关于走进作文500字[优秀范文5篇]

第一篇：关于走进作文500字

关于走进作文500字10篇

无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的走进作文500字10篇，希望能够帮助到大家。

走进作文500字 篇1

我坐上时光机，走进了爱丽丝的世界。这时，爱丽丝正在睡觉，我轻轻地把爱丽丝拍醒，和她一起走进了冒险森林。

我们路过一条小溪，碰上了从太空飞回来的蛙鸟。它的样子很像青蛙，只是多了一对鸟翅膀。我问它： “你怎么会长成这个样子呢？”爱丽丝对我说：“它不会说话，只会‘呱啾呱啾’的叫，让我来告诉你吧。它之所以长成这个样子，是因为原来有一只青蛙和一只小鸟，小鸟羡慕青蛙能跳，青蛙羡慕小鸟能飞，所以它们就长到了一起。”我听后对爱丽丝说：“如果它能带我们去它家就好了。”爱丽丝不好意思地说： “它今天没时间了，改天再去吧。”

于是，我跟着爱丽丝继续往前走去。我们走到了一栋美丽的房子前，爱丽丝停住脚步，指着它告诉我，这是她的家，并邀请我一起吃饭。我跟随她走到饭桌前，桌上摆满了好吃的：有炸鸡、巧克力蛋糕，果冻，黄瓜丝，还有我最喜欢的西红柿鸡蛋面。爱丽丝对我说：“今天是我的生日，我曾说过，谁在我生日的这一天和我成为朋友，我就请谁吃饭。”我兴奋极了，和爱丽丝说了谢谢后，就和她一起大吃起来。吃完饭后，我们又玩了一小时积木和拼图。到离别时，我有些依依不舍，我们约好下个星期日再一起去蛙鸟家。

回家后，我把今天发生的事情一五一十的讲了一遍。妈妈说，这真是一个奇妙的经历。

走进作文500字 篇2

前些时，在花园后边，我又看到了那片竹林，那一株株顽强的翠竹，直挺挺地竖立着，使我想起了小时候。

小时候，我住在外祖父家里，外祖父很有文学素养，书法、文学样样精通，我天天就在他的书房里陶冶自己的情操。

有时，外祖父会带着我和他一起读名著、念古诗、认汉字，我很是欢喜。

有一天，我在书房摆弄着几件古玩，不经意间瞟了窗户外面一眼，哇，是一片竹林！竹子直立挺拔，像一个个威武的士兵。早就听外祖父说过，梅、兰、竹、菊，是花中四君子，竹更是拥有中华民族坚韧不屈的精神。它的生长速度是世界第一，据说在夜里，甚至还可以听到它们生长时所发出的声音。

我等不及了，飞快地跑下楼去，大概估摸着位置——花园后边。我急忙跑过去，迫不及待地想见见竹子的模样。

可是，花园后门上了锁，我身上也没有钥匙，想出去只能找外祖父拿钥匙。我很担心外祖父又说我不务正业，但是，为了见到竹子，我也只能硬着头皮去找他。

没想到，外祖父不仅没批评我，还答应带我去看。

花园后门打开了，我终于见到了竹子的模样，它们直挺挺地站在那里，像正在站岗的哨兵，不管风吹雨打，夜以继日地站在那里。

“瞧，这就是竹。赋有着我们中华民族坚韧不屈的精神，是我们的骄傲。”外祖父笔直地站在竹林中，“你身为中华儿女的一员，也要有竹的秉性才好！”

不知不觉，我望着竹林，天黑了，刮起了一阵大风，而外祖父却和我一样，不，是和竹子一样，笔直地站在竹林中，似乎在传达着某种讯息。那种严肃，那种端庄使我久久无法忘记。

时隔多年，我又见到了竹林，竹子已经长高了不少，我甚是欣喜。但我却忘不了那个夜晚，和外祖父对我的教诲。

走进作文500字 篇3

时间有那那么多的温馨画面。那么多的美好甜蜜。令人所羡慕的友情爱情。时间总是这样，注定会有许多人爱着你。只是你没有发现而已。那个真正爱你的人，相信，一定会很宠你。走进你的内心，让我慢慢的发现。慢慢的去了解。让我走进你的心，相信，这将是一辈子的！

了解

也许了解一个人，就需要时间问题。因为时间可以证明一切。因为时间可以解决一切。了解一个人也痛要需要时间。时间越近，就越证明的许多。就会有更多地了解。了解他的性格和脾气。这都是很轻易就发现的！就看你是否用心了。时间可以证明一切，也许曾经的山盟海誓都变成了童话中的骗子。也许曾经不经意的一句玩笑却变成了最美的告白。了解一个人，可以通过电话方式，及文明举止。这些都可以决定你是一个怎样的人。改变的，不是你自己，而是没有了最初的你！真心的去了解一个人，你将会有不同的收获！

走入你心

这个世界，你心中牵挂之人，并不是很多。谁又将会走入你的心房呢？走入你，去更好地了解你，认识你。谁又会让我所担心，所牵挂。走入你心，让我去保护你！让我为你做好一切。为了你，我愿意做这一切。走进你，更加认识。更加去了解你。大千世界之繁华！希望我们将会做的更好！

走进你，让我去帮助你，让我走入你心房！成为你最重要的人。为了你，我愿意放弃一切！因为我在乎你，因为我想拥有你。走进你，让我成为你生命中的一部分！永远不离不弃！可以吗？

走进你，成为你的全世界！

走进作文500字 篇4

他，伟大而不浮夸，张扬而不低俗，让人有信服的力量却又没有揽众一切的狂妄，拥有文学天赋又不骄傲，他就是十九世纪法国的“短篇小说之王”——莫泊桑。

莫泊桑一生写短篇小说将近三百篇，他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的真实。我想这还要归功于他在23岁那年拜福楼拜为师，从那里听到了“简明的教诲”，获得了“对于技巧的深刻认识”与“不断尝试的力量”。在这之后近十年的创作生涯里，如喷泉一样涌出了一大批中短篇小说，他的小说别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟俏，令人读后回味无穷。

在他众多的作品当中，我最喜欢的就是他与“梅塘集团”六作家的其它五作家一起写的合集《梅塘之夜》中的《羊脂球》了，这个中篇的辉煌成功，使莫泊桑一夜之间即蜚声巴黎文坛。这篇小说中对一车出逃的法国社会底层的人物皆有描写，但个个有特点，例如对鸟先生的描写：“他身躯很矮，腆着一个气球样的大肚子。”只一句，就形象的写出了他的性格特点，对她的妻子则是：“高大，强壮，沉着，大嗓门。”只用几句短句，就对人物形象蔑视了不少。不愧为他的成名之作。

莫泊桑，一个从一百多年前法国的诺曼底走出来的作家，他像一个巨人一样站在你的面前，等着你走近，攀登。他用他的作品教会我们如何写出生活的真实和自然。莫泊桑，一个巨人，却像平凡人一样亲切，他不是让你仰望的，因为他有像朋友一样亲切的灵魂。莫泊桑，不仅读读就可以，他应该陪伴你一生。

走进作文500字 篇5

天上下着冻雨，我踩着积雪，一个脚印一步路地走进了奉化市锦屏中心小学。这是我好朋友所在的校园，嗯，很舒适的环境，太棒了！

四周一片绿葱葱的景象。草地上点缀着星星点点的野花，像是一个个“监控机”，记录着全校师生的一言一语，也记录了我的到来。葱郁的树丛，一簇挨着一簇，紧紧地贴在一起，几乎不留一点空隙，绿得那么新鲜、那么可爱。叶片上还滚动着晶莹的雨珠，一闪一闪的，真美！一幢幢高大的教学楼矗立在地面上，用白色的砖块搭成的，好严肃的感觉。

走上一座石拱桥，小鱼在水底快活地游来游去，时而跨出水面。在两棵大树的掩护之下，来到了教学大楼。一间间教室里整齐地排放着一模一样的桌椅。轻轻地推门进去，有一股檀木发出的`清香，使人心旷神怡。干净的地面、洁白的讲台。我坐在了一个座位上，哇！好舒服，没有我们学校那么狭小。

在锦小最独特的就是座落在广场上的孔圣殿了！孔圣殿是一座古色古香的殿堂，这是在其它学校没有的呢！外形跟千年前的皇宫一样，全身大红，一派喜气洋洋的样子。孔圣殿是由36根柱子搭建而成的，像是上帝的一块拼图。

听了好朋友朱妍的介绍，我知道了那座桥叫跨鳌桥，孔圣殿是孔庙的主体建筑，我看到的孔圣殿是清咸丰年间重新修葺的，已有160多年的历史了，是奉化城区现存惟一的殿宇式建筑，1982年，奉化县人民政府将它列为县重点文物保护单位。

锦屏中心小学不但风景秀丽，而且历史悠久，有着深厚的文化底蕴。虽然我今天是第一次来，但已经喜欢上了它。

走进作文500字 篇6

周日，爸爸带我来到了苏州最美的书店——钟书阁。

刚到书店门口，门上的店招牌就给人一种大气的感觉，一看就知道这里很有特色。走进书店，悬浮着的书架让人不由惊叹。这里纯透明的书架让人眼花缭乱，感觉像迷宫似的，怎么走也走不出来，一不小心，就有可能迷失在“书架的世界”里。

再往里走，我看见了一条条从天花板上垂下来的霓虹灯条。一条条汇聚成一簇簇，照得整个空间都跟随灯的颜色变化而变化。一本本书就隐藏在一簇簇的霓虹灯条中，人们穿梭在灯光之中，总会惊叹这里美轮美奂的景色。

第三个空间是最大的，天花板上镂空碎花板的颜色依照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列着。颜色之间的细微变化给书店又增添了新的一抹色彩。一走进这里，我的眼睛就被这天花板深深吸引住了，这里实在太好看了，很有奇幻的感觉。

最后一个空间是儿童专区。书店为小朋友打造了唯美的童话世界，整个区域以白雪为主题，有白雪皑皑的小屋、台阶、房顶和墙壁。人进去之后刹那间会认为自己穿越到了童话王国。

这里的阅读区也很有意思。有被镂空板分割的单人阅读空间；有隐藏在书架后头的多人阅读“包间”；在儿童区甚至有屋顶上的“阅读座位”；白雪覆盖的冰雪小屋里也是读书的可选地；书架前更是设置了一排排适合坐着看书的圆形楼梯……

钟书阁有令人眼花缭乱的“书架迷宫”，有美轮美奂的“霓虹灯花丛”，有色彩变幻的“镂空世界”，还有充满童趣的“童话王国”，真不愧是苏州最美的书店。

走进作文500字 篇7

这个假期，我随着妈妈带着两个弟弟，一起来到中国的首都——北京。

在北京，我们游览了云雾迷蒙的颐和园、绿树成荫的十三陵、宏伟壮观的长城，还有雄伟壮丽的天安门，但我印象最深刻的就是故宫了。

听导游说，故宫总占地面积约72万平方米，是中国古代宫廷建筑之精华，是世界上现存规模最大，保存最为完整的木制结构古建筑之一。

一进故宫，一个大大的指示牌展现在我眼前，我凑近一看，各个宫殿的名字都写在这个牌子上，看得我眼花缭乱。外墙上，红色的墙面上有一小块是白色墙面，我想，这外墙准被重刷过，地上凹凸不平还长着些青苔的砖地，让我觉得十分神奇。

每个屋子都被锁上了，我们只能欣赏外观，但还是依稀可以看到里面那豪华的摆设。突然，我看到了一张很大的、类似沙发一样的座椅，那应该是用金子制作出来的，上面还镶着各色的宝石，可以想得到它以前是多么的金碧辉煌啊。现在，它虽然已经失去原有的光泽，但仍然不失古色古香。

我们又来到了珍宝馆，那里面有各种各样的雕刻作品，还有各式各样的玉石。在那里，我们还看到了清明上河图原件，我们真是不得不赞叹古人的智慧啊！

我们在故宫参观了一下午，看到许多的名胜古迹，也了解到了很多历史知识。我突然觉得：这个世界是多么神奇啊！看着衣食无忧的自己，我无法想到原始人是怎么穿着树叶过寒冷的冬天的。我又何曾想过人类文明是经过这么多年才演变而来的，现在我们幸福生活可真是来之不易啊。

故宫，是你让我感受到了古代劳动人民无穷的智慧，也让我感受到这个世界的神奇！

走进作文500字 篇8

初冬的时候，天上飘着鹅毛般的大雪，像一片片白色的棉花糖从空中飘下来，使人忍不住想伸出舌头去舔一口，闭上眼睛和嘴，细细地品味，只感觉到一股浓浓的冬意和一丝丝清凉的味道，张开嘴，吸一口气，空气里仿佛还透着秋天桂花的清香。

冬天最快乐的事就是堆雪人和打雪仗了。

大家先分别做几个小雪球，然后把自己的雪球堆在一起，形成一个大雪人，“嘿哟，嘿哟！”的声音和鸟儿的蹄声融合为一体，组成了一首举世闻名的冬季交响乐。

打雪仗，一提起这个名字就会觉得很好玩，的确，这个游戏确实不错。大家没人用砖头或雪堆成一个属于自己的“城墙”，并收集好自己的武器，过一会儿，“世界大战”就开始了，大家你追我打，没有人会感觉到累，虽然被打的滋味不好，但是大家一样很快乐。

冬天，还能尝到许多美味佳肴，我常常会在满是雪的地里找到几个还没有“牺牲”的水果，它们鲜活在雪里、潜行在地下，在洁白无双的冰里整装待发，如果你能发现它们，它们便会很乐意地把它们身上的美味和营养献给你那“咕咕叫”的肚子。这些水果冰冰的，十分好吃。

春天有美丽的风景，能让我们大饱眼福；夏天有炎热的太阳，能给我们温暖；秋天有丰收的果实，能给我们一个好收成；冬天有冰冷的雪，能带给我们快乐的回忆。

树叶落了是春泥吗？不，是我爱的冬天。带你们走进冬天。走进自然作文走进秋天作文走进自然作文600字

走进作文500字 篇9

早晨一觉醒来，我发现自己变小了，再一看，我竟然长了一双蝴蝶的翅膀，抖一抖，还真是美丽。

我使劲拍打着翅膀，想要飞得更高一些，这时，花丛中传来了一个声音：“一可丽丝，快回你的花房子里，你可是花仙子啊！被人类捕捉到，我可不管你啊！”哦，我恍然大悟，原来我已经进入了一个神奇的世界，我是个花仙子了！我赶快回过神来，答应了一声：“哦，我马上就回去！”说完就急匆匆地飞回了花房子里。

第二天，我们躲避开人类的视线，成群结队飞出去采蜜。我边采边唱道：“啦啦啦，啦啦啦，我们出去采蜜啦，嘻嘻嘻，哈哈哈，生活多呀多美好……”可是唱了那么久，一朵花都没采，还是得向队长请教。队长很凶，她使劲点着我的脑袋说道：“一可丽丝，你咋啥都不会呀？还再那里唱歌，你以为你的歌声有多好听呀？……”她的口水喷得我满头满身都是，但我还是忍受着她那暴风雨般的袭击。她的声音可真难听，吵起来更是，很像公鸡叫。不过，经过她的指导，我很快就学会了采蜜，并且还采了一大筐，我边吃边说道：“嘿嘿，可真好吃呀！”正在我吃得津津有味时，队长冲过来指着我的鼻子就骂：“不准偷吃公家的蜜……”

在一阵叫骂声中，我迷迷糊糊地睁开了眼睛，看见妈妈正站在我的面前唠叨个不停。我扭头一看，这不是我的小床吗！原来这是一场梦啊，还好，还好，我不用被队长骂了，不用被淋“口水雨”了，不用变成缩小版了，不用被人类捕捉了……哦，还好，还好，一切都还好……

崔庆庆点评：小作者细致地叙述了初为花仙子的“我”的生活，着重写了“队长”对我的批评和教导。尤其是人物的内心活动，写得十分生动。

走进作文500字 篇10

今年，我小学毕业后，来到了九中。九中位于南阳市区比较繁华的一个地段，它的对面就是裕华商城，所以平时这里人多车多。

我刚到九中时，就看到九中校门口，门头上有几个金色的大字：“南阳市第九中学校”。这几个金色的大字，非常醒目、崭新、庄重。看到这几个大字，让我一下子感到自己长大了，不再是一个小学生了，将成为一名中学生了。让我不由自主的挺直了腰杆走进校园。

我怀着好奇的心情往里面走，没走几步，我就看到校园西面有一个很大的操场，非常干净整洁，心想，我以后就要在这里上体育课了，想想都很激动。操场的西面是厕所，而东面是教学楼，相距很远，心想：中考要考体育，这应该是为了锻炼我们的体力，所以才把厕所设这么远吧！

我边走边看，看到校内总共有三栋教学楼。而我们七年级则是在2号楼。我飞快的跑向2号楼，非常兴奋，一步三个台阶地往上走，我一个教室一个教室得看，很快找到了我的班级。我探头看了一下，里面已经有很多人了，我就从后门悄悄地进去，找了一个空位置坐下，静静地等待老师的到来。

后来，我们的语数外老师，都来和大家熟悉了一下，并且也给我们发了新书，看着这些崭新的书，我心里别提有多开心了，因为我将要学到很多新知识了。平时脑袋里的很多为什么，听妈妈说，到了初中很多都能得到准确的解释。我一想到这里，就觉得劲头十足，心里暗暗想，每一位老师讲课的时候，我都要认真听讲，不能放过任何一个细节。

坐在九中的教室里，我忽然感觉自己长大了，不再是一个小学生了，我已经是青年了，以后做什么事都要像大人们一样，慢慢学着独立，想着想着，我不由自主的又挺直了腰杆。

第二篇：lzcxx68师生走进作文中

师生走进作文中

湖南省娄底市第一中学语文组

刘忠诚

作文是学生认识水平和语言文学表达的综合能力的实践，是运用书而语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，作文能力是语文素养的综合体现。多年来，作文教学在 “功利”思想指导下，一批专事章法，决窍的作文指导出笼了，一条“一凑、二抄、三套”的作文捷径被发现了„„以致于课堂作文教学很多时候是死不死活不活，了无生气的，学生经常为了应付而写作一些生硬拔高的所谓“主题鲜明”的文章，使得课堂作文教学常常处于进亦忧退亦忧的尴尬境地。而高考中的作文命题却越来越人性化：从命题作文到半命题作文，进而演变成为给材料作文，直至稳定为话题型淡化文体作文„„形式越来越接近中学生的写作心理，越来越尊重学生在写作过程中的深层心理活动，越来越向素质教育的大背景靠拢，这就向中学作文教学提出了挑战。

由此可知，我们有必要给学生营造和谐而轻松的写作氛围，展开广阔而自由的写作天地；让学生在创作激情和“有话要说”的冲动驱使下，自觉走进色彩斑斓的社会“大超市”，光顾琳琅满目的“开架生活大书橱”，让学生用聪颖的眼光透视社会生活，感知典型材料，使他们的个性化的审美情趣与灵感发生碰撞，拔动写作动机的心弦，情不自禁地“以我手写我口，以我手写我心。”

1、走进生活中

写作离开素材就会成为无米之炊，无本之木。教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，充满激情地想把自己的想法表达出来的气氛下，才能产生作文时丰富多彩的那些思想、情感、词语。”作文必须涉及学生的情感领域，才会激发写作内驱力，激发他们的写作欲望，使他们积极主动，心情愉悦地作文。而要做到这点，就必须走进生活中。因为只有走进生活中，才能拓宽学生的作文渠道，建构他们特有的文化世界，诱发他们的写作欲望，引出作文的“源头活水”。我们要有针对性地指导学生参加多种社会实践，体验生活；我们要指导学生如何用敏锐的眼光观察社会，如何用广博的心胸积累素材；如何做到有感而发，不吐不快，以我手写我口，以我手写我心，不做无病呻吟。同时，教师在课堂教学中，也应紧密结合教材，联系生活实际，及时引进社会生活内容，丰富作文题材。

２、走进阅读中 阅读是写作的基础。“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”正说明阅读对写作的作用。没有大量的阅读，很难写出好文章。为此，我们必须根据学生的实际情况，将不同内容的有价值的好书不定期地介绍给他们，向他们推荐适合他们读的好文章，激励他们多读书看报。阅读的同时，也应重视背诵，号召学生打开记忆的仓库，丰富语言积淀、储备。背好词佳句，熟背一定量的例文，使文中的布局谋篇、遣词造句、表达方法、修辞手段等，在学生头脑中形成各种写作的“范型”。这样作品中的精华部分就可以内化为学生的文化底蕴。心中有类型，手中有范文，这样学生就会文行笔随，挥洒自如。

一方面，要引导学生充分利用教材，充分发挥教材的典范作用，在读中悟出技巧。在教学生学习课文时，不仅要学习课文的字词句、人物品质、文章所蕴含的道理等，还应引导学生学习课文的表现方法、写作思路、立意选材、详略处理、布局谋篇等，把写作知识的传授融入阅读教学之中。

另一方面，扩大阅读范围，开阔学生的视野。让学生带着较强的写作目的进行广泛阅读（包括课内、课外阅读），有针对地向学生推荐或介绍课外读物，一方面使学生掌握更多的时代信息，把握时代脉搏，积累写作素材，一方面指导学习课外读物的写作技巧。同时可指导学生建立写作资料库——做文献卡、资料卡、剪报簿等。使学生心有城府，运用自如。还可以学生为主体定期举行课外阅读汇报会、讨论会，开辟班级习作园地或专栏等，交流阅读和写作的心得与成果，促使其语文整体素质的提高。

３、走进作文中

作文教学是师生共同的任务，我们要对学生进行全方位、多角度的作文训练。首先，在课堂上要精讲多练，削枝强干，讲练结合，把练笔实实在在落实在课堂中。我们在备课时要找准课文中能体现对学生作文训练的训练点，结合文章体现读写结合切磨点的精彩片断，进行小练笔、片断训练、口头作文训练„„（续写、仿写、改写„„）“精讲重点、尝试练笔、再读再写、循环提高”这种读写准确而巧妙的结合，使课堂上既完成读的任务，又完成一定量写的任务，以读促写，以写带读。其次，我们可以把内容丰富、形式多样的作文活动引进教学中。比如：各类征文、演讲比赛、抽签作文赛、口头作文赛、故事会、手抄报比赛、报刊剪摘活动、争鸣辩论活动、新闻语竞猜活动，介绍新技术分析新思想及叙述新事物活动等，以激发学生的兴趣。使学生的能力在课堂上获得提高的同时，还让他们带着问题去社会上进行一些实践活动。让学生了解社会、审视社会。比如：组织学生走上街头承办街道文学建设、义务当导游，为本地产品写广告词、写对联、写标语等，以使学生在具体的活动中开阔视野，切实提高自身素质和能力。另外，在作文后，我们可以鼓励学生有意识地进行及时全面的评价修改活动。在教学中，可采取教师评、学生评、师生互评、生生互评、师评——生评式复评、生评——师评式复评等方法。教师甚至还可以跟学生一起写作文（下水作文）。这样，教师带动学生，真正一起走进了作文中。

第三篇：走进中秋优秀作文

走进中秋优秀作文

走进中秋优秀作文1

农历八月十五，是我们中国传统的中秋佳节，十五的夜晚人们仰望朗朗明月，想念亲人，所以中秋节还有一个名字叫“团圆节”，人们除了赏月，还要摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。

今年的中秋节，我来到了美丽的盐都程实村，这里的黄昏非常美丽，彩霞像一个个红烧鸡翅膀，真让人垂涎欲滴;还有一些白云像一只只绵羊，真让人想上前去摸一摸啊;就是这里的河水太脏了，没有保护好。今天是中秋佳节，同时也是表弟舅舅的结婚日。

天色暗了下来，客人们陆陆续续都来了，结婚宴会开始了，舅舅和舅妈来给客人们敬酒了，来到我们这桌时，大家都一起站了起来，我也跟着站起来，并把杯子放在二位新人的杯子下面轻轻的撞了一下说“祝舅舅和舅妈早点生宝宝，给罗程当弟弟!”接着，更惊彩的宴会节目来了，只见表弟外公的脸被别人画得一块黑，一块绿，一块红，一块白，又穿上火红火红的长袍，真像一位搞笑的济公;后面还有几个小外公也被人换了装，有红色的、绿色的，其中一位司仪先生在说新人贺词，祝贺声，笑声，喝酒声，真是热闹非凡啊。

婚宴结束了，我和妈妈带着月饼登上了屋顶赏月，啊!多美的月亮皎洁如玉，漂亮的星星像镶嵌在云海中的几颗钻石，闪闪发光。我轻轻地咬了一口月饼，它是那么的酥，那么的甜，一股浓郁的清香沁入我的心田。此时，我想起远在武汉的奶奶、大伯、三叔和哥哥们是否也在吃着月饼赏月呢?我真想念你们啊!

走进中秋优秀作文2

一年一度的中秋节到来了。

我和家人，一起赏月。

傍晚，刚吃完饭后，我就有点兴奋不已，多想早点看到月亮。于是，我邀请了家人一起来到阳台上，坐等月亮的尊容。这时，天夜已经慢慢暗了下来，好像给大地罩上了一层黑色的轻纱。不一会儿，对面的山顶上就发出了一道微弱的光芒。此时，我尖叫了起来：“月亮出来了，月亮出来了!”我踮着脚，发现月亮像个小娃娃一样缓缓地往上蹿。不一会儿，月亮就探出了一个小脑袋，我定睛一看，发现真像一个美味可口的汉堡包，看得我直流口水，恨不得插上翅膀，飞向天空，咬它一口。

再过了一会儿，整个月亮就跳了出来。我高兴得蹦了起来。只见月亮的影子，照映在我家门前的小溪上，小溪变得格外的美丽!皎洁的月光，照射在我的身上，我感到一丝丝的温暖;皎洁的月光，照射在大树上，大树就像披上了一件白纱衣，显得格外的神秘;皎洁的月光，照射在花儿上，花儿就像一位戴了面纱的`小姑娘一样，显得格外的动人!

我望着月亮，我隐隐约约看见了月亮上好像有什么东西?我听妈妈说，那有可能是嫦娥和玉兔的影子。此时此刻，我已陶醉在这样的夜景和妈妈的故事中。瞬间，我仿佛变成了一只小蝴蝶，飞到了月亮上，看见了嫦娥和玉兔……正在我沉醉之时，一阵呼唤声“心怡，心怡!”唤醒了我，原来是妈妈在叫我。

这时，我才缓过神来。我低头看了看周围，发现地上的蚂蚁不走了，鸟儿也不飞了，虫儿也不叫了，就连小溪水似乎都停止了流动，或许它们都在和我一起赏月呢!

不知不觉，夜已深，我感到了一丝丝的凉意。我想：我得回屋休息了!

这次的中秋节，可真叫人难忘啊!难忘那抹月光，难忘那轮明月!

走进中秋优秀作文3

皓月当空，稀疏的星星三三两两的散到了天边。今夜的月亮如玉盘般明亮，皎洁。而浮云像是一层似透而又非透的面纱，遮住了明月那姣好的面容，有种说不出来的朦胧感觉，令人遐想。

忽然，一阵微风吹了过来，拨开了那层神秘的面纱，露出了她那美丽的面庞。月光淡淡的，透过层层斑驳树影，照在了我的身上。这时的我，正在一条路上，慢慢的走着，这让我仿佛有种错觉：月亮她在笑眯眯地注视着我，这条路上不只有我一个人，她，也在陪伴着我。刹那间，这条路也变得不是那么阴森了。

虽然是满月，天上却有着一层淡淡的云，月色若隐若现的，使人不禁想拨开浮云，一探究竟，但我觉得这样的若隐若现，确是恰到好处的。今夜的月色如此之美，想来，今夜定是一夜好眠。

走着走着，便回到了家里，而这时，他们都在赏月，见我过去，便分我了一些月饼，一年过去了，我都快要忘记，月饼是什么滋味了，我轻轻地咬了一口，仰头望向月亮。也不知道是不是我看错了，月亮上闪过一道纤细的身影，而那纤细身影是怀中似乎抱着什么。这便让我想起了广寒宫里的嫦娥与月兔，她们一定很孤单的吧，那偌大的广寒宫里，只有冰冷的气息。心中之事，无法诉说，也无人诉说。我虽无法见到那九天之上的美景，但家的气息是温暖的。

风又起来了，推动了浮云，波动了水面，所到之处，留下缕缕清香，仿佛是广寒宫里嫦娥在无声的哭泣似的。

夜渐渐深了，月亮躲了起来，月饼也被吃个精光，但那月光之下的美景和团圆是的欢歌笑语却一直在我脑海中挥散不去……

第四篇：走进李清照的词作人生

走进李清照的词作人生 养马岛中学 杨应春

一、教学目标：

（一）了解作者生平，品读李清照不同时期的词作风格及特点

（二）学会用多种方法品赏诗词，背诵经典语句。

二、教学重难点：

了解作者生平，品读感悟李清照不同时期的作品风格。

三、教学方法： 讨论谈话法、品读感悟法

四、课前准备：

搜索网络、查阅图书，增强搜集李清照的生平及作品。

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

（一）殷勤问“照”归何处

1、师导言：同学们，著名诗人臧克家曾有过这样一副对联：“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一支女儿花。”千古佳人，只此一花，她就是李清照。她的作品早已超越时空，幻化为一首首不朽的人生绝唱，今天，我们一起走进李清照的词作世界，去了解一下这个独特女性的艺术魅力。

2、师提问：同学们，你能说说你对李清照的了解吗？（学生交流）答案预设：

李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变后，金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。

3、师导言：课前我们搜集了李清照的生平经历，也搜集了她的一些作品，你能把你搜集的作品给大家展示一下吗？

（学生朗读展示）

4、师提问：同学们，你觉得李清照的诗词有哪些特点，能给它归类整理一下吗？

（学生合作交流）

答案预设：以靖康之变为分水岭，将她的作品分为前期作品和后期作品。

设计意图：这是对课前预习的落实检查，同时对作者生平的认识是对于其诗歌解读比较好的切入点，可以帮助学生从宏观上更好地把握作者的写作风格。

（二）万千心事寄诗词

1、师导语：同学们，老师也很喜欢李清照的词，她把感情完全融注在诗词的世界中。诗词就是她是她全部情性的写照，更是她生命的一种寄托、情感的一种升华。这里，老师选了两篇比较喜欢的词作，咱们一起来欣赏一下好吗？

请同学们欣赏下面两首词。（不设任何问题，让学生自由朗读。）

如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?

守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得!

2、师提问：通读这两首词，你觉得它们表达的感情有什么不同，你能给大伙读读吗？

答案预设：前者用欢快清新的格调写出了作者游赏的欢快心情，后者通过秋景秋情的描绘，表现孤独痛苦的心境。

（指名朗读后，听配乐朗诵）

3、师提问：同学们，你能说说自己的朗读与名家比较有哪些不妥吗？为什么他们要这样处理呢？

（学生回答，着重从节奏、语调、重音、情感等方面分析。）师补充写作背景：

《如梦令》是李清照一段幸福而又开心的往事的记录，也是她年轻生活的真实写照。李清照童年生活在趵突泉边，大明湖畔，官宦之家，年轻时的李清照生活幸福、快乐。那是她人生红最美好的时光。本首词以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。

《声声慢》写于靖康之变后。李清照夫婿赵明诚奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合，八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙东，饱尝流离颠沛之苦。避难奔走，所有藏书丧失殆尽。亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，她和着血泪写下了千古绝唱的《声声慢》。

4、师引导：从一个无忧无虑的贵族小姐沦落到孤苦无依的老妇，一代词人李清照饮尽了生活的酸甜苦辣。让我们跟随音乐再次回味那段幸福的回忆，再次体味那人生的凄苦。

（播放不同风格的背景音乐，学生再次朗读，读出感情）

设计意图：叶圣陶说“美读得其法，不但了解作者说了什么，而且与作者心意相通”，此环节是在与学生探讨了李清照的人生经历对其诗歌创作的影响，感受到李清照的情感世界和人生追求后，培养学生有感情的诵读，读出意境，读出味道。

（三）凝眸点滴品佳作

师引导：同学们，刚才我们走进了李清照的人生，也跟着她的词作感受了她的人生百味，那么这两首词中有没有让你记忆犹新、回味无穷的地方呢，请找出来读一读，跟同学一起赏析一下。

（学生小组合作后，全班交流，教师适当指点赏析方法）诗词赏析方法：（此法不必提前出示，可夹杂在品赏过程中）

1、通过大胆联想和想象，体味作品意境，描绘所想象的画面。

2、品味富有表现力的词语，理解其凝练、深刻的含义。

3、分析表现手法及其表达效果。

设计意图：读诗词，不但要读出作者的感情，还要读进自己的领悟，这个环节就是让学生细细的析词品句，学习品读诗词的方法，读出词作的精妙之处。

（四）满地黄花信手拈

师引导：不论是快乐幸福的前半生，还是坎坷苦难的后半生，复杂的人生经历赋予了李清照词作的丰富情感,刚才我们通过了解作者人生经历和作品的写作背景，通过想象和联想大胆构思，抓住关键词句品赏感悟，已经领会了李清照这两首词的精髓，接下来请同学们再次研读课前收集的李清照诗词，选择你喜欢的词句诵读、品赏。

（学生小组合作，任选佳句，任选方法，诵读品味，然后全班交流）设计意图：本环节是给学生拓展迁移、学以致用的空间，让学生深入探析，畅谈感悟。

（五）词海遥寄锦书来（以《月满西楼》为背景音乐）

师总结：李清照之所以能够独树一帜，成为中国文学史上的一朵“奇芭”，是因为在她的词中表现出了自强不息、与众不同的独立人格意识。作为一个女子，她有着“倚门回首，却把青梅嗅”的温柔娇媚，也有着“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的愁肠百结。课后，请同学们继续徜徉在诗词的海洋，让我们在千年之后也能品读美丽，感悟人生。

设计意图：激发学生品读经典的兴趣。

第五篇：高三优秀日记走进侏罗纪

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高三优秀日记：走进侏

罗纪

今天我和爸爸两个人去白沙公园看恐龙。

刚进公园，就已经听到好大好大的“哇哇哦哇哦”的恐龙叫声，我开始激动了。好多高大的恐龙啊!有霸王龙、棘龙、异特龙、鲨齿龙、火龙等等，它们都非常健壮，有的恐龙背上还有恐龙宝宝。其中给我留下深刻印象的是霸王龙，它体型非常高大，看了介绍，它是一种大型食肉恐龙。它全身有着红色的皮肤，眼睛瞪得老大，还时不时的翻一下，张牙舞爪，十分凶恶，尾巴老长，甩来甩去的。爸爸叫我和它合照，我还不敢靠近它，因为它的叫声实在很恐怖。还有一个小小的恐龙，个儿还没有我高呢!头上长着尖尖的小角，闭着嘴巴，眼睛看着前面，尾巴也短短的，看起来像个兔尾巴。一点也不凶恶，很可爱，我还敢摸摸它的脑袋呢!公园里好多孩子最喜欢钻“恐龙蛋”，有的恐龙蛋里面有刚出生的小龙，时不时的探出脑袋，又好像很害羞一样，又把头缩了回去。我和爸爸还去看了恐龙骨架，两具恐龙骨架是不同种类的恐龙，一个脑袋特别大，一个脑袋特别小，我觉得一个像“大头宝宝”，一个像“小头爸爸”，我跟恐龙的骨架也合了影。爸爸说，恐龙是生活在两亿多年前的地球上的生物，哇!那么多年前的地球到底是什么样子的呢!

走出公园时，公园的工作人员送给我两个小恐龙蛋，说放在水里面泡24小时，就会有小恐龙出来了，我恨不得马上就回家把蛋泡在水里，让小恐龙出生!

今天的收获很大!

(到了晚上，泡了一下午的恐龙蛋果然出生了，这是一个小小的、软软的、可爱的小角龙，有着黄色的肚皮，橘红色的后背，我好喜欢呀!)