第一篇：宝贝,和你一起成长
孩子，妈妈和你一起成长
太谷二幼
家长姓名：我认真学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，并将从中得到的一些心得体会，与大家分享。现在几乎都是独生子女，孩子是祖国的未来，对于每个家庭来说就是全部希望。
从健康的角度出发《指南》中也指出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。我家宝贝从出生之日起，我不要求她升官发财，不想她有多么的大富大贵，只希望她能健康平安的长大。为此，第一饮食上，每天的一日三餐我家都是亲自下厨，虽说是粗茶淡饭但也是荤素搭配，孩子吃的放心也很少有病。第二锻炼，每天没有太高强度的训练，可是下午放学后准要带孩子在小区的健身区让孩子玩至少半个小时。
从语言的角度出发《指南》中指出3-6岁，是孩子们语言发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子们语言飞速发展的时期；是培养幼儿语言表达能力的重要时期。我家宝贝从牙牙学语的时候开始，每天晚上就开始给她讲故事，开始她的注意力不是很集中，有时候听有时候玩。但慢慢长大，宝贝的能认真听一个完整的故事，甚至开始点播。有些故事她竟然能一字不落地说出来，甚至自己加一些动作进行表演。故事讲完的时候，我还会给她提出几个简单的问题，小家伙有时很调皮，遇到不会的时候会说“妈妈，我想睡觉了！”当然了，要是回答对了的话，我也会适当地给她一个亲吻或拥抱作为小小的奖励。小家伙尝到了甜头，开心极了。随着生活阅历的不断丰富，她不但能认真听有时候还会提出一些让我都刮目相看的问题。“有耕耘就有收获”，我想只要我们家长有耐心，孩子们都是挺棒的。
从社会的角度出发《指南》中指出良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。在我家有一个不成文的规矩，有什么事情或要求咱们商量着来，谁有理听谁的。我家宝贝也养成了与人交流最基本的口语：如 妈妈我能去四楼奶奶家和小弟弟玩一会吗?等等。同事们，朋友们一
见面都夸我家宝贝懂礼貌。其实我深有体会，这一点上父母是孩子最好的老师。
从科学的角度出发《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。这点上回想平时的做法，还真是有所欠缺。比如今天在回家的路上，孩子问了个这样的问题：妈妈，你看那云怎么老跟着咱们走呀？我只是简单的告诉她：因为云和咱们的距离太远了，咱们虽然是开车可走的这段路和离云的路比起来微不足道。孩子听的似懂非懂，我也没有让孩子去细细的比较分析。教育孩子还真的难。
从艺术的角度看《指南》每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。可是在孩子的成长中我也犯了大多数家长同样的错误。他们是为了不让自己的孩子输在起跑线上各位家长真是费尽心机。有的买各种学习机、早教机；有的报各种辅导班、二课。我是觉得自己没有什么艺术细胞，让孩子上个舞蹈班既陶冶情操，又能修修身材。自己觉得我是为你好，你必须好好学。可是强迫一段时间后发现孩子抵触情绪就越来越高，最终停了下来。这也使我认识到孩子有自己的认知情感，作为家长不应该把自己的认知强加于孩子的身上。
教育孩子是件苦差事，为了自己的孩子能健康快乐的成长，我们既不能拔苗助长，让宝贝接受超前教育和强化训练，也不能坐视不管，让她偏离方向，远离目标。家长们，努力吧！
第二篇：和宝贝一起成长
和宝贝一起成长
山东单县北城小学
廉荷
幼儿园是实施素质教育的摇篮,是幼儿展现创新精神的自由天地,是对幼儿进行素质教育的重要内容和途径,它符合幼儿思维具体形象,富于想象活泼好动的特点,能激发情趣,体验审美感和成就感,能使幼儿从中获得极大的快乐与满足。但不是所有的幼儿园和家长都能理解的。
1968年，美国一位3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。小女孩说:“是薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，就能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个英文字母后，小女孩便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿女儿精神伤残费1000万美元。
为什么国内很多家庭不惜重金将孩子送到美国去读书，这个例子便拥有了非常强大的说服力。因为有一点美国人非常清楚，幼儿在学校拥有两项权利：玩的权利及问为什么的权利。也是因为这一规定，使美国在科技创新方面始终走在了世界的前列，也使美国出现了比其他国家多得多的年轻的百万富翁。
当然，举出这样一个例子也并不是鼓励大家崇洋媚外，好的东西固然可取，但是一味的照搬并不理智。根据我多年的教学经验，总结出一下几点：
一、发挥家庭的作用。
幼儿教育不单是幼儿园教育，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教育环境、教学方法、内容及家长的教育方法对孩子的成长、进步均起着同等重要的作用和影响，这就需要家长改变一些固有的观点。
一些家长总是在孩子放学回家以后继续实施文字教育，剥夺孩子的自由活动时间，也不提供给孩子足够的活动空间。这样的家长看中的是孩子一天多学了多少知识，多学了多少单词，其实，这样的短期效果和急功近利的认识，把孩子幸福的童年断送了。所以要想成为一名合格的家长，就需懂得幼儿身心发展的规律，有些著名的科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么知识、学出名的，而是在他小的时候，多观察、多操作，玩出名堂，干他自己喜欢、感兴趣的事。我们都知道伟大的发明家爱迪生在小时候就是从孵鸡蛋开始慢慢成就伟大事业的。
幼儿的成长是一个漫长的过程，需要我们家长细心的呵护。有一个例子，在西方一个不到两万人口的小国家里，有一位母亲在她女儿18周岁的纪念日里举行了一个影展，展出的照片是女儿18年里每一天的生活照，6570张照片，而且一张不少，更可贵的是这位母亲在每一张照片的下面都有说明，比如说“女儿总爱向右睡”“女儿今天会笑啦”“女儿今天会叫妈妈啦”“女儿今天会走路啦”“女儿自己吃饭变成了大花脸”，“今天女儿第一次背上书包上学啦”等等，每一张照片都彰显了一位母亲对女儿的无私爱。在短短一周影展的时间里，来参观的人次就有3万之多，这次影展最后被命名为“母爱之舟”。这样一个母亲，在女儿成长的18年里关心的
不是女儿有多大的成就，而是关心女儿一天天的成长与变化。我们并不指望所有的母亲都能做到这一点，但是，这也足以让我们低头沉思，在孩子成长的过程之中，我们究竟给予了他们什么，或者说是自己究竟有没有带给他们一个快乐的童年？
二、幼儿园切忌“小学化”。
国家现在明确提出，幼儿园教育不能小学化，不能提前向学龄前儿童教授小学知识。很多家长受“不能让孩子输在起跑线上”思想的影响，提前向孩子灌输小学课程，这也在一定程度上逼迫着幼儿园跟上家长的“步伐”，而忽略了孩子们真正的接受程度。试想一下，如果在幼儿园就让孩子学习小学知识，那么到小学以后他学什么呢？幼儿园就学习小学的知识，无异于拔苗助长，这样的学习孩子学起来痛苦，老师教起来吃力，而且容易抹杀孩子的想象力，甚至导致孩子害怕学习。
比如本文开头的例子，那位家长不惜倾家荡产也要给自己的女儿讨个说法。尽管在诉状递上之后，劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长认为她有点小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力，但是这位母亲却坚持要把这场官司打下去。最后以这位母亲的一个“天鹅折翅”故事感动了陪审团的23名成员而胜诉。她说为她女儿的事来打这场官司，是因为她感到自己的女儿变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了女儿的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。
我们吃惊于这位母亲的举措，但同样也屈服于这样强大的母爱。她悲痛于自己的孩子成为了失去翅膀的小天鹅，从此便不能在幻想的天空自由
飞翔。而我们家长所盼望的的教育呢，无疑是成为了那些管理人员，把孩子们的翅膀一个个剪去，还苦口婆心的说是在为他们好。三，切忌急功近利。
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为实验对象（代号为T），在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另外一个（代号为C）在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了8周，C只练了2周。
如果按照正常的思维模式来看待的话，大多数人肯定认为是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果却出人意料——只练了两周的C爬楼梯的水平比练了8周的T的还好——C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层，而T则需要20秒钟才能完成同样的任务！
格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；而53周才开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
这个实验给我们的教育启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”，人为地通过训练加速孩子的发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生拔苗助长的后果。
在现实中，有些年轻父母，包括一些幼儿园，为了争生源，往往不按照孩子发展的内在规律去迎合家长，人为地通过填鸭式教学加速孩子的发
展，同样会对孩子心理的健康发展产生危害。如，幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力。可是，有不少的家长说游戏是在浪费孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识（如读、写、算）或才艺（如绘画、弹琴、舞蹈），将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，其后果不仅是“揠苗助长”，无济于事，甚至在人格发展上，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。
在以后的教育路途中，我们不能指望每一位家长都能如那位母亲般懂得守护孩子们的翅膀，但是幼儿园却完全可以承担起这样的责任，站在孩子们的身后，守望他们走过的每一步路、发现他们的每一个小惊喜、获得的每一项小成就，给予他们掌声，和宝贝一起成长。
第三篇：宝贝成长计划
宝贝成长计划 学校要做到：
一、四不准：
1.不准和男生吵闹，注意自己的言行。
2.不准上课分心（方法：眼要看着老师、耳朵听老师讲、手和心记老师讲的重点内容）。
3.不准做小动作（如：抠手指、玩钢笔、乱摸东西等等都不能做）。
4.不准乱说话（课堂讨论问题和发言除外）。
二、五要：
1.2.3.4.要认真听每位老师讲课。要积极思考老师提出的问题。要踊跃大胆的举手发言。要虚心倾听其他同学的发言。
5.要尊重每位老师，对待老师的批评教育态度要端正。家里要做到：
1.放学后，要安全快速地乘坐11路公交车回家。
2.到家后一定要认真细心、干净整齐地完成各科作业，避免乱涂、乱改现象，同时要保持正确的坐姿。（如有违反现象，将按照学科罚写相应的书法练习。顶嘴、态度不好将计入一周表现中。）
3.自己对照书本认真检查作业并纠正错误，家长验收时再发现新错误及字迹不规范现象，撕掉相应学科的作业，重新写。顶嘴、态度不好再罚写书法练习。
4.完成当天作业后，用心去坚持练习写半张钢笔字、半张英语书写、一个大字写一行。（可以轮流替换着写）
5.星期日到星期四晚上8点钟进行四洗，然后必须坐在书房进行课外读书活动，9点钟准时上床睡觉。
6.周五晚上要完成周末的作业，可以不再练书法、不看课外书。（仅限周五晚上）。
7.周六、周日的安排是：第一，要坚持轮流练字；
第二，必须对一周所看的课外书进行回顾，利用这两天写篇读后感（可写印象最深的、或最有感受的、或就书中的事和人写出自己的观点看法）；
第三，上辅导班；
以上事情做完后剩余时间可以自由支配。
8.周日全家对本周表现进行评价，表现好可以满足个人提出的合理要求。
（须父母态度一致才可以兑现）。
最后，预祝沛琦能真正“好好学习，天天向上”。
宝贝，加油！爸妈为你鼓劲儿！！
相信你能做到，一定能做好！
第四篇：宝贝成长宣言
宝贝成长宣言
我们欢聚在一起 期待新的一年的到来 庆祝我们又长大一岁啦！我知道，在我的生命里 又将多一份快乐，多一份希望 多一份知识，多一份坚强 亲爱的爸爸妈妈请听我说： 我长大一岁了，请别总护着我 给我更多机会，让我自己去闯 相信我，我不会让你们失望 敬爱的老师，请听我说： 我长大一岁了
我会认真学本领，礼貌交朋友 勇敢迎困难，懂事有爱心 相信我，我会做得很棒！我宣誓，长大一岁了
我会有更多的进步，会更快乐地成长 就像小鹰练硬翅膀 飞得更高，变得更强
第五篇：宝贝成长日记
成长日记
孩子如今快四岁，还需要灌药吗？该学着自己喝药了，怎么说服他自己喝药呢？
“祥光，我给你讲个故事，想听吗？”我心里有了主意，笑眯眯地问。
“想。”孩子的眼睛顿时亮了起来。
“那是在打仗的年代，刘伯承爷爷的眼珠子被弹片击中，需要把眼球摘除。刘爷爷为了不损害脑神经，硬挺着不让麻醉，完成了手术。做手术的时候，刘爷爷紧紧抓住床单，头上的汗像雨点一样往下落，床单都被撕碎了，你说那疼不疼呀？后来，刘爷爷成了英雄。”我边讲边注意向光的表情，还不错，他端坐在那里，入神地听着。
“祥光想当英雄吗？”我一字一顿地询问。“想。”孩子不假思索地回答。“那就勇敢点，喝药吧。”孩子没吱声。
只凭空讲还不够，得来点直观形象的，让孩子看看刘伯承做手术的画面。
我和儿子一同坐在电脑前，我飞快地打开电脑，搜出《青年刘伯承》的电影，一同观看。
“儿子，瞧，这就是刘伯承爷爷·····看，是不是在做手术·····注意看他的手在干什么，是不是紧紧抓着床单？还有看他额头上的汗是不是像雨点······”我不时地为儿子讲解。孩子两眼紧盯着电脑屏幕，看样子，有效果。
我们又来到餐桌前，“你能勇敢点，自己喝药吗？”我用充满信任和期望的眼神凝望着儿子。
儿子回答：“能，但是一次不能多，要放点糖。”没问题，我高兴地不得了，大声地让妻子准备糖水。看到孩子自己把药喝了，我如释重负，成功的喜悦在心中弥漫了好久好久。
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