夏天歌《舌尖上的中秋》活动感悟（推荐5篇）

第一篇：夏天歌《舌尖上的中秋》活动感悟

“舌尖上的中秋”活动感悟

初二（7）班 夏天歌

说起中秋，多数人想到的都是合家团圆，共赏明月。可别忘了博大精深的中华饮食文化，舌尖上也能品出中秋的一番别样滋味。

我校就举行了这样一场别开生面的小报及作文评选活动——“舌尖上的中秋”，而我很荣幸于此获得了奖项。

我觉得，如此话中秋，虽无秋日凉风，千里皓月，却多了味觉的享受和亲情与团圆的热闹与融洽；将视觉与听觉上的意境继承到了味觉和心中的感觉上，却是美在别处。古时的游子迫于千山万水，落寞却无所依，思乡却难回归，仍寄出一纸家书寄托浓浓乡愁，写下“举头望明月，低头思故乡”千古佳句。我们这个时代，交通发达了，青山绿水不再是无法跨越的天壑，可为什么地理上的距离拉近了，心的距离却远了呢？传统的文化变淡了呢？

工作着忙碌着的人们啊，五湖四海的奋斗者们啊，中秋来了，与父母、兄弟、姐妹一起举杯、赏月、祝福，品尝着家乡美食，感受着温暖的亲情。

中秋的美食就像一个必不可少的见证者，注视着一家人的聚散。它是值得珍惜的，中秋是值得珍惜的，亲情也是。

第二篇：《舌尖》上的感悟

《舌尖》上的感悟

前不久，央视陆续推出了《舌尖上的中国2》，到现在已经播出了二分之一。在网上随便浏览了下，许多网友对《舌尖2》褒贬不一，甚至有的人对此痛心疾首、唏嘘不已。综观之，不外乎《舌尖2》让他们失望了，失望的原因有很多，在此就不一一列举了，总之是贬过于褒。

这不禁让我回想起去年看《舌尖》的情形，当时央视推出《舌尖》的时候，许多观众在看过之后都拍手叫好，认为这是央视近几年拍出的最有“味道”的纪录片。现将这前后的反应做个对比，不得不叫人感触良多。

就我看来，《舌尖》不过也就是一部普普通通的“味觉”纪录片，不必要对此寄托太多的期望，它所传达给人们的不过就是中国传统饮食文化而已。许多人在看过这部纪录片之后，对日常生活中的柴米油盐酱醋茶有了一个新的认识，甚至于有的人还学会了片中一些菜的做法，这不得不说是这部片子的一大启蒙作用。但是，不得不说的是，现在同样播出的《舌尖》，反应却是相当“冷淡”。

其实，这也不难理解，好久以前播出的《还珠格格》不也遭到了这样的境遇吗？这部片的第一部播出的时候，那是万人空巷，二三部的时候却是门可罗雀，甚至还有人在恶意中伤。难道说系列剧就这么不受人待见吗？事实却不是这样的。斯皮尔伯格拍的《变形金刚》系列我看就挺不错，这部影片已经出4了，但人们期待的热情却是与日俱增，已经迫不及待的期待5了，外国的许多系列片莫不如此。再看国内的系列剧，近日十分火热的《步步惊情》也可以说是《步步惊心》的翻版了，还有《宫》的系列剧，广告看似如火如荼，其实也没多少看点可以抢人眼球；再看前两日于正和琼瑶的维权之战，完全可以说是新一幕的“宫斗剧”。

依我看来，《舌尖2》拍的其实不错，至少它又一次让我们胃口大开，简直可以说是“秀色可餐”。在欣赏美味的同时，还能够体味中国不同地区不同特色的人们的生活状态，它又一次让我们感动，又一次将我们早已干涸的味蕾推向极致……从这一点来看，我们确实不应该再对它进行过多的诟病。

第三篇：舌尖上的中国心得感悟小学生

舌尖上的中国心得感悟小学生

无论是在学校还是在社会中，我们时常会遇到不一样的人，经历不同的事，有不同的感悟，这个时候，你可能需要写一篇感悟的文章来记录一下。为了帮助大家掌握感悟的写作方法，以下是小编为大家整理的舌尖上的中国心得感悟小学生，希望能够帮助到大家。

这天，我打开电脑，看了叫《舌尖上的中国》的纪录片，我看了第一集，叫做《自然的馈赠》，看完以后，令我感慨万千，受益匪浅。

我一开始猜想，这不会是介绍一些山珍海味的纪录片吧，结果真是如此。我对于那些美味佳肴并不感兴趣，但我却完完整整的把这集纪录片给看完了，原因在于我看到了美味佳肴背后农民们付出的艰辛，那些镜头至今都令我难以忘怀。

片子开头介绍的是山茸，这是一种野生菌，实在很稀少，一个小女孩和她的妈妈每一天早上凌晨三点就要起床走山路，找山茸，在挖山茸的时候不能破坏山茸的根，留意翼翼地将山茸取出，之后还要将土填上，让珍贵的山茸再度生长。那个小女孩说：“务必凌晨三点就起来去找山茸，此刻是雨季，山茸长比较好，个性多人去挖，晚了就都被别人抢光了。”多么朴实的语言，多么艰苦的农民，据说在市场上一份碳烤山茸能卖到1600元左右，想一想，当你拿起菜单，一挥手，财大气粗的喊道：“把最贵的都给我点上。”有没有想过美味背后是农民们起早贪黑的工作。当你要走时看到桌上还有剩菜时，你是否想过这都是农民们每一滴汗水换来的成果。

当你在酒店里暴殄天物时，你是否理解农民找不到山茸时那份绝望的情绪。你们无视的剩菜是农民们视如珍宝的食品，你们视如珍宝的金钱让农民们视如粪土。浪费是可耻的，浪费农民们辛勤的汗水更为可耻，更为可耻的是浪费大自然的馈赠。别人在电视上看到这些美食或许仅仅只是欣赏，而每个农民看到自己家乡的产物被播出来，那就不仅仅仅是一种欣赏，更多的是自豪，这绝不亚于汪曾祺应对别人说起自己故乡的鸭蛋，因为纪录片记述的是他们的辛苦，是他们不畏艰辛的精神。

《舌尖上的中国》记录的是美味佳肴，更是中国的吃苦耐劳的"精神!

在看第一集的时候，看着那些诱人的食物，不得不勾起我们的兴趣认真的去倾听每道食物的神奇与诱人之处。在此片当中，它都有详细的介绍，每道食物的具体做法，它的讲述也是蠢蠢欲动。让我们边看边惊叹，甚至还留着口水。在观看那些美食的同时，那些朴实的劳动人民的勤劳与智慧给我留下了深深的印象!

通过观看这部片子，我了解到每一道美食都伴随着辛勤的汗水。就像春笋的挖掘，那些有经验的劳动人民就知道在什么时候挖的春笋最鲜嫩可口，知道什么地方可以挖出春笋，挖出春笋后又该如何的保护好那些竹子的根系。知道挖出的春笋该如何保存。正是因为有了他们的辛勤劳作，才出现了世界上各种各样的美食。正是因为他们勤劳的智慧，才能使得每一道食物完美的呈现在我们眼前，我由衷的佩服他们!

当然，在这部片中，我也感叹中华民族五千年悠久的饮食文化。就像那些传统的习俗，在除夕晚上，北方人喜欢自己做馒头，包饺子吃。通过自己的手工制作，做出可口的食物。这样的习俗一代接一代的传下来，虽说，在当今这个机械化的社会，自己亲手和面蒸馒头、包饺子的人越来越少，但是还是有人传承下来了，在这里我也希望不要让这种文化消失，有着更多的人可以传承这种习俗。繁衍中华民族的悠久文化。

在片中我也看到了，劳动人民的`艰辛，他们为了生活，为了让孩子上学，不得不离开自己的家，用自己的体力换取一些钱。就像片中的挖藕兄弟，每年九月，他们都会来到湖北的嘉鱼县挖取大自然所赋予我们的一种长在水里的美食——藕。说到这里，我们也可以看到大自然对于我们人类的厚爱，我也希望作为人类的我们不要鼠目寸光，肆意的虐取!从他们兄弟两上看到了他们的艰辛劳作与朴实。他们说在大街上看到藕，就有一种亲切感，就感觉那些藕是通过自己的双手挖出来的!由此可见，他们是多么质朴的人，如今的我们在餐桌上随处可见藕，却不知道这些藕的背后有着多少故事，流了多少劳动人民的汗水。当我们在享受餐桌上的每一道美食上，我们都要想到那些勤劳的劳动人民，感谢他们的双手，让我们享受如此美味的佳肴!

虽说还只看了两集，但是这两集却让我受益匪浅!

第四篇：关于夏天的歌

节目歌单} 1.《童年》-罗大佑 2.《栀子花开》-何炅 3.《那年夏天》-许飞 4.《夏天的风》-元卫觉醒 5.《宁夏》-梁静茹

6.《他夏了夏天》-苏打绿

7.《被风吹过的夏天》-林俊杰 金沙 8.《SUMMER》-久石让 9.《七里香》-周杰伦 10.《夏天的风》-温岚 11.《盛夏的果实》-莫文蔚 12.《一样的夏天》-孙燕姿

（开场）

夏花绚烂的那年夏天，裙裾飞扬的校园，操场里满头大汗奔跑的男孩，曾经天天在嘴边吟唱过的歌，曾经以为永远不能忘记的歌词，曾经以为永远不能忘记的为她而歌唱的男生女生，都在岁月里渐行渐远，模糊了容颜,那时候的我们很放纵，很快乐；那时候的夏天也很阳光，很灿烂；爱情，友谊，无拘无束的滋长着。

——罗大佑-《童年》2:55——

罗大佑在他念大学的时候开始写这首歌，总共花了三年时间，在大学毕业前一年的1979年才写完；在创作过程中，他把所有的时间都用在如何精确地让歌词和旋律密合，而同时又不失去口语的质感。同时《童年》这首歌也是罗大佑创作道路上的分水岭，自此“词曲咬合”成为他最重要的创作课题之一：不管诉求的讯息多么强烈，他都会细心让旋律和字句一体交融，让音乐成为主角。这首歌之后曾被数十位歌星和歌手翻唱，成为了那个年代的符号。也成了一首经典的怀旧歌曲。

——何炅-《桅子花开》3:55—— 《栀子花开》是著名主持人何炅正式推出的第一张单曲，收录在其第一张专辑《可以爱》中。专辑筹备近三年，于2004年发行。主打歌曲《栀子花开》在音乐排行榜连续几周名列榜首。初入歌坛，极短时间内首张专辑销量便突破42万张。

何炅先期推出的单曲《栀子花开》是一首献给毕业生的歌曲，轻轻的音乐淡淡的描述着离别的心情，简单的音乐节奏，让人在聆听时能感受到空气中轻盈地飘出栀子花带来的阵阵清香；朗朗上口且清新自然的曲调和歌词，具有非常浓郁的校园气息。特别值得一提的是，单曲《栀子花开》MV的拍摄地点之一特别选在了毛主席的母校——湖南第一师范学校，美丽的校园也让整首歌的情绪被渲染的更加强烈。

——许飞-《那年夏天》4:19——

《那年夏天》平和，优美的歌声中带了一点点淡淡的忧愁，唱歌的人经历了坎坷有点忧愁，可是内心却有一颗平和的心，用她的坚强去包容一切，用她不变的信念去追逐她的音乐梦想。这首歌适合怀旧的人听，可以在歌声中找到那份最初的感动；适合受伤的人听，在歌声中平抚自己那颗受伤的心；适合寂寞的人听，在歌声中找到那年夏天的回忆；适合快乐的人听，在歌声中找到你儿时最纯真的快乐，会让你更加珍惜你身边的人。《那年夏天》MV就像一部老电影，勾起我们美好的回忆，有两个可爱的小孩，那是我和你，我们笑的那么天真无邪，而如今和我嬉戏的伙伴她到哪儿去了？有一个秋千，那就我们共同拥有的玩耍工具，在那里我们留下了太多欢笑，而如今那个秋千到哪儿去了？有一墙的爬山虎，那里是我们童年的留念，而如今那一墙爬山虎又到哪儿去了？有我们的信，那是我们相互的牵挂，而如今我们的信又到哪儿去了？

我不知道那一切我们要找的，是否还找得到，只知道《那年夏天》让我看到了儿时和我嬉戏的伙伴，看到了我们玩耍的秋千，看到了我们童年的那一墙爬山虎，看到了我们写给对方的一封封充满思念的信。

当有一天我们都老了，在《那年夏天》的歌声中找寻我们相同的回忆—— 那年夏天，有个女孩安静歌唱着 那年夏天，有个女孩用心歌唱着

那年夏天，你我都被她的歌声，她的微笑，她的执着深深感动„„

——元卫觉醒-《夏天的风》4:31——

夏天的风吹入我心中,你站在海边望着天空，你说世界是多么辽阔,渺小的我们拥有什么，当时的我们还很懵懂,你就像温室里的花朵，保护着你不让你凋落,捧在我手心不曾放手，时间滴答的走,年华似水的流，年少轻狂的爱能多久,你放开我的手，绽放出灿烂的花朵。阳光住在那年夏天的照片里，抬头看着天空手指画出你脸上的笑容，闭上眼睛感觉白色盐巴的海风！想起，属于我们的节奏。也许 以后我们在不同的角落,却一定会吹着同样夏天的风„„

——梁静茹-《宁夏》3:29—— 梁静茹《宁夏》，在炎热的夏天里听宁夏这首歌，会给你带来一股清新般的感觉！

梁静茹说：这是李正帆老师在宁夏住了一个月后写出来的作品，他去那里教小学，歌曲的灵感来自小朋友。非常清新、简单，这首歌让我有回到童年的感觉。讲的是宁静的夏天，天空繁星点点，心里对某个人有些思念，非常安静，会让人有单纯的感动，一听就会非常喜欢。所以这首歌是专辑里的第一首歌。” 《宁夏》：这是一首让梁静茹大热的歌，几乎男女老少都会哼哼那么几句。而这首琅琅上口的歌曲也是出自词曲作者李正帆老师的亲身经历。2004年李正帆老师去了趟位于宁夏西海固的王民中学，黄土高原上只有蓝天，绿树，黄土三个颜色。那里的孩子们没看过史努比，不知道什么是可口可乐，孩子们的纯真质朴打动了李正帆老师。短短相处三天，李正帆写下了《宁夏》这首歌，不花俏、不追赶所谓的流行，淳朴而温暖的旋律和词作却让人听一遍就能跟着哼唱，也创造了静茹的又一个高峰。

——苏打绿-《他夏了夏天》5:04——

这首歌是d大调的。前奏的啦啦啦部分换成c大调就是la sol fa mi re do.这和前一张专辑“各站停靠”的一个主旋律是一样的。只不过编曲不同。前者很温柔，文艺。后者比较欢快。还有副歌部分实际上是一个旋律换了key 重复的。这个旋律换成c大调是la la sol fa mi re do do do re mi fa.都是连在一起的音，但又浑然天成，很流畅。弹起来就很简单。整首歌就在一个固定的音域里重复，但是很自然，好听。然后从演唱的角度分析这首歌。青峰的嗓音有些慵懒的甚至婆婆妈妈的感觉，很契合这首歌的风格。

这首歌在讲在这个社会最底层打拼的人。这个社会没有他们就会整个崩盘，就像是一座房子的地基。他们默默地打拼，即使受到嘲笑也只是憨厚的一笑而已。他们对自己的生活没什么特别的要求，但是却在建设着别人的生活。午餐也只是吃一吃便当就得到了满足。他们任劳任怨，有着自己的家庭，是自己孩子心目中的好爸爸（或是好妈妈）。大概就是在歌颂着低层现代生活的状态。

——金莎林俊杰-《被风吹过的夏天》4:05——

这首歌来自林俊杰2005年的EP《被风吹过的夏天》，后收录在林俊杰第三张专辑《编号59757》中。是林俊杰创作的第一首男女对唱情歌。

很清新，很悠扬的旋律，配以林俊杰和金沙的自然演绎，堪称完美。

林俊杰的歌虽然有很多，但我最喜欢的还是这首，偶尔闲来无事，这是一首必听的曲目。

歌曲让人铭记的地方有很多，旋律，词曲，意境等等，但是最难以明了的应该是意境吧。

同一首歌曲，让两个不同经历的人来体会，必然会有两种不同的感受，这是因为歌曲给他（她）的意境使他有所联想，想起过去经历的人和事。

——久石让-《SUMMER》3:29——（纯钢琴曲）

歌曲来自《菊次郎的夏天》,是一部由北野武自编自导自演的清新温情的杰作。该片讲述了在机缘巧合之下（主要是在其妻子的叮嘱之下），一个中年的地痞男人菊次郎（北野武饰）帮助一个和祖母相依为命的小男孩（正男）探寻其母亲的过程。而整个探寻的过程却因为菊次郎的好赌等“不寻常”的个性和最终那个不太好接受的探寻结果，以及菊次郎、开车诗人和摩托车朋友等人为了让正南开心而做出的各种行为而显得轻松而搞笑。当然，这其中，也不乏正南看到自己母亲和别的人另立家室并养育另外的孩子时的伤心、和菊次郎在看望自己的母亲时的沮丧、失落。在电影主题曲多次变奏的烘托下，整部片子显得温情而纯真、轻松又搞笑——洋溢着一种童真与美好的情怀。整首曲子简单明快、清新自然、灵动而活泼，让人听来有一种舒心的情怀。主题音乐summer穿插于整个故事中为让人感受到温情的各段情节中，让观众随着音乐感受故事中的惬意，也随着音乐感受剧情发展微微的起伏；音乐同时也将天真无邪的正男（关口雄介饰）和地痞向的小市民菊次郎（北野武饰）的性格及两人旅途中产生的友情、亲情、温情诠释了出来。悠扬而弥久„„

——周杰伦-《七里香》5:04——

仿佛是一种约定，每年这个时候，酝酿一整年的“周杰伦音乐旋风”，必定准时引爆。专辑名称《七里香》，周杰伦每一张专辑的名称都饶富创意，第五张专辑该赋予她什么名字，曾经困扰着整个专辑团队。几经讨论，最后大家定案回归音乐的纯粹，聚焦在专辑的音乐性上，于是第一首主打歌——七里香，就定名为专辑名称，这也是周杰伦五张专辑以来，第一次以主打歌为专辑名称。

2004年台湾著名歌手周杰伦发行的专辑《七里香》中，主打歌曲亦名为《七里香》，填词者为方文山。在歌曲中，七里香作为代表“夏天的味道”的背景意象被固化了下来。在炎热的夏天听《七里香》，有一种如沐清风的凉爽。《七里香》充满诗意，音乐录影带也有别于以注重特效，导演也特地使用了“蛇腹镜头”，运用镜头的焦距营造出浪漫美感，周杰伦表示希望在炎热的夏天里，带给大家一种淡淡的感动。

——温岚-《夏天的风》4:00——

最喜欢刚开始那段钢琴的声音，landy稍带慵懒的唱腔慢慢吟出，在我眼中，这是一个典型的少男少女的爱情故事。但是这样的感情却总是纯真烂漫，可望不可及，像春季里画中的白雪，也因此才能打动我们：那个女孩，也许有一头飘逸的长发，穿着长裙，安静而敏感；那个男孩，也许打得一手好篮球，两个人一起散步总能给女孩搂在怀里，“酷酷的笑容也有腼碘的时候”。在进入场景的回忆时，岚的歌声层次感加强，充满甜蜜。那段RAP，带着场景里所有的绿色，夏天的风，清爽，在耳边拂过。

除了能把那些动感的歌曲演绎的活力四射外，landy同样有实力把这种抒情R&B唱的美妙绝伦。除了她，不知道还有谁会用那种梦呓般的嗓音把这首歌唱进我们心中？还有谁能把一个爱情的场景片断演绎成mv一样美丽的故事，让我们在听到时脑海便能浮现一个童话？

夏天的中午，听着这首歌让全身充满淡淡地感动和清爽，沁入心脾。依旧是走动的人群，也许很多人都正在侧耳聆听着这首《夏天的风》，正在编织一个美轮美奂的梦想。

——莫文蔚-《盛夏的果实》4:08——

这首歌是著名歌手莫文蔚在2002年4月17日由滚石唱片公司推出的中文专辑《恋恋不忘莫文蔚》中的一首歌曲之一。这首歌还有粤语版本叫做《北极光》，也是莫文蔚唱的。这首歌原本是日本的UA演唱的，歌名《水色》。爱情永远会带给人伤感和无奈。“也许放弃才能靠近你，不再见你，你才会把我记起”这是多么无奈的事情啊。莫文蔚独特的嗓音和这首歌里的词又带给我们对爱情的思考。也许有些“果实”就是赤裸裸的，让你不敢面对，又无法逃避。日子依旧还要继续，心情也在不断的改变交替着。什么是飘泊？什么又是停留？没有人会给出制限的定义。爱情给我们带来的永远只有不懂，就是在这种不明不白中享受着爱情带来的悲伤离合，苦辣酸甜，感受着生活的百态。爱情的果实需要慢慢来积累的，平日的点点滴滴积累的爱情宛如剩下的果实。就算离开了，也给我们留下了带着香气的回忆。掩饰又有什么用，结局还是会赤裸裸的现实在每个人的面前。思念还是会残留，“如果你会梦见我请你抱紧我”剩下的还有不舍得。

——孙燕姿-《一样的夏天》3:59——

慵懒的嗓音，让无数次的想象，那个，在溢满阳光的房间里，懒懒睁开眼睛的，听得出季节的歌，总是好歌。这首《一样的夏天》给人带来颓废但不缺乏面对现实的胆量于勇气...这让人清晰的感觉到孙燕姿心中隐隐拨动的弦音....《一样的夏天》吉他伴奏的弹唱配上燕姿慵懒的声音觉得很适合在炎炎夏日的午后的静静聆听。燕姿的声音是多变的，有在《奔》中的野性，有在《我也很想他》里的抒情，也有《我不难过》里的坚强，一个瘦弱的小身躯里包含着对爱情，对人生的理解通过情感赋予了歌声多变的魅力。

《一样的夏天》是较早期的作品了，一直以来都觉得这首歌可以给人带来无限的回忆，哼着简单的旋律，仿佛过去的夏天里的回忆都点点滴滴随着岁月的逝去又再一次被拾起。没想起不是忘记

没想起你是平静

是想起那样一个夏天

——大冢爱-《夏空》4:34——

小爱出道以来的全部单曲（只剩下最新单曲了），其实单曲A面的歌，稍后就会收录在专辑里，但B面的歌却不一定了。而B面的歌，也是出乎预料的精彩呢。比如这首收录在《猫与气球》里的《夏空》。

曲子一开始，叮噹的音符带出泫然如泣的胡琴声，炎炎夏日里，晴空朗朗，女孩却无法释放郁结的心情。幸福在身边时，恍然只如同不真实，而当他离开，才发现一切都已被带走。雨啊，下起来吧，陪我一起难过吧，冲走我的悲伤吧，而我将带着记忆里那灿烂的夏空继续寻找。

情绪低落的时候听这首歌，就慢慢缓过来了呢，听懂了她在歌里想要传达的东西：要乐观，要坚强，要充满爱意地去用心生活。

——品月-《夏夜如烟》4:34——

第一次听这首歌的时候略有些惊艳，诧异于这个女生清亮的嗓音，于轻弹指弦间，将滞留了一路的纯真搁置到了回忆的前面。这首歌，开始的前奏很舒缓，随后节奏慢慢轻快了起来，慢慢聆听之下，便会驱逐了清晨尚未完全清醒的些微迷糊。你的面前或许会出现电影里唯美的画面，在盛开的栀子花边，年轻的女子在蔚蓝的天空下追逐属于自己的爱情梦想，成就天地之间，最为安详美好的姿态。

那是一副关于爱情物语的画卷，时光淡然和煦的流淌，不疾不徐地叙述着。那羞涩的脸透着青春的色泽，在阳光下踮起脚尖想要采撷爱的光芒。于是，阳光被无怨无悔地洒落了一地，延绵成一种久远的清纯。夏夜如烟里，也许我们都曾经只想要找一个人与自己惺惺相惜，并且也愿意去相信自己有着无可取代的存在。那一刻，年轻的我们都想要与某个人携手看尽人间的风景，从如花美眷到垂垂老去。

——朴树-《生夏如花》4:54——

现今的朴树早已不是刚出道时那个拥有清澈眼神的男子，但他的这曲《生如夏花》这些年里，让我依旧喜欢。清浅的一曲，轻轻掀开了青春里关于离别的帷幕，那不经意间的黯然神伤宛若一阵叹息。年轻时，总有一点时光记录了我们的张狂与不羁，也记取了我们的深情与厚义。青春琐碎，有着无法用文字道尽的忧伤，那些回不去的曾经里相遇的美好的，相知的喜悦，相爱的幸福在今天看来仿佛多么的不堪盈手相赠。

我们是盛开的夏花，尽管只如惊鸿一般短暂，但依旧选择笑着流泪，明知道最终仍逃不过各奔东西的命运。多年之后，你是否还会将我忆起？是否还记得当初的约定？我们相逢于彼此最耀眼的年华里，但还是各自转身颠沛流离。在那个盛夏结束之前，曾经属于我们的故事终会谢幕，我们在守望的时光里渐行渐远。年轻时的情，无论悲喜，都让人感慨万千，当初的当初，并不是没有勇气，而是我们都不够坚定。那曾经美丽到奢侈的情怀，一别经年后如同放弃羽化的蝶，掩埋了梦里的流年，掩埋了憔悴的红颜。

第五篇：夏天的歌

中班语言活动：《夏天的歌》

活动目标：

1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境 美。

2．学习根据图片记忆诗歌，初步尝试仿编诗歌。

重点：

理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

难点：

能根据诗歌内容仿编诗歌。

活动准备：

反映诗歌内容的相关图片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。活动过程：

一、萌发学习兴趣

师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?

二、初步欣赏诗歌内容

1．幼儿欣赏图片。

(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。

(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞„„)

2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。

(2)教师朗诵，幼儿欣赏。

(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

三、学习诗歌

1．分段出示图片并理解诗歌内容。

(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示图片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给图片排序。)

(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的图片片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)

师：(出示知了在高高的大树上的图片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

(依次学习第三、四段诗歌。)

2．结合图片。用问答的形式学习诗歌。

师：夏天的歌在哪里?

幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：夏天的歌在哪里?

幼：知了知了，在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。)

3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

四、根据诗歌的句式创编

1．感受诗歌独特的句式结构。

师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音„„)

师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)

师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?

幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。

2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)

3．幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

延伸活动：在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。