浙江省台州市通用技术《技术与设计Ⅰ》第一二章考练题

第一篇：浙江省台州市通用技术《技术与设计Ⅰ》第一二章考练题

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通用技术《技术与设计Ⅰ》第一二章考练题

一、填空题

1、人类在认识自然和改造自然的反复____________的有关生产劳动的经验和____________，为满足人类自身需求，有意识地采用各种____________和____________及操作方面的____________，现代人们把它叫做技术。

2、照明技术的发展，首先从电击树木起火、击石、钻木取火而开始的。请你把不同照明灯具的名称填在横线上：

A、没有通电的乡村使用____________或____________来照明。

B、普通家庭使用的电灯是____________灯和____________灯。

C、城市中街道的广告牌一般使用的是____________灯。

D、激光器中发出的光束____________照明。

3、你怎样理解“技术是伴随着人类劳动而产生的”这句话，根据你的理解完成下列短题。

A、人类在生活中需要遮身御寒，有了____________、____________、____________的技术产生。

B、人们日常需要进食，改善生活，____________产生了。

C、人们为了丰富食品种类，作物____________，家畜____________技术产生了。

D、人们为了遮风挡雨，抵御侵害，人人都想有个家，因此，____________就产生了。

E、人们为了出行方便及认识广阔的世界，车船____________产生了。

F、人们之间交往和相互联系，促使 ____________迅猛发展。

G、人类不满足于地球而向太空发展，____________产生了。

4、技术为人类提供了抵抗不良环境，防止病菌等侵害的手段和工具，从而使人在适应自然的过程中生存下来，因此人往往需要依靠技术____________，同时现代化技术延长了人们的 ____________、____________、____________、____________、____________等等。

5、自从蒸汽机发明以后，人们利用这一技术科学地达到了____________的目的。

6、人类在探究技术，使用技术，发展技术的过程中的最终目标是不仅 ____________而且____________。

7、技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须符合自然规律，这就是技术的____________，技术的发展和应用，使我国大面积蝗灾发生时，能成功防治，则说明技术 1

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还具有____________。

8、技术发展的灵魂是创新，它体现在两个方面，一是____________，二是____________。

9、袁隆平是我国“杂交水稻之父”，因此他掌握了____________学、____________ 学、____________学、____________学、____________学等等诸多学科的知识，这体现了技术是____________的结晶。

10、科学的基本任务是认识世界，有所发现，以增加人类的知识财富；技术的基本任务是改造世界，有所发明。以创造人类的物质财富，丰富人们的精神文化生活。因此科学要回答 和____________的问题；技术要回答____________和 ____________的问题。

11、电视机给人们带来的好处是拓宽了人们的视野，足不出屋，就可以____________，但它也有负面的影响，主要在于（每个人都有不同的认识）。

12、知识产权其实就是一种____________权。

13、知识产权是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，包括 ____________、____________、____________ 和 ____________。

14、关于技术的性质的学习有八个方面，但主要的五条是：____________、____________、____________、____________、____________。

15、设计的一般过程其实是一件产品设计经历了几个步骤的过程，它首先是发现与明确问题；其次是 ____________、____________、____________，最后必须编写产品使用说明书。这些过程的次序可以发生变化，也可以____________。

16、技术美是功能、精神、材料、技术工艺、艺术等美感的集合。技术美的基本内容有：a功能美 b材质美c构结美 d工艺美 e色彩美 f舒适美 g规范美 h造型美等。（把序号填在空格处）

你认为属于技术设计的是：____________

属于艺术设计的是：____________

17、设计时需考虑人机关系，因此，技术世界中的设计是以____________为最终目的。

18、我们在教室里学习时，有哪些方面构成了人机关系？（说出4个）、19、评价一个设计作品的基本标准，我们把它叫做设计的基本原则。因此，设计必须具备____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________等八项原则。

20、旧石器时代,人类在煮食动物时发现动物油脂＿＿＿,于是学会将动物油脂盛在空心石头或海螺里点燃,这样就有了最原始的＿＿＿。

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21、技术的未来既充满＿＿＿,也隐含＿＿＿。＿＿＿地看待技术的未来,才不至于迷失在技术的世界里。

22、在设计中,我们所设计的产品都是从人的＿＿＿出发,为人服务的。因此,＿＿＿关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一。

23、技术试验的实施包括制定试验＿＿＿、抽取＿＿＿、进行试验、分析＿＿＿、得出＿＿＿等几个步骤。

24、技术试验报告是技术试验工作完成后应当形成的＿＿＿,其项目包括试验目的、试验＿＿＿、试验＿＿＿、试验＿＿＿、试验＿＿＿等。试验报告的文字应力求＿＿＿扼要。

二、选择题

1、技术的发展使照明灯具迅速发展，一般街道上路灯照明选用的是（）。

A、白炽灯 B、水银蒸气灯 C、霓虹灯 D、金属卤化物灯

2、书写工具从鹅毛吸水笔——钢笔——圆珠笔，这一技术发展过程，圆珠笔要能顺畅地书写，关键是（）。

A、油墨制造技术 B、笔管制造技术 C、小圆珠的制造技术 D、以上都是关键技术

3、MP3制造技术使得人们享受生活，享受音乐带来了方便，而耳机从大到小微型化，说明了这一技术的（）。

A、目的性 B、综合性 C、创新性 D、专利性

4、永动机是人们梦想要实现的一种动力机械，几个世纪以来都不能实现是因为（）。

A、没有适合的能源提供动力 B、设计制造技术未达到

C、不符合自然规律 D、人们现在还不需要它

5、科学技术是第一生产力，因此写成表示式为：生产力=（）×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）。

A、劳动技术 B、工业技术 C、科学技术 D、农业技术

6、东方富岛天然气化肥厂利用先进的技术建成了全国有名的一个现代化化肥厂，而工厂的建成会对哪方面有影响作用（）。

A、对周围的人畜 B、对社会 C、对自然环境 D、以上都有

7、技术的发展使设计的愿望得以实现，掌上电脑、电子字典、MP3、手机等产品大大普及，但它们都离不开电池为其提供电力。而废旧电池对自然环境会造成污染，说明了技术具有（）。

A、双重性 B、创新性 C、综合性 D、两面性

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8、技术存在的意义是（）。

A、为人类服务 B、满足人们的愿望 C、为社会服务 D、实用性

9、技术发展能解放人的手、脚等身体器官，也可以延长人的五官。以下技术产品能延长人的眼睛的是（）

A、放大镜 B、眼镜 C、望远镜 D、显微镜

10、我们知道，自行车轴的螺帽及机器设备用的螺帽都是六角的。这说明设计是有（）。

A、美观原则 B、经济原则 C、实用原则 D、规范原则

11、很多地方的阶梯教室用的座位椅是桌与椅合二为一的设计，这主要体现了设计中（）的原则。

A、创新性与经济性 B、实用性与经济性 C、美观性与经济性 D、经济性与科学性

12、设计的过程一般有五个步骤①发现与明确问题；②制定设计方案；③制作模型或原型；④优化设计方案；⑤编写使用和维护说明书。那么次序不能改变的是（）。

A、①③ B、②③ C、②④ D、①⑤

13、现在电脑已经普及，用电脑离不开的是鼠标。而鼠标的造型体现了人机关系中的（）特点。

A、安全 B、高效 C、健康 D、舒适

14、骑摩托车戴的头盔，主要体现了人机关系中的（）特点。

A、安全 B、高效 C、健康 D、舒适

15、设计的基本原则有以下八项，而对一件产品的设计能够让人们普遍接受及青睐，你认为应该首先考虑哪四项（）。

A、科学性 B、实用性 C、创新性 D、安全性 E、经济性

F、美观性 G、持续发展 H、规范性

三、判断题

1、人类长期在自然环境中生存，技术就自然地产生了。（）

2、人类的大脑是地球上所有动物中最发达的。因此，只要人想到的东西都可以制造出来。（）

3、既然牛顿发现万有引力是一项科学活动,哪么瓦特发明 蒸汽机当然也是一项科学活动。()

4、大型电动机与小型电动机的制造都需要铜丝，而现代技术可以把铜丝拉的比头发丝还要细，因此电机

温岭市育才学校 技术组 的微型化设计就产生了。（）

5、在设计的过程中，能够直观地展示设计成果的是模型制作阶段。（）

6、影响外观设计的因素主要是造型，而造型是由不同的平面元素组成，而影响平面设计的基本元素是点与线。（）

7、设计过程中的基本原则有八项，其中实用原则是设计时必须首先考虑的。（）

8、编写产品使用说明书，除了说明产品如何使用，如何保养和注意事项外，还必须把产品的性能、规格、环境因素等注明。（）

9、老式高压锅只有一个安全阀，新式高压锅却有四个安全阀，但它们的安全性是一样的。（）

10、上题两种高压锅节约能源的效果也是一样的。（）

11、人机关系中有安全、高效、健康、舒适四个特点，只有人与事物相互接触后，才发生人机关系。（）

12、技术设计与艺术设计，它们的侧重点不同，但它们是相互渗透的，技术设计中含有艺术设计；艺术设计中也含有技术设计。（）

四、问答题

1、现代技术的发展，使产品更新换代特快，就你所了解的知识及信息试谈谈人们常用的电子字典、MP3、手机等各具有什么功能及满足了人们哪方面的需求？

2、科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系，但它们有四个方面的区别，请回答

其区别的内容是什么？

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3、根据你的观察，救火车的使用功能不是单一的，一辆现代化的救火车应装备什么样的有用的设备？

（本题为自选题，请发挥自己的想象）

五、分析题

设计的基本原则中有“安全性原则、可持续发展原则”，现请你依据这两条原则分析在判断题中的第9、10小题，简单回答下面两个问题：

1、哪个安全性较高，为什么？

2、哪个节能效率更高，为什么？

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参考答案

一、1、实践中积累起来、知识、方法、手段、技巧

2、A、烛灯 油灯 B、白炽 日光 C、霓虹 D、不能

3、A、纺织、印染、缝制 B、烹饪加工技术 C、栽培，饲养 D、建筑技术

E、制造技术 F、通信邮电技术 G、航天技术

4、保护自己、手、脚、眼、耳、脑

5、解放体力

6、改变客观世界，而且改变主观世界

7、自然属性、社会属性

8、一是技术发明，二是技术革新。

9、植物 学、作物育种 学、作物栽培 学、土壤肥料 学、植物保护学 综合知识

10、是什么 和 为什么、做什么 和 怎样做

11、看到世界各地的变化

12、无形的财产

13、占有权、使用权、处分权和收益权。

14、目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。

15、制定设计方案、制作原型或模型、优化设计方案 产生反复

16、属于技术设计的是： a b c d

属于艺术设计的是： e f g h

17、满足人们的需要

18、黑板、课桌、笔杆子、书

19、科学性、实用性、创造性、安全性、经济性、美观性、规范性、可持续发展 等八项原则。20、易燃 灯

21、希望 威胁 理性

22、需要 人机关系

23、计划 样本 数据 结论

24、成果 目的 准备 步骤 记录 总结

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二、1、B

2、C

3、C

4、C

5、C

6、D

7、D

8、D

9、C

10、D

11、B

12、D

三、1、X

2、X

3、√

4、√

5、√

6、√

7、√

8、√

9、X

10、X

11、X

12、√

四、1、略

2、答：（1）、科学与技术的含意不同；科学是反映自然、社会、思维等客观规律；技术是人类利用和改造自然体现的经验的物化成果。（2）、科学与技术的成果形式不同：科学表现为理论方面、技术表现为商品方面；

（3）、科学与技术的任务不同：科学要回答“是什么”和“为什么”,技术要回答“做什么”和“怎么做”的问题；（4）、科学与生产不直接联系，技术直接服务于生产。

五、1、新式高压锅安全性较高，四个出气阀任何两个堵塞都不会造成危险。

2、老式节能效率高，因为新式高压锅有两个活动气阀要加热好长一段时间后待压力够大时才关闭，这样相对来说要消耗能源，节能效率就相对低些。

第二篇：现代教育技术题

选择题

1.教育技术具有教育和技术双重性。一方面它的核心内容是教育,服务的实践领域是教育;另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域,是（A）

在教育活动中所采用的一切技术和方法的总和 在教育中使用计算机人工智能,开展计算机辅助教学 对教学设计的评价和教育活动的管理2.电唱机属于(B)视听型媒体

对教学过程的设计

视觉媒体

听觉媒体3.下列说法中正确的是(C)

多媒体就是多种媒体的线形组合要强

不存在任何一种万能的媒体

新出现的媒体一定比原来的媒体功能强大

多种媒体组合的功能比单一媒体的功能4.下面的教学媒体中，(A)很有利于个别指导教学用。

计算机教学系统

电视

幻灯

投影

5.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和(A)

系统方法直观方法

科学抽象方法

理想化方法

6.教育技术是学习过程和学习资源的（B）五个领域的理论与实践。

设计、开发、应用、组织、管理开发、设计、建构、管理、评价 1.信息技术教育的本质是（A）

利用信息技术培养信息素质塑造学习型社会

实现教与学优化

设计、开发、应用、管理、评价

构建数字化学习环境

2.以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式，其特点中，说法错误的是（B）

学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需要的 学习是以问题或主题为中心的；

学习过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的； 学习是具有创造性和再生性的。

3.当前深化教学改革的主要目标是(A)

创建新型教学结构培养学生信息素养 创建学习型社会

4.下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是(C)

培养学生具有终身学习的态度和能力 培养学生学会使用计算机

培养学生具有良好的信息素养

培养学生掌握信息时代的学习方式

课件

组件

积件 5.（C）把课件的部分内容做成“积木”式的软件。学件

1.校园网的硬件通常不包括哪个(C)2.网络互联设备不包括哪一项(B)3.常用的网络传输媒质是(A)

服务器HUB

工作站Disc

Java

路由器

钨丝

交换机铝线

双绞线电线

4.多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备是(D)

数字视频展示台

多媒体计算机

中央控制系统

多媒体液晶投影机

5.多媒体演示教室中的核心是(B)

数字视频展示台

多媒体计算机

中央控制系统

多媒体液晶投影机

1.多媒体教学软件区别于其他媒体教学软件的优势之处在于(B)

科学性 交互性

教学性

诊断性

2.对静止图象进行处理时经常使用的工具软件是(A)

Photoshop Flash

Dreamweaver

Front page

3.教学游戏型多媒体教学软件适用于所有年龄段及各科的学习，尤其适用于学习情境是(B)

一般性认知目标的达到 小组教学 公共辅导课

适于提高学生对不感兴趣的内容的学习动机

4.下列关于自主学习型教学软件的说法，正确的是(A)

注重知识的传授交互性不强

将教学过程分解为大的教学单元

可以完全代替教师

1.信息化教学设计主要是以下面哪个理论作为指导(C)行为主义理论

建构主义理论

认知主义理论

2.信息化教学设计的目的是(B)

替代传统的教学设计

优化教学过程，提高教学效果

使资源利用最大化达到最理想的教学效果

3.“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是(C)

理想化所有条件下的最佳

在原有的基础上，通过师生的努力，给定条件下努力达到最优的教学效果有所进步

4.学生的特征分析应包括三个方面的内容,下列说法中正确的是(B)

学生的年龄、学历、初始能力学习风格、初始能力、学习兴趣

学生的一般特征、初始能力、学习风格 学生的社会环境、初始能力、一般特征

5.关于教学设计构成的四个因素中,说法正确的是(B)

教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标评价

测验、调查、教学形式、教学媒体

评价、决策、规划、教学内容

学生、目标、策略、6.下列内容中不包含在学习档案袋中的是(D)

教师的评语 作业

成绩单

教科书

7.下列关于以“学”为主的教学设计的观点错误的是(D)

强调学生是学习过程的主体，是意义的主动建构者 索、主动发现 学生容易偏离教学目标的要求

有利于学生的主动探

完全是学生自主学习，教师并不指导

1.在视听演示教学模式中，下列哪种形式不是教师所采用的(D)

演示表演讲解

学生表演

2.研究性学习的侧重点在于(A)

问题的解决情境的创设

学习资源的提供

研究过程的进行

3.协作学习强调学习者的创造性、自主性和互动性，下列哪种策略不是学习者所采用的(D)

小组分工共同学习

小组游戏竞赛法

自主学习

4.任务驱动教学模式中所提及的“任务”，一般是指(A)

真实的任务假设性的任务

学生自己设计的任务 教师精心设计的任务1.教育史上的第四次革命指（D）

专业教师的出现文字体系的出现印刷术的出现现代教育媒体的出现

2.你认为教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（D）

媒体开发、技术支持、资金支持 方法

以教师为中心、依靠技术、应用现代手段 利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论

3.教学媒体按作用于人的感官可分哪几类（A）

听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、交互媒体

光学投影类媒体、电声类媒体、电视类媒体、计算机类媒体 无线电类媒体、卫星电视类媒体、通讯类媒体、互联网类媒体 文字、声音、图像、动画、视频

4.下列哪一组不属于现代教学媒体(B)

录音、激光唱盘、广播、教学模拟机电视、录像、激光视盘、电影

黑板、挂图、仪器、模型 以学习者为中心、依靠资源、应用系统

语音室、计算机辅助教学系统、多媒体教学系统

5.教育技术是学习过程和学习资源的（B）五个领域的理论与实践。

设计、开发、应用、组织、管理开发、设计、建构、管理、评价

设计、开发、利用、管理、评价 开发、设计、建构、利用、评价

6.下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是(D)

培养学生具有终身学习的态度和能力培养学生掌握信息时代的学习方式

培养学生具有良好的信息素养 培养学生学会使用计算机

7.下面关于网络课程的说法中错误的是（D）

跨时空、对象广、资源丰富 交互性、共享性、自主性

学习方式多样、师生角色多样 教育信息更新发布速度较慢

1.下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（A）

学生、目标、策略、评价

教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习

目标

测验、调查、教学形式、教学媒体

评价、决策、规划、教学内容

2.关于教师与教学媒体关系的正确说法是（C）

教师是人、教学媒体是物,两者无关教师是教学的“特殊媒体”

教师是知识的传授者,不是媒体

教师仅是媒体的使用者,不是教学媒体

3.下列不属于抛锚式教学环节的是（D）

创设情境 自主学习

确定问题

效果评价

4.下面的哪一个选项不是常见的协作学习方式(D)

协同

角色扮演

竞争

伙伴

5.在编写教学目标是应注意的问题中不正确的是(A)

教学目标的主体是教师

教学目标的表述要用教学的结果来表述

教学目标的表述可以是内外结合的 教学目标的行为词必须是具体的6.多媒体组合教学就是(B)

在一堂课中使用了不止一种媒体

传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化

多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学

必须是视听结合才行

7.网络和其他通讯媒体相比，最大的优势就是（A）

共享性 时效性

个别化

1.“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是（C）

理想化果

在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步 2.下列媒体中不属于视听觉类教学媒体的是（D）

电影 摄像机

电视

电唱机 所有条件下的最佳

教师在给定条件下努力达到最优的教学效

3.多媒体教学软件区别于其他媒体教学软件的优势之处在于（B）

科学性 交互性

教学性

诊断性

4.不属于教学设计的前期分析内容的选项是(A)

终结性测验分析

学习需要分析

学习者分析

学习内容分析

5.下列关于态度的描述错误的是(B)

态度是后天习得的态度直接决定行为选择

态度既有认知成分又有情感成分态度的习得有多种方式

6.下述关于教学设计的提法中，错误的说法是(D)

教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论

从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程

教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率

教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价 7.下面的哪种模式不是常见的网络教育教学模式（D）

在线教学模式

离线教学模式

综合教学模式

分散教学模式

7.现代教育技术的方法论基础是传播理论,这种观点是（错误）8.教育技术是与视听教学方法、程序教学法、系统化设计教学方法的发展有关的一种综合技术,这种观点是（正确）

9.关于教育技术与电化教育之间的关系中，教育技术的理论和实践与电化教育完全相同，这种观点是（错误）

10.在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观

点是（错误）

11.教师是教学的特殊媒体,这种观点是（正确）

8.网络课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的独立性,这种观点是（正确）

9.信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机，这种观点是(错误)10.信息化教学评价重视学生的自我评价能力,这种观点是（正确）11.学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织（或安排）、初步评价,这种观点是（正确）

12.网络教育的软件系统主要由用户管理、学习区、作业区、在线测试、答疑区、讨论区、在线讨论区等构成,这种观点是（正确）6.多媒体技术最重要要的特点在于交互性，这种观点是(正确)7.计算机多媒体教室主要由多媒体计算机、投影仪、扩音机、实物展台和投影屏幕构成，这种观点是(正确)

8.要实现信息技术课程的目标，通常有两种模式：一种是在初中和高中阶段独立开设门的信息 技术课，另一种是实行信息技术与课程整合，这种观点是(正确)

9.网络课程就是通过网络来表现某门学科的教学内容，这种观点是(错误)

10.多媒体课件包括课件、积件、学件，这种观点是(错误)11.信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机

是(错误)

6.多媒体网络教室简称网络教室（正确）

7.多媒体教室的教学功能就是课堂演示教学（错误）

8.网络教室的教学功能包括学生管理（正确）9.网络教室的基本教学应用不包括电子教鞭（错误）

10.微格教学设施只包括主控室和微格教室两部分，这种观点是（正确）

5.用于课堂教学的多媒体教学软件简称为多媒体课件，又称CAI课件, 这种观点是(正确)6.所有的声音信息都是波形文件，这种观点是(错误)

7.多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，这种观点是(正确)8.在多媒体教学软件中，主要的交互形式有图形、菜单、按钮和热键，这种观点是(正确)

9.图像信息一般包括动画信息和视频信息两种，这种观点是(正确)8.每种媒体都有其独特的内在规律，任何媒体都有各自的优势和劣势，不存在任何一种万能的媒体,这种观点是（正确）

9.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式,这种观点是（正确）

10.基于计算机的网络会议系统可分为数据会议、多媒体会议和虚拟会议系统,这种观点是（正确）

11.教学中常用的交互媒体主要有课本、教学模拟机、交互型CAI等,这种观点是（错误）

12.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具,这种观点是（正确）8.在设计学习情景时，要力求其真实性，这种观点是(正确)

9.过程评价比结果评价能更好地帮助研究者和教师了解学习的真实过程和条件，这种观点是(正确)

10.“主导一主体”教学系统设计采取的是发现式教学程序，这种观点是(错误)

11.信息化教学评价强调学生的自我评价，这种观点是（正确）12.概念地图是面向学习资源的一种评价方法，这种观点是（错）5.为了更好的让学生完成任务，教师要将任务进行过程中会遇到的问题提前告诉给学生，这种观点是(错误)

6.在网络环境下，基本的协作模式有竞争、协同、伙伴和角色扮演等四种方式，这种观点是(正确)

7.WebQuest是Internet上的一种鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方式, 这种观点是(正确)8.协作学习的进行，在何种场合下都可以，一般来说不需要一定的环境，这种观点是(错误B)

9.研究性学习强调学生独立思考，过程的展开不需要教师的指导，这种观点是(错误)

10.视听演示性教学模式中，教师要根据要及时发现视听材料中存在的问题，对视听材料及演示方式进行改进，这种观点是(正确)8.学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格,这种观点是（正确）

9.尽管新媒体不断出现，功能不断扩大，但不可能完全代替老的媒体,这种观点是（正确）

10.在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是（错误）

11.协作学习的理论基础来源于人本主义心理学,这种观点是（正确）12.在设计多媒体教学软件的时候，要充分体现出它信息量大的特点，但是也要注意不能使信息过多过乱，以免造成干扰,这种观点是（正确）

第三篇：教育技术学与教学设计_2010年真题

教育技术学与教学设计 2010年真题

一 简答：1 教育技术的本质特征是什么？2.简述教学媒体的功能特征。3 什么是建构主义？建构主义学习理论有哪些基本观点？4 简述多元智能理论的教学理念。5 什么是LEP？LEP学习如何展开？6 简述信息化教学设计的评价标准。7 如何充分发挥量规的效用？8 当前网络教学评价存在的主要问题是什么？9 课堂教学技术应该如何优化？

二、论述（共50分，每天25分）1 试论：信息化教学形式的应用能够推动教学方式、教学内容、教育观念乃至教与学理论的一系列变革，为创新教育的实现创造了良好的条件。2 教育技术发展过程中，其定义儿经演变，请简述其中具有重要影响的定义，并请阐明各定义较以前定义最明显的变化或进步是什么？

科目二 计算机应用基础

一、名词解释 1 最近发展区认识结构 3 先行组织者 4 学习动机 5 学习环境

（共25分）

二、填空（共十分，每题2分）三、选择（共十分，每题2分）

四、简答

1、简述什么计算机网络的拓扑结构，有哪些常见的拓扑结构。2、举出TCP/IP中常用的应用层协议，并准确说明这些应用所涉及协议的。

五、程序题（10分，每题5分）

六、论述题

1、简述教学设计与教学论的区别（10分）

2、如何理解教学系统设计具有不同的层次？（10分）

3、请画出“史密斯——雷根”教学设计模型的框图，并扼要分析该模型的主要特点。（10分）

4、加涅的九段教学程序包括哪些教学活动步骤？每种教学步骤与学习者的哪一种内部心理过程相对应？（10分）

5、简述布鲁姆对认识领域的教学目标分类。（10分）

6、你认为学习者的哪些特征对教学设计比较重要？（12）

7、试述以学为主的教学设计的特点及设计方法（13分）

第四篇：《转基因技术》阅读题与答案

转基因技术是将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，通过外源基因的稳定遗传和表达，达到品种创新和遗传改良的目的。也可通过干扰或抑制基因组中原有某个基因的表达，去除生物体中某个我们不需要的特性。“外源基因”是指在生物体中原来不存在的基因，也就是外来的基因。转移了外源基因的生物体会因产生新的多肽或蛋白质而出现新的遗传性状。目前，商业化的转基因作物的外源基因大部分来自于外源物种，如转基固抗虫棉的Bt基因来源于一种土壤细菌-苏云金芽孢杆菌的基因。而开发来源于本物种的基因并转化到该物种是当前转基因研究的热点，改变“内源基因”的表达模式也可显著改变物种的遗传性状。

传统的育种学主要采取杂交育种技术，其基本原理是通过人为的干预，使养殖的动物和种植的作物中不断地积累“有利”基因而减少“不利”基因。因此，无论是传统的常规育种技术，还是现代生物技术产生的转基因育种技术，都是以使动物或植物获得优良基因为目的来进行遗传改良的。在这个层面上，转基因育种与常规育种是一脉相承的，其本质相同，都是遗传物质，即基因的交换。但是，转基因技术又与传统育种技术明显不同。常规育种技术要通过有性生殖阶段，如果要从种外引入优良基因就无能为力了，因为不同的物种难以或根本不能产生后代，即所谓的“生殖隔离”。而转基因技术可以打破物种的界限，实现传统育种技术不能做到的物种间的基因转移，理论上可实现任何物种间的基因交流。其次，转基因技术实现了对具体基因的精确操作。传统育种技术通常是在基因组水平上对目标物种进行选择的，对于目标物种后代性状的预见性相对较差；而转基因技术则是针对功能明确的基因进行操作和转移，可以准确地预知转基因后代的性状。科学家通过转基因技术可以更加快速、高效地改变目标物种的性状特征，从而极大地加快育种的速度，提高育种的效率。

转基因技术通过生物技术手段人为的打破了物种生殖隔离屏障，将来自另一种或另一类生物的某一基因片段在载体的介导下引入到其它生物基因组中以改变其遗传性状，使动物、植物、微生物三界的遗传物质实现交流，因此转基因产品的危险或者潜在风险引起人们的关注。这种关注最早可上溯到上世纪七十年代人们对DNA重组技术的安全性争论。人们担忧重组DNA实验会创造出新的病原体，引发致命流行病，会创造出难以控制的怪物，甚至会被用于改变人类的基因组。但科学界通过大量的证据终于让人们相信，在严格管理下，重组DNA技术是安全的。近年采，人们对转基因生物安全性的担忧逐渐集中到了转基因农作物上，但国际上一些组织和许多国家的权威部门在发布有关转基因作物或食品的报告中，都明确指出现在进行商品化生产的转基因农作物尚未发现生物安全性问题。虽然目前依然存在一些其他的有关转基因衣作物存在生物安全性的报道，但对这些报道，国际权威机构或主流科学界尚朱认同。

（选自科技部《转基因科普小知识》有删改）

6．下列关于“外源基因”的说法，表述符合文意的一项是（）

A．外源基因是指在生物体中原来不存在的基因，也就是来自外源物种的基因。

B．外源基因导入到生物体后会出现新的遗传性状，因为它会产生新的多肽以及蛋白质。

C．外源基因要先进行人工分离和修饰，然后才能稳定遗传和表达，从而达到创新和遗传改良的目的。

D．苏云金芽孢杆菌是一种土壤细菌，它有一种Bt基因，对于转基因抗虫棉来说，Bt基因是一种“外源基因”。

7．对转基因技术与传统育种技术的区别，理解正确的一项是（）

A．转基因技术可以打破物种的界限，实现任何物种间的基因交流；而常规育种技术要通过有性生殖阶段，对从种外引入优良基因无能为力。

B．转基因技术是针对功能明确的基因进行操作和转移，传统育种技术只能在基因组水平上对目标物种进行选择。

C．转基因技术实现了对具体基因的精确操作，可以准确地预知转基因后代的性状；传统统育种技术通常对于目标物种后代性状的预见性比较差。

D．转基因技术可以快速、高效地改变目标物种的性状特征；传统育种技术要不断反复地积累大量动植物，育种的速度、效率都不如转基因技术。

8．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A．要想显著改变一个物种的遗传性状，既可以导入“外源基因”，也可以改变“内源基因”的表达模式，后者具有明显优势从而成为研究热点。

B．转基因技术打破了物种生殖隔离屏障，使不同物种的遗传物质实现交流，所以有人怀疑转基因产品存在危险或潜在风险。

C．DNA重组技术曾经引发人们对疾病、生物品种等方面的担忧，但大量的证据告诉人们，最组DNA技术是安全的。

D．如今人们主要担心转基因农作物的安全问题，但国际权威机构和主流科学界都认为转基因农作物是安全的，所以可以进行商品化生产。

试题答案：

6． D（A、“外源基因”大部分来自外源物种； B、原文是“新的多肽或蛋白质”；C、文中并没有提到先后顺序）

7． C（A、原文是“理论上可以实现任何物种间的基因交流”；B、“传统育种技术通常是在基因组水平上对目标物种进行选择的”；D、原文是不断积累“有利”基因，而不积累大量动植物）

8． B（A、最后一句无中生有；C、扩大范围，原文是“在严格管理下，重组DNA技术是安全的”；D、强加因果，且并没有直接确认是安全的）

第五篇：台州市现代教育技术实验学校建设实施方案

台州市现代教育技术实验学校建设实施方

案

开展台州市现代教育技术实验学校（以下简称“实验学校”）建设是我市教育信息化进程中一项带有深刻影响力和创新意识的工作。实验学校对推动全市教育信息化发展具有重要的示范和辐射作用。面对教育信息化发展面临的新形势、新问题、新要求，有效依托实验学校建设这一平台，开展教育信息化理论和实践探索，对于推进全市学校教育信息化建设具有重要的现实意义和指导作用。因此，市教育局决定在全市开展现代教育技术实验学校建设工作，特制定如下实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育、培养具有创新精神的高素质人才为目标，大力推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，为推进基础教育改革、促进教育均衡、加快教育现代化建设发挥积极作用。

二、主要目标

通过建设现代教育技术实验学校，使得我市教育信息化水平得到进一步提高，促进学生全面发展和综合素质的提升。实验学校要适应基础教育均衡化发展和教育信息化新形势和新要求，发挥学校的优势和特长，拓展实验工作范围，深化内涵，结合新课改，积极参与优质教育教学资源建设和农村教师培训工作，成为我市现代教育技术成果推广应用的示范基地。同时，探索并逐步建立适应不同地区和不同发展水平的各类学校信息化建设标准和模式。

三、主要任务

1、制定发展目标

结合本校实际，以发展为主题，以创新为主线，科学制定学校信息化建设和发展目标，建立健全学校信息化的运行环境和应用推进机制，找准突破口，创学校特色；制定为区域教育信息化和农村学校提供支持和服务的计划，进一步发挥示范和带头作用。

2、推进信息技术与学科教学整合，提升学校教育教学水平

与新课改紧密结合，促进现代教育技术在各学科中的广泛应用。开展信息技术与学科教学的整合研究，积极探索信息技术环境下新型的课堂教学模式。鼓励和组织学生充分利用计算机开展学习活动，培养学生的创新精神和实践能力，提高学习效率。进一步提升师生信息素养，提高教育教学质量。

3、立意前瞻、立足实际，深入开展现代教育技术实验研究，形成一批具有较高理论意义和实践价值的研究成果。

以课题研究为实验学校建设工作的切入点，围绕当前基础教育的重点和热点问题，并结合学校实际，开展专项课题

研究，推动现代教育技术教科研水平的提高。勇于开展基于新技术的教育教学应用实验，积极探索新技术在教育教学中应用的方法、策略和效果。通过课题研究和实验教学，形成一批具有较好应用价值和前瞻性的实验成果，以科研促教学，创学校特色。

4、加强教学资源建设，积极开发和应用有效的教育教学资源，构建实验学校资源共享平台。

要加强教育教学资源的建设和应用。根据教学实际，围绕课程改革，设计、编制一些有特色的教学资源（素材、课件和案例等），构建科学、适用的教学资源体系。发挥学校优势，积极参与实验学校教育资源平台的建设和应用，实现优质教育资源共建共享。

5、积极开展师资培训，努力培养和建设一支有较高信息素养和业务能力的骨干教师队伍。

实验学校要积极选派教师参加省级、市级和县级组织的现代教育技术（能力）培训，或聘请专家到学校举办专题讲座。结合本校实际，深入开展基于校本的在职培训活动。打造一支具有现代化教育思想和较高信息素养的教师队伍，培养一批在现代教育技术理论研究、资源编制、实践应用等方面具有较高业务水平和特长的专家型教师。

6、以点带面，发挥示范和辐射作用，引领全市教育信息化工作进一步发展。

在努力提高本校教育信息化水平的同时，要加强对周边

学校、区域内农村中小学教育信息化建设的支持力度，带动其他学校开展信息化建设和应用。要积极主动地参加省、市组织的各类评比、评优活动，并争取优异的成绩。建立资源共享机制和教师交流学习制度，积极推广应用优秀实验成果，以点带面，充分发挥示范和辐射作用，以引领全市教育信息化工作进一步发展。

四、组织管理

为加强组织领导，市教育局决定成立市现代教育技术实验学校建设工作领导小组，由局分管领导任组长，市电化教育馆有关同志及相关专家等为成员，领导小组办公室设在市电化教育馆。实验学校建设工作在台州市教育局的领导下，由台州市电化教育馆组织实施。

市建设工作领导小组的职责是：制定实验学校工作方案和评价指标体系；审核实验学校资格；负责课题立项和管理；开展业务培训和专题研讨；组织检查和成果验收；推广典型经验和研究成果，引领全市实验学校的发展。

县（市、区）教育局和实验学校也要成立相应的组织机构，明确和落实各项工作职责，确保本地本校的现代教育技术实验学校建设工作顺利开展。

每学年末组织开展实验学校建设工作总结，各实验学校需于每年的6月30日前将书面总结同时报送县（市、区）电教馆（站）和台州市电教馆。

五、资格条件

坚持学校自愿参与的原则，根据学校现代教育技术工作开展情况，在保证实验工作能顺利进行的前提下，做好实验学校的择优确定工作。所有实验学校必须具备以下基本条件：

1、校领导高度重视实验学校工作，创新意识强，有较强的组织实施和科学研究能力。

2、拥有一批锐意进取、教学经验丰富、具有开展教育技术研究能力的教师队伍。

3、具备基本的实验条件和环境。软件及网络环境建设符合《台州市现代教育技术实验学校教育信息化暂行标准》（见附件3）。

六、实施办法

1、实验学校资格审核工作

学校资格实行分级审核，程序如下：学校申请并报送相关材料→县（市、区）电教馆（站）初审并汇总上报→市实验学校建设工作领导小组审核确认并发文公布。

2、课题管理

要求实验学校在每个实验周期内都有立项课题，开展研究。实验学校课题研究周期为一年，最长不超过两年。课题管理流程如下：学校申请课题立项或课题结题并提交相关材料→县（市、区）电教馆（站）初审并汇总上报→市实验学校建设工作领导小组组织专家进行评审，公布立项（结题）课题名单。每年10-12月进行专项课题申报评审工作； 2-

3月组织开展课题结题工作。具体管理办法详见《台州市电教系统课题管理办法》。同时，市实验学校建设工作领导小组将根据教育技术的发展趋势和基础教育改革和发展的重点和热点问题，有计划地集中有条件的实验学校，开展重点课题的攻关研究。

3、交流与评估

每年定期举办全市性实验学校工作研讨会和培训活动，不定期开展专项课题研讨、经验交流和成果应用推广（展示）活动。实行动态管理，每两年开展对实验学校工作的评估检查。在实验学校自评的基础上，由各县（市、区）组织初评，市实验学校建设工作领导小组进行抽评。根据实验学校工作评估指标体系，采用定量分析与定性分析相结合的方式，动态监控实验效果。通过不同形式的过程评价，了解实验进程，总结经验，发现问题，及时指导，确保实验学校工作的滚动发展。对成果突出的学校予以表彰；对个别工作成效不理想的学校，进行情况通报，并提出整改意见，限期整改。对逾期不改者，将取消实验学校资格。