书籍走进我的青春的作文500字

第一篇：书籍走进我的青春的作文500字

书籍走进我的青春的作文500字

每个人的青春都是丰富多彩且与众不同的，其中大多会有一样东西陪伴他们许久，这便是书籍。

我的生命始终被书籍占据大半位置，它让我感觉自己好像拥有着不同的人生，触摸着不同的青春。

“一步踏尽一树白，一桥轻雨一伞开，一梦黄粱一席酒，一身白衣一生裁。”一首诗带我走进一个崭新的世界，小桥轻雨，只身一人，黄粱一梦，缠绵悱恻……这是从其他地方感觉不到的新奇，书的一角便在我的青春中冒芽。

后来，书便一点儿一点儿得寸进尺的侵略我青春的江山，直到我彻底沦陷。

故事的开头总是这样：适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样：花开两朵，天各一方。张嘉佳在《从你的全世界路过》一书中总结出了人生的千百种结局，他用他睿智的眼光阅尽世间百态，我从他的书中读懂人生——不要难过不要回头，愿你所愿终能实现。

我从《岁月忽已暮》中，懂得选择，懂得取舍。

“我珍惜我灵魂的清澈，我忠于我不爱的自己”，这句话出自《长江图》，它教会我什么是忠诚。“洪荒时代，寒武是萧索，白垩是繁复，之后是无爱纪，沧海桑田，因绝了爱欲，地不老，天不荒”，这句出自《黑白》中的话，教会了我什么是信仰。

书中自有颜如玉。我庆幸我的青春有书籍来上色，因而错过一些繁杂与斑驳，少了一些悔恨与折磨。

我的青春，幸好有书。

第二篇：走进作文500字

精选走进作文500字7篇

在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的走进作文500字7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

无论何时何地，人都离不开与陌生人的交流，有时只是擦肩而过，但有时不经意的帮助，却让人温暖很久……

冬日的夜晚，寒风刺骨。正值下班高峰，我一头钻进了拥挤的车厢，孤零零地在墙边靠着发呆。快要下车时，猛然想起要下车的门在对面，顿时心里一阵慌乱，想赶紧从中挤出去。抬头一看，其实车厢并没有想象中那么多人，只是有几包碍眼的货物，随意摊乱在地上，占去了不小位置。“谁啊，这么自私！”我心头一阵无名火起。稍微一瞥，便找到了那货物的主人——一个正赶去火车站的中年妇女，一路的奔波，显得她衣服有些脏乱，四周的人群似乎也对她“敬而远之”。

不巧，我刚一抬脚，地铁就开始减速。我在慌乱中想找个扶手，却怎么也够不到。眼看我就要狼狈摔倒在地了，一双手迅速将我扶起，还不忘一句关切的问候：“小姑娘，你没事吧？”我回头一看，竟是那个中年妇女！心里惊呼道，脸上有些控制不住的烫。当与她温柔的双眼相对时，不光脸涨红了，心里也羞愧极了。我怎么能因为不了解他人就随意下结论呢？不能光凭借他人的外表，就暗自揣度他人的性格啊！回家的路上，我一个人自责了很久……

回家后，我像是得到了糖果似的心满意足，兴奋地将这故事讲述给家人听。而他们似乎不以为然，觉得这并非惊天大事，可能是没有亲身体会的暖意吧……

现在人与人之间的交流越来越淡了，可偶尔别人给予我的帮助，却像是得到了甘甜果实一样美好。也许只是一双手，一句简单的问候，就这样走进了我的视线，没有驻足观望，成了过客。但那小小的举动，却让人温暖很久……

站在小学的门前，仰望天空：天空中淡蓝色盘夹着漂浮不定的云朵，一阵清新微风渐渐地吹过，云貌似泡泡在融化，天还是依旧的淡蓝着。可一切都不同了……

走进母校的这一刻，感觉时间都停止了，只有在不断地听着回忆的笑声。看着眼前这片操场，昔日与伙伴嬉戏的场面似乎重新出现。操场边的大树经过日晒雨淋却依然屹立在我面前，风淅淅吹过，树叶在飞舞，把自然的气息吸收，对我迎面袭来……

课室里的朗朗书声使我仔细倾听，那下课铃更是让我熟悉而陌生。大家似蜂窝般涌出教室，霎时整间学校就炸开了锅：有的如箭般在走廊穿梭、有的在与同学打闹、有的就在与好朋友窃窃私语。

上课铃如悲哀曲般响着，同学们脸上的笑容少了几分，快速地走教室。整个校园没有那么沸腾，静得只有风声，走廊上更是连针掉在地上也能听到，一切都回到了最初。

中午了，我看着大家拿的一份份饭菜又回想到以前，我们是如此挑剔。可当我再次品尝这平常的饭菜时，心里却那么的喜欢。随着时间的脚步，午觉要就来临了……

我再次回到了久别的宿舍，看着沉睡的大家。睡姿就不再说了，那一滩滩渗入枕头的口水就让我捧腹大笑。我还记得小时候的我是一个哭包子，不到眼睛通红时就不睡觉……

我再次离开这间怀念的母校，稚嫩的心灵深处，便有了一道深深的印记，抹之不去。只有用心去感受它，才能读懂它的意义；读懂回忆的神奇；读懂岁月的喜怒哀乐；读懂了那片熟悉的天空……

中考前夜，铭刻在我心中的不是你那故作轻松的笑容，进入我视线的是你稀疏的头发，略带散乱，黑白各丰。你摘在我身边，像儿时那样轻枉地拍着我让我入睡，我的父亲。蚤然我已经知道了考场在哪，但你执意要送我前来，家中的姐短争执，我的视线肴到了你焦急担心的眼神。我同意了。

车栩中，我熟练地打开自行车锁，印入我眼帘的是你为我保养得一尘不染的爱车。抬起头，映入我视线的却是你育曲的身于。

父亲的残疾车明显开得比我快，看着他在前方行驶，我殷肤地在后面跟着，静静地在后西淆着。反光镜中，足你饱经风霜的面容，虽然面无表情，虽然目视前方，但我依然能感到你叶我的牵挂。

转育处，父亲在反光镜中看了一眼，那一眼现在依然在我心间，充满了关切，就像在台灯旁看着我写作业那样，我不禁份了一下。

洛着你的车辙，我继续前进，主干道上全是赶考的学子们，瞬间塞满了你与我之间。我努力地吊起头，在车流中寻找你的踪迹，一个熟悉的背影进入了我的视线。你的背影突然渐小，又渐渐变大，你有些担忧，似乎在寻找着车流中我的身影。我心中有着说不出的感激和酸楚。

好不容易和你的残疾车并排前行，一个不小心，红灯又将我们隔开，看着你在前面频倾回首，我几欲有过去的冲动。红灯的转换，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整个人都松弛了下来。我看到你，也有了似乎久别重逢的感觉。

考场门口，老师面授机宜，你则渐渐远去。看看你，我百感交集，能做的只有等待开考……

三天后就是假期，就是轻松的日子，看不到你的整日担心，整日焦虑，或许成绩公布后你会带我去旅游，那时我们再好好放松……

一张鹅蛋形的脸儿，1米40的个儿，小小的身材和水灵灵的大眼睛，构成了一个活泼开朗的我。现在的我，已经不是那充满了天真的小学生了，我已经迈入了中学的大门，而这所中学就是——文来中学。

走进文来，环顾四周。那早已不是我那熟悉的小学环境了，而是一个陌生的美丽的地方，那就是我的校园。瞧！绿树点缀着操场，一幢幢教学楼巍然耸立：文苑楼、文轩楼、实验楼……多得令我眼花缭乱！校园的四周处处都充满了文化的气息。我想到我将在这样的环境下生活四年，不禁笑了！在这四年内，我一定会随着年龄的增长，逐渐使自己知识越来越丰富、懂得更多的道理……

走进文来，处处都是一张张陌生的面孔。我快步向前走，走进教室，哇！雪白的墙壁，整齐的课桌椅、擦得发亮并可以上下移动的黑板……这些汇成了我的教室。在我们教室几个角落，放着几盆植物。给我们的教室增添了一道风景线。我坐在自己的位置上东看看，西看看。在这里，所有的一切都令我觉得好奇……

走进文来，我又交了一些好朋友：马奕婷、吴梦滢、林燕、何丽茴、周含琛……她们身上有许多令我学习的地方：宽容、助人为乐……这些好朋友真的可以说是我的良师益友啊！

走进文来，我认识了许多老师：褚老师、姚老师、卢老师、李老师……并且知道了许多道理，懂得了许多知识。老师，是我学习的支撑点；老师，是我的……

走进诗中雨，领会雨的诗情画意；走进诗中雨，感悟雨的豪放宽广；走进诗中雨，感受雨的'离愁别恨。从古至今，数各路是诗人，各领风骚。李白的豪情奔放，陶渊明的诗情画意，李清照的离愁……

还记得，小时候的那场大雨。鱼雨都可以淹没成人的小腿了。这怒放的雨，不禁想起豪放派李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。走进诗中，领会当时的李白，诗人说见。那瀑布是何等的壮观啊！竟可以用“飞流直下三千尺”来形容。当时的此景，诗人的此情。无疑李白会写出此等的好诗。这也意在表达诗人的奔放，豪迈和有着旷达的胸襟。

夏天，雨过天晴。万物经历这场雨洗礼过后，在骄阳下显得更加的娇嫩多姿。田野中的雨，是为美丽的田野新增的一条风景线。这也就联想到了田园诗人陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。陶醉于自然之景的他，隐居山林，享受田园生活的美好。远离当时那腐朽黑暗的官场。从“悠然”一词来看，可以领会到当时陶渊明的悠闲自在，惬意闲适。

走在规划的两点一线的路上，低着头，云阴沉沉的，写作业时，望向窗外的那绵绵细雨。这雨的到来，又让自己的伤心深了一层。于是想到了一个也有伤心离愁的诗人。李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”和“物是人非事事休，欲语泪先流”。这是在经历了国家破亡，丈夫去世，家庭破散后，她的所情所感。小舟在载上她的愁，就犹如螳臂当车。这一形象的写出了当时李清照的愁之深。从“欲语泪先流”，也可以体会到她的愁苦。

走进诗中雨，体会雨给我们带来的不同的情感，感悟不同诗人的喜怒哀乐。最美的诗，是能给我们身临其境，身有所感的诗。所以，走进雨中，遇见最美诗词。

星期六下午，我和小朋友们一起来到潮鸣派出所参观。

来到派出所后，一位警察叔叔笑呵呵地迎接了我们。他先带我们到办案区参观。这儿有四个房间，一个信息采集室、两间讯问室和一间等候室（醒酒室）。我们先来到了信息采集室，警察叔叔说抓到嫌疑人后，先要把他身体各个部位检查一遍，看看有没有携带危险物品，还要拍个正面照，侧面照，采集指纹等信息。完成信息采集后，再把他带到等候室（醒酒室）等候。讯问室当然就是警察叔叔用来讯问嫌疑人的地方啦。接着我们又来到监控室，了解警察叔叔怎么通过监控发现嫌疑人。别看我们走在街上一切正常，其实处处布满“天眼”，我们的一举一动都逃不过警察叔叔的“火眼金睛”。后来，我们来到会议室，警察叔叔给我们介绍了他们平时工作的穿着和八件套装备，还教我们如何防诈骗的秘决。

其中最有意思的是，警察叔叔为我们介绍武器，让我们试着演练。我头上戴防爆头盔，左手拿着盾牌，神气极了。有个小朋友拿着防爆棍来打我，我连忙用盾牌挡住，任他怎么攻击都打不到我。哈哈，盾牌用处真大啊！隔离棍也是一件很好用的武器，当有人试图攻击你的时候，你只要用隔离棍挡住他的腰部，他就怎么也打不到你，当然，你也要有足够的力气挡住他。

警察叔叔为了我们的安全，每天不辞辛劳地工作，我们真应该感谢他们！

在这个成长的季节里，留下了我们成长的笔记。也同时将丝丝的忧虑留在了《新概念》的文章里，这是第九届全国新概念作文大赛获奖作品选。第一辑的标题便是“成长笔记”了，它带给我们的是同龄人的生活与体验。他们的文字里所酝酿的情感正是我们所想表达的——一颗少年成长的心。

耳闻能熟的校园爱情故事，那是一部青春热情的交响曲。虽然它也总会令人受伤。在这个青涩的年代，一场场没有结尾的电影都体现在了第二辑的情感方程式中。

或许是我们的生活太过乏味，或许是我们的空间太过狭窄，在这些忙碌的日子里，我们竟有了“星期八”的期待，可只有在虚拟的世界里，那里是无极限的宽广，那里可将时间倒流，那里可以穿越时空。思想的领域里，我们才有了真正的自由，这也便是第三辑的“虚拟世界”了，它能给我们一切想要的，因为思想是他人无法控制的。

第四辑的“心灵驿站”听起来似乎与第二辑的“情感方程式”略有雷同，其实不是的，“心灵驿站”更多的是对文学作品的见解和领悟。瑞士文学家赫尔曼黑塞在“获得教养的途径”一文中这样写到：为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，这就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”对文学作品的品读不仅仅是加深了我们的知识面，更多的则是其中所懂的道理。

在无所事事的课间，周围的喧哗会令你烦恼吗?那么这本书将带你进入一个世外桃源，那里将写满人生的精彩。

第三篇：“ 走进我的青春” 作文指导

“_______走进我的青春”半命题作文写作指导

罗素曾说：“青春时期是豁达的时期，应利用这个时期养成自己豁达的性格。”史蒂文森曾说:“青春时期的任何事情都是考验。”青春是我们纵情放歌的时节，青春是我们绚丽多姿的季节，青春是我们唱响生命的激情时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月„„请以《____走进我的青春》为题，写一篇不少于600字的作文。

写作此文拟题十分关键，因为准确补题决定着文章的选材与立意，决定着作文的成败。我们可以从青春的梦想、青春的浪漫、青春的风采、青春的思考、青春的感悟等方面入手来拟题。不姑拟题为《阳光走进我的青春》《梦想走进我的青春》《郭敬明走进我的青春》《周杰伦走进我的青春》《绚丽的色彩走进我的青春》《网络走进我的青春》等。

其次是紧扣文题，选材典型，叙事生动。我们可从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟走进我青春的风采;我们可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比这三个角度来选取典型事例，生动表现幸福走进我青春的精彩;还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程。

再者就是构思精巧，立意深刻，语言精美。写此文可通过“标题指津”“排比够段”“镜头剪辑”等方式，串缀起三至四个画面，也可用逐层深入，曲折生动展现出青春历程中心灵成熟、认识提升的过程。还可以用日记和书信来展开情节；可用问答对话法来布局等。不管如何，都要以文题为线，反复咏叹，鲜明凸显“它”对青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。

1.一双眼睛走进了我的青春

感悟：青春中，我们每个人都要养成诚信的道德品质！因为许许多多的时刻，监督我们一举一动的，只有我们自己的良心！

2.秒针走进了我的青春

感悟：每当悄无声息之际，我总能听到它扰人清梦的脚步，我便不敢驻足，我明白了：不能让它的每一步白走，只有跟紧它走好我的每一步，走出的才是美好的青春。

感悟：其实，我们只要想着今天我们要做什么，明天该做什么，然后努力去完成，就像钟一样，每秒嘀嗒一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命！

3.快乐走进我的青春

感悟：青春的花开花谢，让我心醉却不堪憔悴；四季的雨飞雪飞，让我疲惫去不后悔！只要用一颗快乐的心去面对青春，青春的第一个朝阳，第一片白云，第一个落日，这一切的一切都会变得快乐无比。快乐走进了我的青春！

4.珍惜走进了我的青春

感悟：直到太阳落下，我才想起晌午透过窗帘的光有多温暖；直到渐渐长大我才明白童年的歌声有多纯真，直到不再拥有我才感受到珍惜的意义！

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5.挑战走进了我的青春

感悟：勇敢地挑战生命中的对手，也许失败，但要用胜利者的姿态赢得所有人的尊重！青春无悔，挑战无悔！

6.阳光走进我的青春

感悟：阳光走进我的青春，我发现窗外的天空是那么蓝。其实呀，阳光一直是这样灿烂着的！我们走过的每一天都是如此的可爱、精彩而又甘甜！因为聪明的我们已经学会了把学习变成一种乐趣，学会了在痛苦后继续热爱生活，任何一种生活，走过了风雨，我们的笑容就一如阳光般灿烂！

阳光走进我的青春

阳光走进我的青春，它给予我的青春第一缕光芒，我的青春开始意气蓬发，踏上梦想的旅程；阳光走进我的青春，它给予我的青春一股舒心的暖意，我的青春开始展开微笑，迎接快乐的日子；阳光走进我的青春，它给予我的青春一声呼唤：加油！我的青春开始信心百倍。（叶卫彤）

7.激情走进我的青春

感悟：我用激情变化每天的朝阳，让它化成我生命的动力，我有激情迎接和煦的春风，让它成为我的船扬帆远航；我用激情面对蓝天，让我的青春激情无扬！

8.微笑走进我的青春

感悟：我知道，微笑在，阳光就在；阳光在，青春就在！

9.诗歌走进我的青春

感悟：青春如诗，岁月如诗，生命本就像一首长长的由心灵遣词造句的诗歌，诗歌走进我的青春，让青春拥有了流光溢彩的诗意，那些诗句陪伴我走过的段落，将永远流动着诗歌孕育的光华，而此时此刻的我也明白了：青春的路上，心怀一份诗意，世界也还我诗歌一般淡然的美意！

感悟：诗歌渐渐地走进了我的生命，不仅是一种缤纷的点缀，也丰盈了我日趋贫弱的灵魂，我再也不会像戴望舒一样徘徊在悠长悠长的雨巷，也不会和徐志摩一样作别惆怅的康桥，我只会像孩子一样在春天里全部复活，像顾城一样在春天中寻找光明。

10.责任走进我的青春

青春，是一首永不磨灭的赞歌。而责任是赞歌中不可缺失的伴奏乐，它将永远与青春同步播放。（汤婉仪）

11.对手走进我的青春

跑道，你是我的对手，更是我的朋友，你每次的取笑是激励我，我懂，你是伴我拿下满分的对手。是你给我许多激励，让我一秒秒地进步。

在我的青春道路上，我们一起跑，迎着朝阳前行，留下点点滴滴的回忆。（唐惠明）

书籍走进我的青春 八（4）张佳楠

书籍是人类进步的阶梯。书就像一位生活的向导一样，帮忙打理我昏暗的世界，从一片昏暗，走向光明，书就是我生活中的好友。

从最初阅读《钢铁是怎样炼成的》让我明白旧时的没落，社会的黑暗现状：到处衣衫褴褛的乞丐上街乞讨，工人很少挣到钱，被剥削，压榨。介保尔却没有屈服于现状，他参了军，以钢铁般的意志度过了逆境，告诉我们：人应该这样度过他的一生，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧，我已把生命献给了世上最壮丽的事业。是的，人生中不应有太多的遗憾，我们应用自己所能，让它定格在那一瞬间，不会成为永远。

保尔还算幸运的，祥子的命才苦呢！

《骆驼祥子》是我读过的第二本书。它讲述了一个旧北京车夫祥子从品质高尚的人就地痞的全过程，演绎着悲痛的历史事实，他的变化，不正是整个社会的变化吗？他没有做到像荷花那样“出淤泥而不染”，他爱到了社会的诱惑，即使那是个深坑，他也毫不犹豫地跳进去。这是一个社会的真实写照，也是一个社会的悲哀，现实中也有许多诱惑，它们像黑洞一样永无疲倦吸引着你，让你掉入深渊，万劫不复，因此我们应看清事物的本质。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书籍像一缕茶香，熏陶着我的心神，像我在无止境的黑暗中找到了迷失的彼岸；更重要的是书是我的启蒙老师，让我学会了做人。

作文一：责任走进我的青春

从我们呱呱坠地开始，我们就拥有权力，但同时也有义务，这里的义务就是责任。小时候，不知道责任是什么，听人念叨着这是我的责任、是他的责任……时，天真的以为责任是件好宝贝，不是什么人都有的。随着成长的步伐加快，责任也走进了我的青春。

第一次感受到责任的存在是在小学二年级。那时，孙老师推荐我代表我们班去参加学校组织的歌咏比赛。第一次得到如此千载难逢的机会，我当然一蹦三尺高，一回到家就马上把好消息告诉爸爸妈妈，并立刻让他们帮我买来相关的光盘。于是，每天放学后，我会箭一般冲回家里，反复练习我的参赛曲目，我想我只是想让爸爸妈妈高兴一回，或许还有别的其他原因。

终于盼到了比赛的这一天，打扮得漂漂亮亮的我第一次登上舞台，面对上百张面孔，我还是紧张起来。本来我是要面带微笑唱完这首歌的，但莫名的紧张感让我的手脚发抖，咬字不清晰，还跑了调。短短的2分36秒，我却觉得如此漫长。

唱完后，尽管还有掌声，但我却怎么也高兴不起来。我默默地走下舞台，孙老师还在后台等我，我看到她，居然嚎啕大哭起来：“孙老师，对不起，我唱得不好，没能为咱们班争光，我对不起咱们班同学。”孙老师笑了，帮我擦干眼泪：“不哭，不哭，呵呵，没关系的，老师和同学不会怪你的，我们的小玲玲长大了，不哭啊。”

直到后来，我才理解孙老师的那个“长大”，是责任。随着年龄的增长，责任也跟着加大，我愈发觉得承担责任是件苦差事。

上了初二，我上了梁启超《最苦与最乐》一课，悟出了负责任最苦，尽责任最乐的道理后才发现我只看到苦而忽略了乐。

责任渐渐走进了我的青春，背上责任的行囊，我准备出发!

作文二：友情走进我的青春

和好朋友在一起的时光是最青春是美的旋律，青春是最美的画卷，青春是最美的回忆。成长中因梦而美，青春因友情而灿烂。每一份友情都是来之不易的，我们要好好地珍惜它。

快乐的，大家可以在一起谈心、逛街、玩耍、逗乐。当我最无助、最孤独的时侯，朋友总是第一个伸出援助之手;当我伤心难过的时侯，朋友总是想尽一切办法使我开心，即使那是最低级的玩笑，但也是希望能让我高兴罢了;当我们有烦恼的时侯，朋友总是很认真的倾听，帮你解除烦恼，打开快乐的大门。每每回想起往事，都禁不住感叹。我谢谢我所拥有的每一份友谊，无论过了多久，我还是会常常想起，因为那是我美好回忆的一部分，我会将它永远印刻在脑海中。

从小到大，我认识了不少的朋友，大家都性格迥异，但这并没有丝毫影响我们之间的友谊。有时因为一个微笑，便会认识一个朋友;有时因为有着一个共同的爱好，就成为了朋友;或许只要彼此真诚相对，互相帮助、尊重、关爱、信任，就可以成为好朋友。现在的我，很快乐、很满足，因为我的朋友在不停的增多，也许当她们在，将自己的喜怒哀乐告诉我的同时，我们就已经成为了很要好的朋友。我喜欢倾听每一位朋友的故事，因为我希望自己也能为朋友带来一些快乐，帮他们分担一些忧愁。

人生道路中，有很多的事情都是很难预料的，也许会因为一个小小的矛盾而与好朋友割裂;也许会因为一个误会而从要好走向了陌生;也许某一天会后悔想和好了，但却再也回不到从前。既然这世上没有后悔药，那么为什么不好好珍惜每一份千金难求的友谊呢?

让我们为青春喝彩!

让我们珍惜每一份友谊，不要等失去了才知道后悔!

让我们一起去追寻心中最美的旋律、最美的画卷、最美的回忆、最美的梦!

作文三：友情走进我的青春

青春是首美丽的旋律，青春是最美的回忆，成长中因梦而美，青春因友情而灿烂。每一份友情都是来之不易的，要好好珍惜它。和好朋友在一起的时光是最快乐的，可以在一起谈心、逛街、玩耍、逗乐。当我们最无助、最孤独时，朋友总是第一个伸出援助之手;当我们伤心难过时，朋友总是想着一切办法使我们开心，即使那是最低级的玩笑，只是希望我们能开心罢了;当我们有烦恼时，朋友总是很认真的倾听，帮你解除烦恼，打开快乐大门。回想往事，不禁感叹，让我谢谢我所拥有的每一份友谊，也许等我老了，我还是会常常想起，因为那是我美好回忆的一部分，让我将它永存。

从小到大，认识了不少的朋友，大家都性格迥异，但这并未丝毫影响我们之间友谊。有时因一个微笑，便会认识一个朋友;有时因是一个共同的爱好，就成为了朋友;或许只要彼此真诚相对，互相帮助、尊重、关爱、信任，就可以成为好朋友。现在的我，很快乐、很满足，因为我的朋友渐渐的多了，也许当他们将自己的喜怒哀乐告诉我的时候同时，我们就已成为了很要好的朋友。我喜欢倾听每一位朋友的故事，因为我希望自己能为朋友带来快乐，帮他们分担一些忧愁。

人生道路中，有很多的事是很难预料的，也许会因一个小小的矛盾与好朋友分离;也许因一个误会从朋友走向了陌生;也许某一天后悔了想和好，却再也回不到从前。那么为何不珍惜每份友谊呢?

让我们珍惜每一份友谊，不要等失去才去后悔!

让我们为青春喝彩!

让我们一起去追寻心中最美的梦，勇敢飞翔!

作文四：雨，走进我的青春

雨，绵延不绝。

这场生命里的雨，青春里的雨，究竟什么时候才会结束?

青春的雨季，就这样，蔓延开来。

或许这已经是无法避免的了，不知不觉，雨季似乎已经成为一个专属于青春的记号。毕竟在每个人的青春里，都存在着一份怎样都抹不掉的忧伤、疼痛。

青春的雨季里，天空总是有那么一点灰，就如同自己的心情一般，总是不能那么如愿的像小时候那样单纯的，天真的笑。一切的一切，都不那么尽如人意。

这时的我们都太脆弱，经不起那无限涌来的狂风暴雨。一点点的“摧残”，就感觉天要塌下来似的，难以承受。

可是我们却被迫承受。

随着年龄的增长，我们不得不去承受这些。一次又一次，一回又一回。

或许青春就是一首谱不完的曲子。曲子跌宕起伏的，时而忧伤、时而开心。然而，曲子仍然没有谱完，它一直在无止境的望着前方，无止境的向前延伸，一直在延续着每一个跃动的音符……

经历过绵延的雨季，发现青春就是有一个鲜明标志——忧伤。

成熟，即使我们很脆弱，可大家都在装成熟，装坚强。用虚伪的面具掩盖自己。

长大了，就不能单纯的将自己心里的一切用自己的表情表现出来，将自己“裸露”在外，只会让现实更彻底伤害到自己。

毕竟有人是不怀好意的。

青春的一切，是自己去体味的。

包括悲伤。

忧郁，这个青春的关键词，尤其是对于女生，青春里，女生基本都忧郁过，那种美丽的、难以言喻的感觉，即使它不是那么的甜蜜，可它仍旧让人意犹未尽。

青春也许就像写不完的诗，各式各样的都有。

因为世间有太多的主题，而诗也就有太多的题目，青春就这样，说不完、道不尽的。

青春就像波板糖，外表甜美。而它的表层也确确实实很甜美，令人很向往，很憧憬，可内层并不是也那么的甜蜜，它也有属于它的酸，属于它的苦涩。

这样的年纪，很是霸道。得不到的，也不愿放手，若无法继续喜欢，便只剩下恨在心中落地生根。一段原本很美好的情谊，若有了矛盾，宁可它荒芜，只留下过去的那样美好的回忆。

很是倔强呢!

其实，青春也并不是以忧伤为主旋律的歌，既然是雨季，那么，总会有雨过天晴的那一天。

既使在这份灿烂里，会有伤口，会有无数的伤口被割裂开来，那也只是因为，爱。

这样的人生，才是酣畅淋漓，这样的青春，才是清白无辜的。

彩虹挂在天边，嘴角不自觉上扬，露出甜甜的笑容。

那时候，你会发现，阳光依旧灿烂，世界依旧美好。

作文五：梦想走进我的青春

梦想走进我的青春，我的青春因梦想而流光溢彩。——题记

我是一个拥有梦想的女孩，追逐梦想时，让我站得更高，看得更远;让我在遭受风雨时，依然坚持微笑;让我不拘凡俗地活着，幡然顿悟，明白了那句极富诗意的话语：那可以平凡，但决不能平庸。相信，在我的青春路上，梦想会一直陪伴着我，让我的青春之路更加不平凡。

当繁花似锦的春天来临时，万物复苏，一切都呈现于欣欣向荣的景象。融化的雪水汇入小溪，叮叮咚咚的流走于烟华之路，宁致而美好;从南方归来的燕子，兴致勃勃的加入了这愉快热情的氛围之中，破土而出的小草会用可爱的眼神打量这新奇的世界。一切是那么美好，一切都是那么可爱。我陶醉其中，却不忘播撒梦想的种子，不忘为梦想的成长奔劳、祈盼。

当烈日炎炎的夏天来临时，一切都被火辣辣的太阳烘烤得心烦意乱，生机似乎也更加葱茏，更加盎然了。蝉儿依旧不厌其烦地高声吟唱着只有自己和同类才能知晓的扰人音乐;河边上的老水牛正拼命地咕咚咕咚地喝水，滋润自己那早已干渴的嘴巴和新田，促进了下一次的新陈代谢。天空中的白云也懒得出来走动了，唯有的几片也是无精打采的躺着，于是天幕中就空出了许多蓝色的位子。仿佛一切都因太阳的炙烤而显得沉闷，缺乏生气。我在沉闷的天空下行走，走到梦想的远方，也依然不为周遭的环境所影响，依然记得梦想的方向。就算追逐的心真的干涸了，也会喝点水，继续上路，坚持来时的昂扬亢奋。

当萧瑟肃杀的秋天来临时，似乎所有的一切都被镀上了忧伤，凄凉和颓废的色彩。昔日茂盛生气的大树已完全失去了它的生命讯息，落叶纷飞，大概会是它对自己命运的唯一见证吧!萧条的阴影笼罩在天空之下的事物，河水将凋零的蝴蝶运载，运载到一个不知名的远方，随着岁月的流逝，流逝……深秋的忧伤带不走我那颗激情澎湃的心，即便偶尔多愁善感，抒发伤秋之言，不久之后，亦会回归上路，回到梦想的轨道上。

秋天时，我不会放弃对梦想的追逐，因为我清楚的知道，人生的冬天还没有到头，我还需要积淀，为奋斗冬天做铺垫，为成就人生的精彩埋伏笔。

春，要播撒梦想;夏，要追逐梦想;秋，要坚持梦想;冬，要为梦想奋战。

梦想走进我青春，梦想伴我走过人生的春夏秋冬，走进一个人生的彼岸，照亮未来的彼岸……

第四篇：走进书籍的世界

走进读书的世界

九年级（2）班

乔守来

书籍是人类进步的阶梯。——题记

“书籍是人类生活中的营养品。生活中没有书籍，就如同鸟儿没有翅膀；智慧中没有书籍，就如同地球上没有阳光。”这是著名的作家莎士比亚曾说过的一句话，从这句话中便能体会出书籍对于我们人类的重要作用。人类的进步，离不开书籍的陪伴，人类的创新更离不开书籍。

读书，使我心情愉快。很多人读书的目的就是从书中读到自己从没见过的趣事，找到自己想知道的一切。每当从书中找到自己想知道的知识，就会令人兴奋，使人欣喜。因此，我爱读书。

读书，使我品格高尚。每个人读书都会从中获得益处。每当我读完一本书后，就会不觉得把自己与书中的主人公作对比，找出自己那儿不如他，那点需要改正。因为读书，我摆脱了心胸狭隘，虚伪自卑，而变得心胸开阔，诚实善良。读书让我生活得坦然轻松。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”因为读书，当我面对生活中的困难时，变得坚强，不再气馁。读书让我心旷神怡，德才兼备。

读书，让我的学业更棒。平时读书时，每当遇到好词佳句，我都会摘抄在本子上，记在心里。写作文时就不用愁写不出东西了。读书，使我的修养得到提高。读文学名著，不仅能提高我们的文学修养，还能开阔我们的知识面，充实我们的大脑。俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”所以只要你读书，就会有益处。因此，我更爱读书，用知识去充实大脑，实现我的理想。

“书籍是人类进步的阶梯。”这句话一点也不错。古有陶渊明的“好读书，便欣然忘食”，匡衡的“凿壁借光”，今有童第周的挑灯夜读。所以说，读书对我们来说是有百利而无一害，希望同学们都能主动亲近书籍，走进书籍的世界，与书籍为伴，与知识为伍。（天堂学校2010——2011学第一学期九年级汉作文竞赛一等奖获奖作品）

第五篇：走进青春

走进青春说课稿

今天，我要进行说课的标题是走进青春。

一、说教材。

该框由“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两组内容组成，教材先从生理变化入手，贴近学生的实际状况，让学生从容面对生理的变化，同时让学生对自己的心理变化有基本的认识，进而学会控制自己的心理。

二、说学情。

初中阶段，学生陆续进入青春期。这时期，一方面，学生充满青春的朝气与活力。另一方面，随着学生身体发育的加速，学生也相应产生了一些心理矛盾和困惑，克服青春期的烦恼，是他们度过青春期的关键。

三、说教学过程。

1、导入新课：

通过复习上节课的知识和利用教材的引言而导入新课。这样做的理由：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲。

2、讲授新课：

在讲授新课过程中，我注重讲清讲透教材的重、难点。运用多媒体的教学手段，采用讨论法的教学方法，有利于学生掌握知识，有利于学生主动学习。

3巩固新课：

教师简明扼要的课堂小结，可以把课堂传授的知识，尽快地转化为学生的知识。

4布置作业：

针对初一学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

四、说板书设计

我很注重直观，系统的板书设计，体现教材中的知识点。

五、教学反思

我从学生的实际情况入手，运用多媒体和讨论法教学，使学生在自主探索，合作交流的过程中，掌握知识

导入新课：（2—3分钟）

（一）(课前利用多媒体，播放韵律操音乐《时代在召唤》)同学们，我们正在感受着青春的韵律，让我们踩着欢快的青春节拍，一起走进青春吧。（这样的活动设计符合学生的年龄特征，主要通过调动学生兴趣，营造整个课堂欢快的氛围，从而自然地切入到“青春”

这个主题。避免课堂的枯燥乏味）

讲授新课：（35分钟）伴随着音乐的节奏我们强烈地感受到了青春的激情。这就是青春，敢于挑战自我，善于表现自我。它充满活力，充满希望，充满朝气，带给我们无限的生机。现在大家正经历着这样一场人生中最美妙无比的青春之约，一定会有许多自己的感触。走进今天的青春调色板：请用一种颜色描

绘你所处的青春，并说说理由。

学生展示自己的作品并说明理由：同时看p34成长地历程回答问题)

（二）。同学们，步入青春期的你，对自己身体的变化了解有多少呢？下面，请同学们根据课前的调查，说说自己的结果，好吗？

学生回答（长高了、变声了、体味加重、女生有月经、长豆豆等）

同学们说出了这么多答案，让我们分分类，行不行？

（通过学生分类，归纳出青春期的生理表现：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟）此环节在学生调查的基础上，为学生创设情境，引导学生得出青春期的生理表现结论；教师对学生的结论进行适当的点评，肯定学生的积极参与热情，并且让学生在参与中内化知识，并得出结论。

（三）。青春应该是五彩缤纷的，但不可否认，在这五彩缤纷中也夹杂着黑的忧郁、灰的苦涩，青春也有烦恼。生理变化有时会带给我们一系列的烦恼。下面让我们一起说说自己的心理烦恼好吗？今天老师现场提供这样一个机会，请将你的困惑和迷惘大胆地写出来，让大家来帮忙。

以小组讨论形式将成长中的烦恼记录下来，并进行集体呈现。然后让学生自己有选择地来解决其中一些典

型问题，老师适当进行引导。

作为本课的一个重点，主要想通过学生的自我体验来完成教学，这样设计完全将主动权交给了学生，在生生互动中让问题得以发现和解决。弱化教师的说教，从而达到更好的效果

（四）确实，进入青春期的同学们，随着生理的变化，我们身体会出现一系列的特殊的生理现象，如青春痘、变声、女孩出现月经、男孩出现遗精等现象，会给我们带来一系列的烦恼，针对这些烦恼，怎样正确

地对待这些生理变化那？(相关链接)青春时期，身体出现的特殊生理现象都是正常的，是每一个人都必经的人生阶段，我们不必烦恼，更

不必恐慌，要慢慢学会成长不烦恼（通过学生的亲身体验，使学生认清由于生理变化引起的生理现象是正常的，消除学生的心理恐慌。）

（五）。在我们身体变化的同时，我们心理也在发生着一系列变化。下面我们就实话实说，说说自己的心里话，可以说自己的梦想、追求，也可以说自己的心理烦恼。

通过刚才同学们的实话实说，老师发现大家心理在发生变化的同时，也有烦恼在困扰着你，如，与父母的沟通问题、与朋友的相处问题、学习与理想的问题等，下面，我们就撷取生活中的一个片断来共同感受一

下。（情景表演）

(1)学生表演小品（日常生活中与父母的冲突）

看了以上小品，同学们的感受是什么？（可以换位思考，也可以替自己说话。）

在日常生活中，有时难免和父母发生矛盾，这个时候提问，怎样处理和父母之间的矛盾呢？通过学生自身的情感体验，引导学生得出青春期的心理特征的结论；并为学生创设情境，分析生活中经常遇到的矛盾，引导学生正确认识这些矛盾，获得一些处理这些矛盾的方法。

(2)自我发展地烦恼：理想中地我与现实中地我

(3)与朋友地相处问题

（六）同学们生活中不但有七彩阳光，还会有狂风暴雨，生活中难免有烦恼，这些都是正常的，都是人生必经的历程，在解决烦恼的过程中，我们会不断走向成熟，长大成人。因此，在生活中，我们要学会解决烦恼，快乐生活。那么，怎样解决烦恼呢？(日记，求助法，想象法，转移注意法)引导学生将所学知识、所获得体会、感悟，用于自己的实践，真正做到学有所感、学有所得

课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

小结：这节课我们了解了青春期的基本生理特征，认识了青春期的心理特征，获得了一些心理调节的方法，知道如何克服一些成长中的困惑和烦恼。在互帮互助中，我们的一个个难题迎刃而解了。青春的色彩也变得愈加丰富。让我们尽情放飞心中的梦想，一起来畅想美丽的青春！（播放歌曲：《青春样样红》）小结是对本节课的归纳与升华，通过回顾本课内容，引导学生对本课有一个整体认识，帮助学生形成正确的态度、情感和价值观。让学生真正做到能快乐地感受并迎接青春。

感悟青春

一、创设情境，提出问题，导入新课（2分钟）上课之初，借用多媒体播放小品《追星族》，让学生分析小品主人公的青春迷茫。并及时提出问题：

1、你们对青春还有哪些困惑？

2、你理想中的青春应是什么

样的？以此激发学生求知的兴趣。

二、讲授新课（30分钟）在学生预习和思考的基础上，让学生把自己对青春的困惑及所遇到的问题写在纸上，各小组收齐后，结合教材，由师生共同选出其中最典型的几个问题，如：彼此尊重，男女同学的关系，逆反、从众心理等组织学生讨论。在学生讨论的基础上，教师适时引导，进行精辟的分析、归纳。以此让学生自主探究，得出 结论，攻克本课教学难点。对于本框重点? ?青春畅想，我借助对媒体展示事先准备的图片，激发学生对青春的畅想。并辅以教师的精讲，突破重点。师：请同学们看书上的两幅图片，你能想到什么呢？（学生可能会回答灿烂、翱翔等词）

词语联想

师：那有这样一些词，你会把青春与哪些词相连呢？为什么会这样联系呢？你还能想到与青春相关的词有哪些？

（学生看书上列举的词语回答，答案多样化，关键是要激发学生的思维力。）

师：确实，当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物，那它是否更意味着一种新的精神世界？下面，让我们来解读青春的意义。

青春续写

（教师组织学生分组读A---I的含义，再让学生续写。）

（学生续写，展开丰富的想象力，教师可以提点一下，学生回答时应此起彼伏，在回答的过程中体会欢快的氛围。）

师：刚才的续写，充分展示了同学们的才华，让老师也深深地感受到青春真好，青春的想象力和创造力是无穷的，那么，年轻的朋友们，让我们再次展开想象的翅膀，如果让你用颜色来形容青春，你心中的青春是什么颜色的呢，为什么呢？现在，拿起你的画笔，把青春的颜色画下来！

青春绘画

（教师示范，学生分组开始用颜色描绘青春并展示给小组同学看，每个组推选优秀的学生上台展示并用丰

富多彩的语言来描述青春。）

师：同学们画的真是太好了，说不定以后我们之中还会出几位画家呢！青春是如此美好，美好的青春又怎能离开诗的赞美呢。下面，我们有请同学们来进行青春朗诵。

诗歌朗诵

（学生进行诗歌朗诵，或是有同学用充满感情的散文表达自己对青春的感悟，把欢快的气氛推向高潮。）师：同学们，你是否体会到了青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。最后，让我们把对青春共同的感悟齐读一遍。

（学生齐读书上最后一段。）

<小结>学完后，让学生谈谈体会和感受，教师小结两个板块，走出青春误区，进行青春畅想，让我们齐

来祝福青春。

三、课堂练习（5分钟）出示课前准备的一组有关青春的各种观点、行为，由学生用所学知识进行辨析。

四、布置作业（3分钟）让学生课后继续完成对P41页“解读青春的意义”的续写。并在一曲优美的青春

之歌中结束课堂。

活动课：

第一步：家长谈自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情如何点亮了自己的青春生活。在已近中年的时候，如何看待那段岁月？如果有来生，将如何度过青春？

（通过这一步，让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）

第二步：学生谈对家长所发之言的看法，用自己的现在与父母的过去及父母的现在做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么。当你到了父母的年纪回过头来看的时候，你最希望自己的青春轨迹是什么样的？

你准备怎么去实现它？

（通过这一步，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。）

第三步：学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。家长也对自己的孩子说出自己最想说的话，祝福他走好自己的青春之旅。

（通过这一步，让学生从同学的祝福中汲取力量，同学之间在成长的道路上互相鼓励，互相鞭策。而家长的祝福更多的将是期望或警醒，可以更好地提醒学生好好珍惜青春。）

教案点评：

此教案是将本节课设计成以“祝福青春”为主题的班会，并由家长或老教师参加。以活动课的方式进行

教学，让学生在活动中体会青春的美好和幸福。