小学四年级下册语文第四单元考点分析(总结)[大全五篇]

第一篇：小学四年级下册语文第四单元考点分析(总结)

小学 四 年级期中考点分析

第四单元考点

一、文学常识及主题

本组课文以“战争与和平”为主题选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文。

1、《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

2、《小英雄雨来》作者管桦，原名鲍化普。代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。

本文节选自管桦的同名小说。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。课文分为六个部分：第一部分讲雨来的游泳本领高。这一部分着重讲了两点：（1）雨来生活的环境。（2）雨来的游泳本领高。第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育。第三部分讲雨来掩护交通员李大叔。第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。第五部分讲芦花村的人们误认为雨来牺牲了。第六部分讲雨来并没有死。

3、《一个中国孩子的呼声》作者雷利。这篇课文是书信体的文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着是对爸爸出征前后的神情回忆，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。这篇文章，向我们倾诉了一个孩子失去父亲的悲愤，表达了自己对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望的强烈呼声。

4、《和我们一样享受春天》作者高洪波，笔名向川。诗人，散文家。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖。

这是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子的视角揭示战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部分：第一部分

（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。

二、日积月累（战争类成语）

知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西

四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

三、宽带网

战争中涌现出为和平而战的英雄人物：（P80）

① 抗日英雄：杨靖宇、赵一曼。② 英勇献身：方志敏、董存瑞、③ 保家卫国：黄继光、邱少云„我还知道其他英雄：刘胡兰、李大钊、王二小

四、重点字词

沉寂（chãn jì）盘问（pán wân）口哨（kǒu shào）埋伏（máifú）凝神（níng shãn）

鬼子（guǐ zi）汉子（hàn zi）烧毁（shāo huǐ）木屑（mù xiâ）蘑菇（mï gū）

呻吟（shēn yín）宛转（wǎn zhuǎn）

执(zhí)行 卓(zhuï)越 蓝盔(kuī)凯(kǎi)旋 灵柩(jiù)腕(wàn)上 硕(shuî)士

永驻(zhù)人间 弥(mí)漫 硝(xiāo)烟 威胁(xiã)呼吁(yù)妻(qī)子 即（jí）使

蔚蓝（wâi lán）茵茵（yīn yīn）祈盼（qí pàn）巡弋（xún yì）掀翻（xiān fān）

不慌不忙

模模糊糊 以防万一

断断续续

精通 呼吁 心神不定 口哨 维护 壮烈 狼吞虎咽

木屑 蘑菇 呻吟 宛转 芦苇 苇絮 打扮 枕头 防备 蓝盔 弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 梦幻 阻挡

睁眼瞎 手榴弹 绿茵茵 飘飘悠悠 歪歪斜斜 雪花飞舞 翻山越岭 垂头丧气 谢意

五、组词

出征/求 员工 泥泞 奇怪/异 喝水 渴望 炕上 证明/书/据 贡献/品 拧紧/牢 圣地/坛

揭幕/开/示 抗日/战 削减/皮 喂食/鸡 口哨/兵/声 稍微/许/等 笔/挺拔/立 斯文/时/人

甩动/车/手 踢球/腿 消息/灭/夏 偎依/靠 悄然无声 静悄悄 家庭/院 延期/时 日/星期

作用/处/途 剔除/牙 犯罪/恶枪声/口 国/防守/备)小/魔鬼/子 好/汉水/族 销/毁灭

习惯/性 晋升 花/苇絮 枕头/巾 抢劫/难 抢险/夺 仿佛/照 自/卑鄙 感/叹气/号

没有/事 一贯/彻/通普通 紧密/张 沈阳 了却 口哨/兵 牺牲/牛 牲口/畜 凯歌/旋

征服/求/讨 阿姨/妈 经/救济 贡献/品/生 神圣地/旨 永驻防/军 削减/落 洒水/落

放牧/童 微笑/风 证明/据/券 胰脏/子 拥挤/牛奶 队/团员 回去/年 住院/址手 家庭

强健/康/壮 小/健康 蔚蓝 巡弋 梦幻/想 卓越/ 威胁 绿草如茵 空旷/远 手腕/力

挺好/巧 建设/造/筑 唐朝/突 安慰/藉 戈壁/比 幼小/儿 桌子 协助/同 病菌 扩大/散

宛然/如 婉约/言 掏底/心/米 俊俏/皮 胸脯 捕捉 跳动/跃/舞 搜查/寻 背/传诵

汹/涌现 播放/音 端正/详 瑞士/雪 淘汰/气 峭壁/拔 铺开 蒲公英 潜逃/避 一艘

痛快/恨 木/铁桶 推翻/开 揣测/摩 慌张/忙 纸/木屑 消息/失 稍许/微 捎信/带

仿照/效 采访/问 磨坊 芳香/菲 睁眼瞎 竞争/取 荒凉/芜

六、多音字

送/还给（gěi）教书/唱歌（jiāo）没/干劲jìn 削皮/面（xiāo）给予（jǐ）教诲/诲（jiào）强劲/射jìng 剥削/弱（xuē）

边/要塞（sài）呼吁（yù）阻塞/音（sâ）塞车/子（sāi）气喘吁吁（xū）

偿还/击（huán）露风/面（lîu）弹药/壳（dàn）笔/杆菌（gǎn）划船/算（huá）

还是/要（hái）露水/宿（lù）弹力/琴（tán）栏/旗杆(gān)计划/分（huà）

盛饭/器（chãng）挣扎（zhá）圆圈/点/定（quān）盛开/名（shâng）扎裤脚/染（zā）扎根/实（zhā）羊圈/养（juàn）

抹脸/布（mā）桂/鸡冠（guān）扒车/土（bā）涂抹/杀（mǒ）抹墙拐弯抹角(mî)夺冠/军/名（guàn）扒草/手（pá）

散步/落/会（sàn）经济/贫（jì）钻研/营（zuān）拨款/号（bō）模范/仿/型（mï）

松散/开（sǎn）济南济济一堂(jí)电/钻石(zuàn)选拔/河（bá）模样/具（mú）

拮/据理力争（jū）腰背/景/包（bâi）铁/钉子（dīng）根/证据（jù）背着（bēi）钉钉子(ding)

七、反义词

结束—开始 空旷—拥挤 沉寂—喧闹 阴沉—灿烂 弯曲—笔直 不慌不忙—急急忙忙 散开—集中

柔软—坚硬 扩大—缩小 集合—散开 歪歪斜斜—端端正正 和平—战争 公正—偏袒 巨大—渺小

凝固—融化 光荣—可耻 欢乐—悲伤 洁白—乌黑 骄傲—谦虚 遥远—附近勤奋—懒惰

光荣—无耻 空旷— 狭窄 喧闹—寂静

柔软—坚硬 光荣—可耻 和平—战争 集合—分散

究竟—到底

八、近义词

赶紧—立刻 快活—快乐 轻蔑—轻视 聚精会神—全神贯注

爱护—保护 温和—温柔 赞扬—称赞

公正—公平谢意—感谢 悲痛—悲伤 宝贵—珍贵 巡弋—巡逻 梦幻—梦想 安宁—安静

频频—偶然 觉察—发觉

九、词语解释

沉寂：非常安静，一点声音都没有。凝视：精神高度集中。黝黑：非常黑，黑暗。祈盼：祈祷，盼望。轻蔑：看不起，不放在眼里。宛转：声音抑扬动听。

兴致勃勃：兴致非常浓厚的样子。劫难：灾难。趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

卓越：非常优秀，超出一般。凯旋：胜利归来。弥漫：充满，布满。威胁：用威力逼迫，恐吓使人屈服。呼吁：向社会申述，请求援助。

不速之客：速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。频频：屡次，连续几次。执行：实施，实行。素质：素养。永驻人间：永远留在人间。

睁眼瞎：不识字的人，文盲。究竟：用在问句里，表示追究。（近义词：到底。）

阻挡：阻止，拦住。晌午；中午。聚精会神：集中精力与注意力。以防万一：用来形容防备突然情况的发生。凝神：精神高度集中。大概：并不十分确定。不慌不忙：形容说话、做事沉稳，毫不慌张。垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的神情。反义词：趾高气扬。

十、优美语句

宝贵的生命 珍贵的教科书 拾金不昧的精神 受到大家的称赞 赞扬他生的伟大死的光荣

不速之客 突然袭击 所向无敌 壮烈牺牲 制止战争 凯旋归来 弥漫硝烟 维护和平高度评价

适应博大精深 精通四国语言 保护环境 爱护公物 珍惜时间 参观表演 观看节目 土壤肥沃

探索奥秘 表情严肃 寂静的森森/天山 打破夏日的沉寂 弥漫着一层乳白的雾气

充满信心和力量 扎进水里 露出脑袋 游到远处 停止说话 覆盖着国旗 弥漫着战争的硝烟

耷拉着脑袋 享受着春天 表情严肃 严厉批评 要求严格 放学的路上，突然下起了大雨。

中午果然下起了大雨 我随手扔了颗果核，今年春天居然长出了一棵果苗。发奋向上，振奋人心，多么令人振奋啊！恬静的深夜/晚 性格沉静 觉察到妈妈的心事

他们发现就在一个很近的地方 发觉自已受伤了

十一、关联词

即使是极小的缺点，我也要改正。

因为骆驼的鼻孔遇到风沙能紧紧地闭起来，所以它不怕沙子的旋风。

只有平时认真，刻苦地学习，才能取得好成绩。虽然我们现在生活富裕了，但是还要注意节约。

哥哥不但会开汽车，还会修汽车。因为王丽热心助人，所以大家很喜欢她。只要好好学习，就能取得好成绩。虽然他只读到小学，但是他通过自学，取得了本科学历。

因为看家，所以雨来不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本

这歌声，既使是听惯了鸟叫的人，也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。雨来游泳本领高，他不但不沉底，而且还要把小肚皮露在水面上。张军虽然第一次上讲台，但是讲起话来从容不迫，显得很有条理。

即使身上有钱，我们也不能随便乱花。尽管他的身体状况有所好转，可是还不能出院。

黄老师不但白天为我们上课，但是晚上还要批改我们的作业。只要你努力学习，按老师要求去做，成绩就能提高。

十二、课文心得体会

1、《夜莺的歌声》让我明白面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

2、《小英雄雨来》让我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。

3、《一个中国孩子的呼声》让我明白要热爱和平，维护和平，不要战争。

4、《和我们一样享受春天》让我明白：我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。

十三、修改病句

1、他的心情十分激动得很。（两个删去一个）

2、同学们热心欢迎新老师。（热心改热情）

3、《小英雄雨来》这篇课文的作者是管桦写的。（写的去掉）

4、造纸是我国的四大发明。（四大发明之一）

5、山川河流把晚霞染得一片金黄。改：晚霞把山川河流染得一片金黄

6、我国的人口是世界上最多的国家。（去掉国家）

7、小明端正了自己的学习目的和态度。改：小明明确了自己的学习目的，端正了学习态度。

8、有时候，爸爸经常到学校来接我回家。（经常与有时候重复去掉一个）

9、我们要经常锻炼身体，增加体质。（增加改增强）

10、全班同学都来了，只有林江没有到。（只有改除了。）

11、爸爸对我学习和生活的要求都很严肃。（严肃改严格）

12、我们应该勇于改正缺点，克服错误。改：我们应该勇于改正错误，克服困难。

13、同学们漂亮的穿着衣服，参加“六一”联欢会。改：同学们穿着漂亮的衣服，参加“六一”联欢会。

十四、习作

看图作文

1、明白习作要求

下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。

2、指点习作方法

战争是多么的残酷──它会使有的人失去生命，使有的人流离失所，使文明惨遭浩劫，而战争中的儿童更为不幸，我们眼前的这张照片就是有关战争，有关战争中的儿童的。小朋友你知道战争中的儿童是怎样的遭遇吗?请你仔细观察这张关于战争的照片，围绕“控诉侵略战争，热爱和平”这一主题，用心写好这次看图作文吧！

（1）查找资料，了解历史背景。

同学们大都是出生于这场战争后半个多世纪的孩子，对这场战争是缺乏了解认识的。因此，这次习作让，我们重温历史，搜集有关这场战争，有关日本侵略者罪行的资料、图片，阅读有关书籍，观看抗日战争题材的影片，拓展自己的视野，增强自己对这场战争的感性认识，为更好地完成这次习作创造条件。（2）围绕主体，有序观察照片。

观看这张战争照片，应抓住照片的主体──照片中哭泣的小孩，按照一定顺序进行全面、仔细观察。怎么观察呢？

首先，抓住照片的主体部分，关注照片传递的主要信息。这张照片映入眼帘的是照片中央坐地而哭的男孩：他悲伤的啼哭，他的孤立无助让人揪心。

然后，围绕这一中心人物，采用由主体到环境、由近及远的顺序，一一观看照片的各部分内容，进行全面、细致地观察。

瞧，男孩蜷曲双腿坐于被炸坏的铁轨中间，四周是被炸成废墟的火车站，月台建筑倒塌，钢架摇摇欲坠，远处破壁残墙，一片悲凉„„由近及远，由人及物，让我们对60多年前拍下的这张照片，有了清晰而深刻的认识：这幅拍摄战争创伤的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中国大地上犯下的血腥罪行！（3）展开想象，探究前因后果。

这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，但它不是这段历史的全部，不能看出侵略者如何狂轰滥炸，屠杀无辜的全貌。因此，同学们必须敞开心扉，大胆想象，探究前因后果。根据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事：照片中的孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母呢？这个地方怎么没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子？这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？先想了来，再说出来，然后写下来。（4）具体描述，表达真情实感。

同学们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也可以用我们的视角写，要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景；也可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事；最后想象孩子未来的命运。

内容要具体生动，要真实再现当年战争的凄惨情景，可以运用多种表达方式，字里行间要流露出对侵略者的憎恨，对孩子的同情，对和平的热爱与向往。

3、点拨习作思路

思路1──习作开头描述照片，中间主体引出丰富合理的想象，结尾点明中心（勿忘国耻，振兴中华！）。

思路2──习作开头点明时代背景（时间和历史事件），中间主体再现当年的具体情景，结尾对战争的发动者提出忠告！

思路3──习作倒叙开头，写“我”现在的生活情况；其次，回忆“我”悲惨的童年生活；然后，叙述一个的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”对和平的呼唤。

第二篇：小学四年级下册语文第二单元考点分析(总结)

小学 四 年级期中考点分析

第二单元考点

一、课文主题

第二单元以“以诚待人”为主题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。

1、《中彩那天》讲的是一个汽车修理厂的技工，无意间抽中大奖，但是抽中了大奖的彩票却是代同事买的。经过激烈的思想斗争，他把大奖送给了同事。文本所传达了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的人文理念。

2、《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真、实在。

3、《尊严》是一篇阅读课文，本文语言朴实，短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。

4、《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诉人们要将心比心，多为别人着想。

四篇课文充满了丰富的人文内涵，语言朴实，内容生动感人。

二、日积月累（关于诚信的名言）

1、言必信，行必果。《论语。子路》

译：说话一定要守信用,做事一定要果敢。

2、与朋友交，言而有信。《论语。学而》 译：交朋友要言而有信。

3、己所不欲，勿施于人。《论语。颜渊》 译：自己不愿做的,不要强加于人。

4、精诚所至，金石为开。《后汉书。广陵思王荆传》 译：比喻以至诚的心做事,任何困难都可以克服。

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子。离娄下》 译：爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他。

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠王上》

译：尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱 自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。

三、重点字词

wãi chí cái fù jīng zhàn shǔ yú

qíng xing

dào dã

hào mǎ

xiàng pí

维 持

财 富

精 湛

属 于

情 形

道

德

号 码

橡 皮

zūn yán táo nàn

shànliáng

kuǎn dài

lì rú wài

Jiāngyìng

xǔ pâi 尊 严

逃 难

善 良

款 待

例如/外

僵 硬

许 配

bō dǎ diàn huà

bái huî

fãi wî

mǐ huî bù jiã

hïu jiã

zàn shǎng 拨 打 电 话

百 货

肥 沃

迷 惑 不 解

喉 结

赞

赏

Jiã jū

bēn chí kuì zâng 拮 据

奔 驰

馈 赠

四、组词

维护/持

财富/产

属于/名

货/物/币

奔驰/名

赠送/品 驾驶

品/德国 迷/疑惑 晾晒/太阳

好像

唯一/独

木材/料

屠夫/杀

借/贷款

废/松弛 增加/添 即/信使 得到/意 或者/许

洒脱/水

橡胶/皮

惟恐

人才/能

号码/头

玛瑙

池塘

水库/存 衣/裤子

捎信/带

静悄悄

缓和/慢

口哨/兵

橡胶/皮

拨款/开/动 原谅/解

天/津贴

自尊敬/卑/重/严

赚钱

道歉

肥/沃土（辞）呈现/文

温暖画/好像

拔草/河

晾晒/干

法/规律

遵守/照/命

谦虚

跳跃

妖怪/精

日/路程/度

喉咙/结

捶背

疲惫

瘦弱/肉

难堪

狼狈不堪

友/心/善良

拨款/式

病/例子/如

肥瘦/弱

豪杰/出/作 时候

睡觉

准备/课

疼/痛苦

勘测/误/探

喜事/欢

欺骗/诈 挺拔 罗/排列/队

痛哭/快

热点/滴

爱心/国

喉头/咙/结

捶打/背

僵硬/局/持

分/配合垂直/体

捶背/打 捎带/去 口哨/兵 大街 难受 例子/题/如/外

猴子/毛

木/铁锤

边疆/土/域

米/喝酒/ 铁锤

稍微/息

消息/失 树梢/头/ 眉头

军衔

一/罗/列车

喉结/咙

肥沃/土

等/时候

辞/呈现/报/请/文

完成/功

得到/奖/意

品/道德

拔地而起

辫子

花瓣

分辨/别

五、多音字

没有（mãi）

中国/间（zhōng）

铺开/张/着（pū）

卷心菜/起（juǎn）

（jiāo）教书

没收（mî）

中彩/奖（zhîng）

当/床/药铺（pù）

试/考卷/子（juàn）

（jiào）教育/室

（nàn）灾难/民

（chāi）出差/事

（chā）差异/别

（zhā）扎手/营

（zā）一/扎彩皮带

（nán）难过/点

（chà）差不多/劲（cī）参差（zhá）挣扎

(jìn)禁区/止禁

（jīn）情不自禁

（mēn）闷热/气

（bā）扫把着/手/门

(xiāo)削减/皮/面

（jū）拮据

（lěi）累加/积

（mân）解/烦闷

（bà）刀/梨把儿

（xuē）剥/削价

（jù）根据/说

（lâi）劳累

六、近义词

似乎（si）—好象

飞驰—奔驰

喜悦—高兴

迷惑—疑惑 辨别—辩认 教诲—教导

感谢——感激

器重—重视

馈赠—赠送

烦恼—忧愁

辨别—辨认

教诲—教育

耽误—耽搁

仍然—仍旧

朴实—朴素

显然—明显

赞赏—欣赏

惬意—满意

注视—盯视

道谢—感谢

抱怨—埋怨

注视—观察

鼓励—勉励

宽容—宽恕

尊重—尊敬/敬重 有名—出名/杰出

劝告—劝说

俯身—蹲下

成功—胜利

惬意—舒适

赞赏—欣赏

果然—果真

明媚—灿烂

颓丧—沮丧

七、反义词

僵硬—柔软

善良—凶恶

拥挤—宽松

热闹—安静

崭新—破旧

严肃—和蔼

喜悦—忧伤

闷闷不乐—开开心心

富有—贫穷

马虎—认真

熟练—生疏

买—卖 薄—厚

冷—热

仰—俯

寒冷—炎热

舒服—难爱

善良—凶恶

疲惫不堪—精神充足

骨瘦如柴—丰腴红润

狼吞虎咽—细嚼慢咽

沉重—轻松

紧张—放松

拒绝—接受

愉快—难过/痛苦

重视—藐视

谨慎—粗心

诚实—狡猾

仔细—精心

亲热—冷淡

仰望—俯视

巨大—微小

舒服—难爱

舒服—难受

朴实—华丽

马虎—细心

俯身—昂首

红润—苍白

巨大—渺小

冷淡—热情

错误—失误

安全—危险

模糊—清楚

八、词语解释

疲惫不堪：疲劳得不能忍受了。堪：能忍受。

拮据：生活困难，手头不宽裕，缺少钱，境况窘迫。

惬意：满意，称心，舒服。崭新：非常新。共享：一起享受。款待：热情地对待。

狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。精湛：技术高明，精深，技术熟练，精通。僵硬：不能活动。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。馈赠：赠送。教诲：教育和劝导。

疲倦：疲乏；困倦。迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑对某事非常疑惑，很不理解。

尊严：尊贵庄严，可尊敬的身份或者位。器重：看重，重视。骨瘦如柴：形容非常瘦到极点。

顿时：立刻，马上。稳重：不轻率。器重：重视。抱怨：心中不满，数说别人不对。

宽容：宽大有气量，不计较或追究。严重：程度深。重地：重要。嗜好：特别的爱好。

闷闷不乐：心情不舒畅。同义词，郁郁寡欢/愁眉苦脸

维持：使继续存在下去。生计：生活

异口同声：形容很多人说同样的话。异乎寻常：跟平常的情况很不一样。颜色各异：颜色各不相同。

大同小异：大体相同，稍有差异。异想天开：指想法不切实际，非常奇怪。

九、优美语句

严肃的神情/表情

要求/规范严格

严厉地批评

技术精湛 维持生计/生命/秩序

维护和平

生活拮据

崭新的奔驰牌汽车 拥挤的人群 缓缓驶过 神情严肃 兴奋地想

幸福的时刻/生活

闷闷不乐

诉说刚才的情形

解决烦恼

面临一个道德的困难

面临失业

面对生活/困难/现实

迷惑不解地问 头脑灵敏 对香水特别的敏感 眼睛特别的敏锐 敏捷地跳过横杆

温柔地说

仔细辨别/观察 淡淡的痕迹 激动地说 有趣的事情/童年讲究卫生 寒冷的冬天 面呈菜色

善良与朴实的人 疲惫不堪 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的年轻人 灰暗的目光 工作卖力

善良的老人 严肃的神情

激动/认真/慎重地问

显得特别激动/伤心/痛苦 生活幸福 崭新的汽车

亲切的话 幸福的生活 淡淡的痕迹

尊严的人格/国旗/法庭/心灵 道德败坏 灰暗的目光

感到十分惬意

狼吞虎咽地吃 微笑地注视着年轻人

巨大的成就 沉重的大门平静的眼神

密密麻麻的汗珠

果然成功 宽容与鼓励 充满温暖和幸福

观赏美术作品

欣赏美丽的景色

到公园游赏

玩赏过水平如镜的西湖

孩子总算安静了下来

一宁静的夜晚

心总难以平静下来

理由不充分

生活感到充实 充满了温暖与幸福

孤孤单单

慌慌张张

清清白白

摇摇晃晃

嘀嘀咕咕

明明白白

浩浩荡荡

隐隐约约

郁郁葱葱/苍苍一蹦一跳

人山人海

一心一意 自高自大

笑眯眯

笑嘻嘻

笑哈哈

金灿灿

红扑扑

亮晶晶

胖乎乎

静悄悄

冷冰冰

热呼呼

十、关联词

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。一个人只有真诚地待人处事，才能得到大家的赞许和尊重。

一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。如果你不努力学习，成绩就会下降。

因为父亲受过宫廷里做糖糊葫的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦，所以人们称他为“小辫子糖四”

他们连一句话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

他连牙都不刷，就背着书包上学校。

他连一句话都不说，就离开了我。如果明天会下下雨，体育课就会取消。

如果我们生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。因为他有尊严，所以他百分之百是个富翁。我们不仅仔细观察大自然的各种现象，而且掌握大自然的各种变化规律。灯不仅能照明，能美化环境，还会跟人们说话。我不仅会唱歌，还会跳舞。只要你认真学习，按照教师的要求去做，成绩就会提高。

十一、课文心得体会

1、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

2、《万年牢》让我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

3、《尊严》让我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

4、《将心比心》让我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。

十二、课文内容

《中彩那天》：这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的事情，故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述，“我”：兴奋—闷闷不乐—疑惑不解——深刻体会。

这个动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，也告诉了我们：诚信是人的精神财富，它比物质财富更重要的道理。首尾照应。体会：一个人只要诚实，讲信用，便可以得人的信任，在社会上便有了施展才能的空间，便会凭着诚实，讲信用获得发展，所以只要诚实，有信用就等于有了一大笔财富。《万年牢》：本文通过写父亲做糖葫芦这件事，表现父亲真诚为人做事的故事。赞扬了父亲做事认真，实在，一丝不苟的品质，也说明了：做人要讲究认真，讲究实在的道理。本文三次写万年牢，第一次，这叫万年牢：指的是工艺高质量好的万年牢产品。第二个，做生意讲究实在是万年牢：产品好会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。第三，父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人：指做人的道德准则上来，一个具有诚实、可靠品质的人也是万年牢。有层层递进的关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实，守信的“万年牢”的人品。《尊严》：本文通过记叙石油大王哈默年轻时，以自己的言行/用自己的劳动去换取报酬来维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重和赏识，从而改变了自己命运的故事，赞扬了哈默的品格，同时也告诉我们：人是要有精神的，要自爱、自强、自尊。另一面，也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。用了外貌、动作、语言来描写人物形象。《将心比心》：本文记叙了日常生活中的两件小事，一个是听奶奶讲述一位阿姨在商店门前主动为她推开沉重的大门，心里感到很温暖，先人后已；另一件“我”陪妈妈去医院输液，妈妈宽容和鼓励对待小护士的三次扎错针一事，揭示了令人深思的人生哲理：“我为人人，人人为我”；“善待别人，就是善待自己”。鼓励是一盏明灯，将引你走向成功。要学会宽容别人的不周之处也应给予以谅解，体谅别人来表达你们的良好修养。将心比心：用自已的心去评价别人的心。指体会别人的心理，设身处地地替别人着想。

十三、习作

（一）习作内容：

在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明„„总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。

所以，本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。

（二）习作建议：

1、本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话。习作内容很贴近孩子生活实际。教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境。使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。

2、对“习作”中的一段话，要引导学生认真阅读，弄清楚什么是心里话，准备向哪些人去说心里话说哪些心里话，说的心里话要真实。

3、在表达方式和内容上给学生以充分的自由。例如可用第一人称，也可用第二人称来写。可以从一件事情说起，也可以谈自己的一点想法。为学生自主写作创设宽松和谐的环境。

4、要把本次习作作为提高学生认识能力、发展语言水平的一次训练。要重视习作前的充分酝酿，习作时的思考，习作后的再次交流等。

（三）习作指导

1、明确题目要求

（1）说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？（2）确立中心： •老师——为你操碎心

•妈妈——我已经长大，别把我当小孩 •邻居——对我们家真诚的帮助 •小伙伴——不要起外号，不文明 老师——

•自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写写心里话表示感谢。•平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难题，你也表示感谢。

•每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自己，给我机会。妈妈——

•妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己也能为妈妈分担。

•看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙的工作中抽出时间，陪陪自己。

•希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能让自己有更多的时间参加体育运动

和做自己感兴趣的事情。小伙伴——

•感谢小伙伴给你帮助。

•因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。•曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。

•朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不舍之情。

2、如何写好作文

（1）首先我们要明确写作时人称上的问题。阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称上有什么不同？哪一篇符合题目要

求？

爸爸，我想对您说

“当，当……”墙上的钟已经敲了好几下，空荡的房间里一片寂静。

此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而与爸爸争吵的我，负气跑了出来。

本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插进口袋中。想走，却不知道该去何方。……

老师，我想对您说

今天是教师节。老师，我想对您说：“节日快乐！”

老师，记得初一那年，是您带我走进课堂，虽然我不是班长，却您很信任我；初二那年，您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年，您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会，您很失望，我也很失望。三年了，我们一起走过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样；三年了，您我不再是师生，而昔日的一切却还在眼前。……

总结：提到说话对象时，也就是对方时，应该运用第二人称“您”或者“你”来写。（2）以主题“妈妈——我已经长大，别把我当小孩”为例教你写作文。•文章开头开门见山：

最好点明你心里话的中心是什么——就是“我已经长大，别把我当小孩”。

妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。

妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。

•心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服力。•A、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。

比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈妈心疼你坚持要她帮你背。•B、写一件能说明你不再是小孩的事情。

比如：煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自己坐公共汽车回家等。有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声问我：“你要干什么？” 我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好走回房间，继续复习功课了。

妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应该让我做一些事情，因为我长大了。

（3）稿中的作文基本上能把意思表达清楚，但是就是写地不够具体，也没达到字数要求，很多同学苦恼怎么办？方法有： A、加入人物的对话、神态、动作、心理描写。

B、除了写妈妈把你当小孩的事情外，还可以谢谢能证明你不再是小孩的事情，使你的话更有说服力。

C、好的开头结尾还是很总要的。

第三篇：四年级下册语文第四单元试卷分析

四年级下册语文第四单元试卷分析

四年级下册语文第四单元试卷分析

一、学生分析：

第四单元的学习就进入了运动会的团体操训练阶段，学得有点匆忙，因为得所有孩子都在的时候学新课；没有进行复习，正好上周二两节课学生都在教室里，赶紧就考了。于是对于生字的掌握、课文内容的掌握就出现了较大的问题。孩子的心很容易为外物影响，心浮气躁的，明明是写出反义词，有5、6名同学写的是近义词；写作文的时候也是如此，想到哪里写到哪里，缺乏条理，没有重点。等级分布如下：A：50人；B：12人；D：1人。

试卷作文完成好的同学有：杨** 刘** 高** 闫** 黄** 蒋** 陈**李** 李** 吕** 安** 孙** 杨** 刘**许** 费** 张**毕** 王** 付** 卜** 李** 崔**

本次考试进步大的同学有：杨**

二、卷面分析：

本张试题仍然如以往一般分为三部分，第一部分为基础知识积累与运用。一题看拼音写词语中“凯旋”“呻吟”“烧毁”是出错比较集中的地方；四题补充成语，有少数学生填不上，可以看出基础知识掌握的不牢固；五题的仿写比喻句、缩句、修改病句仍然是学生学习的难点；六题选词填空的问题是学生对于课文内容的不熟练，对于近义词的使用区分不清；八题按课文内容填空，很简单，但全部正确的也不多。

第二部分阅读积累与运用，课内阅读出错较少，但音序与音节的区分要注意。课外阅读中加标点和理解文章的表达中心出错较多，尤其是“你觉得火柴是一个怎样的人？你身边有这种人吗？请联系实际谈一谈。”有的孩子直接答“没有”，显示了态度的轻率。

第三部分习作出现的问题有：字数不够，语句不流畅，没有重点地絮絮而谈，书写不够认真。

三、纠正措施：

1、加强生字词的听写，对于课文的重点段落要进行背诵和抄写训练。

2、课文中出现的比较重要的同义词、反义词要及时指出，加深印象。

3、培养学生认真做题、专心做题的习惯。

4、各种句子的转换练习要加强练习。

5、课堂中要注意指导学生重点语句的理解方法。

四、拓展训练：

（一）修改病句。

1、今天是开学第一天，他穿戴的都是新衣服。

2、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。

3、我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。

（二）按要求改写句子。

（1）雷利的爸爸用生命来维护世界和平，不就是一个英雄吗？（陈述句）

（2）我们要发扬自己的优点和不足，不断取得进步。（用修改符号修改病句）

（3）敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士们。（缩写句子）

（4）雨来没有死，敌人知道后一定会被气得()。补充句子。

第四篇：小学四年级下册语文第四单元试卷

一、辨字组词。

棕()宾()采()

综()滨()彩()

踪()缤()睬()

二、照样子，在括号填上恰当的词语。

(一棵棵)榕树()红云

()大伞()小城

(浩瀚的)大海()军舰

()贝壳()海鸥

枯黄的(落叶)飘舞的()

高大的()成熟的()

轻快地()不断地()

尽情地()安静地()

三、选字填空。

逢缝蓬篷

(1)每()春天，皂荚树的枝叶就会连成一片，结成一顶巨大的帐()。

杆竿钩钓

(2)高年级的同学爬上树去，用带()子的小竹()，把皂荚儿()下来。

四、照样子，写词语。

例：大方--大大方方

干净--()清爽()

例：一五一十

()()

五、阅读。

有抱负，有志气的好少年

赖宁从小就树立了远大的理想，在一次少先队谈理想的主题会上，同学们争先恐后地发言。有的说要当工程师，有的说要当解放军，有的说要当科学家。轮到赖宁发言了，他站起来，声调不高，却坚定地说：“我的理想是像李四光那样，做一名地质学家，为国家探宝。”李四光是他心目中崇拜的英雄，他阅读了很多介绍李四光的书，要像李四光一样献身祖国的地质事业。

为了实现自己的理想，赖宁坚持负重长跑。从大渡河边搬回细沙请妈妈缝了两个沙袋，长跑时绑在腿上，锻炼脚劲。开始练的时候，脚练肿了，但赖宁没有怕疼，忍着酸痛仍然坚持。他常和同学们说：“男子汉大丈夫，说到就要做到。”

为了实现自己的理想，赖宁还经常上山探险。他常常攀登莽莽大山去征服陡峭的崖壁;拿着手电和点燃的蜡烛去钻漆黑的山洞;到学校对面的大山里挖水晶……

赖宁就是这样，从小树立远大理想，为了实现自己的理想，从现在做起、从小做起。这种品质不正值得我们每一个人学习吗?

1.用“坚持”一词造句。

___________________

2.用“”画出短文中的反问句，然后将反问句改成陈述句。

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3.写出第二自然段段意。

______________________

4.文中“这种品质”指的是什么品质?概括写出从哪儿可以看出赖宁具有这种品质?

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第五篇：人教版四年级语文下册第四单元总结

第四单元复习与总结

一、重点词语

沉寂

盘问

口哨

埋伏

凝神

烧毁

维护

壮烈

牺牲

谢意

沉浸

深情

凯旋

征衣 凝固

阿姨

精通

经济

贡献

圣坛

罪恶

呼吁

健康

不慌不忙

杂草丛生

聚精会神 模模糊糊

以防万一

断断续续

永驻人间

飘飘悠悠

歪歪斜斜

不速之客

二、字音

xiâ

miâ

yì

yīn 木屑

轻蔑

游弋

绿茵茵

三、多音字

xiāo（削皮）

sài（要塞）

zā（包扎）

guān（鸡冠）削

塞sāi（塞入）

扎 zhā（扎根）冠

xuē（削弱）sâ（阻塞）zhá（挣扎）guàn（冠军）

四、近义词

赶紧—立刻

快活—快乐

轻蔑—轻视

爱护—保护

温和—温柔

赞扬—称赞

觉察—发觉 公正—公平

谢意—感谢

悲痛—悲伤

宝贵—珍贵

巡弋—巡逻

梦幻—梦想

安宁—安静 频频—偶然

聚精会神—全神贯注

五、反义词

结束—开始

空旷—拥挤

沉寂—喧闹

阴沉—灿烂

弯曲—笔直

散开—集中

光荣—无耻 柔软—坚硬

扩大—缩小

集合—散开

和平—战争

公正—偏袒

巨大—渺小

勤奋—懒惰 凝固—融化

光荣—可耻

欢乐—悲伤

洁白—乌黑

骄傲—谦虚

遥远—附近

空旷—狭窄 喧闹—寂静

柔软—坚硬

光荣—可耻

和平—战争

集合—分散

究竟—到底

歪歪斜斜—端端正正

不慌不忙—急急忙忙

六、形近字组词

削（削皮）

甩（甩掉）

防（防止）

惯（习惯）

济（救济）

驻（驻扎）

健（健康）峭（陡峭）

用（作用）

仿（模仿）

贯（贯穿）

挤（拥挤）

住（住处）

键（关键）

八、词语解释

1、沉寂：非常安静，一点声音都没有。

2、凝视：精神高度集中。

3、轻蔑：看不起，不放在眼里。

4、宛转：声音抑扬动听。

5、凝神：精神高度集中。

6、兴致勃勃：兴致非常浓厚的样子。

7、劫难：灾难。

8、趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

9、卓越：非常优秀，超出一般。

10、凯旋：胜利归来。

11、弥漫：充满，布满。

12、不速之客：速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。

13、频频：屡次，连续几次

14、祈盼：祈祷，盼望。

15、巡弋：指战舰在海上巡逻。

十三、日积月累

知已知彼，百战百胜。运筹帷幄，决胜千里。出其不意，攻其不备。围魏救赵，声东击西。四面楚歌，腹背受敌。草木皆兵，风声鹤唳。兵贵神速，突然袭击。神出鬼没，所向无敌。

十四、课文内容

1、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。

2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。

3、《一个中国孩子的呼声》本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

4、《和我们一样享受春天》本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来的种种不安宁，揭示了战争的罪恶，发出了对和平的强烈呼唤。采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似

5、我的发现。

像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。

用小泥鳅 小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。

用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。