宝贝在幼儿园的成长感受

第一篇：宝贝在幼儿园的成长感受

宝贝在幼儿园的成长感受

宝贝进入幼儿园以后，开始了她今后的学习和生活，同时也减轻了我们照顾她的许多精力，使我们能够把更多的时间放到工作上。回想她初次进园的那些日子，那种嘶心裂肺的哭闹声，真让我们父母在那时候产生了很多的担心，就怕她不能适应新的环境，就怕她在幼儿园受到欺负，就怕她不能幸福快乐…

转眼间，宝贝已经步入幼儿园中班了，看到她在幼儿园里的成长，看到老师们以无私的爱滋润着每一个孩子纯真的心灵，而且教给了孩子许多知识与技能，我们的担心彻底消除了。在这两年里，她已经完全适应了幼儿园的生活，各方面都有了很大的进步，作为家长我们感到很欣慰。

宝贝原本在我们的溺爱下有些不懂规矩、贪玩，而且什么也不会。通过这两年在幼儿园老师们的教育，逐渐变成了一个开朗活泼、懂礼貌的好孩子。现在她能高高兴兴的入园，什么事情都能主动的要求自己做，学会了讲究卫生、学会了物品的分类、认识形状等知识技能；在生活方面她不仅学会了穿衣服、折叠衣物被褥、整理玩具，而且还能帮助我们大人做简单的家务，所以我们

经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。同时也使我们深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长真是十分的关键，能够这么快的提高宝贝的自理能力。宝宝从小体弱多病，动作协调能力差，记得前段时间在晨练和户外活动时还经常摔跤，因此她很害怕参加体育活动。后来在老师们的鼓励和指导下，宝贝从原来的惧怕变成了主动参加体育活动，动作协调能力也开始灵活起来，身体逐渐强壮起来也很少再生病。因此，我们觉得家长也可以带孩子多参加体育运动，这样对孩子的身体健康和协调能力发展会有很好作用。平时也应该多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信，提高学习、生活的积极性。

总之，孩子能有这样的表现，是和老师的辛勤教导与帮助是分不开的，衷心地感谢新村幼儿园的老师们，感谢你们对孩子成长所付出的辛劳与汗水。你们的教导将有益于孩子一生！

祝园领导及老师们工作顺利！小朋友们健康快乐！

第二篇：和宝贝一起成长

和宝贝一起成长

山东单县北城小学

廉荷

幼儿园是实施素质教育的摇篮,是幼儿展现创新精神的自由天地,是对幼儿进行素质教育的重要内容和途径,它符合幼儿思维具体形象,富于想象活泼好动的特点,能激发情趣,体验审美感和成就感,能使幼儿从中获得极大的快乐与满足。但不是所有的幼儿园和家长都能理解的。

1968年，美国一位3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。小女孩说:“是薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，就能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个英文字母后，小女孩便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿女儿精神伤残费1000万美元。

为什么国内很多家庭不惜重金将孩子送到美国去读书，这个例子便拥有了非常强大的说服力。因为有一点美国人非常清楚，幼儿在学校拥有两项权利：玩的权利及问为什么的权利。也是因为这一规定，使美国在科技创新方面始终走在了世界的前列，也使美国出现了比其他国家多得多的年轻的百万富翁。

当然，举出这样一个例子也并不是鼓励大家崇洋媚外，好的东西固然可取，但是一味的照搬并不理智。根据我多年的教学经验，总结出一下几点：

一、发挥家庭的作用。

幼儿教育不单是幼儿园教育，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教育环境、教学方法、内容及家长的教育方法对孩子的成长、进步均起着同等重要的作用和影响，这就需要家长改变一些固有的观点。

一些家长总是在孩子放学回家以后继续实施文字教育，剥夺孩子的自由活动时间，也不提供给孩子足够的活动空间。这样的家长看中的是孩子一天多学了多少知识，多学了多少单词，其实，这样的短期效果和急功近利的认识，把孩子幸福的童年断送了。所以要想成为一名合格的家长，就需懂得幼儿身心发展的规律，有些著名的科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么知识、学出名的，而是在他小的时候，多观察、多操作，玩出名堂，干他自己喜欢、感兴趣的事。我们都知道伟大的发明家爱迪生在小时候就是从孵鸡蛋开始慢慢成就伟大事业的。

幼儿的成长是一个漫长的过程，需要我们家长细心的呵护。有一个例子，在西方一个不到两万人口的小国家里，有一位母亲在她女儿18周岁的纪念日里举行了一个影展，展出的照片是女儿18年里每一天的生活照，6570张照片，而且一张不少，更可贵的是这位母亲在每一张照片的下面都有说明，比如说“女儿总爱向右睡”“女儿今天会笑啦”“女儿今天会叫妈妈啦”“女儿今天会走路啦”“女儿自己吃饭变成了大花脸”，“今天女儿第一次背上书包上学啦”等等，每一张照片都彰显了一位母亲对女儿的无私爱。在短短一周影展的时间里，来参观的人次就有3万之多，这次影展最后被命名为“母爱之舟”。这样一个母亲，在女儿成长的18年里关心的

不是女儿有多大的成就，而是关心女儿一天天的成长与变化。我们并不指望所有的母亲都能做到这一点，但是，这也足以让我们低头沉思，在孩子成长的过程之中，我们究竟给予了他们什么，或者说是自己究竟有没有带给他们一个快乐的童年？

二、幼儿园切忌“小学化”。

国家现在明确提出，幼儿园教育不能小学化，不能提前向学龄前儿童教授小学知识。很多家长受“不能让孩子输在起跑线上”思想的影响，提前向孩子灌输小学课程，这也在一定程度上逼迫着幼儿园跟上家长的“步伐”，而忽略了孩子们真正的接受程度。试想一下，如果在幼儿园就让孩子学习小学知识，那么到小学以后他学什么呢？幼儿园就学习小学的知识，无异于拔苗助长，这样的学习孩子学起来痛苦，老师教起来吃力，而且容易抹杀孩子的想象力，甚至导致孩子害怕学习。

比如本文开头的例子，那位家长不惜倾家荡产也要给自己的女儿讨个说法。尽管在诉状递上之后，劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长认为她有点小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力，但是这位母亲却坚持要把这场官司打下去。最后以这位母亲的一个“天鹅折翅”故事感动了陪审团的23名成员而胜诉。她说为她女儿的事来打这场官司，是因为她感到自己的女儿变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了女儿的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

我们吃惊于这位母亲的举措，但同样也屈服于这样强大的母爱。她悲痛于自己的孩子成为了失去翅膀的小天鹅，从此便不能在幻想的天空自由

飞翔。而我们家长所盼望的的教育呢，无疑是成为了那些管理人员，把孩子们的翅膀一个个剪去，还苦口婆心的说是在为他们好。三，切忌急功近利。

美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为实验对象（代号为T），在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另外一个（代号为C）在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了8周，C只练了2周。

如果按照正常的思维模式来看待的话，大多数人肯定认为是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果却出人意料——只练了两周的C爬楼梯的水平比练了8周的T的还好——C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层，而T则需要20秒钟才能完成同样的任务！

格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；而53周才开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。

这个实验给我们的教育启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”，人为地通过训练加速孩子的发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生拔苗助长的后果。

在现实中，有些年轻父母，包括一些幼儿园，为了争生源，往往不按照孩子发展的内在规律去迎合家长，人为地通过填鸭式教学加速孩子的发

展，同样会对孩子心理的健康发展产生危害。如，幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力。可是，有不少的家长说游戏是在浪费孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识（如读、写、算）或才艺（如绘画、弹琴、舞蹈），将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，其后果不仅是“揠苗助长”，无济于事，甚至在人格发展上，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。

在以后的教育路途中，我们不能指望每一位家长都能如那位母亲般懂得守护孩子们的翅膀，但是幼儿园却完全可以承担起这样的责任，站在孩子们的身后，守望他们走过的每一步路、发现他们的每一个小惊喜、获得的每一项小成就，给予他们掌声，和宝贝一起成长。

第三篇：宝贝成长计划

宝贝成长计划 学校要做到：

一、四不准：

1.不准和男生吵闹，注意自己的言行。

2.不准上课分心（方法：眼要看着老师、耳朵听老师讲、手和心记老师讲的重点内容）。

3.不准做小动作（如：抠手指、玩钢笔、乱摸东西等等都不能做）。

4.不准乱说话（课堂讨论问题和发言除外）。

二、五要：

1.2.3.4.要认真听每位老师讲课。要积极思考老师提出的问题。要踊跃大胆的举手发言。要虚心倾听其他同学的发言。

5.要尊重每位老师，对待老师的批评教育态度要端正。家里要做到：

1.放学后，要安全快速地乘坐11路公交车回家。

2.到家后一定要认真细心、干净整齐地完成各科作业，避免乱涂、乱改现象，同时要保持正确的坐姿。（如有违反现象，将按照学科罚写相应的书法练习。顶嘴、态度不好将计入一周表现中。）

3.自己对照书本认真检查作业并纠正错误，家长验收时再发现新错误及字迹不规范现象，撕掉相应学科的作业，重新写。顶嘴、态度不好再罚写书法练习。

4.完成当天作业后，用心去坚持练习写半张钢笔字、半张英语书写、一个大字写一行。（可以轮流替换着写）

5.星期日到星期四晚上8点钟进行四洗，然后必须坐在书房进行课外读书活动，9点钟准时上床睡觉。

6.周五晚上要完成周末的作业，可以不再练书法、不看课外书。（仅限周五晚上）。

7.周六、周日的安排是：第一，要坚持轮流练字；

第二，必须对一周所看的课外书进行回顾，利用这两天写篇读后感（可写印象最深的、或最有感受的、或就书中的事和人写出自己的观点看法）；

第三，上辅导班；

以上事情做完后剩余时间可以自由支配。

8.周日全家对本周表现进行评价，表现好可以满足个人提出的合理要求。

（须父母态度一致才可以兑现）。

最后，预祝沛琦能真正“好好学习，天天向上”。

宝贝，加油！爸妈为你鼓劲儿！！

相信你能做到，一定能做好！

第四篇：宝贝成长宣言

宝贝成长宣言

我们欢聚在一起 期待新的一年的到来 庆祝我们又长大一岁啦！我知道，在我的生命里 又将多一份快乐，多一份希望 多一份知识，多一份坚强 亲爱的爸爸妈妈请听我说： 我长大一岁了，请别总护着我 给我更多机会，让我自己去闯 相信我，我不会让你们失望 敬爱的老师，请听我说： 我长大一岁了

我会认真学本领，礼貌交朋友 勇敢迎困难，懂事有爱心 相信我，我会做得很棒！我宣誓，长大一岁了

我会有更多的进步，会更快乐地成长 就像小鹰练硬翅膀 飞得更高，变得更强

第五篇：宝贝成长日记

成长日记

孩子如今快四岁，还需要灌药吗？该学着自己喝药了，怎么说服他自己喝药呢？

“祥光，我给你讲个故事，想听吗？”我心里有了主意，笑眯眯地问。

“想。”孩子的眼睛顿时亮了起来。

“那是在打仗的年代，刘伯承爷爷的眼珠子被弹片击中，需要把眼球摘除。刘爷爷为了不损害脑神经，硬挺着不让麻醉，完成了手术。做手术的时候，刘爷爷紧紧抓住床单，头上的汗像雨点一样往下落，床单都被撕碎了，你说那疼不疼呀？后来，刘爷爷成了英雄。”我边讲边注意向光的表情，还不错，他端坐在那里，入神地听着。

“祥光想当英雄吗？”我一字一顿地询问。“想。”孩子不假思索地回答。“那就勇敢点，喝药吧。”孩子没吱声。

只凭空讲还不够，得来点直观形象的，让孩子看看刘伯承做手术的画面。

我和儿子一同坐在电脑前，我飞快地打开电脑，搜出《青年刘伯承》的电影，一同观看。

“儿子，瞧，这就是刘伯承爷爷·····看，是不是在做手术·····注意看他的手在干什么，是不是紧紧抓着床单？还有看他额头上的汗是不是像雨点······”我不时地为儿子讲解。孩子两眼紧盯着电脑屏幕，看样子，有效果。

我们又来到餐桌前，“你能勇敢点，自己喝药吗？”我用充满信任和期望的眼神凝望着儿子。

儿子回答：“能，但是一次不能多，要放点糖。”没问题，我高兴地不得了，大声地让妻子准备糖水。看到孩子自己把药喝了，我如释重负，成功的喜悦在心中弥漫了好久好久。