第2课 看花灯

第一篇：第2课 看花灯

第2课 看花灯

1、教学目标

（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。

（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯 或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。

（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。

2、学习内容

教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日 灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。

2、建议课时：1~2课时 教学过程：

1、教学活动方式建议

课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。

学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。

环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。教学思路：

（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）

（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。

（4）展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。

（5）师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。

（6）老师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。

（7）学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。

（8）评价展示：优秀作品欣赏、评析。

（9）课的拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解中国传统节日，引导学生热爱中国传统观念文化。

第二篇：《看花灯》

北师大版一年级下《看花灯》教案

教学要求：

1.思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”

2.知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写

3.能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。

重点：

培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点

难点：

在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯。

第一课时

教学目标：

1.初读课文，借助拼音读准字音

2.再读课文，理解课文内容，了解花灯样子

3.练习有感情朗读课文

教具：

生字卡片、挂图

教学过程：

一、激情导入：

1.上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？

2.元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？

3.这节课，我们就一起去看花灯板书课题

二、初读课文，读准字音：

1.请同学借助汉语拼音读儿歌

2.自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字

3.出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音

⑴齐读生字卡片，开火车读

⑵小组长抽查用生字卡片进行学习

⑶猜字游戏

三、理解课文内容，练习有感情朗读课文

1.自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学

2.指导朗读

当你看到这么多花灯时，你想说什么？

⑴元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。

⑵各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。

⑶说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？

⑷结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？

⑸我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？

请你带着这种心情再读一遍儿歌

朗读儿歌的时候要读出节奏来。

四、试背儿歌：

五、板书设计：

看 花 灯

“金鱼” 吐 “奥运” 灯

“猴子” 眨

看——做 “字母”灯

“小猫” 追

“蜻蜓” 立 “山羊”灯

六、课堂作业：

1.读词语：

2.先读课文，在填空

3.画一盏花灯

4.猜、编灯谜

第三篇：《看花灯》教案

《看花灯》教案

第一课时

一、谈话。

师：你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜欢的等什么样子。

(鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。)

师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。

二、初读课文，识字。

1、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。(表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。)

2、小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学;同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。

3、教师检查：快速强读;开火车轮读;组成词语认读。挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。

4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。

三、学习课文

1、读课文的时候，你好像看到了什么?(说说对课文的整体印象)体会“人欢腾”的热闹场景。

2、你最喜欢什么灯?(质疑，讨论不理解的地方。比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一词。)

3、试补充句子()真奇妙!

这个()真好吃，我觉得()

这个()()，我觉得()。

4、比赛朗读，读出高兴的语气。

四、作业：

这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊?(鼓励学生写元宵灯展上所见所闻)

第二课时

一、复习：

读课文，试着背诵。

二、交流自己的诗歌。

三、指导学生学习书写生字。

教材分析：

1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。

2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。

3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。

4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。

5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”

教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯

教学课时：2-3课时

教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力

教学过程：

一、激趣导入课题

1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么?”

2、生讨论，回答。(说出看花灯的活动)

3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”

二、整体感知，初读诗歌

1、用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来)

2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。

3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯?

4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。

5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”

6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。

7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。

8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯?

9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读

10、你问我答

a.什么花灯吐泡泡?

b.什么花灯眨眼睛?

c.花灯怎么做?(纸糊、纱做)

d.走马灯里有什么?

e.荷花灯里有什么?

11、启发孩子指出花灯的奇妙?

从文中找动作：吐、眨、追、立

12、花灯的样子和形状?

金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的，地上跑的，水里游的)

13、全班读7-8句，小结。

14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。

三、识字写字

1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。

2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。

灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛

3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。

4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。

5、开火车，巩固识字。

6、选出你觉得最难写的字

7、师示范指导写“真、年”字

真：中间的三横用红笔标出

年：

8、其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。

9、学生书写一遍，再描红。

四、拓展训练，结束全文

1、比赛读一读诗歌。

2、能用自己的话描写你喜欢的花灯?

3、画一画它是什么样的吗?

4、动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动)

5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。(培养仔细观察的习惯)

6、总结，全班有感情的朗读全文。

第四篇：看花灯日记

看花灯日记 篇1

正月十五元宵节，晚上，我和妈妈到桃花坞去看花灯。桃花坞里的花灯五彩缤纷，真漂亮！

一进门，我就看到了仙鹤、孔雀、龙等组成的'一大盏花灯。后来，我们经过了有6根柱子的走廊，柱子上盘着4条金色的祥龙。我们还看到了娃娃舞狮、功夫熊猫、猴子投篮……还有七彩的蝴蝶、碧绿的荷叶、大大的蘑菇……

桃花坞的花灯好绚丽多彩啊！

看花灯日记 篇2

吃完晚饭，爸爸妈妈带我去蓓蕾公园。那里有好多五颜六色的动物灯，有蝴蝶、毛毛虫、乌龟可漂亮了。河里还有白天鹅和莲花呢！还有十二生肖动物灯，妈妈让我看看十二生肖的顺序，谁大谁小，我 背了《十二生肖》儿歌，路人听后都夸我。

看花灯日记 篇3

今天是元宵节，晚上我和妈妈一起去赏灯。大街上人来人往，十分热闹。大路两边挂着红彤彤的大灯笼，真好看！路边的树上放着五彩缤纷的霓虹灯，真漂亮！公园里有许多的卡通灯，看到它们，就像在看动画片一样，真有趣！

第五篇：看花灯日记

看花灯日记 篇1

今天早上爸爸说要去看花灯，我一听要去看花灯，心里高兴极了！

我们来到趵突泉，走进去一看，到处都被灯照的五颜六色，美丽极了！走着走着，我看到前面的一只懒惰的加菲猫在睡大觉，还看见一只可爱的加菲猫手里拿着一面红旗在不停地摇晃，上面还写着字，走进一看，写的是“猜猜我是谁？”哈哈，我早猜出来你是谁了，你出的问题太简单了，大家都认识你。再继续向前走，我又看见了八仙过海，八仙各显神通，做的像真的一样。还有好多各式各样的花灯，好看极了。

看花灯给我们带来了许多的快乐，也说明我们的祖国科技越来越发达。

看花灯日记 篇2

“哇！”我惊讶的喊道，路边的灯太美了！火树银花，马路上简直就成了灯的海洋，红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色真好看！

大树上穿上了一件件水晶衣裳，顿时光秃秃的大树变得好看极了！不仅树枝上穿上了水晶衣裳，连树干爷爷也穿上了一圈一圈的各色的水晶衣裳！

欣赏着一路的灯光，我们到了博物馆广场，眼前突然一亮。这里真是灯的海洋！生龙活虎的华灯数不胜数！有一只红鲤鱼张着大嘴巴，舞动着身子，摇着尾巴，旁边还有许多荷花和荷叶，真是一派河塘月色，年年有余！一只金色的孔雀好像在展现自己美丽的开屏，一会开了一会又合起太美了。还又几十只老鼠在抬着轿子结婚了，八抬大轿真是威风，不知道老鼠结婚谁做司仪？西游记的灯，师徒四人中猪八戒不太像，但是叔叔们已经尽力了！还又五个打鼓的假人，还真有模有样的。还有我妈妈单位特制的四只可爱的狮子，活泼的跳跃好威风！

在南门口有一片菜园，全是用灯做的，有葫芦、梨、菠萝、葡萄、西瓜、茄子、中国节、大南瓜......真是琳琅满目，目不暇接！在菜园里散步的感觉真好！

看花灯日记 篇3

正月十五真热闹，人们猜灯谜、吃元宵、观花灯、放花炮，真是“灯树千光照，明月逐人来”。

来到马路上，眼前的景色简直把我惊呆了。“火树银花不夜天”是最好的写照，白天光秃秃的大树、草地，像变魔术似的鲜活起来。地上小草充满生机，树干的颜色鲜艳极了，有红色的、黄色的、绿色的、还有五彩的，树枝上争奇斗艳，有竞相开放的花朵，有翩翩起舞的蝴蝶，有“嗡嗡”歌唱的蜜蜂，还有的像是流出的甘甜的露珠，它们一闪一闪，像天上的星星洒落下来，和我们一起感受这节日的快乐。

我们随着看花灯的人流来到公园的大门。首先，映入眼帘的是两条盘在大门口的栩栩如生的金蛇，金灿灿的非常引人注目，大大的蛇头、粗粗的'蛇身、长长的蛇尾，尤其是它那红红的、巨大的蛇信子上，还挂着一个金色的“福”字，像是在预祝人们在新的一年福寿康宁。

再往里走，灯光越来越亮，花灯的样式也越来越多，有的像高大的圣诞树，有的像威武的狮子，有的像飞天巨龙，还有的是鲤鱼跳龙门、龙凤呈祥、五谷丰登。在中心广场，周围挂着一圈红红的灯笼，每个上面都有一条金色的小蛇在跳舞，正中央有一个巨大的花灯，上下都镶有金色的祥云图案，中间的倒“福”字，流光溢彩，红红的灯笼衬托着金色的祥云和“福”字，金光闪闪的祥云和“福”字点缀在灯笼上，一派吉祥和喜庆。我好奇的问：妈妈，“福”字为什么要倒着呢？妈妈边走边说：“福”字倒贴在民间还有一则传说。明太祖朱璋当年用“福”字作暗记准备杀人。好心的马皇后为消除这场灾祸，令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上一个“福”字。于是家家门上都贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴倒了。第二天，皇帝派人上街查看，发现家家都贴了“福”字，还有一家把“福”字贴倒了。皇帝听了禀报大怒，立即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好，忙对朱元漳说：“那家人知道您今日来访，故意把福字贴倒了，这不是“福到”的意思吗？”皇帝一听有道理，便下令放人，一场大祸终于消除了。从此人们便将福字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。我听了后说：哦，原来还有这么有趣的故事。

我们走着、笑着、观赏着，在这灯的海洋，灯的世界里，到处都充满了幸福和欢乐。