实验报告的写作及注意事项

第一篇：实验报告的写作及注意事项

实验课程旨在系统强化学生基本实验技能的训练，培养学生独立实验能力、自主获取知识的能力及创新意识。而实验报告则完整地记录实验的全过程，包括对实验结果的分析和总结。后者不但有助于学生理解和掌握实验目的、原理、方法和技能，还能通过观察、分析实验现象和结果，初步培养和训练学生的逻辑思维能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。作为实验教的实验报告除应包括题目、目的、原理、内容和操作过程外，还要记录所观察到的现象产生变化的过程(或轨迹)、数据及讨论分析等。怎么才能写好实验报告?本文就此谈几点粗浅体会。

一、实验报告在实验科学中的作用(一)实验报告写作对实验课的重要性

通过书写实验报告可以培养学生的多种能力，可以使得实验操作的过程在学生脑海中得以演练或得以重现，提高学生对所学知识的巩固的强度并由此激发学生动手操作的积极性;通过对实验结果与所需要求的比较及存在问题的分析，使学生能提出实验方法的改进措施，达到能够敢于独立思考。培养学生突破习惯性思维的束缚，勇于创造的能力;通过实验报告中对实验数据的分析、处理，懂得从误差产生原因达到能怎样找出清除方法的分析;通过对实验结果的总结，可以培养学生的综合归纳能力。为了写好实验报告学生势必在课前要预习实验的基本内容，实验进程，并对相关学科理论知识要有针对性地予以检索，形成规律性认知，例如通过对万有引力存在的认识，理解物质的重力产生的本质，而从离心力的出现，感悟天空行星不发生相互碰撞。

(二)在消化实验原理和技术方法中的作用

实验指导是学生对课堂所学科学理论验证方法的航标，它指引着学生朝着做好实验的方向前进。实验是运动手与脑的过程，在进行每个动作的实施时均浸润着大脑的思考、分析，所以实验过程有助于加深对实验指导书的理解和对实验技术方法的正确掌握。因此，只有认真总结实验过程才能对实验指导书有深刻的理解，从而才有可能做好实验并正确写出高质量的实验报告，才能消化实验原理，提炼出切实可行的技术方法。例如微生物发酵实验中，如何掌握从土壤中分离放线菌，学生首先要了解土壤中会存在哪些细菌，需要查找文献，梳理实验原理，并针对每种细菌不同的生理生化特征，进行技术分离筛选。(三)实验报告的写作关系到提高科研论文的写作水平学生书写实验报告是锻炼科研写作能力的最好时机，也是为以后撰写科研论文打下良好的基础。以往学生对实验报告只注重实验结果的正确性，却将对结果分析书写的规范合理性都没有融入科研写作的基本要求，导致毕业时还不知对论文如何下笔。因此，书写实验报告就要从平时抓起，要求学生认真对待，书写时要层次分明、语言连贯及专业化。防止使用生活用语，如固体培养基上的“菌落”描述为“细菌点点”。防止用专业术语与口头语，防止错别字与不规范的简化字等现象的出现，防止实验结果分析都是以问答题式出现，一个实验项目一个个问题地回答，每个实验题目之间没有相互联系。因此，要使科研论文达到规定的要求，学生必须严格依实验类型和内容性质来认真完成实验报告，按科研论文写作格式来要求。例如癌细胞MTT实验，图表实验数据按三线表格整合，避免使用网格式，每个实验结果图还需要有相应标题，语言上要做到规范性和准确性，只有这样才能使学生尽早投入实战状态，提高他们科技论文写作水平，从而对实验实践有明确的指路明灯，减少实验实践的盲目性与随机性。

二、写好实验报告有效途径(一)文字简明而概括

常见的实验类型有:单元性验证实验、分析性检测实验、制备性实验、科学性实验。每个层次的实验均设有基础单元、多单元性综合、制备并检测研究性的探索实验内容，要使学生由浅入深、由易到难、简单到综合，逐步养成创新意识、创新精神，就必须根据不同的实验类型，分门别类地、简明扼要地书写实验报告。在书写过程中，首先要对实验指导书上实验内容，认真反复研读，熟悉实验的目的与要求，其次将实验结果进行逻辑性汇总、归类，再进行分析和取舍推敲，然后再通过撰写实验报告，达到能完整、确、简明扼要地用书面形式表达出实验的全过程，理清思路，建立实验报告的初步框架。尤其在做化学分析检测实验，一环扣一环，不全盘了解过程，是很难使实验进行下去。(二)抓住中心，突出重点

实验教学是帮助学生理解课堂所学理论，培养学生动手实践能力，帮助学生理解和建立工程概念，培养学生的创新意识和创新能力的重要途径。书写实验报告，不但可以在培养学生技能操作动手能力，还可以有效地增强学生的整体意识及其书写、总结和科研能力。为了达到这些目的，要求学生对实验中掌握的第一手资料认真分析、归纳，围绕以下主要问题思考:选择适当的实验方案;实验仪器简单易得;实验过程快速、安全;实验现象明显等;最终用自己的语言将实验的中心与重点反应在实验报告上，杜绝照抄书本。例如:在物理实验“单摆运动的测量”中所涉及的摆长测量的有三种方法，不少同学就只是把这三种可能方法罗列出来，而不是根据实验条件分析选用合适的测量方法，这和以后的数据记录和分析就不相吻合。(三)讨论是创造

实验报告中的讨论分析部分要求运用学过的知识对实验中观察到的现象和记录到的数据行科学地分析，对实验结果与预期目标的符合程度及可能产生原因提出自己的看法，拎出自己的创造。而这种对大量实践素材的分析研究是自己拼发对知识再创造的象征［5］，是为理科学生所必须有的素质。如果出现实验结果与预期结果不一致时，就可以进行对结果的讨论，通过紧密围绕实际结果，联系理论知识进行分析;或由结果总结、分析、概括，上升到理论知识的高度。从结果讨论中使人感受到所做结果真实可信。分析要合情合理，而不是空洞的纯理论。

(四)结果是核心

实验结果分析、讨论是实验报告的重点部分。有的学生尽管做了实验，观察了实验现象和得到了实验结果，但由于缺少对实验的现象和结果进行分析、归纳、讨论和总结，使对实验的分析、研究和解决问题以及撰写科技论文习惯性地就事论事，其写作能力得不到锻炼，因而就达不到实验的目的。只有观察细致、操作规范，才能使整个过程的现象真实记录完整、准确地表达［7］。所以，实验前要对实验指导上写明的实验的每一个步骤、操作要求、注意事项均须认真细读，深刻领会。例如免疫细胞化学染色实验易受到许多因素影响，为了对染色的结果作出正确判断，必须在化学反应过程中设置严格的对照实验包括:空白对照、阴性对照、阳性对照以及替代对照。实验后特别是当出现的结果和头脑中的固有的知识出现偏差时更需要考证实验过程，从结果出发推测原因，这样的逆向思维有助于对科学的发现发明。学生也只有认真书写实验报告结论，才能从实验现象中发现创新点，继而使学生们的逻辑思维能力增强。通过分析问题、提出解决问题的途径和概括能力引咎学生跳跃式念头的暴发，这就是灵感的凸现，从而使学生树立起严谨的科学态度［8］，才能使结论闪烁亮点。所以书写实验报告的结果意义重大。总结上述，实验报告是实验技能与知识的有机结合有利于学生全面巩固、拓展所学知识和综合素质的提高。在面向世纪科学技术飞速发展的实验教学中，实验报告的书写也呈多元化趋势，如自然科学基础理论的研究报告和工程上设计报告有严格区分，理论性综述和实验式论文写作也不同。只有加强对实验报告书写这一训练环节，进行不断地研究探索、改进和完善，才能适应新时期高素质创新人才培养的要求。

第二篇：材料学的实验报告及注意事项

材料学的实验报告

实验项目

，实验类别验证型，一：实验目的，二:实验内容，三：实验器械，四：实验步骤，五：小结，补充：

1.尽量写详细点，2.实验三实验四的补课时间还没定!3.理论考试时间应该定在考试周

《口腔材料学》思考题（作业）

4.1、口腔材料如何按用途分类？

2、口腔材料的性能有哪些？

3、口腔印摸材料如何分类？

4、对印摸材料的性能要求是什么（印摸材料应具备的条件）？

5、对基托（树脂）材料的性能要求有哪些？

6、义齿基托树脂调和后有几期变化？

7、口腔模型材料应具备哪些性能？

8、金属烤瓷材料与金属的结合形式有几种？

9、影响金属与陶瓷结合的因素有哪些？

10、何为生物相容性？

11、彩色的特性有哪些？

12、何为冲击强度？

13、加聚反应有几种？

14、影响熟石膏质量的因素有哪些？

15、对烤瓷合金的性能要求有哪些？

16、材料的化学性能有哪些？

17、陶瓷种植材料如何分类？

18、金属烤瓷材料按用途和审美要求分几种？

19、藻酸盐印模材料各主要成分是什么？ 20、口腔材料如何按性质分类？

21、锻造合金制品主要有哪些？

22、钛合金的加工方法有哪些？

23、常用弹性与非弹性印模材料有哪些？

24、材料的物理性能有哪些？

25、局部腐蚀有哪些？

要求：本思考题手写考试前上交，作为平时成绩，占30%。

实验三的实验项目是义齿基托树脂的固化实验

第三篇：写作注意事项

写作注意事项

写人的文章,要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住！举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。

总体把握小学生写作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、凭图学词；

4、组词扩词；

5、选词填空；

6、词语搭配；

7、调整词序；

8、触景用词；

9、词语分类；

10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单

一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。

写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。

写作文常犯的简单错误

小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。几个原因：

（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。

（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；

（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。

（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。

（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。小学作文：看图作文最容易

窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。

中学作文：叙述文最易掌握

窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。

学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。应多加练习

擦亮慧眼，从身边寻找作文材料

利用范文，让孩子学会模仿学会创作

多看、多读、多记，多积累

第四篇：写作注意事项

写作注意事项：

无论如何要写够字数80词

如果实在无法写出完整的符合语法的句子，可以按题目提示的中文顺序罗列你所知道的英文单词

一时想不起如何拼写的英文单词，可以到阅读理解等题目中查找。万能模板1：（适用所有作文类型）

The topic of 此处抄写作文题目 is becoming more and more

popular recently.It is my thinking about this topic below.This First point is very important.此处翻译题目的中文提示1（如果实在不会写，可抄写阅读理解中的句子两到三个凑数，如能做适当修改更好）

This Second point is important, too.此处翻译题目的中文提示2（如果实在不会写，可抄写阅读理解中的句子两到三个凑数，如能做适当修改更好）

So I believe that we should pay more and more attention to this topic from now on.万能模板2：（适用所有作文类型）

I think it is very important to understand 题目.Why? That’s because many people don’t understand it well enough nowadays.For one thing, 此处翻译题目的中文提示1（如果实在不会写，可

抄写阅读理解中的意义有关联的句子两到三个凑数，如能做适当修改更好）

For another, 此处翻译题目的中文提示2（如果实在不会写，可抄写阅读理解中的意义有关联的句子两到三个凑数，如能做适当修改更好）

It is my point of view about此处抄写作文题目 above.Let’s pay more and more attention to this together from now on.万能模板3：（适用所有作文类型）

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Dear **,How is everything getting along with you? It is such a long time since we met last time.I missed you very much.What have you been doing all these days?

此段翻译题目的中文提示1。（如果实在不会写，可抄写阅读理解中的句子两到三个凑数，如能做适当修改更好）

此段翻译题目的中文提示2。（如果实在不会写，可抄写阅读理解中的句子两到三个凑数，如能做适当修改更好）I am looking forward to your reply.My best

wishes.Yours,Li Hua

第五篇：写作注意事项

请同学们按照范本格式仔细完成论文文档的各个部分，尤其注意：

1.目录的写法；必须与范本完全一致；

2.页码的标注方法；

3.参考文献的格式要求；

4.各种字体及字号；

5.中文摘要、关键词及Abstrcat.keywords；

6.正文开头的各个部分必须与范本完全一致；

7.所有序号一定不能用项目序号自动生成。

8.页面设置要求，上、下边界25毫米、左边界30毫米、右边界20毫米、装订线位置定义为0毫米。

一级标题用小三号黑体，二级标题用1、2、3等序号，且要用四号黑体，三级标题用（1）、（2）等序号。

参考文献不少于20篇，而且要用2010年以后的文献。

参考文献格式不对，书写的格式请参考范例，包括该打点还是逗号或冒号都必须一样。请参看范例：

[1] 于洪丽.浅议如何构建企业全面税收筹划管理体系.商业文化, 2011,(07):

79-80

[2] 康霖星.市场经济环境下现代企业财务管理——企业税收筹划问题探索.环

球人文地理·理论版,2011,(08):16-17

[3] 颜景路,张月玲.企业进行税收筹划的起因和可行性.中国税务报,2010,(20):3

[4] 梁晓莉.浅谈现代企业财务管理中的税收筹划.中国商界,2010,(1):14-15

[5] 徐安赛.浅谈我国企业财务管理过程中的税务筹划.财经界（学术）,2010,(20):5

不清楚还可参照论文写作要求来写。