
重点难点
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备
1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思
今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
(4)大班手工教案《剪窗花》
活动目标1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法,感受民间艺术的奇妙。
2.尝试自己设计窗花,剪窗花,体验其中乐趣,并乐意与人交流、合作进行创作。
3.通过学习窗花儿歌,体验儿歌中有规律的韵脚和韵律,感受儿歌趣味的语言情境,并能通过创编表演动作表现文学作品。
重点难点
1. 剪纸的方法和技巧。
2. 如何剪窗花。
活动准备
1. 幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。
2. 彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。
活动过程
活动1 窗花
一、谈话活动。
教师:你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论,回答问题)
二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。
1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。
2.请幼儿说说,听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物,你能说说吗?
三、诗歌表演。
1.教师有表情地朗诵儿歌,幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。
2.幼儿熟悉儿歌后,随着教师的朗诵,自由创编动作,进行诗歌表演。
3.幼儿自由组合,进行动作表演,增进游戏趣味性。
四、美工活动:剪窗花。
1.教师向幼儿提供画好的窗花,并介绍剪纸的方法。
2.幼儿尝试进行剪窗花,教师适时进行指导,直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。
3.师生共同欣赏作品,教师要给予必要的鼓励。
活动2 我设计的窗花
一、谈话活动。
1.教师:小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天,小朋友们自己来设计一个窗花作品,好吗?
2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏,感受窗花的一般特征和规律。
二、幼儿设计窗花活动。
1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法,如:先将纸对边折叠(也可几折),然后在折叠痕处开始起笔进行描画,设计自己喜欢的图案,最后用刀沿线条剪开。打开,一副精美的窗花就完成了。
2.幼儿进行设计,教师予以指导。
三、展示自己设计的作品。
幼儿将设计的作品介绍给大家,并剪给大家进行欣赏,互相进行评价。
活动延伸:
同家长一道收集有关剪纸的图片资料,进一步感受、认识这一民间艺术,积累相关经验。
设计背景
让幼儿知道祖国是一个文明的祖国,从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国,了解祖国的历史,了解祖国的文化,从而知道祖国的伟大,使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。
(5)大班活动教案《剪窗花》含反思
设计背景1、通过剪窗花,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了,剪窗花,让幼儿园里充满新年的气氛。
活动目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
重点难点
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备
1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思
今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
第四篇:剪窗花教案
《剪窗花》
一·导入:发现美、欣赏美、创造美、让我们的生活更美,今天我们继续学习剪纸。
教师介绍剪纸;剪纸是中国传统钓民间艺术,一种镂空艺术,在视觉给人以通透的感觉和艺术享受。一把剪子,一张彩纸,就可以剪成各种各样的图案:如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆,人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗墙壁、门和灯笼上。以此达到装饰、美化的目的,并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。
剪纸 根据用途可大致分为以下几种:喜花、鞋花纹样、门笺、窗花。窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸。窗花的内容丰富:包含着浓浓的生活气息:花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人物、历史传说等,这些人们熟悉而热爱的自然景物成为了剪纸的花样。
我们继续欣赏剪纸图片,提问:这些孩子在干什么? 回答:过年贴窗花。
教师:同学们喜欢过年吗?当然,小孩子过年可以穿新衣、放鞭炮······还有许多文化活动:贴对联、门櫀、窗花,营造出浓浓的年味,春节是中国人最重要的节日,看:无论是乡村还是城市,人们都爱用窗花来美化生活。窗花的内容丰富:包含着浓浓的生活气息:花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人物、历史传说等,这些人们熟悉而热爱的自然景物成为了剪纸的花样。结婚是用的《龙凤呈祥》《百年好合》《双喜》《喜上眉梢》,祝寿的《寿比南山》《松鹤延年》......介绍剪纸的表现类型:
1、从剪纸的色彩来分,主要分为单色、彩色、套色三种,(1)单色剪纸就是用一种颜色的纸做的剪纸,如:红色、黑色、白色等。
(2)彩色剪纸是用白色宣纸剪好后再染色,即一张剪纸有多种颜色,一般根据实物颜色染色。
(3)套色剪纸是用两种或两种以上颜色的纸剪好后叠加粘在一起。
2、从制作方法来分,分为阳刻和阴刻剪纸
(1)阳刻剪纸,通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料剪刻出来的单色剪纸作品。阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的,牵一发将动全身。
2.阴刻剪纸,阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的.彩色剪纸多采用此方法。
重点讲解河南剪纸:咱河南的剪纸历史悠久,河南剪纸历史悠久,早在宋代,剪纸就已在民间广泛流行,还出现了以此为生的剪纸艺人,而且技艺已达到了较高的水平。
师生一起欣赏河南民间剪纸:看,大路上丈夫推着装饰花朵的独轮车,俊俏的媳妇坐在里面美滋滋地一起回娘家;园子里,两个女人在葡萄藤下,一个纺线,一个织布,美丽的花布在指尖延伸,自己自足的小农家生活多么安逸知足。这些剪纸的大部分内容,都与普通老百姓的日常生活有关。二·教师示范剪纸
先复习上节课学的正方形窗花的剪纸,请一名学生上台演示剪窗花的步骤。教师再总结。
今天老师教大家第二种窗花的剪制(边讲解边示范)它与正方形窗花的折法略有不同;
剪窗花的方法(第2种):
• 1、折纸:一张正方型的彩纸对折成三角形两次,再三均对折 • 2、画图(也可不画图,直接随手自由剪)• 3、用剪子、刻刀剪纸完成
展示作品,这种窗花外轮廓为圆形,也叫团花,寓意团体圆圆、幸福美满。
欣赏教师自己找的剪纸图纸:这个中间带福的花团锦簇图,花费了我周末一下午时间,先在网上找资料,再琢磨剪纸和绘图的方法,试了好几张纸才达到现在满意的效果。告诉同学们失败是成功之母,做任何事要多动脑,多实践。
三·布置作业(迎接新年、装饰窗户、美化教室、)要求:1、每人剪制1--3副窗花,内容、形式自定,2、每组负责装饰一个窗户,每人选一张最好的窗花粘贴各组的窗户上,组长组织完成。
3、作品欣赏、评比。
注意事项:
1、注意安全,小心剪子别伤着人。
2、剪掉的碎纸放到手提袋或桌子中间,下课后扔到 垃圾篓。教师巡视辅导学生,剪纸图案难度根据个人水平选择,图案以简单为好。
四·欣赏、评比作业
同学们的手真巧,把教师装饰得美极了,好有一种过年的感觉,我们一起来欣赏窗花,请同学们说一说那组的窗户装饰得最美?你喜欢那个?
五·拓展
在现代生活中,窗花仍然绽放出绚丽的色彩,受到人们的喜爱。传统与时尚并存,希望同学们运用剪纸去装点、美化生活。让我们的生活更美好。最后祝大家新年快乐!学业有成!
课后整理桌面、教室:组织学生清理碎纸垃圾
第五篇:剪窗花教案
《剪窗花》教案
活动目标
1、尝试剪出各种形状的窗花,提高折、剪的技能。
2、锻炼手部小肌肉群的协调能力。活动准备
课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸 活动过程
一、师幼谈话,激发幼儿的兴趣。
1、教师:孩子们,过新年的时候,你们家里怎样打扮呢?
2、教师小结:小朋友讲得真好,红红的灯笼,红红的中国结,红红的对联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛,那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢? 教师:现在我们就一起来看看吧。
二、播放课件,引导幼儿看窗花。
1、教师逐一播放窗花,引导幼儿仔细观察。
2、教师提问:刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢? 教师:都有些什么图案呀?
3、引导幼儿说说什么叫窗花?窗花在什么日子里贴?
4、教师根据幼儿的回答进行小结:过新年或结婚等喜庆日子里,贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花,窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。
三、教师讲解,幼儿学习剪窗花。
1、出示大正方形纸、剪刀,告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。
2、教师即兴剪窗花,引导幼儿仔细观察。
3、启发幼儿说出教师剪窗花的过程:先将正方形纸对角折三
次,再在两边剪出各种各样的图案,如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。
4、将幼儿说的图形板书在黑板上,供幼儿操作时参考。
四、尝试剪窗花,教师巡回指导。
1、教师交待剪窗花的要求,发放操作材料和工具。
2、教师提醒幼儿找准中心角,并在中心角的两边剪出各种好看的图案,然后将废纸扔进小篓子里,培养幼儿环保意识。
3、鼓励幼儿大胆尝试剪出与众不同的图案,并对能力差的幼儿进行个别指导。
五、展示作品、评价幼儿作品
1、请几位剪的好的幼儿将自己的窗花贴在活动室窗户上,其他幼儿进行观察比较,并说说谁剪的窗花最漂亮,为什么?
2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室“窗花展”栏上。
3、教师评价作品。表扬窗花剪的好的幼儿,鼓励作品不够完美但能积极参与活动的幼儿。
4、教师小结:今天小朋友表现的真捧!用自己的小手剪各种美丽的窗花,将活动室打扮的漂漂亮亮,我们来跳个欢乐舞为自己祝贺吧!活动延伸
1、在美工区投放剪刀、正方形彩纸、胶水等剪纸的工具和材料,供幼儿在区角活动时练习剪窗花。
2、请家长配合,在家里为幼儿准备一些材料纸和剪刀供幼儿练习剪窗花,提高剪纸能力。