公益广告之和谐校园

第一篇：公益广告之和谐校园

公益广告策划书

广告主题：和谐校园就在你我之间

广告目的：1.展现当代大学生的风采，一个简单的动作亦能流露和谐；

2.展示同辈教育的重要性，一个良好的环境亦能创造和谐；

3.展示校园内的和谐气息，每个人都可以奉献出一份力量。

背景简介：当代大学生既作为未来社会主义事业的接班人，也作为和谐社会建设的后备军。并不要求每个人都要为国家建设、社会发展做出丰功伟绩，但作为当代的大学生也应该有自己的担当和肩负的责任。

宣传重点：1.校园里的一个简单动作，都是在为营造和谐校园贡献力量；

2.和谐校园，你我共建。

广告目标对象：校园同学

使用场合：广播传播、电视传播和网络传播

实施方案：电视广告

场景1： 一个同学背着书包，走到教学楼走廊，看到垃圾桶上面有一个饮料盒。这位同学走过去，将这个饮料盒轻轻地放入垃圾桶中，再离开了。-----和谐，就是多做一点„ 场景2： 一位女同学在图书馆里，踮着脚去拿一本想看的却在高层书架上的书。这时正巧旁边有一位高个子的男同学走过来，伸着手臂，就帮她把书拿下来。-----和谐，就是举手之劳„

场景3： 许多同学正在操场上打篮球，但一不小心，球跳到外面过道上去了，这是恰好有一位同学走过，这位同学带着笑容轻轻地捡起球，传给他们，再离开了。-----和谐，就是球场上简单的笑容„

场景4： 在教室里，一位同学叫上另一位同学一起离开，坐在后一排的同学也打算收拾好自己的书本离开时，看到前排座位下面有一个笔记本，这位同学就马上拿上笔记本，叫住已走在门口同学，并追上去把笔记本交给他。-----和谐，就是追出去的一小段距离„ 场景5： 先是一位同学在宿舍走廊墙上贴了一张招领启事。切换画面到，另一位同学正在打电话路过，看到了一张纸掉在地上，弯下腰捡起来，是一张招领启事，就停下脚步，把它再一次好好地贴在墙上，最后再离开。-----和谐，就是一次弯腰，一份细心„

场景6：上面出场的动作主动者，每人切一个画面，并说一句：“和谐校园，从我做起！”

第二篇：校园公益广告

校园公益广告

霸位篇

镜头一：“此位有主，非我勿动”。解说：目前，校内各个饭堂都普遍存在霸位的严重现象，许多同学在下课后赶到饭堂吃饭都找不到位置坐.镜头二：“礼让他人，文明就餐”。解说：一个人坐一个位置，不随意占用其他座位，适时让座，做一个文明知礼的大学生。

挡路篇

镜头一：学校里楼梯比较狭窄，常常有同学三五成群一起走楼梯，他们有说有笑，留意到后面有同学赶时间要过去，挡住了别人的去路。

镜头二：虽然是三三两两地一起上楼梯，但是也不要挡住别人的去路，因为楼梯比较窄，不要挡住了要赶路的同学。

关灯篇

镜头一：“人走灯留，熟视无睹”。解说：白天许多自习的课室都亮着灯，即使是自习完离开课室，灯依然开着，同学们的节电意识有待提高。

镜头二：“随手关灯，节约用电”。解说：离开课室前应该随手关灯，人走灯灭，增强节约用电的意识。

节水篇

镜头一：“随意关水，细水长流”。解说：水是我们最珍贵的资源之一，珍惜水资源人人有责。没有关紧水龙头就意味着水会一直流下去，即使它是一点一滴，也会造成大量的浪费。(数据插入)据统计，我国人均水资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量的1／4；在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题，其中缺水比较严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。专家预测，中国人口在2030年将达到16亿的高峰，届时人均水资源量仅有1750立方米，中国将成为严重缺水的国家，而一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水······）

镜头二：“举手之劳，节约水源”。解说：同学们一个简单的动作，就能节约大量的水。在自己用完水之后拧紧水龙头，仅仅是一个小小的动作，就能体现美好的道德和节约水资源的意识。

电话篇

镜头一：“旁若无人，谈天说地”。解说：课室是公共环境，然而接电话是个人行为，有些同学会不注意这些看似简单的细节，但是这样的行为会影响其他同学正常的学习环境。镜头二：“自习课室，保持安静”。解说：在公共自习课室、自修室，应该保持安静，打电话、讨论等个人行为应该在不影响他人学习的情况下进行。

草坪篇

镜头一：“赶路一族，践踏草坪”。解说：在我们的日常生活中，赶时间是最平常的事情，往往在这个时候许多同学会忽视爱护环境的概念，选择走捷径而践踏草地。

镜头二：“爱护草地，人人有责”。解说：草地使我们的校园环境变美，请不要让你的脚步践踏了优美的校园环境。

垃圾篇

镜头一：“留下垃圾，扬长而去”。解说：中心广场是同学们最喜欢读书的地方，然而却有部分同学在读完书之后留下垃圾扬长而去。

镜头二：“自造垃圾，自觉带走”。解说：保护环境，人人有责。自己制造的垃圾，自觉带走并处理是最基本的道德行为。

杂乱篇

镜头一：“信笔涂鸦，花脸课桌”。解说：在我们身边，几乎很难找到一张没有被乱涂乱画过的课桌。在经过身怀“书画”绝技的同学一番涂鸦之后，完好的课桌“变脸”了，密密麻麻地写满了考试资料、计算公式以及各色语言等。镜头二：“大小广告，无处不在”。解说：我们生活在一个充满广告的世界里，如今，被称为“城市垃圾”和“牛皮藓”的小广告已经进驻各大城市，商场好比战场，有人经过的地方就能做广告，谁能迅速抢占先机谁就能占领庞大的市场。

以上是一系列广告，如果时长还达不到要求的话，我们还会增加另外一系列的公益广告。这一部分绝大多数以图片为主，视频为辅。考虑的主题是：暴露学校周围不文明、不完善的地方，比如倒下的电箱、饭堂饭菜的浪费、小食街的饮食卫生、校园内的随处粘贴、、保安措施的不得力等等现象，我们会尽我们的所能，尽量拍录下学校里面所有不文明、不如意的行为。此广告剧本意在表达大部分同学的心声，提醒部分学生的行为，大家共同营造一个称心如意的大学环境。

解说

根据每一个篇章给出一个相应的画面片段，紧接着画面定格讲解员开始阐述。画面片段可以是有声的，也可以是无声的，总体根据剧情的需要。各画面连续紧密，总体一气呵成。

第三篇：校园公益广告标语

1.字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗

2.求知而来，载知而去——阅览室

3.您的爱心能托起一项事业——希望工程

4.做人讲德，用水思源——自来水

5.懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场

6.该出手时莫出脚——门

7.我的形象全在你的举手投足之间——墙壁

8.知道我在等你吗?——垃圾桶

9.不要让我无故流泪——水龙头

10.轻轻的我走了，正如我轻轻的来——阅览室

11.轻轻地弯下腰，指间折射出你内心透明纯洁的光彩。

12.静悄悄的氛围，静悄悄的你，相信聪明的你，过的是宁静的生活。

13.天蓝水清草绿，学风正气氛浓竞争烈，和谐生美。

14.岁月之河常流，流走的是我们无悔的年少，流不走的是我们不变的执着。

15.展示虞中学子新风采，校园美化整洁靠大家。

16.既非能：“出口成章，”又何必“出口成脏”！

17.春学无尽夏亦红遍艳阳天，世世年年；秋止境深冬也绿透黄花地，时时刻刻。

18.一份宽容一份真，一份友谊从中生。

19.学子们，想挥一挥衣袖不带走一片云彩吗？那么从小事做起。

20.西风萧瑟冷秋晨，草木摇落霜来早。朗朗书声舜水外，却有闲人姗姗到。

21.灰尘当空，垃圾排队，卷起千层土，哎~问君能有几多愁，恰似一江污水向东流。

22.挥一挥衣袖，莫留下一片狼藉。

23.志坚心美，追求不息。

24.用责任心+爱心+上进心，打造虞中完美形象。

第四篇：校园公益广告剧本

校园公益广告剧本

霸位篇：

镜头一：“此位有主，非我勿动”。解说：目前，校内各个饭堂都普遍存在霸位的严重现象，许多同学在下课后赶到饭堂吃饭都找不到位置坐。

镜头二：“礼让他人，文明就餐”。解说：一个人坐一个位置，不随意占用其他座位，适时让座，做一个文明知礼的大学生。

电梯篇：

镜头一：在临近上课的时候，电梯是最拥挤的地方，许多同学会选择坐电椅，电梯大大节省了大家的时间，但是电梯空间有限，可以搭乘的人数十分有限。每个人都赶着去上课，运气不好的同学只好等下一次电梯了，尽管他（她）很赶时间。

镜头二：如果在紧急关头，大家都能互相体谅一下，在各自赶时间的情况下，互相照顾一下，那么我们既能赶上时间，又能帮到其他同学，何乐而不为？

挡路篇：

镜头一：学校里楼梯比较狭窄，常常有同学三五成群一起走楼梯，他们有说有笑，完全没有留意到后面有同学赶时间要过去，挡住了别人的去路。

镜头二：虽然是三三两两地一起上楼梯，但是也不要挡住别人的去路，因为楼梯比较窄，不要挡住了要赶路的同学。

关灯篇：

镜头一：“人走灯留，熟视无睹”。解说：白天许多自习的课室都亮着灯，即使是自习完离开课室，灯依然开着，同学们的节电意识有待提高。

镜头二：“随手关灯，节约用电”。解说：离开课室前应该随手关灯，人走灯灭，增强节约用电的意识。

节水篇：

镜头一：“随意关水，细水长流”。解说：水是我们最珍贵的资源之一，珍惜水资源人人有责。没有关紧水龙头就意味着水会一直流下去，即使它是一点一滴，也会造成大量的浪费。（数据插入：据统计，我国人均水资源占有量仅相当于世界人均水资源占有量的1／4；在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题，其中缺水比较严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。专家预测，中国人口在2030年将达到16亿的高峰，届时人均水资源量仅有1750立方米，中国将成为严重缺水的国家，而一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水······）

镜头二：“举手之劳，节约水源”。解说：同学们一个简单的动作，就能节约大量的水。在自己用完水之后拧紧水龙头，仅仅是一个小小的动作，就能体现美好的道德和节约水资源的意识。电话篇：

镜头一：“旁若无人，谈天说地”。解说：课室是公共环境，然而接电话是个人行为，有些同学会不注意这些看似简单的细节，但是这样的行为会影响其他同学正常的学习环境。镜头二：“自习课室，保持安静”。解说：在公共自习课室、自修室，应该保持安静，打电话、讨论等个人行为应该在不影响他人学习的情况下进行。

草坪篇：

镜头一：“赶路一族，践踏草坪”。解说：在我们的日常生活中，赶时间是最平常的事情，往往在这个时候许多同学会忽视爱护环境的概念，选择走捷径而践踏草地。

镜头二：“爱护草地，人人有责”。解说：草地使我们的校园环境变美，请不要让你的脚步践踏了优美的校园环境。

垃圾篇：

镜头一：“留下垃圾，扬长而去”。解说：中心广场是同学们最喜欢读书的地方，然而却有部分同学在读完书之后留下垃圾扬长而去。

镜头二：“自造垃圾，自觉带走”。解说：保护环境，人人有责。自己制造的垃圾，自觉带走并处理是最基本的道德行为。

杂乱篇：

镜头一：“信笔涂鸦，花脸课桌”。解说：在我们身边，几乎很难找到一张没有被乱涂乱画过的课桌。在经过身怀“书画”绝技的同学一番涂鸦之后，完好的课桌“变脸”了，密密麻麻地写满了考试资料、计算公式以及各色语言等。

镜头二：“大小广告，无处不在”。解说：我们生活在一个充满广告的世界里，如今，被称为“城市垃圾”和“牛皮藓”的小广告已经进驻海大，商场好比战场，有人经过的地方就能做广告，谁能迅速抢占先机谁就能占领庞大的海大市场。

以上是一系列广告，如果时长还达不到要求的话，我们还会增加另外一系列的公益广告。这一部分绝大多数以图片为主，视频为辅。考虑的主题是：暴露学校周围不文明、不完善的地方，比如倒下的电箱、饭堂饭菜的浪费、小食街的饮食卫生、校园内的随处粘贴、、保安措施的不得力等等现象，我们会尽我们的所能，尽量拍录下学校里面所有不文明、不如意的行为。

此广告剧本意在表达大部分同学的心声，提醒部分学生的行为，大家共同营造一个称心如意的大学环境。

第五篇：校园公益广告策划案

校园公益广告策划案

广告主题：反思大学生占座问题

广告背景：

1、客观上说，由于学校资源的有限性，学生人数远多于学校公共资源的数量，这就存在着公共资源的有限分配问题。也就导致学生“占座”问题。

2、从学生自身来说，占座问题由来已久，不只是在当今大学，甚至是朱自清和同事在西南联大任教时，也习惯于在学校附近的茶馆里就一杯茶一呆就是一天，直到茶馆打烊才迟迟的离开。但他们与我们的占座问题还有点不同。今天我们走进自习室和图书馆，看到的场景是：人没多少，但纸条、书本、茶杯、书包已经“占”满了着座位，后来的同学只能是乘兴而来，败兴而归。有时候晚自习都结束了，还有些许被占的座位还一直空着。“占座”问题虽然不大，但也对其他同学的学习造成了一定的影响。

广告标题：今天你“占”了吗？

广告目的：

1、让学生明白“占座”造成的教育资源浪费，提醒大家充分利用资源。

2、宣传合理 “占座”，杜绝“占而不坐”的情况

3、和谐校园环境，培养学生集体主义精神

宣传重点：

1、占座的不合理性

2、占座对其他同学造成的困扰

3、占座造成的个人主义思想的危害

广告对象：广大学生

广告途径：

1、学校广播、报刊、等各方面进行媒体传播

2、通过学校网页、论坛等进行网络传播

3、海报、展版等进行户外传播

实施方案：

1、通过举办设计“占座”创意海报比赛，选出部分海报贴出，通过学校各平面媒体进行宣传，以此提醒学生。

2、拍摄短剧或者话剧通过校广播台和学校各网络媒体进行宣传；

3、在学校网页和论坛进行宣传，可以是相关帖子，图画等。

经费预算：海报制作打印费用150元左右。（关于海报设计可以是一副相片，也可以是一幅漫画等等）短片拍摄200左右，其他各项开支100元左右。

效果预测：这主要定在活动落实情况和学生自律程度上。只要学生意识到占座实际上是一种不文明行为，并鼓励一些学生主动站出来维护自己的正当权益，这样占座的堡垒应该也会慢慢的不攻自破，这时宣传目的就达到了。

价格分析：学校公益广告宣传主要途径是在学校，利用海报、网络等形式宣传价格便宜，而且在校内能起到的效果明显。

影响分析：通过这一系列的广告可以提高人们自觉性，可以提高教室资源的利用率，可以让学生养成良好习惯，建立良好形象。

广告创意：

短片创意：

1、镜头一：在教室课桌上放满占座的物品，但一个人都不在。

镜头二：进来一位同学，看了看被占满了位的教室，没有找到到座位，于是蹲在墙角拿出了课本。

镜头三：又进来一位同学，没找到位置，走向窗边，越来越多人，最后把教室除课桌外的地方都挤满了，但是被占的地方还是没几个人。

镜头四：打出字幕，旁白：“谁占了他们的位。”

2、镜头一：背景是空空的教室，教室课桌上放着占座的东西，只剩一张课桌上没放任何东

西。

镜头二：一大群人涌进教室，东张西望后同时发现那张没被占的桌子，相互观望后朝它奔去。

镜头三：许多人被挤得倒在地下，还是挣扎着像那个方向爬过去…

镜头四：打出字幕，旁白：“谁给我一个座位。”

3、镜头一：甲乙刚进大学，在路上相见，甲问乙：“今天你吃了吗？”

镜头二：第二天，甲乙又在路上相见，甲问乙：“今天你吃了吗？”

镜头三：n天后，甲乙在教学楼前相见：乙问甲：“今天你‘占’了吗？”

镜头四：字幕，旁白：“占座”其实不必和吃饭一样重要