生物学科渗透法制教育总结

第一篇：生物学科渗透法制教育总结

生物学科教学渗透法制教育总结

如何使中小学法制教育内容创新、机制创新、手段创新，实现中小学法制教育科学化、规范化、制度化，以此促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急。现结合生物学科教学，加强学生的法律法规教育，作如下总结：

1、找准结合点。“渗透”内容对应化在生物学教学课堂上，选择与教材章节内容相关的法律法规，有意识地加以渗透，从而使学生在学习生物学知识的同时，潜移默化地接受法制教育。例如，讲禾本科内容时渗透《农业法》，讲鱼纲时渗透《渔业法》等。

2、渗透方式要多样化。可采取教师直叙法，将法律法规条文直接叙出，内容较多时，可利用幻灯、图表等形式直接展现在学生面前，以增强学生对法律法规的感性认识。亦可利用上课后5分钟进行“案例评说”。

3、紧密联系实际。在教学中经常会出现脱离事实根据的话题，有的实例现实，没有理论基础，甚至出现根本不科学的现象。教师在讲解时往往打插边球，所以在讲解时必须充分剖析教材，发掘生物学科中的法制事例。要始终坚持调查—搜集—整理—利用的完整过程，充分备法制课程。

4、合理规划。在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来，既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素，要根据学科的特点，以教材为依据，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。

5、由浅入深。生物学中的法制教育要根据不同内容对不同学生提出合理，要实事求是地结合现实生活，根据不同知识点的特殊性，制定不同要求和目标。

6、多个角度渗透。现在许多青少年出现了问题，其实我们不仅要注重学科与法制的有机结构，还应该注重社会环境、家庭环境的陶冶，学生在课堂上接受了知识，但是在其它环节上不好的话，那么也不行。所以现代法制教育必须要从多个角度去熏陶、去培养。

法制教育还是一件长期综合性的工程。从时间上讲，不仅义务教育阶段，在此外的时间段里面还应加强对此的教育。不能出现断层的现象，它与学生的能力培养一样，也是一项各个年龄阶段紧密相连的综合体。而往往会出现断层这种情况。同时法制教育还是一件综合性的工程，我们要从空间上去落实，可以结合家庭、学校和社会同时进行。

第二篇：生物学科渗透法制教育教案

植物细胞的结构与功能

【教学内容】：植物细胞的结构与功能

【教学目标】：

知识与技能：尝试制作洋葱表皮临时玻片标本，通过让学生尝试 制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。

过程与方法：使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构

情感态度与价值观：识别植物细胞的基本结构及功能，对学生进 行

《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国森林法》相关知识的讲授，增强学生的环境保护意识与法制意识。

【教学重点】：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。

【教学难点】：使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构

【课时安排】：1课时

课前准备：

1、分组实验材料：洋葱鳞片叶

2、分组实验用具：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。

【教学过程】：

一、新课引入

我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、这些生物体究竟是由什么构成的呢？1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。

二、实验制作

四人一组，制作临时装片

1、制作玻片标本

用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各1cm左右小格，用镊子从小格的一角撕起,尽量不带 叶肉,放在载玻片清水中,用解剖针使其展平,盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生）

2、染色

从盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2－3次

3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。

三、新授：出示挂图，讲述植物细胞具有的一般结构

1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构

2、思考：同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处 细胞的这些结构有什么样的功能？

叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水,人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。

法制渗透点：根据“《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中第十六条

产生固体废物的单位和个人，应当采取措施，防止或者减少固体废物对环境的污染。第四十条

对城市生活垃圾应当按照环境卫生行政主管部门的规定，在指定的地点放置，不得随意倾倒、抛撒或者堆放。第四十一条

清扫、收集、运输、处置城市生活垃圾，应当遵守国家有关环境保护和环境卫生管理的规定，防止污染环境。”之规定当我们做完实验之后，我们应该把垃圾放入垃圾桶，防止污染环境。从细胞的结构和功能来看，细胞是生命活动的基本结构和功能单位。因此，我们不能随便破坏植物，我们应该保护自然资源，根据“《中华人民共和国森林法》第十一条 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。第三十九条

„„盗伐、滥伐森林或者其他林木，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”之规定，当我们发现有不法分子在破坏自然资源时，我们不要急于制止，这样可能会给我们带来危险。我们应该拨打110报警，让公安机关来制止他们，这样既保护了自然资源又保护了我们自己。

四、练习

1、结合显微镜中观察的内容，画出植物细胞结构图。

2、讨论：洋葱表皮细胞中含有叶绿体吗？

3、课本P29页

思考题

五、整理，清理用具和材料。

六【板书设计】：

植物细胞的结构和功能

细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态。细胞膜：控制细胞内外物质进出。

细胞质：生命活动的重要场所。

细胞核：近似球形，由核膜包被，核膜上

有许多小孔使核与质既分隔又相互连通。

七、布置作业：认真书写实验报告单。

第三篇：生物学科渗透法制教育计划[范文]

生物学科渗透法制教育计划

加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，中学要进行这个教育。法制教育是中学教育的重要组成部分，生物教育作为学校教育的一个重要的有机组成部分教师除了要给学生“传道、授业、解惑”之外，更要给学生授法，教给学生法律常识，以让学生适应法制社会的要求，做一个懂法、知法、守法的公民。为了搞好教学渗透法制特作如下计划：

一、在生殖、遗传的教学中,宣传婚姻法,使学生树立正确的婚育观 进入青春期的学生在体形,生理、心理特别是性发育发生了显著变化,对异性产生好感。根据学生这一时期的特点,结合生殖发育,遗传教学内容,必须进行必要的教育。婚姻法规定,结婚年龄,男性不得早于22周岁,女性不得早于20周岁,国家提倡晚婚晚育。青春期的男女虽然具有了生殖能力,但身体尚未定型,正处于向成年人的过渡阶段,而学生尚面临学习的任务。故必须教育学生只有把时间、精力用于学习和锻炼身体上,将来才可能有美好的未来。同时告诉学生晚婚晚育对控制人口过快增长和有利于青年的成长,都是有益的。通过基因分离规律的学习,学生懂得:白化病是由隐性致病基因控制的一种遗传病,色盲、血友病是由隐性致病基因控制的伴性遗传病,如是近亲结婚,患遗传病的机会就会大大地增加。为此,婚姻法规定近亲禁止结婚。

二、在八年级下生物有关传染病的章节，教师可将《中华人民共和国传染病防治法》的相关内容结合SARS案例呈现给学生：SARS的病原体是在果子狸身上，由于南方部分地区爱吃这个，于是就有不法分子向南方输送果子狸，导致SARS的大爆发，让学生明白这违反了《中华人民共和国传染病防治法》第八章第七十五条：未经检疫出售，运输与人畜共患传染病有关的野生动物，家畜家禽的由县级以上地方人民政府畜牧兽医行政部门责令停止违法行为，并依法给予行政处罚。这样既让学生学到了有关传染病的知识，又掌握了有关国家关于预防传染病的法律。因此，生物教育工作者必须要将一些与日常生活紧密联系的法律法规作为课堂教育的常见内容，努力教授给学生法律知识，帮助他们树立起法律意识。

三、在八年级生物下“现代生活与人类健康”一节时，教师要及时和自己任教班级的班主任沟通，主动请缨，给同学们上一节班会课。结合《中华人民共和国未成年保护法》以及《预防未成年保护法》等针对少数学生上网成瘾，影响学习，不利成长的实际情况，开展“远离网吧，健康成长”的主题班会活动。课堂上，教师应讲演结合制作案例或法制漫画幻灯片观看有代表的案例短片，引导同学们畅所欲言，让许多同学认为进网吧有一定的益处，如通过玩游戏可以松弛神经，获得乐趣；通过上网可以查阅资料，开阔视野等，但沉迷网吧对于我们学生来说，弊端更多。最后通过总结，让同学们正确认识网络的弊端。同时增强同学们的法制观念。

四、在生物与环境关系的教学中，突出讲授生物不仅能适应一定的环境，环境也能反作用于生物。人类活动和工农业生产的发展，使环境污染日趋严重，直接威胁着人类的健康和生存。随着人口的恶性膨胀，自然资源被大量破坏。由于滥捕乱杀，我国的有些野生动植物资源已经灭绝或濒于灭绝。可以结合和教学内容有联系的国家的某些法律条文，如《环境保护法》、《野生动物保护法》和《森林法》，进行法制教育，培养学生热爱大自然、爱护野生动物、爱护花草树木、保护大自然的情操。树立遵纪守法的法制观念，维护社会公德。

五、渗透生物科技成果及展望未来教育

当今世界正兴起一场广泛而深刻的新科技革命浪潮，国际间的竞争，关键是科学技术的竞争。21世纪是生物学的世纪，基因工程、克隆动物等等。目前许多生物科技成果已应用于生产实践，并推动了社会的发展。对学生进行相关的教育，能使他们对生物学科产生浓厚的兴趣，使他们中的一些人能在未来生物科学的舞台上唱主角。

利用学校信息技术课，开展了调查<本生物领域的新成果)等实践活动，还建议学生每周读一则有关生物科学领域的科技动态、生物技术的成果或21世纪生物科学展望的科普文章。

教师还要借助生物学有关知识，提高学生的法律意识。学生接受教育的主阵地是课堂，开展好法制教育的主阵地仍然是课堂，有效地开展好包含法制教育在内的素质教育是每一个教师责无旁贷的责任。生物教师更应有使命感和责任感，生物学主要是研究生命活动规律及其现象的科学。生物学的知识可以说包罗万象，看似散乱无章，其实有其内在的联系和规律，这些生物学上的内在规律是生物繁衍不息的保证，也可以看成是生物生存于自然界的“法律”。教师可引导学生反思，人类号称万物之首，可身边却有很多违法乱纪的行为，这不应该是很惭愧的吗？学生在反思中，自然就会对遵纪守法有了进一步的认识，从而达到培养和提高他们法律意识的教育目的。

教师心中要有法制教育的观念。只要教育者有心，在生物课堂上有许多法制教育的切入点。如在生物课堂上会涉及到动物保护区的知识，教师可以发动学生调查研究：动物保护区的设立有无法律依据？如有法律，法律是如何规定动物保护区设立和管理的？动物区设立之后，是否可以随意进去参观和游玩？学生通过一系列调查研究后，就会发现这些问题都在《中华人民共和国自然保护区条例》上有规定，从而养成了行事要守法的观念。要想达到这样一种教学效果，就要求教师时刻要有法制教育意识，心中要有法制教育的观念。

第四篇：学科渗透法制教育总结

学科渗透法制教育工作总结

在这一学期里，我有计划地学习相关的文件精神、读本，并在课堂中进一步实践，取得了一些成绩，同时也存在许多问题，现我把一学期的学科渗透法制教育工作总结如下。

一、基本工作情况回顾。

第一，本人参与学校组织的“法制教育与学科教学”培训活动，从中，本人知道了学科教学中渗透法制教育的重要意义和法制教育渗透的学科。

第二，正因为在上面两次培训活动中，本人深感，认为，作为一名教师，不但自己要拥有丰富的法律知识，而且还有交给学生必要的法律知识，让他们懂得法律，增强法律意识，能用法律武器保护自己。因此，我就分期分批地学习《法制教育与学科教育》（初中分册）、《法制教育与学科教育》（教师法制常识分册）、《贵州省中小学学科教学渗透法制教育—教师培训手册》以及各种法律法规知识，从而丰富自己的知识结构，找准了在学科中渗透法制教育的渗透点，为在教学实践中渗透法制教育确立了方向和明确的方法。

二、存在的问题。

通过查找，在本学期的学科教学渗透法制教育工作中，还存在着以下问题。

1、学习相关的法律法规的知识面还不广。因为在教学实践中，我们可发现，涉及到的法律知识点很多，且种类繁杂，所以目前我们学习的法律知识太少了，根本满足不了现状。

2、在集中学习中，缺乏对相关法律案例的讨论不够，对于如何渗透法制教育的方法及案例讨论太少，这样也就失去了学科教学渗透法制教育的经验。

3、没有学会“走出去，请进来”，实地观摩他人的学科渗透法制教育方法的机会太少，缺乏交流与讨论。

三、存在问题的原因。存在于上面的问题，有客观方面的原因，也有主观方面的原因，在客观方面，一是本人平常的业务事情多，如写教案、写教学反思、批改作业、搞学生辅导、家访等，分不过身来集中研究学科教学渗透法制教育。二是本学期学校的活动多，特别是运动会耽误了很多时间，导致了找课赶课的现象产生，因此没时间来解决上面的问题。在主观方面，主要是思想松懈，本来有时是可以挤出些时间来研究的，可是由于懒，总是想找轻松的事情做。

四、整改措施。

作为一个人民教师，如果不能让自己的学生在课堂上获得一些法律知识，其实自己的教育也是失败的。因此，我必须解决好以上的问题。第一，在搞好自身平常业务工作的同时一定加强学习方方面面的法律知识，让自己拥有足够渗透的法律知识。第二，学会“请进来，走出去”多去学习他人的长处，多和别人交流、讨论、研究、然后结合自身实际不断研究渗透法制教育的方法。第三、坚决做到不怕别人说自己的闲话，“走自己的路，让别人去说”

总之，为了把学科教学渗透法制教育工作搞好，让学生获得实惠，在今后的工作中，我们一定挤出足够的时间来学习各种法律法规，一定走出去和他人进行交流研究，一定进行教育教学实践，积累丰富的学科教学渗透法制教育经验，让我们的学生在课堂中学到足够的法律知识，让他们拥有法律的武器。

第五篇：学科渗透法制教育总结

团溪小学2011——2012学 学科教学渗透法制教育工作总结

为了全面贯彻落实贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》，不断增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。因此在这一年里，我校有计划地学习相关的文件精神和要求，并在课堂中进一步实践，取得了一些成绩，同时也存在许多问题，现把一年来的学科教学渗透法制教育工作总结如下。

一、基本工作情况回顾。

首先、我校在9月18日成立了学科教学渗透法制教育工作领导小组，由校长亲自担任组长，支部书记担任副组长，教导处、教研处负责日常工作，同时，学校后勤处对此工作作了后勤保障服务。

其次、我校2011年9月19日组织全校教师学习领会“法制教育与学科教学”培训活动的实施意图和方案，从中，让老师们知道了学科教学中渗透法制教育的重要意义和法制教育渗透的学科。

第三、我校从2011年9月20日起，教导处、教研处组织全校教师参加小学实施学科教学渗透法制教学工作学习活动，老师们通过集中学习、集体备课、学科备课、主题班会等形式开展一系列的活动，进一步知道学科教学渗透法制教育的重要性和宏观的渗透方法。同时分期分批地学习《法制教育与学科教育》（小学分册）、《法制教育与学科教育》（教师法制常识分册）、《贵州省中小学学科教学渗透法制

教育—教师培训手册》以及各种法律法规知识，从而丰富自己的知识结构，找准了在学科中渗透法制教育的渗透点，为在教学实践中渗透法制教育确立了方向和明确的方法。

第四、加强管理，老师不但自己要拥有丰富的法律知识，而且还有交给学生必要的法律知识，让他们懂得法律，增强法律意识，能用法律武器保护自己。因此，教导处、教研处期末对老师的工作进行了考核。

二、存在的问题。

通过查找，在本学期的学科教学渗透法制教育工作中，还存在着以下问题。

1、学习相关的法律法规的知识面还不广。因为在教学实践中，我们可发现，涉及到的法律知识点很多，且种类繁杂，所以目前我们学习的法律知识太少了，根本满足不了现状。

2、在集中学习中，缺乏对相关法律案例的讨论不够，对于如何渗透法制教育的方法及案例讨论太少，这样也就失去了学科教学渗透法制教育的经验。

3、没有学会“走出去，请进来”，实地观摩他人的学科渗透法制教育方法的机会太少，缺乏交流与讨论。

三、存在问题的原因。

存在于上面的问题，有客观方面的原因，也有主观方面的原因，在客观方面，一是本人平常的业务事情多，如写教案、写教学反思、批改作业、搞学生辅导、家访等，分不过身来集中研究学科教学渗透法制教育。二是本学年学校的活动多，特别是运动会耽误了很多时间，导致了找课赶课的现象产生，因此没时间来解决上面的问题。

四、整改措施。

作为一个人民教师，如果不能让自己的学生在课堂上获得一些法律知识，其实自己的教育也是失败的。因此，我必须解决好以上的问题。第一，在搞好自身平常业务工作的同时一定加强学习方方面面的法律知识，让自己拥有足够渗透的法律知识。第二，学会“请进来，走出去”多去学习他人的长处，多和别人交流、讨论、研究、然后结合自身实际不断研究渗透法制教育的方法。第三、坚决做到不怕别人说自己的闲话，“走自己的路，让别人去说”

总之，为了把学科教学渗透法制教育工作搞好，让学生获得实惠，然家乡的老百姓获得实惠，在今后的工作中，我们一定挤出足够的时间来学习各种法律法规，一定走出去和他人进行交流研究，一定进行教育教学实践，积累丰富的学科教学渗透法制教育经验，让我们的学生在课堂中学到足够的法律知识，让他们拥有法律的武器。

团溪小学[ 2012年7月8日