计算机 教研组关于《计算机应用基础》集体备课教学教案

第一篇：计算机 教研组关于《计算机应用基础》集体备课教学教案

计算机教研组关于《计算机应用基础》集体备课教案

设计思想

《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。

第一模块：教材资料

一、教材选用

本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。

二、参考资料

本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。

三、文献资料

我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。

第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）

一、课程目标

总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。

情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。

综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。

二、学前指导（面授导学）

本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足，易受挫。所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。

三、面网教学过程及学习建议（网上导学）

本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑；组织学生参加定期的网上学习辅导和答疑活动。

学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习：

1.阅读和预习学习内容； 2.观看录像教材或教学光盘； 3.完成思考和作业题； 4.上机实验； 5.集中辅导和答疑；

6.使用学习效果测试系统自测学习效果；

7.通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。

由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用。

第三模块：课程标准（双助环节）

一、课程定位

本课程是讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应 2

用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

二、课程的重点、难点以及解决办法 课程的重点

使学生掌握“适度、够用”的计算机理论知识，能熟练操作Word字处理软件、Excel电子表格处理软件，为后续课程打下坚固的基础。

课程的难点

1、地区、兴趣差异等原因，新生计算机能力差别较大；

2、原所学计算机知识无系统、不扎实，与课程内容衔接难度较大。

3、如何把所学知识运用到实践中。

解决办法

1．采取分层教学，对不同层次的学生采用不同层次的教学。2．教师集体备课，共同讨论重点难点解决方案，经典教案共享。3．以各专业的培养目标和当前各行业不同岗位的需求为导向，设计基于学生求学及职场工作任务实例来组织教学内容。

第四模块：教学方法

一、教学方法

利用网上教学论坛作为网上促学的平台。教学团队采用“以岗位工作任务和能力需求为中心的多元化实践”的设计思想来组织计算机应用基础课的教学,将实践教学与行业各岗位工作任务、能力需求、综合素质相互渗透，充分整合。综合采用情境模拟法、案例教学法、任务驱动法、分层教学法、操作演示法、小组讨论法等多种现代教学方法，应用于开放教育计算机应用技能培养的探索实践中。在此我们称之为“融合式的现代职业教学方法”。以下逐一列举：

（一）情境模拟法

主要以求学或职场为情境创设对象，以此来增加学生学习计算机基础知识和操作技能的兴趣，使学生更加明确学习目标。

(二）案例教学法

以真实的求学或各工作岗位任务为题材，将所学的知识点与具体的案例相结合,进一步明确学习任务的实用性，突出职业教育以工作任务为导向的教育理念，激励学生主动参与学习活动。

（三）任务驱动法：

在上课时分析该次课的主要任务，把任务细节分别布置给学生，由学生在规定的时间内以此任务为目标，通过自主探索，完成任务的实践，以培养学生自主学习、创新能力。

（四）分层教学法：

不同层次的学生进行不同层次教学，有利于学生在原有知识的基础上都有所提高。包括讲解分层、提问分层、练习分层、作业分层、辅导分层等。不同层次的学生采取不同的教学方法，使各个层面的学生都能学有所得、学有所用，最终适应社会不同需求。

（五）操作演示法：

是计算机实践教学中不可缺少的一种方式，操作的主体可以是老师也可为学生，操作演示的时间既可在学生任务实例操作之前，也可在学生探索学习之中或之后进行总结归纳，根据课堂教学的实例需要灵活安排。目的是以学生为主体、老师为主导，使学生正确掌握相关知识和操作，提高教学效果的直观性，提高学生的动手能力。

（六）小组讨论法：

是以学生为活动中心，让学生由被动接受知识转变为主动获得知识，在学习中真正处于主体地位。尤其在提出操作实例任务时，由学生通过讨论，提出完成操作任务的步骤方案，从而加强学生进一步探索学习相关知识点和操作技能的主观能动性，同时也提高了学生在群体中的表达能力、集思广益的合作精神。

二、教改举措

1.精品课程建设：目前正在对《计算机应用基础》课程进行精品课程建设，通过这个机会不断完善该课程的建设，如试题库、任务需求实验等的建设、提高教学质量。

2.课堂教学改进：任务驱动教学、案例教学、分层教学等以学生为主体的新教学方法，突出职业教育以工作任务为导向的教育理念，加强学生的动手能力，激励学生主动参与学习活动。

3.评价方法尝试：目前以教学改革为契机，结合计算机应用基础强调实践的特点，突出职业教育以工作任务为导向的教育理念，激励学生主动参与学习活动。

第五模块：利用教学平台进行教学设计（网促环节）

一、教学设计

课题组将一堂课的教学环节设计为任务简介、技术分析、操作实施、总结归纳、拓展延伸、巩固训练六个环节，从而进一步加深学生对重难点内容的掌握。二、一堂课设计

现将计算机应用基础课中“办公自动化软件应用”模块，“文字处理编辑排版（WORD）”子模块中“旅行社团队订房发传真任务”为例简介这六个教学环节的实践过程：

（一）任务简介

王小帅为某旅行社刚参加工作的一名计调部员工。工作热情十分高涨，希望尽快学以至用，胜任工作。现接到领导安排的一个任务：为某至海南的旅游团向相关协议酒店发送订房传真。于是王君想到了三个问题：“我要发传真！传真的格式是怎样的？”、“我以后要经常代表旅行社发传真！能不能将有旅行社和我个人风格的传真格式保留下来，供今后反复使用？”、“今天我向多个酒店发送内容基本一样的订房传真。有没有成批处理的方法去实现？”。在这一教学环节中主要采用的是情境模拟法和案例教学法。

（二）技术分析

这是一个典型的文字处理任务，使用WORD软件完成。针对上一步的三个问题，在WORD软件中可以分别采用套用WORD自带的传真模板；创建固定具有本旅行社、本人信息的新的自定义传真模板；使用邮件合并功能完成批量邮件信函编辑发送的功能。然后老师引导学生找到以上各功能的菜单入口并提示注意事项，将已制作完成的合并后的传真文档范文演示给同学观看。在这一教学环节中主要采用的是小组讨论法和引导示范法。

（三）操作实施 学生根据任务自我探索

1.根据本机上的模板创建自定义模板 2.根据自定义模板创建传真文档 3.创建各订房酒店信息表格文档

4.以订房传真文档为主文档，以酒店信息表格为数据源文档，进行邮件合并操作

5.打印出多份至各酒店的订房传真文档，完成任务。

老师针对进程较慢的同学个别辅导；让部分已完成任务的同学指导操作有困难的同学完成任务。

在这一教学环节中主要采用的是任务驱动法和分层教学法。

（四）总结探究

本实例中功能可以通过菜单、快捷菜单、工具栏、功能向导等方式完成，同学们在操作过程中要注意各功能菜单的排列规律，注意任务窗格、对话框中的信息提示，多做多练，熟能生巧。

在这一教学环节中主要采用的是操作演示法

（五）拓展延伸

1.要求学生仔细浏览本机上的文档模板, 并思考哪些模板在其学生时代就可使用?能否为其所在的班级或社团创建风格鲜明的文档模板? 2.老师列举几个邮件合并的案例，学生自己创设一个需要使用邮件合并功能的任务，并完成该操作任务。

在这一教学环节中主要采用的是任务驱动法和案例教学法

（六）巩固训练

布置全国专业技术人员计算机应用能力考试相关习题给学生操作训练。在练习数量和难度上设置不同层次供学生自由选择

在这一教学环节中主要采用任务驱动法和分层教学法。

三、心得体会

一个团队，分工合作。一套教材，日臻完善。

一套案例，工学结合。一个系列，课程延伸。一个基地，学做合一。一个模式，六步教学。

第六模块：教学评价（面评环节）

我们采用过程性评价和终结性评价两种方式来共同完成对学生学习计算机应用基础课程的的教学评价，其权重各占50%。其中终结性评价包括课堂作业、平时作业和出勤情况；终结性评价包括期中考试、期末考试和上机考试。过程性评价皆在促进学习效果；终结性评价是对学生阶段性学习的质量做出结论。

复习与考核 1.期末复习

⑴、根据教学大纲、考核说明和文字教材中列出的要求掌握、理解和了解的内容,制作一个学习目标文档，作为期末复习的依据，其中知识性内容和实操技能要分别说明；

⑵、按文字教材的章节、结合平时作业并使用教学光盘重点复习要求掌握、理解的知识性内容。

⑶、复习完1 ~ 2章的知识性内容后，上机复习实操技能；

⑷、每复习完1 ~ 2章后，都要使用教学光盘中的自测系统检查复习的效果，根据自测结果确定下一步的复习内容；

⑸、全部知识性内容和实操技能复习完成后，将期末复习提要和网上复习材料中提供的案例题目做重点练习；

⑹、参加网上期末复习辅导和答疑活动。2.准备考试

⑴、按文字教材的章节，将自测系统中的综合练习再做2 ~ 3遍； ⑵、考试前一周（不要太早），进行上机考试模拟（考试系统提供模拟考试）1 ~ 2次，熟悉考试界面、题目类型和答题方法。

由于自测系统中的测试界面、题目类型和答题方法与考试系统非常近似，因此，熟练掌握自测系统的使用是非常重要的，否则将可能无法通过考试。

第二篇：《计算机应用基础》教案

《计算机应用基础》教案

第三篇：计算机应用基础教案

学课 程主 讲职

教

案

院

计算机学院 名 称

计算机应用基础

教 师

肖燕 称

讲师 《计算机应用基础》教案

第1章 计算机基础

【教学目标】

1、解计算机发展概况；

2、熟悉计算机的分类、特点及应用；

3、掌握计算机中常用数制及计算机中数和字符的表示。

【教学重点】

数制及编码

【教学难点】

数制转换

【教学方法】

讲授+讨论

【教学工具】

粉笔+多媒体

【教学学时】

2学时

【教学过程】 1.引入

计算机已经成为人们办公、娱乐的重要工具，了解关于计算机的工作方式，以及会使用计算机成为大学生必须掌握的知识。

2.教学内容与设计

1.1 计算机的概述

1.1.1 计算机的基本概念 1.1.2 计算机的产生和发展 ①第一代：电子管计算机 ②第二代：晶体管计算机

③第三代：中/小规模集成电路计算机 ④第四代：大/超大规模集成电路计算机 1.1.3 计算机的主要性能指标 ①字长 ②运算速度

③主频 ④存储容量

1.1.4 计算机的类型和特点 ①计算机的类型

按照计算机处理数据的方式分类：模拟计算机和电子数字计算机 按照计算机的应用范围分类:专用计算机和通用计算机

按照计算机性能指标分类：巨型机、大型机、中/小型机、工作站、微型机、单片机 ②计算机特点

运算速度快、运算精度高、具有“记忆”和逻辑判断能力、具有自动控制能力

1.1.5 计算机的应用 ①科学计算 ②数据处理 ③过程控制 ④计算机辅助系统 ⑤人工智能 ⑥电子商务

1.2 计算机中的常用数制

1.2.1 进位记数 ①进位记数制

②进位记数特点：十进制、二进制、八进制、十六进制 1.2.2 不同进位记数之间的转换 ①十进制数与二进制数的相互转换

整数：除2取余法 小数：乘2取整法 ②十进制数与八进制数、十六进制数的相互转换

例（725）10=（1325）8=（2D5）16

③二进制数、八进制数与十六进制数的相互转换 例（1011010101.0101）2=（1325.24）8

1.2.3二进制的算术运算与逻辑运算 ①算术运算 ②逻辑运算

“与”运算，“或”运算，“非”运算，“异或”运算 1.3 计算机中数和字符的表示

1.3.1 计算机中数的表示 ①定点数：定点整数、定点小数 ②浮点数

1.3.2 计算机中字符与汉字的表示 ①字符的编码 ②Unicode编码

③汉字的编号：输入码、国标码、机内码、字形码

3.小结

本章我们重点学习了计算机不同进位记数之间的转换，同时了解了计算机的分类和应用范围，数的算术与逻辑运算，以及数与字符在计算机中的表示。

4.作业

1、什么是计算机？它有哪些主要特点？

2、计算机内为什么要采用二进制？

第2章 计算机系统

【教学目标】

1、了解并掌握计算机的基本概念和组成；

2、了解计算机工作的基本原理；

3、掌握操作系统的概念和功能；

4、掌握计算机的硬件组成、软件的类型和应用。

【教学重点】

1、计算机系统组成及各部分功能；

2、计算机硬件和软件组成。

【教学难点】

计算机系统组成及各部分功能

【教学方法】

讲授+讨论

【教学工具】

粉笔+多媒体

【教学学时】

2学时

【教学过程】 1.引入

上一章我们学习了计算机的定义、类型及应用范围，同时也熟悉了计算机中对数据的表示方式。在本次课程中，我们将进一步来讨论计算机的工作原理和它的组成。

2.教学内容与设计

2.1 计算机系统概述

2.1.1 计算机系统组成

①计算机硬件 ②I计算机软件

2.1.2 计算机系统的层次结构

2.2 计算机的硬件系统

2.2.1 计算机的基本工作原理 2.2.2 计算机硬件系统的组成 ①主机：CPU、内存储器

②外围设备：外存储器、输入/输出设备 2.3 计算机的软件系统

2.3.1 计算机软件系统概述 2.3.2 计算机软件系统的组成 ①系统软件

1）操作系统 2）程序设计语言与语言处理系统 3）数据库管理系统 ②应用程序

1）文字处理软件 2）表格处理软件 3）演示文稿软件 4）图形处理软件

5）信息管理软件

3.小结

在本章中，我们学习了计算机工作的基本原理、计算机系统组成及各部分功能，计算机硬件和软件的组成，对计算机的结构有了一定的了解。

4.作业

1、CPU的功能是什么？它由哪些部分组成？

2、简述冯.诺依曼计算机的工作原理。

第3章 Windows7操作系统

【教学目标】

1、熟练掌握Windows7的基本操作；

2、熟练掌握Windows7文件管理操作；

3、掌握Windows7系统设置的方法。

【教学重点】

窗口、菜单、资源管理器、文件及文件夹管理、附件、文字录入等的操作

【教学难点】

窗口、菜单、资源管理器、文件及文件夹管理、附件、文字录入等的操作

【教学方法】

讲授+讨论

【教学工具】

粉笔+多媒体

【教学学时】

4学时

【教学过程】 1.引入

上一章我们一起了解了计算机的工作原理，以及计算机的软硬件组成。其中，我们学习了系统软件中的重要组成部分——操作系统。本章我们将学习对于Windows7操作系统的一些具体的操作方法。下面我们一起来学习。

2.教学内容与设计

3.1 Windows 操作系统概述

3.1.1 发展历史 3.1.2 Windows7简介

3.1.3 Windows7的启动和退出 3.2 Windows7基本操作

3.2.1 键盘及鼠标的操作

3.2.2 “开始”按钮和任务栏的使用 3.2.3 程序窗口操作

3.2.4 菜单操作 3.2.5 对话框操作

3.2.6 应用程序启动和退出 3.3 文件及文件夹管理

3.3.1 文件的基本概念

3.3.2 文件管理的工具“资源管理器” 3.3.3 查看文件和文件夹操作 3.3.4 文件及文件夹的操作 3.3.5 回收站的使用 3.4 系统设置

3.4.1 界面的个性设置 3.4.2 任务栏属性设置 3.4.3 日期时间设置 3.4.4 语言栏设置 3.4.5 控制面板的使用 3.5 其他应用

3.5.1 便签 3.5.2 截图工具 3.5.3磁盘清理 3.5.4 磁盘碎片整理

3.小结

本章中，我们一起学习了如何对Windows7系统进行操作，重点学习了文件夹的管理，这将在我们今后的实际应用中有很大的作用。

4.作业

1、常用文件及文件夹操作有哪些？怎样在“资源管理器”中完成这些操作？

2、怎样使用“控制面板”删除应用程序？

第4章 文字处理软件Word 2010 【教学目标】

1、了解Office的安装方法；

2、掌握Word 2010的启动和关闭；

3、熟练应用Word中的选项卡、功能区和对话框；

4、熟练掌握编辑文档，插入图片和表格的基本操作，掌握图文混排的方法；

5、掌握在Word中编辑数学公式；

6、掌握页面布局和打印方法。

【教学重点】

1、图文混排和表格处理

2、编辑数学公式

【教学难点】

1、图文混排和表格处理

2、编辑数学公式

【教学方法】

讲授法+讨论

【教学工具】

粉笔+多媒体

【教学学时】

4学时

【教学过程】 1.引入

在前面章节中，我们了解了常用的应用软件之一的文字处理软件，这个软件是我们学习，工作中不可缺少的工具。今天我们学习如何操作使用常用的文字处理软件Word 2010，下面我们一起来学习。

2.教学内容与设计

4.1 Office 2010简介 4.1.1 Office 2010简介 4.1.2 安装Office 2010 4.2 Word 2010概述

4.2.1 Word 2010的启动和退出 4.2.2 Word 2010的工作界面 4.3 Word 2010文档的基本操作

4.3.1 新建Word文档

4.3.2 文档的打开、关闭与保存 4.3.3 文档的视图方式 4.4 文档编辑

4.4.1 输入文本 4.4.2 选定文本内容 4.4.3 编辑文本对象 4.5 版面格式设计

4.5.1 字符格式设置 4.5.2 段落格式设置 4.5.3 其他格式设置 4.6 图文混排

4.6.1 插入图片 4.6.2 设置图片格式 4.6.3 插入艺术字 4.6.4插入公式 4.6.5使用文本框 4.7表格处理

4.7.1 创建表格 4.7.2 表格的编辑 4.7.3表格的排版

4.7.4 表格中的计算和排序 4.8 页面设置和打印

4.8.1 页面设置 4.8.2 添加页眉和页脚 4.8.3生成目录

4.8.4 打印文档

3.小结

本章中，我们学习了对文字处理软件Word 2010的操作方法，为今后文字编辑奠定了基础。

4、作业

1、Word 2010中格式刷的功能及作用？

2、Word 2010中集中视图方式的特点和使用范围。

第5章 电子表格软件Excel2010 【教学目标】

1、熟悉并掌握Excel表格基本编辑方法；

2、掌握工作表和工作簿的管理方法；

3、掌握公式的使用方法；

4、掌握表格数据的排序、筛选及分类汇总；

5、掌握图表的建立和编辑方法。

【教学重点】

1、公式的使用方法；

2、掌握表格数据的排序、筛选及分类汇总。

【教学难点】

1、公式的使用方法；

2、掌握表格数据的排序、筛选及分类汇总

【教学方法】

讲授+讨论

【教学工具】

粉笔+多媒体

【教学学时】

4学时

【教学过程】 1.引入

Excel 2010是Office 2010办公软件的另一大利器，主要功能是编辑表格，计算数据，是我们将来生活和工作中必不可少的工具。

2.教学内容与设计

5.1 Excel2010概述

5.1.1 Excel2010的功能简介 5.1.2 Excel2010的启动和退出

5.1.3 Excel2010的操作界面 5.1.4 设置快速访问工具栏 5.1.5 自定义功能区

5.2 工作表与工作簿

5.2.1 基本概念 ①工作表 ②工作簿

5.2.2 工作簿基本操作 ①新建工作簿 ②打开工作簿

③保存工作簿：保存、保存为另一种格式、自动保存、设置密码 ④关闭工作簿 5.3 编辑工作表

5.3.1 单元格数据的输入 ①在编辑栏中输入 ②在单元格中输入

③Excel中输入不同类型数据的规则：数值型数据的输入、文本的输入 ④自动填充数据：填充相同数据、填充序列 5.3.2 工作表基本操作

①选定单元格：选择连续单元格区域、选择不连续的单元格、选定整张工作表、利用名称栏帮助选择、利用“定位”对话框选择

②移动单元格：使用选项卡命令移动单元格、使用鼠标移动单元格、使用快捷菜单移动单元格

③复制单元格：使用选项卡命令复制单元格、使用鼠标复制单元格、使用快捷菜单复制单元格

④复制并粘贴单元格中特定的内容 ⑤插入单元格 ⑥插入行或列

⑦删除单元格和行、列 ⑧清楚单元格数据 5.3.3 工作表格式设置 ①合并居中单元格

②调整单元格的列宽、行高：使用对话框调整列宽、行高，使用鼠标调整列宽、行高，调整最合适的列宽、行高

③设置单元格文本格式 ④设置单元格数字格式 ⑤设置单元格对齐方式 ⑥设置单元格边框和底纹

⑦条件格式的使用：设置条件格式、删除和更改条件格式 ⑧使用格式刷

⑨使用样式：使用内部样式、创建自定义单元格样式、修改现有的单元格样式、删除单元格样式

⑩套用表格格式 5.3.4 使用批注 ①添加批注 ②修改批注 ③移动批注 ④复制批注 ⑤更改批注格式 ⑥显示或隐藏批注 ⑦删除批注 5.4 管理工作表

5.4.1新建和重命名工作表 ①在多个工作表之间切换 ②新建和重命名工作表

5.4.2 移动、复制和删除工作表 ①移动、复制工作表 ②删除工作表

5.4.3 工作表的拆分和冻结

①拆分工作表：使用菜单命令拆分工作表、使用鼠标拆分工作表

②取消拆分窗口 ③冻结工作表 ④取消冻结窗口

5.4.4隐藏工作表和取消隐藏 ①隐藏工作表 ②显示隐藏的工作表 5.4.5 同时操作多个工作表 5.5 使用函数与公式

5.5.1 单元格引用 ①引用样式

②相对引用于绝对引用：1）相对引用2）绝对引用3）混合引用4）在相对引用、绝对引用和混合引用间切换

5.5.2 创建公式 ①公式的运算符 ②输入公式 ③修改公式 ④移动公式 ⑤复制公式

⑥公式返回的错误及产生的原因 5.5.3 使用函数 ①手工输入函数 ②使用向导输入函数 ③使用公式选项卡输入函数 5.6 数据管理与分析

5.6.1 数据排序 ①默认排序顺序 ②按列排序 ③自定义排序 ④按行排序

5.6.2 数据筛选 ①按某个数据筛选 ②“10个最大的值”筛选 ③自定义筛选

④高级筛选：1)设置条件区域 2）进行高级筛选 5.6.3数据的分类汇总 ①数据排序 ②简单的分类汇总 ③多级分类汇总 ④清除分类汇总 5.7 Excel数据图表

5.7.1 创建图表 5.7.2图表的编辑 ①图表工具 ②更改图表类型 ③编辑数据系列 ④设置图表选项

⑤设置图表格式： 1）设置图表区和绘图区格式 2）坐标轴格式设置 3）设置图例格式

5.8 页面设置和打印

5.8.1 页面设置 5.8.2打印工作表

3.小结

本章我们学习了Excel2010的操作方法，包括工作表和工作簿的区别，编辑和管理工作表，编辑函数和公式，管理数据和分析数据，设置图表等内容，为我们今后对表的操作打好了坚实的基础。

4.作业

1、在Excel单元格中怎样输入文本、数字、日期等数据？

2、单元格的引用方式有哪些？如何使用公式和函数？

第6章 演示文稿软件PowerPoint 2010

【教学目标】

1、了解PowerPoint 2010的启动与退出，熟知文稿界面组成；

2、掌握演示文稿的创建及幻灯片版式的设置方法；

3、熟练掌握在演示文稿中插入不同类型对象的方法；

4、掌握对幻灯片中不同对象设置动态效果的方法；

5、掌握演示文稿放映方式、打包和运行

【教学重点】

1、演示文稿的创建及幻灯片版式的设置方法；

2、演示文稿中插入不同类型对象的方法。

【教学难点】

1、演示文稿中插入不同类型对象的方法；

2、幻灯片中不同对象设置动态效果的方法

【教学方法】

讲授法+讨论

【教学工具】

粉笔+多媒体

【教学学时】

4学时

【教学过程】 1.引入

PowerPoint 2010是办公软件的主要组成部分，广泛应用在演讲、多媒体课件制作、会议和产品演示等众多领域，与我们的学习生活息息相关，下面我们一起来学习。2.教学内容与设计

6.1 PowerPoint2010 概述

6.1.1 PowerPoint2010简介

6.1.2 PowerPoint2010的启动和退出 6.1.3 PowerPoint2010的工作界面

①幻灯片编辑区 ②大纲/幻灯片窗格 ③备注窗格 ④视图方式

6.2 演示文稿的基本操作

6.2.1 演示文稿的创建 ①创建空白演示文稿 ②根据模板创建演示文稿 ③根据现有内容创建演示文稿 6.2.2演示文稿的保存 ①手动保存演示文稿 ②自动保存演示文稿 ③演示文稿的加密保存 6.3 幻灯片的制作与编辑

6.3.1 制作幻灯片 ①插入新幻灯片 ②选择幻灯片版式

③插入文本：1）使用占位符插入文本 2）使用文本框插入文本对象 6.3.2 编辑幻灯片 ①移动、复制和删除幻灯片 ②隐藏幻灯片

6.3.3 丰富幻灯片内容 ①插入剪贴画和图片 ②插入SmartArt 图形 ③插入页眉和页脚 ④插入超链接 6.4 设置演示文稿外观

6.4.1 应用主题 ①应用系统预设主题 ②自定义主题

6.4.2 母版设置

①幻灯片母版： 1)显示幻灯片母版 2）编辑幻灯片母版 ②讲义母版 ③备注母版

6.4.3 设置演示文稿背景 ①设置背景颜色 ②设置填充效果③ 6.5制作幻灯片动画

6.5.1 幻灯片切换 6.5.2 自定义动画 6.5.3 添加声音和影片 6.6演示文稿的放映

6.6.1 设置放映方式 6.6.2 排练计时 6.6.3 录制旁白 6.6.4 演示文稿的放映 6.6.5 打包与运行 ①打包成CD ②还原打包文件

3.小结

本章我们学习了制作演示文稿，并学会了对演示文稿的幻灯片进行编辑、插入其他元素，放映演示文稿等操作。希望大家课后多多练习，制作出更为精美的PPT。

4.作业

1、什么是幻灯片占位符？母版中包含哪些占位符？

2、幻灯片的放映方式有哪几种类型？

第7章 Access 2010数据库管理系统

【教学目标】

1、了解数据库、数据库管理系统的基本概念和应用

2、了解Access 2010的组成和对象的作用

3、掌握Access 2010中表、查询、窗体、报表的功能和使用。

【教学重点】

数据库表、查询、窗体等的建立

【教学难点】

数据库表、查询、窗体等的建立

【教学方法】

讲授法+讨论

【教学工具】

粉笔+多媒体

【教学学时】

4学时

【教学过程】 1.引入

数据库是我们经常接触到的软件，比如学生的信息要保存到电脑中就用到了数据库。Access 2010是Office 2010套件中的一个组件，今天我们一起来学习它。

2.教学内容与设计

7.1 数据库基础知识

7.1.1 数据库的相关概念

数据、信息、数据库、数据库管理系统 7.1.2 常用的数据库管理系统 ①桌面型数据库管理系统 ②工作组级数据库管理系统 ③大型数据库管理系统 7.2 Access 2010入门

7.2.1 Access 2010的安装与删除 7.2.2 Access 2010的启动与关闭

7.2.3 Access 2010的工作界面 ①Access 2010的启动界面 ②标题栏

③自定义快速访问工具栏 ④功能区

⑤Access 2010的导航窗格

7.2.4 Access 2010的操作环境设置 7.3 Access 2010的数据库和表

7.3.1 创建数据库 ①直接创建空数据库 ②使用模板创建数据库 ③数据库的打开和关闭 7.3.2 创建表

①建表前的准备工作：1）字段和字段数据类型设计 2）字段常用属性的确定 3）主键和索引的确定

②使用表设计器创建表 ③通过导入来创建表 ④通过输入数据创建表 7.3.3 修改表的结构 7.3.4 表中数据的基本操作 ①定位记录 ②输入/添加记录 ③修改记录 ④删除记录 7.4 查询

7.4.1 查询的概念 7.4.2 查询的类型 ①选择查询 ②动作查询 ③特殊用途查询 ④SQL查询 7.4.3 创建查询 ①使用查询向导创建查询 ②使用查询设计器创建查询 7.5 窗体

7.5.1 窗体的概述 7.5.2 窗体的类型 7.5.3 创建窗体 ①使用窗体向导创建窗体 ②在设计视图中创建窗体 7.6 报表

7.6.1 报表概述 7.6.2 报表的类型 ①表格式报表 ②纵栏式报表 ③标签式报表 ④图表报表 7.6.3 报表的结构 ①报表页眉 ②页面页眉 ③报表主体 ④页眉页脚 ⑤报表页脚 7.6.4 创建报表

①使用报表工具自动创建报表②使用报表向导创建报表 7.6.5 报表的打印 ①页面设置 ②打印预览 ③打印报表

3.小结

本章我们学习了Access 2010的使用方法，了解了数据库的建立，查询、窗体、报表的使用方法。希望大家下去多多练习，熟练掌握。

4.作业

1、什么是DBMS？

2、简述窗体的作用、类型及窗体的6种视图。

第8章 计算机网络与Internet

【教学目标】

1、了解计算机网络的基本概念；

2、了解因特网的基本概念和应用；

3、掌握浏览器的使用方法，能利用网络资源获取所需知识；

4、熟练掌握申请电子邮件，收发、管理电子邮件的方法；

5、了解病毒的功能，掌握防范病毒的基本方法。

【教学重点】

1、网络资源的使用；

2、病毒的概念。

【教学难点】

1、网络资源的使用；

2、病毒的概念。

【教学方法】

讲授法+讨论

【教学工具】

粉笔+多媒体

【教学学时】

4学时

【教学过程】 1.引入

随着网络时代的到来，大学生会使用计算机网络是必备技能，并且在使用过程中还要防范病毒。这一章，我们一起来学习上述知识。

2.教学内容与设计

8.1 计算机网络基础知识

8.1.1 计算机网络的概念 8.1.2 计算机网络的功能 ①资源共享 ②数据通信 ③分布处理

④提高可靠性和可用性 8.1.3 计算机网络的类型 ①按覆盖范围分类： LAN、MAN、WAN ②按应用范围分类 公用网、专业网 ③按传输介质分类 有线网、无线网 ④按拓扑结构分类

总线型、星型、环形、树型、网状型 8.1.4 计算机网络的硬件配置 ①传输介质

同轴电缆、双绞线、光纤 ②网络连接设备

网络适配器、集线器、交换机、路由器 ③网络服务器 ④网络工作站 8.1.5 网络通信协议 8.2 Internet概述

8.2.1 Internet简介 ①Internet的形成与发展 ②Internet提供的服务

1)万维网 2)电子邮件 3)文件传输 4)远程登录5)电子公告牌 8.2.2 Internet的连接

8.2.3 Windows 7中网络的连接与设置 8.2.4 IP地址和域名 8.3 IE浏览器

8.3.1 IE浏览器的工作窗口 8.3.2 IE浏览器的设置 8.3.3 IE浏览器的使用

①浏览网页 ②保存网页 ③收藏网页

④InPrivate浏览方式 8.3.4 信息检索 ①按关键字检索 ②百度高级搜索技巧 8.4 电子邮件

8.4.1 电子邮箱介绍

8.4.2 使用Outlook 2010管理电子邮件 8.5 网络安全

8.5.1 信息安全概述 ①信息安全的定义

保密性、完整性、真实性、可用性、可控性 ②信息安全面临的威胁

信息破坏、信息泄露、计算机黑客、计算机病毒 ③信息安全策略 8.5.2 计算机病毒 ①计算机病毒的定义即特征

特征：破坏性、传染性、潜伏性、多态性、可触发性 ②计算机病毒类型

1）按破坏程度分：良性病毒、恶性病毒

2）按入侵方式分：引导型病毒、文件型病毒、复合型病毒 ③计算机病毒的典型症状 1）BOOT扇区代码异常 2）硬件系统分配表扇区异常 3）常驻内存的病毒代码 4）磁盘及磁盘驱动器的异常 5）文件的最后修改日期

6）异常的屏幕显示 7）系统运行异常

8.5.3 计算机病毒的防范措施 8.5.4 计算机安全的政策法规

①我国有关计算机信息安全管理的主要法律法规 ②软件知识产权

3.小结

本章我们学习了如何使用计算机网络，电子邮箱和对计算机病毒进行防范，希望大家在实践中运用，理解这些内容。

4.作业

1、什么是计算机网络？试说计算机网络的主要功能。

2、计算机病毒的传播途径和危害有哪些？

第9章 多媒体技术基础

【教学目标】

1、了解多媒体的概念、特点、媒体类型、媒体元素等

2、了解多媒体计算机和常用设备

3、了解多媒体常用软件

【教学重点】

1、多媒体计算机和常用设备

2、多媒体常用软件

【教学难点】

1、多媒体计算机和常用设备

2、多媒体常用软件

【教学方法】

讲授法+讨论

【教学工具】

粉笔+多媒体

【教学学时】

2学时

【教学过程】 1.引入

多媒体技术涉及内容十分广泛，是家庭生活和娱乐的重要应用工具。这一章我们学习一下常用的多媒体技术。

2.教学内容与设计

9.1 多媒体技术概述

9.1.1 媒体与多媒体的基本概念 ①多媒体 ②多媒体技术

③多媒体技术的主要特点

数字化、集成性、、交互性、非线性、实时性、信息使用的方便性、信息结构的动态性

9.1.2 媒体的类型

9.1.3 媒体元素 ①文本 ②图形和图像

BMP文件、GIF文件、JPEG文件、TIFF文件、PNG文件、PSD文件 ③声音

WAV文件、MIDI文件、CDA文件、RMI文件、MP3文件、RA /RAM文件 ④动画 ⑤视频

AVI文件、MPEG文件、MOV文件、ASF 文件、WMV 文件、RM 文件、RMVB文件

⑥流媒体

9.1.4 多媒体技术的应用 ①多媒体视频会议系统 ②多媒体远程医疗系统 ③多媒体远程教育 ④多媒体电子出版物 ⑤多媒体数据库 9.2 多媒体计算机系统

9.2.1 多媒体计算机硬件系统 ①声卡 ②视频卡 ③数码照相机 ④数码摄像机 ⑤MIDI ⑥扫描仪 ⑦触摸屏

9.2.2 多媒体计算机软件系统 ①系统软件

1）多媒体驱动软件和接口程序 2）多媒体操作系统 3）多媒体素材制作工具及多媒体库函数4）多媒体创作工具

②应用软件

9.3 常用多媒体软件简介 ①文字处理工具 ②图形图像处理工具 ③声音处理工具 ④动画制作工具 ⑤视频处理工具 ⑥多媒体平台软件

3.小结

本章我们学习了多媒体的概念、多媒体计算机系统组成，常用的多媒体设备和多媒体软件。希望大家好好消化本节课的内容。

4、作业

1、多媒体的特征是什么？

2、列举常用的多媒体软件。

第四篇：计算机应用基础教案

第一章：信息技术基础

第一单元：信息与信息技术

l、信息（Information）的定义： 是以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式 所表示的实际内容。、信息革命

第一次信息革命：语言的形成第二次信息革命：文字的创造

第三次信息革命：造纸术、印刷术的发明应用

第四次信息革命：电报、电话的发明

第五次信息革命：电子计算机与现代通信技术的发展

第六次信息革命：多媒体信息和网络化信息为特征、信息化社会：

在以数字化、网络化为特征的信息社会中，信息、材料、能源 是人类社会赖于生存发展的三大资源。例 1、下列有关信息的说法正确的是（C）

A：自从出现人类社会才有信息存在 B：只有计算机才能处理信息

C：第一次信息革命指的是语言的形成 D：信息只能存储在计算机中

例 2、下列不属于信息的是（D）

A：上课的铃声 B ：收到的开会通知书

C：电视里播放的汽车跌价消息 D：存有照片的数码相机 4、计算机的发展：

诞生： ENIAC、1946 年、美国

发展阶段： 电子管、晶体管、中小规模集成电路（出现微型计算机）、大规模超大规模集成电路

发展规律： IT 业第一定律（摩尔定律）

5、相关术语：

PC---Personal Computer 个人计算机

IT---Information Technology 信息技术

WWW---World Wide Web 万维网 目前因特网的主要应用

GGG---Great Gllbal Gird 网格 因特网应用发展的下一波浪潮

信息技术：以计算机技术和现代通信技术为代表

电脑之父：冯.诺依慢、现代信息技术（Information Technology，简称 IT）的发展趋势：

计算机广泛应用于数值计算、数据处理、自动控制、计算机辅助应用、人工智能等，继续向着智能化、多媒体化、网络化的方向。

例 1、目前，同学们使用的计算机属于（A）A ：微型机B：小型机C：中型机D ：巨型机

例 2、世界上第一台电子计算机所用的主要电子元器件是（A）

A ：电子管 B：晶体管 C：小规模集成电路D：大规模集成电路

例 3、世界上第一台电子计算机 ENIAC 诞生的年份是（B）

A ：1936 年 B： 1946 年 C： 1956 年 D： 1966 年

例 4、被誉为 “IT 业第一定律 ” 的是指（A）

A：摩尔定律 B：牛顿定律C：比尔 · 盖茨定律D：冯 · 诺依曼定律

例 5、划分计算机发展四个时代的主要依据是（D）

A ：价格 B：体积 C：存储容量 D：电子元器件

例 6、下列代表网格技术的是（C）

A ：WWW B ： PC

C：GGG D： IT、信息的处理过程：主要包括信息的采集、存储、输入、传输、加工、输出等环节。、信息的处理技术有数字技术与模拟技术：

模拟技术是用实物、电压和电流来表示信息；易失真，易受环境因素影响。

数字技术是用“ 0 ”、“ l ”来表示信息；不易失真，不易受环境因素影响，数字技术逐步取代模拟技术。

例 1、关于数字技术，下列叙述正确的是（D）

A ：计算机与电视机都是用模拟技术处理信息的 B ：数字信息容易受外界条件的影响而造成失真

C ：模拟技术将逐步取代数字技术

D ：数字技术采用 0 或 1 表示的二进制代码来存储信息

例 2、下列叙述正确的是（C）

A ：计算机中所存储处理的信息是模拟信号

B ：数字信息易受外界条件的影响而造成失真

C ：光盘中所存储的信息是数字信息

D ：模拟信息将逐步取代数字信息

例 3、记录在光盘、硬盘、软件中的数据属于（B）

A：模拟信息 B：数字信息C：仿真信息D：广播信息

例 4、记录在录音机磁带、录像带上的信息属于（A）

A：模拟信息B：数字信息C：仿真信息D：广播信息

第二单元：计算机工作原理

1、计算机中所有的信息都可以用“ 0 ”、“ l ”来表示，每一个二进制数码“ 0 ”、“ l ”所占的数位构成了计算机存储信息的最小单位，称为位（bit），又称“比特”。8 个二进制位组成的一个存储单元称为字节（Byte），简称 B（1B=8bit），是计量计算机存储容量的基本单位，还有 KB、MB、GB、TB（1KB ＝ 1024B、IMB ＝ 1024KB、IGB ＝ 1024M、ITB ＝ 1024G）。

2、冯．诺依曼理论体系

基本特点是：程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作

这种结构的计算机硬件系统组成：由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备

例 1、目前我们使用的计算机仍遵循着一位科学家提出的基本原理，他是（D）A：摩尔 B：申农C：比尔·盖茨D：冯·诺依曼

例 2、冯·诺依曼理论体系下的计算机硬件组成是（D）

A： CPU、控制器、存储器、输入设备、输出设备 B：运算器、控制器、内存、输入设备、输出设备

C：CPU、存储器、输入设备、输出设备、网络设备

D：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备

例 3、完整的计算机硬件系统的组成是（D）

A：主机、键盘、显示器 B ：控制器、运算器、存储器

C：CPU 和外部设备 D： CPU、存储器、输入与输出设备

例 4、冯 · 诺依曼关于计算机工作原理的理论体系的基本特点是（D）

A：存储数据并在人工干预下自动工作

B：计算机内部有数字和模拟两种信号

C：计算机必须由硬件和软件系统组成 D：存储程序并在程序的控制下自动工作

例 5、在信息处理过程中，负责 CPU、存储设备、输入输出设备之间的连线是（B）A：音频线和视频线B：数据线和控制线

C：电源线和数据线D：网络线和控制线

例6、提出了存储程序和采用二进制系统的设想，被人们尊称为“电脑之父”的科学家是（B）A：申农B：冯·诺依曼C：摩尔 D：比尔·盖茨 第三单元：计算机硬件

1、中央处理器（CPU）的组成、功能及发展

是计算机实际进行信息加工处理的装置，个人计算机的发展史，实质上就是 CPU 从低级向高级，从简单向复杂发展的过程。

2、性能指标：

字长： CPU 可以同时处理的数据位数，如 4 位处理器、16 位处理器、32 位处理器、64….时钟频率：又称为主频，其它条件相同情况下，主频越高，处理速度越快。型号：如 386、486、Pentium II 等

例 1、CPU 的组成是（D）

A：运算器和处理器B：控制器和存储器 C：存储器和运算器D：运算器和控制器

例 2、中央处理器的主要功能是（D）

A：显示信息B：传输信息C：存储信息D：加工处理信息

例 3、计算机中信息处理的核心部件是（C）A：VCD B：ROM C：CPU D：DVD 例 4、下列属于 CPU 类型的标识是（C）

A：MP3 B：ADSL C：Pentium D：windows 例 5、CPU 不能直接访问的存储器是（D）

A：RAM B：ROM C：Cache（缓存）D：外存

例 6、一台计算机的 CPU 可以同时处理的二进制位数称为（B）

A ：字节B：字长 C：时钟频率D：存储容量

例 7、控制器的基本功能是（C）

A：存储各种信息B：输入程序与数据

C：控制各种部件协调工作D：完成算术和逻辑运算

例 8、以下关于 CPU 的说法正确的是（B）

A： CPU 是由运算器和内存储器组成

B： CPU 的时钟频率决定了计算机执行指令的速度

C： CPU 的字长越长 , 则处理的数值越准确 , 但处理的速度越慢

D： 在 CPU中可以处理运算和逻辑判断 , 但无法处理多媒体信息

4、存储器

分类及特点：

内存(主存)主要用来存放计算机工作中正在运行的程序和数据，包括 RAM 和 ROM。RAM（随机存储器）：可读可写，但断电后，存储的信息会全部丢失，我们一般所指的内存容量即为 RAM 的容量。

ROM（只读存储器）：用户只能读，不能写，断电后，存储的信息不会丢失，主要用于存放系统程序，由厂家决定并写入。

外存用来存放暂时不处理的信息，一般常见的外存储器有软盘、硬盘、光盘、闪存、移动硬盘等。

USB 接口（通用串行接口）

存储容量： 最小单位： 位（bit），又称“比特”，即：每一个二进制数码“ 0 ”、“ l ”所占的数位。

基本单位： 8 个二进制位组成的一个存储单元称为字节（Byte），简称 B（1B=8bit），是计量计算机存储容量的基本单位。

容量换算： KB、MB、GB、TB（1KB ＝ 1024B、1MB ＝ 1024K、1GB ＝ 1024M、ITB ＝ 1024G）。

存取速度： 由快到慢（内存 > 硬盘> 光盘> 软盘）

例 1、目前广泛使用的“通用串行总线”接口的英文简称是（A）

A：USB B： ISP C： CAI D： HTML 例 2、下列属于存储设备的是（B）

A： CPU B：硬盘 C：显示器 D：打印机

例

3、下列关于存储器的说法正确的是（A）A：存储器分为内存储器和外存储器 B：存储器分为软盘和硬盘

C：磁带与光盘不属于存储器 D：数据只能存放在内存储器中

第五篇：计算机应用基础教案

计算机应用基础教案

计算机应用基础教案

教学对象

教学时间

年 月 日

教学内容

第一章计 算机基础知识

1．1计算机概述

1．2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能

2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各

部分的主要功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计

板书设计1．1计算机概述

1．2计算机系统教学过程课程导入

主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：

什么是计算机；

计算机的发展；

计算机的分类；

计算机的主要应用；

计算机硬件系统：

结合具体实例进行讲解；

计算机软件系统：

举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。

详细内容及要求

一、教学内容：

1、了解计算机的发展；

2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；

3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；

4、了解计算机中数据的表示编码。

二、教学基本要求

了解计算机的特点、发展史（包括

微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；(教案)掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言（机器语言，汇编语言，高级语言）的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。

三、重点与难点

重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码

难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。

四、课时分配：讲授4学时、实验2学时

五、教学方法：讲授（ppt）

六、教学过程：

第一讲、计算机概述（1学时）

1、什么是计算机（概念）

2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制第三代65-70小规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理第四代70至今大规模集成电路数据库网络等各个领域

3、计算机技术发展的趋势

巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化

4、计算机的分类：

1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机

5、计算机的主要应用

科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用

注：记住一些专用名字的缩写