六年级“小书虫之家”特色班级创建汇报材料

第一篇：六年级“小书虫之家”特色班级创建汇报材料

六年级“小书虫之家”特色班级创建汇

报材料

六年级“小书虫之家”特色班级创建汇报材料

【指导思想】

捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋。让孩子赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年。通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级，汲取

书中的营养，提升孩子的综合素养，为学生成长奠基。

【班级文化建设目标】

1、引导学生与好书为友，与好书为伴，培养良好的读书习惯，争做“读书之星”。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，用读书夯实文化底蕴，用读书铸造造完美人格，用读书提升生命的境界。

3、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。

【读书信仰】

我读书我成长

我快乐我美丽

【回顾篇】构建阅读体系打造书香班级特色

（一）建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

（1）为丰富学生的图书资源，在班级中建立四级联系的图书网：学校图书室——班级图书角——个人图书角

——家庭图书架，构成四位一体的图书网络。

（2）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展“献一本书，看一百本书”的活动。目前我们班级的藏书已经达到537本，人均捐书为本，基本能够满足大家借阅的需要。

（3）继续完善“小书虫之家”。健全“小书虫之家”的组织网络，根据班级藏书数目，增设图书管理员（共11名），做到专柜专人专管，全天候面对全体同学开放，实行图书借阅登记制度，确保班级图书有效借阅，然后逐步在老师的指导下，在组长的带领下，尝试开展一些较为简单的读书活动。

（4）开展荐书活动。开学初，结合《好书伴我成长》上的主题班队活动，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《绿山墙的安妮》、《草房子》、《水浒传》、《鲁宾逊漂流记》、《童年》等。同时，向学生

推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。

（5）进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。

（6）影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期继续在班级中利用学校的影视欣赏课，尝试开展儿童影视文化，带动学生的阅读。

（二）、制定阅读计划

（1）根据我班实际情况，期初制定班级读书计划，确定班级必读书目和选读书目，推荐书目：《水浒传》、《城南旧事》、《草房子》、《爱的教育》、《夏洛的网》（美国）、《科学家故事100个》、《昆虫记》（法国）、《地心游记》（法国）、《孔子的故事》、《少年音乐和美术故事》等。

（2）学生根据个人实际，制定出个人读书计划。具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、实施时间等。（读书五本以上）

（3）开学初组织一次“读书计划书”

展示活动，选择优秀的作品在“书香栏”中展示。

（三）、制作课外阅读统计表，建立读书成长册

（1）课外阅读统计表

每周检查一次，主要是对学生阅读数量的跟踪反馈。

（2）读书成长册

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。每周检查一次，主要是对学生阅读质量的跟踪反馈。并将评比结果每周统计纳入班级考评。

【成长篇】：教给读书习惯 培养读书品质形成健全品格

1．保证时间。

（1）每天二十分。每天晚饭后的二十分钟，是学生的自由读书时间，让学生在书海中徜徉。

（2）每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课，要充分发挥

这节的功效，让学生从中真正收益。

（3）寝室阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分，内容不限。其实真正喜欢读书的孩子，读书的时间远不止这些。

（4）家庭阅读与校园阅读相结合。开展家长亲子共读活动，在每周的《家校联系本》上反映孩子们在家读书的情况。

2、经典我推荐

读经典著作、诵古诗词曲、讲故事、读绘本、唱童谣。充分发挥课前一首诗的阵地，每周由一个小组负责进行经典诵读推荐，将资料贴于分发给每一个小组，并与每天上午的每节课前五分钟，带领全班同学诵读，内容可以是古诗（课外）、现代诗、儿歌或者一些经典诵读篇目。

3．有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、默读、跳读、浏览）

4、评优争先。通过定期开展各类班级读书活动，每个月根据学生课外阅读记录表，选出五名阅读量最大的学生评为“小书虫”，根据学生读书成长册的完成情况评出五名“阅读小能手”。“小书虫”和“阅读小能手”的照片贴于“读书之星“表扬，月底周末的语文作业，奖励为自由阅读。期末我们班级评出“书香学生”、“书香小组”、“书香家庭”。

5．快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本——《采蜜本》。

6、把读书活动与班级管理结合起来。我们的班级操行评比中是分为学习、卫生、纪律等方面。其中学习记录表中，是从课堂提问、作业、阅读这几个方面进行考核的，我们把阅读纳入班级考核中，目的是促成孩子们养成好的阅读习

惯，爱上读书，读整本书，配合学校的阅读考级等活动，检查依据是班级图书管理员的图书借阅记录表，校图书借阅记录，同桌互考，小组共读等形式。对于已经阅读完的图书进行由小组长进行登记加分，进入班级考评。

【收获篇】

播种一种行为,收获一种习惯;

播种一种习惯,收获一种性格;

播种一种性格,收获一种命运。

阅读已然改变着孩子们的生活......瞧，课堂上，他们活泼向上；课余中，他们爱上阅读；活动中，他们积极参与，表现出了小学生的朝气蓬勃。我非常欣喜地看到我们班的孩子，课间休息打闹的少了，静下心来阅读的多了，日常行规更文明了，课堂也更灵动有效了......“腹有诗书气自华”，通过开展书香班级活动，大大提高了学生阅读书籍的兴趣，不仅大大提高了学生的阅读水平、作文水平，而且在阅读经典书籍的过程中，他们学会了求知，学会了做人，在

各项活动中，他们屡创佳绩.....戴z同学在教育局和林业局联合举办的作文比赛中获得小学组三等奖；

张z同学所撰写的书法作品在温州市第25届艺术节比赛获得二等奖；

计z同学在温州市第七届少儿声乐独唱大赛中获得三等奖；

林z同学在全校紧张的角逐中顺利当选为我校大队部大队长......在第五届读书节活动中，我们班全体同学积极参与，尤其是在“书香集市”中，他们慧眼识书，挑到了许多的精品书籍，而且我们班级的是“集体所有制”，大家淘来的书籍都归班级所有，真正做到了“资源共享”。

【结束语】：

“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人，引领学生行走在书香的大道上。

英国著名作家毛姆认为：“阅读应该是一种享受。”在阅读这块肥沃的热土上，我们“小书虫之家”的每位同学都在积累和摸索，愿他们都能找到课外阅读的乐趣，找到课外阅读的钥匙，带领他们“跃马平川”，去开辟课外阅读的新天地。

第二篇：六年级创建特色班级工作计划

六年级班级特色工作计划

（2013-2014学年第一学期）XX

一、指导思想

本学期要继续以学校的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、班级简介

本班共计31名学生，其中有男同学16人。女生15人。针对毕业班的特点，即将要进入中学了，但是有的同学思想不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，需要我们班主任做大量思想工作.在这个学期应学校德育处的要求及同本班学生商议特制定以下几项要求需在工作中和学习中实施。

（一）给班级重新命名：快乐金鹰班

（二）制定班级口号：挥洒汗水，挥动我翱翔的翅膀！

（三）制定班级公约：穿戴整洁重仪表，相互问候有礼貌。课间休息不吵闹，文明整洁要做到。

（四）制定班训：自信 自律 自尊 自强

（五）制定班风：勤学知理健康懂礼

（六）制定学风：快乐学习快乐生活

三、创建特色班级，为学生营造健康快乐的学习活动的场所：

1、我班的教室的布置情况介绍：

指导理念： 我是班级的一员，我要为班级建设出一份力。全班同学齐动手，用我巧手装扮教室，让教室成为每个同学展示自我的舞台。

主要版块：我班共设计五个板块

“成长的天空”：展示全班31个同学自己制作的个性化名片，名片上有孩子们的照片、座右铭和成长记录卡。成长卡将细致地记录

班内同学在校的各方面表现，当他们获得成绩，取得进步时，成长卡上就会留下收获的喜悦。

“七彩展台”：展示班内同学的手抄报及各类手工制作的作品。“文苑飘香”：优秀习作、读书心得展示交流的乐园。

“名言墙”：悬挂伟人照及他们的名句。

“植物台”：在窗台上摆放同学们自己种植、养护的小植物，为教室增添一片绿意。

四、创建特色班级“心灵手巧裁剪师” 具体措施与要求

1、搜集有关剪纸方面的资料，制定本学期剪纸实施的内容与方案。

2、学习有关剪纸的理论知识，学习相关的美学知识及美术理论。

3、做好剪纸版面设计及现场剪纸展示活动准备。

4、创设“剪纸乐园”环境，用剪纸作品美化活动室环境，投放相应的剪纸材料，让学生对剪纸有一个近距离的接触，激发学生积极参与剪纸的兴趣。

5、开展本班特色课程的教学活动观摩、研讨，大家一起学习，从而在互相欣赏、互动交流中让学生更加明白集体活动应如何参与，从而提高学生对剪纸活动的设计和实践的能力。

6、选择合适的剪纸活动内容，结合本班学生的实际情况，运用不同的形式进行剪纸的集体活动和个别化学习活动。

7、把学生的剪纸作品及时布置出来，让学生体验到剪纸的快乐与成功感。

8、在家校互动活动中，邀请班内有剪纸技能的家长来班展示剪纸作品或以剪纸教学的形式教学生学习剪纸，提高学生剪纸技能，增进家校合作。

9、展示学生的剪纸作品（亲子剪纸作品）和照片。

10、整理一学期来剪纸方面的资料，撰写工作总结。

月工作安排如下：

九月：

1．做好开学各项工作，了解学生思想状况，进行收心工作；

2．搞好常规管理工作，组织和建立健全班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪。

3.安全教育，要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率。

4．做好两操的评比；清洁分配到户，责任包干；

5．进行班级情况调查，确定本学期班集体建设目标；

6．做好安全检查工作，与家长时常联系。

7．结合“教师节”，出版相关内容的墙报。

特色活动的项目有：创建班级特色活动队“茁壮成长”为主题的剪纸作品展及我为学校添光彩活动。

十月：

1．做好安全检查及思想教育工作。

2．继续做好学生的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查。

3．开展 “一帮一”互助活动，创设良好的学习氛围。

4．结合“十一”假期，对学生加强安全教育。

5．出一期“迎国庆，庆十一”板报。

班级特色活动的项目有：欢庆“十一”结合学校关于学生综合实践能力展示评比活动，选出几幅好的剪纸作品参展。

十一月：

1．做好安全检查及教育工作。

2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。

3．组织学生积极参与学校开展的各种活动。

4．期中考试总结；班科联系。

5．更新班级墙报内容。

班级特色活动的项目有：独立剪出或刀刻一些画进行作品展示 十二月：

1．做好安全检查及教育工作。

2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。

3．做好学生的复习工作计划。

4．开展主题班队活动。

5．加强安全教育。

6．更新墙报内容。

班级特色活动的项目有：剪纸作品展示以示本学期的特色效果。一月：

1．做好安全检查及教育工作。

2．组织学生复习，参加期末考试。

3．做好学期结束各项工作。

4．结合寒假，对学生进行安全教育。

班级特色活动的项目有：要求学生回家与家长一起合作进行剪纸活动。

2013年9月

第三篇：特色班级汇报材料

特色班级申报材料 ：

《图书一角》

实验小学352班

班主任：田晓蕊

作为一名普通的班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标。也正是这个目标让我在十几年的教学生涯中寻找着支点。就我个人的爱好来说，我喜爱读书；作为一名小学语文教师，我更喜欢教我的学生去感受读书的乐趣，品味书籍的魅力。书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，感受书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级管理方式中，我选择了用书香浸润孩子的心灵。

一、创建设想

我校开展了“书香校园”活动，结合学校开展的活动，我将班级活动内容定位为书香班级，大胆地尝试在班级活动中创设书香四溢的班级文化„„通过一系列活动促进学生与好书为友，提升学生综合素养，为学生终身阅读终身学习奠定基础，让阅读伴随孩子成长，建设优良的愿读、乐读、善读的读书集体，让书香飘满班级。

二、具体措施

（一）、日常管理

“没有规矩，不成方圆”首先，我班建立了一支优秀的图书管理队伍，3个图书管理员认真负责，图书管理的井井有条；制定了图书管理制度，孩子们遵守规定，养成了非常好的借书，还书习惯。两年来，从未丢失过一本书。

（二）、图书来源

每月，我引导和鼓励每个学生把自己最喜爱的书和报拿出来，图书分为3组，3个图书管理员将图书一星期交换一次，一月撤换一次，孩子们分组和管理员借书，管理员进行登记，这样不仅有助于管理图书，不至于损坏，而且一目了然，可以看到孩子们的借阅情况，对于不爱看书的孩子加以引导，爱看书的孩子多加表扬，更激发了孩子们的读书兴趣。同时教育学生爱护图书，珍惜读书机会。这不仅是语文教学中广泛阅读的需要，而且是渲染读书氛围的有效途径。在班级中开展争做图书角“管理员”、争做图书角“热心读者”、介绍一本好书等活动，促进班级阅读文化的形成。

（三）读书兴趣的培养

1、利用课余时间给学生读喜欢的课外书籍。

2、在班级成立读书互助小组。

（四）成果汇报

读书积累卡。学生将自己喜欢的名言，佳句摘录下来，用书签的形式和大家分享。

三、展望未来

建设“书香四溢”为特色的班级特色，这是一项细致而漫长的工程，应该在学生的终身发展中起作用。其路途漫长而曲折，但是，我期望：书香，能在潜移默化的班级活动中，犹如春雨点点入土，洒落在孩子们的心田。

352班图书管理制度

为了有效地管理好“读书吧”的图书，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高读书吧图书的使用效果,营造书香班级，特制定以下管理制度：

一、图书借阅，每次只能借一本，必须听从图书管理员的安排。

二、借出的图书，管理员应认真登记好图书及图书完好程度。

三、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。

四、借出的图书一天内必须归还书吧，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。

五、借阅的图书若被遗失，应加倍赔偿（原价 X2），破损的图书视其破损程度酌情赔偿。六、一周内未归还的图书，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还或赔偿。

七、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。

八、每个月的最后一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

九、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

十、班级书不向其他班级、校外开放。贵重图书应经班主任同意后借阅。

352图书管理员职责

（一）、班内职责：

1、图书管理员在班主任的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。

2、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理，管理图书。

3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。

4、做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。

5、每月最后一周将所有外借的图书收回，清理后归还给学校图书室。

6、协助班主任或图书室开展各种读书活动。

（二）、奖惩办法：

对于工作出色的班级图书管理员，在每学期或每学年结束时，由班级发给“优秀图书小管理员”奖状或小奖品或额外外借图书的机会。

对于工作不负责的班级图书管理员，则进行撤换。

《读书吧》共享

1、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园

2、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生

3、热爱书籍，享受阅读，品味人生

4、与书本为友，与大师对话

5、让读书成为习惯

让积累成就辉煌

6、读高雅书，做高尚人

7、阅读能致远、书香能修身

8、倡导经典诵读，传承中华文化

9、营造书香校园，倡导读书人生

10、书籍点亮人生，书香洋溢校园

11、浓郁读书风尚，丰富心灵世界

12、精读一本好书，点亮一盏心灯

13、与博览同行，开拓广阔视野

14、书乃物中精华，善求者必博

15、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生

16、读书丰底蕴，清气溢师心

17、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长

18、读万卷书，行万里路

19、腹有诗书气自华

20、最是书香能致远

21、阅读可以改变人生的宽度和厚度

22、书籍是人类进步的阶梯

23、读千古美文，做少年君子

24、读书好，读好书，好读书

25、读书破万卷，下笔如有神。

26、感受文字之美，尽享读书之乐。

27、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

28、光阴给我们经验，读书给我们知识。

352班

特色班级申报材料 ：

《图书一角》

实验小学352班

2017.6

第四篇：创建教工之家汇报材料

同心同德铸辉煌

群策群力建馨家

——杨庄小学区级“先进教工之家”工作汇报材料

淮安市杨庄小学是一所完全小学，现有教职工29人，学生265人，2015年由原杨庄九年制学校撤并初中改建而成。这给小学办学带来了一片新天地。相对宽敞的校舍给学校各室的配备提供了条件，学校绿化较好，校园文化气息浓。是一个理想的办学场所。

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，坚持以德育为首、智育为主、育人与成才并重的原则，努力培养社会主义建设的优秀人才。学校坚持正确的办学方向，落实科学的发展观，学校领导班子勇于探索，锐意进取，广大教职工齐心协力，团结拼搏，在教育教学、课程改革、校园建设、师资建设等方面取得一定成效，学校已进入一个快速、稳健、良性发展的新阶段。伴随着学校蓬勃向上的前进步伐，学校成立了创建区“先进教工之家”领导小组，确定了“先进教工之家”的阵地，目前区 “先进教工之家”的条件已经具备。

一、目标明确，职责到位，努力学习进取，增强创建意识。学校在上级教育工会和淮阴师范学院工会的关心支持下，努力实践“三个代表”的重要思想，以科学的发展观统领学校工作全局。认真贯彻落实、全心全意依靠工人阶级的根本指导方针，全面贯彻实施《教育法》、《教师法》、《工会法》，根据区教育工会对学校基层工会创建“先进教工之家”活动的有关要求，党政工明确各自职责，同心同德，群策群力，紧密配合，使创建“先进教工之家”的工作能够分阶段扎实地进行。在学校工会成立后即召开工会工作会议，布置创建任务，学校专门成立建“家”领导小组，由郑鹏校长任组长，下设工作小组和监督小组。并组织全体工会委员和学校总务等人赴淮阴师范学院模范教工之家参观学习，使大家深受启发，增强了我们创建区“先进教工之家”的信心。工会还积极向党组织汇报工作，反映教职工呼声以及教职工普遍关心的热点问题，以争取党支部支持指导，因此，工会与党政领导，党政领导与教工关系之间融洽。这样开放民主的领导作风，增强了学校的凝聚和战斗力。同时，党支部和工会还经常组织教工学习法律法规，铸师魂，促师德，争奉献，涌现出不少好人好事，促进了学校教育教学质量的稳步提高。独立建制后，学校先后通过了淮阴区“和谐校园”、“平安校园”的创建验收工作，学校聘请淮阴歌舞团孙老师、陆老师为我校黄梅戏教学辅导员，这使我校的黄梅戏艺术特色教育又步入一个新台阶。参赛节目在2016年淮阴区中小学生体艺节上获得一等奖。

二、抓住机遇，锐意进取，不断完善制度，推进民主建设 建立健全各项规范的民主制度和完善教职工代表大会制度是全心全意依靠教职工办学和保证教职工当家作主的具体体现。学校通过民主推选于2015年9月初成立教代会，并组织全体代表培训学习，使教代会制度逐步健全，日臻完善，工作更加规范化、制度化。学校认真召开教代会，代表们充分发挥主人翁精神，本着实事求是的态度，审议行政工作报告、学校的章程、奖惩条例及规章制度，全体教职工为学校建设积极进言献策，畅所欲言，认真履行代表的职责。教代会的成功召开，提高广大教职工参政议政的能力，激励着他们为学校的工作而不懈努力。同时，教代会的审议建议、审议通过、审议决定、评议监督四项职权进一步得到落实。在平时工作中，工会还注意与党政部门多渠道沟通，及时反馈教职工的呼声，履行工会作为联系党群关系的纽带作用。工会主席参加校务会，支委会，及时开展合理化建议活动，及时参政议政。近年来，工会对学校的校园建设、教工的福利、评优、评先、职称评定、“扶贫助学”、“民主评议干部”、“送温暖”系列活动、骨干教师培训与继续教育等方方面面问题均可提出合理化建议并被党政采纳，受到了上级主管部门的肯定。工会委员，部分教代会代表成了“校务公开”的监督员，参与学校财务的稽查。基层工会能在党支部和上级工会的组织领导下，依靠全体教职工围绕学校中心工作依法独立开展工作。同时，根据自身特点，结合节假日开展一些生动活泼的活动。由于党政工的紧密合作，教代会代表敢于参与学校的民主管理和监督，“教工之家”的凝聚力增强了，学校工会能依靠全体教职员工，在最需要工会发挥积极作用又能体现工会组织特点的领域大显身手，成绩比较突出。

三、着眼全局，落实责任，加强师德建设，铸造崇高师魂 教职员工是学校的主人，教师队伍是教育教学工作的主力军，建设一支师德高、业务强的师资队伍是工会组织有着得天独厚的优势。在学校党政的领导下，工会组织积极动员广大教职员工加强理论学习，以“学高为师，身正为范”为指导思想，铸造崇高师魂。培养教师良好的向学心态和人文精神，一直是我校创建先进”教工之家”队伍建设的核心和动力，通过经常化、制度化地组织教职工学习《工会法》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，不断提高广大教职工的思想政治素质和业务道德素质。学校为了加快教育改革和整体发展的步伐，十分重视更新教育观念，加大科研兴校力度，主要内容包括新课程标准学习、心理健康教育讲座、新课改培训以及新修订的《义务教育法》的学习。充分利用自身的现代化条件，抢占现代教育的制高点，强化师资队伍建设，邀请专家到我校做专题讲座，让教师接受先进教育理念的熏陶，率先走到了新课程改革的前沿。同时，学校还举行教师报告会，积极而广泛地开展“讲师德，争奉献，塑形象”活动，全体教师以德修身，按照公民道德基本规范严格要求自己，弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，塑造健全人格，从而加强了教师的思想道德建设。

半年来，我校把德育工作放在学校教育工作的首位。学校先后出台了师德考核条例和班主任考核条例，与每位教师在期初签订《师德承诺书》。以德为首，以人为本，开拓精神文明新局面，形成以争创和巩固市级文明学校成果为平台，以爱国主义、集体主义教育为主线，以丰富多彩的文体活动为载体的德育工作新局面，大力弘扬“以人为本，以诚为先，尊重个性，健全人格”的教育理念。工会组织注意理顺教育改革中教工的思想情绪，化解教工的矛盾问题，保护和调动教工投身教育事业的积极性。结合重大节日开展具有校园特色、丰富多彩的德育活动，引导教师潜心教学研究，转变教学观念，提高教学质量。通过这些活动，教工的素质普遍提高，适应课改新形式的要求。教师队伍建设初见成效，赢得了较好的社会声誉。

四、实施送温暖工程，创建温馨“教工之家” 学校工会努力完善参政议政的外部条件，主动与行政领导互相沟通，增进合作，及时把教职工的心事传递给学校党政领导，争取领导支持，党政工积极主动地为教师做实事，办好事，关心教职工的生活。维护教职工的合法权益，积极开展为在职病困教职工 “送温暖”活动。工会与党政领导能及时为生病住院、亲属亡故、办婚喜事的教职工进行慰问。学校在教师节、国庆节均对教职工进行慰问或举行活动，开展教职工运动会、国庆歌咏朗诵比赛和书画比赛等活动。通过这些教职工喜闻乐见、生动活泼的文娱活动，丰富了校园文化生活，增强了工会在教职员工中的凝聚力。

在丰富教工文化生活的同时，学校党政和工会互相配合，为了办好“教工之家”，学校从有限的经费中拨出专款建成教工活动室，添置各种活动器械，让教职工有个舒适优雅的活动环境。同时，学校领导经常深入基层，与教职工促膝谈心，解决其实际困难，对教职工提出的正确意见，敦促各职能部门予以解决。从而调动了广大教职工的工作热情，取得了一定成绩。“教工之家”的建设和工会活动，调动了教职工的工作积极性，促进学校教育改革发展和稳定。

半年来的工会工作，我深刻地体会到学校日新月异的发展离不开党政工紧密配合，互相支持，全体教职工齐心协力所形成的同心同德干事业求发展的氛围。在学校党、政、工的共同努力下，我校创建铜山区“先进教工之家”活动初见成效，促进了学校各项工作的有效开展，带来了教育教学质量的不断提高，“教工之家”成为教职工共有的“温馨的家”，因而得到了广大教职工的认可。当然，在工作中我们难免也存在一些不足之处，展望未来，历史赋予我们更为光荣而艰巨的任务，我们使命在肩，义不容辞，要以创建区“先进教工之家”为契机，进一步团结全体教职工，积极开展活动，以更加高昂的姿态，坚忍不拔的意志，求真务实的作风，奋力拼搏，维护全体教职工的合法权益，研究新问题，解决新矛盾，为教职工创造更好的生活和工作条件，为我校教育事业的蓬勃发展，为创建团结、民主、文明、温馨的”教工之家”而奋斗。

淮安市杨庄小学

2016年9月

第五篇：特色创建汇报材料

传承民族文化，创建书画校园

——杨楼孜镇中心小学书画特色教育汇报材料

尊敬的各位领导： 上午好！

首先我代表杨楼孜镇中心小学的全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！小学教育是基础教育的奠基工程，书画教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。我校为积极响应教育局大力创建特色学校的号召，结合我校实际，认真梳理出书画教育办学特色。现将我校书画教育工作的具体做法汇报如下：

一、基本情况

杨楼孜镇中心小学位于杨楼孜镇省道S340南侧。学校创建于1976年，占地面积 9818余平方米，总建筑面积4644.3平方米。学校现有 20个教学班，在校学生 919 人。教职工56人，学历全部达标。

近年来，我校在区教育局、镇党委、镇政府的正确领导下，严格规范办学行为，积极推进素质教育，以“全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量”为办学理念，逐步形成“定学点测”的教学模式和“书画校园”的办学特色、“团结、勤奋、活泼、文明”的 校风、“爱岗、敬业、奉献、爱生”的教风、“乐学、静思、自主、合作”的学风。自区开展标准化学校建设以来，我校的教学设施不断完善，校园环境优美整洁，学校布局合理有序，教学设施齐全。图书室、阅览室、实验室、多媒体等专用教室应有尽有，计算机、投影仪、教学一体机等各类设备一应俱全。启梦少年宫内配有心理咨询室、留守儿童活动室、书法室、绘画室、手工制作室、英语角、音乐室、舞蹈室、棋艺室等。充分满足了教学需要，为师生创设了良好的工作、学习环境。学校管理日趋科学，教学质量稳步提高，成绩颇丰。

二、特色工作

1、思想引领。在写字绘画教学创建工作中，我们首先确立了以“用心做画，用心做事；规范写字，规范做人。”的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣；决定开展以书法、绘画教学为特色的活动，坚持天天有练习，周周有评比，月月有小结，学期有进步；并在此基础上，建立一支有书法、绘画特色的教师队伍，打造一批有书法、绘画特长的学生团队，为创建一所有书法绘画教学特色的品牌学校做准备。

2、硬件支撑。为确保书画特色教育的实施落实，我校投入了大量人力、物力，专门建立了书法室、绘画室，学生们在这里尽情放飞思绪，任意地挥毫泼墨，插上想象的翅膀，让情感驻足心灵，一幅幅热爱祖国、热爱家乡、爱护环境、崇尚自然的书画作品在这里诞生。师生的作品曾在市、区比赛中获奖。

3、氛围营造。为了把书画特色强力推进，我校高度重视对教师书法绘画素养的培养和提升。具体做法如下：首先教师业务学习，请安徽省书法协会理事许刚老师对我校教师进行书法技能的讲座。其次为每位教师配发毛笔、钢笔、练习本，小黑板等。要求教师每周交软、硬笔书法作品各一篇，绘画作品一篇，一黑板粉笔字。通过教师的练习和交流，不但提高了教师书法、绘画的积极性，也营造了学校浓郁的书法绘画氛围，给学生做出了很好的表率。

为达到环境育人的目的，我校在学校院墙开辟了书法绘画长廊。各班有书法绘画专栏，并定期举行书画活动，对优秀作品及时展览，对获奖学生及时表彰。

4、时间保证。每天下午 14:00--14:30 为书画练习时间，这段时间里，各班的指导老师对学生进行指导，然后全体学生练习。书画作业交给指定老师，由指导老师面批。

5、活动开展。在活动开展方面主要有以下几个方面：（1）积极参加上级举办的书画活动、艺术节汇演；（2）学校定期举行书画活动；

（3）班级内部每学期开展书画活动至少4次。（4）在资料积累方面，我校有专室专柜专人整理。

三、工作成绩

在全体师生的共同努力下，我校在书画方面取得了很大的的成绩。2013年我校王国锋老师在颍东区美术课评教活动中获得 二等奖；2014年荣获颍东区书法课一等奖。学生张宁辉、王文雨分别在市级电脑绘画比赛二、三等奖；区级多名学生多次获奖。在中心校组织的书画比赛中，我校连续三次荣获总分第一名的好成绩。

四、未来展望

1、根据学校特色发展规划，结合学校特点，把我校办成市级优秀特色学校。

2、奖励优秀，激励落后。师生作品在上级的比赛中获奖，学校将进行大力表彰。

3、继续加大投入，创设优雅的育人环境。

环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施书画艺术特色教育的重要载体。我校十将通过美化校园环境对学生进行审美教育。

4、继续抓好师资力量的建设。

5、结合实际情况，逐步调整教学内容，将特色项目纳入相关学科课堂，充分发挥课堂教学主渠道的作用。

“以质量求生存，以特色促发展”是杨楼孜镇中心小学矢志不渝的追求，我们会继续阔步前进，走向更加灿烂的明天！