科三考试歌谣

第一篇：科三考试歌谣

科三考试歌谣

胡世昶

科三考试要记清，首先指纹对姓名。上车系好安全带，模拟灯光做成行。灯光做完绕车去，观望三摸要诚心。再次检查安全带，左灯鸣号才慢行。一十八码往前走，学校刹车在后头。鸣号过程要跟上，下一科目加减档。一十八码变二档，三十换三才正常。轻刹到位二十二，三档变二正适当。一十八码换一档，规范操作记心上。路口刹车要鸣号，三秒到位永不忘。左转打灯要刹车，一尺会车注前方。刹车三秒必到位，变道行车要成行。掉头到位二档走，提速超车要观望。保持速度有保障，右转打灯莫心慌。方向摆正直线走，速度盘子要正常。人行横道要讲究，看清道路红灯箱。绿灯亮时才通行，公共车站在前方。鸣号刹车连连踩，靠边停车在考场。停车观望要记好，手刹拉好放空档。双脚离开门关上，仔细听听广播响。认真考试满分数，考试合格喜洋洋。

第二篇：临检科出科考试三

临床检验中心进修、实习生出科考试题（C卷）

姓名 学校/单位 得分

一、单项选择题（30*2=60分）1.EDTA盐抗凝剂不宜用于

A 红细胞计数

B 白细胞计数

C 血小板计数 D 白细胞分类计数

E 凝血象检查和血小板功能试验 2.肝素抗凝主要是加强哪种抗凝血酶的作用

A 抗凝血酶Ⅰ

B 抗凝血酶Ⅱ

C 抗凝血酶Ⅲ D 抗凝血酶Ⅳ

E 抗凝血酶Ⅴ

3.关于毛细血管采血，正确的说法是

A 用于需血量少的试验

B 切忌用力挤压，否则标本中可混入组织液 C 手指血比耳垂血结果恒定 D 采血部位皮肤应完整

E 进行多项手工法检查时，无需考虑采血顺序 4.造成计数室内血细胞分布不均的原因包括

A 充液前细胞悬液混匀不充分 B 稀释倍数不准 C 充液过多 D 产生气泡

E 充液后盖片被移动

5.引起生理性红细胞增多的因素不包括

A 妊娠中期

B 多汗

C 冷水刺激

D 恐惧

E 新生儿 6.不会引起红细胞生理性增多的因素是

A 兴奋

B 恐惧

C 高气压

D 剧烈体力劳动

E 冷水浴 7.被ICSH推荐为Hb测定参考方法的是

A AHD575测定法 B 沙利氏法 C SLS法 D HiCN法 E HiN3法

8.红细胞大小明显不均常见于

A 缺铁性贫血 B 巨幼细胞性贫血 C 失血性贫血

D 再生障碍性贫血

E 珠蛋白生成障碍性贫血

9.患者外周血检查结果中，不符合缺铁性贫血的是

A MCV ＜80fl B MCH ＜27pg C MCHC 340 g/L D Hb 95g/L E RBC 3.5×1012/L 10.不符合缺铁性贫血检查结果的是

A Hb浓度正常 B MCV降低 C MCH 降低 D MCHC降低 E RDW升高

11.巨幼细胞性贫血患者的红细胞平均指数为

A MCV＞正常，MCH正常，MCHC正常 B MCV＞正常，MCH＜正常，MCHC正常 C MCV＞正常，MCH＞正常，MCHC正常 D MCV＜正常，MCH正常，MCHC正常 E MCV＜正常，MCH＜正常，MCHC正常 12.关于网织红细胞计数，正确的说法是

A 是介于晚幼红细胞和成熟红细胞之间未完全成熟的红细胞 B 胞浆中含有RNA、核糖体等嗜碱性物质 C 经瑞氏染色后可见到连成线状或网状的结构

D ICSH将网织红细胞分为Ⅰ~Ⅳ级，其中Ⅰ级最成熟

E 可用于判断骨髓的造血功能 13.参与体液免疫的细胞是

A NK细胞 B 单核细胞 C 中性粒细胞 D T淋巴细胞 E B淋巴细胞

14.速发性过敏反应时，外周血中常升高的细胞是

A 中性粒细胞

B 中性杆状核粒细胞 C 嗜酸性粒细胞

D 中性分叶核粒细胞 E 嗜碱性粒细胞

15.核右移是指中性分叶核粒细胞5叶以上者超过

A 2%

B 3%

C 4%

D 5%

E 6% 16.关于白细胞，正确的叙述是

A 正常人外周血内白细胞数明显少于红细胞

B 显微镜下，根据白细胞的形态特征将其分为三类 C 它可以通过不同方式消灭入侵的病原体 D 它可以消除过敏原 E 它可以携带氧气

17.红细胞直方图显示曲线主峰左移，峰底增宽，常见于

A 缺铁性贫血

B 小细胞均一性贫血 C 铁粒幼细胞贫血 D 球形红细胞增多症 E 轻型珠蛋白生成障碍性贫血 18.血小板的功能不包括

A 粘附功能

B 聚集功能

C 释放功能 D 活化因子Ⅻ

E 血块收缩功能

19.参与纤维蛋白原变成交联纤维蛋白过程的凝血因子是

A 因子Ⅷ

B 因子Ⅹ

C 因子Ⅺ

D 因子Ⅻ

E 因子ⅩⅢ 20.纤维蛋白(原)降解产物的主要生理功能是

A 促进血液凝固

B 抗凝作用及抑制血小板聚集作用 C 促进纤维蛋白溶解 D 抑制纤维蛋白溶解

E 促进血液凝固和抑制纤维蛋白溶解 21.APC能灭活的是

A 因子Ⅹa、Ⅴa和Ca2+、PF3 B 因子Ⅲ、Ⅹ

C 因子Ⅲ、Ⅶ、Ⅹ、Ⅴ D 因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ E 因子Ⅴa、Ⅷa 22.组成凝血活酶的是

A 因子Ⅹa、Ⅴa和Ca2+、PF3 B 因子Ⅲ、Ⅹ

C 因子Ⅲ、Ⅶ、Ⅹ、Ⅴ D 因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ E 因子Ⅴa、Ⅷa 23.正常情况下，原尿中不含以下什么物质

A 尿胆原

B 尿胆红素

C 钾

D 钠

E 红细胞 24.尿标本冷藏保存时，时间最好不超过

A 2h B 4h C 6h D 8h

E 10h 25.尿蛋白定量检查应采用

A 1h尿

B 2h尿

C 3h尿

D 12h尿

E 24h尿 26.尿肌酐排泄率测定应采用

A 首次晨尿

B 随机尿

C 3h 尿

D 12h尿

E 24h尿 27.不会引起尿液浑浊的物质是

A 细胞

B 细菌

C 蛋白

D 结晶

E 性激素

28.尿三杯试验中，血尿以第一杯为主，推测出血部位可能在 A 膀胱

B 肾脏

C 尿道

D 集合管

E 肾小球 29.检查尿中细胞时，至少应观察多少个高倍镜视野

A 2个

B 5个

C 10个

D 15个

E 20个 30.最容易通过血脑屏障的物质是

A 蛋白质

B 葡萄糖

C 氯化物

D 氨基酸

E 胆红素

二、问答题（20*2=40分）1.D-D升高的临床意义

2.Vc对尿干化学分析的影响

第三篇：科二科三练习及考试心得

学习、考试心得

化了近二个月时间，完成了科目二到科目三的考试（科目一很早就考了），顺利拿到驾照，下面把我在科目二和科目三的学习、考试过程中的感受、体会和方法写出来，供大家分享。

当刚上车时的兴奋和热情，遇到操作过程中的手忙脚乱而迅速降温，觉得学车太难，成了一种负担，想放弃学习的心都有过。考试之前，精神紧张，压力较大，但考试过后，觉得之前的紧张太没必要，为什么这么说呢？因为当你在考前认真练习和掌握一些技巧，充分领会教练所讲的操作方法，记住操作流程和注意事项，胸有成竹，自然就没必要过于紧张。

把每次上车练习都当做一次考试

从你系上安全带那一刻起，就要静下心来，把教练所教方法转换成实际操作，这个过程，是理论和实践的结合过程；是把教练所讲的东西变成你自己技能的过程；是你去应对考试所必须掌握的知识，所以，练习时心要静，心静才会集中精神，才会进入角色，不和别人讲话，下车后，再分析自己为什么会出现问题，这些问题如何解决，在下次练习时再予以纠正。

建议：跟车的学员，建议你们在别人练习时不要提示，虽然你们是善意的，但不提倡，你可以在别人练习完后，给予建议或评论。比方说，上坡定点停车后，别人在起步时没打起步灯，你不要提示别人去拔灯，如果他起步了，确实忘记拔灯，你可以在起步过后跟他说，你刚才没有打起步灯，下次要特别注意。因为在考试时，科目二就你一个人在车上，没人提示你，科目三考试时，车上任何人都不得说话。

方法得当才会事半功倍

所有学习的内容都必须经过操作（实践）来消化吸收，多练习有必要，但盲目的练习，会自乱阵脚，效果不好，事倍功半，浪费燃油也费精力。这就需要操作前的准备，准备什么呢，一是流程是什么心里要清楚，二是重点和难点是什么，前几次练习有哪些问题，怎样去克服等，要在上车前要有这些准备，做到有的放矢，重点解决，练习才会事半功倍。自己练好了有成就感，同时，把时间让给其它学员多练习。大家能在一起学习，也算是缘分，大家

都这样了，就会营造起愉快和谐的学习环境，大家共同进步。

练重点和难点

一个项目练好后，不一定每天都要重复练，找到感觉且每次都能顺利完成，该项目暂时不练，把时间和精力放在问题出的多的项目上，科目二的考试只五个项目，按难易程度应该是正反库、上坡定点停车和起步、侧方停车、S弯和直角转弯。科目三灯光是最简单的，重点是离合、刹车和油门的协调一致，速度和档位的一致，速度和打方向角度的一致。

科目二注意事项

科目二的练习就按教练教的方法认真练，重点是速度要稳，看点要准确，速度与打方向要协调，克服动方向盘时，控制不了速度（踩离合踏板的脚也在动，所有控制不了速度），新手多少都会有这种感觉，这很正常，但要重点克服。只要车速稳定，你就成功了一大半。重点练习上坡定点停车和起步，以及正反库的练习，这二个项目必须达到每把都不出问题，有问题必须找到原因并纠正，做到十拿九稳。S线和直角转弯以及侧方停车不是难点，练好了不应该出问题，另外就是三个灯不能忘记，这上面丢分太不该。三个牵车要牵好（一是上坡右边距黄线距离30cm左右，二是侧方停车右轮距黄线距离30cm左右，三是正反库牵车时跟左轮距黄线1.3m-1.5m）

科目三注意事项

1、上车后做四件事，调整坐椅，调整两侧后视镜，公里数清零（2.9km的时候，你就要留意考官快要发靠边停车的指令了，3.0km考官会下达指令），系安全带（不系会挂）。

2、起步一定要稳，离合器按抬-停-抬，车子动后，离合稳住不动停一会，约1-2秒后再放开，按这个程序进行车不会晃动，同时也不会造成熄火。

3、注意1档行驶不能超过8秒，2档行驶长度不得超过50米。也就是起步后要迅速将速度提到10-15KM/H挂2档，迅速提速到20－25之间，挂3档，这样就安心了。这三步要练好。

4、挂到5档后，减速挂3档，这个要练稳练好，考试很适用。

5、注意驾驶过程中避让行人和车辆，不给考官动你方向盘的机会，更不能让考官踩副刹。他动了或踩了，就意味着你挂了。

6、用余光注意考官的动作，他在显示屏上指指画画，意味着他将发指令，中途只会发变更车道或直线行驶，只有考试快结束时（2.9km以后）才会发靠边停车。

7、考试大部分时间车速在20-30之间，也就是3档，千万别超过30km/h太多，最好不要超过30，就在20-30之间，有很多人在这上面挂了，3档车速都超过了40，看到过了30一点点就要松油门或稍带刹车减速。

8、听到所有语音指令，第一时间就是带下刹车，第二时间反应是否拔灯；拔灯只是在左转和右转的路口才会出现，所以，在路口听到指令时（路口直行除外），一刹二拔，朝哪个方向拔不用我教你，拔灯一定要拔到位，其它的指令都是一脚刹车。如果你正在变更车道或抢5档过程中，听到前方是公共汽车站或学校等，有一脚刹车时，先带脚刹车，之后继续加油门完成变更车道或抢5档操作，不要慌乱而不知所措。

9、路口的人行横道前有二个箭头，在二个箭头的尾部到车头位置时，都有一脚刹车，共二脚。刹车宁多不少，多一脚不碍事，少一脚要命。

10、注意考试路上的一个陷阱，那就是非路口上的人行横道，这里也要有二脚刹车。在考试地段只有一处，留意。

11、变更车道和靠边停车指令下达后，第一时间打转向灯，侧头观察变更车道后视镜，近距离有无机动车，看仔细后（观察过程应该能大于3秒）再转动方向盘。如果3秒不到起盘，结果是什么？你懂的。

12、灯光考试我是这样记的，远光后肯定是近光，只有听到有通过二个字时，就要把拔灯杆朝方向盘平面拔1秒再放（完成的是远、近光交替），最后一项，只四个字时（就是

雾天行驶），也就是字很少，肯定是拉雾灯，打双闪。最后一项字很多时，肯定是拔到示宽灯（也叫位置灯），同时打双闪。我都没仔细听是什么，玩了个巧，多省心。

13、强烈建议科目三考试前租车练习（是考试用的车哦，不像科目二租车练习和考试车不同），重点是熟悉考试路线，在哪些位置可以跑5档，考试过程语音播报等。

本人科目二未租车，因为群里有科目二考场图，把图看透就OK啦。

以上内容仅个人对驾驶技术练习和考试心得，希望能给大家练习和考试提供帮助。

张 军

第四篇：三基考试(防保科)

2013年上半三基考试题

（防保科）

姓名 科室 成绩

一、单选题：（每题2分）

1．感染过程最常见的表现是（）

A 病原体被清除 B 隐性感染 C 显性感染 D 病原携带状态 E 潜伏性感染 2．保护易感人群采用各种免疫措施中最重要的是（）A 转移因子等免疫激活剂 B 高效价免疫球蛋白 C 丙种球蛋白 D 疫苗或菌苗E 药物预防 3．预防乙型肝炎的最佳措施是（）A 隔离、治疗病人 B 管理带病毒者

C 严格消毒制度，加强血源管理 D 疫苗预防E 免疫球蛋白注射 4．破伤风类毒素的最佳接种部位是（）

A 上臂三角肌肌内 B 上臂三角肌皮内C 臀部肌内 D 臀部皮内E 以上都不是 5．下列预防接种的副反应中，不属于异常反应的是（）

A 全身反应 B 晕厥 C 过敏性休克 D 皮疹 E 局部化脓性感染 6．我国儿童乙肝疫苗接种的初免时间是（）

A 出生后 B 1月龄 C 2月龄 D 3月龄 E 6月龄 7．下列不属于麻疹疫苗接种禁忌症的是（）

A 患严重疾病者 B 发热者 C 麻疹疫苗过敏史者 D 鸡蛋过敏史者 E 接种过麻疹疫苗者

8．我国儿童卡介苗接种的时间是（）

A 出生后 B 1月龄 C 2月龄 D 3月龄 E 6月龄 9．输血可引起下列感染，但应除外（）

A 梅毒 B 乙型肝炎 C 丙型肝炎 D 艾滋病 E 血吸虫病 10．甲型病毒性肝炎暴发流行的主要传播方式是（）A 水和（或）食物传播 B 输血和血制品 C 日常生活接触 D 母婴垂直传播E 虫媒传播

11、衡量人群中在短时间内新发病例的频率。采用的指标为（）A．患病率 B．罹患率 C．发病率 D．发病比 E．感染率

12、为尽量发现病人，在制订筛选方法标准过程中，常采用()A．降低假阳性率 B．提高方法的灵敏度 C．使假阴性率与假阳性率接近D．提高方法的异度 E．提高假阴性率

13、我国发生的严重急性呼吸综合征(SARS)，很快波及列许多省市，这种发病情况称为()A．长期变异 B．爆发 C．季节性升高 D．周期性流行 E．大流行

14、选定有特定疾病的人群组与未患这种疾病的对照组，比较两组人群过去暴露于某种可 能危险因素的比例，分析暴露于该因素是否与疾病有关，该研究为()A．理论性研究 B．队列研究 C．病例对照研究 D．实验性研究 E．现况调查研究

15、病例对照研究中，选择偏倚不包括()A．入院率偏倚 B．检出症候偏倚 C．错误分类偏倚 D．回忆偏倚 E．无应答偏倚

16、高血压防治中健康教育的对象是()A．全人群 B．高血压病高危人群 C．学龄期儿童 D．中老年人群 E．高血压病人

17、《中华人民共和国传染病防治法》中规定我国传染病防治的基本原则是（）A．预防为主 B．防治结合 C．预防为主，防治结合，分类管理 D．预防为主，分类管理 E．预防为主，防治结合

18、《中华人民共和国食品卫生法》规定，患下列哪些疾病的，不得参加接触直接入口食品的工作（）

A．痢疾、伤寒、病毒性肝炎 B．痢疾、伤寒、病毒性肝炎、艾滋病 C．痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病 D．痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、艾滋病

E．痢疾、伤寒、病毒性肝炎、肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病

19、职业病是指（）

A、与职业有关的疾病 B、由职业因素引起的疾病 C、由职业性有害因素直接引起的疾病 D、在职业活动中由理化因素引起的疾病 E、由物理、化学、生物因素所引起的疾病 20、矽肺是由下列哪种粉尘引起的（）

A、石英尘 B、煤尘 C、石棉尘 D、硅酸盐粉尘 E、碳素粉尘

二、填空题（每空2分，共40分）

1．预防接种的目的是通过接种 或 免疫制剂使个体和群体产生 或 免疫力。

2．机体免疫功能的三大作用是、、。3．预防接种的副反应中，非特异性反应包括、和。

4．麻疹疫苗的初免时间是，流行性乙型脑炎减毒活疫苗的初免时间是。5．脊髓灰质炎又叫，预防此病服用疫苗的对象主要为 以下的儿童。6．流行性腮腺炎是多发于冬春季的 道的传染病，控制其流行的有效方法是接种。

7．传染病的免疫检查包括、两大类。

8．灭菌是指杀灭物体上的，消毒是指杀灭物体上。

三、问答题：（每题10分）

1、试述传染病、传染病的基本特征及其流行过程的基本条件。

2、职业病的定义

第五篇：语文考试答题方法速记歌谣

语文考试答题方法速记歌谣

语文考试答题方法速记歌谣—1（“阅读、赏析”概念）１、“标题”要看好，答题用得着。别看几个字，文章全笼罩。有无双关意，需要细推敲；可否作线索，联系全文找。人、事、物、景、境，“解题”是法宝。２、“开头”属总起，千万别小瞧：开宗明义引话题，文章感情定基调；有无伏笔要留心，读到后面就知晓；环境描写是渲染，烘托气氛很重要。

３、“中间”是过渡，上下（承上启下）有关照；呼应开头或题目，层层深入有高招。疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），人物描写正（面）、侧（面）瞧。论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此，两种论据（事实、道理）要记牢。写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。看清“题干”莫慌张，“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找。倘若还有其它项，根据情况另支招。

４、分析“结尾”有门道，以下字句要记牢：卒章会显志（主旨），篇末需点题（标题）；情感主题可深化（升华），首尾呼应有深意；统摄全篇（有时指用自己的语言归纳）字节俭，当心文末双关语。

５、“表达方式”属写作，阅读分析用得着：记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），五法记得牢。

６、“修辞手法（辞格）”最简单，答题也是得分点：比喻、拟人和排比，对偶、对比加三反（反问、反复、反语），设问、互文与夸张，另有呼告和双关。

７、“写作（表现）手法”不简单：借景抒情很常见；托物言志经常有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；象征手法笼全篇；借古讽今需用典；虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全。“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；花鸟虫鱼山水木，人、事寓意在里边；内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。

８、文后“注释”要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代，思想、情感寓其间；生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。

语文考试答题方法速记歌谣—2（对“阅读、赏析”概念中的某些内容略举数例加以说明）

例1：巴金有一篇标题为《灯》的散文，根据第1条和第8条可以看出：“灯”字在文中贯串始终，毫无疑问是起线索作用的；而联系文后的写作时间（第８条），可以得知写作背景为抗战时期，由此看出“灯”这个标题具有双关意义，它暗示“光明与希望”；高晓声的小说《陈奂生上城》的开头有“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”的自然环境描写，联系全文可知语意双关，暗示中国极左政治已经成为过去，农民生活开始好转，同时它还渲染出一种令人感到温馨的喜剧氛围。

例2：艾青的自由体诗《雪落在中国的土地上》，其开头一句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在诗中所起的作用可照应第２条方法：为全诗奠定悲苦、忧郁、愤激的感情基调；同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托出作者压抑愤懑的心理情绪；此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第６条中的修辞手法——反复，而反复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，究竟是突出强调什么内容，只要联系上下文来考虑，答案就不言自明。

例3：恩格斯的演讲稿《在马克思墓前的讲话》中有不少承上启下的过渡句，比如：“不仅如此，马克思还发现了„„”、“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的„„”、“正因为这样，所以„„”等等，可根据第３条来验证；过渡句中的代词“如此”、“这”、“这样”所指代的内容也可根据第３条方法在文中找到。

例4：根据第7条分析作家林希的散文《石缝间的生命》，其间所描写的石缝间的小草小花在文中运用了对比衬托的手法——严酷的生存环境与顽强的生命力进行对比，衬托出生命力的不可扼制，从而深化了本文的主旨；再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句《梅花》，便可得知答题时一定不能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、事方面的寓意，这首诗中的梅花就是用来托物言志的，它象征着作者的凛然正气和高尚情操。

语文考试答题方法速记歌谣—3（“文言知识”概念）

１、“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（语）”：盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）。

２、“词语活用”别发懵，词性区别在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定“活用”不迟疑。

３、“特殊句式”有四招：判断、被动、省略、倒（倒装）。“语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。

４、“一词多义”功夫深，做题尤其要留心。语境语意紧联系，译成“白话”好区分。

５、“语意关系”有两句，其实就是找“关联”：并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假设）、因（因果）选（选择）；另有转折与条件。

６、“评价人物”要分项，“性格、政绩”是两样。施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。概括“形象”讲客观，言简意赅求节俭

语文考试答题方法速记歌谣—4（对“文言知识”概念里面容易混淆的现象略举数例加以说明）

例1：焉，可作代词、助词和兼词，有时不好辨认：

①代词，相当于“之”字，如：“谨食之，时而献焉。”（《捕蛇者说》）②疑问代词，怎么，如：“焉足道邪！”（《史记·司马相如传》）

③助词，呢，如：“万钟于我何加焉！”（《鱼，我所欲也》）

④兼词，于此，在这里，如：“青麻头伏焉。”（《聊斋志异·促织》）⑤兼词，于之，向他，对他，如：“使皇武子辞焉。”（《殽之战》）⑥兼词，于何，在哪里，表疑问，如：“且焉置土石？”（《愚公移山》）例２：词语活用是考卷中经常出现的题型，根据第２条，举数例区分：

①名词带宾语，活用为动词：“名我固当”中的“名”字，是动词“称呼”之意。（《种树郭橐驼传》）

②形容词带宾语，活用为动词，一般为意动用法：“吾妻之美我者，私我也”中的“美”字，在本句中是意动用法，“以„„为美”，或“认为美丽”的意思。（《邹忌讽齐王纳谏》）

③通常情况下，只要谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，那么就可以判断为“使动”用法：“其流风遗迹，亦足以称快世俗”的意思是“这里的英雄传说和文化古迹也足以使世俗之人称快”，所以“称快”二字属动词的使动用法。（《黄州快哉亭记》）

“沛公旦日从百余骑见项王”中的“从”字亦属使动用法，意为“使„„跟从”。《鸿门宴》

④形容词活用为名词的现象也很常见，根据语境将其译成白话就一目了然：“将军身披坚执锐”中的“坚”和“锐”二字，译出来应该是“坚固的铠甲”和“锐利的武器”，形容词直接加中心语即可贯通文意。（《赤壁之战》）

⑤另有一种现象可归为动词的“为动”用法：“秦人不暇自哀，而后人哀之”中的两个“哀”字，即是“为„„而哀叹（悲哀）”的意思。（《阿房宫赋》）

现代汉语中常见的“殉职、殉难、殉情”等词语中的“殉”字，也属于为动用法，意思是“为„„而死（牺牲）”。

例３：第５条的意思是：古文中有些复句常常没有关联词，考生须根据两个分句之间的“语意关系”自己加上关联词，从而判断它们之间属于什么关系，例如： ①并列关系，可给分句加“又„„又„„”或者“一会儿„„一会儿„„”来表示：“鸣鼓而聚之，击木而召之。”（《种树郭橐驼传》）

②转折关系，可加“却”或者“然而”等表示其语意上的转折，以强调后者：“吾问养树，得养人术。”（《种树郭橐驼传》）

③假设关系，加“如果„„就„„”便可疏通文意：“城不入，臣请完璧归赵。”（《廉颇蔺相如列传》）

④因果关系，加“因为„„所以„„”来表示前因后果：“赵王恐，不敢不献。”（《廉颇蔺相如列传》）

⑤条件关系，加上表限定的关联词语“只要„„就„„”使文意贯通：“意有所极，梦亦同趣。”（《始得西山宴游记》）

例４：方法第６条是针对某些考生的马虎粗心而编写的，以《寇准传》为例：其中“或教准增年，答曰：‘准方进取，可欺君耶？’”一句是表现寇准为人诚实的性格；其中“准曰：‘是狃我也，请练师命将，简骁锐据要害以备之。’”一句则是表现寇准在执政用兵方面的智慧和政绩。

语文考试答题方法速记歌谣—5（“考场作文”对策）

考场作文不怕难，看清材料（话题、题目和有关的作文提示语）细分辨。联想古今中外事，观点、感情贮笔端。

议论文，最占先：事例多，份量满；家事国事天下事，和谐社会大自然。

散文小说也不错：精彩动人意深远。叙、描、议、抒综合用，爱憎分明有观点。成长过程感悟多，“我”字文中须体现。要想人、事有看点，细节描写莫嫌烦。艺术手法不嫌多，处处都是得分点。阅读积累灵活用，创新思维可借鉴。

首尾呼应不可少，数次点题（最少四次呼应话题或标题，议论文亦如此）记心间。阳光少年（女）爱心满，志存高远人夸赞。

注：考场作文的“对策”只是针对某些深感写作困难的中学生而编写的，对于语文基础较好的学生，只不过是写作构思的一点提示或引领而已，同学们切不可把它看成秘诀而死记硬背，因为考场作文能否获得高分主要取决于平时的阅读积累和写作功底，有了丰厚的积累和较强的功底，然后再将此“对策”活学活用，考场上写起文章来才会胸有成竹，胜利在望。