2019年十二五教育培训心得体会-

第一篇：2019年十二五教育培训心得体会-

2019年十二五教育培训心得体会-范文汇编

暑假期间我参加了“十二五”教育发展规划岗前培训班，现谈谈我听后的心得体会。教师直接为社会服务，是培养人才的人才，因而对教师的素质，包括思想政治、道德品质、专业知识、科研能力，应有较高的要求。

（一）要有正确的政治方向

教师必须热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题，引导学生正确认识世界。因为学校的教学内容和方向，只能靠教师来掌握。所以，必须要求教师有正确的政治方向。

（二）要忠诚于社会主义的教育事业

要有事业心。有事业心才有动力，不论碰到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教育方针，坚持为办好社会主义的大学而奉献毕生的力量。

（三）要热爱学生

教师对学生要充满友爱的情感，要全面关心大学生，要对大学生进行全面的指导。要真正做到教书育人，没有爱心是不可能做到的。

（四）对自己所教的专业或学科，要精益求精

教师必须精通自己所教的专业或学科，结合科研或者注意搜集本专业本学科的新成果，了解其发展趋势。认真备课，经常修改讲义，精益求精。多数教师是在职进修，结合科研和社会服务来提高教学质量，有条件时可脱产进修，不断提高教学的水平。

（五）要团结协作

在学校里，不论是培养人才或科学研究，都要靠许多教师的共同努力才能完成。因此，教师团结协作，形成合力十分重要。在教学方面，互相通气，避免重复疏漏，互相学习，取长补短，共同提高是不容忽视的。在科学研究方面，现代科学技术的发明创造，往往需要多种学科协作，仅靠个人的力量，许多课题是很难完成的。必须组织许多校内教师，甚至校外专家，能力合作，才能完成。社会服务方面也一样，有许多项目也要靠集体的力量才能完成。因此，教师必须具备团结协作的精神。

这里，要特别强调教师的职业道德，即师德问题。教师工作对象是正在成长的学生，教师的一言一行，都会对学生起潜移默化的作用，必须有“诲人不倦”的精神，起“为人师表”的榜样，才能做到“教书育人”。

第二篇：十二五教育培训工作总结

个人“十二五”培训小结

在“十二五”教师培训期间本人参加市、区、校三级培训共修得学分42.5分，具体情况如下：市级师德与素养课程3分，市级知识与技能课程4.2分；区级师德与素养课程2分，区级知识与技能课程5分；校级师德与素养课程8分，校级实践体验课程10分。

一、学分完成情况

1、认真完成市级课程，其中师德与素养在2013年6月完成，学分获得3分，课程名称是——人文关怀。知识与技能在2013年11月完成，学分获得4.2分，第一个课程名称是——代数与方程的内容特点与教学设计，第二课程名称是——初中数学课程标准的认识与实践（网络课程）

2、认真完成区级课程，其中师德与素养在2013年12月完成，学分获得2分，参加2012秋进修学院初中数学一班的两个课程的学习，一个是陶行知教育思考与完成教育文化，另一个是中国梦与当代教师使命。知识与技能在2013年12月完成，学分获得5分，参加2012秋进修学院初中数学一班进行两个课程的学习，一个是——如何撰写课题，另一个是几何画板的使用。

3、认真完成校级课程，首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处。这对于教师而言非常重要，因为只有通过班级团队的建设，才能形成班级团队的凝聚力。

通过培训，我认识到教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。

认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此我进一步确 定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。在以后的教学生涯中我会努力做到：

“十二五”教师培训即将结束，我怀着期待喜悦的心情期待着“十三五”教师培训的到来，我相信我会学到更加先进的教学思想和理念，新的培训一定会更加全面和科学，也相信在内容和形式上都有所升级和更新。也会化成一股强大的动力促使我们广大教师努力学习、不断实践、坚持创新，永远做一名德才兼备、业务精湛的人民教师。篇二：个人十二五培训总结

新的理念，新的开始

——个人“十二五”培训总结

在“十二五”教师培训期间本人参加市、区、校三级培训共修得学分42.5分，具体情况如下：市级师德与素养课程3分，市级知识与技能课程4.5分；区级师德与素养课程2分，区级知识与技能课程15分；校级师德与素养课程8分，校级实践体验课程10分。通过培训，我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师，才是一名好老师。

所以, 首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。亲和力教学，是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力教学的目的是：提高学生的素质和提高他们的学习兴趣，进而提高教学质量。亲和力教学的方法是：上课努力保持一种轻松、自由的思维方式，对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来，并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。它可以提高学生的学习兴趣。再次，集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也可以由此而提高。

所以，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。通过培训我对班主任工作也有了更深的认识，班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位。张萍老师，她给我们带来了一堂生动有趣而实际的课，首先她为我们指出怎样做好一个班主任，其次通过她的学生的实例给我们展示了要做好一名班主任老师，应该奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处。这对于教师而言非常重要，因为只有通过班级团队的建设，才能形成班级团队的凝聚力。

通过培训，我认识到教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

“十二五”教师培训即将结束，我怀着期待喜悦的心情期待着“十三五”教师培训的到来，我相信我会学到更加先进的教学思想和理念，新的培训一定会更加全面和科学，也相信在内容和形式上都有所升级和更新。也会化成一股强大的动力促使我们广大教师努力学习、不断实践、坚持创新，永远做一名德才兼备、业务精湛的人民教师。篇三：十二五培训小结

十二五培训小结

一、个人学分完成情况

在“十二五”培训期间，我参加了市、区、校三级培训，截止到目前共修得学分74.4分，具体情况如下——市级师德与素养课程 2分，市级知识与技能课程8分；区级师德与素养课程6分，区级知识与技能课程 44分；校级师德与素养课程6.4分，剩余学分将在2015年底全部完成。

二、参与培训的感悟

在市级培训中，我有幸参加了上海市农村幼儿园教师培训者培训班。聆听专家报告、观摩现场活动、开展专题实践、拟定课题方案．．．．．．培训班就像一条不断前行的传输带，把我引入一个“多信息、高刺激、快节奏”的轨道中，让我丝毫不敢懈怠。

其中，给我留下最深印象的是于漪老师的报告，她的谆谆教导使人暂且脱离了现实的浑浊，一种清澈明亮的感觉油然而生。至今我还经常翻开笔记，字里行间处处勾勒着一位品德高尚、业务精湛的老一辈教育者形象。从于漪老师身上，我看到了她对德行、对事业以及对人的明确态度，这些态度足以让每一位教育工作者在这个眼花缭乱、充满诱惑的时代停下匆忙的脚步去认真思考。作为一名比较成熟的教师，我会时刻牢记于漪老师“立德、立业、立人”的期望。在注重专业提升的同时，我要对每个生命拥有一份敬畏之心和仁爱之心，尊重每个孩子、研究每个孩子，尽自己最大的努力让学生得到最大程度的发展。作为一名未来的培训师，我会谦虚好学、拓宽视野，用自己的激情和学识去引领更多年轻的教育工作者。“什么是教育？学前教育的目的是什么？有哪些不可违背的规律？如何使教学方法更有效？．．．．．．” 我要告诉她们教育的本源不能丢，更重要的是让她们明白，教育的魅力在于让学生沉睡的神经活跃起来，让学生浑浊的心灵清澈起来，让学生对生命珍惜，对未来向往。

如果说市级培训拓展了我的眼界、提升了我的境界，那么区级培训于我而言是一种专业上的鞭策和挑战。暑期中的中高级教师集训让我振奋，因为我看到了宝山教育的未来规划，感受到了教育局各级领导对骨干教师队伍的殷切希望。此外，参加方红梅名师音乐工作室又让我接触到一片新的领域，在与同伴共同探

讨以及大胆实践的过程中，我体会到新课程背景下艺术活动的价值，逐步形成了具有情感特色的融音乐与文学为一体的教学风格，对自己的专业能力是一种突破。

同样，我在校级培训中也是收获颇丰的。我园的参与式培训始终紧跟幼教前沿信息，聚焦《3-6岁儿童学习与发展指南》，注重理念传播，并以课题为抓手，使得我们在不断澄清教育观念的过程中越来越看得懂孩子。我园的教研活动紧密围绕课题研究，注重实践操作，以案例分析的形式使教师的实践研究扎根于理念，指导于实际的教育行为，切实提高了教师在一日生活各环节中的观察与指导能力。我园的工作室研习坚持以教师为本，让有特长的教师带领团队，组员们自由组合，这样的培训方式把握了主题与领域的关系，解决了教师在日常教学实践中的共性问题，推动了教师的专业成长，同时也树立了我们的专业自信。

三、对未来培训的展望

感谢教育局各级领导的关心，感谢进修学院专家老师的引领，更要感谢我园师训负责人的辛勤付出。在“十二五培训”即将结束之际，我希望“十三五培训”在秉承“研训一体”理念的基础上，能进一步体现“专业化”和“个性化”，使得培训更贴近一线教师的发展需求。

红星幼儿园

吉 莉篇四：2014-2015学年“十二五”教师继续教育工作总结

赫章县实验中学2014-2015学教师继续教育

工作总结 2015年，市教育局围绕常规、规范、质量工作中心，以提升中小学教师师德水平和教育教学水平为核心，坚持全员培训以远程培训为主，骨干培训以面授培训为主，个性培训以校本培训为主多元结合的培训模式，着力提高教师的整体素质，一年来，我们做了大量工作，也取得一定的成效。下面把我校继续教育开展的继续教育培训工作总结如下：

一、2014年常规教师培训情况

（一）面授培训或参加上级教育部门选派参加的教师培训

（二）计算机提高班培训：本校参加教师都能按时完成任务。

（三）校本培训情况。

根据我校实际情况，有针对性地开发了校本培训课程，我校的校本培训培训课程是主要探讨：观念转变、备课改革、问题导学、学生先学、学习小组、展示对话、课型创新、教学模式及教学规律。要求全校教师进一步加深对课程改革理念的领会，在充分学习、深刻领会的基础上，通过讨论、座谈等形式，构建学习共同体，交流学习感受，并结合学校实际，反思本校、本人在高效课堂教学实施过程中的不足、问题与困难，寻找高效课堂建设的路径。

（四）本以“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师继续教育培训的主旋律。引导

教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与，让教师潜移默化地接受理论。

二、2015年学校自主开展的教师培训情况

（一）选派教师到教育发达地区挂职学习

为了能更好的提升教师专业水平，更新教师的教育思想和理念，借助结对帮扶学校的力量，分别选派了语文组（饶乃方）、文综组（王金元）、理综组（郭美）3位骨干教师外出跟岗学习。

（二）提升班主任或专任教师专业技能的专题培训 本，加大组织实施了教师参加省、市的学习培训。参加各种观摩课和教学研讨活动的也不少。通过培训，参培人员更新了理念，拓宽了视野，提高了事业水平，凡参加外出学习培训的教师学成归来都要作汇报会，起“走出去，引进来”的带动作用，这成为了推动我校教师继续教育工作的骨干力量。

（三）加强师德和职业道德教育专题培训。

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以培育和践行社会主义核心价值观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“培育

和践行社会主义核心价值观”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

（四）骨干教师培训

认真做好“师徒结对子”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。要求有培养目标、指导计划和培训结果，通过传帮带，互帮互学，共同进步。他们带头组织完成学校安排的各种培训工作，在执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻教师。老师们通过看光盘，观课例，析个案；进行了多形式、多途径、多层次的培训。

三、在开展教师培训过程中遇到的问题和建议 回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和配合积极参与下，按要求完成本的继续教育工作任务，取得一定成绩。

在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高导致骨干教师偏少，同时也限制了年轻教师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校

教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

赫章县实验中学

2015年5月篇五：十二五中小学教师继续教育学习工作总结

十二五小学教师继续教育学习

工作总结

（2011—2015年）

纳雍县雍熙镇第一小学教师 何毅 2015年4月

在上级教育主管部门的领导下,为了进一步加强对小学教师继续教育学习工作,进一步完善继续教育内容,改进教育方法,拓宽教育渠道,整合教育资源,提高教师事业心和职业道德精神,以保证培训质量,提高培训效益,现将我在十二五小学教师继续教育学习中的感受作如下总结:

一、提高了个人认识,加强责任感和紧迫感，提高自身的教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,认真备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。

二、具体任务落实 1.加强这样的专业能力的培养,促进了我的知识结构发展,使具备了新的教育思想,教育理念、教育方

法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,把其运用于教学。2.积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,坚持政治学习,认真笔记。学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规及各项教育法规。3.观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。4.参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动 5.积极撰写教学经验文章,教师师德文章,学年累积在学校交流一次。6.积极参加主管部门的规范性培训。

通过继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人自身的因素,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过新课程的培训,使我在教学工作中能因材施教,结 合本地区本班的学生实际,有效的开展数学学科的实验教学,探究教学，培养学生的能力。总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平，加紧学习 ,学习,再学习。

第三篇：十二五小学骨干教师培训心得体会

“十二五”小学骨干教师培训心得体会

几天前,我有幸参加了东宁县“十二五”骨干教师培训，心情特别高兴，觉得自己真的受益匪浅，因为有教研员教研室主任、骨干教师培养对象等聚会在一起学习。我们听取教育专家的报告，这一天都听到精彩的讲座，这一天能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在感悟中豁然开朗。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、重视学生的参与。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

二、重视教师的组织。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

三、重视教师的引导

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，通过这次培训，使自己在心理和技能方面都得到了相应的提高和成熟，对自己的教学工作也有切实的指导意义，我会珍惜自己的学习机会和学习成果，争取让自己有更大的进步。

第四篇：移民局机关干部教育培训“十二五”规划

移民局机关干部教育培训“十二五”规划

各处室、中心：

为进一步加强省局机关和所属二级机构在职干部的教育培训，不断提高干部的综合素质和服务水平，建设“团结、高效、务实、廉洁”机关，根据省委组织部关于大规模培训干部工作的实施意见和局党组的有关要求，结合机关工作实际，制定本规划。

一、指导思想和

目标任务

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕省委、省政府的统一部署和全省移民工作大局，以提高机关干部综合素质和工作能力为目标，健全培训制度，改进培训方式，创新培训内容，提高培训质量，努力造就一支适应新形势、胜任新任务的高素质移民干部队伍，为开创全省移民工作新局面提供有力的人才保证和智力支持。

（二）目标任务

机关在职处级干部每年参加培训时间累计不少于32天，其他干部参加培训时间累计不少于18天。通过教育培训，进一步形成机关干部理论联系实际的良好学风，坚定理想信念，增强党性修养，提高思想政治素质、科学文化素质和业务素质；推动库区和移民安置区经济社会全面协调可持续发展的本领进一步增强；干部教育培训的科学化、制度化、规范化建设进一步推进；管理体制和运行机制更加健全，分层次、分类别、多渠道、重实效的干部教育培训格局更加完善。

二、培训内容和基本原则

（一）培训内容

1、政治理论。重点进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育，党的优良传统作风和党性党纪教育，国情和形势教育，社会主义核心价值观教育，使机关干部更深入地掌握马克思主义基本原理，把握邓小平理论的基本观点和科学体系，把握“三个代表”重要思想的科学内涵和科学发展观的精神实质，进一步提高机关干部运用科学理论分析和解决实际问题的能力。

2、政策法规。重点加强党的路线方针政策和国家法律法规教育，有效提高机关干部科学执政、民主执政、依法执政的能力。进一步深入学习国务院《关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》（国发17号）、《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》（第471号令）以及《省大中型水库移民条例》等移民政策法规。

3、业务技能。围绕移民工作任务，开展移民产业化经营、移民搬迁与安置、移民项目管理、移民资金管理、移民后期扶持管理、信访工作、干部人事管理、文秘档案管理、网络信息化管理以及计算机操作等业务知识和技能培训，着力提高机关干部胜任本职工作的能力，促进机关干部“一专多能”。

（二）基本原则

1、集中培训与个人自学相结合原则。面向局机关全体干部，针对不同层次、不同对象、不同岗位需求，按照集中培训与个人自学相结合的原则，实施全覆盖、多形式、高质量的干部教育培训，从不同角度和不同层面提高省局机关全体干部的综合素质和工作能力。

2、分类培训与按需施教相结合原则。围绕移民工作任务和干部健康成长需要，坚持按需施教，实行分类培训，干什么学什么、缺什么补什么，充分激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的针对性和实效性。

3、学用结合和注重实效原则。注重理论联系实际，坚持学与用、知与行、说与做相结合，坚持带着问题学习，把解决思想认识问题与解决工作实际问题结合起来，把提高理论素养、知识素养与提高工作水平结合起来，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。

4、考核结果与干部使用相结合原则。把机关干部培训情况纳入绩效考核范围，确保学习时间和学习效果，并将干部教育培训考核结果作为任职、晋升的重要依据之一。

三、培训方式及有关要求

局机关干部教育培训主要采取以下方式：

（一）干部脱产培训

严格按照省委组织部的有关要求，担任处级以上领导职务的干部，每年参加脱产培训的时间不少于110学时，其他干部不少于100学时。局党组根据省委组织部调训计划，确定局机关参加党校和行政学院脱产培训人员。培训对象一经确定必须服从安排，有特殊原因不能参训的，可在处室内部调整。参训人员培训期间的工作由处室统筹安排。同时，组织干部积极参加水利部移民局、三峡办等有关上级主管部门开展的业务培训班和全省移民干部培训班。

（二）集中教育培训

根据省委组织部的要求和移民工作实际需要，在局机关分层次开展集中教育培训。局党组中心组按要求开展集中学习；局机关每月组织一天集中学习，上午集中上课，下午对上一次学习内容进行测试；各党支部每月组织半天集中学习。集中培训的主要内容是政治理论、政策法规、资金项目管理等业务知识。

（三）自主选

学培训

根据省委组织部关于在省直单位开展干部自主选学培训的要求，按照自愿申请、单位报批、参加培训、培训考核、登记存档的程序，选送一批处级干部到省委组织部定点培训机构进行针对性培训。

（四）鼓励干部自学

自学是干部教育培训的重要组成部分。要积极组织机关干部参加“三湘读书月”活动。同时，鼓励干

部坚持自学，形成机关浓厚的自学氛围。政治理论学习由机关党委列出书目，提倡研读原著，吸收精髓，真正提高干部的马克思主义理论素养；业务知识学习由各处室（中心）列出读书目录，针对岗位工作需要，真正做到干什么学什么，缺什么补什么。

（五）鼓励在职学历教育

支持、鼓励机关干部参加在职学历、学位教育。机关干部在获得学历、新学位后，按照新学历、学位享受相应待遇。

四、组织领导及保障措施

（一）加强组织领导

把机关干部教育培训作为一项战略性、基础性工作摆上重要位置。成立局机关干部教育培训工作领导小组，由党组书记、局长任组长，主管局领导任副组长，各处室主要负责人为成员。领导小组下设办公室，人事处长任办公室主任。领导小组负责对全局干部教育培训工作的领导、指导、督促、协调，及时研究解决干部教育培训工作的重大问题。同时，领导小组成员要以身作则，率先垂范，带头端正学风、担当领学的责任，努力在抓学习、强本领上取得新进展；相关职能处室要切实履行干部教育培训职责，做好干部教育培训服务工作。机关党委负责局党组中心组学习，人事处负责机关集中学习，各处室负责本处室集中学习和督促个人自学，协调处理好工作和学习的矛盾，确保机关干部教育培训卓有成效。

（二）健全培训机制

改革创新干部教育培训工作，努力探索干部教育培训的新形式、新方法、新手段，建立健全干部教育培训工作新机制、新体制，不断提高干部教育培训的针对性和实效性。一是创新学习形式。综合运用组织调训与自主选学、长期培训与短期培训、集中学习与业余自学相结合等方式。二是丰富学习内容。以政治理论、政策法规、业务知识、国学精粹和技能训练等为基本内容，并以政治理论培训为重点。每年的具体学习内容根据省委省政府的总体要求和移民工作实际需要，参照中宣部、中组部发布的党员干部推荐书目确定。三是整合师资力量。实行外请专家学者上课与内邀处室负责人、专业技术人员辅导相结合，以内邀为主，外请为辅。四是强化学习效果。坚持学习考核与结果运用相结合，建立以业务能力和工作业绩为导向的用人机制。提倡干部写读书笔记和心得，鼓励干部向《移民网》和《移民》内刊积极投搞。

（三）加强培训管理。一是严肃学习纪律。认真做好集中学习的考勤工作，严格实行登记管理。干部因故未按规定参加教育培训或者未达到教育培训要求的，要及时补训。对无正当理由不参加教育培训的，按照干部管理权限，给予批评教育、通报批评、调离岗位等组织处分。对干部弄虚作假获取学历或者学位的，按照有关规定严肃处理。二是实行学习考核。建立干部教育培训考核和激励机制，把干部教育培训情况列入机关绩效考核范围。建立干部教育培训档案，如实记载干部参加教育培训情况和考核结果，并将考核结果作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据之一。三是及时总结提高。对干部教育培训进行跟踪评估，及时发现和整改问题。及时总结干部教育培训工作经验，不断促进干部教育培训工作的科学化、规范化。围绕形势发展和移民工作需要，不断创新培训内容，改进培训方式，推进干部教育培训的理论创新、制度创新和管理创新，不断提高干部教育培训的质量和水平。

第五篇：十二五时期干部教育培训计划

十二五时期干部教育培训计划

一、统一认识、高度重视、充分认识干部教育培训工作的重要性。我局十分重视干部教育培训工作，将其摆到重要的工作日程上，与其他工作统一部署、统一计划、统一落实、统一考核。局领导班子一致认为干部教育培训是认真贯彻落实党的十七大和十七届五中、六中全会精神，进一步推进创先争优活动，切实提升干部队伍的整体素质和能力，进一步推进干部教育培训工作规范化、科学化、制度化建设，提高司法行政人员队伍素质的重要途径，是构建和谐马尾发展的重要保证。

二、不断学习强素质。

1、结合工作实践，积极组织干部参加省厅、市局、区委党校举办的各类培训活动，积极开展岗位练兵活动，不断提高干部的综合素质和业务水平。

2、鼓励干部学历教育，重点开展了继续教育，有针对性进行学历教育，截止目前，50岁以下干部均是本科以上学历。

3、重点培养年轻优秀干部。我局十分重视对年轻优秀干部的培养，给年轻干部创造锻炼的机会和条件，并积极向领导和组织推荐实绩突出的优秀干部。2010年今年我局调入公务员3名，新录用公务员1名、公证员4名、社区矫正专职社工8名，并对8名试用期满的专职社工进行考核，年轻的大学生为队伍带来新

1的生气与活力。

4、树立学习理念，创建学习组织。通过座谈会、开展主题党日活动等多种形式，采取集中学习、支部学习和个人自学相结合的方式，组织干部职工认真学习《党章》、《中国共产党党史》、《第十七届中央纪委第六次全会精神辅导专题》、2011年福州市机关党员干部《学习材料选编》，开展理想信念、形势政策教育、普法教育和法规制度学习。加强社会主义荣辱观教育，引导干部职工知荣辱、讲正气、尽义务，弘扬民族精神和时代精神，利用重大活动、重要纪念日、传统节日、节庆日开展集中性教育与实践活动。有针对性认真开展业务培训及岗位练兵活动，永葆学习活力。

二、确保创建经费投入，实报实销。

三、建议。

希望能多组织有实效性的培训教育活动。

马尾区司法局

2011年11月1日