第一篇：帮扶新教师过程性材料及总结
帮扶新教师过程性材料及总结
李世军
本人作为语文组教研组长，多次作为实习生指导教师，并在学校开展的“师徒结对子”活动中，做过多名新教师的师父。2016—2017学年与安泽忠、周泽山老师结了对子。在帮扶新教师 “师徒结对子”活动中，我努力践行着作为师父所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，肩上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师父，对于新老师的在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。同时我也从这些新生力量的身上学到了很多，师徒相长用在我的身上再恰当不过。
一、从容应对平常工作
从新教师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。刚走出校门第一年的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰到过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验可以应付孩子、应对工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇他们的信心。针对新教师这个特点，我首先肯定他们在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让他们摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使他们在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励新教师写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这为他们以后写文章、写总结等奠定了积极的心理基础。
二、努力钻研日常教学
工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。“师徒结对子”的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。厉蕊老师经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都可以看出，新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。她能把自己定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、勇于挑战薄弱环节
在“师徒结对子”活动过程中，让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师父这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，在自我完善中逐步凝聚自己的教学特色。然后才能从“一桶之水中舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。具体活动过程、内容如下: 第一阶段：新教师自我目标定位和自我发展阶段，需一学期时间。
（一）“师徒结对子”活动的目标：
上岗之前，我首先要求新教师学习《新课程标准》、教育教学的要求，初步熟悉我校教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活 动。学习国家有关法令法规，学习教师职业道德。
主要体现： 1.制定教学计划。2.钻研教材、备课。主要包括每节课的重点、难点及突破方法； 3.初步了解新的职业教育理念。
4.初步掌握教育教学自我总结、反思和评价的方法。
（二）“师徒结对子”活动内容及要求
1.明确“师父”和“徒弟”的职责及任务。2.制定出具体实施计划； 3.新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每周至少要听我两节课，每学期要写好结对子工作总结、心得体会。作为师父，我每周都帮助徒弟备一节课一节课、听其一节课、听后指导一节课。
4、每阶段初、终，我都会对新教师的教学计划，教案等情况进行检查，作好记录，并对该教师本阶段的教育教学情况作出合理的评价。
（三）、“师徒结对子”活动形式
1.定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。2.活动范围灵活多样 3.教与学，帮与做相结合。4.研究与讨论，教育与谈心相结合。5.指导、听课、检查相结合。
（四）一学年中我们主要围绕“五个一”开展活动（这一切都是在我的指导、帮助下完成。）
1.一次说课（可在教研组进行、时间在本阶段初安排）； 2.一节教学入门课（在九月中旬）； 3.一节教学汇报课（在 12 月）； 4.一篇教学论文或教学反思； 5.一份听课或评课体会。以上材料学期末与总结材料一并交给我来审阅。
第一阶段：问题研讨提高认识阶段
新教师经历了第一阶段的教育教学的过程及说课、入门课、汇报课的开展之后，对自己的教学能力和不足有了一个初步的认识，针对新教师教育教学的薄弱环节，就其共性问题，进行专题研讨，组织新教师从理念上、教育教学方法上，如：目标、备课、上课、辅导、管理、评价等一系列教育学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师产生一个质的飞跃。
第二阶段：必备素质和能力提高阶段
这个阶段是新教师通过汇报课的展示，经过自评和互评及探究式的学习过程，各个方面有了很大的进步，对自身能力和个性化特点已有了初步的认识，这个阶段我就着重对新教师进行科研方面的帮教和一些专题性的论文研讨，为新教师进一步发展，搭建桥梁，营造氛围。
在师徒结对子活动中，我所指导的两位教师成长的都很快，他们都已经成了我们语文教研组的中坚力量。相信在以后的师徒结对活动中，我也会有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟们，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的挖掘与拓展。
第二篇：新教师帮扶总结
新教师帮扶总结(二）
通过第二个月的帮扶工作，使我受益匪浅，感觉到我和王老师有着很大的差距。有很多方面应该向王老师学习，学习他的先进教法，学习他的先进思路，学习他的先进备课方案。
我俩开展帮扶的时间已经一个月了，王老师给我的感受和启发还是比较多的，首先王老师艰苦创业，自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华，再是把有限的教学资源进行了分享，促进了农村教育的均衡发展。向公平的教育发展迈进了一步，还有是对《新课标》的新感受，突出教学，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动手、动口、动脑来解决问题。鼓励学生积极尝试，主动探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会。放每个学生都能成为学习的主人。培养学生解决问题的能力。
在结对帮扶工作中，让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者，我感谢校领导和王老师，感谢学校给我提供了这个机会。在今后的过程中，我要不断的进取努力，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的人民教师。不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的地步，同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互相帮助、共同进步。优质资源的目的，为缩小我校与城市之间的差距，大面积提高农村义务教育阶段教学质量，有效的促进义务教育的均衡发展，推进素质教育的全面实施，构建和谐社会做出我们应有的贡献。
在此我感谢王老师热情的对我指导和帮助，使我的教法上有了很大改进，也使我更加的热爱工作、热爱学生。
第三篇：老新教师帮扶总结
倾心指导，共同进步
——犁倭中学老带新工作总结
付荣
指导新任教师是骨干教师应尽的责任和义务。因此根据学校教务处的要求，我与新任体育教师王超老师确定了师徒带教关系。说起指导，我一直把他作为对自己能力的一种考验，作为向人学习、锻炼自己、提高自己的一种机会。因此，我始终把指导新任教师作为自己的重要任务之一。在各方面对被指导教师加以关注，精心指导，使我们在和谐互动的帮带关系中共同进步、共同发展、共同提高。下面谈谈我在这项工作中的几点体会。
一、明确指导任务
要使被指导者在短时间内有较快的进步，应该根据实际情况，明确指导任务。根据学校学期工作重点，根据被指导者的教学教研现状，我确定了本学期的指导任务：以课堂教学为切入点，提高教师教育教学及教学科研能力。
二、认真做好示范
作为骨干教师必须要给被指导教师作好示范。为了这一点，我从备课书写、备课理念、上课语言、组织方法、教学方法、学习方式等多方面进行逐项具体指导。请被指导者在看示范时，明确指导的角度，并根据目标提出改进建议。在理论学习方面，我经常推荐学习书目、学习文章，提供学习网址。为了作好示范，我对自己的工作严格要求，备课细致认真、理念新、书写工整、项目齐全、力求有创意。在上课
时我努力作到语言精练、准确、亲和、关注学生学习状况，有效组织学生学习活动，并总结出一套较好的组织方法以提供给被指导者借鉴。总之，我不断学习，不断思考，不断提高自身指导水平，提高自身素质，让被指导教师真正有所学。
三、精心进行指导
任务明确了，示范作好了，关键是在被指导教师存在问题的地方提出问题和改进的良策。为了做到对被指导教师的情况有全面了解，我在自己担任9节课的教学与体卫艺工作和学校各项临时性工作的情况下，经常调课抽时间听课，和王老师一起备课、说课、学习理论，请王老师谈自己的困惑，我也谈出自己的思考和自己发现的一些问题，我们在共同分析探讨的情况下，提出合理有效的改进意见措施，以达到较好的效果。为了课堂上有所体现，我们确定了重点研究课、上课前备课、听课后说课、然后再调整再上课，再总结出问题和解决问题的办法。在这样具体认真的研究过程中，不断提高自己教育教学和教科研能力。总之，从教师的语言、教态、教学方法、教学理念、组织方法、论文撰写，专题研究等方面都及时精心指导。
总之，在与王老师的教与学互动活动中，我们知无不言，言无不尽，在我们共同努力下，我们都取得了较为可喜的成绩。
第四篇：新教师帮扶总结体会
新教师帮扶总结体会
赵燕
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。我有幸与教育教学经验丰富的徐太富老师结为师徒，在这样一位优秀教师的带领和帮助下，我也在一点一点进步，一步一步成长。我是美术学专业毕业的，由于学校工作的需要，我改任数学学科教学，所以对于如何把握重难点？如何组织课堂？如何课后辅导等等，都让我毫无头绪。还好有徐老师当我的引路人，徐老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在徐老师的指导下，自己得到了锻炼，也得到了提高，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现将在帮扶中所受益的工作作一小结：
第一次登上讲台，课前我也做了充分的准备，上课虽然能把本节课的知识讲完，但大部分的时间都是自己一个人在表演，学生积极性不是很高，我的初衷是把更多的知识传授给学生。经过徐老师的指导，我了解了学生的实际情况，知识点要一个一个地落实，层层推进，上课时要设计一些情景，让学生感兴趣，只有这样才师生互动，产生更好的效果。
课余时间我喜欢听徐老师及其他前辈的课，他们的课让我受益匪浅，特别是徐老师的课堂，每节都很感兴趣，严密的组织教学，精炼的教学语言，严谨的教学环节都是我要学习的榜样，奋斗的目标。我也会准备公开课，并让徐老师及其他前辈做出评价，通过听课、评课，我写出了深刻的听课评课体会。同时我也养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。因此，一学期来，我通过听课、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
在批改作业上，徐老师也给予了我很大的帮助，在作业量的衡量上，错题的处理上，学困生作业的处理上都给予了指导，让我很快进入正轨。在练习题的布置上，要结合整个知识点的贯穿。
在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听前辈的课，多学习前辈的教学方法，多学习前辈的态度，多学习前辈的经验，在徐老师的“传、帮、带”下，茁壮成长！在今后的实践中，我会继续努力工作，不断提高自己，完善自己，努力使自己成为一名优秀的教师。
第五篇：新教师结对帮扶总结
新教师结对帮扶心得
作为走上工作岗位刚两年的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我的帮扶老师是信息技术老师罗老师，罗老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。罗老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。通过听了罗老师几学期的信息技术科之后，我感触很深，受益匪浅。使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、认真学习教案，明确教学目标。
为了使我的专业教学适应新时期信息技术教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽时间对信息技术教材进行了研读，了解了信息技术教学的目的、掌握了信息技术教学的重点、明确了信息技术教学的总目标和各学期的分级目标、理解了信息技术的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点，提供给学生配套的实验，为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排课堂时间内容。
引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量讲解一些简单的生活实例，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知。在后半期，微机室建成让学生亲自动手操作，并且通过反复的实践操练（如：word、excel等演练）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于积极动手参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一个章节，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
教学就应该让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求信息技术课的教学要以学生为主，培养他们学习对信息技术的兴趣，提高他们对信息技术理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做计算机演示、提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习信息技术知识的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频资料来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习信息技术的兴趣。在遇到难以理解的理论知识时，我不厌其烦，耐心教导学生认知，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、实验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的简易演示为主来实施教学，让学生进行反复模仿、自主操作，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们信息技术知识的运用能力，培养他们的学习兴趣。
四、加强自学，不断积累知识。
通过一学期的认真工作，我在信息技术教学水平上有了很大的提高，但是我会继续努力，在以后教学的同时，还要经常虚心向资历深的教师请教，积极主动听罗老师的信息技术课，和罗老师一起学习有关信息技术方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于信息技术课堂教学的各种资料。
总之，这学期的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；指导老师的言传身教，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为信息技术教学服务，力争在今后的信息技术教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
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