朗诵活动工作总结（精选合集）

第一篇：朗诵活动工作总结

养马小学“百位共产党人百篇小传”朗诵

活动小结

根据中心学校关于开展中小学“百位共产党人百篇小传”朗诵活动的文件精神，我校于2004年12月22日组织开展了小传朗诵活动，百位共产党百篇小传中有同学们熟悉的毛岸英、张海迪、华罗庚、杨利伟、邱少云、钱学森、黄继光、雷锋、方志敏、叶挺、刘胡兰、李大钊、、赵一曼、狼牙山五壮士、董存瑞等共产党人的小传，活动让每个学生重温了他们熟悉人物的感人事迹，增强了对先进人物的热爱和赞美，认真践行社会主义核心价值观，争创做一个爱国爱校、文明守纪、诚实守信的小学生。

一、领导重视，活动氛围浓 学校成立了活动领导小组，组长：黄 副组长：余 组员：各班班主任

具体由大队部负责落实，并在全校开展活动，全校师生都参与。

二、活动展现了社会主义价值观，富有艺术性和感染力 朗诵会上以革命、建设、改革开放三个时期为时间节点，展现了不同时期涌现出的优秀共产党员的光辉形象。

从救亡图存到新中国建设再到改革开放，每个时期涌现的优秀共产党员都是时代的灯塔，他们将个人的事业与国家发展和民族的振兴紧紧相连，闪耀着理想的光芒，涌动着前进的力量。学生在朗诵会上各显身手，增强了活动的感染力和号召力，活动以鲜明的主题，昂扬的基调，弘扬了社会主义核心价值观，对同学们进行了一次深刻的思想洗礼。

三、活动突出了共产党人光辉形象，教育意义深远

我校各班从百篇小传中选取不同的作品进行朗诵。每篇小传长约百字，微言大义，精炼凝重，生动地展示了共产党员的先进事迹和崇高精神，高尚品质和价值追求。

毛岸英、张海迪、华罗庚、李四光、„„当大家一个个耳熟的名字连同他们的精神事迹被生动讲述，现场师生受到了感染。学校教师说，小传短小明了，区区百余字，却更加震撼人心。朗诵活动让自己了解了更多优秀共产党人的英勇事迹，心里很受触动与鼓舞。

四、活动带给了广大师生的感动和激励

全校广大师生全部参与了此次活动，师生通过声情并茂地朗诵了百篇小传中的部分作品，歌颂了共产主义战士雷锋、刘胡兰、董存瑞„„的光荣事迹，大家收获了优秀的精神食粮，受到了深刻的教育和鼓舞，既颂扬了道义，又传承了文化，感动与鼓舞着每一位与活动的人员，引导广大师生坚定的信心和决心，增强了我校德育教育阵地的宣传效果，活动感动了所有的人，激发了对党、对祖国的那份最真挚的爱。

2014年12月22日

第二篇：朗诵工作总结

食品学院首届“绽放青春，展我风采”诗歌朗诵比赛

工作总结

总体来说，这次的诗歌朗诵比赛从一开始的报名到最后的比赛结束都是比较顺利的。

我们在活动初期进行大量的宣传，首先对年级的班长发出通知，然后做出展板进行宣传，展板宣传一个星期，在各个食堂门口摆点，为热爱朗诵的同学提供更为方便的报名方式，尽管每天报名的人不是很多，但是我们都很高兴，毕竟朗诵还不是一个大众的爱好。然后我们向全校各院发出邀请，有十个学院派出将近40余名代表参加了这次朗诵比赛，在食堂摆点报名的人有20余名。

初赛，我们并未做出宣传，请大家前来观看，只是针对选手人数过多而采取刷人的方法，对于评委的选择，我们找了往届金话筒和校园广播站的同学。

初赛结束后，我们选取了个人组的前15名，团体组的前5，及时的张贴了海报进行公示，还对进入了决赛的选手进行了培训。

一个星期后，我们举行了决赛，由于准备时间的不充分，导致我们的决赛现场出现了混乱，这是我作为负责人的一个失误，主要原因在于我的工作经验的不足，以及没有及时和主席做好沟通所导致的，还有就是我骄傲了。

决赛出现的问题，总结如下：

1、借教室出现了问题，以后注意要看清楚借教室的单子上的时间，以及要到行政楼的教务处去盖章子。

2、决赛的准备时间太仓促，主要原因在于初赛的时间推迟了一个星期，导致决赛的准备时间只有一个星期。

3、布置会场的时间太短了，我们只是在开场前的一个小时赶到会场，导致了我们的比赛开始的时间推迟了15分钟。

4、分工上出现了问题，不够细致。应该在比赛的前一天开个会讨论一下的，可是因为个别人有选修，所以取消了。

5、和上级的沟通较少，导致了活动搞得不够细致。

6、主持人不了解活动的整个流程，以后开会请主持人参与。

这次诗歌朗诵比赛总体来说还是不错的，还是细节的问题没有处理好，请以后的部长注意以上出现的问题。

食品学院学生会学习部

司莹莹

第三篇：朗诵活动主持稿

朗诵活动主持稿

在社会一步步向前发展的今天，需要使用主持稿的情况越来越多，主持稿一般由开场白、中间部分与结束语组成。那要怎么写好主持稿呢？下面是小编帮大家整理的朗诵活动主持稿，欢迎大家分享。

甲：中华文化，源远流长

乙：国学经典，诵读不衰

甲：经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽

乙：经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远

甲：诵读经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌

乙：诵读经典，让民族文化支撑我们的脊梁

甲：诵读经典，彰显华夏文明，弘扬民族气概，展示自我风采

乙：让我们寻着先辈的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。

甲：下面我宣布，合：xx小学六二班“红色经典诗文诵读活动”现在开始。

甲：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。首先有请xx等同学为我们带来诗词朗诵《沁园春雪》。大家掌声欢迎!

请表演《红旗飘飘》》的陈周旋等同学做好准备!

乙：大家再次以热烈的掌声感谢他们给我们带来的诗朗诵。下面xx等同学为我们带来《红旗飘飘》，请易佳慧等同学做好准备。

甲：大家再次以热烈的掌声感谢他们给我们带来的精彩表演，下面请欣赏xx等同学给我们带来的《卢沟谣》。

乙：大家再次以热烈的掌声感谢他们给我们带来的精彩表演。长征壮举让世人惊叹，长征精神永世流芳。下面请大家欣赏xx等同学的朗诵《七律长征》。请代同庚等同学做好准备

甲：感谢xx等同学带来精彩表演。我们是中华的儿女，长江长城，黄山黄河在我心中重千斤，不管怎样也改变不了我的中国心!下面请欣赏代同庚等同学带来的《我的中国心》。请曾紫怡等同学做好准备。

乙：无论何时，无论何地，祖国在我心中一样亲。感谢代同庚等同学带来的《我的中国心》。生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊!我永远热爱你!下面请欣赏xx等同学为我们带来的《祖国啊，我们永远爱你!》

结束语

男：今天是一个欢乐的日子，我们齐聚一堂，共同学习。

女：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。

男：我相信，会有更多的人喜欢上美文诵读。

女：我相信，美文诵读会带给我们更多的欣喜。

男：红色经典诵读活动到这里就结束了。

女：谢谢同学们的精彩表演和积极参与。

合：领导们，老师们，同学们再见!

女：尊敬的各位领导，各位来宾

男：亲爱的老师们，同学们，大家好

合：下午好

女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

男：华夏源远流长的经典诗文，凝结成文化艺苑中不朽的瑰宝。

女：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。几年来，我校非常注重开展“诵经典、唱经典”活动，兴起了经典诵读的`热潮，国学经典诵读如滚滚春潮涌动在美丽校园的各个角落。

女：今天，让我们吟诵诗篇，传承文化。

男：今天，让我们演绎经典，积淀智慧。

女：xx市实验小学“书香伴我成长”经典诵读展演活动现在开始。

女：我们是文明懂礼的小学生，我们是遵纪守法的小公民，我们是新时代的好少年，请欣赏由等同学为大家表演的快板《文文明礼仪赞》

男：那是红军走过的山路，献血染红了满山遍野的花朵，每当我们缅怀那伟大的征程，心中就会唱响———《映山红》请欣赏映山红。表演者等。

女：壮志凌云霓，豪气冲霄汉，功名视若尘土，肝胆光风霁月。

男：爱国志士的满腔热血，秀口一吐便是壮丽的山川河岳。木兰替父征战场，虽然青春渲染沙场，女扮男身十二载，千古绝唱军中花，下面请欣赏经典诵读表演《木兰辞》

女：五千年国学书香文脉，德泽绵长。

男：千百代经典薪火相传，弦歌未央。

女：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

男：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

女：愿五千年文化瑰宝大放异彩，男：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

女：xx市实验小学“书香伴我成长”经典诵读展演活动到此结束。

合：朋友们，再见!

男：尊敬的各位老师

女：亲爱的同学们

合：大家早上好!

男：诗歌是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开

女：诗歌是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹

男：把诗歌植于校园，校园就是指点江山，激扬文字的人文之都女：把诗歌植于校园，校园就是落瑛缤纷，莺啼燕语的尘世桃源

男：在这个初夏的日子里，欢迎同学们参加“蔡家原小学第一届校园文化艺术节”诗歌朗诵比赛。

合：今天就让我们诵吟千古美文，弘扬祖国文化，同经典相伴，与圣贤同行。

男：接下来请欣赏五年级的诗歌朗诵《我想》。六年级二班准备。

女：下面请欣赏六年级二班的诗歌朗诵《芙蓉园送辛渐》。二年级准备。

男：接下来请欣赏二年级的诗歌朗诵《看浪花》。六年级二班准备。

女：下面请欣赏六年级二班的诗歌朗诵《中华少年》。三年级准备。

男：接下来请欣赏三年级的诗歌朗诵《我骄傲，我是中国人》。一年级准备。

女：下面请欣赏一年级的诗歌朗诵《快乐的节日》。四年级准备。

男：接下来请欣赏四年级的诗歌朗诵《和我们一样享受春天》。六年级一班准备。

女：下面请欣赏六年级一班的诗歌朗诵《满江红》。三年级准备。

男：接下来请欣赏三年级的诗歌朗诵《感恩的心》。二年级准备。

女：下面请欣赏二年级的诗歌朗诵《假如我是》。一年级准备。

男：接下来请欣赏一年级的诗歌朗诵《手捧空花盆的孩子》。六年级一班准备。

女：下面请欣赏六年级一班的诗歌朗诵《沁园春·雪》。四年级准备。

男：接下来请欣赏四年级的诗歌朗诵《古诗词三首》。五年级准备。

女：下面请欣赏五年级的诗歌朗诵《童年的水墨画》。六年级二班准备。

男：接下来请欣赏六年级二班的诗歌朗诵《江畔独步寻花》。

结束语：

男：诗歌，是文学殿堂里一颗最亮的明珠

女：诗歌，是历史长河里一座的山峰

男：美妙的诗歌，可以陶冶我们的性情

女：美妙的诗歌，可以净化我们的心灵

男：美妙的诗歌，可以培养我们读书的趣味

女：美妙的诗歌，可以激发我们生命的活力

男：诗歌的美妙，在于她的纯粹

女：诗歌的美妙，在于她的恒久

男：让我们诗歌的翅膀，穿越广漠的高空，横越无边的海洋，到一个鲜花盛开的王国，寻找一份心与心的交融。

女：让我们诗歌的精灵，畅饮古典的美酒，细品现代的清茶，到一个硕果累累的王国，寻找一份心与心的共鸣!放飞我们手中的笔，就可以收获五彩的诗篇男：让我们在书香中学会思考。

女：让我们在书香中学会感悟。

女：让我们在书香中快乐成长。我们相信明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快!

覃：声情并茂的朗诵，带给人们无限的遐想

杨：抑扬顿挫的朗诵，激励人们满心的遐思

覃：中国独有的汉字，不同风格的朗读，会让人有不同的心绪，念出的每一个字，都带着诵读者特有的感情，让听者触碰到那轻轻的心跳，与你融为一体。

杨：满园的琅琅书声，不知经过多少年华。从昔日那杏坛下挽簪盘发的弟子，到今天朝气蓬勃的同学们，一直萦绕在我们的耳际。

覃：或是摇头晃脑

杨：或是浅吟轻唱

覃：感情xx的变化会拨动我们心田中的思弦。

杨：语气缓急的微妙会掀起我们脑海中的涟漪。

覃：朗诵，是一种优美的艺术

杨：倾听，是一种幸福的享受

覃：朗诵会让我们尽情倾吐自己心中积蓄已久的感动，让每一个字符都流露出自己的心境。

杨：朗诵会让我们宁静欣赏他人蕴涵深刻的激情，让自己在其中沉醉。

覃:在这次活动,我们对大家倾诉了自己的心绪

杨:在这次活动,我们被大家的朗诵所吸引,深深迷恋

覃:他,激情满怀地为我们再现出当时的场景

杨:她,幽深婉转地为我们描述了昔日的意境

覃:我们,分不清,在他们的朗诵中是虚浮梦幻还是真实

杨:我们,分不清,在他们的朗诵中是昔日之忆还是现在覃:让我们感谢他们的朗诵,让我们知道世间竟有如此优美的艺术

杨:让我们欣赏他们的朗诵,让我们踏进这美妙的殿堂

覃:摘取这颗水晶,这是我们内心深处最初最真的感动

杨:采撷那枚钻石,那是我们梦寐以求最远最美的期盼

合:让我们一起体验朗诵,感谢朗诵!

合:六零二中队中队会暨文学社朗诵比赛到此结束。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家晚上好。

春光明媚、万物复苏。

激情澎湃、盛世欢腾。

在这播种希望、描绘锦绣的季节里

在这挥洒豪情、憧憬未来的春天里

我们迎来了今晚这另人难忘的时刻

今天，是喜悦让我们相聚在一起;今天，是共同的畅想让我们手拉手来到这里;

今天，是梦想让我们的心碰撞在一起;今天，是我们用青年的朝气将激情的火焰点燃的时刻。

迎着太阳，让们铺开七彩的画卷，迎着未来，让我们书写豪迈的誓言。

朗诵比赛正式开始。

让我们记住这些美丽的瞬间，有这些瞬间，我们的日子不再平庸;

让我们记住这些感动的时刻，有这些时刻，我们的生活不再单调。

文学永恒，她可以深刻我们的灵魂;艺术永恒，她可以美丽我们的生活。

感谢所有的朗诵者带给我们的美妙的艺术享受，感谢心澜问水带给我们的美好的作品。感谢这次活动的组织者--城建系通讯组，感谢所有在场的听众朋友。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。

乙：英国戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

丙：当代散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰”

丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的大海中的灯塔。”

甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”

乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”

丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。”

丁：同学们，读书吧!书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧!

乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。

丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。

第四篇：朗诵活动方案

朗诵兴趣小组活动方案

一、活动目标

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空间，增强学习语文的积极性。

二、活动对象：

本小组共有学生21人，全部是三年级学生。所有的学生对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。

三、活动内容安排

本学期我们朗诵兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

（一）、停顿

停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

1．生理停顿

生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；

2．语法停顿

语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。

3．强调停顿

为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。

（二）、重音

重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。

1．语法重音

在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：

①一般短句子里的谓语部分常重读；

②动词或形容词前的状语常重读； ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；

④名词前的定语常重读；

⑤有些代词也常重读。2．强调重音

强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。

②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。

③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

（三）、语速

语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。

（四）、句调

在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。

1．升调（↑），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。

2．降调（↓），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。

3．平调。

（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。

4．曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。

四、活动形式

以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。

五、活动时间与内容安排

第10周： 宣传、发动学生名单的确定及参加活动的要求事项

第11周：普通话强化训练

第12周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏

第13周：朗诵训练

掌握朗读技巧

第14周： 掌握朗读技巧

第15周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第16周： 组内朗诵汇报比赛

第17周：学生谈谈朗诵训练的心得体会

第18周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员

第五篇：朗诵活动主持词

【篇一】朗诵活动主持词合集

A：感情XX的变化会拨动我们心田中的思弦。

B：语气缓急的微妙会掀起我们脑海中的涟漪。

A：朗诵，是一种优美的艺术

B：倾听，是一种幸福的享受

A：朗诵会让我们尽情倾吐自己心中积蓄已久的感动，让每一个字符都流露出自己的心境。

B：朗诵会让我们宁静欣赏他人蕴涵深刻的激情，让自己在其中沉醉。

A:在这次活动，我们对大家倾诉了自己的心绪

B:在这次活动，我们被大家的朗诵所吸引，深深迷恋

A:他，激情满怀地为我们再现出当时的场景

B:她，幽深婉转地为我们描述了昔日的意境

A:我们，分不清，在他们的朗诵中是虚浮梦幻还是真实

B:我们，分不清，在他们的朗诵中是昔日之忆还是现在A:让我们感谢他们的朗诵，让我们知道世间竟有如此优美的艺术

B:让我们欣赏他们的朗诵，让我们踏进这美妙的殿堂

A:摘取这颗水晶，这是我们内心深处最初最真的感动

B:采撷那枚钻石，那是我们梦寐以求最远最美的期盼

合:让我们一起体验朗诵，感谢朗诵！

合:XXX中队中队会暨文学社朗诵比赛到此结束。

【篇二】朗诵活动主持词合集

女主持：远在两千多年前，我国古代劳动人民就以血肉之躯修筑了万里长城。它绵延8851.8千米，纵横十个省、市、自治区，气势磅礴，宏伟壮观，是中华文明的瑰宝，是炎黄儿女智慧的结晶，是劳动人民创造的伟大奇迹，是中国悠久历史的见证，更是中华民族的象征。它与故宫、泰山、兵马俑同为我国的第一批世界遗产。

男主持：今天，长城更多的体现为中华民族的精神形象，象征着中华民族坚不可摧、永存于世的伟大意志，诠释着不可阻挡的“中国力量”，激发着我们的浩然之气，激励着中华儿女为建设祖国而拼搏进取，为保卫祖国而万众一心、同仇敌忾，为实现民族伟大复兴的“中国梦”抒写新的辉煌。

女主持：大家可以欣赏到红霞演唱的歌曲《长城长》；磊明朗诵的《长城》；台长朗诵的《长城放歌》；梅竹、画儿朗诵的《我是长城》；影碟朗诵的《我们来了，长城》。

男主持：还有雨音、宏军朗诵的《长城之歌》；晓辉、蓝湾、青花朗诵的《中国的诗意》；郑健康朗诵的《我骄傲，我是中国人》。

女主持：几位老师用他们深厚的情感和激昂的声音，为我们展示了长城的历史、长城的诗意、长城的蕴涵。

男主持：沉浸在精彩的朗诵中，我们的晚会不知不觉进入尾声了。有请室主赛姆老师和嘉宾小板凳为大家对诵欧震老师的诗歌《诗意中国》。

女主持：滔滔黄河，浩哉激荡；滚滚长江，美哉汤汤；万里长城，壮哉蜿蜒。徜徉在一篇篇美丽的旋律中，我们仿佛走进了祖国多娇的山川，走进了祖国悠远的历史，走进了祖国处处洋溢的诗意！

男主持：是啊！朗诵是感性的心语，朗诵赋予诗文极强的穿透力，无论是黄钟大吕的韵律，还是细语呢喃的轻歌；无论是领略的沧桑，还是品味的意境，无论是昂扬的激情，还是深沉的思索，都一样意蕴高远，情意绵长。

女主持：亲爱的朋友们，我们的晚会即将结束了，诸位演员嘉宾，用拳拳的赤子之情，用不同的音色和音调，诠释着中国诗意、诗意中国，为我们带来了一场精彩的视听盛宴。

男主持：“诗意中国·山河铸梦--暨诗意中国房间建室三周年庆典大型朗诵晚会”到此结束，感谢各位嘉宾的精彩朗诵，感谢朋友们的聆听，感谢**网络社区各位领导的支持，感谢为本场晚会辛勤付出的各位工作人员。谢谢！

【篇三】朗诵活动主持词合集

B：莲出淤泥而不染，是美丽高洁的象征，文人墨客争相传颂，下面由小河赵小学的孩子为大家演绎这美丽的“出水莲”。

A：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。

B：千百年来，人们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚，在异地他乡思念故乡亲人。

A：月有情，月伴影。那一轮皎洁如往昔的明月，让人感怀，让我们学会关怀，懂得珍重。下面来听听张庄小学的同学们是怎么赛诗的。

B：春有鸟语花香，夏有莲叶满塘，秋有金桂飘香，冬有傲雪凌霜，今天有一群可爱的孩子们为我们演绎了这四季的变化。

A：江南的池塘，就像一幅幅大大小小的水墨画，那里有一碧万顷的莲叶，有亭亭玉立的荷花，还有那顽皮可爱的小鱼和小孩。请欣赏雷庄小学的节目《江南》。

B：人人尽说江南好，游人只合江南老，春水碧于天，画船听雨眠，说不尽那软玉温香，品不尽那馥郁人生，曾几何时，你在我梦幻般的世界里柔情索绕，引领我们神游那古韵悠悠的梦里江南。下面请听育才学校带来的古诗词诵读《江南古韵》

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。

女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。

男：让我们的学生在记忆力的时期，感受古典诗文之美。

合：马庄乡中心校庆“六一”古诗词诵读比赛到此结束。谢谢。祝大家工作顺利，身体健康，万事如意！再见！

【篇四】朗诵活动主持词合集

滔滔的江水流向远方，带走了我们无限的情思，却割舍不断我们离别的情意，请听《赋得古原草送别》。

风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》）

友情是一首歌，朋友间的真诚友谊情深似海。朗诵《赠汪伦》

波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概将永远值得我们后人学习和赞赏。（朗诵《夏日绝句》）

李清照的爱国情怀深深融进了诗句中，而忧国忧民的爱国主义诗人陆游对祖国统一的期盼，更是渗透在字里行间。（朗诵《示儿》）

“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。听，乡歌在唱，乡曲在奏：朗诵《秋思》、《九月九日忆山东兄弟》）

在漫长的时间长河中，人的一生很短暂。生齐诵：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”时不我待。请听：汉乐府《长歌行》

自古以来，无数名人志士，他们甘于淡泊，不与权贵同流合污，具有高洁清俊的品格。唐代的刘禹锡就写下了的《陋室铭》

腹有诗书气自华

诗歌可以使我们充实

诗歌可以使我们明智

让我们每个人都走进古诗文的乐园

颂中华古诗文

赞中华之瑰宝

让我们的校园充满朝气

让我们的心灵沐浴书香。

【篇五】朗诵活动主持词合集

A：在我们的血管里有你的呼吸，心跳里有你的步履

B：在我们羽翎间有你的气息，翼翅下有你的嘱托

A：与你共渡的岁月，将一次次加深那心底最深的镶刻

B：爱党，有时并不需要言语，文明的行为，是的.诠释

A：爱校，有时并不需要表达，优异的成绩，是的慰籍

B：是这爱成为生活的原素

A：是这爱成为学习的旋律

B：你，将恒久地为我们升起那信仰的大旗

A：你，将亘古地为我们点亮教室里通明的灯火

B：有你的支撑，我们才觉得生活的更加踏实

A：有你的扶爱，我们才觉得腾飞的更加有力

合：让我们把爱洒向党，洒向校园，让她们更加青春美丽！

A：真诚祝愿xx学校引领xx人步向更灿烂的明天！

B：祝愿中国共产党带领中国人民走向更辉煌的未来！

合：祝愿同学们学业进步，为xx再创佳绩！

今晚的节目到此结束，晚安！