让生命在书香中温暖

第一篇：让生命在书香中温暖

让生命在书香中温暖、美丽！——龙港二小“书香校园”建设经验交流

龙港二小，是一所省示范性小学。“追求卓越文化、构建人文校园”是我们教育的轴心。现学校正以发展的姿态努力打造“特色、文化、和谐”三大属性，强化教育与生活的合融，环境与文化的和谐，特色与基点的和美。在充分利用现代信息资源的今天，龙港二小处处洋溢着人文和谐、书香四溢的魅力，不断加大文本文化传承的力度，把“陶冶情操、开启智慧、润泽生命”作为核心理念，有目的、有步骤地践行着“书香校园”建设，正以矫健的步伐走在对人类优秀文化追寻的路上!为此，学校努力把握书香校园建设的契机，以文化建设和教师专业化成长作为致力方向，积极探索着促进学生、教师、学校三方面优质发展的有效策略。下面做简要介绍：

一、书香工作基点：

1、“围绕一个中心”：以书香校园建设为中心，把“亲近阅读，营造书香校园”工作与促进教师专业化成长、促进学生综合素质提高结合起来，着力培养师生热爱读书的兴趣，读书善思的习惯，学以致用的能力。

2、“突出两个重点”：一是抓好书室建设；二是办好读书活动。

3、“加强三项研究”：一是加强阅读方法的研究，力求稳妥、有序、深入地实施新课程中阅读教学改革，促使课堂教学质量的提高；二是加强读书机制的创新研究，倡导求真务实的读书作风，完善“读书评价”运行机制，全面提升师生阅读能力和水平；三是加强读书活动科学化管理的研究，促进读书成果全面形成。

4、“走向四个服务”：一是让读书活动逐渐走向为学生的语文能力服务；二是让读书活动逐渐走向为教师的教育素养服务；三是让读书活动逐渐走向为师生的生命质量服务；四是让读书活动走向为学校的可持续发展服务。

二、书香工作举措：

（一）加强书室建设——充分彰显书室的功能价值和资源魅力

在创建书香校园过程中，我们图书馆立足于高标准、高要求，积极贯彻落实《中小学图书馆（室）规程（修订）》及其“实施意见”的精神，认真对照《浙江省首批中小学示范性图书馆（室）评选标准》，切实抓好图书馆的“建、配、管、用”工作，并紧紧围绕素质教育主轴，把工作重心放在“用”上，强调书为人用，提倡人本服务。在馆舍建设、人员培训、科学管理、健全制度、开放活动等方面取得了长足的进步，正为全面深化“书香校园”建设工作、积极创建省级示范图书馆积极准备着！

1、建设好班级图书角。我们要求班级张贴读书名言，拟定读书口号、布置好读书角的同时，积极倡导班级向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角使用率和管理工作，各班成立一个图书管理小组，小组成员分工合作，做好“图书登记、借阅”等相关记录，确保班级图书角正常运转。

2、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。教师对学生进行良好读书习惯的培养，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱护书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量。

3、鼓励家庭建立图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们积极倡导每个学生建立家庭图书角，让书香飘进每一个家庭。各班语文老师还定期向学生推荐藏书目录，了解他们的藏书情况和使用情况，对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。

（二）开展阅读指导——充分彰显阅读的文本价值和人文魅力

为了让各个班级规范、有序并创造性地开展阅读活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围，学校要求各班做好四个“好”。

1、上好阅读课

要求班级充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

2、做好读书笔记

“记”是读的强化，读的深化。我们要求老师要指导学生用好学校下发的两本读书笔记，一本用于摘录优美词句和百科小知识，一本用于写读后感和“好书推荐稿”，中、高年级学生读书笔记，要求语文老师予以检查、指导、评估，并教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，这样做既可以培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

3、抓好经典诵读

古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面具有很大的作用，所以，学校图书馆根据学生身心特点和认知水平给各班配发了《三字经》、《中华经典诵读》、《新语文读本》、《语文课外读本》、《小学生必背古诗词》、《新课程配套读本》等书籍。

4、出好读书小报

要求每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，并要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。

（三）举办读书活动——充分彰显读书的教育价值和活动魅力

我们的读书理念是：不仅仅着眼于学生的小学生活，更放眼未来，为学生的人生奠基；不仅仅满足于教师当下现状，更为教师的专业成长储备。至乐莫如读书，让师生亲近书籍，享受书香，走进快乐的精神家园，是我们不懈的追求。

1、牵手童书，让快乐相伴金色童年。

为营造浓郁的读书氛围，丰富校园文化生活，让孩子们在大量的阅读中丰富知识，开阔视野，领悟人生真谛，图书馆协助教务处以“继承传统、精办活动、细抓落实、突出特色”为原则，力求从小处入手，倾力打造读书节系列活动的个性化、多样化：

2007年，学校在成立了“小书迷俱乐部”后，在第一届读书节中围绕读书主题活动开展了一年级的“我最喜爱的故事人物”绘画大赛；二年级“我最喜爱的童诗”集体朗诵比赛；三年级“我最喜爱的书签”制作比赛；四年级“我最喜爱的读书名言”征集赛；五年级“我最喜爱的童谣”方言朗诵赛；六年级“我最喜爱的一次买卖”跳蚤书市义卖活动。同时还评出了10个书香班级，111位“读书小博士”，教师读书先进个人10名。

2008年，学校配发《班级读书活动管理手册》，以晨诵、午读活动为主线，继续开展了全面的读书活动。

（1）“经典诵读日”——让读书活动逐渐走向为语文的朗读服务。

我们要求各班每周选一个晨读时间，老师要提前做好充分准备，选好适合本班学生的诵读材料，并作现场指导，让学生真正感受诵读经典带来的乐趣，以此来引起学生朗读的兴趣。

（2）“主题活动周”——让读书活动逐渐走向为语文的能力服务。

主题活动共分三个阶段进行：

A、启动周。各个班级在第四周中循序渐进地开展了三个层面的工作：①“献一本看百本”捐书活动；②“我为图书角命名”活动；③“我为书香教室”选名言活动。

B、实施周。各个班级在第五周完成了丰富书源、引导购书、指导读书三项内容。

C、竞赛周。各个年段相继开展了丰富多彩的竞赛活动：一年级“识字大王”比赛；二年级“读写绘”评比；

三、四年级“读书小报”评比；

五、六年级“经典美文读后感”征文比赛。各项比赛共评出一等奖33名、二等奖49名、三等奖62名、鼓励奖47名。

（3）“阅读研讨月”——让读书活动逐渐走向为语文的教学服务。

在开展童书阅读实践中，我们教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。08学年中，我们组织全体语文老师开展了新教育童书阅读研讨，余海鸥、邓捷、林洋三位老师分别执教了晨诵课《在山的那边》、读写绘《长大做个好爷爷》、导读课《爱丽丝漫游奇境记》，为全体语文老师如何指导孩子诵读、如何培养孩子的阅读兴趣和能力提供了参考和借鉴。

2009年，图书馆在工作中与教务处合作进一步密切，在强调加强班级图书角建设的同时，要着重指导班级做好三种阅读课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，正式列入课表，可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理使用工具书；讲授精读、默读、“意群注视法”等阅读方法；指导学生如何评价人物和事件等），可以进行读书交流（组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论），可以进行读书笔记展评。二是午间微型课。倡导班级坚持开设10分钟的“美文欣赏”课，诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事；也可以开设10分钟写字课程，练字时学校统一播放优美的音乐，克服学生浮躁的情绪，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。阅读与写字隔天一次安排。三是电视视听课。倡议学生观看《百家讲谈》、《新闻30分》、《子午书简》、《艺术人生》等栏目，让学生走进人文，走进社会、走进科学。

2、相约经典，用专业引领教师成长。

为了加快建设“为人大气，教有底气、学有灵气”的智慧型教师队伍，把对学生的阅读指导作为本职工作和提升途径。2007年，我们成立了“书沁园”青年教师读书社，并积极鼓励教师阅读教育专著、聆听大师声音，充实文化底蕴。要求青年教师必须把读书学习与教学实践、教育研究相结合，做到教、学、研同期互动，用最优异的学习效果来达成最优化的专业素养，为学生送去最优质的服务。

自书社成立以来，在社长的带动下，学校老师纷纷投入到读书和学习的潮流中，敢于实践、勤于动笔、乐于反思逐步成为青年教师们业余生活的主旋律，将研究新课程为己任，将研读名家名作为必修课程，在探索之路上坚实地行走着。青年教师读书沙龙，QQ读书部落群网络研讨，读教育名著，写教育随笔，在办公室和阅览室中摘记教育教学理论或经验文章，在电脑上敲出自己的心得体会，已成为青年教师快速成长的强力推进器。今年，基于读书活动成果突出，我们学校被评为苍南县新教育“书香校园”工作先进单位。邓婕老师被评为新教育实验全国先进个人，余海鸥老师被评为新教育实验县级先进个人。5位教师加入了苍南县“毛虫部落实验”和“新教育实验秘书处”QQ群。4位教师入选了全国新教育实验会员。学校相继从教师的创作手稿中选编了《读.悟》等4本随笔集。

读书活动的经常性开展，大大提升了图书馆的功能价值，增加了校园的读书氛围，使学生的素质能力得到了锻炼，进而推动了学校教育教学工作质量的全面提高。

（四）运行读书机制——充分彰显评价的激励价值和成果魅力

1、“五赛”读书促进机制：每学期举行一次手抄报比赛、读书知识竞赛、读书征文比赛、读书演讲比赛及诗歌创作比赛。

2、“五段”时间保障机制：上午20分钟晨诵，中午20分钟午读，晚上布置30分钟读书家作、每周安排一节读书指导课、每月召开一个班级读书会。

3、“五评”活动激励机制：每学期进行“优秀图书角”、“书香班级”、“读书小博士”、“小小藏书家”、“教师读书之星”评选。

三、书香工作反思：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我们深知，是诵读滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气。我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。营造书香校园，澎湃的是激情，涌动的是理想；激起的是热情，付出的是真心；发展的是智慧，收获的是每一刻的精彩！

我们坚信，校园里的每一个生命都会在书香中温暖、幸福、美丽！

第二篇：让生命在奉献中闪光

让生命在奉献中闪光

尊敬的各位领导，你们好：

今天我演讲的题目是：让生命在奉献中闪光，一袭白衣总是飘然于痛苦的呻吟中，得到的总是感激的眼神，付出的也总是辛勤的汗水，这就是我们奋斗在医疗事业第一线的兄弟姐妹们天天重复的工作。原来，奉献就是这么简单，而就是这样简单的奉献，让我们的生命如此闪亮！

也许在座的护士姐妹会说，作为一名护理工作者，每天看到的是病人痛苦的表情，听到的是病人的呻吟声，闻到的是血腥味、大小便味，干的是一成不变、没完没了的生活护理，那是多么累又多么辛苦。但是，请不要忘了我们是护士，那些是我们的职责。是护士，就该为病人营造生命的绿色；是护士，就该承担起点燃生命、重塑希望职责；是护士，就该转变护理观念，用现代化的护理理念对病人进行优质服务；是护士，促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦是我们的天职。南丁格尔曾经说过，护理工作是一门艺术，护士要有一颗同情的心和一双愿意工作的手。是啊，就是这双勤劳的双手和这颗同情心让病人看见了生命的阳光。

作为一名护士，我们的工作是平凡的，忙碌的，或许，还会有人感到一些枯燥和单调，但是，当我们看到患者带着忧愁和病痛 而来，又带着希望和满意而归的时候，所有的辛苦都在一瞬间变成了收获的喜悦。正是因为群众满意，群众才会在有病痛的时候想起我们医院，所以，我们更要从细节入手，想病人所想，急病人所急，尽我们最大的努力帮助他们，不辜负群众对我们的期望，患者作为我们的服务对象：是特殊群体，身体或心理 健康受到不同程度的损伤，特别需要我们的关心和照顾，需要思想上的沟通和情感上的交流，只有我们给予微笑、热情优质的服务，患者才能在身心愉悦的状态下接受治疗，很快康复。每当我想起病床上那一张张熟悉的脸，一声声均匀的呼吸，交接班时那满怀感激的目光，想起那一声关怀，一声赞许，一句谢语，一脸欢笑，一个回望……它们都让我领悟生命的意义，让我更清楚的感受到护士这份职业，是倾尽自己全部热情和耐心的默默奉献，诠释的是洗尽铅华沉淀下来的最朴实的人间真情。工作中的点点滴滴，都让我愈发的明白，作为一名护士，虽不会有硕果累累的业绩和惊天动地的事迹，也永不会成为振臂一呼应者云集的英雄，我们的工作岗位注定是默默无闻的，但是我，还有那些和我一样的朋友们都明白，我们的工作辛苦，我们的力量有限，我们没有光环，没有假期，没有盛誉，但是我们的工作却和千百万人的命运息息相关，和千百万人的幸福紧密相连，也正是因为有我们的存在，人们的生活才有所不同，他们的生活才更加美好。

有时候我们会被推到医患矛盾风口浪尖，面对太多的不理解，我们充满了无奈，有时候，也会因为工作强度太大，不知不觉间变得烦躁和脆弱，有时候，也会因为家人的抱怨和不满，偷偷流下难受的泪水。可是每当想起“医者仁心”四个字，想起病人一双双渴求帮助的眼神，我们又充满了前进的勇气和决心，因为这本来就是“白衣天使”的使命，更是三好一满意活动的精神内涵。在以后的工作中，我们要以“三好—满意”为指导，坚持以人为本，以病人为中心，切切实实为病人服务。让我们共同努力去面对崭新的明天!

第三篇：让生命在激情中燃烧

让生命在激情中燃烧

今天，政府组织全体机关工作人员，认真学习了5月31日《新华日报》头版头条《激情奔涌，泗洪鞭打“慢牛”》一文，该文对泗洪县激情文化的探索与实践进行了深入的报道，对激情文化的丰富内涵进行了深入挖掘。

如今的泗洪大地，处处激情澎湃，无论你漫步在大街小巷，还在驻足在政府机关。“点燃激情，提升卓越”的标牌随处可见，“激情文化”依然成为泗洪的一道独立的风景，在“激情文化”的熏陶之下，泗洪广大干部奋勇争先，在工作中创先争优，不甘落后呢。激情从何而来？

激情来源于正确是人生观、价值观。人为什么活着，这是每个人都必须面对和思考的问题，作为党员干部、人民的公仆，活着就要为人民服务，为大众谋福谋利。让百姓过上好日子。在工作中要发现自己的缺点，取长补短，做好每一件事情。工作要激情，动力才会源源不断。这种激情，动力永远不会枯竭，除非生命终止。

激情来源于对生活的热爱，人生在世，不如意的事情十之八九。以乐观、积极的心态过好每一天，以真诚、善良的心对待身边的亲人、朋友、同事。多看到生活的“真、善、美”，宽容生活的“假、丑、恶”，让自己的心充满阳关，一个不人爱生活的人，绝不可能热爱工作。激情来源于对工作的责任感，“在其位，谋其政”这是对党员的基本要求。党和人民赋予我们的崇高的政治地位，优厚的经济待遇。我唯有尽心尽责、认真履责，方能不辜负党和人民的重托。认识到自己肩上沉

甸甸的担子，体会到所能承担的那一份责任，才能以满腔热情迸发的激情，全身投入自己的工作。

“生命不息，奋斗不止”，让生命之火在激情之中燃烧，让生活的每一天，都获得精彩、充实、有价值。

第四篇：让生命在绿色中绽放

让生命在绿色中绽放

——城关镇实验小学学校管理工作汇报材料

在桐柏县城文化路的东段，泱泱淮水的南岸，有一座充满生机与活力的绿色校园——实验小学。它于2013年8月在原职业高中搬迁后的校址上改建而成，现有47个教学班，2885名在校生。五年来，学校遵循“绿色教育”办学理念，以培养宽厚博爱、善学会用、富有潜力的绿色少年为目标，以学校文化与特色建设为主线，创造优良的人文环境，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，走出了一条独具特色的绿色发展之路。

一、绿色校园———润泽鲜活生命 绿色教育，绿意文化，润物无声，滋养心灵。

走进实验小学，门口橱窗上“实施绿色教育，关注生命成长；激发个性潜能，润泽多彩人生”引人注目，橱窗里的办学宗旨、育人理念、校风校训、校徽校歌清晰可见。笃行楼上校园的三风建设发人思考。学校以“向真向善 求美求新”为校风，以“以爱育爱 善教善导”为教风，以“自主自律 乐学会学”为学风，教师以“爱心最真、朴素最美，关注人性做真教育；责任至高，幸福至上，享受童心当好师”为座右铭。这些绿色教育核心思想无声地润泽着师生的生命成长。

进入校园，举目四望，满眼青翠。植物园绿得含蓄，行道树绿得张扬，各班植物角绿得灵动，建筑群绿得精湛。为什么要选择绿色呢?绿，是春的消息，是生命的底色，是季节的希望。选择绿色，就是选择未来和希望。选择绿色教育，就是选择尊重生命成长的自然规律，选择可持续发展。

在绿色的掩映之中，四栋大楼的楼名隐约可见，它们分别是 “崇礼楼、博学楼、尚美楼和笃行楼”，每个楼名出自何处，都有注解。他们既是楼名，又是要求；既是先贤之语，又是传统文化。绿色教育就是要根植于中华民族传统文化的土壤，去培养有中国根基的世界公民。南院墙的二十四节气是我们祖先与天地日月，风云雨雪的对话，引导孩子们关注自然，观察物候，思考人与自然的关系，增强环保意识。东院墙以“厉害了，我的国”为主题，让孩子们了解中华民族五千年的文明史，增强民族自豪感，增加为实现中国梦而努力学习的动力。西山墙的橱窗主要展示了绿色德育、绿色管理、绿色生态课堂、绿色教育实践活动等过程性材料及图片。实验小学真正实现了自然环境与人文环境的和谐统一，达到了“面面墙壁会说话，棵棵花木能育人”的生态学习环境。

二、绿色德育———播撒一路阳光

绿色教育，德育为首，培根立本，成德达材。

学校将开展“说普通话，写规范字，诵经典文，做文明人”成为工作的常态，将每周一的升旗仪式和主题班会成为德育学习的重要课程，将传承家风家训，践行社会主义核心价值观深入孩子心中，教师将各学科素养与人文素养共同定为学生培养的目标。主题活动月，月月有创新，同学们在爱国主义教育、传统文化教育、感恩教育、行为习惯养成教育、环保教育的明媚阳光中茁壮成长。

2015年秋，我校被定为“亲近母语”实验基地，学校将这一实验与“诵经典文”有机结合，紧紧围绕“书香校园，书香班级，书香家庭，书香教师，书香少年”开展活动。为打造书香班级，培养阅读习惯，师生共同整理了各年级课外阅读节目，制定了读书口号，设立了班级图书角，布置了绿色板报，教室内张贴了小学生必背八十首古诗词。校园的课间广播也做了引领，加上每天的晨读，午书，课前诵读，寒暑假师生开出的阅读书单，常年开放的图书馆，各种阅读交流活动，征文活动……阅读图书，诵读经典，已经成为实验小学师生的一种生活需要，也成为家庭亲子活动的一部分。

为传承、弘扬优良家风，以“家风”带“民风”，促“政风”树“新风”，我校通过国旗下讲话、主题班会、板报、红领巾广播站、家长会等多种渠道晒家风，送家训；举行“家风家训伴我成长”演讲比赛；举办“亲近母语，传承中华文明；弘扬家风，践行当代价值”主题艺术节……通过各种活动让“小手拉起大手”，起到教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会的目的。

少先队是学校管理工作的一支生力军。他们以身作则，充分利用红领巾广播站进行宣传，利用中队活动进社区，为孤寡老人献爱心，为文明县城的创建尽一份力，为祭奠先烈清明节踏青扫墓……实验小学的少先队将鲜艳的队旗飘扬在县城的每一个角落！

家校联合，也是德育活动的一项有力措施。班、校两级家委员会为学校的发展出谋划策；每期的家长会架起了家校沟通的桥梁，这里的家长会不是“告状会”,而是“学习生活汇报会”、“优点放大会”、“教育方法交流会”。家长会的召开，拉近了教师、学生、家长之间的关系，形成了有效的教育合力。!

三、绿色教学———滋养教坛百花 绿色教育，绿色师资，生态课堂，百花齐放。

教师是办好学校之本。为不断提高教师素质，实验小学将“全面提高教师教育教学能力，规范教师教育教学行为，打造自己德艺双馨的教师队伍”作为绿色师资的目标来完成，而绿色课堂教学实践则是教师必修的课程。

（一）、常规教学，求真务实。实验小学教师坚持集体备课，坚持课后反思，坚持做批改记录。翻开实验小学教师导学案，我们能清楚地看到每节课的反思，大家在反思中总结经验，查找不足，在反思中成长。教师的作业批改记录，记下了每次学生存在的问题，并进行原因分析，不断调整自己的工作思路，改进自己的教学方法，培优补差。

（二）、赛课评课，勇于创新。实验小学在原有高效课堂的基础上，很好地吸纳了西峡“三疑三探”的疑探思想，创建了“六步课堂”教学模式，即设疑生疑、自主探究、合作交流、展示提高、总结评价、拓展运用，在全体教师中推广。以教学名师、课改标兵示范课为引领，以“一个党员一面旗帜”为榜样，坚持“全员、随机、常态”的原则，持之以恒地开展教师赛课活动，把课改落到了实处。

实验小学的生态课堂，教师充分相信学生，解放学生，课堂上问题由学生提出，方法由学生探索，结论由学生得出，充分体现了学生的主体地位。学生在自主、合作、探究与展示中完成生命的成长，教师在尊重、倾听与追问中教学相长，师生在和谐民主的氛围中共同完成学习的目标。

在这样的生态课堂教学思想引导下，孩子们带给我们的是更多惊喜。课前的古诗词诵读，孩子们击掌快诵，铿锵有力。课中，自学时，他们圈点勾画，表情专注；讨论时，他们你争我辩，互不相让；展示时，他们落落大方，声音洪亮；质疑时，他们咄咄逼人，打破砂锅；评价时，他们指出缺点，敢于挑战… 生态课堂给孩子带来了真正的快乐！

（三）、绿色教研，细节入手。学校坚持寒暑假教师校本培训研修与外出学习相结合，走科研兴校之路。校本教研内容：一是加强小课题研究，如《如何引导学生提问题》、《小组合作学习的有效性如何加强》、《学生不会编题怎么办》等教学中出现的问题进行大研究。同时做好省市课题的申报、结题工作。二是加强课堂教学研究。立足课堂，立足学生。实验小学的教研内容重点突出，主题鲜明，细节入手，小处着笔。

（四）、绿色活动———绽放生命绚丽色彩 绿色教育，绿色活动，展示才艺，张扬个性。

在绿色教育实施过程中，学校开展了一系列丰富多彩的活动，陶冶了师生情操，张扬了师生个性。“六一”文化艺术节学校已举办四届，“十一”经典诵读比赛年年进行，元旦节的歌咏比赛如芝麻开花，每期一次的师生运动会或队列队形比赛越办越好，春秋季的研学旅行踏春赏秋，更是孩子们的最爱。

孩子们在丰富的校内外活动中，创造积极和谐的精神生活： 排练现场舞姿优雅，音乐教室琴声悠扬，美术教室瀚墨飘香，体育场上身姿矫健……在文化艺术节、书画手工作品展、经典朗诵会、作文竞赛、环保手抄报设计、研学旅行、社团活动等的舞台上，学生尽情展示个性发展的风采。绿色教育给孩子们一个神采飞扬的现在，为孩子们许下一个绿色的未来！

实验小学的大课间，也是校园一道亮丽的风景。上午，孩子们在校园做操、诵读经典，展现师生昂扬的精神风貌；下午，四五六年级跑步，一二三年级跳绳，孩子们踏着有节奏的鼓点，或跑或跳，轻盈的脚步，踏出多彩的健康人生。

教工活动也很丰富，如三八妇女节的登山比赛，元旦节的辞旧迎新联欢会都是老师们的最爱；十九大之后，学校组织了“学习十九大，争做好老师”、“说身边事，做身边人”教师演讲比赛，还有为提升教师基本功而进行的“说普通话，写规范字”等基本功训练活动。活动是载体，活动是媒介，师生在活动中展示才艺，共同成长，绽放生命的光彩。

好风凭借力，风正好扬帆。我们坚信，选择了绿色，就是选择了未来和希望；选择了绿色教育，就是选择了生命之绿如花绽放。“顺木之天，以致其性”，愿更多的孩子如花雷般绽放在这无边的绿色中……

第五篇：让生命在平凡中闪光

让生命在平凡中闪光

有人说：如果不能成就伟大的事业,那么就以伟大的方式去做渺小的事情。不要空等伟大的机会,要抓住每天之中普遍的机会,并等它们变成伟大的机会。作为一名普通的邮政人，自己是一个平凡的人，工作在平凡的岗位上，每天做的都是平凡是事。但是我坚信如果有心将渺小的事情做好，伟大的工作必会水到渠成！

在我们漫漫的人生道路中，每个人都有自己的工作岗位。岗位是我们毕生理想和汗水叫光的土地；使我们热情和青春年华的坐标。作为一个普通的邮政营业员，虽然很不起眼，但我深知我一言一行，不仅代表个人的现象，也代表着整个邮政行业的形象。做一个邮政人，我有着深深的自豪感，我深爱着这一岗位。在这个岗位上，我用诚信奉献书写着自己平凡又光彩的人生。在一次次热忱的服务中，赢得了一位位客户的信赖；在一次次客户满意的声音中，读懂了什么事奉献；在一次次客户真诚的笑容里，我实现了自己人生的价值。

有一次，以为老大爷来我们支局办理业务，老大爷证件没有带齐，营业员微笑着告诉老大爷不能办理，老大爷却大吵大闹……..（此处自己杜撰一个小故事，从实际行业出发）…我一边起身为老大也倒了一杯水，一边耐心的向老大爷解释……（最终老大爷满意了，也理解了你们的工作）…是啊，在日常的工作中，常常会遇到这样的情况，关键在于我们如何去面对，及时化解冲突。我们常说客户的理解和支持是我们前进的动力，其实客户的责骂也是我们进步的阶梯呢，如果我们能从客户的不满中深思反省，发掘自身的不足，改进服务质量，创新服务模式，这何尝不是一种进步！

我站在营业台前，日复一日地笑迎客户来，目送客户去，平凡而充实。我坚持自己的理想，把平凡的工作作为自己毕生的事业，把平凡的工作岗位看做实现自我价值的平台，视工作为乐趣，在工作中不断挑战自我，战胜困难，实现自我的人生价值！

回首昨天，只是一个短暂的逗号;展望未来，等待我的任然是漫漫征程。，拒绝平庸，让我们坚守属于自己的追求，用自己的热情，真诚，爱心和奉献让生命在平凡中闪光！