有关我校“家长学校”成绩和特色的总结材料

第一篇：有关我校“家长学校”成绩和特色的总结材料

有关我校“家长学校”成绩和特色的总结材料

为全面贯彻教育方针，培养一批具有一定家庭教育理论的学生家长，建立教育网络，加强学校、社会、家庭三者的教育交流，形成教育合力，全面实施素质教育，培养身心健康，全面发展的学生，我校近年来主要开展了以下一系列的家长学校活动：

1、家长委员会活动：为了保证家长学校工作正常有效地进行，学校以年级为单位，首先开展了家长委员会活动。家长委员会成员一般都是由各班班主任推荐或主动报名的学生家长。他们都很关心孩子的健康成长，具有较高文化素质，而且非常热心学校教育。家长委员会在每次全级家长会之前召开一次，让家委们定期参与该级的教育教学研究，为学校的教育教学工作出谋划策，提供有关信息，并代表全体家长及时反馈学生在校外的表现以及家长对年级教育教学工作的意见，从而为促进各级的教育教学工作，提高各级教育教学质量和对学校各项工作的开展起到了很好的推动作用。

2、学生奖学金制度：由家长委员会积极发动本年级学生家长筹集本级“奖学金”，所筹得的奖学金由家委会的财务保管，会计核算，主席在家长会上公布收支情况，专款专用，把捐款人的爱心、鼓励和愿望传递给受奖学生，每次大型考试后的奖励面都很广，受奖学生达90%。通过家长们的捐资奖学，将使学生们的学习充满动力，让学生在激励、表扬中勤奋学习，不断进步和发展，以高尚的品德、理想的成绩回报父母。

3、家长会形式的转变：为了克服过去那种班主任讲话、任课老师讲话，而家长只听不说的陈旧模式，本着务实、创新的精神，召开形式各异的家长会。我校要求各班安排一批学有特长的家长介绍教学经验，除此以外，我们请各班在教子经验丰富的家长现身说法，传授教学经验。家长会家长唱主角，这一形式的转变，家长由单纯地听到主动地听、家长由被动的听转为主动地说出心里话。到位的家长兴趣都很高，育人观都有了很大的变化。还有一些班级将自己开展的活动编辑成录象带向家长播放。上述这些做法，既有效地向家长们汇报了学校实施素质教育过程，又让家长进入角色，成为学校教育积极的合作者。

4、“优秀家长”评选活动：为加强学校和家庭之间的沟通和联系，巩固提高家长学校的成果，激励先进，充分发挥榜样的示范作用，我校各非毕业年级每学期在期中考试结束后都针对该年级所有学生家长，组织并开展了“优秀家长”评选活动，各级评选出的优秀家长每人写一份家庭教育经验交流，并安排时间在全级家长会上进行交流。这种活动在家长中形成了一种你追我赶关心下一代成长的良好教育氛围，进一步推进了我校家庭教育的健康发展，并为引导家长科学教子，培养适应社会发展的新世纪人才做出了极大的贡献。

5、教师家访和学校开放日：我校每学期积极发动和组织“教师家访、电访和信访”、“社会尊重教师，教师回报社会”开放日活动，深入了解学生的生活背景以及在家庭教育中存在的问题，再结合教材，拟出讲课课题，确定面授内容。学校安排熟悉教育学、心理学知识、了解家教理论与实践并对所讲主题有较深入研究的教师作为家长学校的任课教师，同时邀请了一些心理学专家、法制副校长来校讲课，讲课的内容深入浅出，使家长坐得住、听得进、有收获。学校要求每位班主任老师在每次家长会上的讲话必须认真备课，做到真正熟悉家长心态，了解家教实际，把正确的家庭教育观念、家教方法传授给家长。

6、建立健全家校联系网络：建立各级家长、学生及导师信息联系卡和电话互教通短信服务制度，在每次大型考试结束后利用信息联系卡向家长汇报学生的考试成绩及浮动情况，学生针对前一阶段学习思想情况进行小结并提出下一阶段计划，再由导师和家长对学生给予相应的寄语以鼓励或指导学生更好地开展下一阶段的学习；在周末及节假日前，利用互教通短信服务系统，由班主任向家长汇报学生上一周的在校学习和生活情况，发放周末或节假日作业通知，或针对个别同学的特殊情况与家长及时进行沟通，从而有效地提高了家校合作的效率和质量，给家校合作带来了无限的空间。

我校家长学校开办多年以来，极大地加强了家校的联系与合作，取得了较好的社会效应，具体如下：

1、广大家长关心教育、支持教育：广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。

2、建立畅通的家庭学校教育网络，形成教育合力：畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，使我校的教育教学质量得到了稳步提高，形成了良好的教育氛围。

3、教师家长共同转变教育观念，不断推进素质教育：开办家长学校，开设与素质教育相适应的教学课程，使家长和教师的教育观念得到了同步的转变。家长与教师对素质教育的认识达成了共识，树立了正确的人才观和成材观，认识到学生思想品质和良好的学习习惯对孩子整个人生的巨大影响，使学校实施素质教育得到了家长的理解和支持。

4、教师家长关系和谐，不断提高教育质量：家长学校的成功开办，家长更加了解学校，更加理解支持教师的工作，教师也了解了每个孩子的家庭环境，有的放矢地采取正确的教育方法，学生的健康成长使家长和教师的关系日益和谐，也有利地促进了教育质量的提高。

番禺区东涌中学家长学校 2010年9月28日

第二篇：学校特色、成绩和问题总结

学校特色、成绩和问题总结

近年来，我校体育工作在市教育局关心指导下，在我校的共同努力下，坚持以人为本、全面协调的科学发展观，认真贯彻省市文件精神，坚持课堂教学和业余训练结合，加大经费投入，加强体育基础建设，不断加强和改进训练、教学工作水平，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩。

一、齐心同心，构建体育发展平台

1、齐抓共管，构建强有力的组织和制度保障。我校体育事业发展实行一把手负责制，学校成立了体卫领导小组，校长潘小本亲自挂帅任组长，形成了“校长—副校长—教研组长”线型管理结构体系，这为我校体育事业长足发展提供了强有力的组织保障。

2、齐心协力，构建强有力的师资队伍保障。我校严格按照中小学实施的《体育与健康课程》课程要求配齐体育教师，每个教师既要有基本的体育教学基本功，又要体现出传统体育项目—排球教学特色，在师资联合体建设上，本着能力强、业务精的原则，我们逐步形成了核心的师资队伍。

3、专款专用，构建强有力的经费保障。我校体育经费的投资严格按照国家规定，由教育事业费开支，资金投入达到全校教育经费开支的规定，并且严格按照我校《关于设置专款专用基金的决定》、《关于体育教师带队训练工作量的安排》等相关规定实施，这样为我校体育事业的发展，为市体育特色学校各项工作的开展提供了强有力的经费保障。

齐心同心，构建体育发展平台，通过这些努力，我们有了全方位、多角度的体育发展空间，这为我校体育特色学校工作的顺利开展提供了雄厚的前提条件和坚实基矗。

二、真抓实干，彰显校体育特色学校工作

1、普及整体运动，凸显特色。我们认真对照《学生体育健康标准》从“两课两操两活动”着手，带动整体体育项目的发展，远远超出了学生每天1小时体育活动普及率100%的可喜局面。在普及整体运动的同时，我们十分注重突出排球运动项目的开展。通过把排球这一省体育传统项目活动纳入体育教学和课外活动的形式，大力普及和提高了学生的球竞技水平。

2、科学指导，优化体育项目训练。针对我校体育发展起步特点和生源状况，我们建立了不同年龄阶段的各项目队伍，形成两级梯队，充分发挥有经验教师的传帮带作用。

我校体育课余训练十分注重教练员的备课情况，体育组采用集体备课的形式，制定完善的运动队训练计划，充分考虑和遵循青少年生长发育的规律和体育项目运动特点，因地制宜，因人而异，进行科学合理且系统的训练。

3、开展竞赛运动，促体育项目长足发展。众所周知，开展体育竞技是提高运动成绩的有效途径。我校在开展各项体育训练时就是注重“以赛促练”，以比赛、小型运动会的方式来提高学生的运动水平。我们所开展的以排球为主要内容的竞赛活动注重竞赛的计划性、地区性和可操作性，在赛前制定好运动会秩序册，明确裁判、教练员、工作人员的具体任务。至此，我校已成功连续多年成功举办了班与班的联赛、年级之间的对抗赛、校际之间的友谊赛，以及多次参加了上级体育、教育行政部门组织的各类竞赛活动，并在这些活动中取得优异成绩，这既提高了我校学生体育运动训练的水平，又营造了体育运动的浓厚氛围，体现了体育传统学校的优势所在，更符合一个体育特色学校的相应标准。

三、天道酬勤，喜结传统体育项目硕果

1、培育人才，牢筑体育人才高地。从整体上讲，我校全体学生能够较好地掌握我校排球运动的知识和技能，在每年的排球期末成绩考核中，绝大部分同学都能取得较好的成绩。

2、以“体、艺2+1项目”的开展为抓手，彰显特色体育，提升办学品位。多年来，学校一直将体艺工作列入教育教学重点工作之中，并力求特色，使得体艺工作得以长足发展，并获得多项荣誉。让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基矗学校克服诸多不利因素，对全校教师特长进行调查摸底，精心设置活动项目菜单，打乱原有班级建制，充分尊重学生个人意愿，合理调配学员，合理安排辅导老师，做到责任到人，严格管理。涌泉校园生根开花，深入学生心中。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。勇于争先，运动成绩骄人。在学校领导的高度重视、教练员的科学指导及运动员的刻苦努力下，我校在体育基础设施、师资队伍培养，为涌泉体育工作的深入开展而努力奋斗。

第三篇：我校艺术特色

我校艺术特色——合唱团

徐桥小学是一所历史悠久，校风严谨，办学质量高，享有良好社会声誉的小学。合唱特色班是我校全面推进素质教育的重要组成部分，是学校发展的突破口,我校连续多年坚持合唱团特色教育。从各年级各班中挑选一批具有音乐基础并喜爱音乐的学生组成学生合唱团，选派音乐教师精心指导下，经过多年坚持不懈地努力，我校合唱团多次为学校争得荣誉，并在全区产生一定影响，初步形成了我校的艺术教育特色。

一、领导重视，合唱团有发展规划，有专人负责。

学校领导非常重视合唱特色班的管理，将合唱艺术特色教育纳入了学校的总体规划，形成了规范的体制，由艺术组具体实施，起初由高级教师陆月娣老师具体训练、其他艺术教师积极配合的工作体制，现今由新教师申坤担任合唱教学，带教师傅张蓓芳指导，在实践中摸索合唱教学的经验，合力实施合唱特色班的教学任务。

二、我校合唱团成员面向全校

我校合唱团面向所有喜欢唱歌的学生，在全校内具有一定的普及面，并形成连续性的梯队结构。目前，合唱特色班已经覆盖全校。09届合唱团成员由学校高一年级各个班级优秀学生组成，现成员人数50人。初

一、初二也有选修兴趣合唱班。

三、我校合唱团设施建设

我校配备了专业的合唱教室，拥有先进完备的教学设施，可同时容纳五十多名学生进行排练；学校礼堂设置了专业的合唱舞台，供专家对特色班学生进行专业指导。同时我校注意培养合唱艺术师资力量，形成了以专职教师为主、校外专家不定期辅导的教师队伍。

合唱团刚成立时，学校指定音乐高级教师陆月娣为学生特别训练，平时对合唱团学生的训练情况将进行定期检查，实行动态管理。使合唱艺术迅速成长起来，成为我校的一大艺术教育特色，为我校合唱艺术打下坚实的基础，发展至今。

四、我校合唱团（2009—2010年）积极参加区级、校级各项活动。

我校以合唱班为主体的学生合唱队积极参加区内各种交流和活动，并取得良好成绩。

2009年9月，我校合唱团参加“郓城县庆祝新中国成立60周年老青歌”的演出，并演唱了《十月，今天是你的生日》，获得好评。

2009年12月，我校合唱团参加本校|“同一首歌”庆元旦大型文艺汇演，并表演了《幸福拍手歌》和《同一首歌》，受到全校师生好评。

去年11月，为加强校园文化建设，推进廉洁教育进校园工作，响应松江区优秀校园歌曲推广活动，我校将在全体师生中积极开展“唱响我们的歌”的推广活动。在这一系列的校园文化活动中，合唱团成员充分发挥自身特长和优势在，深入各个班级领唱和教唱《国歌》、《团歌》、《队歌》、《毕业歌》等优秀歌曲，为推进我校廉洁教育工作作出可突出贡献。在他们的努力下一批优秀歌曲在校园内唱响，以此引导师生继承优秀文化传统、弘扬时代精神，丰富了校园精神文化生活、激发“爱国荣校”情怀，推进素质教育，创建和谐文明校园。

通过合唱特色班的教学，我们在确保文化课程保持优良的基础上，通过教学把热爱祖国、领导热爱社会主义、热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，增强了学生对声乐的兴趣和爱好，更重要的是能促进学生个性的发展和完美性格的形成，陶冶学生高尚情操，促使学生德、智、体、美的全面发展。

我们坚信，在区教育部门的正确领导和大力支持下，经过学校各方面的辛勤工作，我校合唱团将成为绽放在松江区艺术教育百花园中的一朵奇葩。

附：

1、合唱团规章制度：

合唱团的排练形式有大合唱、小合唱、独唱、重唱等，编排的节目主要参加学校以及学校外的大型文艺演出。具体制度如下：

第一条 队长负责各合唱队伍的考勤工作，每次训练前5分钟点名。每周二、周四12点40准时训练。

第二条 队员必须遵守本团章程，按时参加本队训练、演出、执行本团决议、遵守本团的各项规章制度、维护本团利益。努力学习、刻苦训练、不迟到、不早退、不缺课，有特殊情况必须提前请假。（注明原因, 无故缺席一律算旷课）

第三条 爱护音乐教室的公共财务，维护合唱队的声誉。队员不得在排练教室零食，应保持排练厅的干净整洁。

第四条 队员之间团结互助，与干部积极配合。养成刻苦钻研，虚心求教的习惯。

第五条 本队对队员建立档案，对活动参加情况和其他方面表现予以记载，每学年末评出优秀队员，给予适当的奖励，并将其表现告知各队员的班主任。

2、12年教学计划制定：

一、教学对象：

一年级各班学生，年龄段为6岁，全队学生对唱歌有一定的喜爱，但歌曲情感处理上不够，没有正确的发声和歌唱技巧。

二、宗旨：为了丰富学生的课余生活，帮助学生巩固、加深和扩大在课堂教学中获得的知识和技能。扩大学生的音乐视野，增进学生的音乐知识，使校园充满欢乐和升级，从高一年纪选拔学生组建合唱队。

4.每个动作将做到开分儿准确，教学步骤清楚。通过课堂舞蹈小组合和舞蹈剧目排练，加强学生的表演能力。

三、本学期内容

1、作品：

古今中外各种类型的优秀合唱作品。

A：作品选择由易渐难，并对每首作品的评价都会有一定的标准，不仅要合唱，更要合唱好，唱出水平。

B：所选歌曲会考虑队员实际的音域，排练那些合适合唱队员音域，能够体现时代气息的一些优秀的作品。

2、曲目：

练声曲目

中国作品

外国作品

3、基本训练：

坐姿、呼吸气息、发声方法、听音训练、努力提高合唱队员的演唱水平、表现能力。

4、队形排列：

一般高声部在左面，低声部在右面，为了使每个学生能看到指挥，排要略高于前排。

四、教学进度表

★九月份

☆教学目标:1.基础的发声准备训练;2.简单的发声练习和基础训练。掌握正确的发声准备，学会正确的唱歌方法。3.学会“十月，今天是你的生日”这首中国作品。

☆常规训练：1.歌唱前的发声练习；2.歌曲训练。★十月份

☆教学目标: 1.掌握发声方法。2.学习正确的发声技巧。3.学习“雨花石”歌曲。☆常规训练：1.发声练习；2.回顾正确的坐姿，歌唱状态，歌唱方法;3.教授中国作品“雨花石”。

★十一月份

☆教学目标:1.巩固复习正确的歌唱方法2.学习中国歌曲“明天会更好”。

☆常规训练：1.发声基本功训练；2.学习歌曲“明天会更好”。★十二份

☆教学目标: 合唱节目训练

☆常规训练：1.发声训练；2.元旦节目训练“幸福拍手歌”和“同一首歌”。

五、活动地点及时间

每周二和周四中午12点40分音乐楼二楼音乐教室。

徐桥小学

第四篇：总结成绩 突出特色 明确任务

总结成绩 突出特色 明确任务 扎实推进“四师一满意”主题教育

——学习动员阶段的总结汇报

伊通满族自治县实验小学校

高洪福

总结成绩 突出特色 明确任务 扎实推进“四师一满意”主题教育

——学习动员阶段的总结汇报

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天，我们在这里召开“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育第一阶段——学习动员阶段总结汇报大会，我能够作为一名代表在这里作总结汇报感到非常荣幸。非常感谢各位领导、各位同仁对我校“四师一满意”主题教育工作的肯定与认可。我今天总结汇报的主题是总结成绩，突出特色，明确任务，扎实推进“四师一满意”主题教育。

“四师一满意”主题教育是四平市委、市政府、市教育局为了当前及今后一个时期教育事业和教师队伍建设而精心谋划的。“四师一满意”的活动方案好，好在有指导性，目标准确；好在有针对性，要解决的问题抓的很准确；好在有可操作性，直指目标的落实，给出正确的落实措施；好在这是一个系统设计，一个将整个四平地区全包括的系统设计；好在办法扎实；好在是一个自我修正、自我优化的方案。

为深入贯彻四平市教育局“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育动员大会精神和活动方案要求，大力弘扬高尚师德，铸造崇高师魂，提高师能水平，纠正行业风气，努力打造伊通县的龙头学校，4月初旬按照市教育局的统一安排部署，我校高度重视，认真安排，周密谋划，积极引导全校教职工立足本职工作，开展了“四师一满意”主题教育。现在我校四师一满意主题教育第一阶段已经顺利而又圆满地结束了，我们明显地感到我校教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。下面，我代表实验小学“四师一满意”主题教育领导小组，就我校“四师一满意”主题教育开展情况做如下总结，恳请各位批评、指正。

一、学习动员阶段取得了阶段性成果

我校学习动员阶段活动自4月初启动以来，在县教育局“四师一满意”办公室指导组的悉心指导和各级检查组的正确领导下，学校紧紧围绕“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”迅速行动，精心谋划，认真组织，环环衔接，全面实施，取得了阶段性成果。回顾第一阶段的工作，我校做到了思想上高度重视，工作上周密部署，实践上稳步推进，坚持了务求实效的原则，坚持了德能同建的原则，坚持了教育为主的原则，坚持了标本兼治的原则。切实使“四师一满意”主题教育成为看得见、摸得着的主题教育。

我校的具体做法主要有九大特点： 特点一：高度重视，成立领导小组。

我校高度重视“四师一满意”主题教育，成立了领导小组。我为组长，郭广瑛校长为副组长，全体中层干部和组长代表李晓娇为组员。下设办公室，郭广瑛校长为主任，王琢书记为副主任，全体中层干部和两名教师代表孙东旭、王立华为成员。形成了一把领导亲自抓，分管领导具体抓，班子成员合力抓，基层教师配合抓的良好局面。我校的一级抓一级，一级带一级的领导体系和工作格局，确保了“四师一满意”主题教育有序开展。

特点二：制定实施方案，明确责任

为加强学习，统一思想，提高认识，积极行动，扎实有效开展“四师一满意”主题教育，切实强化教师师德意识，提高师能水平，净化行业风气，提高教育教学质量，真正把实验小学办成让孩子、家长、社会满意的学校。我校多次召开专题会议进行研究部署，明确规定各阶段各环节的工作内容、工作标准和工作要求，严格做到：规定工作不走样，自选工作有创新。为使“四师一满意”主题教育突出我们实验小学的办学特色，我校研究制定了《伊通满族自治县实验小学“四师一满意”主题教育实施方案》，做到：活动有计划，目标有阶段，任务有细

化，责任有落实，过程不偏离，结果不敷衍，责任不推诿。

特点三:全面部署，召开动员会。

在市教育局召开动员大会后，我校于5月4日迅速召开“四师一满意”主题教育动员大会，对活动进行动员和全面部署。动员大会由副校长韩丛一主持，首先我做了鼓舞人心的动员讲话；然后副校长郭广瑛宣读了我校《“四师一满意”主题教育实施方案》；接着我校中层领导代表白静作了表态发言；最后由教师代表王立华代表全体教师表态发言。会后，各年级、各备课室又进行了广泛深入的思想发动，为“四师一满意”主题教育奠定了坚实的舆论基础。通过层层宣传、层层发动，使广大教师充分认识了解了本次主题教育的目的、意义、内容和要求，真正让活动入情入理，入心入脑。

特点四：营造氛围，做好宣传发动。

为深入开展“四师一满意”主题教育，我校利用宣传优势和宣传平台，通过致家长的和致社会各界的公开信，向家长和社会各界说明我校开展此项活动的目的、意义、内容、要求和学校在活动中的打算，并通过广播、电视、网络、报刊、标语、横幅、媒体等手段，进行宣传，大力营造我校开展“四师一满意”主题教育的舆论环境和宣传氛围，取得了家长和社会各界对此项活动的大力支持。

特点五：开展教职工“四师一满意”学习活动。坚持集中学习与自学方式相结合，专题辅导与撰写心得相结合，个人思考与座谈交流相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的“四结合”方式。学校编撰专门学习资料，重点学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；自学了2012年“新课程标准”等教学业务相关的文件，配发了专用学习笔记，做到学习时间、内容、形式、效果“ 四落实”。确保集中学习不少于20学时，学习笔记不少于1万字，撰写学习心得和教育随笔各一篇，以此深化教职工对“四师一满意”主题教育的理解。

特点六：开展“四师一满意”大讨论活动。首先，召开全校教职工“四师一满意”大讨论活动动员和工作部署大会，我和党支部副书记王琢分别做了动员和具体工作安排的讲话。然后，又召开学校领导和教研科组长会，活动领导办公室组长郭广英对全体教师进行了分组，对领导进行分工安排，并做了讨论指导，强调了具体时间。

按照大讨论活动的具体安排和要求，我校各个讨论组在5月16日下午保证时间保证质量地开展了讨论，领导们深入到讨论组参与和组织讨论。大家针对三个问题：一是结合实际谈如何“立师德、铸师魂、强师能、正师风”；

二是师德与师能之间有何关系，怎样才能把立师德与强师能紧密结合起来，做到“以德立教，德识相长”；三是如何做一名人民满意的教师。展开了热烈的讨论，对于讨论中涌现的精彩发言和重要见解，记录员做了专门详实的记录。并选出优秀作品准备参加市、县教育局开展的优秀论文评比活动。

特点七：开展“四师一满意”大调研活动。

我校借着此次活动的东风，大兴调研之风，大力开展师德、师能、师风、教育重点、热点问题的调研工作。通过发放调查问卷、走访、座谈等形式，摸清教师队伍建设和教育教学工作的具体情况，了解和掌握了第一手资料和数据，并形成调研报告。为做好本职工作奠定了坚实的基础，也为教育行政决策提供了科学的依据。更为下一步进行整改做好了准备。

特点八：开展“四师一满意” 主题实践活动 为了解决“五大方面问题”、实现“四个提升”、打造“三支队伍”，办好人民满意教育。我校开展了多项活动，达到了以活动解决严重影响教师形象和败坏教育风气的问题，提升了教师的“精、气、神”和从教的能力及水平，树立了教师良好、向上的社会形象。

我校主要开展了“强师能，展风采”主题实践活动，以提高教师综合素质为核心，以全面加强师德、师能、师风建设

为着力点，努力打造优秀的教师队伍。通过说课大赛、朗读、开放周等活动，全面提升教师的师德、师能水平，培养出一批“德技双馨”的学生满意的教师。目前，已经开展了：

（1）我校于5月17日下午组织了青年教师说课比赛活动。由校领导和县中心教研组成员担任评委，评选出一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，并进行了表彰。

（2）我校从5月11日——5月15日，利用一周时间开展了全校教师的朗读比赛。本着公平、公开、公正的原则，选出了23位教师于5月18日下午进行了决赛，评选出一等奖一名，二等奖三名，优秀奖十九名，并进行了相应的表彰。此次活动，以市教育局“四师一满意”主题教育为指导，以强化师能、提高专业水平为目的，以创造良好的互帮互学氛围为主线，积极调动全校教职员工的工作热情，以更加饱满的精神状态投入到教学中去。

（3）我校于5月21日——5月25日开展了教学开放周活动，此次活动既是强师能的需要，又是沟通了解的需要，更是学校发展的需要。所以全校领导和教师都高度重视此次活动，积极响应，积极配合，使活动圆满成功。此次活动既展示了我校教师的风采，又拉近了学校、家长、教师、学生的距离，获得了家长与社会各界的一致好评。

(4)根据“万师进万家，真情帮万生”方案要求，我校开展了“万师进万家，万师帮万生的帮贫扶困”活动。

以关爱学生成长、成才为落脚点，倡导无私奉献，铸造崇高师德。我校组织教师、班主任对全校学生进行了各种形式的家访，对每位同学家庭情况进行了摸底。在家访的基础上，我校着重建立了“贫困生、学困生、单亲生、留守生”的详细档案。我校每个教师都帮助一名贫困生、一名学困生，不仅在经济上帮助，更在学习上、精神上给予了帮助，让贫困生、单亲生、学困生尽快走出困境，在学校学习阶段得以健康成长。

另外为体现学生的主人翁精神，让他们认识到自身的价值，增强集体自豪感。同时，更让他们感受到社会、学校的关心，真切地感觉到“六一”是他们自己的节日，经学校研究决定，我校于5月31日上午召开了“庆六一”文艺汇演。为他们营造了一个快乐的氛围，激发了他们热爱生活、热爱校园、热爱祖国的情感，展示了我校少年儿童的风采，欢度了一个有意义、有趣味的“六一”儿童节。

特点九：我校成立了教职工俱乐部。每周周二、周五学生放学后为活动时间，这样丰富了教职工的业余文化生活，克服了不良陋习，提升了生活品味和幸福指数。我校先后成立乒乓球、羽毛球、书法、摄影、舞蹈等多个协会，活跃教职工生活。学校先后组织教师进行篮球比赛、排球比赛等活动。另外，我校还打算投入巨资为教师购买健身设备，进一步转变教师风貌。

一个多月以来，在校领导小组正确的领导和全体教师的共同努力下，我校的“四师一满意”主题教育第一个阶段——学习动员阶段结下了累累硕果。但与县教育局的要求相比，还存在一定差距和不足。如：

1、部分教职工对此次活动的认识不足，笔记完成得不认真，有严重的应付现象。

2、部分教师对此次活动存在为难情绪，学习缺少主动性，工作缺乏进取精神。

3、领导干部和职能部门服务意识不强，服务不到位。

4、一些突出问题、敏感问题、热点问题讨论不够深入。

5、典型人物的事迹和经验不够具体。这些问题都要在查摆剖析阶段中加以解决。

二、扎实做好查摆剖析阶段的各项工作

1、这次会后，我校“四师一满意”主题教育将进入查摆剖析阶段。“查摆剖析”阶段在活动中起着承前启后的作用，既是对学习动员阶段工作效果的检验，又是做好“整改提高”阶段工作的前提和基础，是确保活动取得实效的关键。这一阶段主要任务是聚焦提炼问题、深刻剖析原因。这一阶段工作时间紧、任务重、政策性强，为了切实完成好各项任务，确保本阶段工作收到实效，我们必须要重点把握五个环节：

一要深查细摆，找准问题。在这个环节上，要做到“三查”、“五评价”和“三必谈”。

“三查”：一是开展自查。二是互查。三是他查。

“五评价”：即教职工自我评价，教职工与教职工互评，领导与教职工互评，学生评价教师，毕业生家长评价教师、学校。

“三必谈”：即领导班子成员之间、领导和教职工之间、教职工和教职工之间进行谈心、沟通，真诚征求和听取意见，认真开展批评与自我批评，达到沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识的目的。

二要认真梳理，反馈问题。三要深刻剖析，撰写自查材料。四要认真准备，开好三个会。

五要开展好“五个一”示范课评选活动。

我校“四师一满意”主题教育虽然已经有了一个良好的开局，但是下一步的工作任务将更加繁重。我们一定会进一步提高认识，严格按照县教育局的统一要求和部署，以坚定的信念和昂扬的斗志，投入到查摆剖析阶段的工作中去，扎扎实实、认认真真做好本阶段的各项工作，切实查找出关系学校发展的全局性、根本性、关键性的问题，切实查找出教师存在的问题。追根求源，“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”，确保我校的“四师一满意”主题教育取得实实在在的成效。我校一定积极总结经验教训，为查摆剖析工作的开展奠定扎实的基础。

最后，我衷心地祝愿我县的“四师一满意”主题教育能取得实实在在的效果，能大力弘扬高尚师德，能铸造崇高师魂，能提高师能水平，能纠正行业不良风气，能打造出优秀的管理者队伍、教师队伍和班主任队伍，能为推进我县教育事业又好又快发展，努力办好人民满意教育做出新的更大的贡献。

谢谢大家！

第五篇：我校少先队活动特色

我校少先队活动特色

-------德清县东风小学“老队员带新队员”

少先队是向少年儿童进行思想教育的重要阵地。在经济飞速发展的今天，结合实际，开展少先队活动，有助于丰富少先队活动内容，提高少先队工作成效。少先队工作离不开多种多样的主题活动，但过去搞队活动，往往是忙苦了辅导员，累坏了队员，而少先队员的主观能动性却得不到充分发挥，而且队活动的范围又常常局限于学校，教育收获甚微。因此 我校一直以来充分发挥了学校少先队组织，利用当地的本土资源，挖掘地方文化特色的教育模式。逐步形成了“以老队员带领新队员的教育形式为主载体，切实加强学校德育工作”的教育形式，并在我校的德育教育实践中取得了良好的教育效果、有效地促进了学校素质教育的全面实施。

少先队“老队员带新队员”活动是指用小学高年级的“老少先队员”带领低年级的“新队员”而开展的少先队教育活动，即将新老队员“捆绑”在一起，是少先队“手拉手”活动的重要组成部分，目的是加强队员的“爱心教育”，掀起校园“关爱文化”建设的浪潮，培育校园良好风尚。因为高年级的“老队员”已加入少先队多年，受教育多年，同时也是老队员带出来的，有一定的自主性，熟悉这一环节，因为他们本身就在低段的时候就是老队员带领的，所以每年我校都以这样的形式，形成一个良性的传统循序。我校少先队敢于开拓创新，勇于实践队活动的多样性，每学年每学期都大力开展“老带新”活动，促使广大队员健康成长，取得了很好效果，为校园文化建设作出了贡献。同时也取得了的德育教育双丰收。

一、新老队员结对子

首先，新学年开始，学校少先队大队部就针对一年级新生的实际情况，选拔高年级的优秀队员，安排“ 一对一”、“ 一帮一”的“老新”结对。这种“点对点”、“面对面” 的“ 结对子” 就是“ 老带新” 的主要组织形态。大队部还明确了“带”的任务：手拉手，帮助一年级新生适应新的校园学习生活，促使他们尽快养成良好的习惯，不断取得进步。接着,大队部召开老队员会议,进行宣传发动,讲清楚活动的目的和意义,增强他们的热情和信心。大队部还用大红榜将“老带新”名单在校园宣传栏公布,激发出老队员的光荣感、自豪感。大队辅导

员带领老队员们到一年级认领新生,进行接触,初步熟悉。

二、校园活动，显著成效

1、“老带新”活动，立足于校内，以校园学习生活为主。现在学校实行封闭式管理学生进校后中餐都是在学校解决的，我校规模比较小，食堂员工较少，所以历来学生吃好饭后，餐盘的残渣都是由学生先清洗干净，再由食堂人员进行清洁消毒。针对一年学生第一次参加这种饭后自己动手的劳动。少先队大队精心组织实施，掀起了“手拉手”活动的高潮。让结对子的同学进行指导餐盘的清洗工作和制定位置的放置，这种安排不仅提高了学生的积极性，也使新队员对校园产生好感，不会产生那种刚读小学的陌生感和无助感，在他们小小的心灵中留下了美好的开端。同时我校也是全县唯一一所公立寄宿制学校，每个新学年，都有一年级学生要开始人生首次住校生活。小学一年级的孩子最单纯，想家的时候哭哭鼻子，这时候我们的老队员老住校生们就会和他们一起玩，聊天，使他们渐渐感受住校也是一件很快乐的事情。为取得活动实效,大队部积极创新，针对小学生的身心特点，提出了丰富多彩的活动形式，谈心、讲故事、一起画画、一起游戏、一起制作、一起参观校园等系列活动。在实践中，一年级新队员都十分盼望活动，活动成了他们校园学习生活中的乐趣和期盼。

2、学习上的新老帮助，一年级学生很多知识需要家长巩固和辅导。比如听写、背诵、朗读等等，那么我们的新住校生怎么办来解决这些问题呢，我们老队员的功能发挥了，一对一的帮助，使我们的新队员解决了学习上的困难，更起到了敦促了作用，培养了新队员的课外学习习惯和作业认真完成的良好习惯。实践得出，住校的新队员虽然没有在家的辅导和监督，但是在“老带新”的活动中取了非常显著的效果，不仅使我们的一年级老师轻松，更是得到了家长的欢迎和认同。通过开展“老带新”活动，新老队员结下了深厚的友爱,时常有老队员“不放心",利用课间去一年级教室探望自己的新队员，新队员见到老队员总是大喊“大哥哥好!大姐姐好!”新老队员成了“新老队友”亲密无间情同手足培育了校园好风尚，营造了融洽和谐的校园氛围，取得了显著的成效。

3、科技和艺术活动，是新老队员们十分喜爱并非常乐意参加的活动，同时也可以调动孩子们的积极性、激发他们的兴趣、培养他们的动手能力和互相协作能力，通过他们的身体力行感受成功的体验教育活动，体验交流的成果。辅导

员要善于抓住这一渗透体验教育思想的有利契机，结合学校当地的实际情况，挖掘教育资源，多为新老队员创设活动项目，让新老队员自主选择。要扩大活动面，营造全校性的氛围。让新老队员们在征文比赛、科技小制作、绘画和书法、诗歌朗诵、手抄报、合唱比赛等各种科技活动和艺术文体活动中，寻求合作，寻求真知、大显身手、体验成功。作为辅导员要寻找更多的活动载体，要通过开展“六一”、“元旦”、“国庆节”、“教师节”等重大节日纪念日庆祝活动，培养新老少先队员健康的审美观和高尚的共产主义情操，激发爱国热情。

三、校外活动，延伸拓展

学校周围的环境非常优美，旁边是对河口水库，学校每年都开展“家乡美，爱家乡”的活动，组织学生春游和秋游，在感受自然风景的同时，进行我爱家乡的教育主题。大队委精心组织和策划，采取一对一进行带领，大手拉小手一起去郊游的形式。这样不仅使学生的纪律得到了保证，安全方面也得到了加强。同时，老队员带新队员对风景优美的地方进行介绍。每次郊游，都能看到”一高一矮“的身影，老队员不时地讲解着，新队员也听的认真，整个过程和谐。春天采摘茶叶，也是我校的一个传统项目。同样我们的老队员承担了采茶技术顾问，对新队员一一传授采茶技巧，该如何采哪些茶叶。这样的活动，是非常受学生的欢迎，每个对子还进行采茶比赛等项目，使活动开展的非常有意义，学校大队委在采茶过程中开展劳动最光荣教育，各中队教育队员利用采茶，要求队员一要亲身体验父母、家人劳动赚钱的艰辛；采茶之机感受大自然的魅力、家乡的美丽；要算好自己的劳动成果，还要认真体会采茶的收获。每学年学校都要开展野炊活动，新队员动手能力差，劳动能力有限，这个大队委会统一安排组织。以几组新老队员对子组个一个小组，进行野炊。同学们自带锅碗瓢盆、油盐酱醋等野炊用品，满怀喜悦之情走出校园，来到生机勃勃的大自然，饱览着美丽的风景，享受着野炊的快乐。在活动中，新老队员分工协作、互相配合，不时交换意见，交流心得。新队员不会搭灶头，生火，老队员就在一边演示讲解。搬石块，拾柴伙、运水、搭临时灶台等等，而新队员在老队员的指导下，检材火，哪些可以检，哪里不能检，还不时叮嘱他们，哪些不能检的。这些都是野炊的宝贵经验，都是老队员的前辈留下的传统，现在他们自己也传承着这些传统。品尝着自己亲手做出的饭菜，新老队员个个脸上都露出开心的笑容。活动结束后、老对知道该如何清理了现场，消除

了火灾隐患。新队员就在一旁学习，为什么不能直接走掉而是要处理过。同时，也在老队员的带领下进行垃圾处理等。通过活动，新队员们体会到了父母的艰辛，品尝了自己动手的快乐。同时也锻炼了独立生存的能力，培养了吃苦耐劳的品质和团结协作的精神。

我校一直以来都开展着各项活动，里面也一直穿插着老队员带领新队员的身影，在实践中得到了很好的效果。要让少先队工作开创一条科学化，面向未来的科学发展道路，让学生学会社交，学会与人合作，能够有为他人去为服务的优良品质。想一想，社会上需要什么样的人？父母要培养什么样的人？学校正在进行什么样的教育？这样的实践活动不就是培养这样的人吗，为孩子拥有一个最佳的人生境界，让孩子迈好人生开端的第一步，做一个有益于社会的人。