暑期小学劳技培训心得

第一篇：暑期小学劳技培训心得

暑期小学劳技培训心得

8月26日，有幸参加了区教育局组织的暑期中小学（幼儿园）课程改革培训，首先感谢区劳技学科领导的的英明与睿智，为我们搭建有理有据的交流平台，让我们深切感受到市教科院丁专家的真知与灼见 ；感受到了常熟龚老师精湛的剪纸艺术；感受到了老师的敬业与辛劳。在通过这次培训中，让我获得了丰富的理论知识，学习了剪纸的基本步骤和常用技法，真是受益匪浅。

一、学习理论，提高认识。

劳动技术教育的目标为：认识劳动世界，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想感情；培养学生积极的态度；是学生掌握基本技术与技能；关注职业领域，增进职业认识，形成初步的职业选择意向和初步的创业意识。所以，劳动与技术教育具有其它学科所不可替代的教育功能，劳动与技术课程是每个人生存的必修课。丁老师先帮我们理清 在这门学科中的几个核心概念：创新——创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创意——指具有新颖性和独创性的想法，是别人设想到的别具一格的，行之有效的方法。创意教育——指以“创新教育”为起点，为前奏的在小学劳技教育的各个领域。然后丁老师又结合我们的劳技课堂，全方位多层次地进行了剖析。如：在工具准备方面，老师不仅要考虑大小适中、功能匹配，还能够巧妙地借用工具，《丝网花》一课中张春芳老师利用身边废弃的纸筒制圈，甚至还能根据课程需要自制工具，《木蜻蜓》一课中，周俊老师自制了磨锉工具；在材料收集方面，老师通常需要考虑到实用性和环保性，在此基础上再关注材料的质地，如《缝鞋套》一课中，陈秋凤老师为了清晰展示穿松紧带，采用了塑料纸进行制作。并且根据制作的需要选择可替代的材料，如王晓清老师在上《杯垫》一课中用乒乓球替代塑料珠子在黑板上演示串珠方法。在技术指导方面，有的老师把难点前置，有点老师采用以小见大，放大静态范作，也可放大动态演示制作的过程等等。在作品的要求以及课堂的评价都进行了阐述。劳技课堂处处皆创意，时时出创意。

二、参与实践,获得技能。

在劳技课的教学和实践中，需要激发学生学习钻研技术的兴趣，训练动脑、动手的能力；在劳动实践中使学生感到科学知识的重要性，提高他们学习文化科学知识的积极性。要达到以上目标，首先要求老师能做到，能做好。因此，在下午的培训中，我们在常熟龚立新剪纸名师地指导下，学习基本的剪纸方法，短短的半天时间，我们学习剪纸的折纸方法，基本步骤和常用的几种刀法，一幅幅充满创意，充满生机的作品在学员们手中完成。

培训的时间是有限的，但在这有限的时间内，我们获得了无限的思考和乐趣，在这次培训中的收获我将在今后的课堂教学中进一步去体验，去深化。

第二篇：劳技心得

在劳技课上如何培养学生自主学习

[日期：2010-01-22]

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[字体：大 中

小] 我是一名专职劳动教师，本学年我担任三至五年级劳技教学,在学校教研组的指导下,在课堂教学中进行了“自主学习”的研究。起初自己总是不敢大胆放手，总担心教学的质量会受到影响，但是通过教学的尝试，却让我改变了想法。所谓自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动实现自主性发展的教育实践活动。有了一定的自主学习能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识，敢于质疑问难，个性充分发挥的学习的主人。在小学劳技教学中，要让学生在操作实践活动中真正“动”起来，人人动脑、动手、动口，开动各种感官，开动大脑机器，使想象飞起来，思维活动起来，动手能力强起来，就要让学生参与，自主学习。

一、创设情境，激发兴趣，调动学习动力。

小学生的特点是好动不好静，如果在教学中，充分注意到这一点，努力发掘教材中适合于学生活动的一些因素，必然会激发学生的学习热情。我在讲《做纸绳提包》这节课时，考虑到包的实用性和欣赏性，为了使教学更加形象具体，让学生感觉是在学做有用的东西，我在课堂上组织学生表演了包包秀：有双肩背的、单肩背的、手拎的、斜挂的包包等，表演者们随着轻快的音乐在教室里尽情的展示，大家都看着了迷。通过示范情境的创设，学生为他们能真正掌握做纸绳提包高兴，感到学习是一种轻松，充满乐趣的事。从而对自然这门课也产生了浓厚的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，小学劳技课一般都是动手制作课，虽然同学们喜欢上，但课堂上往往显得没有生机，没有创造力，只是学做而已，整节课都平淡无味，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣。如果创设了情境，那就又是一番景象了。例如：在《花球朵朵》这一课，课前我制作了花环和手环，告诉学生我们今天要开舞会，这样学生有了学习的目标和动力，他们一个个精神抖擞，都认真主动地去研究花球地制作方法，同学们有地看书、有的仔细观察作品、有的还边看书边讨论，同学们很快进入到主动学习的环境中，课堂气氛也很活跃。

二、恰当地运用多媒体。

多媒体是集声音、图画、文字、动画等多种感觉于一体，特点是具有直观性的图像，鲜明的色彩，逼真的音响，动静结合的画面，形象生动。众多实践表明，多媒体辅助教学的吸引性，综合性和效果性使它产生较强的教学魅力，大大提高了学生主动学习的热情，例如：在《榨水果汁》一课，我制作了课件，一杯杯颜色各异，形状万千的果汁，再配上美妙的音乐，把学生们带入果汁的世界，这样不仅激发了他们的兴趣，而且激发他们主动去探究去制作果汁的强烈愿望，最后每一组都完成了自己不同的创意果汁。

三、让每一个学生都有展示自己作品的机会。

现代社会提倡人们大胆展示自我，“推销”自己。从现代教育的观念上说，培养小学生有自我“展示”的精神和自我“推销”的意识。学生每次都完成了作品，但时间长了，或多或少都会产生厌倦的现象。而每次给学生展示自我的机会，学生就会感觉新鲜，有成就感，都会报以极高的热情，再加之教师激励性评语的推助，学生就会在不断的挑战中获得成功的喜悦。例如：在《变幻的花结》这一课，我专门用PK板制作了一个“小小展示台”，同学们把自己制作的花结亲手粘贴在展板上，先让学生评价哪些作品好，好在哪？在《挂历纸的妙用》一课中运用了实物投影仪，同学们把自己的作品通过投影展示给大家看，并说说自己作品的构想和心得等。这样不仅培养了学生有条理的表达能力，更重要的是给学生提供了展示自我，欣赏自我的机会，从而进一步的培养了学生对劳技课的兴趣，自觉主动地走上了劳动课地康庄大道。

四、改进教法，指导学法。

达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识”。培养学生的自主学习能力还必须在教学中改进教法，指导学生的学习方法。“授之以鱼，不如授之以渔”。要让学生主动地学习知识，关键是教给学生学习的方法。在劳技课中要培养学生看图、识图、仔细观察作品、会想象、会推理的能力，使学生真正成为学习的主人。湖北省劳技新教材的编写，正是从学生自主学习为出发点，把每一课分为导语、工具材料、制作过程、思考于实践，在制作过程中又分为观察思考，实践探索等，并配以图文和提示语，这些都说明了劳技教师要摆脱原来教师示范学生模仿的教法，而是要培养学生看图识图能力，推理想象能力等，从而培养学生自主学习的能力。

1、注重教具欣赏和半成品的演示操作，通过观察和演示，学生可以直观地掌握制作的方法和步骤。

2、注意沟通新旧知识的联系，在知识迁移的过程中培养学生掌握方法。例如在学习《挂历纸的妙用》和《叶形盘》时，它们编制的基本方法是一样的，那么在学习后面一课时就可以利用迁移的方法了。

3、注意教师和学生语言的表达，培养学生思维的条理性和深刻性。训练学生的语言表达能力，指导学生学会有条理地思维、正确地叙述自己的思维过程。语言是思维的外壳，正确的思维离不开语言的支持。指导学生用简短的语言有顺序、有条理地归纳制作方法和步骤。

4、作为教师，要多学习一些教育教学理论和心理学方面的知识，用科学的教育观念武装自己的头脑，要刻苦钻研教材,依据学生的特点,在教学中运用各种教学手段,激发学生的学习动机。

五、创设自主学习的环境。

儿童心理学家告诉我们：儿童心理是在外界环境的影响下发生和发展起来的。培养学生的自主学习能力，还必须为学生创设自主学习的最佳氛围。

1、建立民主平等的师生关系，重视课堂上的师生情感交流。教师要亲切，语言要有感染力，要不断激发学生的强烈求知欲，激励学生勇于克服学习中的困难，使学生在课堂中既感到积极紧张，又感到轻松愉快。

2、给学生多提供独立思考的机会，让学生真正参与到学习过程中去，从牵着学生一步一步地过河，到让学生趟着石头过河。例如：在教完《挂历纸的妙用》后，让学生试做《叶形盘》，在制作过程中，学生遇到了困难自然会动脑筋思考，会努力联想前面学过的知识，再由教师引导着解决问题。又如：在学习《温暖的围巾》时，可以放手让学生根据已有的经验试着编织，结果可能会达到意想不到的教学效果，学生的方法会多种多样，教师可以适时地引导学生进行比较、归纳、总结，让学生掌握基本方法，同时还能比较灵活地进行编织。这样，在尝试的过程中，培养了学生的动手动脑能力，让学生在不知不觉中自主学习。

让学生主动的学习，是一个循序渐进的过程。只要教师在教学中给与足够的重视，并不断地进行培养和训练，久而久之，学生自主学习的能力一定会得到发展。

第三篇：劳技心得

劳技心得 李乔漫

每当我看见艺术家们在一张纸上飞快地挥舞着剪刀制作栩栩如生的作品时，我不禁赞叹不已，但是艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我来说，是一种工序繁杂、技术难度大的事情。

而这个星期我们去了劳技中心，目地就是去学剪纸。到达了劳技中心后有一个大约60岁的一个老公公上了讲台，我本来心理想：他技术应该不太好吧。可是听了他的自我介绍顿时让我对他刮目相看，他是这样介绍自己的：“我姓林，叫林利清，是剪纸艺术非文化物质第三代传人，也是青少年宫的副协会长„„”听到这里我对他的看法顿时改变了许多，心里还真的很佩服他

接下来就是剪纸了，老师首先发了一只猫下来，上面有一张灰色的纸，下面有一张绿色的纸，后来老师一讲才知道灰色的那张纸原来是模子，下面的才是样品。

老师先给我们做了示范，然后让我们自己剪，开始我做的还不错，可是后来剪到猫的耳朵里面的毛时，我不知从何下手，于是上去问了老师，老师很细心的给我讲解，直到我懂了为止。

第二天的时候剪的东西就更难了，剪的是一只鸡，这只鸡单单从外表看就很难了，更别说实际操作了，鸡主要是它身体上的毛很多，所以剪起来就十分费力，不过还好，过了一节课终于把它剪好了。

接下来就要剪字了，我们剪了俩儿字儿，剪这俩字儿比剪啥都容易，所以我很快就剪好了，可是老师更厉害，他剪这俩字儿一共只用了46秒，我们剪的时候还有模子照着剪，可是老师剪的时候是没有模子的哦，只是靠对字的记忆剪出来的，而我都用了2分钟的时间才剪出来的，所以老师真的好厉害，我好佩服他。

第三天，也就是劳技的最后一天了，这一天我们剪了喜鹊、山羊等。虽然只学了两天半的时间，却让我明白了许多道理，比如：只要肯做，没有什么做不好的，也可以采用林老师送我们的几句话：人的一生会过上什么样的生活，全靠你自己怎么选择；一个人只有奋斗才能过上好生活„„

劳技 邹雨蝶

今天已经是12月6日，据劳技结束已两天了，我至今还记忆犹新。

剪纸又称刻纸和剪画，是一直为材料经剪，刻，撕等技法加工而成的纸质艺术品。这是我学的第一个关于剪纸的知识。剪纸的技法和怎样制作剪刀剪纸。是星期三下午我们第一次接触剪纸学的三个内容。我们还认识了剪纸艺术的传承人林老师，他的性格真霸气。

学牢记期间也发生了不少的事情，“铃铃铃”上课了，我们赶紧回到座位。同学们七嘴八舌的议论着，因为这节课剪的大公鸡是要评奖的。老师教我们怎么剪，我认认真真的听着。小心翼翼的拿起那只大公鸡在它身上比划着。当老师叫剪的时候，我的小心肝扑通扑通的跳着。我生怕剪伤了它，我一只手拿稿件，一只手拿剪刀。聚精会神的盯着它，老师剪得栩栩如生，虽然我比不上老师，但是我会尽全部的努力。坚持不懈，功夫不负有心人，下午在领取老师奖励的时候我榜上有名，我不知道有多开心多快乐。还有我们去买东西吃，去疯玩，一起尝劳技中心的饭菜，这些都是值得怀念的。

以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳益美是我们不变的信念。坚持不懈，努力追求是我们成功的方向。

劳技心得 刘鑫怡

在一个寒风呼啸的中午，我们七年级全体同学去了距离很远的劳技中心上劳技课。

这次，我们的劳技内容是剪纸。

走进教室，我总有一种异常的兴奋。教我们的是一位姓林的老师，他是一位德高望重的传承人。对于传承人，我也并不了解，并不明白。总之，那是个了不起的人物。

开始，我感到荣幸，决心想学好这门艺术。但现实总是残酷的。在第一天，我们都认真的听着课，突然，跑来了一个小学生，老师走了过去，喊道，“滚！”魂都快给我吓破了。我感到很害怕，怕被老师骂。于是，就小心翼翼的，生怕惊动了老师。上课时也不敢动一下。该怎么办呢.起先，老师让我们剪了一只小猫。我也许是剪的较认真吧，老师就剪了个窗花送给我。这让我更加提心吊胆。

回到家，我向父母说了这件事，他们既想笑又想哭。说;‘‘你害怕干嘛，没出错就没事了，再说了，你以后剪纸认真些，上课专心听讲。就不会被骂了。''听了这些话，我心里好多了。我打起了精神，决心学好剪纸。

第二天了，老师让我们学习了不对称图形的剪法和对称图形的剪法。老师发给了我们一张大公鸡的模型，让我们剪。‘‘啊，好难，这公鸡的花纹怎么剪呀......''‘‘唉...''大家都认真的剪着，可我一刀也不敢剪。于是，就去请教了老师，他又跟我讲了一遍。这才听懂。后来又有几个同学去问了他。这让我觉得他并非是一个很凶的老师。所以我再也没感到害怕。

这些天，我们学习了剪纸的技巧和知识，让我受益匪浅。

通过这次剪纸课学习，我充分体会到了名族艺术的魅力。对于剪纸，我是一名初学者。我的好奇心和求知欲是我事前都没想到的。同时，我也知道，这也是在考验人的一种细致和坚持。

劳技体会

袁文惠

“星期三的下午，我们要劳技啦！我开心的快要疯了！”

早上，我突然想起了这件事，于是，我准备的十分充分，去劳技中心，我想了很多关于劳技中心的，想了劳技中心的学校是一个什么样子的？环境是好还是不好呢„„

在学校，我们匆匆忙忙的吃完午饭，回到教室，赶忙背上书包，走出了校门，坐上了一辆公共汽车。一瞬间，来到了劳技中心的大门口，看见这大门，有着一股热爱、欢迎我们的样子，我心想：还好不是我想的那样。来到操场，我一眼看到的是这操场是多么的渺小。着操场虽渺小，但给许多小朋友带来了快乐，来到教室，我有一种异常的高兴，一看，这桌子是六边形的，刚好一个小组能坐下，于是，我们就按照小组坐下来了，老师也在开始讲课，讲了一些关于剪刀的用法，我们也在专心致志地听讲„„

在课堂上，我们认识了一位自贡市剪纸艺术老师——林老师！看起来不错，也不凶，但实际上他很凶，过了一会儿，老师讲完了，我们的笔记也抄完了。这时候，我们要开始剪作品，老师每人发了一只猫给我们，也讲了怎样剪这只猫，老师终于剪完了，我终于可以轻轻松松地剪我的作品了，这只猫有许多毛，这毛要弯过去弯过去的，特别难剪，我只有小心翼翼地剪，他们都剪完了，我有些紧张，后面那几刀，我剪地一点都不好，过了很久，我终于剪完了，我给老师看，老师说：“还可以。”我兴奋极了！

第二天，还是一样，上午我们学着剪一只大公鸡，林老师说：“剪的好的就有赏，剪的不好的，就要努力了。”这一次，我非常认真的在剪这个，结果，还是没被选上，我十分失望。吃中午饭的时候，还是站着吃的，而且饭菜都很好吃，这时，我喜欢上这个学校了，下午，我们也照样见了许多作品，其中有双喜，寿字，这时，我也不知不觉的喜欢上了剪纸。第三天，剪喜鹊，也有奖品，我很想

要，为了得到奖品，我非常努力，非常专心，非常细心的在剪着喜鹊，终于剪完了，还得了奖品，我开心极了，下午，也是一样的，在剪窗花和大蝴蝶。我们都快把动物剪完了

在劳技中心的这几天，我学会了很多。来到劳技中心，我感到非常高兴，激动。但这一项是考验我们细心不细心，所以，不管做什么事情，都要细心！

罗杨杨

我盼望已久的劳技终于到来了。

这三天，让我们也感到了快乐，但恕我直言，有时候觉得老师真的啰嗦，第一次上课的时候，老师都讲了老半天了才开始讲怎样剪纸，又是讲着讲着还要跑题，好老火，但是也收获了不少，每节课都剪了纸，这三天剪的纸，就像剪了一个动物园似的，有一节课老师跟我们展示他剪的喜字和寿字，剪的不知道有多快，45秒，有同学说，我们剪这两个字用了一节课，而老师只用了45秒，这不是在逗我们吗？老师还说，我不起在跟你们炫耀，只是在教你们方法，但我觉得，明明就是炫耀。还有，老师前几节课，还讲了他玩剪刀很厉害，左手扔到右手，这不也是炫耀吗！

不管怎么说，老师还是教给了我们很多关于剪纸的知识，教会了我们剪纸初级要学的在这三天，我的感触我不是特别多，每天上课除了剪纸就是听老师讲课，但我还是比较喜欢剪纸，可是剪纸也比较难，有时候不小心就会把纸剪烂，剪烂之后，老师看见了还要骂人，这主要考的还是细心。

剪纸说明了一把剪刀和一张纸有很大的作用，可以变成窗花，动物等许多的东西，剪纸也是一门艺术，我经过这次劳技课，我喜欢上了剪纸，我一定要把它发扬光大！

第一次劳技 吴丹

这个星期，我们进行了劳技活动，而我们班这次学的是剪纸。

剪纸，这两个字让我们感到它并不难，仅仅是用剪刀剪纸而已。可到达劳技中心后，林老师为我们讲关于剪纸的知识时，我却渐渐地感觉到了剪纸的难处。

开始剪纸了，我们第一节课剪的是一只可爱的小猫，老师先给我们讲一些比较难的地方，讲完后，我们都开始动起手来，等我们把外形剪完后，就开始剪这只猫的毛了。一刀，两刀;一刀，两刀......就这样慢慢地剪下去，最后，终于剪完了。就这样，我迎来了最不好剪的地方，这只猫的内部，先对折，然后再剪，这样一步一步地剪下去便完成了。最后剪下这只小猫的眼睛，这只可爱的小猫就大功告成了。

后来的两天里，林老师还教了我们很多关于剪纸的知识，我们利用这些所学的知识，剪了蝴蝶，长颈鹿，羊，小兔，大公鸡等等的作品。

在剪大公鸡时，大家都很仔细，认真的，因为剪得好的就能得到林老师的奖励，剪完后，大家都陆陆续续地将自己的作品交了上去，其中有六位同学获得了奖励。老师剪的蝴蝶栩栩如生，就好像它就要从纸上飞出来一样，让大家都喜欢上了剪纸这个艺术。这一次劳技活动中，我们不仅学到了很多关于剪纸的知识，还培养了我们恒心，细心，信心，使我们在学校也能更加的细心。这次劳技，让我们快乐了，也让我们学到了许许多多的知识。

王星伟

在这个星期里有一件高兴的事，就是去劳技，想起来就很高兴。

我们是星期三下午到星期五，一共是两天半都时间，一开始我十分高兴，可到了后来就觉得有一点无聊。

我们的老师先让我们剪了一只猫，我剪得十分的糟糕，还把猫的一条尾巴剪断了，可是老师让我们剪第二只的时候，我就十分地小心，生怕把它剪毁了，可是光是想是不行的，结果还是剪毁了。

当第二天我来到学校，老师是先教我们理论，让我们做笔记，因为要考试，这一天老师让我们剪一个囍字，我吸取了前两次的教训，我这一次十分十分地小心，把它当做一个宝似的。这一次果然没有让我失望，老师说我剪得还不错，我的心情犹如锅里开了的油，顿时高兴起来了，这使我后面更加有信心，有决心。

我的每一次作品，我都会好好地收藏，好好的珍惜，这时间过得也真快，还剩下最后的一天了，我一定要好好珍惜这次来之不易的机会，也许以后就再也没有机会了。我来到学校这已是最后的一天了，我们先剪了一只羊，我剪得还不错。

我们因该说拜拜了，将离开这里，老师最后拿出了他以前学生的作品给我们看，看了一会儿就下课了，我们的劳技就这么完美的结束了......劳技心得体会

蔡贝

在星期三的中午，我们在学校吃完饭后，我们来到了充满好奇的老28中，我们一走进那所学校，虽然没有＂富丽堂皇＂的装饰，但是，更能让我们体会到我们是来学习的，不是来玩的！那里非常纯朴，但，里面的人却很热情！我们走进教室，就看见要教我们2天半的剪纸大师，林老师，他是非物质文化的传承人。林老师笑起来，能让我们感受到家的温暖，他很和蔼，很容易接近林老师很朴实。他和蔼的时候，我们就觉得他就像我们的爷爷一样！凶的时候，好像有只老虎快把我们吃掉一样！他跟我们介绍完以后，就马上进入正题，跟我们讲剪纸的基本要素，还叫我们记下来，以后要考的！我们连忙拿出笔记本，把林老师写每一个字也不放过！在第二节课，林老师教我们剪猫，我都是认认真真的在听老师讲该怎样剪猫的细节，我非常珍惜这次劳技的机会！在第二天里，我8点出问，到的时候迟到了，我一路小跑到学校，幸好我到的时候，还没上课。在那天，我们剪了一个小公鸡，鹿。等等。我们很享受每一次剪小动物，它们虽然在纸上，但是我们却能把它们剪的栩栩如生。一转眼，这是最后一天，我非常不舍，那里的老师，桌椅，甚至每一块砖石，我都对它有感情！

虽然，只是短短的2天半时间，却让我学到了很多，感谢所有的老师！

劳技心得 龙雨

这个星期三下午，我们这个年级去了劳技中心劳技，刚好我们班被分到了剪纸。我当时就想，一把剪刀和一张纸，到底能剪出什么花样来呢？

到了那里，自贡剪纸第三代艺人林利清老师对我们说：“剪纸艺术是外来文化和本土文化互相交融的艺术，发展较晚，自贡剪纸距今有四百多年的历史。2006年，我国的剪纸艺术被列为非物质文化遗产。”

讲完一些知识后，老师又给我们讲了一些关于剪纸的技巧和方法。

剪纸开始了，我们第一次剪的是一只可爱的小猫。老师先给我们亲自示范了如何剪小猫身上的月牙，眼睛，耳朵等难处，然后就是我们自己动手剪了。看着老师剪的那么流畅，而我自己却剪的破破烂烂的，我心想：“没关系，这是自己第一次剪剪纸，这次剪烂下次再继续努力！”接着，我按着老师的方法，一刀一刀的剪下去，这只小猫终于大功告成了。

后来这两天，老师又教给了我们一些关于剪纸的知识和技法，我们剪了兔子，羊，蝴蝶等作品。虽然，我没有获得老师的奖励，但我不会气馁，我会更加努力，献上自己最好的作品。

在这为期两天半的时间里，我学会了剪纸，学到了关于剪纸的知识。我也谢谢林老师，在这几天教我剪纸。希望人们能将这种文化传承下去。

第四篇：学生劳技心得

(一)陶艺劳技心得

新城中学七（7）班陈羽婷

两天半的陶艺课即将要结束了，但学习的陶艺的各种快乐，学习的守候都印在了我的脑海。

开始以为陶艺很简单，可是做起来才发现很难，可是最后我还克服了自己学会了做陶艺的模型，修坯，同时也了解了陶艺的发展历史。自古以来，人类的生活就与陶瓷有了密切的联系，从原始社会时期人们就学会用黏土做一些简单的容器，慢慢地制作工艺一步一步成熟，到今天各种各样精美的陶瓷器。

上第一节课，阳老师开始给我们讲陶瓷的历史和制作陶的工序和流程。原来看似简单的陶艺做起来并不是那么的容易，程序非常的复杂，而且要非常细心，比如泥板的厚度不能薄也不能厚，泥条不能太细也不能太粗，在讲完所有的步骤后，老师开始发陶泥开始示范，拿到泥巴的第一步就是拍泥，把陶泥的气泡拍出去，然后开始造型，首先示范手捏成型方法示范怎么捏小猪、大象、金鱼、乌龟、恐龙等，然后又用泥条盘筑成型法示范怎么做笔筒、杯子、瓶子。老师示范完每一个同学都高兴的噼噼啪啪的拍起来了，拍完你之后，就开始用盘泥条的方法开始做我的作品，一开始我做的泥板始终太薄不符合老师的一厘米厚度的要求，又重新做了好几次总算成功了。然后就开始搓泥条一根根的盘上去，几节课下来，我做成了一个精美的笔筒，老师说做完之后就开始进行修坯，修坯分阶段进行，有切削、刮磨、拍打、抛光等等。最后老师在对我们的作品打分评价之后，就送到车间去上釉烧制。虽然需要等待一两个月之后我们的作品才能送到学校，但是相信等待之后的获得东西会更加珍贵。

通过这次陶艺课，我学会了做任何事情不仅要细心，而且要坚持下去。

（二）陶 心

平湖中学八（3）班 杨彩儿

河姆渡文化铸造了你的璀璨 六千年的火燎焚烧着你的坚毅的心。流光消逝，岁月无痕，你在中华千年的文化中，留下永恒不变的足迹。

刚硬的陶心，是你最美的红色理想。半坡的彩色心愿，是你与华夏大地的约定，何时我才能琢磨到你的心？

一天过来一天，一年过来一年，东方巨龙的传人，华夏大地的炎黄子孙，在历史的长河中，深深的将你呼唤。我该如何塑造你的形象 还是

利用你将心中的遐想寄托。世间万物共生的大自然，你最初的天堂 有谁将你遗忘 美丽的陶心

那可你亘古不变的相望

1200°的火燎，是你最后的愿望，有谁将你遗忘?

（三）陶艺课心得

新城中学七（7）班史丹娜

时间流逝的飞快，转眼间已经是来劳技的第三天了，这两天半里，我们学的是陶艺课，这两天半的课程让我学习明白了很多事情。在没上陶艺课之前，我基本不喜欢陶艺，也许是因为我对这个课程的不了解吧。上了第一节课，阳老师给我们讲了一些关于陶瓷的知识，并且让我们认识到了一些传统陶艺和现代的陶艺，教我们区别什么是陶什么是瓷，我对于这些陶艺的知识开始有了大概的了解，心里开始慢慢的对陶艺有些好感了。

接下来，老师给我们欣赏一些其他学校的学生作品，千姿百态，神态各异，有的同学做了笔筒，有的做了一个非常可爱的小动物，也有的同学做了好玩的卡通人物。欣赏完后，大家已经开始迫不及待的要开始动手做了。但是老师说我们得先学习基本的制陶方法和基本步骤，老师开始示范前讲到最重要的一点就是要拍泥，把泥巴里面的空气挤出去，然后开始示范捏各种小动物，做动物先整体造型然后再慢慢的做局部的刻画，泥巴在老师手中一边换，一只大象出来，又一遍，一只大恐龙就变出来了。老师还强调小动物做完后要等泥巴稍微干燥定型后开始进行挖空，壁厚大概一厘米也就是一个指甲盖那么厚，最后再进行修坯完，一件作品就算完成了。

示范完，老师就开始发工具和陶泥就开始动手做，我泥接在手里，这种感觉让我有点兴奋，因为这是我第一次碰到泥，非常的兴奋，我们边拍泥，老师边强调如果泥巴很干的话，可以用湿毛巾包住轻轻的拍一拍，过来一会儿陶泥就开始变软了，我做的还挺成功的：先做一个差不多指甲后的心形的底板，再搓泥条，泥条也要手指大小，我把搓好的泥条沿着心形底板四周绕着，一圈绕过一圈，我小心翼翼的做着，高度大概有一个手掌高大小，因为我要做笔筒。完成后，我再把它的四周加上了一些的装饰的东西，有表情、花瓣，第二天，我的笔筒出现了一些小小的裂痕，我就细心的把它修不好，直到满意为止。这次陶艺课让我学会了如果制作陶器，也知道了很多关于陶艺的知识，两天半的课让我受益匪浅。

（四）人生如泥

平湖中学八（3）朱亦康

至今已不是第一次接触泥了，可却是那样的生疏。

便静下心来感受，将泥耐心的在手中搅合，捏至成形。有时过于急躁便将泥毁于一旦，再耐心地处理，便成为一件作品。

现在，我联想到人生：

人生仿若这堆泥，若是我们过于急躁处理事情，便如一堆烂泥的下场，即使处理完成，又隔了一段时间，便有出现裂痕，便又失败了。

心静下来，耐心的处理作品，把痕迹掩饰掉，便又完成了。

人生如泥，如泥一般的脆弱，如斑驳的城墙，在清风的抚摸下，轻易倒塌。

人生如泥，如泥一般的顽强，如刚捕获的野兽在鞭子前，不轻易低头。

人生如泥，如泥一般硬化后的坚固，在一切悔语之后，不轻易改变。

人生如泥，不管什么雏形，不管多么辛苦，再怎么沮丧、心急，再怎么失望，不顺心。

人生如泥，静下那兴奋奔腾的血液。慢慢处理掉，多么广阔的世界，收敛在这团团的泥里，这是多么的神奇。

就让这烦人的学习，铭记于心，人生如泥。

（五）劳技心得

新城中学七（10）班 夏楚婷

五天的劳技课，说长也不长，说短也不断，两门劳技课，印象最深的是陶艺，因为我不是一个手巧的人，所以花了很大的心力完成了一件作品，所以印象最深刻。

在这两天半的陶艺课的学习中，我学会了很多，比如一些原来我不知道的东西，在这几天，我用了一天的时间的做了一只小兔子，虽然不怎么可爱，不怎么像，可那是我的心血，在这两天半的时间里，我感受到了陶艺的魅力和光辉，在做陶艺的时候，还不能急躁，必须心平气和的静下心来，还要善于观察很多物品和人物、植物的形态、表情等。这对我来说都很难，因为我静不下心来，也不善于观察，并且也没有任何新奇的想法，所以作品都不成功，而且我发现陶艺要花很多时间才能完成好一件作品，所以平常看到的一些陶制品都应该花了很多的心血才完成的吧。

虽然我的作品不是那么的完美，但是一看到它心里就可高兴了，一种成就感油然而生，只要有耐心，不要急于求成，万丈高楼平地起，做任何事都要慢慢来，只要自己动手去做，艺术都是慢慢的培养起来的，总有一天我一定也能做一个完美的作品。

看着自己亲手做的小兔子，心里非常的有成就感，期待我的作品早点送到我们学校，也谢谢阳老师两天半细心的教导，老师你辛苦了！

（六）劳技心得

新城中学七（7）班 王礼文 经过这几天的陶艺课，我明白了一个道理：说的容易做的难，纸上谈兵是没用的。

刚进陶艺课室，看到了很多的学生作品，有大象，小屋，牛、羊，还有可爱的小猪，当时心里就在想，这些不都很简单嘛，如果我来捏课肯定比他们做的更漂亮、更有创意，更可爱。

老师发陶泥的时候，心里就在想，我肯定能做一非常有创意的作品，让老师眼前一亮，陶泥拿到手里的时候，我开始做动物，我准备做一只小老鼠。做老鼠的时候，捏老鼠的头和身体的都不是很好把握，有点难度，这个老鼠捏的跟小猪一样，原因是腿捏的太短了，尾巴也捏的太短了。这是我开始对自己刚才的想法感到羞愧了，做陶艺真的不能先耍嘴皮子，要动手做出来才是真本事。慢慢的我就虚心的向老师请教，怎么修改我的小老鼠，老师在手中随便一捏，我的小老鼠活灵活现的捏出来了。

最后我发现陶艺真的也没有我想象中的难，只要虚心学习，细心的去做，到最后肯定能做一个漂亮的作品。所有的事都不是一说就会，而是经过慢慢的磨练，慢慢的进步，到最后总会成功的。

其实我挺喜欢陶艺的，我希望以后还有机会接触到陶艺，到时我肯定更加用心，做的比现在的更好看，更有创意。

（七）劳技心得

可园学校八（7）班刘惠婷 这一次是我们初中生活中最后一次的劳技，所以我们也想好好珍惜这次的劳技。但一开始似乎总是不尽如人意，班上总是有几个讲话的，但到后面动手之后发现每个同学都被陶艺迷住了忙的没有时间讲话了，最后两天半的时间我们都收获了很多！

陶艺是一门修身养性的课程，我看着老师幻灯片上花花绿绿的陶瓷作品是那么养眼修心，各种华丽的花瓶，还有现代各种抽象、风格各异的陶艺作品，看着这些陶瓷我心里盼望可以拿到陶泥，可以亲手感触到陶泥在手中的感觉。

到老师发陶泥的时候我已经在脑海中把图构思好了，一拿到陶泥一股冰凉的感觉涌出来。虽然看起来好像很简单，但操作起来还是很难，真的就像老师说的，陶艺是一门艺术，更是一门技术。在看起来很简单、朴实的陶泥，却可以变出各种意想不到的东西来，看着同学们都埋头苦干，我很着急，最后我的作品在失败几次后终于完成，每个同学看着自己的作品，内心的成就感油然而生。

这两天的陶艺课让我收获了很多，它让我学会了耐心，细心，也知道了学陶艺一定要认真对待才会有创新！

（八）劳技心得

可园中学八（7）班 漆宇东

2011年3月21日，这是一个晴朗的早晨，我们又一次来到了实践基地，感觉想回到了老家一样亲切。

我们上半周的课是陶艺课，一听到这个我们都很兴奋，因为可以像小时候玩过家家一样可以捏泥巴了。老师带我们了解了陶艺的发展历史和制作方法之后就开始发陶泥，第一次接触到陶泥时，又软又粘的像橡皮泥，而且在老师手中一变就变成了就变成了一个活灵活现的大象和小猪时，我们迫不及待的马上就捏出一个作品来，可是我们一拍泥都拍不好，拍好这边，那边的泥巴有鼓出来了，要不就拍成了奇形怪状，成不规则的形状，始终不能拍成动物的基本形状，最后在老师的指导完成了拍泥，然后开始捏动物的形状，可是鼻子的鼻子和耳朵我怎么都捏不好，又扁又平，经过几次失败之后，我总算完成了作品，做一只可爱的爱心猪。

一转眼就到这门课马上就要结束了，而且我们衣服和手上弄的全是泥，但是我们体验到了快乐，找到了童年的乐趣，同时，做陶艺让我学了做任何事都需要认真，细心。只有这样才能做出精美而且有创意的作品。而且认识到了自己的不足，太过于依赖别人了。在以后的学习中我会不断克服这个缺点，遇到困难的时候学会自己去面对，自己想办法解决问题。

第五篇：小学劳技教学计划

小学三年级劳技教学计划

一、指导思想

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。

为此,我校在开展劳动技术课过程中,应以实施新课程为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，推动我校新课程实施的顺利开展, 最大限度地促进学生全面发展，稳步提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动行为习惯。

二、班级情况分析

本学期我任教三年级四班的劳技，他们的家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。我希望通过这学期的学习让学生在这个方面都能有所提高。

三、教材分析

小学劳技课是一门综合性学科 , 题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

劳技课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳技课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳技课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是劳技课程计划中的重要环节之一。劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。

四、教学目标

1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。

2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。

3、通过劳技课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。

４、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。

五、教学措施

1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地 组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的教学模式。

3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。

4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。

5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

6、后20%的学生，我认为是不能及时交作业的孩子，我将配合班主任以及该班的班干部一同管理好学生。篇二：小学劳动教学工作计划

小学劳动教学工作计划

（2012—2013学）本学年我校劳动教育工作将围绕增城市教育局和中新教学指导中心的工作要求为，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。

组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。

三、继续以“服务岗位的创建”活动。为开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

1、组织“给我一个岗位我能行”活动，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。

2、各班主任要组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。

3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被??学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。

四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。

1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。

2、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

3、各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

五、主要工作排期

九月：

1、钻研教材，制定适应劳动（劳技）学科特点的学期教学计划；

2、采取多种形式进行劳技（劳动）课的教学。

十月：

1、开展“我做爸妈的小帮手”活动，重视学生动手能力的培养。

十一月至十二月：

1、征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

一月：

1、总结上学期工作。

二月份

1、认真学习贯彻上级学期计划。

2、认真做好开学准备工作。

3、制订好教学计划。

三月份

1、进行劳动教育的主题班会。

2、劳技课堂教学公开研讨交流活动。

3、组织一次课题小组活动。

四月份

1、组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。

2、开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

五月份

1、组织开展劳技竞赛。

2、做好暑期劳技教育开放准备工作。

六月份

1、完成劳技教学任务。

2、汇总本学期劳技成绩并归档。

3、认真做好各类总结与考核工作。2012年9月1日篇三：小学劳技工作计划2010-2011 劳技室活动计划

鱼 河 中 心 小 学 2013.09 2013-2014学年劳技室活动计划

一、指导思想：

以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳动技术意识和实践能力。以课改为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化教师课堂教学行为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好人才。

二、工作重点

1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

三、具体措施

1、利用实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。

2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。

3、综合实践组、科学组、环教组、手工组教师，组织三年级至六年级学生，有计划地开展活动。

4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

四、具体安排

九月：1钻研教材，制定适应劳动（劳技）学科特点的学期教研计划；2采取多种形式进行劳技（劳动）课的教学。

十月：调查劳动课学生学习情况，督促教师重视学生动手能力的培养。

十一月至十二月：组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。总结学期工作。篇四：小学劳动与技术教学计划

冉家小学劳动与技术教学计划

一、指导思想

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。

为此,我校在开展劳动技术课过程中,应以实施新课程为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，推动我校新课程实施的顺利开展, 最大限度地促进学生全面发展，稳步提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动行为习惯。

二、情况分析

小学劳动课是一门综合性学科 , 题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。劳

动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。

三、教学目标

1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。

2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。

3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。

４、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。

四、教学措施

1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的教学模式。

3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。

4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动

教育的实效性和多样性。

5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。篇五：小学劳动教育计划

小学劳动教育计划 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

一、熟悉教学内容、重难点、课时安排

本册劳动课共20课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了20课时，每周一节正课。

二、本册劳动课的教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

三、本学期教学工作安排

通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革劳动课的评价制度

改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。

5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

四、教学进度

小学三年级第二学期劳动课教学计划

劳动与技术是义务教育小学阶段的一门重要学科，它的主要任务是使学生掌握劳动方法，培养劳动技能，养成爱劳动的良好习惯。

一、教学目的：

通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

二、教学要求：

1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的感情。

2、教育学生遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质。

3、使学生初步树立质量观念，培养学生动手操作能力，发展学生的思维。

三、教学措施：

1、认真组织教学，努力激发学生兴趣，引导学生参与教学活动。

2、体现“教师主导，学生主体”精神，培养学生的自学能力，鼓励他们自己解决问题。提倡分级讨论教学，面向全体学生，使尽可能多的学生有动脑、动口、动手的机会。

3、讲与练的时间安排合理，训练形式多样，内容丰富。

4、渗透德育教育，如热爱劳动、关心集体等。

四、总课时数：18课时。