校长培训研修体会（写写帮整理）

第一篇：校长培训研修体会（写写帮整理）

校长培训研修体会

我们每一位校长都面临着发展的问题，面向大海，如何驶向未来，锻造发展之新舟很重要。我们拿什么锻造新舟？我想我们没道理会忽略近水楼台的身边富矿吧。这次研修我们走了5所学校和1所幼儿园，深度的、零距离的耳闻目睹，让我深切地感到我们这批同学个个都是富矿！能成为省名校长培养对象，本身就说明里他们都是当地教育的佼佼者和领头羊。这次走进他们的每所学校和幼儿园，事实果然让我深切地感受到这群同学的“名符其实”！海纳百川有容乃大，这次研修让我满载而归，挖到了同学们大量的宝贵的富矿。

富矿一：曾剑辉校长的“无为文化”。

早上一进xx市xx镇中心小学，正遇上学校的升旗礼，学校师生严明的纪律，高品质的组织，让我们眼前一亮；随着巡视校园，听曾剑辉校长介绍学校发展情况，更让我们深刻地感受到曾剑辉校长带领下的xx镇中心小学，办学有质素！师生素养高！成果突出！非一般乡镇学校可比。而曾剑辉校长一学期只开两次全体教职工会议的“无为文化”管理特别地引起了我们浓厚的兴趣！“无为”的背后一定有其“有为”，“无为”是因为高度的自觉和高度的执行力使然，这和高素质的团队和严谨的现代制度化不无关系，曾剑辉校长的这种“无为”管理境界的达成值得我们思考与借鉴。挖矿心得有三：

一是高度重视学习——“勤学、勤思”。曾剑辉校长介绍，首先，要勤学：“用好‘偷、蒙、拐、骗术”——为了改进学校的大课间，他组织老师多次到东莞大课间搞得好的学校取经；为了提高学校信息化水平，出主意、花钱让老师们把最好的信息化专家请来，并“偷师学艺”；这种学习态度和学习劲头肯定能换来教师素质的大幅提升。其次，要勤思：曾剑辉校长认为，学校的工作千头万绪，每一项工作都非常重要，但你一定要有选择，一定要考虑是不是让学生终生受益的！”“让学生终生受益的”这才是教育的真正目的。在学习别人的经验时，学会了选择，懂得了取舍，而取舍的标准就是“计算成本，讲求效益”，取舍的原则就是：是否让孩子发展终生受益的。所以将学校的办学理念定为“为孩子一生奠基”！

二是善于培养队伍——“勤教”。曾剑辉校长的见解是：“力不到不为财”，他着力做好“慎用、勤教、严绝”这些工作。于是学校实施项目管理，明确分工，每月跟进一个行政的工作，教会下属处理每一件事情，怎样有效落实工作；每学期跟进一个学科，了解学科发展的瓶颈问题，帮助学校的行政提高管理水平。如：怎么样带一个新老师，他都用文字打出来，编成《级长培训一》、《级长培训二》《级长培训三》，要求级长教会新老师注意事项。就算是门卫室的电话如何接听，他都要求负责后勤工作行政用文字打印出来，教会每一个保安队员。

三是发展教师——搭平台。搭建教师“听”、“说”、“读”、“写”学习的平台；搭建“帮”、“磨”、“赛”研训平台；采取“师徒结对”、“两杯”大赛、“体验成功”、“课堂观察”等举措；同时实行教师绩效考评，激励教师学校对所有教师按不同岗位实行月考、期考和年终考，分别对教师每个月、每学期、每学年所要完成的工作进行具体量化考核，激励教师努力工作。在月考制度中，学校把教师常规检查的项目与月考有机地结合，通过网上挂牌，证明人签字，级组长审批，挂靠行政核查等方式保障学校常规工作的得到得到了有效落实，促进教师的教育教学水平和综合素质不断提高。

xx镇中心小学一行我们感悟到：有“所为”方能“无为”。可见这种“无为”的背后蕴藏着曾剑辉校长多少的用心和用功，当用心和用功积累到一定程度，曾剑辉校长就能轻松地甩手“无为”了。

富矿二：xx校长的“和美文化”。

第二站我们来到了xx校长的学校——深圳市滨河小学，收获也颇多，最大的印象是其鲜明的“和美文化”。深圳市滨河小学的“和美文化”体现在内外合拍，表现的特别相辅相成。在外显的建设方面，滨河小学无论从学校的颜色、文字、景观无不鲜明地表现出其“和美文化”特质，深圳市滨河小学不是一所新的学校，大部分的校园文化物质建设都是xx校长改造而成的，无疑，这些外显的文化建设改造是极为成功的。在文化的隐性建设方面，它的“和美文化”内涵建设也同样出彩。滨河小学提出培养“和谐发展、各美其美”的阳光少年，注重学生的全面发展和可持续发展，是完全符合教育科学发展观的方向是正确的；“和美文化”的办学目标是“和在自然、美在卓越”、培养目标是“和谐发展、各美其美”、校训是“和谐、尚美”、教风是“和悦、立美”、学风是“和乐、共美”、、、、、、这些文化符号都带着强烈的“和美”色彩，体现了学校文化建设的“一致性、简洁性、独特性”等特点；和美文化强化的家校结合共建学校文化理念，使学校文化的教育性体现得更为充分；和美环境文化的构建我们采用了分年段布置和采用学生作品展示的方式，也体现了突出学生主体性和关注细节这些观点。在文化的动态元素和体现人文性、故事性方面，滨河小学的龙柏树的故事、体育馆挂满的学生美术书法作品、教师成长档案、“感动滨河小学人物评比”以及校园、健康校园、数字化校园建设都给我们留下了深刻印象。

富矿三：崔xx校长的“绿色文化”。

第三站我们来到了崔xx校长的学校——深圳市育才四小，遵照熊焰教授要“深挖”的嘱托，我们深入到学校整整两天，果然挖到了沉甸甸的宝藏——“绿色文化”。育才四小的方方面面、每个角落都散发出“绿色文化”的气息，“和谐、高效、可持续地绿色发展”是其文化核心。

崔xx校长的学校管理体现了“绿色文化”。构建“环境友好型”的教育和谐是崔xx校长治校理念，平时从崔xx校长那句口头禅：这个人真好…；从让中层领导为我们来宾介绍学校这个细节以及“班级独立王国式的运作”和班主任论坛中体现出的教师自主意识中，看得出崔xx校长的做人品质和管理智慧：赏识师生、多放权、多让下属出彩、多让下属独当一面就能让下属工作自信、自主、自强起来，就能充分地调动下属的内在能动性和积极性，这是一种“和谐、民主”管理高招。同时，我在座谈中我向崔xx校长提了这样一个问题：当下属做不好时，怎么管？崔xx校长的回答是：“让做不好的人不好意思…，这方面，学校的赏识教育效应、品牌效应、优秀团队效应以及从中衍生出来的上进心、好的风气这些精神机制起了很大的作用”。从中我开始感悟到“绿色文化”的“环境友好型”在管理范畴中的精神实质了，更加坚定了——调动人的积极性、激发人的内驱力，促使自我发展、自我管理，实现文化自觉，才是最高明的管理，其实这就是一种文化管理。

崔xx校长的课堂教学体现了“绿色文化”。崔xx校长在提到课堂教学改革时特别提到：“教学改革不是为了高效而是为了高效益！”让我为之一振，引起我深深的共鸣：教学改革的最终目的不是仅仅是为了高效的提高分数，而是为了提高学习的效益——要让学生的学习高效而又全面受益，真正让学生的学习“可持续发展”。随而来的听课，让我们更加加深了对育才四小“绿色课堂”文化的理解；学习和体验到“绿色课堂”文化建设的七招的实质和操作方法——第一招：作业批阅不打“×”；第二招：为学生设计精妙的家庭作业和课堂练习；第三招：从微环节入手提高课堂教学效益；第四：招从备课开始确立学生学习的主体地位；第五招：建构“4S学程模型”；第六招：构建学习共同体“合作学习”；第七招：绿色课堂教学竞赛人人获奖。

崔xx校长的德育体现了“绿色文化”。育才四小向我们展示了三项德育特色：“我参与，我成长”——“红领巾小区”活动；“我文明，我优雅”——好习惯养成教育；“我展示，我创造”——生本校园文化建设。其中的“红领巾小区”活动最让我震撼！原来撬动了家长参与学校德育能来了如此大的能量！育才四小做得到了，做的是如此的精彩！我们都赞誉具有国际、国家级水平。育才四小充分发动家长参与，建构了由家长主导负责的“红领巾小区中小队双轨制”活动机制，学校校成立了红领巾小队133支，在家长的组织下每个红领巾小队每月开展一次活动，一年来，开展红领巾小队活动6000余次，教师参与6000余人次，学生家长各参与6万余人次，全校师生家长参与率100%。活动组织严密，家校通过学校网站互动交流广泛、紧密，让学校德育的空间、内容和实效性得到极大的扩展和提高。

育才四小“红领巾小区”活动给我的启示是：虽然我们乡镇学校的家长资源和城市相比看似不够丰富，但我认为只要像崔xx校长一样善于推动和争取，我想一样能撬动乡镇学校的家长资源，做好了，也许会有另一种精彩！

富矿四：xx园长的“精致文化”。

我们组学习积极性特别高，一路上，唯恐遗留了富矿，可不我们抽空来到了第四站——xx园长的深圳实验幼儿园。进了深圳实验幼儿园，我们都有这样的感受：在管理和环境建设的精细与精致上，大学不如中学，中学比如小学，小学不如幼儿园；而在这方面，深圳实验幼儿园则是我们看到的极品！以下几方面值得我们小学认真学习和借鉴：

一是在环境布置和维护的精致中折射出“精致文化”。深圳实验幼儿园的环境布置可谓匠心独具，将童心、生态与生活元素完美结合，环境的各种教育性相得益彰，得以发挥凸显。而更难能可贵的是在环境的维护上我们看到了高品质的精致管理文化，整个幼儿园可谓一尘不染、整洁有序，连幼儿园惯有的“童子气味”都嗅不到；可见其背后的管理之精致。

二是在幼儿有序有质的教育活动中折射出“精致文化”。深圳实验幼儿园的课程安排丰富多彩，活动内容繁多，但我们看到的是井然有序的秩序、活而不乱的组织、上课中的精彩。在敬佩之余我很想找到其管理的奥妙，当我看到墙上张贴的那张细致到每个环节、每个时段、每个内容都精细安排好的《深圳实验幼儿园每日工作计划》时，我找到了答案。在精细的现代化管理方面，深圳实验幼儿园走到了我们前面，他们的“精致文化”，值得我们虚心学习。

富矿五：xx校长的“落实文化”。

最后一站已是周末，我们拖着疲惫的身心来到了xx校长的景园小学，xx校长热情似火的接待和如数家珍的激情介绍，特别是他毫无保留抛出的管理中一个个的高招又让我们学习的心亢奋起来！xx校长管理高招中，我觉得“落实文化”最值得我学习。学校办学质量的高低，理念很重要，但“落实”同样重要！xx校长就是一位落实力十分强的校长。

首先，他强调用学校现代化制度做“落实”的保障。xx校长把学校现代化制度做到了极致，他们学校的制度最大特点就是“齐”与“细”，“齐”到学校的各年级家长会的教案学校都有统一的样稿，“细”到每周的行政会议纪要每次都有两三页之多。他让学校的一切工作都有章可循，有法可依，实现民主、公开、法治的学校现代化管理体系。这点上我的感悟是，学校现代化制度的细致、民主的推行，提高了工作指导性，同时避免了群众对学校领导的猜忌，这样让学校各项工作的开展有了制度上的保障。

其次，他强调用校长的率先垂范来推动“落实”。xx校长认为学校养成教育十分重要，于是他亲自抓，他亲自上全校低年级的养成教育课，亲自检查、批阅全校学生的养成教育手册完成情况，xx校长这种率先垂范使得学校的重点、难点工作得以在校长的带动下得到有力的突破和切实的“落实”。这点上我的感悟是，校长就是用来攻坚克难的，在攻坚克难中校长的威信与领导力才能发挥出来，在攻坚克难中学校的改革才能突破阻力和障碍。

另外，他重视利用家长资源促进“落实”。xx校长利用家长资源促进“落实”确有其高招，他的家校共建工作已成为珠海市教育局推广学习的典范。xx校长提出“共建共育”办学理念！所谓共建共育，xx校长的理解就是积极引导家庭、社区和公民有序参与学校教育教学管理和服务等工作，促进学校管理更科学、规范和优质。他开放学校让家长充分参与学校管理，实行了三大举措：一是督教督学——一种双赢的管理模式；二是助教助学——一只无形的强大推手；三是优教优学——一条永续的发展之路。这些大胆的实践，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、社会、家庭三位一体的教育体系；营造良好的教育环境。

这次研修挖了同学们不少宝贵的矿产，意犹未尽，同学们的富矿还有很多，还要继续深挖，同时要及时把这些矿产锻炼成我所需要的好钢。我期待下次挖矿的日子。

第二篇：忘不了校长研修体会

忘不了

——参加小学校长高级研修项目华中师范大学班培训体会

赤壁镇小学 吴以华

忘不了开班典礼上华师党委副书记吴晋生教授热情洋溢的致辞、赤壁市人民政府杨志文副市长的殷切寄语，还有典礼后市教育局徐德福局长与我们推心臵腹的谈心；

忘不了六位专家、教授理论与实践相结合深入浅出的讲座；

忘不了三位教育家型校长用先进教育理念、充满睿智的人格品味办人民满意学校的精彩演绎；

忘不了课堂、课间师生之间、学员之间发自肺腑的互动与交流；

忘不了走进两所名校零距离的观摩学习以及学校领导、师生热情的接待； 忘不了调入武汉工作的同事相邀团聚的温馨；

忘不了一场发自35颗洋溢激情、敬业的心灵不断碰撞而闪烁着朵朵智慧火花的校长圆桌论坛；

忘不了结业典礼上的美丽的相约和依依惜别……

——题记

2013年5月16日至21日，我们35名小学校长和学校后备干部，参加了湖北省赤壁市小学校长高级研修项目华中师范大学班培训学习，为期6天的学习生活，紧张而充实。本次培训以实践为导向，主要采取专题讲座、案例式培训、经验分享、互动探讨、观摩考察等多种方式进行。

这次研修培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下。

纵观9位专家、教授的讲座，我想分别用两个词、八个字来表达自己对他们的尊敬和赞美，尽管描述得不全面，但我是发自内心的：

应俊峰激情洋溢，旁征博引

吴伦敦温文迩雅，娓娓道来

靳岳滨爱如潮水，情真意切

程斯辉高屋建瓴，纵横捭阖

雷实理论方法，视通万里

李晓燕政策法规，有理有据

夏循藻成功教育，给人启迪

贺清文真人教育，富有张力

孙民实实在在，引人深思

具体说来总体感受是这样的：

华东师范大学教授、教育部教育干部专家委员会秘书长、全国中小学校长培训工作研究会秘书长应俊峰教授为我们作了第一场报告，专题是《实现“中国梦”与校长使命》，谈到“中国梦”，老教授慷慨激昂，兴奋不已，从他几乎手舞足蹈的肢体语言上，我们完全可以体悟和感受到这位活力与张力四射的高级知识分子对中华民族实现伟大复兴梦，对国家富强，民族振兴，人民幸福充满无限的期盼和无比的自信！同时，我们更深深懂得：作为一名义务教育学校校长，在实现中华民族伟大复兴梦的宏伟征途中，责任重大，使命神圣。陶行知先生曾说过：“做一个学校校长，谈何容易！说小些，他关系到千百人学业前途；说大些，他关系国家与学术之兴衰”。我想，我们唯有不断更新教育观念，不断规范与创新学校管理，全面推行素质教育，才算不辱使命。

华中师大教授、教师教育学院党总支书记吴伦敦以《建设一支专业化的校长队伍》为题，为我们旁征博引、鞭辟入里地解读《义务教育学校校长专业标准》，通过认真聆听讲座，不断反思，我认为义

务教育学校校长专业标准阐述了五个基本理念，这是作为一名校长在新的历史时期，必须做到的：一是以德为先，这是道德使命；二是育人为本，这是办学宗旨；三是引领发展，这是角色定位；四是能力为重，这是实践导向；五是终身学习，这是个人素养。

武汉市教科院教授靳岳滨，主讲的是《教师第一：关心、关注、关怀》。还有程斯辉，这位武汉大学教科院院长，我有幸这是第四次听他讲课了。当大家反映他所要讲的专题已经听过，于是，他便临时变更讲授内容，主讲《学校管理如何助推教师幸福地工作》，尽管这一内容我已是第二次听到了，但我依然专心听讲，认真记录，更在边听边对照自己平时在学校管理上的不妥之处。是啊，幸福就是做自己喜欢而有意义的事，教师对学生的影响是直接的、综合的、持续的，不幸福的教师培养不出幸福的学生。在今后的工作中，我必须全面认识教师，把握教师职业劳动的特点，遵循教师职业的必然要求；把握教师角色多重特点，学会教师角色转变；把握教师专业发展要求，提升教师应对压力的本领；把握教育本质，正确认识教师的社会地位；引领自己的教师团队，把握幸福公式，幸福地做教师。程教授的讲座令人常听常新，让我明白一个管理者和领导者的区别，“大多数师生员工共享一个梦，领导者就是这个梦的守护者“，我们往往追求的是做一个合格的管理者。两位教授的讲座，使我深深懂得：一个人无论怎样锐利创新，工作努力对学校的发展都是有限度的，只有团队的创新和发展才是无穷的。只有整个团队的团结协作，把每个人的智慧和创新都溶入到团队中去，互相协作，善于沟通，充满关怀，才能克

服任何困难。我们每个人不能没有自信，但我们决不能忽视一个团队协作的力量。用信仰去点燃梦想，用榜样去激发梦想，用大爱奠基梦想，用发展支持梦想，只要我们管理者能激发每个教师的梦想并为梦想去奋斗学校就一定会焕发青春的活力。

华中师大教授雷实、华中师大教育学院教授、博士生导师李晓燕，分别主讲了《学校教育评价的理念与方法》和《教育政策法规与学校安全》，他们用内容丰富PPT课件和许多生动的案例，为我们今后以法治校，用科学的方法评价学校教育，提供了很多理论上政策依据和实际操作方式。特别是雷教授的报告既有理论的指导又有现实的操作，听完使我热血沸腾。“创新，创新，创新”我们将在创新的思想引领下做好课程基地建设。“大事难事看担当，逆境顺境看胸襟，有舍有得看智慧，是成是败看坚持”雷教授的做人做事的教导至今还在我耳边回响。

还有三位校长，他们有思想、有智慧，更有能力和品味，把自己的学校打造成了全省乃至全国都闻名遐迩。他们分别是武汉市光谷一小校长贺清文，光谷八小校长夏循藻，武昌区解放桥小学校长孙民。他们的治校品牌和特色分别是：光谷一小突出“真人”教育，光谷八小体现的是 “成功”教育，而解放桥小学则更多地以“德育内容生活化，德育目标朴素化，德育方法活动化”为导向，开创了学校德育工作新思路。我觉得他们的报告简直是雪中送炭，因为我最近一直在为我们学校特色创建和内涵式发展遭遇瓶颈而苦恼，架子搭好了，表面工作做了，但下面怎么抓实效？怎样上档次？我急需要理论支持和

做法指导。三位校长从文化的角度给我提供了理论支持，从标准和特色载体方面给我们特色学校建设做了点拨。我忽然觉得学校特色工作原来还有那么多事情要做，还有那么多事情可以做。

结业仪式上华师教师教育学院院长洪早清教授给我们全体学员指出了提高自身素质应从三方面入手，同时对当前各项工作的重点做了具体安排。既有宏观把握，又有微观的具体指导。听后使我们找准了当前修炼自己的方向，工作的目标和具体方法。并要求我们今后与华师的教授们、与学员之间要更多地交流，相互沟通共同学习，共同进步，共同发展。

一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次校长研修，使我更加明确了一个校长应该担当的职责与应有的能力。作为一名校长，一要具有较强的协调、组织能力。二要具有求真务实的精神。三要具有开拓创新的能力。校长要不断提高自身修养，紧跟课改步伐，对工作有独特见解，敢于尝试、创新，带领教师积极投入到课题研究中。在促进学校科学发展的过程中，对于一个学校的管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，我一定会把本次所学运用到工作中去，在工作中做到理论结合实际，我也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加培训，既做一个“思想的实践者“，更要做一个“实践的思想者”让自己的理论水平得到质的飞跃。

最后，我想说，这次培训研修，我将永远忘不了。忘不了的除了研修时的点点滴滴，更有肩负的责任。

第三篇：校长培训体会

这次的培训使我受益匪浅，它让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，同时也让我对下一步工作有了清晰的思路：

1.作为校长，要善于学习和总结。

2.要以人为本，重视教师队伍伍建设。

3.注重德育建设。

4.从师生需求出发，找准学校发展的切入点，走特色发展之路。

5.立足校情，进行课程改革、课堂改革。

写到这儿，我悚然而惊，这些好像我都有在做：

1.时常关注关于教育的文章，每年写一篇述职述廉报告。

2.注重新教师培训，抓教学五常规的落实。新教师成长较快，我校近年参加县进城竟聘的新教师，通过率高达75%左右。

3.我校开展了“以山为镜，厚德载物”德育教育系列活动。分别有年段性活动，有全校性活动，有主题式活动等等，也是我校发展的特色。

4.我校的课程改革规划也通过了县教育局组织的论证，连续六年开展周周清、35+10课堂，前年开始，分层作业。

该做的好像都做了，那么我校与名校或者说好的学校差距在哪呢？昨天与主任的交流让我恍然大悟：

我这是学校管理1.0，名校已经是学校管理2.0了。我的这些活动是为了要有而有，而名校是为了追求实效、效益而有。我想我也找到了，接下来最重要的事：把正在做的事情好好梳理、总结思考，这些事情能取得什么实效，哪些应持之以恒的坚持下去，哪些应做出必要的改变。并在以后的教育管理做到坚持一点：所有的活动都要有高质量的方案制定，高质量的方案实施，高质量的方案总结。

最后，让我们在教育的道路上不再迷茫，砥砺前行。

第四篇：校长培训体会

校长培训体会

我通过参加学校校长的培训学习，使我更深的认识了学校要求严格管理的重要意义，它将指导着我在今后学校管理工作中的具体操作实施，会使我校的教育教学和项目执行情况走上新的台阶。一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。

1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。

2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展

二、校长要有良好的教育理念

教育理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，也就是要让学生不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的人生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。所以全人教育并不偏重某一特殊领域，而是讲求全面的、均衡的身心健康发展，跟一般所谓的“新”教育理念不同。正确的教育，必须从做人处事的整体面去考虑与施教﹐这是仅着重传授技术与知

识所无法比拟的。这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的教育理念。

教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。特别强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。

三、学校的管理要求规范、仔细，目的明确，责任清楚，有规范的范围、操作的要领。如中华文化经典诵读操作规范的导读教学要领从口诀、领读、反复诵读、四到（口道、眼到、心到、手到）、声调、进程教学、复习与预习、小老师制度（学生轮流领读）、辅助活动等方面作了具体的说明。还有校园绿化公园化，学生劳动服务等操作规范都分别作了要求说明，而这些管理要求跟我们平时的教学常规管理基本一致，但在平时的教学常规管理中对各项要求没有细化，通过培训，使我进一步认识了在管理中对各项措施细化的重要性。

四、校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼

光，社会的良知；正确的办学理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的办学理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。

五、重视师资队伍的建设

有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师，才有名校”的道理。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要用人文关怀来激发教师的

理想。其次，我们要鼓励教师多读书。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，我以为新的价值观的形成需经历一个学习的过程。其三，要引导教师勤于反思，行成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如做读书笔记、教学笔记、作业批改笔记等等，有利于教师的成长。其四，教师要清楚地认识学校的办学思想、办学理念，形成一支“博学、敬业、善教”的教师队伍。

总而言之，通过培训，提高了认识，明确了职责、办学思想、办学理念。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。

第五篇：校长培训体会

全省民族地区中学校长培训体会

薛治水

这次培训，对我来说既是一次充电的过程，更是一次革新的过程，体会深刻，收获颇丰。下面我从体会和学习收获、今后工作的方向和实践两个方面进行总结，如有不妥，敬请批评指正。

一、体会和学习收获

1、深切体会到了上级领导对校长的关心、关注和殷切期盼。在国家实施西部大开发这一背景下举办这次培训班，意义重大，时机及时。发展的关键是人才，培养自己的人才才是长期的战略。培养人才的重担归根结底要落实在我们这些教育工作者的肩上，提高自身素质势在必行。

2、这次培训层次高，水平高，培训内容安排得科学、合理、针对性强。讲座教师都西北师大教育学院的教授及西北师大附中校长刘信生、兰州中科院分院中学校长王彦强，层次高，理论新，视野广，他们的敬业精神堪称典范，很多方面都是值得我们学习和借鉴的。

3、全面认识了当前教育改革发展的背景、形势与任务，增强了加快学校发展的责任感和紧迫感。

通过十天紧张的培训和学习，我感到收获很大，获益匪浅。尤其是对当前的教育背景、形势和任务的把握上更加明确，同时也提高了认识，增强了工作的危机感、使命感和责任感。作为一名校长，需要不断加强自身的学习，只有加强学习，才能够正确把握基础教育改革与发展的动态，使自己的教育思想与教育理念时刻处于时代的前沿，创造性地开展工作。

4、提升了教育理论，增强了推进学校教育的信心和决心，提高了实施素质教育的能力和水平。

这次培训，使我们教育思想得以更新，办学理念得以升华，目标任务更加明确，教育观念得以转变，办学思路得到拓宽，校长角色再次定位，办好学校信心倍增。认识到，素质教育必须落实，提高质量重抓科研，改善条件重在经营，学校发展重在创新，机遇多多重在把握，困难重重敢于挑战。通过十天的学习，我深刻体会到，学校要科学快速的发展，观念必须先行，必须及时抓住新一轮西部大开发、实施《国家中长期教育事业改革和发展规划纲要》等等机遇，以创新的激情，扎实的作风主动迎接挑战，开创学校工作新局面。

二、今后工作方向和实践

1、要树立以人为本的管理理念，提高教师教、学生学的积极性。这需要我们弯下腰育人，需要我们相信和鼓励每一位教师，需要我们精心安排每一项活动。

2、加强制度建设，强化自我管理。学校管理要刚柔结合，既有一个刚性的管理规章制度，并随着时代的变化而完善，与时俱进；同时，也要有一个柔性的管理办法，对有些问题的处理还要体现人情味。

3、加强教学科研，提高教育教学水平。

提高教育教学水平、教学质量，根本在于提高教师素质。要重视培养教科研带头人，重视培养骨干教师并充分发挥他们的示范和引领作用，从管理角度出发，就是培养好教学管理人员、教研组长。要“请进来，走出去”，扎实开展校本教科研活动，努力提高教师素质。

4、完善校长角色，创建优美校园。

注重抓好两方面的工作：一是校园文化建设。精心做到让每一个设施说话，让每一件事情育人，我们正在落实这项工作。二是教师队伍、班主任队伍以及作为核心的学校领导班子建设。学校领导关键要做好“服务”工作，给教师创造一个良好的工作氛围和发展平台，使他们在各自不同的空间、层次上发展。校长要从事务圈中跳出来，要善于动脑筋想办法，要出教育思想。

5、进一步完善教师岗位聘任制。结合学校实际，因需设岗，因事设岗，多劳多得，优劳多得。

6、寻求以特色和创新求发展的办学思路。

始终坚持观念要走在前面，行动要走在前面的办学意识，通过抓特色教育、校园文化建设和教科研工作，使学校在各方面都得到发展。