书香班级评选发言稿 蔡菁

第一篇：书香班级评选发言稿 蔡菁

书润童心 书伴童年

—— 让孩子们在阅读中感受爱

爱，可以让生活更美好。读书，读一本好书，可以让孩子们在知识的海洋遨游，可以让他们体会别人笔下的爱，更可以让他们学会如何去爱，爱他们自己，爱他们的家人，爱他们的学校，爱他们的祖国。

一、活动中心思想

激起孩子们的阅读兴趣，从而大量广泛阅读，并从中学到知识；形式丰富多样，做到课内与课外相结合，家长走进课堂，学生走进校外,做到学校与家庭相结合，提倡家庭开展有趣的亲子阅读，家长和老师一起成为孩子阅读的“点灯人”。

二、活动方案

让孩子们成为爱阅读的人 校内活动：

（1）师生共读传递爱

平时会把自己阅读中动心的章节分享给孩子们，共享阅读乐趣。这学期我刚好在中心组要执教《学写童诗》，自然就在班级阅读中融入了许多读诗环节，为孩子们分享过《金波诗集》、《中外优秀童诗集》等。孩子们爱读诗，也爱写诗，给老师写过诗，为春天写过诗，帮书吧也写过诗！（2）学生自读体会爱

每天中午都是孩子们的阅读时光。这是我们丰富的书吧，书吧的建立源于每个孩子的奉献，大家都把自己喜欢的书捐到了学校。孩子们在书吧里选择自己喜爱的书籍。《纽伯瑞大奖小说系列》、曹文轩《草房子》系列、沈石溪《动物小说系列》等。为了更加丰富孩子们的阅读广度，我们年级开展了好书漂流的活动，让孩子有更多的选择。

（3）故事爸妈进课堂活动结合《朝读经典》一本，为孩子们带来了许多有趣的故事！

走出校园让孩子们体会更广阔的爱 校外活动：

在本学期，我们在班上邀请了六位家长志愿者，成立了家长读书会，一方面提高家长阅读的氛围，一方面创造机会让孩子们走出教室、走出校园，让他们能够在更广阔的空间体会到阅读的乐趣，学会如何去爱。我们家长读书会会定期开会，我会送给家长和孩子们适合的书籍，会时常在网上交流读书心得，我鼓励家长把自己的读书心得写在空间里，这样也可以感染更多的家长们和孩子们一起读书！

这学期，我们去过湖北省图书馆，参加了中英文《小黑鱼》读书会。我们去过武汉大学老图馆，举行了“览百年校史，学图书知识”活动。在那里，孩子们感受到了百年武大的历史风貌，体会到了近现代以来中国的读书人们如何依靠自身的努力，建设自己的祖国，体会到了读书人如何去“自强不息、求是拓新”。在那里，孩子们跟湖北省少儿出版社的编辑，学会了制作电子书，孩子们跟图书管理专业的老师学习了图书馆藏书的分类方法。这些活动不仅教会了孩子如何去阅读，更重要的是教会了他们知道为什么去阅读。

三、活动总结 我们着眼于培养孩子们爱阅读的习惯，这些习惯可能在短期内产生不了很多直接的影响。但是在我们班上，孩子们通过以上活动，还是有了很明显的进步。

本学期，孩子们的在校阅读时光累计达到每人平均一天1小时，我们共读了名著、小说、童话类全班共计图书265本、杂志报纸100本、诗歌9本、平均每人读7本，在家里的阅读时光累计每人每天半小时，平均每人读5本。我想有些孩子的阅读量肯定远远超过了这个记录的数字。我们不仅坚持阅读，也重视读写结合，每个孩子完成了3次读书心得，2次读书活动小报，2次童诗创作集！最后我们将整理出版《童言童趣》的作品集，将这本作品集也见证孩子们的成长。

古人云，千里之行始于足下。孩子们的阅读才刚刚开始，他们对于知识的把握还有待提高。但是如果他们能从爱阅读中感受到爱，能够从阅读中学会如何去爱。感谢组内老师们的帮助，感谢学校提供的平台，我们的阅读活动还会继续，因为这是爱的传递！谢谢大家！

第二篇：书香班级评选

第六届读书节“书香班级”评选情况总结

为切实落实好学校第六届读书节的相关要求，各班级及时制定了“书香班级”建设计划和学生读书计划，同学们积极参加了读书节的有关活动。班内读书氛围良好，读书时间能充分利用，学生阅读量大；教室内的黑板报更换及时，设计美观大方，主题鲜明；阅读手抄报内容充实，书签制作精良；学生读书成果显著，能按时上交读后感，质量较高。

根据各班级在读书节期间的读书活动情况，学校评委会逐一进行了综合考核，最后产生了第六届读书节“书香班级”，情况如下：

一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（3）班、五（3）班、六（1）班

高作镇中心小学

2012年12月

第三篇：评选书香班级

浓浓读书意，香气满校园

书，是校园文化中最亮丽的风景线；书，永远是人类最好的朋友；书，是学生们成长进步的阶梯。为了让同学们更好的培养读书的氛围，我校在世界读书日之际，也展开了评选“书香班级”活动。

创建书香班级，也是同学们的美好理想，因此，同学们都积极参与。在自身享受文字，徜徉书海的同时，开展了“精心布置教室，营造书香班级”的教室布置活动。对教室——同学们的家,进行适当的美化与布置，营造浓厚的文化氛围，打造“书香”班级，让同学们走进教室有一份温馨而不乏庄重之感。

活动中，每个班级在班主任的组织下，老师与学生一起精心布置教室。在老师的指点下，同学们们自行设计和装饰。经过师生的共同努力，各班营造了一个良好的学习环境，许多班级布置得很美观，起到了榜样的作用。板报，是展示学生优秀习作和手工艺品的舞台；墙面文化，以积极向上为主题，激励同学们奋发图强，浓浓的文化气息飘溢、回荡在教室的每一个角落。

我们期待着，在这样的书香气息中，每一位同学和老师，都能得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样。我们期盼着，书海中走出奇迹！

第四篇：“书香班级”评选方案

岳峰小学2013——2014学上学期

“书香班级”评选方案

一、指导思想。

以“营造书香校园，促进师生共同成长”为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在书香校园中健康成长。

二、书香班级基本条件。

1、制度建设。（占10%）

①各班级要制定切实可行的《班级读书管理制度》，以书面形式为准。（占5%）

②进行具有本班特色的班级布置，班级阵地建设有特色，营造书香文化气息。以实地检查为准。（占5%）

2、图书角建设。（占25%）

①各班图书角图书数量至少要达到人手4本，以图书目录为准。（占10%）

②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，以图书目录为准。（占5%）

③有珍惜图书，爱护图书的习惯（看图书角图书保护情况）。图书角要有专人保管，并负责图书借还记载，以图书借阅登记表为准。（占10%）

3、班级文化氛围。（占15%）

①各班要利用多种形式展示每周所读内容，以实地检查为准。（占5%）

②各班学生要坚持每天读书，养成每天读书的好习惯，以学生调查为准。（占5%）

③每周有一节阅读交流课，以学生调查和教师教案为准。（占5%）

4、阅读资料。（占20%）

①各班要按照班级所制定的阅读方案的要求，定时检查读书笔记，以学生读书笔记教师批阅的记录为准。（占5%）

②各班每位学生应按时上交读书笔记或者读后感，并取得较好的效果，以学生读书笔记为准。（占5%）

③各班有自己的阅读资料，积极组织家庭开展亲子共读，并写好读书心得，以亲子共读材料和图片为准。（占10%）

5、竞赛活动。（占30%）

①各班在学校组织的读书活动中取得优秀成绩，以各班参加活动的记录为准。（占20%）

②各班自行组织的读书活动，要有计划，有过程，以书面活动计划和图片记录为准。（占10%）

三、评定办法1、12月20日进行评比。

2、按照各班活动的情况进行考核记分，由语文老师年级互评产生学校的书香班级。

3、活动评比小组：、组长：谢清田

副组长：张春夏法国

成员：

“书香班级”评比小组分工表

四、表彰奖励

获得书香班级称号的班级，学校将进行表彰，授予“书香班级”标志牌。

附：书香班级评比表。

岳峰小学2013年12月

岳峰小学 “书香班级”评比表

班级：时间：

第五篇：2.1书香班级评选材料

用书香浸润童年

—二年级一班第二届读书节班级读书活动情况

书是人类进步的阶梯。为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量，我班结合学校读书活动，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，共享读书乐趣。现就我班的做法总结如下：

一、营造良好的读书氛围，开展共读活动

首先着力把读书的氛围培养起来，努力营造班级的阅读气息。

1、建立班级图书角。学期初由班主任统一向学校图书馆借来一些漂流的图书放到班级的图书角里，每天中午让学生借阅。为了充实图书的数量和内容，为了让班级的图书时换时新，我班还采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，评选出班级图书管理员，负责管理和借阅登记，确保了图书借阅的正常运转。

2、保证充分的读书时间。

（1）营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。每天早上学生来到学校的第一件事情就是晨读，由班级干部组织，我们两个班主任轮流指导，同学们在书香中开启新的一天。另外，我们还充分利用阅读活动课时间，由王老师组织并指导学生进行课外阅读的圈画和交流，逐渐让学生养成习惯。

（2）全面要求每位学生每天完成作业后自觉阅读书籍。在节假日里鼓励学生阅读书籍，进一步拓宽学生的知识面。

在家里，要求父母督促孩子每天阅读课外书，经常为孩子购买一些适合孩子年龄特点的书籍，平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。督促家长记录下孩子读的故事，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。每周我们都根据家长填报的学生阅读内容及读书效果，评选班级“读书之星”。

二、以活动为载体，激发阅读动力

1、开展“每天一首诗”背诵活动，引导学生进行背诵,增加学生的积累量；

2、每天坚持范读一个小故事，让学生在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会如何认真倾听，培养阅读的兴趣。

3、每周的阅读课引导学生进行阅读,巩固学生的拼读能力,增加学生的识字量。课本上的每一篇课文要求学生有感情地朗读并背诵,学会读长句子,不读破句。帮助学生自选一本适合学生读的儿童读物(如《安徒生童话》、《格林童话》、《狐狸列那的故事》《365夜知识童话》等要求学生每天在家阅读15--20分钟,星期日半个小时,可由家长指导阅读,激发学生生活中自主识字的兴趣。

4、每个学生建立“读书本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。真正做到“不动笔墨不读书”，要求学生每读完一本书，都要做好摘抄笔记，把其中的优美词句进行摘录，并用一句简短的话来概括文章的中心或读完书的感悟或心得。并于每周阅读课开辟出一个交流时间，让学生轮流进行交流。这样，在学生对阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导学生随时记录感想，反复赏析。

5、开展班级“阅读交流会”、“我讲故事大家听”、“好书推荐会”等活动，通过奖励、评价激发读书热情。利用班队课、活动课，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事。

6、、鼓励亲子共读。为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件经常带领孩子到新华书店或书城读书，在家庭里，家长努力做好孩子的榜样，和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。

7、制定奖励制度。对读书活动中表现优秀的学生及时给予奖励，（奖品是王老师的儿子小时候读过的一些书）进一步激发他们的阅读热情。

8、开展“书香家庭”“读书小明星“评比活动。通过开展活动，大大提高了学生阅读书籍的兴趣，大大的提高了学生的语文阅读水平，学生作文水平也有了一定的进步，如：我班的好多同学都能在作文中自觉用到四字词语或者比喻句等，学生的习作变得有血有肉起来。

“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱

书、知书、懂书、用书的人，引领学生行走在书香的大道上。每个孩子都不同程度感受到了课外阅读给他们带来的快乐和收获。在今后的班级管理中我们班将坚持不懈地开展书香班级的建设，让孩子们在书香中收获知识、收获品格、收获理想！