读《陶欣伯人生小故事有感》（5篇）

第一篇：读《陶欣伯人生小故事有感》

读《陶欣伯人生小故事》有感

深深的感受着这份关心，深深的感怀着陶老用爱心浇灌出的这一份醇厚的果香！总感觉无以回报，所以我只有用执着去打破命运的枷锁，实现老人对我们的嘱托！

陶欣伯出生于南京市江宁县，十岁时举家迁移上海。1937年抗战爆发，独自一人离开中国前往越南，从事物资运输工作。抗战结束后，回到越南经商。因法越交战，重返缅甸经营大米、柚木等出口业务及船务。60年代初全家移民新加坡。返回中国大陆后，开始着力于投资经济建设，大力开展教育慈善活动，八十高龄以后，创立陶欣伯教育基金会，九十高寿之际，创立江苏陶欣伯助学基金会。于2006年被特聘为江苏省慈善总会名誉会长，深得千万学子尊重和爱戴。2011年，94岁高龄的陶欣伯先生荣获“通商中国成就奖”。

是这样一份责任感的召唤，他们把自己所拥有的那一份对生活的感悟，那一份用自己的努力去换取的知识宝库赠给了我们每一位还在路上寻找着的年轻人。他们把梦想、自信、坚持、选择、利他等都化作一杯杯淳淳的美酒，让我们品尝到甘甜，让我们在熏陶中深知那一份用心。这些简单的话语时时在我们身边，我们却未曾注意到它们的存在，然而这些品质却在每一个“陶学者”身上绽开了花，此时此刻感觉到我们一直在剧中却没有真正地进入角色，所幸的是他们给了我们拾取这份珍贵礼品的勇气！由衷地说一身谢谢！

陶爷爷一个我们身边的普通人，但是他所做出的一切却并不是所有的普通人可以做到的，这种精神是需要我们去发扬光大。我们是新时代的大学生，我们得到了这个宝贵的学习机会就应该好好珍惜，不能拿自己的青春去开玩笑。同时我们也需要时刻牢记陶爷爷所带给我们的感动以及鼓励，把他作为我们心目中的好榜样，不断督促自己做一个有志青年，让自己在离开学校步入社会的时候可以有能力，有信心去迎接社会中的种种挑战。这样我们才能立于不败之地，才能不让身边的人对我们失望。我知道这也是陶爷爷对我们的期望。

我们是受益者，受人玫瑰，手留余香。我会铭记陶爷爷书中的精神，不断把他的精神发扬。并且严于律己。做一个合格的大学生，做一个合格的陶学子。让所有人都知道我们是优秀的陶学子。让陶爷爷以我们为荣，让学校以我们为荣。陶爷爷赠送的这本书我会珍藏，它不算太厚但是内涵丰富，我会不定时的把它拿出来学习，领会陶爷爷要教我们学习、做人以及各方各面的道理。不断从里面汲取人生的正能量。

第二篇：陶欣伯助学金申请书

陶欣伯助学金申请书

江苏陶欣伯助学金基金会：

我叫***，是***********的一名学生，现担任******。我来自********。

家里共有四口人，父亲，母亲，姐姐和我。爸妈都是务农，四口之家主要以几亩的农田的庄稼收成作为家庭的主要经济来源，姐姐又是闲业，平时家里没有什么经济收入，家庭人均月收入不到200元，生活很是拮据，大学期间的高额费用和生活费更是使得本来困难的家里更是雪上加霜。父亲年纪已大，身体不好，有严重的关节炎，妈妈有胃病颈椎也不好，每年还有一大笔医药费，更是压力！

现如今，国家大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困生的关心，真心感谢江苏陶欣伯助学金基金会对我们贫困生的帮助。

生活的磨练打造了我的懂事，办事认真，学习刻苦努力，生活态度乐观向上，生活作风端正，习性优良。这也是我在大学生活中颇受益，大学虽说是一个全新的与社会接轨的舞台，学习不再是唯一的胜券，他对我们有了更高的要求。但是由于我学习上，生活上，思想上得不断努力，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通，融洽和睦的相处。另外由于家庭经济情况不好，我在课余时间节假日勤工俭学，在校外做过发单员，促销。虽然很多大学生都看不起这类工作，但我认为它们不仅帮我减轻了父母的负担，也让我学习到在课堂上学不到的东西，通过工作与别人的互动，交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我与他人交往，为人处事的能力。

本人在校品行良好，遵纪守法，无违法行为，为人诚实守信，开朗乐观，因为受父母的影响，无论家庭情况怎样，都要热心帮助周围同学，给人以微笑，在此同时也要热爱学习，因为知识是很重要的！

我是一名师范生，毕业后我想回到家乡做一名敬业的，爱事业的数学老师，教育孩子们，让他们有一颗积极不断进取的心，为祖国的现代化建设做贡献，为家乡的建设尽一份力！

申请人： 某某某

****年** 月**日

第三篇：读《陶行知教育故事》有感-

读《陶行知教育故事》有感

新沂市新店中学七一周好好

您总是把希望的嫩芽移入春泥，把荒芜的梦轻轻拾起，额头上的汗水顾不得插去，又投进了希望的田地，汗滴垂落，化作一场甘霖，化作一场春雨，发芽了，叶绿了，在这希望的田野中，温和的阳光照着您和蔼的脸，而您又躬身进入树木花丛中，重复着那辛苦而又伟大的工作，这就是陶行知——我国伟大的人民教育家，我国千百万教师的楷模，更是知识分子最早和劳动人民相结合的先驱。

对自己的孩子，陶行知严格要求。他的二儿子晓光没有正规学历，经人介绍去一家无线电修造厂工作，厂方要看他的学历资格，他拿不出，就写信给育才学校副校长，寄一张晓庄学校毕业证书来。陶行知严厉阻止，一封快信对儿子说：“我们必须坚持‘宁为真白丁，不做假秀才’之主张„„总之，‘追求真理做真人’。”以后，“追求真理做真人”七个字，便成了晓光的座右铭。

陶行知有两个口袋，一只袋装公款，一只袋私款，有一次他去募捐，走访了好多地方。在归途搭车时，发现私款袋一分钱也没有了，他当时就有一个坚决的想法：绝不挪用公家一分钱。最后陶校长拖着疲惫的身躯毅然从十里外步行回校。陶行知就是这样“以教人者教己”，在“建筑人格长城”中做到不留一点空隙。

俗话说“国家兴亡，匹夫有责。”在国家危亡、生灵涂炭时，有志之士都应挺身而出，力挽狂澜，救民于水火之中，这才是对国家、民族真正负责任的表现。在伍豪事件中，陶行知先生沉着冷静，揭穿国民党特务的阴谋，使国民党反动派的阴谋遭到彻底破产。

陶行知先生把全部身心献给了祖国的教育事业，是万世师表，对得起民族，对得起人民，是全国人民的楷模。陶行知先生虽已逝世，但仍旧会有千万位后继者像陶行知先生一样，陶氏精神必定万古流传。

第四篇：读《陶行知教育故事》有感

读《陶行知教育故事》有感

（一）徐州市贾汪区团结小学六（1）班 王俊杰

今天，我读了一本能教育我们知识的书-------《陶行知教育故事》。

这本书的作者是伟大的教育家-----陶行知，他写的这本书不仅能教我们知识，也能教我们怎样做真人。《四块糖的故事》让我感慨颇深。

这个故事的主要内容是:陶行知担任学校校长时，有一天发现学生王友用泥块砸自已的同学，立即制止了王友，并责令他放学后到校长室等候。

放学后，陶行知来到校长室，见到王友已经等在门口，便掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”接着又掏出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即就住手了，说明你尊重我。”陶行知又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸同学，是因为他们欺负女生。这说明你有正义感。”王友哭了，说：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，而是我的同学呀……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：“你已经认错了，我再奖给你一块糖果。我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了。”

《四块糖的故事》让我感到陶老先生的伟大在平常之处。陶老先生没有说一句批评的话语，却让那个犯错误的男孩真心地感受到了自已的错误，这难道不是一种宽容的爱吗？正是这种宽容的爱，又转化成一种前进的动力，鼓舞着孩子们不断前进，健康地成长。（指导老师：杨晓黎）

读《陶行知教育故事》有感

（二）江苏师范大学附属中学 褚天

陶行知是我国近代著名的人民教育家，他有一句名言“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去”。所以他十分重视国民教育，把毕生精力都投入到教育中来，为教育付出了许多，然而他的教育故事更使人对他更加佩服。

在陶行知做校长时，有一个男孩与别人打架，陶行知知道后，请他去了一趟办公室。但另男孩惊讶的是，校长没有责备他，反而先后给他四颗糖果，最后男孩明白了自己的错误，认真的道了歉，成了一名好学生。从此可见，陶行知的教育方法多么独特，也多么深入孩子的心。

有一次，陶行知去做一个关于教育的报告，报告刚开始只见他拎了一只鸡上了讲台，然后在桌子上撒了一把米，接着将鸡的头使劲儿往桌子上按，可是鸡就是不吃，一直在叫，翅膀扑腾，鸡爪狂抓....几分钟后他把鸡放在了地上，地上也撒了一把米，鸡自由的走了一会，开始悠闲地吃起米来。陶行知走到话筒前说了声报告完毕，所有人都很惊讶，然后就是一阵阵的掌声......陶行知是一位真正了解孩子的人，他明白“没有爱就没有教育”。自由是孩子们所向往的，作为家长必须正确地教育孩子，千万不要逼着他们做一些他们不想干的事。也许孩子表面上表示顺从，但心里已经埋下了反抗的种子。所以爸爸妈妈和我们都该看看这本书，让我们共同进步！

读《陶行知教育故事》有感

（三）徐州市贾汪区团结小学六（1）班 王俊杰

今天，我读了一本能教育我们知识的书-------《陶行知教育故事》。

这本书的作者是伟大的教育家-----陶行知，他写的这本书不仅能教我们知识，也能教我们怎样做真人。《四块糖的故事》让我感慨颇深。

这个故事的主要内容是:陶行知担任学校校长时，有一天发现学生王友用泥块砸自已的同学，立即制止了王友，并责令他放学后到校长室等候。

放学后，陶行知来到校长室，见到王友已经等在门口，便掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”接着又掏出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即就住手了，说明你尊重我。”陶行知又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸同学，是因为他们欺负女生。这说明你有正义感。”王友哭了，说：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，而是我的同学呀……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：“你已经认错了，我再奖给你一块糖果。我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了。”

《四块糖的故事》让我感到陶老先生的伟大在平常之处。陶老先生没有说一句批评的话语，却让那个犯错误的男孩真心地感受到了自已的错误，这难道不是一种宽容的爱吗？正是这种宽容的爱，又转化成一种前进的动力，鼓舞着孩子们不断前进，健康地成长。（指导老师：杨晓黎）

第五篇：读小故事大道理有感

读小故事大道理有感

囚禁的章鱼

近日，无意间翻开了那本厚厚的小故事大道理，一则故事吸引了我，故事是这样的：

一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。

章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。

但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。

结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。

由此我想到了在我们工作生活中，我们经常会遇到这样或者那样的羁绊和束缚，对于它们，我们可以说是毫无办法。殊不知这些囚禁我们的不是别人，而是自己，是我们不健康的心态和偏激的态度。所以还是那句话讲的好，心态是决定一切的。