修师德

第一篇：修师德

修师德、炼师能、铸师魂 ——责任铸师魂，爱心扬师风

甘肃省平凉市崆峒区兴合庄回民小学 薛

成

著名教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必须先有优秀的教师。

古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，就是给学生教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。往往朴素的几句话，都能使学生感动。春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说小学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，小学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽

舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

第二篇：修师德心得体会

修师德.铸师魂,做四有好老师

演讲者：关皓月

我经常这样扪心自问：做一名优秀的幼儿园教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使幼儿们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动幼儿的心弦，也同样收获宝宝们真诚的爱。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

在我心中有这样一位老师让我永生难忘。她是我高中的班主任孙老师送给我的，几年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。

孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。。。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！

是孙老师崇高的胸怀折服了我，“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。”以至于我觉得一位好的幼儿园好老师要做到：

一、会倾听幼儿的诉求，平时和幼儿交流要听完他们所说的，知道他们要什么，需要什么帮助。如我们班赵李俊熙是一个胆子很小的小朋友，他平时和老师说话声音很小，而且如果你不蹲下去听他说，他就不敢说，而且不说以后他会一直不开心。

二、细心，耐心。对于这一点我感触很深，记得刚来幼儿园带小班的时候我们在宝宝吃完饭都会检查他们的鞋子，衣服裤子是否有湿的情况，但有的小朋友在你检查完以后会去上厕所，回来以后我就忘记再检查一遍，而恰恰是自己的不细心，耐心不够，那个小朋友就穿着有点湿的裤子回家。虽然那个小朋友没感冒，但是着会影响我们与家长之间的信任。

三、教学能力和专业知识。这点在幼儿园也很重要，若你的教学能力和专业不强，你是没办法在幼儿园待下去的，以前我们幼儿园有一个小学调过来的老师，她各方面都很强，但是她只适应小学的教学和知道小学的知识，后面她因为无法适应也走了。

四、保育素养。也就是和我第一条说的一样，对幼儿的一日生活的照管，只有保育生活照管好了，幼儿才能健康快乐的成长，这个是基础的基础。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。

在日常生活中的点滴感动。有时候我打扫卫生爬的很高时，宝宝们都会说：老师，你小心点！你做了他们做不到的事情时他们都会说：老师，你太棒了！这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。这是宝宝们对我们的崇敬喜爱和关心之情的最真表达。

这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递！

第三篇：修优美师德

尊重学生才能实现心的交流

------读《修优美师德做阳光教师》有感

《修优美师德做阳光教师》一书已经读过两遍了，对于书中的一些小案例总是萦绕在脑海里，总会与自己工作中的情境交汇到一起。今天就结合自己的工作经验，来谈一下自己对该书的一些感触。通过对《修优美师德做阳光教师》的学习，首先我明白了教育的深刻理解。教育是心灵的实验，教育是一种力量，教育是一种智慧。强调教师是一种奉献，智慧，发展职业的观点。特别是教育的智慧方面，作为刚毕业不久的我们，很匮乏，智慧需要反应快，正确，灵活的理解和处理问题的能力，需要不断的历练。教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。夏丐尊先生说：“教育好像掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而池之所以为池的要素的水，却无人注意。教育上的水是什么？就是尊重，就是信任。教育没有了这些，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”

在这许多的智慧里，我深深的感觉到信任和尊重的重要。在书中例话四 《实践---师德与教师的职业实践》有这两个案例：案例四 宽容尊重和信任让劣马变成良驹；案例七 润物细无声。使我感触颇深。教师尊重信任学生，关心学生，学生感受教师对自己关心爱护，会更“倾心”于老师，更加乐于接近老师，更愿意接受老师的教导，所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。我想，学生也一定希望有书中那样伟大，尊重自己的老师伴随自己成长吧。我平时的教学中，在教师

职业道德块中，做得还可以的地方：懂得尊重，接纳学生，平易近人。但是需要完善的地方很多，遇上问题学生，没有及时的正确引导和指导，处事不稳重，欠缺从容淡定，处事有时太臆断。9月8日高二（1）班上午课上，我正在讲课，一个学生的手机QQ消息声响了，我听见后，立即停课处理，到时就问谁犯错啦，没有人承认，连问三次，还是无人回应，心急之下，我当时就叫那个响声传来的方向的在座学生，站到教师后面去，班长来搜查，就破口大骂一通气话，在班长的“协助”下，我当场就把那个犯错的女生重重的打了一耳光，最后叫她下了检讨书。事过之后，还是觉得自己当时太急躁了，不该骂人，更不该打人，这些都是做“低级”的处事能力。处理事情太操之过急，还表现在——没有搞清事实，单凭自己的判断力误解了学生。反思这些事情，提醒我以后在教学中，处理问题的能力需要不断的改善，只有这样才能更好更快的成长起来。教师的最高境界是精神的引领的领导型。教育需要投入感情，但是要控制自己的负面情绪。力争做一个有激情，有进取心，有毅力的老师。

学生是需要老师的肯定与信任的，当孩子被我们信任和尊重时，往往会即发出学习的动力和激情：记得高一刚开学第二天，上完数学课，我随意让第一排的陈一亹帮我收作业本（因为还没有选数学课代表）。没想到下课后，这个学生找到我说：”老师，是不是我就是咱班的数学课代表了？我一愣，但为了不伤害他的自尊，我微笑地点了一下头。紧接着他又问了一句：“老师你看我行吗？”“只要你认真做，你就一定行。”我鼓励他说。“真的？”他高兴地笑着走出了教

室。以后，无论在学习上，还是在对待课代表这份工作上，他都表现出极大的热情，而且颇有成绩，课代表工作做得有条不紊，他的学习成绩也有了很大的提高。而最开始他的中考入学成绩总分为267分！看吧，信任的力量是多么的强大。总之，只要你能够发现、挖掘教育中弥漫着的那种爱，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞欲放的美丽的花朵。坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。这样,你才会爱它,才会全身心地投入。你的信任会使每一个学生用同样的爱来回报你，让学生在爱的氛围中身心健康，快乐成长。最后，希望我们所有的老师都能做一个真正幸福的好老师。

第四篇：爱岗敬业修师德

“爱岗敬业修师德身正示范树师风”主题教育

暨心得体会

铜鼓第一小学时桂珍

4月28日，阳光明媚，风轻云淡。我很荣幸与教委领导、全县中小学校长、青年教师代表，一起参加这次“爱岗敬业修师德，身正示范树师风”教育现场交流会。28日早上我满心高兴地乘公车出发了，透过车窗能看到一路青山绿水好风景，当车驶上盘山公路上时，我的心悬了起来，好高啊，下面是万丈深渊，车稍不小心便会滑下山，看到山下其他的车像蚂蚁一样渺小，在一个又一个急转左拐右拐中，我的胃开始翻江倒海，我心里只能默默期盼快点到达目的地。山路崎岖，路途遥远，教委领导带领我们追随山村老师教学的足迹，体验乡村老师的教学和生活的艰辛。一路上教委丁股长当向导讲述发生在乡村老师身上真实的故事。这是我第一次近距离走进山村学校，也是我第一次真正用心去品读山村教师。所见所感，那份甘于清贫、甘于平淡、甘于奉献的执着守候，给予我的不仅仅是全新的震撼，更多的是充实与感触.在此,我向所有在西河片工作过的老师致以深深敬意.我们第一站参观了充满生机和活力乐园的“三园”式寄宿制的高桥中学，其次是学习“启迪学生智慧为根本，拓展学生视野为目的”黄泥小学。输送世界杰出青年科学家王磊的炉湾小学。以人为本，立志进取的罗坊小学。求实守纪，勤奋向上，培养出博士的双溪小学。环境优美，充满生机的游源小学。教师乐教，学生乐学的棋坪中学小学，最远到了有着优越住宿条件，教学管理严谨的港口中学。他们依托紧有的资源，励志自强，让学生学在其中，乐在其中，让教师发挥个性，课堂富有创造力，走廊文化丰富多彩。山村老师爱岗敬业、无私奉献的精神，对孩子深深的爱和对教育事业的忠贞不渝，功在社稷,利在子孙。

此次学习我亲眼见证扎根山村教育十余载的邹盛杉夫妇，一人一校的李老师，姐妹守一校，胆子大了敢夜里走山路的刘茹老师，没有充分休息而至嗓子吵哑的方芳老师，用生命火炬传递文明的罗滑冰、吴炎德兄弟，用青春谱写美丽的卢毛美、邹丽丽、林象宇老师，一支粉笔无怨无悔写春秋的许均、方湛、赵祥富老师。虽然山高路远困难重重，阻挡不了其闪光的美丽。那克服困难，战胜自我，甘于奉献的文明守候；那忠贞不渝、恪尽职守的无悔青春；那灵魂深处最感人的华章；那大山般平凡而伟岸的奉献精神。震撼了我，是他们，用最朴实而执着的行为最好的诠释什么是爱岗敬业，树起了我县师德师风建设的典范！

29日我们看了铜鼓农村小学老师专题录像片，并听了肖洁、王燕、李旭，王会荣，许均，卢毛美，徐强，罗滑冰等优秀教师的事迹报告，基层教育战线上的领导和教师的敬业精神让人感动。期间，教委黄主任做了精彩点评.最后,教委刘东国主任做了重要讲话，刘主任感人肺腑的举例说明，教师一定要好好教书。刘主任的讲话情真意切，会场上不断响起如雷掌声。

做先进事迹报告老师中有一人王会荣是我高中同学，中场休息时我会了会我的老同学，和他拉了会家常。他告诉我因为在偏远的山区，因为教师的清贫，他在婚姻上经历了坎坷,我调侃他为晚婚标兵。他非常腼腆有着鲁迅笔下“闰土”的那份朴实憨厚，和不属于他这个年龄的苍老。说到辛苦时他说在那里有许许多

多和他一样的老师同样为了教育奉献着.他深爱他的学生，深爱这片红土地。他说因为心中充满爱，再大的困难也阻挡不住前进的步伐。他像一面镜子,照出了我的渺小.我想起我刚毕业分配到东河片带溪时，我哭一天了没吃饭，我害怕了离开家人独立生活，害怕孤单寂寞。在乡下待了几年，那是我教书以来最快乐的日子,有许多美好的回忆,让我学会独立生活,但后来感觉过于清苦，梦想有更好的教学和生活环境。于是我选择了逃离，说到这，我汗颜啊。他们不愧是大山的脊梁，品读这些，对照自身，我们理当敬佩。理当学习他们爱岗敬业、选择坚守的高尚情操；学习他们艰苦朴素、甘于奉献的优秀品格

此次学习让我深有体会，有人把教师比作“托起明天太阳的人”。教师人是平凡的，但事业是伟大的，因为我们从事的事业是默默无闻的耕耘和无私的奉献。我为我能从事这样的事业而自豪。然而，我们青年教师怎么成为受人尊敬的教师呢。我认为要做到以下几点。

一：为人师者，心中有爱。要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。

没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。每一个学生都有可塑性，无论智力高低，长相美丑，脾气温躁，成绩优劣，家境贫富，我都应该一样的关系，一样的疼爱，一样的勉励，一样的教辅，不需家长礼包相送，酒席谢师，师心明镜，岂能容纤尘。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。

二：为人师者，要立足岗位，安于平凡，不怕困难，乐于奉献

在教师岗位上，没有令人羡慕的权利和财富，没有显赫的声名和地位，也没有悠闲自在，舒适和安逸。当教师就要排除追逐名利，拈轻怕重的心理干扰。用平平常常的心。高高兴兴的心情去干实实在在的事情。教师的劳动是平凡的却又孕育着伟大。印度诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。当教师就要树立起这种平凡中见伟大的绿叶精神。甘愿做一颗铺路石。

三：为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。

榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，如果我们上课迟到，早退，能要求学生不旷课，不逃学么？如果我们对自己的工作都不负责，有能要求学生走上工作岗位之后勤勤恳恳，爱岗敬业呢？古人说的好“严师出高徒”除了严格要求学生这层意思外，恐怕更重要的是老师要严格要求自己。四;为人师者，要团结互助，共同施教。

文人无奈不相轻，教师更要互助，学生反馈的信息要及时相互沟通。有了好的经验就要相互交流，特别是青年教师，要多向有经验的教师请教，不耻下问。看到同事有难处，应给予帮助。只有这样，才能在教师队伍中产生1+1大于2的良好效果。使我们的教师队伍有更大的进步和更快的成长。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”既然选择了这份职业，就得担当起这个责任。“爱岗要敬业、敬业要精业”。在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一

位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒。

第五篇：固本守根修师德

固本守根修师德

湖北省潜江市第二实验小学西校区

吴九军

《淮南子》中有这么一句话：“万物有所生，而独知守其根”。故，万物皆有根，因为“根”是生命的源泉和血脉，参天之木有其根，怀山之水有其源。那么，作为人，人的“根”是什么呢？是“德”！人离开了“德”，就失去了做人、做事的“根”。因此古人讲：“人可以一生不仕，但不可以一日无德。”由此我们可以窥见“德”之于人是何等重要！

人之德，应该是多方面，做官要有官德、政德，从事某种职业要讲职业道德，作为社会人，要讲社会公德，在家庭来讲就应注意家庭美德。而在这里，我所要说的是我作为一名教师对《中小学教师职业道德规范》的敬畏和遵从。

爱岗须敬业，否则谈不上爱岗；同样，敬业也就说明爱岗，即使不能百分百的证明一个人真正爱岗，但起码他是尽到了岗位责任，满足了岗位要求。

工作满32年了，从当初跳“农门”上师范捧到这个饭碗的欣喜，到如今年过半百月薪3000元的无奈，其间经历了一个曲折复杂心路历程-----想过跳槽从政、想过下海经商、想过停薪留职，这些心路应该不能证明“爱岗”，但说句良心话，“敬业”我是做到了的，从小学语文教到中学语文，又从中学语文教到小学语文，再到近两年开始教科学，干了17年半的副校长（其间有过做两所村小校长共1年半的经历），无论在哪个岗位，承担怎样的教学任务，我都本着对家长、对学生负责任的良心，对工作负责任的良心，认真做好自己的本职工作，出色完成各项工作任务。做副校长，分管两块工作，德育、教学或者德育和党务，共计15年，就是在分管两块工作的同时，仍担任语文教学工作，同老师们一道备教改辅，带头讲公开课、研究课，写教学论文、做质量分析，承担研究课题，撰写结题报告，甚至年近50的时候还参加了“课外访万家”的征文和演讲，且均获市一等奖。当然，我的付出也获得了我知足的回报。先后被评为市科技教育先进工作者、市家庭教育先进工作者，2004年解决了中学高级职称，2006年被评为市先进教育工作者，这可是我有生以来最高的个人荣誉。“爱满天下”是陶行知教育思想的灵魂。他说，小孩子的体力和心理都需要适当的营养，有了这些的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。的确，如果一个做老师的不懂得爱孩子，又如何谈师德？

我32年从事基础教育工作，面对的都是中小学生，我知道，再小的孩子也需要尊重，也懂得尊重。因此我从来不讽刺、挖苦、歧视任何一个学生；对于孩子的成绩不好或者犯错，我首先认识到这是一种存在的必然，进而理解他们、关心和帮助他们。在我的课堂上，最严重的体罚是罚站一会儿后上位，挨教鞭的同学没觉得疼痛，我一般是高高地举起，轻轻的落下；下班回家的路上，看见等候公交车的孩子们，我总要停下来，叮嘱他们在路边站立，别追着车跑，上车别挤；每年的春游由德育口组织，我们多是步行去步行回，我总是走在队伍的最前头，横过马路时，为了保证学生安全通过，我跟急于过往的司机吵过架；活动过程中，孩子们可以自由购买零食吃，我常常找到那些家庭困难的学生，递给他们几块钱，使他们不至于在看见别的孩子吃零食时流口水，因为他们毕竟是孩子；我曾经多次把课堂上、操场上晕倒的、生病的孩子送往医院，虽然他们有的并不在我的课堂上，其中还包括了附属幼儿园的孩子。我总觉得，保护学生安全，让他们健康成长，是学校，也是我们老师应尽的责任和义务。

苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘就在于教师如何爱孩子。我想，做到尊重、理解、关心和保护每一位孩子，应该是为人师者的应有品质吧！法国教育家卢梭说：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须早就成一个人，自己就必须是一个值得崇拜的模范。”前苏联教育家马卡连柯也说：“当你在学生面前从口袋里掏出一块带褶皱的手帕来时，你已经失去做教师的资格了。”这些话我们读起来似乎不太好接受，觉得说得有些过，但它却道出了为人师表对于教育者来说是何等重要！教师的任务在于育人，不仅用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人；不仅是通过语言去传授知识，而且要用自己的人格去感化、教育学生。

作为学校的副校长和书记，我的岗位不存在廉政风险，谋不了私利，即使谋得些蝇头小利，我觉得也就丢掉了作为知识分子和教育工作者应有的清高；作为分管有偿家庭、师德师风的领导，我万不敢去违规补课，过去教语文没有，如今教科学更谈不上；当了15年班主任，为学校找学生收过费，从此再没有从学生手上接过一分钱。教育学生不乱丢乱扔，我便常常巡查在操场和教学楼，见到果皮、纸屑弯腰捡起，于是就有了许多学生效仿我；当我走进校门学生向我问好时，我总是迅速地微笑回礼，生怕学生对我的问好得不到他们期盼的尊重；在教师文明礼仪规范教育活动中，我要求骑车教师进出校门时推行，升旗、集会着校服，文明办公、规范执教，我总是身体力行、带头做到。孔夫子说：其身正不令而行，其身不正虽令不从。只要我们当领导的严于律己，以身作则，你再去要求教师，他们恐怕会比我们做得更好。

古人云：不患位之不尊，而患德之不崇。今年第30个教师节前夕，总书记看望北师大师生时，也号召我们要做“四有教师”，那就让我们固本守根修师德，努力做党和人民满意的好老师吧！