教子体会

第一篇：教子体会

教子体会

转眼间儿子已经快六周岁了，在许多人眼里，他是一个活泼、开朗、调皮、好奇心重、很有男孩子性格可爱的小家伙，在父母的心里，自己的孩子总是最好的，但我会告诉儿子，他不可能总是什么都是最优秀的，但绝对是爸爸妈妈最疼爱的。作为父母在养育他的过程中，有一点心得体会，与各位家长相互交流，希望能够学习借鉴到好的教子经验，并发现自己教养孩子过程中的不足之处，从而能够学习进步做个好家长。

我们首先希望他长大成为一个正直、有同情心、乐观的人。从他出生，即使工作再忙、事情再多，很少把他独自一人放在奶奶或姥姥家，总是尽量和他在一起，让他充分感受到父母的爱，每天见到他，尽量让他看到一个心情愉悦妈妈，并用这种好心情来感染他，所以儿子也是个经常满脸笑容的快乐小孩。疼爱不能没有原则，对于孩子无礼过分的要求，我会用不容置疑的口吻拒绝他；他做错事情时，一定要让他明白无论是有意还是无意的，都要承担责任，并做出不同程度的惩罚（如罚站，不给买他想要东西，有时爸爸还会打屁股），让他记住错在哪里，如何改正，告诉他知道，谁小时候都会犯小错误，但必须改正，因为如果不改，错误也会随着小朋友长大，长成大错误的话，就要警察给改正了。其实孩子只要明白了我们所讲的道理，他不会任性的，关健是方式方法的问题，我们做家长的很多时候不会耐心给他讲道理，或是没有让明白其中的道理。

在学习方面，我们遵循幼儿园里的教学内容，本着不强求、游戏与学习相结合的原则，循序渐进。游戏运动是孩子很的好学习方式，锻炼身体与学习知识相结合，有时我们也会突发奇想的创造一种游戏，引起他对某些事物的关注学习，比如：找拼音比赛、买卖物品、亲子共读等。好的家庭氛围会不知不觉地影响孩子，要求孩子不要流连与电视、电脑前，我们做父母的首先要自己做到，“身教重于言教”是人尽皆知的道理。孩子的想象力非常的丰富，我们应该学会欣赏并给予鼓励，有时他会有许多出乎意料的有趣想法，比如吃饭时，他会夹一根芸豆和一个土豆块放在一起，说这是数字10；孩子的运动和动手的欲望很强烈，可是做妈妈的总是担心不卫生、不安全，不让他动这动那，儿子小时候经常和爸爸在一起玩耍，所以男孩子的性格比较明显；赏识与挫折教育相结合，以表扬为主，所以儿子平时做很多事情都充满了自信，但是遇到自己解决不了的难题便会急躁或发脾气，我想，今后他遇到小的挫折时，应该多让他独自解决。

在孩子社会交往能力等方面，我们做的有些不够，许多时候我们并不能确定这样或那样做会给他带来什么样的影响，教育孩子是一门意义非凡的学问，一个人成才与否并不仅仅关系个人和家庭，也关系到社会，教育子女的方法须要我们不断学习并且经常反省自己，可能因为我们太疼爱他，也可能因为是独生子女，儿子有些自我，小时候有时不愿意拿自己的东西和别人分享，别的小朋友无意打到他或是其它的原因，他当时便会立刻要还手或是动手。让我们高兴的是自从来到机关幼儿园，在老师们的悉心教导下，和小朋友们相处的越来越融洽，坏习惯改掉了很多，我们真切的感受到孩子在自立、学业、纪律、良好习惯等各方面进步了许多，真心的感谢老师们对孩子照顾和教育，因为这是他成长道路上的宝贵财富，将会令他受益无穷。

第二篇：教子读书体会

多与孩子聊聊书

有不少家长苦恼孩子看书只追求故事情节，图热闹。我是这样想的，对于低年级的孩子，可以说是刚进入自由独立阅读还不久，在这个坎刚迈过去或是正在迈时，还是尽量尊重孩子的喜欢和兴趣点吧，图个热闹也没关系，因为好多孩子早期看书都是图个热闹和有趣：比如喜欢看图画书，喜欢看图文兼备的书，喜欢看文字少的书……但只要我们的孩子能以这种方式爱上读书，也是不错的。大部分孩子，是需要我们家长扶一程推一把的。家长最好和孩子一块看书、聊书，与孩子共同搭建一个读书平台，创设一个和谐的读书氛围，制定读书的近远期目标，适时提供展示的舞台，及时感受读书的快乐。

与孩子一起读完书后，很多大人喜欢向孩子提问或要求孩子复述故事，这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。与孩子聊书通常也是从一些问题开始，但这些问题并不是要考查他是否理解正确，而是要引导他说自己的想法来。因此这种聊书应当是无压力的、发散性的、结论开放的。我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得快乐。与孩子聊书最好以“说来听听”这样轻松的用语开始，重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同。

在和孩子聊完书之后，把你们聊的内容，特别是孩子说的内容原原本本的记录下来，哪天拿出来给孩子看，让他感悟到读书笔记也是可以这样的简单的，孩子看了以后会很惊叹，至少某种意义上会消除孩子认为写是件很难的这样一种心理压力。

总之，我们家长能做到且可以做到的就是：让孩子认为阅读是一件很快乐的事，读书可以穿越时空隧道和古人对话，可以驰骋宇宙开阔视野，可以周游列国亲吻自然，可以放飞想象展望未来。说白了，就是家长要放平心态，降低期望值，说不定在生活的哪个拐弯处就有惊喜等着我们呢。

跟孩子一起阅读

孩子长大的过程，其实也应是家长陪孩子一起长大的过程。家长，就是最直接向孩子播种爱的人，孩子的记忆开始就像是翻开书的第一页。

首先，我们要培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。陪孩子一起读书讲故事是种能让孩子喜欢而又最简单直接的交流方式，让孩子在快乐中接受教育。这样和孩子谈话、聊天才会有共同语言，才能让孩子觉得和我们可以沟通。也是让孩子在书籍中挖掘他的第一桶金。

在与孩子一起读故事的过程中有以下几点体会：

一、增加图画书对孩子的吸引力，不能过于抽像或是简单的从头读到尾，有时也可以配合书中情节学些动物的声音，增加故事的趣味性；利用孩子对某些事物的好奇心，适时的提问，来引来他对故事的思考和吸引。在讲《龟兔赛跑》后，问他愿意做乌龟还是小兔时，他说：“我做小兔，跑起来比乌龟快。”，这也能体现出她的自信和儿童时期的独特思维。认真倾听孩子的诉说，接受他们的想象。

二、可以根据他现在哪些方面存在的缺点，进行有针对性的故事进行阅读和启发性的提问；在阅读《骄傲的大象》后，我会引导他以后在学校里和同学之间，一定要做好朋友，大家要互相交流，一起做游戏，一起玩玩具，不能欺负比较小的小朋友。他会很认真的欣然接受。如果我们很直接的跟他说，他也许会根本不放在心上，可能只是似懂非懂的点点头，所以在以后的生活中我们应该多注意与孩子的交流方式。

三、也可以采用互动式进行交流；比如，这几天，女儿见谁就问她自认为很有水平的脑筋急转弯，而且乐此不疲，“阿姨，阿姨，我让你做个脑筋急转弯，什么东西一个人可以做，两个人可以做，但不能两个人同时做？太阳什么时候会从西边升起？”其实，这几个脑筋急转弯是她从我们为她订的《儿童时代》中看到的，对于这类互动的题目，她很感兴趣。孩子的阅读兴趣会随着不同的时间段而改变，我认为这是孩子特有的，家长可以让孩子自由的选择，这是他的权利，美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

现在物质生活的丰富，我作为家长，更有理由相信陪孩子多玩、多读是提高孩子自身素质的一种有效方式。阅读是一个漫长而又需要耐心坚持的过程，也是一种孩子成长的历程，更是长大后能做人、能做大事的台阶。所以在以后的每一天里，我应该用更多的时间陪孩子一起游戏、阅读。

小菜一碟

女儿不大愿意讲故事，但喜欢听，从小就如此。

为了能够让她有声有色地表达，我们可没少费心思。从幼时的《婴儿画报》、《幼儿画报》、《看图说话》、《365夜睡前故事》到如今的《安徒生童话》、《格林童话》、《芝麻开门》等，几乎每天睡前都要讲一个故事，可她依然一如既往：只听不讲！真是让我伤透了脑筋！

有时在讲完故事之余，随机问些小问题，她会说：“这么简单的，还让我说呀。真是小菜一碟！”我，一时语塞。

近期女儿迷上了《成语故事》。晚上洗刷完毕之后，上床看一到两则的“成语故事”是她的必修功课。什么“井底之蛙”、“愚公移山”、“望梅止渴”、“东施效颦”等等，她都知道，但就是不愿意把整个故事情节复述下来，哎，真是拿她没法！

昨晚女儿又准时在床上读她的成语故事，我呢则在一旁备课，大家都沉浸在自己的世界中。“妈妈，成语都是四个字的吗？”女儿问。“一般都是这样的。”我在一旁心不在焉地回答。“那么成语不是很多吗？造个成语也是小菜一碟。”还没等我回过神来，她又说道：“我爱妈妈，妈妈爱我！妈妈，我一下子造了两个成语！”女儿抱着我的脖子说道。我，一时哑然。

事后向女儿解释了“成语”必须是由简洁精辟的固定词组或短语组成，汉语的成语大多由四个字组成，而且都出自于一些小故事，如“望梅止渴”、“东施效颦”等等。女儿听得很认真，若有所思地说：“哦，是这样啊。”

由此我想到了在孩子的学习生涯中，为人父母的应做好导航灯、引路人，让孩子喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。并在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。对于一年级的孩子而言，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。阅读浅近的童话、寓言、故事会更适合，激发孩子对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并鼓励他们要乐于与人交流。关于这一点，我的女儿还应好好引导。

当然以上只是我个人的薄见，以作抛砖引玉之用吧！

我教孩子怎样阅读

孩子开始上一年级了，他嚷着让我给他买书，可是我发现他有些书爱看，有些书却很少翻读。我发现很有必要指导孩子阅读，于是我开始了和孩子一起阅读的历程。

首先，我觉得应该买对书。我为他选购的书印刷得都是字大拼音大，而且还有彩色的图片，这种图文并茂的图书，不仅可以刺激孩子读书的愿望，还巩固了拼音学习。

其次，我给孩子做一个爱看书的好榜样。平时，我订阅的和买的杂志，总是在空闲时拿出来翻阅。当我坐在书房里翻阅书籍的时候，孩子总会走过来看看，还要问问能不能也借给他看看。有时，我们会一起翻阅同一本书，并边读边交流，边看边轮换着朗读里面的情节。这时，不是对孩子进行有意的读书习惯的培养，而是无意增进了母子间的感情，那其乐融融的感觉真的对我们来说很舒服。也会在每个双休日的一天，陪着孩子穿梭于新华书店，在成堆的新书里享受着。孩子会挑选一些自己喜欢的书籍，或卡通书、或画报、或谜语之类的，蹲在书架边看，而我，则选一处静静的角落，随意地翻动着，遇上好的内容也会摘抄下来，久而久之，孩子也会学着我的样子，去书店前，必准备好摘记本，摘抄一些他认为有用的东西。现在，每当孩子提出：妈妈，家里的新书又看光了，能再买些书给我看吗？我必定是答应的。孩子这么爱读书，我还有什么理由去拒绝呢？不知不觉竟说了这么多，最后，我想告诉大家的是要培养孩子的阅读习惯，还介绍一个我自创的小窍门。放学途中，吃完晚饭散步时，逛街路上等，只要有在一起交谈的机会，我就会把握，和孩子进行交谈，谈谈最近看的书里的主人公，谈对主人公做法、说法的评价等……

总之，让我们一起为孩子们导航，让课外阅读丰富孩子的精神生活，成为孩子健康成长道路上的航灯，让孩子们在书海扬帆起航！

我教孩子读《三字经》

《三字经》是我国古代最为流行的蒙学读本，流传久，范围广，影响大。该书以鼓励为主，用榜样故事，易诵易记，很少空泛，读来使人倍感亲切，年幼习读，终生受益。

在教孩子读《三字经》时，鼓励孩子读给我们听，先是父母念一段，接着让孩子来读一段，事后给孩子掌声和赞美，当她能读、能背一段后，给予回馈和鼓励。同时，亲子共读时，用更多时间与孩子讨论书中的内容，开发孩子的想象力，决不能用高深的、教条式的语言逼迫孩子一定要记住，透过讨论可以让阅读更加生动。

例如：《三字经》中关于孟子的故事，“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”在开始读一点内容前，先问孩子：“你觉得这段在讲什么呢？”，在阅读的过程当中也可以问他：“你猜接下来会怎么样呢？”、“你觉得应该怎么做呢？”。只是，与孩子的讨论应该是很自由的，不需要事先设定好问题，也没有一定的答案。这么做只是要帮助孩子更能理解故事内容，也给孩子机会练习表达自己的想法。

在阅读中，尽可能用今日的视角和现代人的话语习惯，对传统的《三字经》内容作诠释和解读，更能体现文化的发展和创新。

做个小小读书郎

中国的方块字奥妙无穷，杨奕很小的时候，我就开始教她读书认字，为她将来懂得更多的知识打好基础。上了小学之后，她的识字量快速增加，已经基本能阅读儿童类的书籍，我就将教育的重点转移到课外知识的积累上。由于她的阅读能力、学习兴趣都在不断变化，我也改变方案，力求课外阅读生动有趣。

设立读书日：这是今年我和杨奕推出的读书新点子。每个星期二的晚上，我都会抽空带孩子去书店或者超市看书。在书籍选择方面，比较偏爱历史故事、科学家传记、自然常识、天文等等，内容包罗万象，但时下流行的动漫书我不太赞成她看。在她看书的同时，我注重引导和教给她相关的知识，比如今天她就看到晏子的故事，笑着问我：“哪有人叫燕子的呀？！”我就对她说：“咱们古代不是有老子、孔子、孟子这些伟人吗？这些都不是他们的名字，而是他们学识渊博，受到世人的尊敬，世人通常都以„子‟字来表示这种敬仰之心。晏子原叫晏婴，是个非常出色的外交家呢！”虽然她不是十分了解，但至少也懂得了一些课外知识。碰到有教育意义的书籍，我总会买点回来，增加她的小“书库”。

角色互换：给孩子讲故事时，经常会累得嗓子嘶哑，而孩子也依赖于听我讲，不太愿意复述。于是，我跟她玩角色互换的游戏，让她挑选故事的角色，用不同的语气对话，之后再互相调换角色。这个方法也很吸引孩子的阅读兴趣，也使我的负担减轻了许多。

环境影响：都说读书万卷不如行万里路，阅读兴趣的养成，不一定要靠书本。外出旅游时，我常常叫杨奕看各个景点的介绍，人物的描写等等，通常几年后她都会有印象。条件有限做不到年年外出游玩，我还将去周边小镇、超市或者逛街时的机会引导她，让她在玩的同时不知不觉学到了新的知识。另外，我经常带她去家中藏书丰富的亲戚朋友家，借点书回家看，潜移默化中培养她爱读书的好习惯。

每个家长都有教育孩子的“法宝”，希望我能借此机会学习到其他家长的好方法，让孩子在书的海洋中畅游。

与书相伴，快乐成长

孩子们的小小世界海阔天空，孩子们的大大梦想无边无际；书里，有生动的图画、动人的文字，犹如跳动的色彩，处处牵动着孩子们的心。冰心读书所奉行的九个字，就是“读书好，好读书，读好书。”在引导孩子读书方面我认为这九个字足够了。

孩子从出生到现在，我买了好多益智的书，比如《安徒生童话集》、《影响孩子一生的故事》、《成语故事》、《一千零一夜》等等,每天晚上给孩子讲上一篇小故事，今天让她知道爱可以感化一个人，明天让她知道善有善报，后天让她知道要取长补短……一个月下来，我惊奇的发现孩子比以前懂事了、乖巧了、能体谅父母，帮我做家务了。可能是那些小故事使她懂得了许多道理吧！这就是所谓的“读书好”吧。

今年老师给孩子订了一本书<<北极来的小雪人>>更是进一步培养了孩子读课外书的好习惯.看到最近孩子读课外读物已到了“如痴如醉”的地步，我感到很欣慰，欣慰的是她从小就养成了爱读书的好习惯。这就是所谓的“好读书”吧.在孩子小的时候一到晚上睡觉时孩子经常缠着让我为她讲故事，讲了一个不算数还要讲第二、第三个，有时自己忙就放录音机给她听故事，现在会读拼音了就更好了，她可以安静地自己看书，就这样潜移默化的影响了她。

爱读书当然是好事儿，能读一些好书是关键，老师和家长能经常引导她们读一些中外名著、科普读物以及适合她们年龄的读物，我认为这样引导是很必要的。有句名言是这样讲的：书对青少年的成长乃至她们的一生，都会产生深远的影响。阅读只是给头脑提供认识的材料；思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。也就是所谓的“读好书”。书使我的孩子快乐的成长，在这儿，我想对我的孩子说：“人生中，要看的，不仅仅是书的本身，而是书中的感情，而读书的真谛就是感受书中情感！希望你在以后的读书中有更大的收获！

”我教孩子阅读《动物百科》

儿子奇奇生日那天，我送给他一份非常有意义的礼物——书，书的名字就叫《动物百科》。这份惊喜直至今日还能让他回味无穷，因为每次翻阅它，都会给书上那一张张精美、生动的图片所吸引，一次次的让他爱不释手。

这本《动物百科》，作者精心挑选了200余种动物，并配以千余幅精彩绝伦的图片，在我们面前呈现出一个生机盎然的动物世界：从移动笨拙躯体走向灭亡的恐龙到拥有流线身材畅游碧波的海豚，从婀娜多姿鹤之舞的柔美到“卧”瞰疆土虎之威的霸气。。。

“爸爸，马来熊会不会吃人？哦，它只吃蜂蜜、昆虫和果实。”“北极熊还会吃海豹啊？”“长颈鹿有多高？啊，比姚明还高啊！”“树懒善于游泳，而且只吃喇叭树树叶。”“我知道了！斑马身上的花纹是为了扰乱敌人的视线以及小团体之间互相辨认。”“驼鹿有高高隆起的肩峰，看起来像骆驼，所以叫驼鹿。”“树袋熊好挑食，只吃桉树叶！”“爸爸，猜个谜语，两个人在一起是什么动物？哈哈，是袋鼠！”“海豚是世界上最聪明的动物！”。。。每次奇奇打开书，总会有许许多多的问题要问我，我就一遍一遍耐心的告诉他。然后，不仅他学到了各种动物的常识，我自己也在不知不觉中了解了更多以前所不知道的动物，两个人一起增长了知识。从书本上，奇奇也懂得了，由于我们人类对动物们无情的捕杀和对它们生存环境肆意的破坏，许多动物正面临着灭绝的威胁。也许在不久的将来，不仅是动物们，就连我们人类的生存环境都会受到影响，所以，我们更应该从自身做起，从每一件小事做起，爱护我们身边的所有动物，爱护我们一起生活的这个地球。也许，这就是我和奇奇从这本书中，读到的真正意义！

和孩子一起读书

周五晚上，我们家异常安静，空气中除了呼吸声外，就只有“哗哗”的翻书声了。

我和胡文萱正在一起阅读海伦·凯勒的自传——《假如给我三天光明》中的一段章节。书把我们带入了海伦的世界，让我们与海伦及莎莉文老师一起愁，一起乐……

良久，我发表了我的感想，对胡文萱说：“海伦·凯勒真是一个苦命的孩子，令人同情，不过从她的学习过程中，我们可以得出这样一个结论：世上无难事，只要肯努力，定会有收获。你看，她虽然失明、失聪，学习的条件差、基础差，但她对知识的渴望以及对学习的热情并不输于正常人，这也正是她今后成为伟大的关键所在。不仅是海伦，当今社会许多人的成功之路也都应证了这一道理，你该牢记，它定会使你受益匪浅。

“另外，莎莉文老师也是一位了不起的人物。你看到了，她开始做海伦的老师时还很年轻，但她在教育质量，就得应人施教，要正确处理好理智与感情的关系问题。往往，理智要善于战胜困难，这对每个人都适用，它可使人养成良好的处事习惯，这也是你该学习的。

“与海伦相比，你各方面条件都很优越，你今后该怎么做？” 我问胡文萱。胡文萱说:“是啊，我今后一定要向海伦学习那种对学习的良好精神，不怕要苦、不怕累，把学习当成一种极大的乐趣。要有不屈不挠的精神以及乐观的生活态度。而且我还要向安妮·莎莉文老师学习，关心残疾教育，需要时，我愿做个中国式安妮！

以上，就是我和胡文萱一起读书后的种种感想，它令胡文萱受益匪浅。这种阅读形式真好

培养阅读兴趣 增进亲子交流

儿子从小不爱看书，一天到晚就是电视。作为父母的我们总以工作忙为借口，因此陪伴着儿子的总是电视机和动画片，由于缺乏沟通，孩子的语言表达也不是最好。上了小学之后，特别是一年级下半学期开始，语文课上开始写小作文了（段的练习），儿子经常是一两句话就结束了，见此情况我非常着急。多看书，多积累好词佳句才能提高写作水平，我就开始尝试让儿子看书。

世界童话故事、寓言故事等一大摞的书从学校图书馆借回家中让孩子看，但孩子只是拿起来翻翻就算看过了。开始我以为是不认识字，我就抽空讲给他听，好像也提不起什么兴趣，我以为我这儿子不爱读书、不爱学习，强按牛头吃草是没有用的，我想放弃了。

但是暑假中的一件事改变了我对儿子的看法。暑假的一天，我带儿子到新华书店买东西，我结完帐后没看见儿子，原来他坐在地上手上捧着一本书看得津津有味，叫他走还不愿意。我一看这是一本百科全书，儿子还第一次提出了要买一本，我对他说：“买回去要好好看的，并且要讲给我听。”他答应了，我就帮他买了这一本书。回到家后，他迫不及待地拿出书看了起来，看到精彩的地方不停得讲给我听。这时我才知道儿子对童话不感兴趣并不代表不喜欢看书，他喜欢的是科学、地理、军事、动物等方面的书籍，从此我有意识的借这方面书给他看，他也乐此不疲的将书上知识讲给我听，从中我也学到了很多东西。

兴趣是孩子最好的老师。只有培养孩子的阅读兴趣，才能提高阅读的有效性。通过看书孩子的知识面广了，也加强了与家长之间的交流，增进了感情。当然，给孩子创造一个读书的环境也是很重要的，我们家长也要以身作则，和孩子一起阅读。现在孩子对看书有了一定的兴趣，慢慢的也开始读一些成语小故事、名人小故事，我相信他会爱上看书，爱上所有的书。

一 辈 子 的 书

莎士比亚有句名言----生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我用莎翁的这句话来引出我与我的孩子之间亲子阅读的点滴。

我把我孩子的阅读分为三个阶段，简单地说是看图说话阶段、阅读有拼音的书的阶段和阅读没有拼音的书的初级阶段。

一、看图说话阶段

看图说话始于幼儿园中班，当时幼儿园里已经开设了简单地识字的课，有配着文字和图片的书，我的孩子在这一阶段表现出了对《看图说话》书浓厚的兴趣，回来后一直要“读”给我们听（后来我们发现其实他是背出来的，因为有些字单独考他时并不认识）。一学期下来他居然能把整本书一字不差地背下来。看到他对语言文字这么感兴趣，我们就让孩子参加了少年宫陈昕老师的讲故事班。陈老师的要求是：孩子讲述，家长写下来。坚持下来竟有三十篇之多了，其中2005年9月3日的故事是这样的：“有一天，观众朋友们来到马戏团里看精彩的表演。山羊在走细细地钢丝；小狗勇敢地跳过圈；小猴一边吹喇叭一边跳舞：大熊猫在敲锣鼓。观众朋友们看地很高兴，有的拿着照相机拍照，有的欢呼起来拍着手。”这是儿子自己在看图后用自己的语言讲述的第一篇故事，看起来虽然简单，但我能感觉到他在不断地进步，并对它产生了浓厚的兴趣。

二、阅读有拼音的书的阶段

大班的时候，故事班开始了拼音的教学，单韵母，声母，平舌音，卷舌音，儿子似乎学得不错。在一次家长开放日上，听着儿子清晰地读音，我意识到孩子已到了要给孩子看带拼音的书了。非常巧的是，主持《欢乐蹦蹦跳》的小荷姐姐要来石化签名售书，于是那天早上我就带儿子早早地来到书店门口排队，我们买了一套《小荷姐姐故事会》，并且得到了小荷姐姐的亲笔签名。儿子对这套丛书爱不释手，原因有二，其一是小孩本身都爱看《欢乐蹦蹦跳》的节目，对小荷姐姐有亲近感。其二是书里有很多的神话故事很吸引人。由于书里配有光碟，儿子会经常跟着小荷姐姐的语音语调读。有时候不放光碟的时候我会读给他听，并给他解释故事的含义，有时候呢，儿子也会主动读给我们听。上了一年级后，儿子开始了语文课的学习，他的识字量不断地增加，也就意味着他不需要拼音来帮助识字了，而且语文考试中开始出现了简单的阅读理解和小练笔，儿子的阅读又要提高一级了。

三、阅读没有拼音的书的初级阶段

二年级始，我从单位的图书馆里借了一套“国际大奖小说”，这套书均为获得国际儿童文学知名奖项的优秀佳作。那天书刚拿回家的时候，儿子并没有表现出很大的热情，毕竟上小学以后还要做作业，空闲的时间少了，如果要看书的话势必看电视的时间或是玩的时间就少了。等儿子做完作业以后，我这样跟他说“儿子啊，妈妈给你借的这些书都是国际大奖小说，你看每本封面上都有皇冠。”这句话还是比较有效的，儿子就饶有兴趣地看起每本书的封面，他还惊奇地说：“妈妈，还有国际安徒生奖的”。我也趁势说：“对啊，获得了国际安徒生奖肯定很好看”。

儿子选的第一本是《老鼠阿贝漂流记》，此书获得了纽伯瑞儿童文学奖银奖，共二十章。前面几章是儿子自己读的，我问他讲什么内容，儿子会告诉我，我确实也觉得情节蛮吸引人的。其中有几章儿子是与我一起读的，期间我们会一起探讨阿贝的勇敢和智慧，预测阿贝的命运。阅读时我还要求儿子做好词好句的摘录，我看到他的摘录本上端端正正的写着“骄阳似火”、“无可是非”、“毫不迟疑”等等。问他这些词语什么意思，他说有些懂有些不懂，碰到不懂的，我会解释给他听，并且翻到文章中看作者是如何应用的。有时候，我在做家务的时候，儿子会突然大声的问；“妈妈这个词语算好词吗”。此时我觉得儿子真有趣。

现在儿子已经看完了《苹果树上的外婆》、《狗来了》、《银顶针的夏天》。

愿书成为孩子最知心的朋友，一辈子的朋友，愿书给予他智慧，陪伴他快乐地长大。

在阅读中品尝精彩

在物质生活日益充裕的今天，无论小孩还是大人的空暇时间，大部分都被电视、电脑所取代，因此，培养孩子的阅读兴趣、阅读能力显得越来越重要。学校的读书节给孩子提供了一个良好的氛围，既是一个学习的过程，同时也是情感交流的一个过程，为亲子沟通和互动创造了一个很好的条件。

针对女儿平时对自己不够自信，做事比较胆小的缺点，我给她买了《让小学生保持阳光心态的100个故事》这本书，并在每天晚上和她共同阅读二则小故事。她很喜欢书中的每一篇阳光故事，被书中的人物在经历了坎坷、失败后又取得成功的故事所吸引、打动。

书中的一篇《最优秀的人就是你自己》这篇故事，讲述的是柏拉图在自己生命的最后一段时间，要求助手去帮他寻找一位最优秀的承传者，这位承传者不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气。助手不辞辛劳地通过各种渠道开始四处找人，可他找来的人都被柏拉图一一委婉谢绝了，助手非常惭愧地对柏拉图说：“我真对不起您，令您失望了！”柏拉图却说：“失望的是我，对不起的却是你自己，本来，最优秀的人就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略了……”话没说完，他永远离开了这个世界，他的助手感到非常后悔和自责。

女儿平时也是这样，她总觉得人家的优点要比自己多，自己总会比不上人家，从而缺乏足够的信心，读了《最优秀的人就是你自己》这篇故事以后，她懂得了“你可以敬佩别人，但绝不可忽略了自己；你也可以相信别人，但绝不可以不相信自己。”这句话的含义，也许，她理解得还不够深刻，但起码我知道，对于提高她的自信是有一定的帮助的。

“书是知识的海洋”，书中动人的文字，丰富的情感，犹如跳动的色彩处处牵动着孩子的心，通过阅读，孩子可以轻松地从书中汲取无尽的知识营养，但是，我们不能光靠一个“读书节”来培养孩子的阅读能力，而是要长期坚持，让孩子真正养成“读好书，好读书”的良好习惯。

第三篇：《21世纪教子方法》读后体会

《21世纪教子方法》读后体会

读《21世纪教子方法》心得体会近来，我读了一本名叫《21世纪教子方法》的书，作者是王志刚。这书分为上、下两册。上册重点介绍了教子方法和教子技巧；下册则把成功学和家庭教育学融为一体进行阐述，指导家长怎样成功教育孩子。

读了这书，确实令我受益匪浅，兴奋不已！因为站在母亲的角度，看了这书，对教子方法和教子技巧上有着更丰富、更广阔的思考空间和指导内涵。

其实，这书所阐述的分论点很多,但让我心泛涟漪、感触最深的有三点：一是树立和维护孩子的自信心。对这一点，作者非常强调，在每一章节里几乎都有提到。而每看到这，它总会让我的心隐隐作痛，难受之极。它逼我反思：在“树立和维护孩子的自信心”方面，我们作出了多少努力？二是赏识教育。以前，总以为赏识教育就是表扬加激励，而并没有批评。而今，读了这书，才豁然开朗，原来赏识教育并非如此。它是以信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒为原则，还要有及时的批评和耐心的纠正。而这里所说的批评并不是声色俱厉，而是让孩子在不知道受教育的情况下已接受了批评。这“赏识教育”唤回了我的记忆，让我想起当初教孩子学说话，学走路时的教育。那时，孩子说话含糊不清，走路歪斜难看，但父母没有责骂，只有鼓励，表扬，微笑。孩子在欢乐中学，父母在欣赏中教，结果孩子进步特快。反之，要是当初父母发脾气，打骂孩子，结果孩子又会怎么样呢?不成哑巴或结巴才怪！这就是心态造就能力啊！心情好，一好百好，心情不好，一了百了。三是快速记忆。书中描述一个有生理缺陷的聋孩周婷婷，采用了这种快速记忆，在三、四分钟内，能快速地一字不漏地把十多个生词背记出来。读到这里，能不惊骇万分，感慨万千!这还得了？天哪！为何我们四肢齐备，五官健全的孩子却不能？我们的教育错在哪儿？我不由自主地陷进了苦思冥想中……脑海里一次次出现了快速记忆的概念和好处。很快，我的心中有数了！我的心舒畅多了。

读书是为了学以至用！尽信其书不如无。读书就得学会灵活贯通，做到举一反三，去伪存真。更要做到博学而笃志，切问而近思。无益于身心的书莫读。只有这样敏而好学，读万卷书，如行万里路，才能百尺竿头，更进一步！

当然，读书的滋味，一言难尽。其味像饮斋啡，如品好茶，似吸牛奶，是喝苦药。但是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”呀！生命的短暂，知识的无穷。我们只好用这有限的生命，心系书香，灵飘书海，魂游书山，寻觅睿智，盛满智囊，令自己独具慧根。这样，才能找到生命的真谛，为人的最高价值！为此，苦也得读。这就是我的读书心得体会！

第四篇：《21世纪教子方法》读后体会

读《21世纪教子方法》心得体会近来，我读了一本名叫《21世纪教子方法》的书，作者是王志刚。这书分为上、下两册。上册重点介绍了教子方法和教子技巧；下册则把成功学和家庭教育学融为一体进行阐述，指导家长怎样成功教育孩子。

读了这书，确实令我受益匪浅，兴奋不已！因为站在母亲的角度，看了这书，对教子方法和教子技巧上有着更丰富、更广阔的思考空间和指导内涵。

其实，这书所阐述的分论点很多,但让我心泛涟漪、感触最深的有三点：一是树立和维护孩子的自信心。对这一点，作者非常强调，在每一章节里几乎都有提到。而每看到这，它总会让我的心隐隐作痛，难受之极。它逼我反思：在“树立和维护孩子的自信心”方面，我们作出了多少努力？二是赏识教育。以前，总以为赏识教育就是表扬加激励，而并没有批评。而今，读了这书，才豁然开朗，原来赏识教育并非如此。它是以信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒为原则，还要有及时的批评和耐心的纠正。而这里所说的批评并不是声色俱厉，而是让孩子在不知道受教育的情况下已接受了批评。这“赏识教育”唤回了我的记忆，让我想起当初教孩子学说话，学走路时的教育。那时，孩子说话含糊不清，走路歪斜难看，但父母没有责骂，只有鼓励，表扬，微笑。孩子在欢乐中学，父母在欣赏中教，结果孩子进步特快。反之，要是当初父母发脾气，打骂孩子，结果孩子又会怎么样呢?不成哑巴或结巴才怪！这就是心态造就能力啊！心情好，一好百好，心情不好，一了百了。三是快速记忆。书中描述一个有生理缺陷的聋孩周婷婷，采用了这种快速记忆，在三、四分钟内，能快速地一字不漏地把十多个生词背记出来。读到这里，能不惊骇万分，感慨万千!这还得了？天哪！为何我们四肢齐备，五官健全的孩子却不能？我们的教育错在哪儿？我不由自主地陷进了苦思冥想中……脑海里一次次出现了快速记忆的概念和好处。很快，我的心中有数了！我的心舒畅多了。

读书是为了学以至用！尽信其书不如无。读书就得学会灵活贯通，做到举一反三，去伪存真。更要做到博学而笃志，切问而近思。无益于身心的书莫读。只有这样敏而好学，读万卷书，如行万里路，才能百尺竿头，更进一步！

当然，读书的滋味，一言难尽。其味像饮斋啡，如品好茶，似吸牛奶，是喝苦药。但是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”呀！生命的短暂，知识的无穷。我们只好用这有限的生命，心系书香，灵飘书海，魂游书山，寻觅睿智，盛满智囊，令自己独具慧根。这样，才能找到生命的真谛，为人的最高价值！为此，苦也得读。这就是我的读书心得体会！

第五篇：刘昕玥母亲的教子体会[范文]

刘昕玥的母亲王学军

做为母亲，我只是做了一个母亲应该做的事，谈不上优秀，只能算比较合格。在抚养孩子过程中有一些感受说与大家相互学习。

自从有了孩子，我的业余时间都用在了孩子身上，我觉得孩子的成长是不可逆转的，留下的遗憾不可能再有机会去弥补，与其自己玩乐，不如多花一点心思给孩子，让她成为一个正直的，有抱负有追求的人。我的同事同学笑话我没有QQ，没有微信，简直是个与时代相脱离的人，我觉得这些东西对我的生活来说并不是必要的，有事打电话不是更省时间吗？在孩子离开我之前没有必要做这些与学习不相干的事，我做了孩子一定也想做，所以我们家在得知高考成绩后才开始换智能手机。

别人都说我对孩子怎么会有那么大的耐心，是的，我承认我的确很有耐心。从孩子刚会说话起我就开始给她读书，每天晚上躺在床上要读一个多小时她才入睡，睡前讲故事是她最高兴的事，这个习惯基本上保持到高考，考前紧张睡不着给她读书就好了。有人问我：“你累不累呀？”我说挺累的，经常是我读着读着书就从手里掉下来了，她就推我：“妈妈你怎么睡着了？”我也想坐在电视前歇歇，那时我就想什么时候能看个完整的电视剧就好了。但是当我看到孩子熟睡的小脸时，我知道没有什么比孩子的成长更重要，因为读书她上幼儿园时就可以给小朋友念报纸，因为读书她爱上了学习。

教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”不管社会如何变迁，诚实守信是立身处世的第一准则，从小我就告诉她无论什么事都要自己想我该怎么做，长脑袋就是干这个的，不要欺骗自己，不要人云亦云。五岁时学古筝，老师要求回家弹三遍，孩子回家按老师说的弹了三遍，跟我说弹完了。我问她；“你觉得自己弹得好听吗？”她说：“不好。”我说；“做事你应该问问自己我为什么要这么做，弹三遍表面上是完成任务了，但是你真的完成了吗？只有你自己知道，对不对？”孩子后来做事也好学习也好都要做到她自己满意为止。学过琴的孩子和家长都知道其中的艰苦，通过学琴培养了她勤奋刻苦，不怕困难的精神，求真求实的学习态度，对她以后的学习帮助很大。

教孩子养成良好的习惯，良好的习惯能成就一个人，不好的习惯能摧毁一个人。培养孩子的责任心非常重要，别看我在生活上对她照顾有加，学习上我几乎不插手，她老师问她：“你学习这么好，你妈妈是怎么管你学习的？”她说：“我妈妈从来不管我。”她老师感慨地说：“你妈妈不管就是最好的管。”是的，做家长的并不是事事要管，一定要有所管有所不管。我要让她从进校门的那天起就知道学习是她自己的事，每个人都要做自己的事，做得好老师表扬，做不好老师批评，这与家长无关。所以我从来没有帮她收拾过书包，没有督促过她写作业，没有主动帮她辅导过功课，没有给她报过辅导班，十几年来她的作业，笔记，试卷一直是最整齐的，学习上有什么问题她自己记得最清楚，我相信她有能力完成好自己的功课。

多与孩子沟通交流很重要。十二年来上下学只要有时间我都要接送，为了她上学方便，小学中学家离学校都不远，上下学的路上我们边走边聊，这样我既了解了她的生活学习又节省了她的时间，而且沟通效果特别好，估计能坚持这么久的也只有我一个，连她爸爸也不理解为什么要天天接送，也不怕别人笑话。但是我觉得这样做挺好，特别是上了高中，孩子在学校上一天课没时间跟同学说话，连课间和吃饭的时间都被学习占着，恨不得一天有25小时，所以我觉得孩子的生活挺枯燥，有话没时间说没人说，心理压力大，我就特别想让她有多一点说话的机会，释放释放情绪，每天和她走三次就会有将近半个小时的时间听她说，这对她来说非常重要。

教孩子有理想，做一个对社会有用的人。我常常问她你将来会做什么工作？你想让自己成为什么样的人?孩子从小对自己就要求很高，小学时她是校大队长，上了初中她有了上北大的梦想，学习上特别认真，她在家学习时我除了做家务就在一边看看书，尽量做到不让她分心，中考时考了市里第一，上高中了她告诉我她要上北大学生物，将来搞科研，要为人类创造些什么，我们觉得这条路太辛苦，但是她说她喜欢，即便这一生都失败了也不遗憾，我们尊重了她的选择。这么多年来她把时间都用在了学习上，我们从没有出去旅游过，一个原因是要照顾她奶奶，另外是她对时间抓得特别紧，不舍得浪费时间。她说等她长大了要去很多地方，我说好，天高任鸟飞，总有大鹏展翅的一天，那时我一定会幸福地仰望着你。今年她终于考上了北大学了她喜欢的专业，我真的很高兴，我盼望她大学生活快乐，学业有成。