促进和谐校园建设之点滴实1

第一篇：促进和谐校园建设之点滴实1

促进和谐校园建设之点滴实践

社会和谐进步，工会必不可少；学校健康发展，工会工作带头跑。工会组织是学校联系教职工的桥梁与纽带，是教职工合法权益的代表和维护者，是促进学校和谐校园的主打力量。

百年老校洋川小学，1906年建校，有着辉煌光荣的历史和传统。历届工会组织，在上级教育工会关怀下，与学校党支部、教育行政密切配合，团结带领广大教职工，为学校发展，为学校中心工作的开展起了维护、参与、教育等关键作用。尤其是近几来，工会组织以学校科学发展为指导思想，为创建示范学校，申报绿色学校，申请教育科研学校，促进校园和谐发展全力服务，协调了方方面面的关系，做了许许多多探究和创新，发挥了积极作用。

一、促进学校民主管理

俗话说，众人拾柴火焰高，学校管理群策群力，民主协调是和谐校园建设的基础。一间学校，如果管理不透明，教职工参与度不高，光凭少数领导说了算，这样管理是有局限的，对学校的发展很不给力。如果教职工意见太大，和谐校园建设就会是一句空话。

百年洋小戒骄戒躁，长期总结，提炼了“发扬传统，质量第一、荣辱与共、与时俱进”的洋小意识。学校工会以切实维护教职工合法权益作为民主管理的落脚点，以维护学校正常教学秩序为抓手，使学校尽添异彩。

学校工会干部10余人，素质高，爱思考，体恤民情，重视民生；主席、副主席，组织、宣传委员，女工委员，关工委、五老组织等相互协调，携手共进，多次为学校出谋划策；学校100余教职工，教代会成员30多名，占全校教职工人数的四分之一以上。教代会来自6个不同年级，14个不同教研组，代表全校各个领域的心愿，积极参与学校民主管理。

教代会在工会组织的精心安排下，多次对“学校发展规划”中硬软件设施建设进行审议，促成校园信息网络建设，学校科学实验，图书开放，远程教育等起了关键作用。此外，工会组织在教职工切身利益维护方面，也起了显著作用，就教职工最关心的绩效工资，竞争上岗，末尾淘汰，岗位竞聘，工资晋级等方案进行认真审核。例如，今年就对学校制定的《教职工目标绩效考核方案》《教职工岗位竞聘方案》审议达3次以上。工会要求学校重视一线教师，重视繁难岗位的利益，从注重学校发展，促进教育公平上思考，制定了激励教职工的有效方案，取得突破性进展，为建设和谐学校提供了许多宝贵意见，为教职工参与民主管理搭建了积极平台，为教职工参与学校民主监督垫定了基础。另外，学校在工会监督下，坚持每周事务公开，每月财务公示，获得了到省级表彰。

二、强化学校中心工作

学校工作虽然千头万绪，但宗旨是围绕教学，围绕如何提高教学质量，围绕教师素质提升，围绕特色办学。我校工会组织和学校一起共同研究，提出了“自主教育”理念，明确了学生是学习的主人，学生是管理的主力，教师是学校发展的主体；和教务处同志一同研究，把“有效课堂”作为学校阶段研究主题。工会组织坚持围绕学校中心任务展开工作，自觉把工会工作放大到学校的工作大局中去思考、去部署。积极服务于学校教学、科研和管理工作，每期组织教师代表，对学校教务处工作，学校各教研组工作，对教师教学工作进行评估。总结各口工作所取得成绩，指出教学业务上存在的问题。通过积极评估，及时的检查与监督，为学校全面实施素质教育，提高教学质量起了较大推动和促进作用。

第二，加强学校党建工作，发挥党员模范先锋作用。工会组织党员示范岗，宣起了全校教职工学习榜样的热潮；组织党员上示范课，带动了全校教师参与

教研的热情；组织党员干部帮助家境困难学生，教育这些学生认清困难是暂时的。给这些孩子捐钱捐物，让学生感受到学校的温暖，社会的温暖，从而热爱学校，热爱老师，克服困难，热爱学习；工会组织还发动党员干部帮助留守儿解决具体困难，进行输导等。此外，工会对学校党建每年评估一次，抓住一切机会教育党员，身先士卒，不怕困难，迎难而上。通过此项工作的开展，真正发挥学校党支部的战斗保垒作用。

第三，配合学校教导处抓教职工素质提升，促进教师专业化发展。学校工会同志深入一线听课，与广大教师一起探讨教学，参与学生管理，收集一线教师建议，倾听一线教师心声，及时向学校反映一线教师遇到的困难；组织教师观看教学录像课，组织教师外出参观学习，组织老师参加教学理论读书活动，组织教师参加继续教育学习。近年来，协助学校开展了“人人上好课”活动，开展了语、数、综合科教师“教学设计大赛”，教师“教学技能评比大赛”“说课活动”“评课活动”等。特别是教学技能竞技方面，我校取得较理想的成绩，2010年，一青年教师获得遵义市小学《数学》技能赛课一等奖，2011年春季学期，我校另一青年获遵义市小学《品德与生活》技能赛课一等奖，今年秋季学期，我校推出的《品德与社会》课获省级一等奖。这些成绩打破了我们县近15年没获省、市一等奖的沉默。随之，我校多名教师参加市、县书法、美术、信息技术等比赛，辅导学生参加国家、省、市、县科技创大赛多人获奖，参加市语、数联赛，县科“教文奖学金竞赛”“育才奖学金”等多次获团体第一名，多人次获得奖励。通过参加竞赛活动，彰显了我校教师风采，树立了我校教师信心，调动了我校教师工作热情，增长了我校教工专业素养，调动了教职工工作积极性。为学校发展做出了突出贡献，充分有效地发挥了工会的建设职能。

三、传承师道尊严

学校工会把学习实践科学发展观，同爱国、爱校、遵纪守法结合起来。配

合学校创办了学校校刊《诗芽》，通过学校大课间活动，地方课，班会课，阳光体育活动，少先队活动等时间，推广了《三字经》《弟子规》等国学经典，推广了《感恩手语操》《感恩道德短剧》等感恩教育活动。积极引导广大教职工顾大局、识大体，淡泊名利，增强奉献意识，不断提高了教师思想道德素质，增强了学校凝聚力，使大家心往一处想，劲往一处使。

每期工会都要组织教职工述职，分组进行岗位承诺。让教职工表明工作态度，明确新学期工作任务和奋斗目标，学期结束，工会都要组织教职工进行工作小结，考核教职工工作完成情况。通过这些活动开展，使广大教职工能够互相学习，取长补短，共同进步。

讴歌教育战线模范，树立教师正气。每学年，学校工会都要开展一次《师德标兵》演讲活动，组织监督学校评优评先工作，激发教师对职业的热爱。通过教职工先进事迹的汇报活动，启迪教职工向先进学习，在教职工中在工作中涌现了许许多多的好人好事。

四、创新活动增强凝聚力

学校工会经常与校外多间学校联系，和兄弟学校一道开展蓝球、象棋、羽毛球等多形式的体育联谊活动；与校外兄弟学校联系组成教学沙龙，开展联合教学研讨活动。这些平台的搭建，加强了校际间学习和交流，又开阔了教职工视野。

在校内，工会利用“三八节”“教师节”“国庆节”“元旦”等节日，开展有利于教师身心健康的文娱活动，教职工紧张工作状态得到缓解，达到了劳逸结合的效果。如，今年“三八节”，工会组织了户外登山活动和拔河比赛活动，今年“教师节”工会组织了教职工联谊活动，迎国庆组织了“迎国庆教职工蓝球赛”。虽然教师不像专业队员动作娴熟，但给校园生活增加不少生机。

五、献上爱心一片，收获幸福万千

献爱心，与边远地区学校举“手拉手”“心连心”。学校工会组织全校师生，捐钱捐物。先后到黄杨、温泉等学校慰问家庭困难学生。将文具、书包、字典等学习用品，一一送到了边远地区学校困难学生手中。援助之手，力所能及的帮助，边区孩子感受到社会温暖，燃立志学习，报效祖国，报效社会的理想。我们教职工也真正体验了边区教育环境艰难，增加了珍惜工作和社会责任感，增加了“人一之，我十之”的感恩意识。

这样的事例还有很多，例如，汶川大地震，工会组织师生为地震中的死难者默哀，为受灾的地区捐赠钱物，大家表现得非常涌跃、诚肯。又如，在得知我县枧坝小学汪娜老师患白血病时，全校师生慷慨解囊，为汪老师赠款1万多元，虽然对汪老师巨额医药费相比是微薄的，但我们深知“一人有难，八方支援”的道理。

同时，工会多次了解学校老师的家庭情况，多次出面为困难职工，生病职工排忧解难。今年9月8日，学校工会组织代表探望生病职工吴达凤，吴老师感动得热泪盈眶，硬要工会代表每人吃一个苹果，说是它能保大家身体健康，平平安安。又如“老人节”时，工会组织帮老教师做义工，和他们共进晚餐。让老老师真正体验到社会没忘记他们。

总之，工会组组织为学校民主管理和监督起决胜作用；为学校发展，为学校中心工作，为学校教职工利益，为建设和谐校园起保驾护航作用。

第二篇：和谐班级建设之点滴（本站推荐）

和谐班级建设之点滴

（禄丰县中村乡小学杨光菊）

【内容摘要】和谐的班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感和凝聚力的班集体。它能够提高学生的学业成绩，健全学生人格。使每一个学生的个性获得健全、充分、全面的发展，使学生的自我教育、自我管理能力得到充分培养和发挥。因此，我们要努力构建和谐的班集体，让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。创建一个和谐的班集体。

【关键词】和谐班集体建设

班级是学生在校学习的主场所，一个班级，学生是主体，教师是主导，班主任是师生关系链条的中间环节，营造一个健康、和谐、优雅的班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。所以，构建和谐的班集体尤为重要。和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体；是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体；是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。

那怎样构建和谐的班集体？总结这几年的班主任工作，我努力做了以下几点：

一、以活动增强凝聚力，生生关系更和谐。

活动是学校管理的一个途径，活动是进步的阶梯，同时活动又是提高班级凝聚力的动力。这学期，我担的班主任。刚接到这个班级，感觉上学生很不“和谐”，学生彼此之间都存在着隔阂。无论班级的纪律、卫生、文明习惯都非常差。我在开学初组织大家进行了班干部竞选演说。通过这次演说，让学生看到了自己身上的优点。恰好，在那个阶段，学校组织了接力赛。那次比赛刚开始，我班就领先，可是在最后第二棒时，学生掉棒了，结果我班最后一名。回到教室后，就

有同学开始发牢骚了，都怪那个同学……突然，班级中另一名参赛的男同学打抱不平说：“别说她了，她自己掉棒已经很难过了，再说她又不是故意的，下次再努力就好了……”啊！这是我多么想听到的声音啊！我就带头鼓起了掌，刚才那些同学似乎明白了什么。我就顺势引导他们：班级就是我们共同拥有的家，宽容相待自己的兄弟姐妹，只要我们每个人尽力了，无论结果完美与否，都是莫大的进步，有时失败也是一种美。这时班级中又响起了一阵掌声……通过接力赛，班级的凝聚力增强了，在失败时，学生也不再随便埋怨他人了。我的心里由衷地高兴，真感谢学校组织的那次接力赛。

二、以生为“镜”，师生之间更融洽。

在权威式的师生关系中，教师是凌驾于学生之上的真理代言人和学生权威，学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上与己完全平等的人，他们的学习自觉性才可能真正的调动起来。我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上，我是他们的老师；在生活中，他们同样也是我的老师。因为我可以从他们身上可以看出我在教学工作中的不足之处。例如：在一次考试之后，我发现有些同学都存在着一个共同的错误，刚开始我只是抱怨，渐渐地，发现班级中最优秀的几个同学都出现了同样的错误。我回想了一下，我明白是我在课堂上不够强调这个知识点才导致这样的。

一次课间，有学生来办公室向我汇报：我班的两位同学打架了。我一听就烦了，说：“让生活委员解决！”学生走后，我又放心不下，就走下去想看个究竟：只见打架的两名同学衣冠不整，生活委员已在当“小老师”了，“你们怎么回事呀！老师平时教育我们同学之间不能打架的，可是你们还要打。我们都是同班同学，有什么事情不能好好的说吗？”“是他先取我绰号的！”其中一名同学委屈地叫道。“你怎么老是改不了乱说话的坏习惯了呢？老师叫你‘三思而后行’你忘了吗？你也

答应老师好好改，怎么又跟同学打起来了呢……”听着她那温柔中带责备的话语，如果不是亲眼所见，我是绝对不会相信小小年纪的她竟会说出这番话。回到办公室后，我的心久久不能平静。是啊，怒斥是解决不了问题的，有时应该“以柔克刚”。我也应该像自己教育学生一样反省自己——“三思而后行”我也不妨效仿古人，以学生为镜，好好改改自己浮躁的脾气。渐渐地我发现自己的态度变好了，心情爽朗多了，与学生之间的关系也日益融洽了。

三、激发兴趣，构建和谐的目标

兴趣，是孩子最好的老师。只有学生有了学习的兴趣了，那任何事情做起来都会有事半功倍的效果。为此，我在平时教学中注意了以下几点：

1、培养学生为理想而努力

在期中总结后，我很神秘地拿出一个盒子，然后每人发了一张雪白的纸，让他们写上自己的心愿，这个心愿可以是大的，也可以是小的，可以是任何一方面的。学生兴致勃勃地写好并上交，为了平等，我也写上自己的愿望，最后在包装盒子的白纸上签上全班同学的名字。当然，这些心愿都是保密的。在事后，每当我提起许心愿一事，学生就会变得奋勇向前。我知道，那是他们朝着自己的理想去前进了，等待明年春天心愿盒的开启。明确的鼓舞人心的奋斗目标，好像是黏合剂，它能够把全体成员的心连心地紧紧聚集在一起，形成一个坚强的集体。对人生活的真正刺激就在于对明天的期待！

2、组织学生快乐过好每一天

学生一星期七天中有五天是在学校度过的，怎样才能让他们过好在校的每一天呢？并且是很期待过每一天呢？

为此，我是这样安排的：周一中午：美化我们的校园。首先，得让他们明白“一屋不扫何以扫天下”的道理，在打扫校园之前必须先把自己的教室和包干区打扫干净。每个星期一

中午，我会带领全班同学去打扫校园死角，让他们看着校园在经过他们的劳动之后变得更加整洁了，他们心里都会好高兴的。从中体会到劳动的快乐。周三下午最后一节课：说说心里话。在这节课上学生畅所欲言。想说什么就说什么。记得上次一个学生问我：“老师，你教我们，你觉得怎么样？”一石激起千层浪，“老师肯定很辛苦的，值日生地扫不干净也是老师来扫的。”“还有的同学作业经常不完成。”……听着他们的议论，我就在黑板上写“累，并快乐着；苦，并幸福着。”是啊，教书就是这样。周四下午最后一节课，为了奖励表现优秀或有进步的同学，我就和他们一起玩，可以和学生零距离地接触，我想那是我最快乐的时间，那是不是也是他们最快乐的时间呢？并且每天早晨我都会带领同学一起去操场跑步。我不知道这样的安排是否合理，但是学生似乎挺喜欢的，而且我发现我们班的纪律也比以前好了。

四、善于鼓励，构建和谐的学习氛围。

无论老师或是学生都应该要有一种积极向上，勇于进取的精神。我经常对学生说的一句话是“不求你们人人考优秀，但求你们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。我们班的李春龙、杨世金等同学，字迹极其潦草，我首先把他们叫来让他们重新写，并告诉他们写好了老师给你打一个五角星。结果他们写得干净多了，我就给他们分别打了两个五角星。我看着他们指着本子上的五角星对前后桌同学说：“看，老师给我打了两个五角星。”那种“获得无比成功”的自豪感，洋溢在他们的脸上。也许四年级的他们已经很长时间没有得到老师的五角星了，这两个五角星对于老师来说却是轻而易举的，但是对于他们来说，是一种莫大的鼓舞。我想这两个五角星够让他高兴一天的了。所以，我觉得，有时老师不要太吝啬五角星和表扬的话了。有了您的金口玉言，学生会奋发向上的。这两名同学现在的字，虽然不是很工整，但是比起以前来已经有很大的进步了。

构建一个和谐的班集体，需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛中通过多种多样的人际交往，丰富多彩的自觉的主动活动创设一个友善、民主、平等、互相进取的班集体，使每一个学生的个性获得健全、充分、全面的发展，使学生的自我教育、自我管理能力得到充分培养和发挥。让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。做为教师，要发挥自己的主导性作用，做好表率，尊重和爱护每个学生，以人为本，搭一座师生之间的桥梁，修一条心灵和心灵之间的渠道。共同营建师生之间、生生之间的良好的人际关系，创建一个和谐的班集体。

第三篇：促进和谐校园建设

促进和谐校园建设

党的十六届四中全会进一步提出了构建社会主义和谐社会的任务，六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。决定提出广泛开展和谐创建活动。党的十七大会议主题之

一、大会提出的重大战略决策和奋斗目标，是构建社会主义和谐社会。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的，是世代中国共产党人为之不懈奋斗的美好社会。十七大报告指出，没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。

高校党组织作为党的基层组织的重要组成部分，应该成为和谐校园建设的领导和推动力量。各地各高校认真贯彻落实中央关于构建社会主义和谐社会的精神，结合学校实际情况，积极推进和谐校园建设，以党建保证发展，在和谐校园建设中加强党的建设，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力。据统计，全国高等学校全日制在校学生中，本专科生中党员占本专科生的总数已经从2003年的约7％增加到目前的8.16％，研究生中党员占研究生总数的41.82％。全国高校专任教师中党员占专任教师总数的46.21％。全国民办高校中建立党组织的已占到民办高校总数的近90％

创建和谐校园是贯彻十七大精神的具体体现，具有非常重要的意义。和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。学校是引领社会发展的机构,是孕育新思想、新知识、新科技的重要园地，是为中国特色社会主义事业培养和造就更多合格建设者和可靠接班人的重要场所，是构建和谐社会的可靠基础和生力军，在构建和谐社会中具有十分重要的地位和作用。创建和谐校园是构建和谐社会的必然要求，它可以形成良好的学习氛围和生活环境，使学生专心向学，促进学生身心健康发展，为社会主义事业培养更多合格的建设者和接班人；形成良好的人际关系，使全体教职工安心工作，心情舒畅地投身于教学、科研和行政、后勤管理工作中；促进依法办学，公平公正，形成文明整洁、诚实守信、充满活力、安定有序的校园环境，增强师生的内聚力和荣誉感；更好地尊重人、依靠人、提高人，帮助落实以人为本的科学发展观；促使高等教育面向现代化、面向世界、面向未来，体现学校发展的价值取向、软实力和创建世界一流大学的目标；协调社会经济发展，根据社会政治、经济和文化的发展需求调整学科专业结构，以自身的理论创新、技术创新、文化创新促进社会经济发展，与社会形成良性互动。由此使学校成为和谐社会“精神文化生活的典型和中心”，必将对构建和谐社会起强有力的支撑作用。

创建和谐校园需要有正确的指导思想和科学的方式方法。创建和谐校园，就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的关怀；就是把学校建成一个能实现师生和谐相处，学校和教师、学生共同发展的，理想、稳定、融洽的团队；就是以科学发展观为统领，促进人的全面发展及人与自然的均衡发展。创建和谐校园体系庞大，需要遵循以人为本、和谐发展的理念，用科学的理念引导人，用正确的思想武装人，用美好的前景鼓舞人，用真挚的感情感染人，用良好的环境熏陶人。

建设和谐校园需要注意以下几点:

一 明确目标 增强建设和谐校园的自觉性

大学校园集教育教学、科学研究、文化传播、文明示范、社区服务等多种功能于一身，熔不同类型、不同层次、不同年级的学生和不同学科、不同职责、不同年龄段的教职工及其家属于一炉，使之达到和谐是复杂而艰巨的工作，必须要有党组织坚强有力的政治保证。

各地各高校通过加强基层基础工作，努力把高校党的先进性建设与和谐校园建设落到实处，转变观念，明确工作目标，使党组织成为社会主义和谐校园建设的领导者、组织者和推动者，以党内和谐推进校园和谐。

江苏省坚持宏观指导，充分发挥高校党组织把握方向、制订政策、整合力量、营造环境的能动性，针对不同类型高校的实际，提出同中有异、分类指导、整体推进、共建和谐的党建工作思路。该省高校连续17年保持稳定局面，各高校办学水平和办学质量也进一步提升，接受教育部本科教学工作水平评估的高校优秀率100%。

吉林大学提出构建和谐吉大需要建立和完善四种机制，即公正合理的利益调整机制，活力和创造的激发机制，矛盾和纠纷的消解机制，稳定和平安的维护机制。在全校范围内开展了构建和谐吉大的讨论活动，进一步统一了思想，2005年年底，学校党委把构建和谐吉大作为学校的办学目标之一正式写入党代会上通过的《吉林大学章程》里，明确了党委的核心任务是构建和谐吉大，各级党组织都承担着构建和谐吉大的责任。

清华大学把“构建人尽其才、利益协调，安定团结、紧张有序，既有统一意志又有个人心情舒畅，充满生机和活力的和谐校园”确定为学校党组织先进性建设的一项重要任务，以党内民主的健全带动学校民主管理的完善，在一届党委任期内试行了进一步发挥党代会代表作用的一些做法，如每年召开党代会代表会议，汇报学校的工作，把学校的重大决策交给他们审议，并把提拔干部公示的范围扩大到了每一位党代会代表。

青岛滨海学院教育学生“要学做事，先学做人”，努力培养合格人才，为构建平安和谐的民办大学校园进行了积极探索，有近万名学生向党组织递交了入党申请书，3000多人被确定为入党积极分子，全院涌现出了148个学雷锋小组，102个学雷锋基地。二 着眼基层 提高构建和谐校园的能力

建设和谐校园，重心在基层。各地各高校以能力建设和先进性建设为着力点，不断提高基层党委的领导能力、政治核心能力和战斗力，充分发挥基层党组织凝心聚力、推动发展、促进和谐的作用。

北京市为加强高校基层党组织负责人队伍建设，提出高校教职工党支部书记享受同级行政领导干部待遇、学校党委每年对党支部书记进行一次培训等要求。市委也加大了对高校党支部书记示范培训和重点培训的力度，形成了市委示范培训、教育工委重点培训、各高校普遍培训的党支部书记培训工作体制。

陕西省明确了高等学校院（系）级党组织的职责，确定了党政联席会议制度为院（系）级单位的基本决策形式，这样以制度的形式明确了职能分工，协调了党政关系，保证了院（系）级党组织的政治核心作用和监督保证职能的发挥，克服了工作中“两张皮”的现象。

北京大学党委提出，围绕中心抓党建，抓好党建促中心，不断强化北大党建的工作重心，各院系也都根据自身教学科研的需要来强化党建工作，增强了院系党组织的活力，很多院系在优秀党员评比等一系列党务评比标准中，强化了教学科研含量，既使得被选人让大家心服口服，同时又明确了党委工作的一种价值导向。

山东大学开展了基层党组织共建和党员互动活动，促进了相互交流与共同提高。仅机关各部门就与36个学生党支部建立了长期共建关系，文理工医不同学院、不同学科党组织通过结对共建，定期进行交流，联合开展活动，促进了学科交叉和融合，与企业、社区开展的校内外党组织共建活动，成为促进科技成果转化和服务经济社会的重要媒介。

三 创新形式 发挥党员先锋模范作用

创新是基层党建工作保持生机活力的源泉，各地各高校基层党组织主动研究新情况，探索新方法，增强创新意识，提高创新能力，努力使基层党建工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，大大提高了党的工作覆盖面和有效性。党支部逐渐成为党员发挥先锋模范作用的平台，成为开展学生思想政治教育和组织师生参与和谐校园建设的坚强堡垒。

兰州大学广泛开展了“党员风采展示”和“争先创优”等丰富多彩的主题实践活动，积极组织党员参加扶贫支教、保护环境、帮扶捐赠、承诺服务，增强了党员教育的针对性和实效性，促进了党员先锋模范作用的发挥，提高了党支部的吸引力、凝聚力和战斗力，夯实了建设和谐学院的组织基础。

上海大学改变支部生活单一读报、学文件、讨论党员发展的形式，支部活动由班级向课堂、社区、社团、学科团队、社会实践等方面延伸，形成“多渠道、全覆盖”的工作新模式，通过在课堂内建立“党员核心小组”，社区中搭建“党员红卡工作室”，理论学习型社团中建立党章学习小组，社会实践过程成立临时党支部等多种活动形式，不断强化党员意识，让党员时刻牢记身份，充分发挥党员的先锋模范作用。

石河子大学重视发挥基层党组织在育人中的作用，针对贫困生较多的校情，建立了党支部扶贫帮困机制，每个党员捐出7月1日的工资作为贫困学生帮困基金，每个教工党支部还通过多交党费的形式长期资助1到2名贫困生。截至2006年6月底，学校在校生中90％以上递交了入党申请书，建校以来，无一名学生参与民族分裂活动。

中南大学把党支部建立在学科上，把党员培养成学术骨干，把学术骨干培养成党员，一方面，通过加强学科支部建设，为学科建设提供保证，另一方面，通过加强学科建设，为学科支部建设提供载体，形成学科支部建设与学科建设相互促进、共建双赢的良好局面，党在高知识群体中的影响进一步扩大，高水平大学和重点学科建设稳步推进。

总之，创建和谐校园是一项壮丽工程和美好事业，需要一代代师生员工同心共创，谱写新章

第四篇：和谐校园,点滴做起

和谐校园，点滴做起

太阳公公升起来，阳光洒满了整片大地，我背着书包，带着满怀的好心情，哼着小曲，快步走在主校道上。

那红色的跑道，盛满热情，那用大理石砌成的旗台，庄严肃穆，再加上花花草草的点缀，即透露出百年名校的沉稳与气度，又不失现代化的青春活力，主校道两旁的树木和盆栽让人赏心悦目。我望着这一切，心中的自豪之情油然而生。我们的校园，多么美丽啊！

一个小弟弟不小心跌倒了，大哥哥连忙跑上前扶起他，关切的问：“摔倒了？疼吗？”小弟弟见到大哥哥关心的眼神，要滴出来的泪水急忙收了回去，他灿烂的笑了笑，说：“不疼，谢谢大哥哥！”便再次背上书包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我们的校园，多么美丽啊！

一个小纸片飞啊飞，身后跟着一名扎着两个小辫的小女孩，她快步走着，伸手去抓那在空中的小纸片，抓了几下，没抓到，便停在那里，等到小纸片落下来后，再急忙跑过去将它捡起来，放到垃圾桶里，透过阳光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她额头上晶莹的汗珠。我们的校园，多么美丽啊！

一位老师拿着一大摞作业本，哧哧的喘着气。一位同学跑过去，微笑着说：“老师好，老师，我帮您拿作业本吧”，老师微笑的点了点头说“谢谢啦”，“没关系”！同学和老师不约而同地对视而笑。一束阳光撇下，好像为他们镀上一层金色的光华。我们的校园多么美丽啊！

我们的校园，多么美丽，多么和谐啊！那保护草坪的“护绿使者”；那关紧水龙头的“水精灵”；那尊敬师长，主动帮拿作业本的“小帮工”，这一个个的小天使，不正体现出我们实验小学的风采吗？他们不正是我们学校的代言吗？

和谐校园要靠我们一起创造要靠我们一起创造。即使是关紧水龙头、捡起一张纸、扶起小同学这样微不足道的小事，只要我们做好，坚持做、仔细做，那么，和谐校风一定为我们所创造，和谐校园一定有我们保护。

同学们，让我们一起：创建和谐校园，从点滴做起！

六年级:陈欣语

第五篇：加强思想宣传工作促进和谐校园建设

加强思想宣传工作促进和谐校园建设

（刘士全）

以胡锦涛为总书记的党中央提出构建社会主义和谐社会的宏伟目标，这是我们党在新的历史时期治国理政的战略目标和战略决策。创建和谐校园是社会主义和谐社会的重要内容，是培养和营造社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证，是实现校园全面协调可持续发展的重要保证。适应创建和谐校园的要求，学校思想政治工作必须坚持科学发展观，坚持以人为本，紧紧围绕学校中心工作，在创建社会主义和谐校园中充分发挥理论武装、舆论引导、精神激励、道德锤炼、文化熏陶、队伍建设等方面的优势和作用，为构建和谐校园做出积极贡献。

一、坚持正确的舆论导向，创新宣传工作机制，为构件和谐校园营造浓厚气氛

社会主义和谐社会离不开和谐的舆论。构建社会主义和谐社会，要求宣传舆论工作进一步增强政治意识、大局意思和责任意识，努力营造以和谐为基调的舆论氛围。要进一步明确宣传思想工作在和谐校园建设中所处的重要地位和肩负的重要职责，坚持用和谐社会建设的任务和要求开展宣传思想工作，使宣传思想工作在推进和谐校园建设中更具有针对性和实效性，富有时代性和创造性。

宣传思想工作要围绕和谐校园建设，充分调动方方面面的积极因素，整合学校上下各方面资源，形成强大的工作合力，强有力地加以推进和谐校园建设。要强化组织协调功能，形成方方面面倾力而为，学校上下联动的宣传工作格局。要充分发挥广播站、校报、校刊、校园网等各种宣传媒体的优势，大力宣传以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐发展的构建和谐社会所必须具备的重要理念深入人心；开展马克思主义中国化的最新成果的宣传普及工作。

围绕社会主义核心价值体系，开展主题教育，组织专家教师进行宣传马克思主义和辅导，提高学生马克思主义理论学习兴趣和政治素养，培养一批坚定的马克思主义者。加强对课堂、网站等舆论阵地的管理，绝不给错误思潮、观点和言论提供宣传渠道；要用积极健康向上的主流思想引导舆论，形成有利于和谐发展的舆论环境，充分发挥舆论作用对促进社会和谐、校园和谐的积极作用、引导的作用。

二、提高工作的针对性，加强思想政治工作，为构建和谐校园增添精神动力

社会主义和谐社会是充满创作活力的社会，是人的首创精神和创造能力得到充分发挥的社会。社会活力在很大程度上原自精神动力。和谐校园建设是和谐社会建设的重要内容，学校宣传思想工作必须继承优良传统、紧跟时代步伐，开展有针对性的思想政治教育，提高思想政治工作的实效性。用伟大的民族精神和时代精神，丰富师生员工的精神世界，增强师生员工的精神力量，为和谐校园建设提供强大的精神动力。

1、要牢固树立以人为本的观念，尊重师生权益和主人翁地位。要把广大师生的民主权益、发展权益、学习权益等得到统筹兼顾和切实保障，各类群体能够各尽其能、各得其所作为出发点和落脚点，坚强和改进思想政治工作，筑牢和谐校园建设的思想道德基础。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，以及荣辱观和道德观，培养健全人格，促进全面发展。

2、加强思想政治理论课程建设。发挥思想政治课在社会主义核心价值体系教育中的主渠道作用，精心开设思想政治理论课。不断改进教学方式方法，丰富教学模式，增强理论教育的针对性和说服力、感染力。要提高学生思想政治教育的实效性。建立对学生思想状况的分析研究机构，及时把握学生的思想动态，增强思想政治教育的针对性。完善形势政策报告会制度，学校领导干部要带头为学生作报告。在继续加强班级集体建设的同时，根据学生组织形态的变化，不断拓展网络、学生社团等思想政治教育领域，不断增强学生的自我教育、自我管理能力。

3、坚持以学生为本，做好思想政治工作。要树立为学生服务的思想，要按照以学生为本的要求把教育人与关心结合起来，把塑造人与服务结合起来。使学校思想政治工作紧紧围绕学生的成长与成长这个根本任务来进行的。从学生的思想实际出发，把思想政治工作做实、做深、做细。要紧密结合和谐社会的目标对学生提出的新要求，引导学生认清政治与业务、主观选择与客观需要、个人与国家集体之间的辩证关系，树立正确的世界观，人生观，价值观。把思想政治工作做到学生最需要的地方的，增强思想政治工作的针对性、实效性。

4、要切实为师生办实事。着力解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题。加强心理健康教育，健全心理咨询和心理危机干预网络。引导师生正确理解党和国家的针对政策，以理性合法的形式表达利益诉求、解决利益矛盾；引导师生正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。切实解决关系到教职工切身利益的医保、帮困等问题，重点帮助青年教师解决实际困难，为他们的成长发展创造良好条件。

三、提倡现代教育理念，加强师德师风建设，为建设和谐校园培育良好风尚

和谐校园建设离不开优秀的教师队伍建设。要围绕建设和谐校园，全面提高教师的师德素养。要摒弃陈旧的“教师是知识传授者，学生只有被动地接受”的教育观念，树立“人的全面发展”的现代教育理念，按照“建设一支教书育人、爱岗敬业、兼具学识魅力和人格魅力的师资队伍”的目标，切实加强师德师风建设。

1、加强师德教育建树建设，新型民主、平等的师生关系。教师要教书语言、为人师表、以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。教师在自身建设上要自爱、自尊、自重、自律。要充分认识自身工作的重要性，增强使命感和责任感，在教育过程中使自己的道德素质不断提高，积极作适度地进行着。

2、教师要全面关心、爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善。传统教育目标是注重学生思想行为上的偏差，起到教育规范的作用。而坚持“以人为本”教育新理念强条学生具有自身尊严和严格，重视感情因素的作用。教师要由老师向学友转变，由灵魂工程师向精神教练转变，从而不仅激发每个学生的主体能动性，使学生从被动的教育者，成为主动的学习者和自我教育者。

四、倡导文明和谐文化，开展校园文化建设，为建设和谐校园提供文化支撑

建设和谐校园文化，营造和谐校园良好氛围。要从倡导和谐理念、培育校园精神，努力建设体现正确办学方向、具有浓郁学校特色、人与环境相处的和谐文化。

1、培育和传承学校精神。把学生精神作为和谐校园文化建设的根基，充分利用学校校史等资源，运用校训、校歌、校庆和开学毕业典礼等载体，弘扬办学传统，凝练学校精神，形成师生爱国荣校的共同价值。

2、提高学生的人文素养。加强学校文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的文体活动。增强校园讲座、研讨会及各类文化、体育活动节的科学文化含量，推进学生实践基础建设，深入开展“高雅艺术进校园”的活动。进一步完善集体赏析、研讨、培训和实践为一体的校园文化活动。更加重视新校区和校园的文化建设，促进资源共享，确保文化教育丰富多彩。

3、加强学校体育工作，增强学生身体素质。全面实施《学生体质健康标准》，坚持学生体质健康检测制度，建立完善校园公共卫生体系。加强体育课程管理，提升体育育人的内涵和功能，切实保证学生每天体育锻炼，营造健康洁净的校园。

4、提升校园文化品位，加强校园规划、建设和管理，做到绿化、美化、净化，营造高雅、优美、洁净的校园环境，用优美的校园景观陶冶师生。进一步加强学校报纸、校刊、校内广播、校园网、宣传栏等文化阵地建设，优化学校舆论环境。