加强思想宣传工作促进和谐校园建设

第一篇：加强思想宣传工作促进和谐校园建设

加强思想宣传工作促进和谐校园建设

（刘士全）

以胡锦涛为总书记的党中央提出构建社会主义和谐社会的宏伟目标，这是我们党在新的历史时期治国理政的战略目标和战略决策。创建和谐校园是社会主义和谐社会的重要内容，是培养和营造社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证，是实现校园全面协调可持续发展的重要保证。适应创建和谐校园的要求，学校思想政治工作必须坚持科学发展观，坚持以人为本，紧紧围绕学校中心工作，在创建社会主义和谐校园中充分发挥理论武装、舆论引导、精神激励、道德锤炼、文化熏陶、队伍建设等方面的优势和作用，为构建和谐校园做出积极贡献。

一、坚持正确的舆论导向，创新宣传工作机制，为构件和谐校园营造浓厚气氛

社会主义和谐社会离不开和谐的舆论。构建社会主义和谐社会，要求宣传舆论工作进一步增强政治意识、大局意思和责任意识，努力营造以和谐为基调的舆论氛围。要进一步明确宣传思想工作在和谐校园建设中所处的重要地位和肩负的重要职责，坚持用和谐社会建设的任务和要求开展宣传思想工作，使宣传思想工作在推进和谐校园建设中更具有针对性和实效性，富有时代性和创造性。

宣传思想工作要围绕和谐校园建设，充分调动方方面面的积极因素，整合学校上下各方面资源，形成强大的工作合力，强有力地加以推进和谐校园建设。要强化组织协调功能，形成方方面面倾力而为，学校上下联动的宣传工作格局。要充分发挥广播站、校报、校刊、校园网等各种宣传媒体的优势，大力宣传以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐发展的构建和谐社会所必须具备的重要理念深入人心；开展马克思主义中国化的最新成果的宣传普及工作。

围绕社会主义核心价值体系，开展主题教育，组织专家教师进行宣传马克思主义和辅导，提高学生马克思主义理论学习兴趣和政治素养，培养一批坚定的马克思主义者。加强对课堂、网站等舆论阵地的管理，绝不给错误思潮、观点和言论提供宣传渠道；要用积极健康向上的主流思想引导舆论，形成有利于和谐发展的舆论环境，充分发挥舆论作用对促进社会和谐、校园和谐的积极作用、引导的作用。

二、提高工作的针对性，加强思想政治工作，为构建和谐校园增添精神动力

社会主义和谐社会是充满创作活力的社会，是人的首创精神和创造能力得到充分发挥的社会。社会活力在很大程度上原自精神动力。和谐校园建设是和谐社会建设的重要内容，学校宣传思想工作必须继承优良传统、紧跟时代步伐，开展有针对性的思想政治教育，提高思想政治工作的实效性。用伟大的民族精神和时代精神，丰富师生员工的精神世界，增强师生员工的精神力量，为和谐校园建设提供强大的精神动力。

1、要牢固树立以人为本的观念，尊重师生权益和主人翁地位。要把广大师生的民主权益、发展权益、学习权益等得到统筹兼顾和切实保障，各类群体能够各尽其能、各得其所作为出发点和落脚点，坚强和改进思想政治工作，筑牢和谐校园建设的思想道德基础。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，以及荣辱观和道德观，培养健全人格，促进全面发展。

2、加强思想政治理论课程建设。发挥思想政治课在社会主义核心价值体系教育中的主渠道作用，精心开设思想政治理论课。不断改进教学方式方法，丰富教学模式，增强理论教育的针对性和说服力、感染力。要提高学生思想政治教育的实效性。建立对学生思想状况的分析研究机构，及时把握学生的思想动态，增强思想政治教育的针对性。完善形势政策报告会制度，学校领导干部要带头为学生作报告。在继续加强班级集体建设的同时，根据学生组织形态的变化，不断拓展网络、学生社团等思想政治教育领域，不断增强学生的自我教育、自我管理能力。

3、坚持以学生为本，做好思想政治工作。要树立为学生服务的思想，要按照以学生为本的要求把教育人与关心结合起来，把塑造人与服务结合起来。使学校思想政治工作紧紧围绕学生的成长与成长这个根本任务来进行的。从学生的思想实际出发，把思想政治工作做实、做深、做细。要紧密结合和谐社会的目标对学生提出的新要求，引导学生认清政治与业务、主观选择与客观需要、个人与国家集体之间的辩证关系，树立正确的世界观，人生观，价值观。把思想政治工作做到学生最需要的地方的，增强思想政治工作的针对性、实效性。

4、要切实为师生办实事。着力解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题。加强心理健康教育，健全心理咨询和心理危机干预网络。引导师生正确理解党和国家的针对政策，以理性合法的形式表达利益诉求、解决利益矛盾；引导师生正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。切实解决关系到教职工切身利益的医保、帮困等问题，重点帮助青年教师解决实际困难，为他们的成长发展创造良好条件。

三、提倡现代教育理念，加强师德师风建设，为建设和谐校园培育良好风尚

和谐校园建设离不开优秀的教师队伍建设。要围绕建设和谐校园，全面提高教师的师德素养。要摒弃陈旧的“教师是知识传授者，学生只有被动地接受”的教育观念，树立“人的全面发展”的现代教育理念，按照“建设一支教书育人、爱岗敬业、兼具学识魅力和人格魅力的师资队伍”的目标，切实加强师德师风建设。

1、加强师德教育建树建设，新型民主、平等的师生关系。教师要教书语言、为人师表、以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。教师在自身建设上要自爱、自尊、自重、自律。要充分认识自身工作的重要性，增强使命感和责任感，在教育过程中使自己的道德素质不断提高，积极作适度地进行着。

2、教师要全面关心、爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善。传统教育目标是注重学生思想行为上的偏差，起到教育规范的作用。而坚持“以人为本”教育新理念强条学生具有自身尊严和严格，重视感情因素的作用。教师要由老师向学友转变，由灵魂工程师向精神教练转变，从而不仅激发每个学生的主体能动性，使学生从被动的教育者，成为主动的学习者和自我教育者。

四、倡导文明和谐文化，开展校园文化建设，为建设和谐校园提供文化支撑

建设和谐校园文化，营造和谐校园良好氛围。要从倡导和谐理念、培育校园精神，努力建设体现正确办学方向、具有浓郁学校特色、人与环境相处的和谐文化。

1、培育和传承学校精神。把学生精神作为和谐校园文化建设的根基，充分利用学校校史等资源，运用校训、校歌、校庆和开学毕业典礼等载体，弘扬办学传统，凝练学校精神，形成师生爱国荣校的共同价值。

2、提高学生的人文素养。加强学校文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的文体活动。增强校园讲座、研讨会及各类文化、体育活动节的科学文化含量，推进学生实践基础建设，深入开展“高雅艺术进校园”的活动。进一步完善集体赏析、研讨、培训和实践为一体的校园文化活动。更加重视新校区和校园的文化建设，促进资源共享，确保文化教育丰富多彩。

3、加强学校体育工作，增强学生身体素质。全面实施《学生体质健康标准》，坚持学生体质健康检测制度，建立完善校园公共卫生体系。加强体育课程管理，提升体育育人的内涵和功能，切实保证学生每天体育锻炼，营造健康洁净的校园。

4、提升校园文化品位，加强校园规划、建设和管理，做到绿化、美化、净化，营造高雅、优美、洁净的校园环境，用优美的校园景观陶冶师生。进一步加强学校报纸、校刊、校内广播、校园网、宣传栏等文化阵地建设，优化学校舆论环境。

第二篇：促进和谐校园建设

促进和谐校园建设

党的十六届四中全会进一步提出了构建社会主义和谐社会的任务，六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。决定提出广泛开展和谐创建活动。党的十七大会议主题之

一、大会提出的重大战略决策和奋斗目标，是构建社会主义和谐社会。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的，是世代中国共产党人为之不懈奋斗的美好社会。十七大报告指出，没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。

高校党组织作为党的基层组织的重要组成部分，应该成为和谐校园建设的领导和推动力量。各地各高校认真贯彻落实中央关于构建社会主义和谐社会的精神，结合学校实际情况，积极推进和谐校园建设，以党建保证发展，在和谐校园建设中加强党的建设，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力。据统计，全国高等学校全日制在校学生中，本专科生中党员占本专科生的总数已经从2003年的约7％增加到目前的8.16％，研究生中党员占研究生总数的41.82％。全国高校专任教师中党员占专任教师总数的46.21％。全国民办高校中建立党组织的已占到民办高校总数的近90％

创建和谐校园是贯彻十七大精神的具体体现，具有非常重要的意义。和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。学校是引领社会发展的机构,是孕育新思想、新知识、新科技的重要园地，是为中国特色社会主义事业培养和造就更多合格建设者和可靠接班人的重要场所，是构建和谐社会的可靠基础和生力军，在构建和谐社会中具有十分重要的地位和作用。创建和谐校园是构建和谐社会的必然要求，它可以形成良好的学习氛围和生活环境，使学生专心向学，促进学生身心健康发展，为社会主义事业培养更多合格的建设者和接班人；形成良好的人际关系，使全体教职工安心工作，心情舒畅地投身于教学、科研和行政、后勤管理工作中；促进依法办学，公平公正，形成文明整洁、诚实守信、充满活力、安定有序的校园环境，增强师生的内聚力和荣誉感；更好地尊重人、依靠人、提高人，帮助落实以人为本的科学发展观；促使高等教育面向现代化、面向世界、面向未来，体现学校发展的价值取向、软实力和创建世界一流大学的目标；协调社会经济发展，根据社会政治、经济和文化的发展需求调整学科专业结构，以自身的理论创新、技术创新、文化创新促进社会经济发展，与社会形成良性互动。由此使学校成为和谐社会“精神文化生活的典型和中心”，必将对构建和谐社会起强有力的支撑作用。

创建和谐校园需要有正确的指导思想和科学的方式方法。创建和谐校园，就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的关怀；就是把学校建成一个能实现师生和谐相处，学校和教师、学生共同发展的，理想、稳定、融洽的团队；就是以科学发展观为统领，促进人的全面发展及人与自然的均衡发展。创建和谐校园体系庞大，需要遵循以人为本、和谐发展的理念，用科学的理念引导人，用正确的思想武装人，用美好的前景鼓舞人，用真挚的感情感染人，用良好的环境熏陶人。

建设和谐校园需要注意以下几点:

一 明确目标 增强建设和谐校园的自觉性

大学校园集教育教学、科学研究、文化传播、文明示范、社区服务等多种功能于一身，熔不同类型、不同层次、不同年级的学生和不同学科、不同职责、不同年龄段的教职工及其家属于一炉，使之达到和谐是复杂而艰巨的工作，必须要有党组织坚强有力的政治保证。

各地各高校通过加强基层基础工作，努力把高校党的先进性建设与和谐校园建设落到实处，转变观念，明确工作目标，使党组织成为社会主义和谐校园建设的领导者、组织者和推动者，以党内和谐推进校园和谐。

江苏省坚持宏观指导，充分发挥高校党组织把握方向、制订政策、整合力量、营造环境的能动性，针对不同类型高校的实际，提出同中有异、分类指导、整体推进、共建和谐的党建工作思路。该省高校连续17年保持稳定局面，各高校办学水平和办学质量也进一步提升，接受教育部本科教学工作水平评估的高校优秀率100%。

吉林大学提出构建和谐吉大需要建立和完善四种机制，即公正合理的利益调整机制，活力和创造的激发机制，矛盾和纠纷的消解机制，稳定和平安的维护机制。在全校范围内开展了构建和谐吉大的讨论活动，进一步统一了思想，2005年年底，学校党委把构建和谐吉大作为学校的办学目标之一正式写入党代会上通过的《吉林大学章程》里，明确了党委的核心任务是构建和谐吉大，各级党组织都承担着构建和谐吉大的责任。

清华大学把“构建人尽其才、利益协调，安定团结、紧张有序，既有统一意志又有个人心情舒畅，充满生机和活力的和谐校园”确定为学校党组织先进性建设的一项重要任务，以党内民主的健全带动学校民主管理的完善，在一届党委任期内试行了进一步发挥党代会代表作用的一些做法，如每年召开党代会代表会议，汇报学校的工作，把学校的重大决策交给他们审议，并把提拔干部公示的范围扩大到了每一位党代会代表。

青岛滨海学院教育学生“要学做事，先学做人”，努力培养合格人才，为构建平安和谐的民办大学校园进行了积极探索，有近万名学生向党组织递交了入党申请书，3000多人被确定为入党积极分子，全院涌现出了148个学雷锋小组，102个学雷锋基地。二 着眼基层 提高构建和谐校园的能力

建设和谐校园，重心在基层。各地各高校以能力建设和先进性建设为着力点，不断提高基层党委的领导能力、政治核心能力和战斗力，充分发挥基层党组织凝心聚力、推动发展、促进和谐的作用。

北京市为加强高校基层党组织负责人队伍建设，提出高校教职工党支部书记享受同级行政领导干部待遇、学校党委每年对党支部书记进行一次培训等要求。市委也加大了对高校党支部书记示范培训和重点培训的力度，形成了市委示范培训、教育工委重点培训、各高校普遍培训的党支部书记培训工作体制。

陕西省明确了高等学校院（系）级党组织的职责，确定了党政联席会议制度为院（系）级单位的基本决策形式，这样以制度的形式明确了职能分工，协调了党政关系，保证了院（系）级党组织的政治核心作用和监督保证职能的发挥，克服了工作中“两张皮”的现象。

北京大学党委提出，围绕中心抓党建，抓好党建促中心，不断强化北大党建的工作重心，各院系也都根据自身教学科研的需要来强化党建工作，增强了院系党组织的活力，很多院系在优秀党员评比等一系列党务评比标准中，强化了教学科研含量，既使得被选人让大家心服口服，同时又明确了党委工作的一种价值导向。

山东大学开展了基层党组织共建和党员互动活动，促进了相互交流与共同提高。仅机关各部门就与36个学生党支部建立了长期共建关系，文理工医不同学院、不同学科党组织通过结对共建，定期进行交流，联合开展活动，促进了学科交叉和融合，与企业、社区开展的校内外党组织共建活动，成为促进科技成果转化和服务经济社会的重要媒介。

三 创新形式 发挥党员先锋模范作用

创新是基层党建工作保持生机活力的源泉，各地各高校基层党组织主动研究新情况，探索新方法，增强创新意识，提高创新能力，努力使基层党建工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，大大提高了党的工作覆盖面和有效性。党支部逐渐成为党员发挥先锋模范作用的平台，成为开展学生思想政治教育和组织师生参与和谐校园建设的坚强堡垒。

兰州大学广泛开展了“党员风采展示”和“争先创优”等丰富多彩的主题实践活动，积极组织党员参加扶贫支教、保护环境、帮扶捐赠、承诺服务，增强了党员教育的针对性和实效性，促进了党员先锋模范作用的发挥，提高了党支部的吸引力、凝聚力和战斗力，夯实了建设和谐学院的组织基础。

上海大学改变支部生活单一读报、学文件、讨论党员发展的形式，支部活动由班级向课堂、社区、社团、学科团队、社会实践等方面延伸，形成“多渠道、全覆盖”的工作新模式，通过在课堂内建立“党员核心小组”，社区中搭建“党员红卡工作室”，理论学习型社团中建立党章学习小组，社会实践过程成立临时党支部等多种活动形式，不断强化党员意识，让党员时刻牢记身份，充分发挥党员的先锋模范作用。

石河子大学重视发挥基层党组织在育人中的作用，针对贫困生较多的校情，建立了党支部扶贫帮困机制，每个党员捐出7月1日的工资作为贫困学生帮困基金，每个教工党支部还通过多交党费的形式长期资助1到2名贫困生。截至2006年6月底，学校在校生中90％以上递交了入党申请书，建校以来，无一名学生参与民族分裂活动。

中南大学把党支部建立在学科上，把党员培养成学术骨干，把学术骨干培养成党员，一方面，通过加强学科支部建设，为学科建设提供保证，另一方面，通过加强学科建设，为学科支部建设提供载体，形成学科支部建设与学科建设相互促进、共建双赢的良好局面，党在高知识群体中的影响进一步扩大，高水平大学和重点学科建设稳步推进。

总之，创建和谐校园是一项壮丽工程和美好事业，需要一代代师生员工同心共创，谱写新章

第三篇：依法取缔非法传销___促进校园和谐建设

依法打击非法传销促进和谐校园建设

党的17大报告指出：“坚决打击非法传销，加强监管直销，依法规范我国市场经济秩序”。规范的市场营销是促进社会政治稳定的重要保证。然而，我国市场经济体制尚不完善和社会群体消费心理尚不成熟，导致各种非法犯罪活动猖獗，甚至蔓延到校园。显然，持依法取缔非法传销之举、走促进校园和谐建设之路是国家必须采取的紧迫之计、长久之策。因此，如何依法取缔非法传销是摆在社会主义经济新形势和法制建设下又一重大课题！

如何规范传销行为是我国校园建设亟待解决的问题。究其原因，关键在于：

一、政府和相关学校领导重视程度不高，打击力度不够导致非法传销行为愈演愈烈；

二、法律法规不完善，给合法直销企业运行经营带来困扰；

三、社会监督体制不健全，监管力度不足；

四、缺乏相关教育与引导措施，就业机制亟需完善。

深化传销体制改革是一项综合的庞大的历史性工程，需要经过坚持不懈而富有智慧的探索。为推动社会和谐，实现科学发展，必须在全局和战略的高度，开拓思路、多策并举，有重点、有步骤的逐步推进传销体制改革这一重大历史性任务。

第一、转变政府职能，深化传销体制改革，是打击非法传销的关键之举。坚持“以人为本”，积极开展整治非法传销专项活动。建立政府部门和各校党委联合打击方略，依法成立治理传销专门机构，采取标本兼治方针，制定专项规划，明确目标，分解任务，落实责任，坚持不懈地抓紧抓好打击非法传销工作。建立健全学校领导负责制，树立正确的业绩观。将科学“打非”理念纳入社会主义现代化法制建设总体战略中，纳入“十一五”社会经济发展规划中。

第二、加强法制建设，建立规范完善经济秩序，是打击非法传销的立足之本。加快制定、修订依法传销法、反传销等相关法律法规相关细则，加大打击非法传销的监督检查和执法力度。遵循《国务院关于禁止传销经营活动的通知》规定，严格区分直销与各种形式传销，依法打击非法传销的同时鼓励合法直销。建立学校党委和政府部门统一领导，政府各职能部门和工商、文化、公安等共同参与联合执法机制，严厉打击非法传销行为。

第三、强化监督管理，全面落实责任，是打击非法传销的根本之策。全面推进校园管理和监管机制改革，完善各种形式非法传销监测预警应急机制，采取学生管理科、宿舍楼栋、学校保卫处多部门联动预防机制，提倡学校学生广泛参与应对非法传销行动机制。落实两个主体、两个责任制即（政府及学校是“打非”的监管主体，企业及机构是“打非”的责任主体）；明确支持两个责任制的落实，纳入政绩业绩考核，切实保障在校学生利益。

第四、加强校园文化建设，提高“打非”意识，是打击非法传销的当务之急。坚持“重点防范、加强管理”是总体思路，宣传普及“打非”法律和知识，提高全校“打非”意识，动员校学生会、社团组织更加重视和支持“打非”工作。定期举行校内政治学习，将依法“打非”列入学习范畴。进一步健全完善就业机制，学校应积极拓宽就业渠道，不断提供学生就业、择业、创业机会，努力开展毕业生就业座谈会，优化学校人才资源转化政策环境，不断开辟就业率新的增长空间，使之牢固树立正确的人生观、价值观和艰苦奋斗精神，增强学生自觉抵制非法传销诱惑的意识和能力，从思想和行为上杜绝传销组织侵入。

深化传销体制改革，坚决打击非法传销，鼓励合法直销是党中央17大精神的重要指示，是促进社会稳定健康发展的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必要条件。因此，我们要进一步贯彻落实科学发展观，团结一心，努力形成以政府为主导、学校为主体、全校师生共同推进打击非法传销新格局！

第四篇：坚持以人为本,促进和谐校园建设[模版]

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坚持以人为本,促进和谐校园建设

作者：

来源：《教育与职业·综合版》2011年第11期

建设和谐社会是党和政府提出的一项伟大而艰巨的历史任务，而促进高等教育的和谐发展则是建设和谐社会的重要内容。高等教育的和谐发展，指的是高等教育在遵循教育规律的前提下，在满足社会现实需要、不断引领社会进步中实现自身发展的一种状态。在当前，要实现高等教育的和谐发展，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，在深化办学体制改革上下工夫。

主持人：李文君投稿邮箱： liwenjun163@163.com

坚持以人为本，引领高校又好又快发展

西安理工大学校长刘丁

社会的发展，必须围绕“以人为本”这个核心。对于我们办学来说，坚持以人为本就是坚持教育以育人为本，以学生为主体，培养优秀人才；办学以人才为本，以教师为主体，建设和谐校园。

“以育人为本”，源于“大学之道在于育人，而非制器”。人才培养是大学最根本的使命，也是大学存在价值的集中体现，这是自大学诞生以来永恒的主题。尽管长期以来就如何培养人才有着不同的理念和众多的流派，但为社会发展、科学进步塑造精英却是大学长期追求的目标。把“育人为本”落实到教育工作实际中，就是要以学生成长成才和全面发展为中心，学校的各项工作都要以服务学生全面发展为中心，真正做到尊重学生、理解学生、关心学生，为每一个学生提供实现理想、成就事业的机会和培养他们各方面的能力。要从这一目标出发，不断探索在不同时期和条件下的人才培养模式，通过适时调整专业设置、人才培养方案、课程体系、教学内容和教学方法，整合学校资源，为学生成才创造良好的条件。

“以人才为本”，还要突出体现在尊重教师、关心教师、大力加强教师队伍建设等方面，充分激发教师的创造力，最大限度地发挥教师育人的主观能动性。

在“以人为本”中实施素质教育

南京工业大学党委书记王德明

教育质量是决定教育事业能否承担起党和人民赋予的历史使命的决定性因素，是提高学校核心竞争力的首要因素。在教育质量观上，应始终坚持育人为本、德育为先的方针。我们十分重视思想政治教育理论课教学在学生思想政治工作中的主渠道作用，成立了思想政治理论教育课领导小组，强化马克思主义对高校意识形态的指导。积极推进“高雅艺术进校园”“名人名家

进校园”工程和大学生素质拓展工程。以“谈心屋”为新载体，积极探索思想政治教育工作创新之路。自胡锦涛同志以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观讲话发表以来，我们组织了形式多样的学习活动，成效显著。

在教育教学工作中，我们根据社会的需要科学制订教学计划，合理设置课程，强化实践环节，着力于学生创新能力的培养和个性发展的塑造。在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，学校选手以两个三等奖的成绩交出了一份满意的答卷。在全国、全省组织的其他各类比赛中，学生也屡屡获奖，捷报频传。

我们还高度重视毕业生的就业工作，通过加强就业指导、强化服务意识、推进体制改革、做好就业调研、积极总结创新等几个环节，形成了有形市场与无形市场相结合、综合市场与毕业生周末就业市场相结合、专场招聘会与二级学院日常招聘活动相结合的校内毕业生就业市场新机制。

深入推进社会主义和谐校园建设

苏州大学党委书记王卓君

党的十七大报告指出，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。高校在构建社会主义和谐社会的新长征中担负着培养人才、传播知识和服务社会的职责，发挥着独特的功能和作用。同时，作为社会的一部分，高等学校也必须把构建和谐校园作为学校改革发展的重大任务。构建社会主义和谐校园，就是要把学校建设成为最适宜教师施展才华、学生成长发展的“生态系统”，具备民主、科学、人文、开放的育人环境和自由、创新、活跃的学术氛围，体现出高等教育的使命。为此，我们必须在党的十七大精神指引下，坚持以人为本，服务师生发展，努力形成全体师生各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，为建设国内一流、国际知名的高水平大学提供坚实的思想基础和良好的校园环境。在我校的第十次党代会上，勾画了学校今后五年发展的蓝图，明确了学校发展的主题和任务，即坚持科学发展，构建和谐校园，努力建设国内一流、国际知名高水平大学。

“以人为本”是科学发展观的本质和核心，是马克思主义关于人的全面发展的基本观点的充分体现。以人为本，就是以人为根本，以人为目标，一切为了人的全面发展。为此，我们将在办学过程中牢固确立并认真践行“办学以人才为本、以教师为主体，教育以育人为本、以学生为主体”的理念，把师生员工的利益放在首位，从师生员工的根本利益需要出发来谋划学校发展，切实保障广大师生员工的经济、政治和文化权益，让学校发展的成果惠及全体师生员工，实现学校与师生员工的共同发展。将按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、安全文明的总要求和共同建设、共同享有的原则，把解决好师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题作为构建和谐校园的当务之急，尽力为广大教职员工创造更加有利于发挥创造性和工作积极性的条件，以最大的努力不断改善教职员工的工作和生活条件。

坚持科学发展观，促进高等教育和谐发展

四川师范大学党委书记高林远

坚持科学发展观，促进高等教育和谐发展，必须正确处理教育者和被教育者之间的关系，努力建设和谐校园。高等教育的根本任务是育人，即使所有学生健康成长、增长才智，成为成熟的社会公民，高等教育的职责就是为青年人进入社会做好充分准备。这样的目的和使命，决定了高校办学必须坚持“以学生为本”的方针。

因此，在教师队伍建设上，要本着提高讲授质量和水平、为学生提供优质教学服务的原则，努力提升教师的专业技术水平和职业道德水平；在课程设置和开发上，应坚持把对学生成长是否有用作为基本原则，所有课程都必须围绕学生成长的目标来开发和设置，坚决制止因人设课、因无人不设课的现象；在教学评估上，应充分尊重学生的意见或建议，使教学各个环节都能体现学生的意志和选择；在科研上，应坚持科研为教学服务的原则，大力促进科研成果向教学实力的转化，使学生成为学校科研的直接受益者；在硬件环境方面，学校的教室设备、图书资料、体育场馆、餐厅宿舍和交通条件的布局都应以方便学生为准则。只有这样，才能真正贯彻“以生为本”的原则，实现高校内部的和谐发展。

最近几年，一些学校的建设和发展不是以服务学生为主，而是以提高学校的经济效益为主；学校工作不是以提高教学质量、帮助学生健康成长为中心，而是以增加科研数量、提高教师的科研水平为中心；教学管理和后勤服务也不是以方便学生为主，而是以便于管理为主，如此等等，不胜枚举。学生与学校的关系没有从前那么密切了，学生对学校的认同度也逐渐下降，这对学校和学生的发展，都有弊而无利。所以，坚持科学发展观，促进高等教育的和谐发展，必须牢固树立“以学生为本”的办学思想，逐步构建以服务学生成才为核心的学校工作格局和教学生活体系。

第五篇：发挥党团组织作用,促进和谐校园建设

发挥党团组织作用，促进和谐校园建设

从我第一次来到武夷山职业学院进行试讲的那天开始，就被一句话所感动，那句话是以往一直挂在宣传栏上的愿景：“希望学院能够成为一个让老师、同学快乐学习、工作、生活、成长的家园。”这句话一直触动着我，并让我在许多许多次快坚持不下去的时候，仍然咬咬牙，继续坚持，因为我希望坚持到最后，这个愿景有一天能最终实现，让愿景不再成为愿景，而成为每个人心中最温暖的回忆。

（一）首先，要成为一个让同学们快乐学习、生活、成长的家园，这需要我们所有的教职工的共同努力，我们的教职员工们分工合作，分别从学生的学习、工作、生活、成长的方方面面入手，打造这样一个和谐的家园。在这个过程中，党团组织发挥着不容忽视的作用。

1．以党团组织为依托，培养大学生树立社会主义核心价值观念，以共同的理念团结奋斗。

一个和谐的家庭，要有共同的理想和共同的奋斗目标，我们尊重学生在接受教育和自我教育过程中的自主选择和自我发展，但自我价值的实现只有在社会环境中才能获得检验并成为现实，因此培养学生树立坚定正确的政治方向是树立理想的根本保障，党团组织因其自身的政治组织优势在其中发挥着重要作用。为此，学院党委积极开展党务工作，大力推荐优秀团员入党，着重培养入党积极分子，每年定期举办入党积极分子培训班，下学年将计划每年再增办一期培训班，以加强学生对党的了解，理解我们的党，热爱我们的党，扩大影响力，倡导以社会主义核心价值理念为主导的先进之风。同时，学生党支部在对学生党员的培养、考察方面，也在不断地增强我党的吸引力及凝聚力。此外，在今后的发展中，我们还应进一步加强我院党组织的基层建设，以宿舍及班级为单位，引导团员青年进行自我教育，讲文明，学先进，积极向党组织靠拢，让广大学生青年紧紧围绕在党团周围。所以我院应以党团组织为依托，紧密联系学生，团结学生，让广大学生团结在党团组织周围，从而集中力量建设我们的美好家园。

2．以班级、宿舍等建设为基础，创建积极进取和谐融洽的学风、班风、宿风，打造和谐家园。

班级和宿舍是大学生在校学习生活的基本组织形式，是和谐家园建设的基石。要使学生在集体生活中养成自我教育与自我管理的能力，就要注重良好的学风、班风、宿风建设，发挥榜样的带动和情感的传递作用。在学生生活方面，为倡导宿舍文明，院团委将星级酒店的评比体系引入校园宿舍文明建设，提出以“卫生、文明、安全、和谐、勤奋”五项内容为主的评比系统，从这五个方面给予五星级、四星级等的评定，从而使得学生宿舍建设有一个全新方向和目标，星级宿舍评比取得初步的成效。后将星级宿舍评比系统的成果继续推广至班级，于去年，则形成了星级班级的评比体系，星级班级评比的目的为提升各班级凝聚力，引导良好学风班风的形成，该评比系统分为三大模块，第一模块为基石部分，也就是各班级一学年来的综合表现的量化指标，比如迟到率、旷课率、班级卫生、院级活动的参与度及获奖情况、“三早”情况等等；第二模块为班级成员间的合作性和团队精神，通过一系列的团体游戏，各班级成员间紧密合作，从而一决高下；第三模块为班级风采展示，通过层层选拔，进入最后这一

1模块的班级均有着其独特优势，因此通过星级班级风采展示，不仅最后展现各班的综合实力，同时也在全院的其他各班中形成具体的影响力，从而很好地引领着先进的班风学风的宣扬。各类根基于班级和宿舍建设的文化素质教育举措或活动有效提升了学生的科学精神和人文素养，星级集体系统进引入近三年来，不断在实践中论证，在论证中完善，在完善中创新。在今后的班级、宿舍建设中，我们应继续坚持和完善星级评比系统，使该制度中在实践中不断得到验证和提升。

3．以社团活动为支撑，营造高雅活泼创新共赢的校园文化氛围，开发快乐学习生活之源泉。

学生社团在激发学生潜能和繁荣校园文化方面具有先天优势，是快乐学习、快乐生活、快乐成长的重要阵地。社团活动既要直接服务于学生成长与发展需要，又要通过与社会实践和就业创业的结合凸显社会效应。我院学生社团自创办至今，从初始的蓬勃发展，重视量的扩张，到现在，注重质的积累，即重视各社团特色活动，品牌项目的打造。从初始为广大校内同学服务的职能，逐渐引申至为当地社会经济服务，从而不仅需要获得同学们的认可，而且还要得到社会的肯定。从初始各社团活动单

一、狭隘、封闭，至现在渐渐走向开放式模式，多个社团、校内社团与校外社团或组织等，进行有效的合作，这也是将来我院社团发展要前进的方面。作为扁平化管理体制的典型，社团的管理是我们不断在探究的方向，几年来，我们一直在探索着，现阶段我们遵循的是“管理即服务”的原则，并提出“强大社团，弱化社联”的口号，打造社团联合会只是为各个社团进行有效服务和帮助的“社团之家”，并曾还打出“社团有困难，请找社联”的宣传语。但社团的建设仍然还存在着巨大的困难，例如激励机制的落实，星级评比系统前年引入社团组织管理，但是对于五星级社团，以及社团的品牌活动，我们并没有办法进行有效的奖励和经济上的帮扶，从而使得星级社团评比的效能并未能充分发挥，社团的积极性提升受到阻碍。目前社团发展过程中还遇到一个巨大的瓶颈，就是每个社团的导师制度的落实，为打造具有鲜明特色及一定影响力的社团，专业或具有某方面特长的社团指导教师，可以发挥非常大的作用，但是，社团聘请指导教师的具体保障制度却一直无法真正落实，指导教师社团指导价值的实现方式仍有待探究。

4．以学生组织为载体，开创大学生自我管理和服务的生动局面，提升自我成长的空间

这里指的学生组织主要是以学生会为代表的群众组织以及新型学生组织（有人称其为“非正式群团”）。它们定位于学生与学校的联系与沟通，强调“自治”的文化特征。对他们加以正确引导，可实现学生行为自律。我院学生会近四年来，稳步发展，不断走向成熟，学生会组织内部实行纵向化管理，管理较为简单便捷，学生会已初步形成系统化的管理体制，而且每学年的活动也基本做到系统化和常规化，比如上半年的科技文化艺术节，下半年的新生节及专业展示周等，故学生会组织近些年，稳定有效地不断提升着自我成长的空间，不断真正地成为学生们自我服务，自我教育，自我管理的成长平台。

5．以人才培养为宗旨，搭建有利于学生成长发展的制度平台，提升学生德育的水平

以学生成长成才为宗旨，将人才培养目标有机地融入学生自我教育、自我管理、自我发展的实践中，为学生发展搭建制度平台并提供政策保障，是提升德育工作水平的重要保障。我院每年举办大学生职业生涯规划大赛，指导学生进行职业生涯规划；加强职业能力建设，建立就业创业基地，引导学生提早进行自我规划。

事实证明，党团组织通过思想凝聚、组织领导、平台建设、制度完善等方面入手，很好地团结好我院的团员青年，进而服务好我院的团员青年，从而真正打造一个让学

生快乐学习、生活、成长的家园，青春的翅膀，需要快乐的飞翔，党团组织为了这个快乐的家园，不断努着。

（二）这不仅是一个让学生快乐学习生活的快乐家园，同时也是一个让教师快乐学习生活工作的家园，对于这方面，我从我个人的角度，说一些个人感受。

“一个让老师、同学快乐学习、工作、生活、成长的家园”，如果要成为一个大家心中的家园，那么这个家，首先要给每个身在其中的人一种归属感、安全感，这种归属感和安全感来自于任何时候不抛弃、不放弃的相互扶持，来自于家庭成员间危难相济、荣辱与共，来自成员间的互相信任以及对家庭的信任，从而让每个人都感觉到自己是这个家庭的一份子。而这种信任感、安全感、归属感的形成，来自于平常工作、学习、生活中的点点滴滴，一次的失望，一次的寒心，一次的委屈……渐渐就能弥漫成漫无边际的无所谓、漠不关心和麻木不仁，这是一个组织领导者所不愿意看到的，更是组织里每个成员所不愿意面对的。失望、寒心、委屈……，点点滴滴摧残着员工对家园的信念，一个个离去的背影更是写满了失落和无奈，无奈的背影中却仍然要增添一道抹不去的伤痕，让离去者愤慨，让留下者伤怀。

其次，这个家园是让老师、同学快乐学习、工作、生活、成长的家园，快乐学习、快乐工作，这不仅仅要求每个学生爱学习，每个老师热爱工作，更重要的是作为组织如何激发和保持老师、同学们的学习、工作热情，这时，就需要一系列的制度保障和激励机制，制度管理是实现科学管理的有效手段，但制度的形成需要民主的讨论和科学的决策，不是心血来潮的突发奇想，更不是执行部门的自编自造。同时制度更需要强有力的执行和落实，制度面前，人人平等，而任意的扭曲解读制度，无谓的编造增添条款，使得制度形同虚设，在法治社会的今天，任何钻制度空子的行为都显得是如此的幼稚可笑！也许钻得了一次制度空子，是一次人治对法治的胜利，但失去的却是千千万万人的心！激励机制的出台和落实，同样需要制度的保障，在实现制度化之前，任何的激励都有可能成为一次偶然的恩惠，对于一个组织的成长及发展来说，其中不存在任何恩惠的内容，付出就该有收获，许许多多年轻的生命在这辛勤地付出，青春在这里绽放，知识在这里传播，智慧在这里创造，其中的点点滴滴的付出，需要的是肯定及激励，以及亘古不变的制度的保障。当一切都可以更变时，我该相信谁？而只有人人遵守，在一定时间范围内不会动摇改变的政策、制度，才可以成为每个社会人相信并遵守的行为准则。

再次，快乐生活、快乐成长的家园，是指教师学生生活满意幸福，教师教有所成，学生学有所获。一个人的生活满意度有很多的测量维度，比如曾经有人罗列出影响教师生活满意度的22个因素，包括：

1、待遇；

2、人际关系；

3、劳动强度；

4、教师专业自主权；

5、教师的专业素养；

6、学校的环境；

7、学校的硬件设施；

8、教师的职业稳定感和安全感；

9、教师的社会声望；

10、学生素质；

11、学校制度；

12、对教师的评价；

13、学校的社会影响声望；

14、教科书的质量；

15、学校可开放和利用的资源；

16、社会期望；

17、教师的健康；

18、社会文明的程度；

19、教师家庭的社会经济地位；20、教师家庭成员的健康状况；

21、教师家庭成员的人际关系；

22、教师更广泛的人际关系。作为一个组织，如何从这些影响因素方面着手提高教师的生活满意度，也是我们这个家园的建设所面临的一件任务，如果是一个人性化的组织，本着以人为本的理念，着力打造一个师生共同热爱的美好家园，那么如何提高员工的生活满意度必将成为领导心头铭刻不忘的大事。同时，这样一个家园除了让每个身在其中的人快乐工作、学习、生活外，还将提供其成才成长的空间，特别对于一个投身于教育事业的组织，如何让教师教有所成，学生学有所获，成为组织发展的重中之重。一个个年轻的生命加入这个组织，投入到这份事业中来，秉承着与这份事业共同成长的信念，努力奋斗。而为什么有时候，会忘了这些让大家一起成长的使命？为什么有时候，会教无所成，学无所获？难道每个人都不愿意成长自己吗？一切的一切，归根结底，在于组织秉承的是一种怎样的理念，在这种理念下实行的怎样的制度，在这种制度中，依靠的是怎样的保障！

以上为我个人自2008年8加入武夷山职业学院这个组织以来的一点体会和不成熟的看法，以我的阅历、能力、学识等的局限性，只能提供以上比较不成熟的观点，我也需要与学院共同成长，不断发展与丰富自己，自我毕业以来，我的成长轨迹中有着武夷山职业学院的一路相伴。在回忆起与武夷山职业学院相伴的二十八个月里，“希望学院能够成为一个让老师、同学快乐学习、工作、生活、成长的家园。”这句话经常回响在耳边，真希望有一天，这句话将不再成为愿景，而成为每个武夷山职业学院人生活的现实！