高技能员工交流培训的沙龙[推荐5篇]

第一篇：高技能员工交流培训的沙龙

高技能员工交流培训的沙龙 矿井实用型技术创新的引擎

——六家煤矿赵辉大师工作室汇报材料

六家煤矿依托“全国煤矿十佳班组长、全国五一劳动奖章获得者、全国煤炭行业技能大师、平煤公司第一届十杰矿工”——赵辉，筹建了平煤公司第一个大师工作室。2013年，“赵辉大师工作室”先后被煤炭工业协会授予“煤炭行业技能大师工作室”、被自治区总工会命名为“职工创新工作室”光荣称号。

一、赵辉大师工作室基本情况

赵辉大师工作室由“三室一区”构成，分别为实训室、研发室、电教室和成果展示区。占地面积有500多平方米，投资215万多元建成。实训室是融实验、培训、教学、考核为一体的高技能人才活动基地，实行开放式教学实验体制，为六家煤矿高技能人才提供操作实验机会和培训教学平台。装备了一流的PLC，可将设备自动控制程序模拟编程运转，降低直接编程改进程序的技术风险，购置了采煤机、掘进机虚拟操作培训系统，运用三维成像技术构建可视化仿真平台，展示虚拟实操、设备分解等内容，用于相关专业操作技能的创新和培训；研发室主要提供高配置计算机，全部安装各类开发软件和应用软件，采取网络化管理,配备了各类专业技术资料和图书；电教室主要安装教学投影仪、电视机，配置各 门各类书籍及职工学习用品,提供现代化的多媒体、网络教学培训,可同时容纳120多人进行学术研讨和交流培训;成果展示区主要展示六家煤矿历年创新成果、劳模先进事迹及成果、经济技术创新创效成果等。

二、大师工作室工作机制

赵辉大师工作室现在拥有一支精干的工程技术人才队伍，其中正高级工程师1人，高级工程师10人，工程师23人，助理工程师24人；高级技师4名，技师31名，高级工126名；赵辉大师工作室包括全矿各类核心技术人员36人，其中矿级劳动模范6人。大师工作室设立研发小组6个，分别是大师研发项目部、采掘管理项目部、机电运输项目部、一通三防项目部、安全管理项目部、技术管理项目部。由矿总工程师担任研发领导小组组长。大师工作室细化分解了各阶段的工作目标和任务，制定了未来五年人才培养规划目标，建立健全了各项工作规章制度和考核激励机制。赵辉大师工作室的建立，为六家煤矿开展技术研修、技术攻关、技术创新和带徒传技等方面创造了条件，推动了劳模实践经验及技术技能创新成果的传承和推广。

三、赵辉大师工作室工作开展情况

赵辉大师工作室主要围绕企业生产经营中的重点和难点问题，有的放矢地开展技术比武、导师带徒、创新创效和团队交流等活动，通过近两年的工作实践，效果显著。

（一）攻坚克难、创新创效新基地

大师工作室以破除安全生产“瓶颈”问题、突发问题为职责，快速及时处理全矿安全生产工作中的重大疑难故障，开创了技术引领、创新创效的工作室创建新格局。赵辉经过多年经验积累，总结出了绞车维护“七勤”工艺流程法。即：“勤问”就是经常询问绞车司机操作过程中设备有无异常声音，各种仪表指示显示是否正常等。“勤看”就是多观察各种仪表、指示器和接线连接部位等有无异常。“勤听”就是经常听设备正常运转振动声音，做到心中有数。“勤用”就是经常测量设备转速、电流等参数，与正常设备参数作比较。“勤记”就是对设备的参数、程序及出现过的故障等都用电脑记录在案。“勤动”就是定期对电气设备线路进行除尘，定时对设备进行保养，定时对连接部位进行紧固。“勤想”就是对设备发生过的故障多思考，对设备的缺陷进行改造，最大限度缩短故障排查时间，降低设备故障率。此方法广泛应用后，过去主、副井绞车每年中断影响多达140多个小时，现在实现了零中断影响，主井绞车连续五年提升能力达到了180万吨，保证了矿山这条大动脉的安全畅通。随着六家煤矿机械化设备的不断投入使用，要求主提升能力不断提高，经过反复计算和论证，在保证安全生产的前提下，赵辉工作室对主井绞车减速点进行了改造。原设计主提升机每个提升循环为270.38秒（提两斗货为一个提升循环），通过减速点上移10米后，主提升机 每个提升循环为233.4秒，实现每个循环节省时间36.98秒。通过技术改造，一年就多提升原煤近20万吨，年增加利润4000多万元。

（二）传艺带徒、人才培养新平台

赵辉大师工作室承担起了六家煤矿传艺带徒、技能培训、成果转化等重任，通过对技术成果和学习成果的共享，使团队成员技能水平得到迅速成长。大师工作室核心之一：电气班长乔富国，围绕设备检修、故障排查，开办了技师讲堂，制作了PPT课件,对日常事故案例进行系统分析总结,推广了“一问二望三闻四量五触摸”设备故障判断五步法，提高了设备检修效率。2009年，他代表平庄煤业公司参加了“兖矿杯”第三届全国煤炭行业职业技能竞赛，荣获优秀参赛选手称号。他先后两次参加平庄煤业“建工杯”职工技能竞赛，取得了矿井维修电工第二名和第三名的好成绩，被晋升为技师、高级技师。钳工班吕文广，刻苦学习、努力钻研，从一名普通的员工，成长为机电区一名生产技术骨干。2012年，他在赤峰市暨平庄煤业“建功杯”职工技能大赛中，取得了矿井维修电工第二名的好成绩，被晋升为技师。近年来，赵辉大师工作室多名同志在国电集团和平庄煤业集团公司职工技术技能比武大赛中获得优异成绩，先后有2名员工被聘高级技师，有7名员工被评聘为技师，有28人被评为高级工，有14人获得大专以上学历。大师工作室共组织技术比武考试15次，参加人员1432人次，结师徒对子543对，获得矿长特殊奖励津贴总计129.6万元。一股学知识、懂技术、钻业务、练本领的热潮，已在矿区蔚然成风。

（三）素质提升、安全工作新业绩

从事煤矿这个行业，机械设备多，工作环境差，稍有疏忽，都会造成不可估量的损失和伤害。在井下工程施工、设备检修、设备安装过程中，赵辉大师工作室总结出：“三施工”、“三保证”、“三必须”、“穿戴站”安全工作法。即：设备安装坚持“三施工”原则就是按工艺流程施工、按操作规程施工、按质量标准施工。设备安装要做到“三保证”就是保证设备安装标准，保证设备使用完好，保证五小件、标志牌、机管号、信号、保护等齐全可靠。井下检修电气设备时，要做到“三必须”就是必须专人停送电,必须挂牌加锁,必须验电放电。停高压电时，坚持做到“穿戴站”就是穿绝缘靴、戴绝缘手套、站在绝缘台上。此工作法在实践中得到广泛运用，机电区电气班现已实现了安全运转5600多天。杜绝了轻伤以上人身事故，消灭了非伤亡列级事故。

实践证明，赵辉大师工作室以解决突出问题，务求实效为宗旨，通过强化内部学习交流，形成理论知识、实践经验的学习互动氛围，全面推动了职业培训、技能人才培养等各项工作，促进职工素质的全面提升。今后，我们要进一步发挥好大师工作室的作用，最大限度开发利用好大师工作室的 各项功能，围绕创优质、保安全、增效益、降成本这个中心，实现“技术创新、管理创优、效益创先、安全创佳”的工作目标，全面提升员工的学习能力、实践能力、创新能力，使大师工作室成为培养高技能员工交流培训的沙龙，矿井实用型技术创新的引擎。

第二篇：读书沙龙交流材料

读书沙龙交流材料

唐店小学

张保娟

很幸运，在我教学生涯20年后的岁月里，能参加学校的读书沙龙，说实话，在这个组织中被动的或者主动的也断断续续读了一些书，我觉得真正意义上的读书，是离开学校后的阅读，是抛开知识层面，提高品德心性的人文阅读和文化修养。

读书对我来说是一种享受，读书能让自身素质不断提升。读名著时，就是我们和中外名人、国学大师一起交流，想不提升自己都难。如果一个人爱上了文化层次的阅读，那么，想让他坏都坏不到哪里去。

南宋·陆游有诗云：书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》中说：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于老师而言，要学的东西实在太多。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。所以，在教学中，书本是无言的老师，读书是教学中最大的乐趣，读书应该是我们的职业习惯，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人交流，我们教师的形象就会更厚重、更雅致。教师如果没有深深的学养之水，是无法承载教书育人的大船的。

对于如何去读书，仁者见仁，智者见智，我认为只有适合自己的方式才是最好的。不过无论你怎么读，都有一个共同点，那就是要做读书笔记，写读书感想，俗话说，好记性不如烂笔头。这就是记读书笔记的益处。我读过的书籍一般情况下都要做摘抄，写几句感想，并且我记笔记一般只记这几类：一是优美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是风趣、幽默的字句；五是精彩简洁的各种评论，另外在记的同时，我还坚持做到多读。读自己记的读书笔记，一有时间就拿出来读。只有把它读熟，才能把别人的东西内化到自己身上，书到用时方才不会恨其少。我觉得做笔记，读笔记，在不经意间慢慢地厚实了我的文化底子，滋润了我的工作，丰富了我的生活。伟人毛泽东就是一个“不动笔墨不读书”的典范。在他读过的几乎每一本书上都留有大量的批注，标有无数的读书符号。书的页眉页脚、字里行间都记得密密麻麻。这一读书方法和习惯值得大家学习。只要是自己的书，你就可以在书上圈点批注。对书中那些精美的句段要随时做摘记。南宋著名学者罗大经说：“眼过十遍不如手过一遍。”如今的年轻人都喜欢网上阅读。网上读书有诸多好处：信息量大，观念新，作为教师，想要在网上读书成长，莫过于进入教育在线，浏览教育名家的博客。读读他们的文章，学习学习他们的思想，你会得到意想不到的提高。

不管以何种方式阅读，我想，只要能养成一种习惯，不久的将来，各位都会在不知不觉中收获很多，窦桂梅老师说：“多读书，读好书，从书中获得语言的魅力，文化的浸润，情感的熏陶和精神的滋养，在读书中培植书香气息；书读得多，起点就高，视野必然开阔，眼光必然深邃；书读得多，悟性就越强，新观念一听就能吸收内化，新方法一看就能巧妙运用；书读得多，就会充满创造精神，就能把别人的东西融入到自己原有的知识结构中，形成新的知识结构，成为一名既有共性追求又有个性特征的优秀教师”。

最后愿我们在座的各位都能在读书沙龙中茁壮成长！

2014/12/22

第三篇：师德沙龙交流材料

师德沙龙交流材料 三角湖小学黄娟娥

今年我所带的五（2）班被评为“区优秀班集体”，在此要感谢学校领导和前两任班主任刘红飞老师、李芬老师对他们的教育，这是曾经教过这个班和正在教这个班的所有老师以及这个班的家长们，孩子们共同努力的结果。

回顾这一学期的工作，作为一名班主任，为了打造这支优秀的队伍，在我的工作中，我从以下几个方面展开了工作。

1、初制定了班级工作目标。从前几任班主任了解到班级学生的情况后，我切合实际的制定了班级远景目标——区级优秀班集体，中景目标——每周流动红旗获得班级，近景目标——学校各项活动优秀班级。另外在学生中我也设立了各项目标，每日量化记载，每周雏鹰奖章记载，每月量化评比，每学期优秀学生评比，得分兑换红旗，红旗兑换书签，书签兑换奖品，学期末兑换学期优秀学生。在一系列的目标中促使学生朝着共同的目标前进。

2、培养良好的班风和学风。这是一个优秀班级必须具备的条件，在我班，大多数学生思想积极向上，引导学生形成一股积极向上的氛围是我工作的首要方向。树立先进的典型，带动大多数学生，帮助后进生，以班级的目标激励学生朝着一个方向发展，这是我工作的策略。除此以外，培养学生良好的学习习惯也是必不可少的，如：坐姿，书写字迹，语言表达，作业完成情况，密切关注学生在课堂上的表现，与任课老师积极联系，抓好学生的常规学习工作，更是需要长期坚持的。更让我感触颇多的是，在建立了班级图书角后，我每天都能保证学生在午间有时间看课外书籍，并利用各种途径交流读书体会，我也将自己读书的心得体会和个人反思与学生分享，在相互的交流中孩子的心能沉淀下来，在静态和动态的活动中促使良好班风和学风的行成。

3、培养了一批得力的班干部队伍。在班级的民主选举中，我让每个学生参与班级的管理，推选那些愿意为班级做贡献，而且有一定工作能力和威性的孩子分管班级的各项工作，有利地推进了我的班主任工作。班里的高子昂，梅子沫，王诗媛，邝旻，黄雅婷，吴静娴等同学先后承担了班里的各项工作，在开学初一个月的工作中，我先后对他们进行了指导，本着一个原则——自己能处理的事情不用跟班主任说，自己有困难的事情先找班干部商量，不能处理的事情再找班主任，班里的大事要请示，小事要汇报。在每月的班干部会议中，我坚持让班干部对自己的工作做小结并提出意见以自己的困惑，帮助他们逐渐独立地展开工作，并且严格要求自己，以身作则，在班级中树立了很高的威性。即使是班里特别调皮的朱皓同学在担任劳动委员后，也以他踏实的工作态度赢得了好评。正说明，一支强有力的班干部队伍促使了班级各项工作的开展。

4、构建和谐的师生关系，树立班主任的威性。

第四篇：本次沙龙培训以交流为目的

本次沙龙培训以交流为目的，开拓了思维的广度与深度，颉取了智慧的浪花，在座老师受益匪浅。

老师们畅所欲言，观点鲜明，理解到位。

老师们各抒己见，畅所欲言，整个沙龙气氛自由活泼，老师们的发言积极热烈，内容丰富多彩，对培训内容或借鉴，或批判，或剖析，或总结，时刻闪现着理性智慧的光芒。老师们在聆听中开拓思维、兼容并蓄，在研讨中交流碰撞、互相启发，从而凝聚成自己的教学智慧，为日后的教学工作注入勃勃的生机和不竭的动力。

学员上的课是我们集体备课，让我们深深体会到人多力量大，集体智慧多，再加上上课老师们的精心准备，让我们深深感受到这是学生喜爱的平等课堂，也向我们灌输着一种观念：教学需要我们让思维活起来。

让思维活起来，老师们反复地研读课标与教材，找到理论逻辑和生活逻辑的两条主线，制定出符合学情的教学目标。

让思维活起来，老师们积极地去预设教学情境，机智地处理教学过程中的生成，把平凡的课堂经营得充满灵性与精彩。

让思维活起来，老师们捕捉到身边的新鲜事，把大社会变成小课堂，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂的热情与动力。

第五篇：培训沙龙总结

培训沙龙总结

在星期五得到了三位企业主管的指点后，我感到头脑中的脉络清晰了许多，在这次沙龙活动中我们不止谈到了培训方面的话题，连整个企业管理细节都被牵扯进来了，这让我们获益匪浅，下面就让我来说说这次沙龙后的心得体会吧。

一、企业对员工应尽到管理责任

企业与员工之间不仅仅是管理与被管理的关系，在和谐的劳资关系中，企业还应该尽到必须的管理责任。

在员工不适岗方面。当有员工不胜任岗位或不服从管理时，企业不能以简单的不胜任或违纪为由，单方与员工解除劳动合同，要真正对员工进行待岗培训和引导，或者通过调整岗位的方式，如果还不能适应公司的企业文化和岗位要求的，才能考虑与其解除合同，这样企业才算是尽到了管理责任的。培训老师在讲到某企业对两名表现较差的员工通过外派培训的方式使结果发生陡然转变的案例时，感受颇多。该企业本来对这两名员工已经失去了信心，为了尽到企业的管理责任，将这两名员工外派进行培训，却意外地激发了他们对企业的认同，找到了正确的工作定位，返岗后180°转变，在后续的工作中有了很好的发展。如果我们在面对不是那么听话或资质欠佳的员工时也能以这种心态去管理的话，员工不仅对公司有感恩之心，更有感激之情，那就是忠诚。“如果把员工（下属）看作身体的一部分就好了。”的观念要逐

步向管理人员灌输。

在员工绩效考核方面。公司对员工进行绩效考核的目的不应该是为了考核而考核，为了以绩效工资的方式强迫员工努力的行为，而应该是通过绩效考核进行合理引导，指明员工在工作中存在的问题以及改进的方向，以此促进员工与企业共同成长。绩效仅作为对员工日常工作的客观评价，可作为对晋升、调薪的参考依据，不应该作为决定性因素。特别是员工的季度评价及评价，运用强制分配的方式，从某种意义上讲是促进人员优化、合理淘汰的方法，但也是企业没有更好地尽到管理责任或激化矛盾的体现。我觉得考核是可以的，但不应该强制分配，因为不符合岗位要求或表现不好的员工，分公司本身也会进行调整或劝其离职，但也使那些希望在公司长期发展、但资质欠佳的员工加快了离职的步伐，将此矛盾转移到了末端的基层管理上。分公司在季度的强制分配考核上显得很被动，明明月度考核结果在80分以上的，就因为排名靠后，名额限制了，结果就只能是C。积极地对员工进行沟通虽然能安抚，但长此以往，员工的抵触情绪是会不断增长的。

二、人力资源的精细化管理

人力资源管理的工作除了大的方案、办法制定外，更多的就是面对员工的日常事务，精细化管理就很必要。

在员工入职时，应慎重做好员工的试用期考察，考察要

分次评估，要量化、客观，同时要有记录。在签订合同时应做好人员的信息登记，特别是员工的家庭住址、学历，并要求员工对所提供信息的准确性负责。同时，在做新员工培训时，应要求对公司相关规章制度、管理办法等进行系统的学习，并有培训确认的签字记录存档。这些都是为公司在处理员工劳资纠纷时的重要依据。

在员工调动时，应充分尊重员工及上级领导的意见，在办理调动时，涉及到岗位的变化、岗位等级的变动、薪酬的调整、福利的调整等相关事宜，应以十分明确的方式告知员工，并签字确认。交接时应注意原岗位的工作交接，要做到上不清，下不接。

在员工离职时，应重视员工的感知，工作的交接固然重要，但员工离职后留下一个对公司好的印象也是一种无形的资产。同时，还应该由人资专员深入的收集员工离职的真正原因、在职期间对公司的意见、对上级直属领导的意见与建议、对工作环境的意见等，便于公司进一步完善基础管理。

针对此次培训，对于人资专员的工作有以下几个建议： 一是加强人资专员的法律知识培训，特别是《劳动合同法》。因为只有在知法懂法的情况下，才能合理的利用法律维权，规避违法风险，避免劳资纠纷。《劳动合同法》虽然条款不多，光是熟记是达不到效果的，要充分进行研究、论证，才能在日常的工作中融会贯通，养成习惯。

二是加强人资专员的专业培训。因为公司要求做的事情我们会遵照执行，但是对于为什么要做，为什么要这么做，怎么做更好等方面，还是需要经常的沟通和交流才能触动一些思考。而且我觉得公司全面组织大家进行这方面培训的机会很少，大家的沟通与交流也仅是在日常事务层面，思想和觉悟上还需要更多的提高。通过系统的培训，提高人资专员的综合能力，更好地做好管理支撑。对大家进行技能认证也是很有必要的。

三是加强各分公司间的经验共享交流。人力部有渠道将各个分公司在各板块的亮点工作进行宣传，组织交流，或材料分享也可，让大家耳濡目染，今后遇到同样的事情也会有一个方向，可以大大的提高工作效率并收到较好的效果。