刻苦钻研勤学习 脚踏实地促成长—发展研究中心跟班学习心得

第一篇：刻苦钻研勤学习 脚踏实地促成长—发展研究中心跟班学习心得

刻苦钻研勤学习脚踏实地促成长

——跟班学习总结

我应XX市委组织部的通知，于2011年1月4 日至4月4日，在XX市人民政府发展研究中心跟班学习。通过此次学习，我在工作态度、科研水平、写作能力、综合素质等方面得到显著提高，现将学习收获总结如下：

一、更新观念，扎实提高科研业务水平

XX市人民政府发展研究中心是XX市人民政府综合性政策研究机构，被称之为政府实施科学决策与民主决策的“思想库”和“智囊团”，肩负着为XX市改革发展稳定建言献策的重要责任，承担着提供有参考价值研究成果的光荣使命。因此，要求中心人员具有前瞻性的政治眼光和扎实的科研水平。三个月的多岗位跟班学习过程中，我先后经历了社会发展研究科、信息情报科、秘书科、区域农村经济研究科的工作，参与了2011年XX市《政府工作报告》的修改完善，配合了《XX可持续发展实验区建设规划》等两个课题的前期准备工作以及落实了《关于对漓江水系管理开展调研工作的方案》的制定。通过反复修改和提炼形成的研究成果，得到了相关领导的肯定。同时，经过领导和同志们的指点，进一步提高了我的政治敏感性、写作水平和科研能力。

二、严谨务实，促使工作高效有序开展

“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。发展研究中心秘书科的工作必须一丝不苟、严谨有序的完成。按照中心领导的安排，我在秘书科锻炼一个月，主要负责配合秘书科对中心2010年度绩效考评文件资料进行整理。为此，我翻阅近年来中心完成的各类资料汇编，按照《发展研究中心2010年度绩效考评指标体系分解表》的要求，从年度重点工作、特色工作及专项工作、主要职能职责、党的建设、效能建设等五项一级指标，以较成熟的形式对相关资料进行分门别类，主重次从的整理出需入册的相关材料。经过和同事一起20多天的努力，形成了《2010年度发展研究中心绩效考评文件资料汇编（1-18册）》。通过此次绩效考评材料的整理，提高了我求真务实的工作态度，也使我对发展研究中心的各项工作有了全面深入的认识和了解。

三、善于学习，切实增强理论修养

2011年是XX市人民政府发展研究中心的“培训年”，中心多次组织业务培训。3月8日，中心邀请到自治区发展研究中心XXX同志讲授了《怎样做好政策研究工作 提高政府决策咨询服务水平》的主题课。讲课涵盖：充分认识做好政策研究工作的重要性；全面把握政策研究工作基本要求，努力提高政策咨询水平；努力提高政策研究人员的素质和能力等三大方面。此次培训课的学习，让我在政策学习及研究方面得到诸多启发，政策服务意识进一步增强，对提高政策研究水平有很大的帮助。在平时工作中，我认真向领导和同事们请教，多次跑图书馆及新华书店研读相关科研书籍，以尽快适应科研工作，提高理论修养，努力缩小与前辈们科研水平的差距。

四、全面发展，注重提高自身综合素质 XX市人民政府发展研究中心拥有团结和睦的优良传统，中心领导为同志们搭建了很好的交流平台，组织丰富多彩的文体活动。2011年中心工会组织迎新春团拜会，领导要求办出特色，办出新意。由于我曾有主持经验，有幸担任此次团拜会主持人。在节目组的共同努力下，别具一格的新春团拜歌舞晚会新鲜出炉，此次团拜会被誉为中心有史以来最成功的一次团拜会。另外，为让中心人员拥有健康的体魄，进一步加强团体凝聚力和战斗力，中心工会定期举办气排球活动。在积极融入气排球活动过程中，我与同事们的感情进一步升华，工作时也越来越有默契。通过参与此类文体活动，我不仅展现了年轻选调生积极向上的精神风貌，也提高了个人综合素质。

三个月的跟班学习是我成长道路上难得的经历，学习的收获将使自己受益终生。感谢组织给予我这次学习的机会，感谢中心领导和同志们一直对我的关心、照顾和支持。在今后的学习工作中，我将以更加饱满的热情、更加专研的态度、更加扎实的作风投入到岗位中，请组织考察。

总结人：xxx 2011年x月x日

第二篇：我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。我爱

我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。

我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过重读那些文学名著，增强了我对名著内容的深入了解，也更增加了我的知识养料；通过学习教育专家的理论文章，开阔了我的教育视野，提高了我的理论水平；通过学习《教师的人格魅力》，我学会了如何做一名学生爱戴的老师，提高了我的做人修养。我还经常关注安庆市教育博客的内容，在同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。然后，又把在教学实践中的心得体会形成文字，写成文章。《我的语文教学观》一文，就是在这种情况下产生的。这篇文章在2010年3月《安庆师训》（2010年第1期，总第24期第39-40页）发表后，受到同行一致好评。

在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我作为教师的信条。任职期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们促膝谈心的朋友。特别是对那些留守学生，我总是特别的关注。2007年4月，我所写的关于留守学生的《空巢，谁在留守》一文，荣获二00七年“全国中小学班主任工作创新论坛”案例评选一等奖，受到人民教育编辑部和安庆市教育局表彰。

在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在2009年8月5日县级典型课例公开课评比中，我所教学的《伤仲永》获得了总评86.67分，受到县教研室领导和老师的一致好评。学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。在2009—2010学年第一学期期末全乡统考中，我所带的八年级语文获区级第二、校级第一的好成绩。在2009年12月太湖县《祖国在我心中》征文活动中，我所辅导的学生李志恒、孟海燕获得初中组二等奖和三等奖，我也获得了由县委宣传部和县教育局联合颁发的荣誉证书。

教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，2008年4月，我作为一个骨干教师，参加了市教研室在枞阳召开的安庆市初中语文教学研讨会。在会上，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。勤奋积累，笔耕不辍，我把我的教学心得和生活中的感受形成文字，写进我的博客。在2009年8月安庆市教师教育技术优秀作品评选活动中，我的博客----亭湖熙客，获安庆市二00九教师教育技术优秀作品二等奖。在2010年元月安庆市优秀教育博文评比中，我的作品《师恩永远》、《我带学生爬雪山》分别获得安庆市二00九年优秀教育博文“感悟人生”一等奖和”和“教育叙事”一等奖，并享受安庆市教育局特邀参加第二届市教育论坛大会的荣誉，并接受市教育局颁奖。

为了更好地提高自己的教育科研水平，2009年6月，我成功申报了中央教科所中国地方教育史志研究会“十一五”规划课题《中国学校优良传统与学校发展研究》的子课题，并获得子课题立项通知书。根据中央教科所该课题组要求，我已完成一篇研究论文《太湖县赵河农业中学历史》的写作。2009年6月该文在中央教育科学研究所主办的、国家教育史志唯一专刊《教育史志研究》(2009年第6期第15-16页，下转第97页)上获得发表。这在安庆市教育史志上也是为数不多的。

以上是我三年来的个人工作总结，很肤浅，也很不全面。作为首届市级骨干教师，我知道自己的工作还很不够。在以后的工作中，我将把领导对我的关怀和同事们对我的帮助，作为激励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩，做出更多的贡献。

第三篇：捆绑联盟促成长学习心得

捆绑联盟促成长

---赴24小顶岗学习心得 根据学校捆绑联盟计划，2015年5月19-29日我有幸前往伊宁市第24小学顶岗学习两周，这次学习使我收获很多，不但更新了理念，也开阔了视野。24小浓厚的传统文化氛围和教研氛围给我留下了深刻的印象。

一、浓厚的传统文化氛围感染着每个人

24小的国学教育特色十分鲜明，坚持“童蒙养正，以德育人”的教育理念。培养学生良好的品行习惯，让学生在“学会做人”的同时，“学会求知”，自然形成“学会做事，学会生存”的能力；另一方面儿童诵读国学经典，在孝亲、礼仪、个人修养方面都得到提高，在家能够孝顺父母、尊敬长辈，父母和孩子一起诵读国学经典，使孩子进步，家长也跟着一起进步。鲜明的特色教育，不仅将国学经典文化植入全校教师的血脉，更如同“精神的氧气”，为全体学生的终身发展奠定了良好的基础。

二、注重师生体质健康

健康的身体是革命的本钱，目前老师和学生体质健康状况不容乐观。在平时老师和学生锻炼的机会都很少。在24小学习的两周里，我被安排负责一（6）班的晨跑，第一天和学生一起跑完觉的很累，但以后的几天里，锻炼过后就觉得一天的工作干起来，浑身充满力量。学生在适当的运动过后体质也会得到提高。对正在长身体的学生来说是受益终生的。我校学生体质较弱，应在校园内适当增加体育锻炼的时间。

三、浓厚的教研氛围，促进每位教师的专业成长

在24小无论哪个年级组，大家定期以不同形式开展教学交流，互听互评课。在24小的两周里，我有幸聆听了二年级数学老师孙玉明和三年级胡芳老师的挂牌课《认识算盘》、《小数的初步认识》，这两节课都是年级组教师集体备课后面向全体教师展示的，这两节课教学设计新颖，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。从这两节课的成功教学，让我体会到发挥集体的智慧才能博采众长，择善而从。

在两校领导的协调下，我校七名教师参加了24小数学教研组教研活动，这次教研活动为挂牌课评课活动和集体备课两大内容，这是两校连盟以来第一次集体教研，让我校教师感受到24小数学组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研氛围，特别是评课氛围。这次活动中，我校各年级组教师参与到24小相应年级组进行集体备课，以年级组为单位的集体备课，让我校教师感受到等适合每位教师把握教材。希望在两校领导的支持下，还能有机会参与到24小教研活动中去，共享两校的优质资源。

总之，本次的顶岗学习培训让我受益很多，也让我意识到作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！

伊宁市第十九小学

张利

2015-6-5

第四篇：勤学习敢创新 促提高

勤学习敢创新 促提高

XX，女，汉族，1981年10月生，中共党员，本科学历，小学高级教师，1999年8月参加工作，现在墨江县教育研究培训中心工作，主要承担小学语文教研员的工作。她积极进取，乐于奉献，在十六年的教育教学工作中成绩突出，获得了各级各类的表彰。2008年9月，被墨江县联珠镇党委政府评为“优秀教师”；2012年8月被中共墨江县教育局委员会授予“优秀共产党员”的荣誉称号；在2013年的新农村建设工作中，被评委为“新农村建设优秀指导员”；2013年6月被普洱市教育局授予“普洱市中小学骨干教师”的称号。

一、勤于学习促提高

从教十余年来，她始终坚持四项基本原则，爱岗敬业，为人师表，具有良好的师德修养和职业道德。能与同事团结协作、互帮互携。对工作尽职尽责，勤勤恳恳。能树立终身学习的理念，在学习上下功夫，积极参加各级各类培训学习，认真钻研业务、虚心求教、努力学习现代化教育教学理论和专业技术知识。2011年至2014年，积极参加“普洱市中小学教师继续教育远程全员培训，在“上好课、评好课、命好题、育好人”系列专题学习、辅导中，多次被评为“优秀学员”和“优秀辅导教师”；在墨江县2012年中小学教师课件大赛活动中荣获三等奖；2013年参加墨江县中小学教科主任及教研员培训学习中，综合成绩考核为优秀；2014年墨江县教科研工作交流评比活动中，荣获一等奖。

二、教育征途乐奉献

1999年8月她被分配到墨江县联珠镇小学工作，从此便走上了教书育人的征途。踏上工作岗位的她认真研读教材，详写教案，抽 空深入老教师的课堂学习观摩，虚心向前辈请教。在教学实践中，精心准备每一堂课，积极查阅教育教学资料，制作教学课件，大胆尝试利用各种设备进行教学。通过不断摸索、认真学习，积累了一定的教育教学经验，自身的专业技术水平也有了很大提高，能独立完成教育教学任务。一份耕耘，一分收获，从教十二年以来，她的教学成绩在学校里一直名列前茅。在2006-2011年的教学质量监测中多次荣获县级一、二、三等奖。

从教以来，她一直担任班主任工作。在班主任工作中,她始终把德育工作放在首位,注重培养良好的班风、学风，狠抓养成教育和责任意识的培养。她真心地去关爱每个学生，引导学生做一个集“真善美”于一身的好孩子。有付出就会有收获，她所带的班级，有一股很强的凝聚力，多次被学校评为优秀班集体。在2008年举办的全校“教室美化”比赛中她所带班级荣获“特等奖”；2009年所带的联珠一小五（1）中队被评为“云南级优秀少先队中队”。

教学之余，她还积极撰写教育教学论文，教学案例。她独立撰写的教学论文《如何培养学生的口语交际能力》在“云南省小学语文教师论文评选活动”中荣获地区级一等奖；教学案例《共撑一片爱的晴空》荣获二等奖，刊登在墨江县小学班主任工作优秀案例集《希望》中；在“云南省第六届教育教学论文研讨”评选活动中，教学论文《欲“教”成“备”先行——浅谈怎样备好一堂课》荣获三等奖。

三、教研工作力践行

2011年，她通过公开招考进入墨江县教育研究培训中心工作，成为一名普通的小学语文教研员，她深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质，教研员的理念决定着一个区域的教改方向，教研 员的工作决定着一个区域的教学质量。她怀揣着这一份厚重的责任感投入到工作之中，努力做到干一行，爱一行，钻一行。

为了充实自己的理论水平，她认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，逐步形成自己的教学理念，努力提高教研水平和能力。除了做好本职的教育研究工作之外，她经常深入教学第一线进行调研，积极参加各校组织的教研活动，与教师们共同备课、听课、评课，达到共同进步的目的。2014年10月，她积极参与到送教下乡的活动中去，和一线教师同上课，共进步。活动深受学校、教师们的欢迎，有效促进了学校教研活动的开展。

作为教研员，她还能扎实做好全县小学语文青年骨干教师的培养工作。积极承担2011年墨江县小学语文学科中青年骨干教师培训在岗实践研修的指导工作。通过师徒带帮，悉心指导青年教师开展教学工作，效果显著。在2012年县级汇报展示课上，她所指导的朱燕萍老师荣获县级一等奖，陶春发老师和陈树海老师荣获县级二等奖。她被评为“优秀指导教师”。她还认真组织青年教师参加各级各类竞赛活动，耐心指导，为培养年轻教师做出了很大的贡献。2012年11月在“普洱市2012年小学语文课堂教学竞赛”中，她所指导的李忆老师荣获市级二等奖，她荣获“指导教师二等奖”；在“普洱市2013年小学语文青年教师基本功竞赛活动”中，她所指导的沙文德老师荣获市级二等奖，她也荣获“指导教师二等奖”；在“普洱市2014年小学语文青年教师基本功竞赛活动”中，她所指导的罗开国老师荣获市级冠军，她也荣获“指导教师一等奖”；在“2015年云南省小学语文教师汉字听写大赛”中她指导的青年教师张惠品、罗开国老 师，取得了一等奖的好成绩，墨江县教育科学研究办公室荣获“优秀团体组织奖”。另外，结合我县教学实际，她扎实有效地组织开展了各类教学研讨活动，如：2012年全县“小学语文口语交际教学竞赛活动”，2014年全县“小学语文青年教师基本功竞赛”活动深受广大教师的喜爱，得到上级领导的好评。

善于总结反思的她，积极撰写教学论文。论文《浅谈农村小学生责任意识的培养》一文，获全国教育科学十二五规划教育部重点课题《新课标背景下中小学价值教育的校本化研究》论文评选三等奖；论文《有效朗读训练初探》在《云南教育成果》系列活动——第八届云南省教育工作者优秀论文征稿活动中，荣获二等奖。《浅谈农村小学语文口语交际教学的策略》一文在2014年云南省教育科研论文竞赛中，荣获二等奖。《小学语文课堂教学有效性评价的思考与探索》一文在2014年云南省教育科研论文竞赛中，荣获一等奖。论文《浅析小学生语文素养的培养》、《有效朗读初探》在普洱教育2013年增刊第二期上刊登。《农村小学口语交际教学的策略》一文在《课程教材教学研究》2014年小学研究11—12期上刊登。

四、找准方向求发展

作为一名年轻的教研员，教学研究工作之路漫长而艰辛。学无止境，人无完人，在今后的教育教学研究道路上，还得继续努力学习，刻苦钻研，不断完善自己，提升自己的业务水平。经常深入教学一线，与广大教师一起学习研究，共同发展进步，努力搞好教育教学研究工作，将全县的小学语文教育教学水平推向一个新的高度。

第五篇：学习促成长 交流共发展

学习促成长 交流共发展

秋高气爽，阳光灿烂，踏着秋天的节拍，10月12日，麻店镇小学骨干教师来到五牌小学进行跟岗学习。来自不同学校的9位跟岗研修教师分别深入语文、数学、英语等教研组，走进真实的课堂，参与丰富多彩的教学教研活动，零距离地感受五牌小学的校园文化、学校管理及课堂教学等方面的创新举措。温馨的关怀、充实的历程，让他们在收获教育教学理念与技能的同时，也收获了友情。

二年级的徐丽沙老师在认真备课

五年级的刘瑞霞老师在认真备课

赵健老师的趣味英语课堂

纪学丽老师的高效语文课堂

郑华老师生动的数学课堂

毛建勇主任与跟岗老师们交流学习心得

曹树霞校长与老师们交流办学思想

李娟主任与老师们交流管理经验

通过一天的跟岗研修教学，老师们表示，此次学习的时间虽短，但可以说是收获匪浅，感触颇多。同时，“他山之石，可以攻玉”，老师们表示将把这次跟岗研修学习到的先进教育理念、成功的教学经验，应用到今后的工作中，为各自学校的发展作出应有的贡献。这是一次友谊的聚会，是一次思维的碰撞，更是一次教育理念的交流，相信在有效的交流互动中，必将达到共赢的目的，共同带领麻店教育走向新的辉煌。

（通讯员：康小燕）