夏天的感悟

第一篇：夏天的感悟

夏天的感悟

淮阳中学富洲部：夏伟

夏天是个火热的季节，而我曾经是一个被淮阳中学遗弃的人。回想起2008年的那个夏天，刚刚从河南师范大学毕业的我拿着淮阳县教育局签过的协议却四处碰壁。最终被下放到淮阳中学朱集校区（现在已经成为历史）。下放的一年，磨练了我的性格，锻炼了我的能力，提高了我的承受力！当时就有一个想法：一定要回到我的母校，做出一些成绩来证明自己！

在这个想法的指引下，我在朱集校区没有自暴自弃，而是努力工作，积极备课、上课、批改作业等。并且在工作之余搞活了荒废已久的化学试验室；帮忙恢复了荒废已久的微机室；甚至担任了元旦文艺汇演的主持人。我的这些行为最终得到了领导和学生的认可，在一年的乡下生活之后于2009年7月回到了我日思夜想的淮阳中学。

回到了母校，我在陈柏勋主任的带领下担任高一普通班的班主任和任课教师，由于教学成绩突出，在一个学期之后进入素质班工作。时值河南省新课程改革的初期，教学的方式亟待转变，我抓住了这个机遇！在陈柏勋主任的支持下，我开始了在淮阳中学的首次公开课，得到了高校长的认可。然后便开始了一系列的比赛和活动。2009年的9月在河南省普通高中新课程跟进培训活动中，在周口市恒大中学讲授示范课，受到鲁科版教材主编王磊和与会教师的好评。

2010-2011学年我随刘季香主任转战二高校区，担任高二素质班班主任和任课教师。那是我很忙碌也很有收获的一年。那一年我从学校的比赛开始，逐渐进县里比赛、市里比赛，并最终以周口市化学说课大赛第一名的成绩参加了在郑州市举行的河南省第十届优质课大赛，并获得一等奖。那一年在高校长的安排下我的教学案例入选《素质教育与课程改革》。

2011-2012学年，我随刘季香主任回到本部，一边工作一边完成我的研究生学业。我担任高三素质班班主任和任课教师。在高招教育教学中质量成绩突出，被周口市教育局评为先进教师。在全市高中教学质量评估中被评为模范班主任。

2012-2013学年，我研究生毕业，取得硕士学位。我随刘喜典主任再次战斗在二高校区，担任复习班班主任和任课教师。获得了淮阳中学四星级班主任、最受学生欢迎的教师、校本教研先进个人、优秀团支部辅导员、十佳优秀教师等。并在当年高考中获得高考嘉奖令。

2013年7月，在高校长的鼓励中，我进入富洲部工作，担任班主任和化学教师。并于2013年10月27日-11月6日在华中师范大学参加淮阳中学骨干教师培训；2013年11月29日-11月30日在河南省第二实验中学参加教科研课题研究与论文写作高级研修班。同时参加了有市教育局李北辰老师的《现代信息技术运用于化学课堂教学的研究》的省级课题和我校魏泰来主人的《农村中学实施化学新课程的问题与对策研究》的省级课题研究。两个课题的研究都已经结束，正在结项。

在2014年4月随张传贵老师一起到三门峡陕县参加《高中化学实验创新》课题会的时候，张传贵老师和我进行了深入的交谈，在交谈中我感受到了张老师作为名师的丰厚知识和深邃的思想。我便有了一种一定要跟张老师好好学习的期待。恰逢全国第五届和谐杯“初中高中说课标说教材大赛”。我便恳请张老师做我的指导老师，在张传贵老师的指导下我参加了在天津举行的比赛并荣获一等奖。

回顾在淮阳中学的成长历史，我深深地明白，成绩的取得离不开领导的支持和化学组全体成员的无私帮助。参加比赛和活动的过程中开阔了我的视野，拓宽了我的思想。走的越远越感到自己知识和经验的匮乏，场面越大越感到自己是井底之蛙。淮阳中学提出了“一三六九”的计划，我就有了一种想成为名师的愿望。

天津之行是我的另一个起点，我看到了外面的名校和名校的教师是怎样工作的，感受到了新课程改革日新月异的发展，它让我在惊叹之余有了一种想法：我也一定要形成自己的教学风格，为淮阳中学的发展做出自己的贡献！回到学校，我便在张老师的邀请下加入了“疑探引领，观念建构”化学课堂教学模式研究的课题组。开始了新的旅程„„

2014年7月在山东省枣庄市即将召开全国第四届和谐杯高中“我的模式我的课”高效教学模式博览会与“三级建模”经验交流会。我期待着、准备着„„

（备注：作者于2014年7月在山东省枣庄市召开全国第四届和谐杯高中“我的模式我的课”高效教学模式博览会上讲授《原电池》获得特等奖。）

第二篇：一样的夏天,别样的风情---研修感悟

一样的夏天，别样的风情 纪台中心小学语文2组 张新敏 炎炎酷暑，我们迎来了你---远程研修。漫漫研修之旅即将接近尾声，面对你，我们有太多的不舍，在你面前一切言语似乎都变得那样苍白无力！这个夏天，因你的到来而显得与众不同！

心静自然凉

曾经我们时常问自己，什么时候能有一个远离社会的喧闹，静下心来学习的机会？现在您的到来告诉了我们答案，在假期里放下一切杂念，回味一下学生时代全身心投入学习的感觉！我们做到了，研修的每一天，目之所及都是认真学习的身影，热情高涨，带着虔诚的心向您取经，毕竟这是一次来之不易的机会！虽然酷暑难耐，但心静自然凉，在这炎炎夏日里，您带给我们全新的理念、全新的体验，更给我们的心底带来了丝丝的凉爽，这个夏天因你变得不再炎热！

每天都过得充实而有意义

每天我们都按时到校，风雨无阻，直到一天研修的结束我们也不愿离去，时间定格在永恒，您就是这样有魅力！不管是观看视频、浏览课程资源，还是参加在线研讨、做作业，我们都认真对待，丝毫不敢懈怠！我们要对您负责，更要对自己负责！专家的教诲还在耳畔萦绕，指导老师那亲切的话语仍历历在目，这是一个交流、分享的过程，这更是一个收获的过程！每每有观点被研修组长或指导老师认可，内心总会荡起激动的涟漪！在漫漫研海中，我们不停地航行探索，我们收获着自己的幸福，满载而归！我们更愿意在新的学期和孩子们分享我们的劳动果实，让孩子们体验全新的课堂、全新的学习生活，这个夏天因你而别具风采！

心怀感恩，善待所有

忘不了研修期间家人给予我的支持，我亲爱的女儿才刚刚一岁八个月，娘毅然选择把孩子带回老家，给我创造安静的研修环境，我的一篇篇随笔的灵感正是产生于夜深人静之时。每每在电话里听到女儿叫“妈妈”那稚嫩的声音时，有种想哭的冲动，想念孩子，娘懂得我的心思，感谢家人在研修上给予我的支持！感谢校领导和教办领导给我们创造一切有利的条件，让我们无忧研修！更感谢研修的专家、领导和老师，是你们给我们搭建了这样一个学习、交流、共享的平台，这个夏天是一个感恩的夏天！

一样的夏天，别样的风情！这个夏天因你而精彩纷呈，与众不同！

推荐语 “一样的夏天，别样的风情”，这个夏天在张老师的心中意义非凡！张老师是一个用心的老师，相信借研修的东风，你的教育人生也将别具风采！

第三篇：夏天。

我认识了一个女生。

讲她的故事，会让我也变得很丰富。

Part、1 夏天。这个女孩。

很小的时候父母让她练舞，练钢琴，为了培养她的气质。

她小的时候也是自愿学了这些，舞蹈是半途而废，音乐和画画却一直坚定着。

接触过她的都知道，这个女孩子想的很多。并非婆婆妈妈的多，她的冷酷也是依旧存在的。

除非你是真的懂她

否则没有人会触碰到她的那颗内心 忽冷忽热

也早已受过各种的折磨

她还未看破红尘，她年龄还小，路还那么长。

其实没有一个人真正懂得她。要不是她对我倾尽所有的心声。我无法将她的心境描述的清清楚楚。

这是一个女孩青春最真挚的一颗心，没有假过一点点。

Part、2 说说她的幼儿园时代。

小时候，夏天她常常被欺负。被胖胖壮大的女孩子欺负。

夏天不是会记仇的人，夏天也很孝顺，这么小就知道把苦头全部埋在心里。没有谁想过她这一颗小小的心承受了什么。夏天告诉我，她听妈妈说，小时候夏天，每次从幼儿园接回来，总是眼眶里打转着几滴泪水，妈妈问她发生了什么，夏天却总是摇摇头，咬咬牙，说，不知道，或者，什么都不说。这大概是她从小到大的性格吧。倔强，把痛苦都埋在心里。

她从来都不愿意伤害任何人，除非是她真的从心里恨死的人。只要不是她真的很恨的，即使伤害了她，她也只会自己难过。这就是她。

不知道是不是因为幼年太软弱，小学时代的她开始伪装起自己。她变得很厉害很野蛮，在人面前重来不哭。

她和男生打打闹闹，上课没有一节课不吵，老师丢来失望的目光，但也十分无奈。小学时候夏天的成绩好，老师就也不说什么，只是有时候找她谈谈话，或者只骂骂她周围成绩不好的那些人。她每节课都惹得老师脸通红，尤其是英语和科学课。英语就不用说了，她的英语成绩几乎永远是班里第一名的，英语老师再不满也没办法说她什么，这就是属于好学生的优待，小学时代的夏天早就懂了这些，老师偏袒好学生她也十分清楚，所以一再的胡为。老师对她当然很失望，多次的谈心，只可惜无用。这就是夏天，倔强的充满了自己的小脾气，跟着自己的步调走。科学老师也没有办法。

每节课只是生气的大叫，拍桌子，脸气的通通红。

夏天最讨厌的事情就是别人冤枉她，所以到现在为止，她这一辈子痛恨的也还就两个人。她为了冤枉这件事情，痛恨的割破过自己的手，那恐怕是她做的最恐怖的一件事情了。她从来都只是默默的，从来没有让自己的身体受伤，永远都是心在滴血而已啊… 这两个人，一个是科学老师，一个是英语班的男同学。

科学老师的冤枉她没跟我细说，只是每次一提到科学老师她就眼神里闪动着很失落的表情。带着一丝愤怒和不安，她怕自己会一直带着这种仇恨走下去，这样子很不好。那个男同学我听她细说了。

是因为一次考试，男同学冤枉她抄自己的答案。夏天的英语这么好，还用得着抄么？当时只是排队改试卷的时候检查出了自己的错误，前面的那个男生就一直大叫。太没大宽容的心了，太没有脑子了。夏天告诉我，她现在有时候还会想起那件事，虽说我们看起来好像没那么严重，但我知道，夏天一定还没有仔细告诉过我。被人冤枉的难受，要一口气全部咽下去，真的很难受，夏天告诉我说，她现在还会想起那件事，每次一想起她就会心酸一个小时，整整一小时，有的时候她就呆呆的坐着然后心里痛骂那个男生，有的时候她就傻傻的想着自己是不是应该改一改，把心放的大度点，这种人没什么好计较。确实，确实，还是对自己的指责多一些，这就是夏天。

傻傻的夏天，你要什么时候能对自己好一点。

Part、3 夏天的第一份感情是小学的时候。一份暗恋。

她不知道自己是什么时候喜欢上的，没记忆了，也许也有点记忆…但是是像指甲盖这么点大的记忆。很小很模糊了……

曾经她天真的以为自己是那种无忧无虑很纯洁的孩子。暗恋之后，却蒙上了伪装。活得不再快乐。年少的那份美好感觉每个人都该经历一回，只有经历了才会懂得爱的珍贵。如果不是爱上他，如果不是爱得那样深，那就不会有这么多感受。那个男生除了成绩让她不是很满意以外，另外几乎所有的条件全都符合她的心意吧。他长得很白，很干净，他并非那种偶像剧中帅到上帝都拜拜的男主角。但也算是中上的长相，很阳光干净，一点点的帅气。但却不知道从哪里来的魅力，夏天身边的所有朋友都对他有感觉呢。她们都掩饰的不好，尽管在极力掩饰，却还是被夏天一一看穿。大概也只有夏天可以掩饰的这么好了吧，全部都苦涩着藏在心底。他身上的可能是人格魅力吧。夏天在五年级之前和他一直打成一片，自从五年级开始传出了他们的绯闻，大家都比不上口，每天都在讲，从那之后，夏天和他两个人在这小学最后两年里，讲的话不超过三句。因为没有勇气，因为夏天不想让那个男生感到痛苦，感到为难。所以她吞下了一切又一切，以至于喜欢他三年半了。依旧是那种说不出口的爱。每年他生日的时候，夏天说，她总在黑夜中躺在床上熬到那天的零点，然后双手合十……在心里默默祝他生日快乐，为他许下愿望，就算不能实现夏天却也还是傻傻的相信。然后这个男生生日的这一整天夏天总是开开心心的过完，等到这天的23:59，总为他进行最后一分钟的守护。她现在都还惊讶着她自己的毅力，居然可以这样子寂静的爱了三年半。这个三年半里，他们两历经的是分别。换了学校，即使是同校，却离的很远。分开的时候夏天很痛苦，在毕业照上把自己和他的头圈画出来，连在一起，然后傻傻的捧着照片坐了很久很久。

“不能像从前那样星期一到星期五都看到他了……一个礼拜都不能看到他几次。” 刚毕业分开的那段时间，很痛苦，毕竟是暗恋，再怎么痛苦他也不会知道。是绯闻让他们的回忆零零碎碎。毕业后的心酸了，比醋还要更酸那么一点。夏天只是发现他们之间可以珍贵的东西根本就只剩回忆了，而且，也只有夏天一个人在珍贵而已，只是一颗扣子这么点面积的回忆而已。

夏天曾想那个男生在她眼里就是一个很完美的男生了。早就不只是一个同学了。失去了他的感觉，会怎么样呢？她也无法谈失去，因为她从未拥有过。所以她有时候只能傻傻的看着天花板想像： 一个人会不会很好呢？

想象，一个人看电影，一个人去咖啡厅，一个人去书店买书，一个人听旧时爱听的歌，一个人过生日，一个人仰望天空，一个人放风筝，一个人去海边奔跑，一个人住在空空的房子，一个人买一对情侣杯，一个人吃两个人的饭，一个人默默的思念你，一个人好好的过生活。会不会很好呢？听起来，挺不错的啊。

“错了错了错了，你，你根本就是在欺骗自己啊！”夏天告诉我她应该对自己说这句话吧…习惯了欺骗自己，就不会觉得有什么异常了，反正也三年半了，又有什么呢？她所经历的时间磨难，也够多了吧。欺骗自己的时间，也够久了。直到那天那个男生跑来帮另一个人对夏天说喜欢，夏天的整颗心像被他的手打了一拳，玻璃一样的心全碎了。但夏天是个很容易感动的人，后面她和那个喜欢她的男生就接触很多了，因为心里有那么点感动，只要有一点点，她就会倾尽所有对待那些对自己好的人好。现在她已经释怀了，这就是专情的夏天，永远默默承受的夏天。

三年半，也不算什么对吧？夏天还是很坚强很振作，但也还是很专情，这是不变的。

Part、4 第一次暗恋之后，她的情感观总结出来了。

男生的条件暂且搁置一边，她不仅想透了这个，也想透了别的一些事情。

她以后可能不会很主动，因为她心里一直觉得，爱情里主动的一方是吃亏的，她害怕自己的主动会让自己不能幸福，万一自己的主动错了对象，那她，就毁了吧。所以她除非遇到让她百分百肯定两情相悦的对象，不然她应该不会出击了。

她告诉我，今后，只要有人跟她表白了，只要她对表白的人有40%的肯定和欣赏，她都会全心全意对他好，全心全意把自己融在里面快乐下去。如果她不喜欢，她会将表白的男生当做自己最好的朋友，用自己的心去面对他，因为感情是不能强求的。这就是她，很真实，要求也很简单。她说她喜欢蓝色，蓝天白云是她最爱的地方，她想找一个天空一样的男生，很干净很阳光，可以敞开胸怀对她好。

现在她处于很干净的状态，有她所欣赏的男生，但她也不努力去追。

年少的她还有的是机会，就一直悬着，如果今后还是喜欢或欣赏可以去追。她很傻很天真，觉得这个世界上的东西几乎都是美好的。

有些人说她长得很善良，她却觉得自己心机重，想得多，很邪恶。超多人说她长得很漂亮，他却觉得自己长很丑，人很胖，脸很大。她就是这样，对自己好像还不满意。

Part、5 有一件事或许她一直在自责。

她们家，她爸爸妈妈那时一起工作，一起经营。

怀上她之后，她妈妈难免没了心力，本来打算还是辛苦的干，可是却被她爸劝回家好好养。她爸爸心地善良，不懂社会上的伎俩，她妈妈懂得，社会上什么人都存在。但夏天的爸爸不懂。一次生意，果然是，全盘皆输了。整个事件大概是晴天霹雳一样。

那个骗走大量资金的生意人早就算准了她妈妈怀着她没有心力管着公司，趁着公司只剩她爸爸，骗走了一切。那时，已经是一大笔一大笔的钱了。但是转瞬间的消失，毕竟是一个打击。她爸爸妈妈是非常出色的人，很快就重新站了起来，这次是去到了大公司工作，不再是自己独立开创一片天下了。

她十多岁的时候，有晚妈妈很压抑。把很多事情告诉了已经慢慢成熟的夏天。

明明知道她还是孩子，但她的妈妈相信自己的孩子是很成熟的，于是选择了诠释一切。夏天听到了，微微震惊。

妈妈说过，要是那时候没有发生那件事，她们家就不一样了。或许现在已经走在了世界的顶端。

妈妈也说，过去了就是过去了，妈妈从来没有后悔生下你。

是啊，即使是这样的话语，夏天听了，心里总还是会微微颤动。就像是快要断了线的风筝，放的这么高这么远了，十多年来快乐的生活怎么好像全都被夺走了一样。自己的家庭好像是因为自己的出生而脱离了富贵，这是多么让人痛心的一件事，好像是自己摧毁了自己的家庭，自己把自己的生活搞砸，把父母弄得太过辛劳。她其实很自责。但是父母没有发觉，没有人知道她有时候还是会想想这件事然后看看天空底下头。虽然她们家现在很好很安定很快乐，但她有时候发呆的时候还是会想很多。所以，她很没有安全感。

她只要一发短信就会守着手机等待对方发过来。等很久很久她也时常看看手机，所以如果你会很久的离开，请告诉她一声，那样她会很安心，不会觉得是因为别人不喜欢她所以不跟她发短信，她很讨厌那种三分钟热度，被人忽视的感觉，尤其是自己的好朋友。她没有安全感，她很需要你们带来的安全感。她不会嫌你啰嗦嫌你烦，她却会一直担心自己是不是给人家一种啰嗦，很烦的感觉，这大概就是没有安全感的一种体现吧。她的朋友都知道这一点，所以发短信都很频繁，有事了也会告诉她一声再离开不和她继续发短信。这就是没有安全感的一面，她的多想。

不知道，这会不会使人厌倦她？希望你们一定要包容这样的女孩子，她没有装。

Part、6 她的事情还很多，我只是挑了一些告诉了大家。我觉得她是个古灵精怪的女生，但也说不上来。

她讨厌萝卜，讨厌茄子。

她讨厌花俏，讨厌很妖的男生，她讨厌别人冤枉她，讨厌别人在背后议论她。她讨厌自己爱的东西被破坏，讨厌自己总是这么的粗心大意。她讨厌…… 还有很多。

而我觉得她太讨厌自己，不然不会这样对自己这么不好。有的时候她可以对自己好一点，这样她会更快乐。

她喜欢交朋友，她希望她所有的朋友都是开开心心快快乐乐的生活着。她喜欢蓝色黑色白色灰色，她喜欢天空，她喜欢云朵，她喜欢这整个自然，她喜欢涂鸦画画，喜欢手写，喜欢各种自拍，喜欢刷微博，喜欢跟人聊天，她喜欢跟自己爱的人一起做事情。她喜欢跟朋友呆在一起，她对人是看人的性格。但是若你和她越相亲，若她越喜欢跟你一起，她就越喜欢跟你开玩笑，或者数落嘲笑你，这是属于她的一种方式。但她从来不真正伤人，她知道每个朋友的着火点，她只要跟人交流几个星期，就能基本把人看的透明。她有时候有点恐怖，我也不知道该怎么评价她。要说透她这个人恐怕是很困难吧。

你要跟她交心的接触过你才会真正的了解她。人人都可以成为她的朋友。

但其实她心目中的真心朋友也就那么几个。这就是她吧。

尾声。

说不清楚她的全部。

只知道这个女孩喜欢夏天，喜欢夏天的气息。虽然时常抱怨夏天让她出透了汗的天气，时常抱怨把她晒黑的大太阳，但她是打从心底的喜欢夏天。

这个暑假。

记住这个女孩吧，夏季，再一次温暖你的眼瞳。如果碰到了她，请包容她吧。

夏天。

夏天快结束了。

我讲的夏天，也快讲完了。你的夏天过的好么？

2011.8.24 暑期巨献

献给所有朋友的故事。

第四篇：夏天

美 丽 的 夏 天

词语积累：

烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓酷暑难耐烈日当空万木葱茏枝繁叶茂

范文一：

丰富多彩的夏天

春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。夏天是一个炎热的季节。蔚蓝的天空悬挂着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。知了在树上“知——知——”地叫着，有时声音低沉而缓慢，像在述说一个古老的故事；有时又高昂而迅速，像是在演奏一曲优美动听的歌。树林中的小鸟，都懒懒地歇在树上，似乎正在做着“丰收”的梦。夏天又是个欢乐的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在清凉的河水中尽情玩耍。各种新鲜的水果也纷纷上市。一个个圆滚滚的西瓜，一串串晶莹的葡萄，令人馋涎欲滴。

夏天更是个美好的季节。温柔的月光洒满大地，一切都像披上了一层银纱。那显得深远的竹林里发出“沙沙”的响声，草地里，不时响起小虫的叫声，池塘边，不时传来青蛙“呱呱”的叫声。人们有的谈古论今，有的低吟浅唱，欢声笑语在小院里飘荡。这一切都溶合在这美丽的在夏夜里。

我会创： 夏天是范文二：

夏天

夏天，是一个炎热而又欢乐的季节。

早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都镀上了层黄金。一群美丽的小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，“叽叽喳喳”地唱歌。空气清鲜凉爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸一口都令人振奋。

下午，天空一片青灰色，暴烈的太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风吹来，卷起一股热浪。蝉在树上“知——了”“知——了”地叫着，声音低沉而缓慢，像在述说着一个古老的传说。那些林中的小鸟，都赖洋洋地歇在树上，似乎正在做“丰收”的梦。

傍晚，晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳，有的在捡贝壳，有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身的被劳，一身的炎热，使人感到轻松的爽快。

夜晚，人们都不约而同地到公园散步。漫步在公园，一阵阵凉风迎面拂来，好清爽啊！人们在公园里谈天说地，讲古论今。这种多声部的大合唱，在河边飘荡，传得很远，很远„„夏天，是炎热的，但也是欢乐的，充满活力的„„

范文三：

夏天的早晨

我喜欢夏天的早晨，刚刚升起的太阳照在脸上和草坪上，露珠在闪闪发光，清凉的微风在身边抚过，有时还带着一些淡淡的花香，好美啊。清晨的阳光是宁静的，没有吵闹，让人感到心里很平和。

夏天的清晨，到处鸟语花香，景色宜人。这时，一只淡蓝色的蝴蝶从身边飞过去，停在前面的一朵花上。我轻轻地走过去，本以为它会轻轻地飞走。可当我走过去，它却依然静静地停在上面，翅膀一张一合的，一点儿也不惧怕从它身边走过的任何一个人。

我又站起来，向前去嗅了嗅那淡紫色的丁香花。那香味让我有一种甜蜜蜜的感觉。我忽然看到有许多许多的蜜蜂，我吓得向后跳了一下。原来不仅我喜欢丁香花的香味，蜜蜂也很喜欢。啊！我喜欢夏天的清晨！

精彩开头：

1、我喜欢鸟语花香的春天，还喜欢硕果累累的秋天，也喜欢冰天雪地的冬天，但我更喜欢骄阳似火的夏天。

2、夏天，它不像春天那样生机勃勃；也不像秋天那样凉风习习；更不像冬天那样冰天雪地。它有着自己独特的风味。

3、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。

4、夏天是一个充满欢乐、炎热、富有诗情画意的欢乐海洋。

5、在一年四季中，我最喜欢的是夏天，因为夏天景色怡人。

精彩结尾：

1、夏天是一个多姿多彩的季节，我喜欢夏天！

2、夏天是生机勃勃的，也是多彩的，是孩子们喜欢的季节。走过夏天，便是成熟、丰收的秋天。

3、多么有趣，又充满快乐的夏天啊！

4、夏天是一个多姿多彩的季节，它给我们小朋友带来无比的欢乐。

第五篇：夏天

第十五单元： 夏天 迷人的夏天 教学目标：

1、会认13个生字，会写10个生字。

2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。

3、续写课文。

4、激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶爱美的情趣。过程与方法:

1、通过在拼读中认读生字，在书写中识记生字。

2、在朗读中体会到夏天的迷人。

情感与态度:在朗读中体会到夏天的迷人，激发对夏天的热爱。教学重点：认读本课生字，会写本课生字。教学难点：正确流利有感情地朗读课文。教学过程： 第一课时

一、导入。

喜欢夏天吗？今天，就让我们一起感觉这多彩的夏天带给我们的乐趣吧，板书课题：多彩的夏天。齐读课题。

二、新课

（一）自学、识字 初读课文，自主识字。

1、自由朗读课文，用自己喜爱的符号画出生字。

2、同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法。

3、小组长可用游戏的方式检查本组学生识字的情况。

4、自愿当小老师，教识字方法，想教哪个字就教哪个字，并给生字找新伙伴。组词

5、巩固识字，读词语。

（二）写字

感受汉字形体美，养成良好书写习惯。

1、观察。趣、澡笔画较多，注意安排好结构。

2、书写。生独立书写，师巡视指导。

3、展示。师生、生生互相评价。

（三）交流

精读课文，领会感悟。

1、用自己喜欢的方式读文，说出自己的体会。

2、小组内多种动工读文。

3、指名朗读自己喜欢的段，说出自己的体会。

（四）诵读

感悟朗读，尊重个性。

1、在学生对喜爱段落的交流中，师随机指导。

如：第二自然段，这么一幅多彩的夏天的图画能读出来吗？还记得老师教给你的“小窍门”――边读边想，把文字在脑子里变成美丽的图画。

第四自然段，能不能加上动作再读一读。指导学生通过动作体会。引导学生朗读形式要多样：自由读、想象读、评价读、加动作读、齐读。

2、配乐朗诵。（感受美、欣赏美、陶冶美）。第二课时

一、导入

夏天是这样的迷人，让我们跟着优美的音乐，再次聆听感受这多彩的夏天吧！

二、新课

（一）交流

1、小组合作交流：你喜欢夏天吗！为什么？说说你对夏天的感受。

2、汇报。让学生自由说。引导学生全面看问题，夏天也有不好的一面，如：夏天的蚊虫较多，夏天热得容易中暑等等。也可以就孩子们感兴趣的话题展开交流。如“谈谈自己划船或游泳的经历”。

（二）编故事

展开想象、激发创造。

夏天带给我们这么多的感受。让我们合作编一个有关夏天的故事，共同分享夏天的快乐吧！

夏天，有……瓜地里

冰箱前

池塘边

1、分小组编。如全班八个小组，题目分下去。小组成员你一句、我一句地编。

2、班级汇报，形式多样，可以一个代表讲，也可以边想边说，可以用对话的形式，也可以表演。

3、全班评议。

（三）背诵

完成教材116页《小池》的练习。

老师不需太多讲解，读、议、诵、画帮助学生积累。

（四）练习

1、比一比，组成词语

洒

恼

澡

玻

拔

伸 酒

脑

操

披

拨

神 比较形近字，让学生根据汉字的知识或识字方法鉴别。

2、写出表示颜色的词，看谁写得多。红

如：红花

红旗

红领巾等 红

如：鲜红

深红

口红等

看看红可以用来形容什么，写下来，开展组词语比赛。

在书上完成，根据孩子情况，也可以把一些词语或全部词语写在本子上。

3、读一读，连一连

蟋蟀

萤火虫

青蛙

知了

打灯笼

弹琴

唱歌

敲敲

跳舞（1）正确搭配词语。

（2）说一段话，用上搭配的词语描绘夏天的景物。

4、我和夏天有个约会。

描写夏天的词语

有关夏天的诗 板书 炎热

迷人的夏天 多彩 迷人 有趣 悠闲 本课作业：

1、抄写生字。

2、有感情地朗读课文。语文天地 教材分析：

本单元的语文天地包括组词、分类、连线、做统计图、写话、阅读、编故事、金钥匙、期末总结等内容。

比一比，组成词语，是比较形近字练习。看谁组的词多，是积累词语练习。

分类练习，有利于培养思维能力，分类的标准不同，分类的结果就不同，不管怎样划分，并列的几类应该用上所有的词语。

读一读，连一连，练习拟人的说法，这个练习重点不是教给学生什么是拟人手法，也不能简单地停留在把词语搭配正确的水平上，而应致力于培养学生的想象能力，以及对夏天景物的感情体验上。

记录夏天的气温变化，填统计表，做统计图，这一练习中，填表要实事求是，要根据对温度计的观察或听本地电视台、广播电视台的预报，不能凭自己的感受、想象去填。曲线统计图可以与数学老师配合做。观察夏天的变化，写一写，这一题与上一题紧紧配合，学习效果会更好。上一组句子要求写夏天新产生的现象；下一组句子要求写在夏天生长、发展的事物。两组句子的区别体现在“更”上。

读一读，是自读《特蕾西的冷饮店》，让学生明白现代社会所要求的人不仅要通过学习来获取知识，还要具有创新精神。

编故事，根据教材中创设的地方，“瓜地里”“冰箱前”“池塘边”去编，培养学生的想象能力。

读一读，背一背，背诵古诗《小池》，这首诗描写了一幅转瞬即逝的自然美景，写出了诗人的独特感受。

金钥匙向学生提示了三点：一是告诉学生看报纸也是学习；二是问你经常看报纸吗？提示学生应该经常看报；三是问喜欢看什么报？提示学生要选择适合自己看的报纸。

自检这项练习，提醒学生运用音序查字法解决实际问题。

期末总结，从学习兴趣、识字、背诵、口语交际等方面对本学期语文学习做了总结。

教学建议：

比较形近字一题中，对前两组字，学生可以自己根据汉字的知识和识字方法鉴别。第三组可以在认读、组词后问学生：“怎么才不会把这两个用错？”启发学生自己想办法；第四组可以教给学生一种学习方法：集中力量记一头，可以集中力量记“酒”，因为“酉”字的字于酒有关，像“醉、酣”。记住“酒”，“洒”字就不会读错写错了。

看谁组的词多，可以开展词语比赛，然后再扩展一下，看看每个词语可以用来形容什么，根据学生的情况，把一些或全部词语写在本子上。

分类，教学时，可以先按照丁丁的办法分类，然后以小组为单位讨论，还有什么分类的方法？再全班交流。

读一读，连一连，可以利用幻灯片或者配以轻快的音乐，朗读《多彩的夏天》，营造吸引学生想象的磁场。学生连线后，要读一读，画一画，这个练习可与学习课文《多彩的夏天》结合。

填气温统计表，画统计表，这项练习中，填统计表要求学生在“做的事情”一栏中做到：①仔细观察生活的变化；②这个变化应该与气温变化有关系；③组织好语言并写出来。开始一两天可能只有部分同学会做，老师可以组织大家交流，互相启发，再观察，再写。观察的对象不必局限在家里，可以观察街上、学校里等地方的变化。统计图做完后，让学生看看曲线的发展趋势，说一说，再写一句话，或者直接填写下一题。可以把本题所有填写的事物统整起来，分成两大类分别造句。

《特蕾西的冷饮店》这个童话，故事有趣，语言贴近儿童，可以由学生自读。读后请学生说一说，特蕾西为什么能从北极熊夫妇招的工人变成冷饮店的主人？ 编故事可以分小组编，每小组选一题，每人都得说上一两句。然后全班汇报，可以一个代表讲，可以边画边说，可以用对话的形式，也可以表演。然后全班评议。

古诗《小池》，除了熟读背会之外，学生还可以根据自己的理解画一画，诗中所描绘的美景，教师不要讲得太多。

金钥匙可以按以下几步进行：一是请看过报纸的同学说一说学到了什么？二是创设条件，想办法与报纸经常接触，有了报纸，还要培养看报的习惯。三是要引导学生讨论：从报纸上收获多的同学，你看的什么报？

自检，可以在这时举行查字典比赛，比赛查不认识的字，查不会写的字，成绩好的，最好有一点小奖励，作为两年来学习查字典的一个总结。

期末总结这一项内容中，学习兴趣是很重要的方面，在操作时，可以做到两项升一个星，六项共三个星，老师要特别关心那些得星不多的孩子，了解他们的具体困难，结合平时的教学，努力培养孩子的学习兴趣。认字是识字的一项内容，可以通过互查评价；写字方面，可以以平时的写字本、造句本、日记本为检查对象，让学生自己检查完的这些本子为评价依据。独立识字能力，需老师检查。背诵可以由学生互查，必须保证题目画线的课文全部会背。口语交际方面，可以采取自查和小组评议的办法。最后一项是总的评价，因为每个学生起点不同，彼此又有差异，因此，可能出现这样的情况：一是上面各项中有的情况不理想但孩子自己很满意；二是有的孩子学得不错，却对自己不满意。对于这两类学生，老师要尽量把工作做到每个人。