第一篇：读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感
——怎样做好班主的任工作
第一部分主要是关于新教师怎样尽快适应工作的问题，那么这一部分就是关于如何做好班主任工作。班主任的定义是：学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。同时，班主任也是一个班的组织者、领导者和教育者，以及班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。因此，班主任在学生和任课教师能进行教学活动中扮演着的重要的纽带的角色，同时，班主任还肩负着与学校领导和学生家长沟通的重任，所以，成为一个合格的、优秀的班主任是及其不容易的。
第一，在班级管理方面，班主任的首个也是最重要的任务就是与学生共同制定班级的规章制度。以前，在我上学的时候，班中的规章制度都是由班主任一个人说了算，学生只是严格遵守就可以了。当时，我的心中略觉不公，但是碍于班主任的威严也就作罢。因此，如果我成为一个班主任，在班级规章制度建立方面，一定要与学生一起研究讨论，我觉得，这样不仅可以让学生参与到班级的管理中来，让他们感觉到自己是班级的小主人，提高学生的参与班级事务的积极性；同时也通过这样的方法让学生充分了解班级的规章制度和奖惩制度。
1.何时制定班级规章制度
最好在开学前完成班级规章制度的建立，这样做的目的能让学生一开始入学就知道自己该做生么，不该做什么，做了不该做的事情将面临何种处理，从而使全班迅速稳定下来，将新组建的班级的磨合过渡期减少到最短； 2.如何制定班级规章制度
班主任先要拟定一个书面的草案，经过多次慎重的修改感到满意后，再拿到班里和全体学生逐条研究、讨论、表决，最后共同确定下来； 3.如何确定班级规章制度
班主任提出草案后，以班会的形式召开班级制度制定会，最好营造宽松平等的讨论氛围，这样做可以让学生感觉到老师对他们尊重，以便于后面更好的管理。
4.如何讨论决定班级规章制度 老师在讲台上宣读由学生参与制定的班级规章制度，采用举手表决的方式进行投票，一般来说，半数以上的与会人员同意，即该条款通过；如果同意与反对的人数较为接近，可以从新修改此条规则再进行表决。5.班级规章制度建立后的执行
一旦班级的规章制度全班同学通过，那么就要要求全班同学严格的执行，一旦违反了班级规章制度，那么就要按照制度上所明示的惩罚方法进行惩罚。
第二，教师在接手新的班级时座位的安排、班干部的选拔和任免以及班费的管理也是非常重要的问题。这些问题关系到老师在学生心目中是否公正、是否严于律己。
1.在安排座位的时候，老师一定要严格的排出“显性歧视”和“隐性歧视”。所谓“显性歧视”就是安排座位时把学习和纪律好的学生安排在地理位置优越的座位上，而所谓的“问题学生”则让他们坐在靠后或比较偏的位置上。一旦出现这样的现象，就会让好学生产生一种心里优越感，觉得老师喜欢他们，故而为所欲为；而那些“问题学生”则会认为老师不公，产生更大的逆反心理，更加不好管理。那么，“隐性歧视”主要来源于家长对班主任的要求，甚至有些家长会采用某些手段达到这样的目的。对于家长的这种要求，班主任是要断然拒绝的。同时，也要与家长做好沟通，向家长表明这样安排座位的原因，请家长配合班主任的工作。2.班干部的选拔和任免的问题，我觉得在接手一个新的班级时，班主任在正式开学前可以根据学生的档案指派一到两名协助班主任工作的小助手，帮助班主任在开学前管理好班级的各项事物，待到正式开学后，还是要采取民主的方法选举出班干部。具体的方式是：先由学生自愿报名，提出自己希望担任的职务，然后召开选举班委的主题班会，报名者先进行现场的竞选演说，再由全体学生进行不记名投票。这种班干部选举的方式好处在于由竞选上台的班干部，工作积极主动，比任命的要责任心强，更以身作则，与同学关系融洽，且充满蓬勃的朝气。但是，这样做虽然公开民主，但仍不可避免的有不足之处，这些问题主要体现在：一是个别班干部可能工作不够大胆，怕得罪同学；二是有些吃力不讨好的班干部比如生活委员，没有学生愿意承担，故只能靠班主任强行任命；三是参与竞选但落选的学生要承受众目睽睽之下的唱票结果，对有些敏感的学生来说，可能会超出他们的心理承受能力。对于最后一点问题，班主任要做好落选同学的心理开导工作，鼓励他们更加努力的为同学服务，以便使他们在下次竞选的时候能够成功。如有其他职位的空缺，可以询问落选的同学是否愿意担任这些职务，尽量不让这次竞选失败在他们心中造成阴影。而班干部的罢免也是非常棘手的事情，班主任还是要本着公开公平公正的原则对于不适于再继续担任某项工作的同学以全班或小组公开表决的方式进行罢免，在表决的时候，一定要让其他同学说一说原来的班干部不能胜任的原因，这样做既可以让这位同学心服口服，也可以让他了解自己工作方面的问题，进行改进，争取下次再为同学们服务。
3.对于班费的管理问题，这点苏老师在新教师培训中作为一个例子提出来的，虽然班费不多，事情看似小，但是，班费都是学生上交的，所以，学生对于班费的管理和使用是非常注意的。我本人也有实际的感受，我在初中的时候担任了生活委员的工作，其中一项重要的任务就是管理班费，但是，当时管理的方法没有书中介绍的这么详细，仅仅是买东西后要要发票，再把所有发票贴到一个本上就可以了。看了这本书后，我又学到了更加好的方法，即：先要制定关于班费收缴使用的制度，由全班同学进行表决通过；班费交由生活委员进行管理，每次需要动用班费时，需经全班同学的同意方可使用；购置物品后，须有生活委员向商家要发票，贴到账本上，便于统计班费的使用情况；每学期末，由班长向同学公布这学期班费的使用情况，请同学进行监督。
第三，班主任对于学习问题和班级突发问题的处理能够看出班主任实际的工作能力。
1.对于学生学习问题，班主任要与任课老师进行充分的沟通，让任课教师了解班级的规章制度，并了解任课教师对于所教的课程有什么特殊的要求，这样能够更好的与任课教师共同努力提高学生的成绩；
2.对于学生成绩的问题，我觉得这是属于学生的个人隐私，因此，如果我作为班主任不会在全班公开所有同学的成绩，而是给每位学生一份自己的成绩单和在班级的排名情况，在成绩总结会和家长会上，只会报告那些取得重大进步的同学以及成绩一直比较优秀的同学，但不会当中宣布他们的成绩，这样做既能给其他同学起到榜样作用，又能激励有进步的同学继续努力，争取取得更好的成绩。
3.对于“后进生”的转化。所谓的“后进生”有两种，一种是学习上的暂时落后，这种类型比较好处理；另一种是品行上的后进，这种是比较难改变的，对于这样的学生首先班主任应具备正确的教育理念和教育方法，这样可以促成或巩固学生形成良好的行为规范；其次，要做好与学生家长的沟通，让家长在家中监督学生的言行，帮助班主任对学生的言行进行规范；最后，要注意与任课教师的沟通，请任课教师帮助班主任对他们的品行和学习两方面进行关心。这样多管齐下，转化效果会更加冥想。4.班主任要以全面和发展的眼光评价每一位学生，坚持“三个眼光”看待学生，这三个眼光是：未来定位眼光，现实客观眼光，辩证发展眼光。这三点对于“后进生”的教育和转化是极为重要的。因为，现在学生只有13岁左右，可变性是很大的，通过学生、家长和班主任的共同努力，“后进生”可以转化为“优等生”。对于“后进生”不能立马定性，认为他们就是无可救药的，而是要以未来、客观和辩证的眼光看待他们，尽量看到他们的有点，放大他们的有点，让他们在所擅长的领域有所作为，这样可以带动他们对于自己的缺点有所认识并积极改正。
5.对于突发问题的处理，这极大的考验着班主任的应急能力。无论发生什么情况，班主任都要立刻到班级中去，先稳定学生情绪，再了解事情的起因经过，在最短的时间做出正确的处理方法，尽量不要影响正常的教学秩序。如果遇到班主任自行处理不了的问题，及时上报德育主任或校领导，争取把伤害降低到最小。
第二篇：给新教师的50个忠告
《给新教师的50个忠告》读后感
我拜读了王辉老师的《给新教师的50条建议》。他的建议使作为新教师的我有了更明确的方向，给了我极大的帮助，它就像一盏指路明灯一样。读完之后我触动最大的是:老师要用爱心对待学生。
这一点我深有体会。记得有次下课后，我要求还没听明白课堂上讲解 的学生留下，我再讲解一遍。这时班上的一个调皮学生就开始起哄了，影响很不好。我当时一股火气直往上串，但我强压住火气定下心来想：这个学生基础较差，他肯定知道自己是要被老师留下的
第三篇：大学校长的50个忠告
一、千万不要说空话、一次失信足让你的信赖度大大降低、千万记得要低调做人高调做事、没有任何借口、保证完成任务。
二、如果你只是为了得到权力、那么你进错了学生会了、你动机不正、除了学会喝酒、互相吹捧、增加腐败、你到最后什么都得不到。
三、如果你的家庭一般的话、那么记得你在大学有很多意外用钱的地方。比如修第二专业或者将来的各种提高班、为了你的家人和你自己的前途、永远别乱花钱。记住、永远。
四、朋友、你大学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。他们会帮助你。但是你也应该让自己有帮助他们的实力、所以、你要努力、你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。很好听是吗？但是记住、你们都要努力。
五、很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以、不管你当时多么生气愤怒或者别的、都告诉自己不必这样、你会发现其实真的不必。
六、学习、永远别忘记她。不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方云云、如果你学习失败了、你就什么也不是——不排除意外、但你考虑好了吗？你会是那个意外吗？？
七、千万别说脏话、无论对谁（包括一无所知的小孩子）、你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时、你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。千万千万记住！不会有人会喜欢听你那恶心的话、只会让人觉得你是街头流氓而已……
八、别为你自己和别人下定论、无比重要。你所看到听到的可能只是一面、为这个失去可能的朋友、很不值。
九、尊严是最重要的、但是在大学里、要懂得利用这个空间锻炼自己、要让自己的尊严有足够大的承受力、要知道、社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方、除了你自己、没人会为你保留它。
十、经常给家里打个电话、即使他们说不想你。虽然你有很多朋友、但你应该想想你父母的儿女能有几个……可以的话常回家看看、打个电话问候一下他们也会很欣慰的。
十一、你可以有喝醉的时候、我们可以接受、但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休、否则、你只会是别人的谈资和笑柄。
十二、如果你四年内很少去图书馆的话、你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以、长去那里、随意翻翻、都有收获。
十三、不论男人还是女人、注意形象是很必要的、爱美之心人人有、但在大学里把容貌当作重要的东西来炫耀的话、可能不会吃亏、但是早晚会吃亏。可能、很可能。
十四、别总抱怨不公平、你的不公平对别人是公平的、辨证法——高三时学的、忘记了？
十五、别迷恋网络游戏。千万别。
十六、“我爱你“。别对很多人说这句话、在大学里、我的意思是、希望你只对一个人说、这是尊重你爱的人、更是尊重你自己的感情。
十七、大学、因为你呆的地方是大学、所以你有空间承受失败和打击、因此、你应该......真的应该、找找......自信和自傲的区别、可以用一辈子的。
十八、学生会的主席之类的干部、如果你尊重他们、告诉你自己那是因为他们是你的学长而不是因为他们是你的上级、事实上、大家都只是学生而已、只是学生。
十九、从绝望中寻找希望、人生终将辉煌。
二十、如果你不抽烟的话、你的精力将比抽烟的时候好的多,这是绝对的,你的确要学得有心计、但是记住、永远记住、在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个、那就是实力、永远不用怀疑
二十一、面对不公平的东西、不要抱怨、你的不公平可能恰恰是别人的公平。所以、你不如去努力的奋斗、争取你自己最合适的公平。
二十二、人生百态、不要对新的看不惯的东西生气、无所谓的、在大学里就开始训练自己的冷静力、这是一种能力的、有大事时、能安静并能快速想出办法的人、很厉害。
二十四、记着、在所谓的学生会里即便你就是主席、如果你的四级没过没有毕业证的话、白搭、没单位想要你这样的人、单位需要的是工作的人、而不是当官的人、更何况现在的就是主席、学到的是喝酒、抽烟、相互的吹捧。
二
十五、不要幻想自己成为**会上的宠儿、当你明白百分之七十的初中生都可以上大学时、你应该明白人们不会去崇拜一个群体的大多数的。
二十六、英语一定要学好、但英语绝对不会是你生活的全部保障、所以多学点东西可能有时会救命的。
二
十七、你可以看不惯一些东西、但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。
二十八、对陌生人、或者把对方当做一张白纸、或者把对方当你的朋友、总之别当做敌人、即使你听到再多的关于他（她）的不好的传闻。
二十九、爱你的人、不管你接不接受、你都应该感谢对方、这是对他们的尊重。
三
十、如果周围有人嫉妒你、那么你可以把他从你的竞争者之列排除了、嫉妒人之人、难以成大事。
三
十一、进入大学、就是一个新的环境、接触新的人、你的所有过去对于他们来说是一张白纸、这是你最好的重新塑造自己形象的时候、改掉以前的缺点、每进入一个新的环境、都应该以全新的形象出现。
三
十二、还能冲动、表示你还对生活有激情、总是冲动、表示你还不懂生活。不要轻言放弃、人最大的悲哀莫过于心死。
三
十三、准备考研、早点总比晚点好。
三
十四、别抱怨四级六级之类的东西、那是证明你能力的很好的东西、要有精英意识、考虑一下、大学的人了、迷恋武侠言情、已经没有意义。
三
十五、莫过于梗直、莫过于圆滑。外圆内方即可。
三
十六、魄力、要有魄力、即使是失败、也不要让自己的人生平庸。
三
十七、喜欢一个人、就勇敢的告诉他或者她、大学是学习的地方、但要理解爱情的力量。追求你真正爱的人、只要自己认为值得、那就是值得的。如果真的不行、做普通朋友也很好啊、记得不要伤害一个你喜欢的人。
三
十八、应该相信一句话：没有不可能的事情！真的没有、只要去做、现在我们是学生、十年后呢？？二十年后呢？？想想。
三
十九、我不去想是否能够成功、既然选择了远方、便只顾风雨兼程。
四
十、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失、比错误更大的错误。所以不要后悔。
四
十一、每个人都有潜在的能量、只是很容易:被习惯所掩盖、被时间所迷离、被惰性所消磨。
四
十二、于千万人之中、遇见你所遇见的人；于千万年之中、时间的无涯荒野里、没有早一步、也没有晚一步、刚巧赶上了。
四
十三、你可以选择坚持、也可以选择放弃、没有对错。我是说对爱情来说、但是重要的是坚持你的选择。
四
十四、在大学时代看看学校的**会吧。你会感觉到一种前途的危机。
四
十五、全是人。全是人。全是人。我只有连说三次全是人才能形容出场面的人数。-------一个学长向我形容**会的场面、后来我去看了。全是人。全是人。全是人……
第四篇：读《给新教师的忠告》有感
读《给新教师的忠告》有感
近几天，我阅读了《给新教师的忠告》。虽然我从2006年踏入教育行业至今已有三年了，已不算一个新教师了，但读罢此书，还是给了我不少启示。
中美教育虽存在着很大差异，但从教师的成长角度来审视，还是有着很多共同的地方，值得借鉴与学习。特别是他们的那种共同探讨、勤于反思的浓烈的学术氛围深深地感动了我，对比于我自己及周围的环境，真是自惭形秽。
书中以几位美国新教师的一些教学反思阐述了作为教育界的新人所产生的一些矛盾、困惑和收获。他们在书中没有说教，没有宣扬某种教育理念，没有深奥、繁复、枯燥、另人难懂的教育理论，而是用亲身经历的事例及生活中的故事将一些问题娓娓道来。
虽然自己从教已三个年头，但回顾头细看自己的成长轨迹，好像没有什么成功之处，甚至感到有些混沌、茫然，自己的教学风格是什么？取得过什么成绩？有什么地方值得自己骄傲？怎样影响了学校的发展？读罢此书，茅塞顿开，要想回答这些问题，要想让自己的教学道路清晰、坚实，那就是要“像发型师那样成长”。“像发型师那样成长”，这和我们所谈的神圣的教育话题看起来有些风牛马不相及，但本书作者之一罗斯·达尼斯却通过他身边的一家取得巨大成功的理发店的运作方式及老板敏锐的商业头
脑中获得了巨大的收获。这家理发店为什么能使人们，特别是女人花上一笔数目大到可笑的钱，提前几个月预约这里的发型师，而且往往还不能按照自己方便的时间来约定呢？这里其中最关键的因素是有“杰出的发型师”。那理发店的老板又是如何使他的发型师有如此的“魅力”呢？秘诀之一就是雇佣“满约”发型师；之二就是将雇佣的新发型师培养成为“满约”型发型师。新雇佣的发型师如何“破蛹成蝶”，那只有不断地学习。从跟老板见习半年（不仅要剪头发，还要拖地，学习招呼顾客等），然后每人都要到纽约学习最新的剪发和染发技能（老板将经营预算的一大部分用于发型师的培训上）。每周日在停业时就邀请专家来店讲课，老板和员工一样都是学生，一起看录像，一起读书，不断更新自己的技术，了解最新时尚潮流和最新产品。一年后，每个发型师都要在老板面前展示自己的技能。如果剪得不错，就成了“高级发型师”。但要继续在这里工作，那还继续要参与专业成长和发展训练。虽然这家理发店的老板的这种做法带有浓郁的商业味道，他们是为了吸引更多的顾客，提高他们的服务价格，获取更大的商业利润，但是他们的这种观念（通过不断学习，提升自身技能水平）还是值得我们教育界学习的（尽管我们学校还没有到招不到学生的境界），特别是对于新教师。新教师经历了从一个校门到另一个校门的转变，但前者和后者有着天
壤之别。前者是你作为学生在学习知识，后者是你作为教师在教书育人。如何快速地完成这个蜕变，那就要像上面所谈的发型师一样善于学习，跟老教师学习、跟同学科的老师学习、跟领导学习、跟专家学习、跟书本对话，甚至要跟自己的教学对象——学生学习。
但是生活在现代社会的人，在一定程度上的浮燥氛围的影响下，真正能抽出时间静下心来认真阅读的人是少之又少，我们教师也不例外。回想起自己这三年来的从教时间，几乎可以说是没有自觉地熟读、精读过一本有一定理论意义的教育专注，除了应付学历进修或者上级的规定以外。假如读书像我一样是建立在应付的基础之上，那这样的收效是甚微的。所以说我们的新教师，也包括像我这样有过一段时间从教的老师，真正要想取得一些成功，形成自己独特的风格，唯有自觉地静下心来去研读，喜欢上阅读。而刚开始的阅读不是急切地求数量上的多，而应更注重质量上的精，同时应结合自己的实例进行反思，这样才有成效，才能为以后质的飞跃奠定基础。学校是新教师成长的摇篮。学校浓烈的学习氛围、深厚的文化底蕴、自由向上的学术讨论，都将深深地影响着他们的成长。而新教师在学习、成长过程中所释放出来的那种创新的思想、积极进取的激情也将促进学校的发展，使学校充满青春活力。因此从学校的角度来说，也值得学习理发店老板的做法“将
经营预算的一大部分用于发型师的培训上”，想方设法的营造学习的氛围，促进教师进行自觉地学习。正如本书所贯穿始终的两个问题“你的学校怎样影响了你；你又怎样影响了你的学校”一样。从这一点来说目前还是可喜的，学校已经意识到教师的学习是学校的生命线，是学校发展源源不断的动力。前几天本部学校校长送了不少值得教师精读的图书，开展青年教师读书活动等一系列活动。而所有这一切的核心就是围绕“引教师自觉学习，促教师专业成长”。
学习是教师升空的发动机，让我们特别是新教师爱上学习，给自己装上一部马力强劲的发动机，像“神七”一样，冲破大气层，飞向浩瀚的宇宙。
第五篇：给父母的50个忠告
给父母的50个忠告（之一）
偶然看到周弘的50个忠告，觉得不错，有点像三字经。任何成功都不能祢补教育孩子的失败：一个孩子，输不起！教好一个，造福三代。
没有教不好的孩子，只有不会教的父母:好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑。
为自己创造的生命永远自豪:哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪！
寻回教育宝藏:父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏！
当孩子在人生的跑道上跌倒，想放弃的时候，父母要高呼“加油”，“加油”，“孩子你行”“你永远是我们的骄傲”。
爱孩子先要懂孩子:爱孩子是父母的本能，关键在于会爱——懂孩子！懂孩子的秘诀就是你的一言一行都是想方设法去唤醒孩子：好孩子，心情就好，学习自然也好！
赏识使孩子越来越好:赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。你们都是好孩子，有百分之九十九的优点，只有百分之一的缺点。先觉醒，后唤醒:每个孩子都是父母生命状态的真实写照，父母对孩子的态度一旦发生改变，孩子的命运将产生巨变。
要想教育好孩子，必须自己先觉醒，认识到父母对待孩子态度的重要性，然后才能唤醒自己的孩子！强迫只会换来抵抗:教育一定要激发孩子的学习兴趣，保持孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。
学习时要保持孩子的学习胃口，强迫的方法万万使不得！
说你行，你就行：“行”这个字为什么这么灵？因为它满足了孩子无形生命最大的需求——赏识。
对于孩子，其实无好无坏，全在心态，就看怎么去诱导。所以赏识孩子要找出孩子可以发展的一面，鼓励孩子说：“你行”！找感觉，尝甜头：让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的苦头。对孩子幼小的心灵来说，往往看到成功的希望，才有努力的力量。积累小的成功才能化为大的胜利。一定要让孩子不断尝到甜头。重视孩子的精神需求：孩子物质上是小皇帝，要啥给啥；孩子精神上是小奴帝，没有自由。
不要让“好孩子”成负累：孩子的心灵是否舒展才是教育成败的关键。每个孩子都想做好孩子，可是父母老师要求太完美，孩子过累了。大拇指，竖起来：一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种悲哀。为孩子，让我们竖起大拇指！
很多父母根本不会对孩子竖起大拇指，他们习惯用“一指弹”，最终逼出坏孩子。
优点不得不说了：优点不得不说了，缺点少说逐渐少。现在的父母希望孩子动作快，老是说孩子慢；希望孩子细心，老是说孩子粗心；希望孩子聪明，老是说孩子苯。这样往往伤害了孩子的自尊心。
豆腐嘴，铁心肠：面对孩子的不合理要求，要态度平静，但坚持原则不让步。现在很多父母在批评孩子的时候，嘴巴象刀子，可是孩子一闹，父母也总是心软得像豆腐，一来二去，父母在孩子心中的威望便一落千丈了。
把挫折，当存折：一个人能承受多大的苦难，就能成就多大的事业。追求成功就好象是学溜冰，不可能不摔跤，失败越多，就意味着与成功就越近了。让孩子学会面对失败，允许失败，享受失败！把成功，作驿站：一心想成功的孩子：成功了膨胀，失败了压抑；而专心成长的孩子，经得起挫折，充满了幸福感，是可持续发展的成功！成功是暂时的，马上会成为过去。人的一生，永远是走在成长的道路上不断前行。
玩是学，学是玩：孩子贪玩就是贪学习，会玩的孩子才会学习。学习本身就是很好玩的事情，爱学习是孩子的天性，可是我们的教育模式往往将学习变成痛苦的事。
重过程，轻结果：很多父母芝麻捡了不少，西瓜却丢了。学习成绩是次要的，良好的人格心态等生命状态才是最重要。打就好？拔就高？：农民种庄稼，只要肯拔，庄稼肯定高！但农民为什么不拔？孩子一打就好那是假的，只能让孩子因害怕而没有后劲；庄稼一拔就高，但断根死掉了！
先接纳，后升华：一个人越恨自己的缺陷，这个缺陷对你的伤害就越大。有些父母认为孩子把大量时间都用在玩游戏上，其实哪个大人不是这样走过来的呢？要想到自己，就能容纳孩子了！
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