让生命在警徽的照耀下熠熠生辉（写写帮整理）

第一篇：让生命在警徽的照耀下熠熠生辉（写写帮整理）

让生命在警徽的照耀下熠熠生辉

------司法警察警示教育心得体会

自全国法院司法警察警示教育活动启动以来，我按照警示教育活动的要求，认真学习了学习上级法院有关反腐倡廉的文件精神及警示教育系列书籍，通过剖析全国法院系统出现的反面真实案例，联系自己的工作实际，体会不少，感触颇深，使我再一次受到了深刻教育，思想上产生了很大震动，我想，要更好地承担起肩上的司法警察责任，就必须防微杜渐，做好自重、自省、自警、自励，构筑起牢固的思想道德和党纪国法的两道防线。

观反面典型，思为警之责，只有廉洁方显本色。在司法警察警示教育活动中，我反复学习了党内有关条例、规定和国家有关廉政法规，常看常新常提醒。以前总认为自己是一名普普通通的司法警察，自己不管钱、不管物、不管人，权小钱少，想搞腐败也没有条件。学习中，我突然明白一个道理：有没有条件和会不会腐败这二者之间有联系，但并没有必然的因果关系。这次警示教育非常及时，很有必要，我懂得了勿以权小而不廉，勿以事小而不勤，我是人民司法警察，负有为确保审判执行工作顺利开展和人民法院安全稳定，提供坚强有力的警务保障的光荣职责。应该深感责任之大，切实做到对岗位负责、对人民负责。常言道：有所为，有所不为。“为”，要“为”法院所为，“为”百姓所为，“为”国家所为，真正把全部心智用在工作上、用在为群众谋取利益上，在具体的实践工作中体现我们司法警察的真正本色。

清风凉自林谷出，廉洁源从自律来。贪婪，是走向腐败的通行证；自律，是坚持廉洁的安全阀。“前车之覆，后车之鉴”，我将对照反面典型案例，举一反三，认真吸取教训。

一、坚定信念，把握方向，牢记为人民服务的宗旨，努力做到“三个自觉”。一要自觉改造自己，树立正确的世界观、人生观、价值观。在世界观方面，要有坚定的共产主义理想信念，要时刻做到自重、自省、自警、自励；在人生观方面，要有坚定的人生目标和追求，正确对待“钱、权”，对待“功成”与“身退”，不要自毁人生；在价值观方面，要正确体现人生的社会价值，不要死心、贪心膨胀。二要自觉提醒自己，在各方面不伸手，不侥幸，时时把自己置身于监督之中。三要自觉充实自己，有正确的追求、健康的心态和实实在在的寄托。勤于学习，不让头脑空虚；时时保持平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐。尽力服务社会、服务他人，做到“敬能慑身，勤无废事，谦以养德，俭以济人”。

二、加强学习，充实自己，不断提高拒腐防变能力。“昨日堂上吏，今日阶下囚；囹圄悔悟多，只恨读书少”，要树立正确的世界观、人生观、价值观，主要靠学习。学习是我们应该具有的一种追求、一种责任、一种能力，是把握方向、驾驭全局、履职尽责的资本。学习理论知识是提高我们思想素养的灵魂和基础。“有关专业书常读，无益身心事莫为”只有努力学习理论知识，思想觉悟、境界够了，眼界开阔了，学以致用，才能正确判断是非，从而增强自己的识别能力，提高拒腐防变能力。

三、增强意识，廉洁自律，做警示教育的护航者。剖析最高人民法院办公厅保卫处原处长兼法警二队队长刘某某涉嫌受贿犯罪案，刘某某的教训沉痛而深刻，令人深省。通过警示教育活动，我对司法警察反腐倡廉活动的长期性、艰巨性、复杂性有了新的认识。此次警示教育活动，是最高人民法院“未雨绸缪，防患于未然”的重大举措，体现了最高人民法院对司法警察工作的关心和爱护。在市场经济大潮的冲击下，我们面临着很多诱惑和考验，要抵挡住各种物欲的诱惑和各种腐朽思想的侵蚀，经受住各种风险的考验健康地成长，就必须按照党风廉政建设要求，不断加强党性锻炼，正确对待权力、地位和自身利益，纵观古今，古有郑板桥“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，时刻关注百姓疾苦；于谦“两袖清风朝天去，免得闾阎话短长”，高节清风彪炳千古，今有 “朝气、土气、正气”的共产党人牛玉儒以及“公仆本色、先锋楷模”的优秀党员郑培民等等。“见贤思齐”，从他们身上我也看到自己与他们存在一定的差距，人非草木，岂能无情、无欲。谁不像生活得更好、更滋润、更潇洒，但前提必须是合法、合理、正当的，只有正当的才是最干净的。观念正则行为善，情为民系则必为人民所爱，而自身则可以在为党和人民建功立业的奋斗中更好地实现人生价值。

“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失”。作为一名年轻的司法警察，让我从中得到既沉重又深刻的启示，我决心把这次警示教育活动作为永久的警钟，长鸣在我的思想中，牢记“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，牢记警徽的意义，让自己工作生活的生态环境有意识地得到“净化”和“升华” 让自己的生命在警徽的照耀下熠熠生辉！

第二篇：让生命在普法照耀下熠熠生辉(普法亮点)

让生命在普法照耀下熠熠生辉

——仁义一小“关爱明天，普法先行”活动亮点

法制教育是学校德育工作的重要抓手。为学习贯彻党的十八大精神，进一步加强和推进青少年法制宣传教育，提高青少年法律意识，增强青少年法制观念，我校积极开展普法知识教育活动。我校在普法教育活动中具有以下亮点：

一、加强领导，明确责任

我校成立了法制教育工作领导小组，由程萍校长任组长，杨孝慧老师和汤国旗总务主任任副组长，各班主任为主要成员，继续聘请仁义乡派出所所长杨远波担任法制副校长。小组成员商讨普法教育的方案、计划、实施细节、活动总结，分工明确，各司其职。

二、校内教育与校外教育相结合

法制教育是学校、社会和家庭共同承担的责任。为了让学生全面深入了解普法知识，理解普法的意义，运用普法保护自己，我校不但加强校内普法教育，同时让学生到派出所通过看普法宣传栏、相关案例，对普法更有亲近感。在农村，相当一部分家长不完全懂法，学校通过家长法制讲座，让家长知法、懂法，运用普法知识指导孩子健康成长。

三、普遍教育与重点教育相结合

学生形形色色，思想道德素质与行为习惯参差不齐。根

据这一现象，我校采取集中普遍教育，然后对个别思想道德品质不高，行为习惯不好的学生单独重点教育。通过个别重点教育，思想道德素质不好与行为习惯差的学生得到矫正，就可以形成良好的班风校风，就可以杜绝学生违法犯罪。

四、寓普法教育于丰富多彩活动中

我校紧紧围绕学校的实际、开展了多种形式、寓普法于教学的活动中，注重普法宣传以“从班级到校园，从小事到细节，从个人到集体”地积极开展工作，不断增强广大师生的法律意识和注重普法宣传教育的实效性。

1.少先队常规管理工作。通过常规检查和平常开展的活动，加强督促学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，养成良好的行为习惯。

2.全校学生的普法讲座。学校通过对学生进行《中华人民共和国刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》及禁毒教育等法制教育，让学生掌握基本的法律知识，学法、懂法、守法、用法。

3.利用各种集会进行普法教育。学校平时注意观察学生，根据社会世态，经常借助各种典型案例，对学生进行普法教育，杜绝各种安全隐患发生。

4.主题班会。通过主题班会，学生以各种喜闻乐见的形式表达对普法的认识、理解与运用。

5.黑板报。学生通过搜集资料办黑板报，加深对普法的认识和理解，以便更好地用普法维权。

6.手抄报。学校要求高年级的学生办普法知识的手抄报，让学生更牢固地掌握普法知识。

7.作文竞赛。为了更好地检验学生掌握普法知识情况，学校要求高年级的学生参与全校普法作文竞赛。

8.普法知识竞赛。学校组织高年级学生参加普法知识竞赛，让学生学以致用。

总之，我校广泛深入地开展普法教育，为学校的改革与发展营造了良好的法制环境，各项工作不断跃上新台阶，在师生中没有犯罪发生。今后，我们紧紧围绕中心工作，继续在营造良好的校园法治环境上下功夫，把普法教育与依法治校、以德治校密切结合，实现学校在新的时期新的跨跃式发展，为保护未成年人身心健康发展，预防控制未成年人违法犯罪，为天全社会治安综合治理，做出了积极的贡献。

天全县仁义乡第一中心小学 2014.4.10 3

第三篇：让生命在春天里熠熠生辉

让见义勇为在春天里熠熠生辉

兔年浓浓的年味尚氤氲在仁寿的夜空中，在这座川西小城，却发生了这样一件事：2月 11日晚8时许，四川彭山县国税局党组成员、纪检组长郑毅在仁寿县阳光步行街，阻止一名男子殴打三轮车夫时被连刺3刀。此前，郑毅因腰椎下部骨裂在仁寿休养（四川新闻网）。看罢这则消息，临窗沉思，心理五味杂陈，感动、感叹、希冀。

感动。伦理学家麦金太尔曾在《德性之后》说到：工业革命以来给人类社会带来的物质生活进步的同时，也造成了人类道德的巨大退步。市场经济物欲横流，有人将“我宁愿坐在宝马车里哭泣，也不愿坐在自行车后笑。” 奉为圭臬，有人以“宁肯我负天下人，休叫天下人负我。”为处世哲学，见义勇为，成了可观、可看、不可为的“文艺片”。而尚在养病中的郑毅，面对男子行凶，第一时间想到和做到的是解救危难，即使被利刃连刺三刀后，还忍痛请求路人一起制伏暴行，维护社会安全。在这个春天里，他用鲜血昭示了纪检干部义薄云天、亲民爱民的情怀，谱写了一曲见义勇为的浩气长歌。

感叹。据现场目击者称：“那男子一家三口，从仁寿一中那儿的沙子湾坐三轮到这儿。三轮车夫要5元钱，那个男的说太贵了，骂人家乱收，后来就追着车夫打„„郑毅劝解 被刺后，还有十多个人去追打。”为了5元钱，就殴打车夫、刺伤劝解者，是什么力量让他把利刃刺向一个鲜活的人？是什么原因让他们殴打一个为见义勇为并受重伤的好人？个中原因更这值得我们每一个人深思。

近年来，我国的经济社会取得长足发展，而物价飞涨、贫富差距拉大、贪污腐败等问题消释着发展成果，以致社会矛盾易发频发，而社会转型期社会价值观多元化，更冲击着“真善美”等传统价值取向，故而郑毅“有什么事好好说，大家和气点嘛！”这句劝告没有能阻止悲剧，反而引发了更大的悲剧。在刑拘该男子的同时，相关部门也应考量背后的因素，加强社会价值观引导，加强法制社会建设，从源头上遏制悲剧的发生。

希冀。我们听惯了太多“世风日下”、“人情冷漠”的喟叹，不少人也选择了漠然——“个人自扫屋前雪,哪管他人瓦上霜”，这其实一种空中楼阁的幻想，因为没有社会和谐、安定，我们不可能享受尊严、幸福的生活。聚沙可成塔，滴水能穿石，当越来越多的人参与匡扶正义、见义勇为之时，也就是暴力与邪恶消逝之时。当然，我们也有理由欣喜和期冀——在网络上、在党员干部中，正掀起一股学习郑毅的热潮，郑毅并不孤单。

你，我，他，携起手来，扬正气、促和谐，让见义勇为在这个春天里熠熠生辉，让生活在这片热土的生命幸福快乐。

第四篇：让生命在课堂延续

让生命在课堂延续

——“533”生命课堂的认识与实践

摘要：教学模式的探索是教学发展的一个永恒的话题，教育的特殊性往往决定了教学模式的不可复制，但无论是哪一种教学模式，最终都是本着为学生服务，以培养学生的学习能力和良好的行为习惯为目的，让学生能在更好的教学模式下学习。金堂县根据本地的实际，提出了“533”生命课堂的教学模式，并取得了比较显著地效果。本文主要从“533”生命课堂教学模式的基本内涵方面浅谈自己的认识，以及对“533”生命课堂教学模式谈谈自己的看法。

关键字：“533” 生命课堂 内涵 认识

“533”生命课堂是金堂县教育局在新教育实验之下提出的一种课堂教学改革模式，而新教育一词最早见于朱永新教授的《我的教育理想》一书中，它以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨。这种教学模式在成都七中育才学校金堂分校试点推行，在推行后初见成效，在这种情况下，金堂县的教育本着这样一种新型的教学模式，在教学中构建“533”生命课堂，激活课堂，让课堂帮助学生认识生命的美丽与宝贵。改变以前传统的灌输式教学，单向的授受关系，而呈现一种学生主动参与，注重学生能力发展，师生之间生命交流的教学模式。力求以人为本，让教育回归本真，发展学生的主体性，创造一种愉快的课堂氛围，让学生自主、快乐的学习，成为学习的主人。

一、“533”的基本内涵

“533”生命课堂教学模式是“课堂五环、教师三导、学生三实”的简称，其中课堂五环包括自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个板块，教师三导是指导学、导思、导练，学生三实即学生在课堂上要达成三种目标：双基过手扎实、思维训练落实和情感体验丰实。课堂五环所包含的五个板块根据具体教学内容和特点的不同可以灵活甚至重复组建，以适应生命课堂的教学需要，而教师三导会随时贯穿课堂五环发生作用，最终达到学生三实的教学目标。

二、“533”生命课堂形成新的教师观、学生观

传统的教学模式只会把学生当做一个盛装知识的容器，一味的给学生灌输书本知识，而不注重学生的个体发展，教师只是当知识的传声筒，顽固的把自认为对学生有益的东西直接输送到学生大脑里。这样的教学模式只会限制学生的思维和想象，没有掌握学习的方法，打开探索世界的大门，更没有体会到学习的乐趣，体会到生命的快乐与美好。

“533”生命课堂教学模式打破了传统的教学模式，把课堂看做是师生人生中共同经历的一段重要的时光，把学生看做是生命的主体，而不在知识传统教学中的接收者。课堂也不仅仅只是传授知识，而是要满足学生认知的培养和学习技能和情感的发展。教师也不再是只顾传授知识，只见书不见人，围着教材转的“教书匠”，而是注重学生各方面的成长，关注学生成长差异、个体特征，把课堂还给学生，让其能自主的交流、发表自己的意见。在这样的课堂里，学生能打开思维，教师只需要做学生思维的引路人，带领他们在知识的海洋里遨游。

“533”生命课堂形成了一种新的教师观、学生观。教师不再是一个权威者、控制者，而是与学生进行交流探讨。一方面，教师是学生的学习顾问，引导学生发现问题，解决问题，与学生共同探讨，鼓励学生，尊重学生的意见，绝不会把自己的观点强加给学生；另一方面，教师也是对话者，在课堂上应维护学生说话的权利，耐心倾听学生的心声，平等的和学生讨论交流。

三、让学生生命在课堂延续

作为一名刚走上教师岗位的新教师，教学经验不足，初次了解“533”生命课堂，如何把这种新型的教学模式完美的融入农村教育的课堂也是一个问题。确实，传统的教学模式应该被淘汰了，中国的教育不应该是传授式，应该是启发式的。不要把学生的思想禁锢在书本，应放手让学生自主的学习。“533”课堂五环很好的实现了这一点，自主学习体现了学生的主动性；交流展示体现了自主、合作、探究的学习方式，活跃了课堂气氛；归纳点拨充分发挥了教师为主导，学生为主体的教学模式；训练反馈让学生不仅要学会知识，还应学会怎样运用知识，并且在反复训练的基础上牢记知识点，而不是死记硬背；拓展延伸更是让学生在老师的指引下学到更多课外的知识，拓宽学生的视野。大部分的农村学校都存在知识基础薄弱的问题,留守儿童占很大一部分，基础知识较差，视野不够开阔，见识的东西有限，但我认为这不仅不会影响生命课堂的推行，反而会从他们嘴里说出特别的观点。比如形容一幅捉知了的画面，农村的孩子都能很形象的把捕捉的细节说出来，因为这是他们夏天都亲身经历过的事情。教师就可以结合农村孩子的特点把“533”灵活运用，找到与他们日常生活相关的点激发他们交流的兴趣，必要时多讲述他们陌生的事物，这样，不仅在快乐中学习到了知识，也拓宽了视野，更体现了生命课堂的意义。

总之，“533”生命课堂不仅只是为了知识的传递，更是为了人的全面发展，教师可以通过创造性的教学方式提升自己，学生也可以通过自主学习、训练反馈和拓展延伸环节学习了知识，提升了学习技能，同时，通过交流展示和归纳点拨环节培养了正确的情感态度价值观，从而发展成一个更好的生命个体。所以，把“533”生命课堂教学模式融入课堂应该成为教学改革的大事，让教育事业在重视学生学习知识的同时也关注学生的个体成长。

四、问题与思考

“533”模式要求把课堂还给学生，学习的自主权就在学生身上，但是在农村学校，学生的基础普遍较差，还需要老师创造一种愉快的课堂学习氛围，可有些同学自控能力还较欠缺，学习态度也各有不同，所以在自主学习、交流展示的环节中有些基础较弱的学生就可能趁此开小差闲聊或者做与课堂无关的事，这样就与想达到的效果有偏差了。

作为一名新教师，对课堂的把握有很多不足，再加上前面提到的一些问题，学生闲聊开小差，影响课堂秩序，可能会造成课堂管理方面问题。在时间掌控方面可能也存在一些问题，要在40分种内完美的运用课堂五环还有一些难度，尤其是在交流展示方面需要的时间较多，这样就会影响归纳点拨的运行，致使五个环节断层，最后，也会影响学生三实。

每个学生都是不同的个体，基础不同，学习能力也有差距，所以，在进行自主学习、训练反馈、拓展延伸等环节时每个学生接收到的知识也有差异，特别是对于那些基础本身就比较薄弱的学生，可能会落后，在老师进行情感点拨时，接受能力也有限。这些困难都是在运用“533”教学模式时可能会遇到的，但并不是说有困难就不去实行，对于好的教学方式是无论如何都应该去尝试的，并且应根据学生的实际，有选择的实行，争取让生命课堂教学模式达到最好的效果。

“533”生命课堂教学模式是新教育的一部分，都本着以人为本的原则，创造一种幸福完整的教育生活为宗旨。课堂五环、教师三导、学生三实充分展示了新课标中的自主、合作与探究的学习方式，体现了新课标以人的全面发展为中心的目标，真正把课堂交给了学生。在“533”生命课堂教学模式下，学生学到的知识不再仅限于书本知识，他们会在课堂上自由探索出更多的意想不到的宝藏。作为新教师的我，应该更多的学习这种教学方式，让自己的课堂更丰富，更完美。

参考文献：

[1]金堂县教育局.为了生命的丰盈—新教育在金堂[M].四川.四川科学技术出版社,2015.[2]兰利,宋保平.浅谈新教育实验下“533”生命课堂模式—以成都七中育才学校金堂分校为例[J].陕西师范大学旅游与环境学院,价值工程,2016(28).[3]王钰.论生命课堂在语文学科中的构建[J].西南师范大学,学科教学,2005.[4]“人静、心静、达境”，校本化教研三部曲—金堂县赵镇二小校本化研究效能提升探索[J].四川教育出版社,教育科学论坛,2015(20).[5]黄亚平.语文教育与生命体验[J].湖南师范大学,教育,2004.[6]焦名海.语文“生命”课堂的构建[J].广东深圳教育学院,中学语文教学,2003(07).

第五篇：让生命在奉献中闪光

让生命在奉献中闪光

尊敬的各位领导，你们好：

今天我演讲的题目是：让生命在奉献中闪光，一袭白衣总是飘然于痛苦的呻吟中，得到的总是感激的眼神，付出的也总是辛勤的汗水，这就是我们奋斗在医疗事业第一线的兄弟姐妹们天天重复的工作。原来，奉献就是这么简单，而就是这样简单的奉献，让我们的生命如此闪亮！

也许在座的护士姐妹会说，作为一名护理工作者，每天看到的是病人痛苦的表情，听到的是病人的呻吟声，闻到的是血腥味、大小便味，干的是一成不变、没完没了的生活护理，那是多么累又多么辛苦。但是，请不要忘了我们是护士，那些是我们的职责。是护士，就该为病人营造生命的绿色；是护士，就该承担起点燃生命、重塑希望职责；是护士，就该转变护理观念，用现代化的护理理念对病人进行优质服务；是护士，促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦是我们的天职。南丁格尔曾经说过，护理工作是一门艺术，护士要有一颗同情的心和一双愿意工作的手。是啊，就是这双勤劳的双手和这颗同情心让病人看见了生命的阳光。

作为一名护士，我们的工作是平凡的，忙碌的，或许，还会有人感到一些枯燥和单调，但是，当我们看到患者带着忧愁和病痛 而来，又带着希望和满意而归的时候，所有的辛苦都在一瞬间变成了收获的喜悦。正是因为群众满意，群众才会在有病痛的时候想起我们医院，所以，我们更要从细节入手，想病人所想，急病人所急，尽我们最大的努力帮助他们，不辜负群众对我们的期望，患者作为我们的服务对象：是特殊群体，身体或心理 健康受到不同程度的损伤，特别需要我们的关心和照顾，需要思想上的沟通和情感上的交流，只有我们给予微笑、热情优质的服务，患者才能在身心愉悦的状态下接受治疗，很快康复。每当我想起病床上那一张张熟悉的脸，一声声均匀的呼吸，交接班时那满怀感激的目光，想起那一声关怀，一声赞许，一句谢语，一脸欢笑，一个回望……它们都让我领悟生命的意义，让我更清楚的感受到护士这份职业，是倾尽自己全部热情和耐心的默默奉献，诠释的是洗尽铅华沉淀下来的最朴实的人间真情。工作中的点点滴滴，都让我愈发的明白，作为一名护士，虽不会有硕果累累的业绩和惊天动地的事迹，也永不会成为振臂一呼应者云集的英雄，我们的工作岗位注定是默默无闻的，但是我，还有那些和我一样的朋友们都明白，我们的工作辛苦，我们的力量有限，我们没有光环，没有假期，没有盛誉，但是我们的工作却和千百万人的命运息息相关，和千百万人的幸福紧密相连，也正是因为有我们的存在，人们的生活才有所不同，他们的生活才更加美好。

有时候我们会被推到医患矛盾风口浪尖，面对太多的不理解，我们充满了无奈，有时候，也会因为工作强度太大，不知不觉间变得烦躁和脆弱，有时候，也会因为家人的抱怨和不满，偷偷流下难受的泪水。可是每当想起“医者仁心”四个字，想起病人一双双渴求帮助的眼神，我们又充满了前进的勇气和决心，因为这本来就是“白衣天使”的使命，更是三好一满意活动的精神内涵。在以后的工作中，我们要以“三好—满意”为指导，坚持以人为本，以病人为中心，切切实实为病人服务。让我们共同努力去面对崭新的明天!