中考物理复习教学中的几点体会

第一篇：中考物理复习教学中的几点体会

如何上好中考物理复习课

2012年中考即将拉开帷幕，时间非常紧迫，在这么短时间内让学生提高物理成绩，作为教师来说，上好复习课是至关重要的。初中物理课时少,内容多,难度大,知识点运用灵活,为我们教好初中物理提出了新的课题,尤其是九年级毕业班总复习更是至关重要,下面是我在教学中的几点心得体会,与大家探讨。

一、研习《课标》,用好《考纲》

中考命题的根本依据是《课程标准》,只要真正领会并落实《课程标准》的精神,就能达到国家对我们教学的基本要求。为此,我们必须遵照《课程标准》的要求开展复习工作。

中考《考试大纲》不仅仅是广大师生复习备考的依据,还是命题人员命制试题的依据。因此,教师在复习备考前要认真研读。首先要了解各知识点考试的层次,使复习有目标、有正确的方向,把握复习的深度、难度,增强复习的效率。其次要认真研究样卷与题型示例,熟悉题目类型、试卷结构,以及各题目中涉及的知识内容和解题方法,并体会题目中对物理现象、概念、规律,以及科学研究能力的考查方式与考查方法,理解答题的规范。在领会《考试大纲》思路的基础上,确定或调整复习的策略,以及复习的重心。最后,要注意其中涉及的三个比例:试题难易比例、试题题型比例和试题内容比例,严格按照《考试大纲》的考试内容和要求进行复习,考什么复习什么,考多难复习多难,做到有的放矢。那些基础比较薄弱的考生要狠抓双基落实,突出复习备考的重点和主干知识,明确复习备考的主攻方向。

尽管中考越来越注重对能力的考查,但在每年的中考试题中考查基础知识和基本技能的试题仍占有很大的比例,且从每年的中考试卷分析中也可以看出,许多考生在这些基本试题上的失分也是比较严重的。因此,考生应结合《课程标准》和《考试大纲》,对所学知识进行全面、系统的复习,将所学知识由知识点到知识链再到知识网。在此基础上,把历年来当地中考试题中的必考点及频考点找出来,重点落实。综上,只要我们始终抓住《课程标准》这一要害,就一定能够在中考竞争中永远立于不败之地。

二、创设理解、鼓励、宽松的环境

著名教育学家马斯洛把人的动机由低到高分以下几级:生理需要、安全需要、归属需要、自尊需要、关心需要和自我实现需要。罗杰斯认为人在本性上最具有自我实现的潜能,当其它需要得以满足时,他就趋向于自我实现、充分发展个性。因此,尊重学生不仅仅是师德问题,还可积极利用这一点促进我们的教学。不只在学生取得成绩时要肯定的予以表扬,还要在平时创造性地推广到激励和激发学生的潜力上来。

我国著名的数学家陈景润在校学习时,曾一度出现过松懈,他的数学老师在班上非常郑重地说:“我看能理解‘哥德巴赫猜想’的人就在我们班。”说话时老师注视着陈景润。陈景润马上领悟到:“看来那就是我了。”从此他的数学一天比一天好起来。宽松活泼、理解鼓励的气氛,对学生无疑是一种更为有力的激励,它驱动的是学生内在的动力。在物理复习中,学生有的知识点毕竟有些遗忘,如果这时教师再紧紧逼问或通过较难的习题来训练,学生的思维处于禁锢状态无法正常发散,将起到相反的效果。

三、提高自身素质保证学生复习质量

教师是教育活动的指导者,对学生的复习起着积极的决定性作用,无论是复习教学观念的更新,还是复习内容的组织与安排、复习方法的改革与取舍,都将取决于教师的素质。教师不会做的事,很难让学生会做;教师不具备的品质,也很难在学生身上培养出来。没有高素质的指导教师,就培养不出高质量复习效果的学生。

第一,教师必须有敬业、乐业、勤业的精神。教师作为学生的楷模,其敬业、勤业、乐业的精神对激励学生奋发学习、积极探索和培养学生的科学态度将起到潜移默化的作用。第二,教师应具有系统的专业基础知识,要能够整体把握物理学的理论体系结构,能居高临下地分析和处理复习教材。第三,教师必须掌握系统的科学方法论知识,只有这样,才能以科学方法论为指导,精心地设计和控制复习过程。

四、以课本为主,习题为辅

我们复习的目的是提高综合能力,而课堂则是复习的主战场,这就要求课堂上复习的内容要有针对性。例如:我在复习浮力时,首先让学生打开书看曹冲称象的插图,从而联想到阿基米德原理,这种亲近自然的方式很容易让学生走近物理,并且印象深刻。浮力的所有的知识要点、实验和解题要领都在教材上,认真看一遍教材的有关内容和浮力产生的原因、物体在液体中的浮沉条件、死海不死的插图,回顾一下知识要点和解题要领,理清浮力的知识脉络、各知识点间的相互关系,在此基础上再列举如:煮饺子时为什么生饺子沉底而熟饺子浮在水面?等一些日常生活、生产中的实例来巩固曾经出现过或现仍存在疑点问题,可收到事半功倍的效果。题在书外,而理在书中。

五、先理解知识,后记忆知识

物理学是一门严密的理论科学,我们在复习时应重在理解知识,只有理解了知识,才能更好地掌握和运用。否则就会一知半解,似懂非懂,学习效果较差。物理概念和规律是物理科学的精髓,一定要先设法弄懂,然后记忆。例如:对电学中的欧姆定律、焦耳定律、电功、电功率等只有在理解的基础上并记住它们的基本公式、适用范围、单位及换算、基本常数、实验目的和原理等,学生才能在脑海中留下深刻印象。在解题过程中什么情况下用什么公式,才能运用自如,提高解题效率,因此适当记忆是很必要的,电学计算离不开公式,而掌握公式的熟练程度直接关系到解题速度。俗话说:“磨刀不误砍柴工。”只有把电学公式理解透彻并记“熟”了,做题时方能生出“巧”解来。

六、精选习题,提高教学质量

选择适当习题对提高复习质量确有益处,一道好的习题既可以联系几个知识点,又可以有几种解题方法。一题多解既可以增加知识,又可以扩大视野,同时可以培养灵活运用知识的能力,解决课时少内容多的难题,减轻学生的作业负担。现在复习资料很多,切莫搞题海战术,例如:电学部分的习题很多,想做完是不可能的,但无论有多少题,只有串联和并联两种情况。串联电路:只有两个或三个定值电阻的串联、一个定值电阻和一个滑动变阻器的串联两种情况。并联电路:两个或两个以上定值电阻的并联、一个定值电阻和一个滑动变阻器的并联两种情况。掌握了这四种题型,再改变已知条件,可达到一题多变、一题多解的效果。教师在选题时一定要针对学生的情况,有的放矢。对于易混易错的习题,要选两道或三道习题进行对比分析,使学生加深印象,以此来提高教学效果。

第二篇：中考物理复习教学反思

中考物理复习教学反思

默认分类 2010-03-19 18:44:10 阅读4 评论0 字号：大中小

据这几年我市中考物理命题在全面考查学生基础的同时，注意理论和实际相结合；更加追求科学性原则；既注重了基础，又突出了能力；试题的难度比例也适当，试题设置有梯度。试卷的命制按照新课程标准的要求，应用性、实践性、综合性、探究性、时代性、人文性和教育性等方面都得到了充分地体现和落实。结合自己的教学实践，将自己的一点复习心得和大家一起

交流，我认为物理复习应从下面几个方面做起。

1、淡化教材，重视对课程标准的研读

《课程标准》既是我们教学的指挥棒，也是命题的基本依据，不同版本中交叉的内容是不会重点考查的。因此我们要认真研读《标准》，准确把握各考点的教学及考试要求。如：1.会使用适当的工具测量长度，有估读要求；2.能够记住水的密度和光在真空中的传播速度；3.要知道浮力、浮沉条件、阿基米德原理、流体压强与流速的关系。液体内部压强要知道但定量的计算不难；浮力有计算，但是不繁难；4.简单机械中包括杠杆、滑轮和斜面，考虑斜面的省力；5.串并联电路中不设计混联的分析和计算；但应能熟练进行串、并联电路中有关电流、电压、电功率的计算和实验操作；6.理解机械效率、认识机械效率，对课标中效率的范围有拓展要求，除了机械效率以外还涉及能量的转化和转移的效率等；7.了解电磁波的应用和对人类生活的影响；

8.摩擦力中只研究滑动摩擦力和静摩擦力，滚动摩擦只要知道和滑动摩擦力相比可以用来减小摩擦；9.常识性了解声波的波形

图、光的三原色；10.滑动变阻器只研究其调节电阻作用。

2、夯实基础，重视学生能力的培养

物理概念和规律是物理学的核心和基础，这几年的中考物理重视对基础知识和基本技能的考查。这部分内容占总分的比例接近70℅。因此在复习阶段必须狠抓基础知识和基本技能的训练。复习中除了让学生知道概念、规律外，还要让他们知道概念的形成和规律的发现过程；对于重要的物理概念和规律，要让学生从不同角度、不同层次去理解和应用，避免靠简单机械记忆的方法学习物理；要注意知识的拓宽和横向联系，也要防止在某些知识上挖掘过深，造成时间和精力的浪费。物理实验是初中物理教学的基础，因此要十分重视物理实验的复习。要通过实验现象的再现，让学生了解实验目的和原理，掌握实验步骤，概括实验结果并得出结论；要加强实验思想的培养和实验方法的指导。要为学生多提供动手的机会，切实提高其实验技能

和实验能力。除此以外，在复习中还要努力培养学生的语言表达能力。

3、突出科学探究，关注过程和方法

物理中考中，科学探究的素材可以来自《课程标准》所要求的科学内容，也可来自与《标准》科学内容有关的交叉学科的内容，中考中的科学探究主要以实验设计的形式出现，将注意对学生实验经历的考查，因此实验过程的考查、实验设计的可操作性、思想性的考查都将有所增加，各种仪器的使用占有一定的份额。复习时，教师要精选探究素材，给学生探究提供自主的空间和时间，让学生经历自主探索、合作学习、独立获取知识的过程，使学生在探究过程中掌握一定的思维顺序，熟悉在完成探究时所用到的一些具体的常用方法，如归纳、推断、控制变量等等，让学生的观察能力、提出问题的能力、信息收集

能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力能得到提高。

4、强调知识的应用，关注社会热点

物理新课改强调“从生活走向物理，从物理走向社会”，联系实际、贴近生活是物理学科的特点。这几年中考试题都会从学生熟悉的家庭、学校和社会生活中选材，创设真实的物理情景，从多角度展现生活与物理、物理与社会的广泛联系，使学

生从答题的过程中去关注现实问题，感受、体会与领悟人与环境、人与社会、人与自然的协调发展的关系。复习的过程中，要善于引导学生观察生活、体验生活，并善于发现生活中的物理知识。特别要关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。我们要将课外材料引入到复习中，和所学的物理知识进

行适度的结合和拓展，提高学生获取信息，处理信息，运用信息的能力。

5、精讲精练，提高学生的实战能力

第一轮复习：回归知识点，夯实物理基础。要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生

活为实例，发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。

第二轮复习：以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。在普遍复习的基础上，我们可把

所学知识进一步分成专题进行复习。

第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习中要加强训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和

解答。注重解题方法，提高答题技巧，如在答题中要注意关键词等。

总之，在复习过程中，既要要求学生对物理知识的复习，也要要求学生解题时格式要规范，语言描述要简洁、准确，计

算题要写出计算公式。

物理教学中合作学习方法的渗透

默认分类 2010-03-19 18:42:25 阅读4 评论0 字号：大中小

在当今的社会里，单个人的能力和素质固然不容忽视，但一滴水永远不能称其为河流，一棵树也构不成整片绿色的森林，一个人的能力再大，充其量也不过是“1”，而我们更需要的是“1+1〉2”的效果。因此，从各方面培养学生与他人合作的意识，是时代赋予每一位教师的新任务。针对学科特点和学生实际，我在物理教学中，是这样培养学生合作意识，促进学生合作学习的。

一、划分实验学习小组。利用课余时间，我通过向班主任了解和自己的观察，掌握了学生的有关情况。针对不同特点的学生进行合理搭配，一个实验小组里有侃侃而谈的“外交官”，有不善言语，但认真细致的“观察员”；也有敢想敢做的“冒险家”。小组内有着形形色色不同特点、不同优点的不同人，最大限度地实现了小组的最优组合。为他们互相启发、互相交流、取长补

短、合作学习提供了条件，奠定了基础。并通过民主竞选出组长，负责组内具体工作。

二、充分发挥小组优势。六个人是一个团结的小集体，实验小组确立后，重要的是强化学生的小组意识、合作意识，体现“六个一大于一个六”的效果。

1.教学预习过程中充分利用调动实验小组的合作精神。作为农村学校要百分百完成物理书中的全部实验是有极大困难，但又如何让学生能在探究过程掌握物理知识和物理规律，成为农村物理教学的难点。我就充分调动了实验小组的作用，布置的预习作业包含了下节课必须准备的实验器材。因此，预习作业在独立完成后必须进行小组交流、或必须小组交流完成，并分配任务予小组各成员。加强了小组合作的机会及合作的成功，也使物理实验的分组教学成为课堂化。学生的实验设计能力也在准

备实验仪器中得到提高。2.教学过程中充分调动小组的合作。

2.1新课程提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”。实验操作是物理课的一个显著特征。教学中要抓住每一次实验，锻炼学生与人合作，促进学生的合作学习。如“托盘天平的使用”的实验实验教学过程中，我会要求学生按照课本提示独立做实验，小组成员之间可以互相帮助，比一比哪组同学动作快，比一比哪组同学实验观察仔细、操作合理、使用方法准确。为了争做最好的那一组，每个同学都积极投入到实验中。动作快的同学自动给同组的人当起了“小老师”、“小助手”。小组成员间的合作，不仅体现在互相帮助上，还渗透在小组讨论、小组协商、分工合作上。如在探求“滑动摩擦力大小与哪些条件有关”这一问题时，我让学生以组为单位自行探究，并将比赛竞争的意识贯穿其中。很快地，每个小组的小组长进行了有效地分工：你设计研究与压力关系，你设计研究与接触面大小关系，你设计研究与接触面粗糙程度关系，你设计研究与物体运动速度大小关系，你负责记录结果，你……整个实验过程显得井井有条。分工合作使得活动效率得到了提高。你看，每组的六个人头碰头挤在一起讨论、协商制作方案，“三个臭皮匠能顶一个诸葛亮”，通过六个人的共同努力，他们敲定了自认为最精妙的方案，满怀信心地去向其他组挑战。获胜组体会到了合作的优势，每张脸上都洋溢着喜悦

之情，其他组也不甘示弱“等着瞧，还有下次呢！”

2.2对于某些较难理解物理概念，易可充分调动小组合作讨论。为了增进学生对概念的深入理解和正确运用，适当的合作学习将是很有必要的。教师可以创造情境，使学生了解概念原理的现实背景，进而让学生对概念、原理的发现有一个体验。如组员互相提问考察某个概念的内涵，或一个举例，另一个辨认。这样，学生会真正弄清一个概念的内涵与外延，而不是仅仅停留在文字或符号表面。如“浮力”概念，教师并没有告诉学生浮力，而是先由每组准备的一些实物，如小纸船、木块、牙膏盒、…，将其投放入装水的容器中观察，说出观察到的现象，有学生说它是浮的，这时易得出浮力概念。这时候当有同学把石头、铁制品、肥皂投入让学生观察后，学生会说是沉的，这时问题出现了，是否所有的浸入水中的物体都受到浮力呢？一个学生的认识弥补了另一个学生的不足。若还有同学把物体投入汽油中，这时问题又出现了，是否物体浸在任意液体中均受到浮力呢？最后教师在组织学生进行实验分析。最后教师对这个概念进一步抽象提升，学生对它的理解已不再困难。或当教师把一些事实材料分发给小组后，小组的每个成员会从不同侧面提出自己的看法，再在小组内讨论交流，他们会发现共同的东西，并把它们概括提炼，并以文字形式描述出来。这时的概念、原理可能不是很准确，当通过组间交流、教师总结补充后，学生会形成一个真正理解了的、属于自己的物理概念。这种学生通过合作学习自已得到的概念要比教师“告诉式”下单纯记忆概念更能引起学生对物理的兴趣，学生有一种这个概念就是自己“发现”的成就感，概括抽象这一重要物理能力也得到了锻炼。

2.3练习作业考卷的评讲是物理教学过程的重要环节。教学过程中必须抓住该过程来展示小组合作能力与提高课堂效率。为了提高讲评课的课堂效率，避免不必要的重复。对于练习我采用组内批改讲评的方法，由各组小组长组织讨论与批改并向科代表递交疑难问题；对于作业及考卷我采用师批，发由各组组织讨论并向科代表递交疑难问题。并定期讲评时听取小组汇报，增加小组的相互了解。易可组织信息小组及时做好信息交流。由科代表和物理实验小组组成信息小组，其主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时在课改园地中与全班进行交流。（3）单元小结，在教师的指导下，信息小组总结正、反

两种典型，与全班同学交流。以达到消除错误、开阔眼界、巩固知识、掌握方法的目的。

3.合作的延伸。小组合作，使得每个人的思想都得到了交流，最大限度地实现了信息共享。最后，提倡、鼓励组与组之间交流与合作。划分实验小组的目的在于使学生的不同想法得到有益补充，从而节省时间，起到事半功倍的作用。但在这个过程中，要避免“小集体意识”的极端想法，因此要鼓励组与组之间的交流，提倡互相“串串门”。或是争论、或是借鉴、或是合作，既要重视小组又要突破组的束缚，最终形成全班范围内的合作学习。4.充分发挥小组互相监督机制。

三、开展形式多样化的小组活动，使小组的合作学习愈学愈乐。

让每组自定议题自定时间邀请教师及课代表、部分小组长参加，探讨学习物理的方法，学习中物理问题的解决，学习物

理有法，我的实验创新，我的实验制作，等等。

当然，在物理教学中除了生生合作、组组合作之外，也不能忽视师生合作。培养学生的与人合作意识，让他们通过合作学习各取所需，各得所需，也是学生健康人格的重要组成部分。学习与人合作，学会与人合作，对于每个人的成长，无疑是

铺设出了一条捷径。因此，教师应从各方面加强对学生合作意识的培养

第三篇：中考复习生活中的物理

中考复习生活中的物理

实际应用题

第一部分

生活中的物理

一、选择题

1．人们生活所需的用品中涉及很多物理知识，下列对应关系正确的是（）

A．移动电话——超声波

B．验钞机——红外线

C．电热水器——电流的热效应

D．筷子——省力杠杆 2．（2011，北京）如图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是（）

3．野外生存训练班在夜晚急行军时，小王带领大家迎着月光前进。在某处，他们避开“暗地”而选择“亮地”，结果跑在前面的同学纷纷掉进水坑。造成“亮地”的原因是

（）

A．光在地面发生漫反射

B．光在地面发生镜面反射

C．光在水面发生漫反射

D．光在水面发生镜面反射 4．（2011，南京）以下估测与实际情况相符的是

（）A．人体感觉舒适的环境温度约为40℃

B．人正常步行的速度约为5m／s C．中学生脉搏跳动一次的时间约为3s

D．一只普通鸡蛋的质量约为50 g 5．三峡船闸是世界上最大的人造连通器。下图是轮船通过船闸的示意图，此时上游阀门A打开，下游阀门B关闭，下列说法正确的是

（）

A．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A两侧的压力相等

B．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A右侧的压力大于左侧的压力

C．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B右侧的压力大于左侧的压力

D．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B两侧的压力相等 6．（2011，重庆）2011年3月22日，中国三一重工公司向日本免费支援一台62米泵车，参与福岛核电站反应堆冷却作业，如上图所示。泵车涉及的物理知识分析正确的是

（）A．轮胎做得多且宽是为了减小压强

B．轮胎上凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 C．开车时要求系安全带是为了减小司机的惯性

D．泵车受到的重力和泵车对地面的压力是一对平衡力 7．（2010，福建莆田）在家庭电路中，下列有关插座、螺口灯泡、开关的连线正确的是

（）

8．（2011，兰州）盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出地面5cm，当盲人走在上面时

（）

A．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉

B．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉

C．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉

D．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉 9．（2011，山东潍坊）生活中的很多现象可以用学过的物理知识加以解释。下列解释错误的是

（）

A．天气很冷时，窗玻璃上会出现冰花，这是一种凝固现象

B．“下雪不冷化雪冷”，这是因为雪在融化时吸热

C．游泳后，刚从水中出来，感觉比较冷，这是因为人身上水分蒸发带走热量

D．取出在冰箱中被冷冻的冰糕，放一会儿，发现包装外层出现小水珠，这是一种液化现象 10．小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是

（）A．短跑选手百米冲刺后很难停下，是因为运动员受到平衡力作用

B．射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变

C．皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的D．足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变

11．许多家用电器的三脚插头有一特别之处：三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚比另外两个插脚要稍长，如图所示。这样设计是为了

（）

A．插头插入插座时，电器外壳先接地：拨出时，电器外壳后离开地线 B．方便识别火线和零线插脚

C．延长插头使用寿命

D．使插头的造型更美观

12．电熨斗通电一段时间后变得很烫，而连接电熨斗的导线却不怎么热，这主要是因为

（）

A．导线的绝缘皮隔热

B．导线散热比电熨斗快

C．通过导线的电流小于通过电熨斗的电流

D．导线的电阻远小于电熨斗电热丝的电阻

13． 下图是一种垃圾夹的结构示意图。拉绳的一端固定在手把上，另一端穿过空心管杆后与两夹爪的一端相连接。当用力捏手把时，夹爪在拉绳的作用下可夹持物体，同时弹簧被压缩；当松开手把时，夹爪在弹簧的作用下恢复原状。在使用过程中，手把和夹爪分别是

（）

A．省力杠杆

费力杠杆

B．费力杠杆

省力杠杆 C．省力杠杆

省力杠杆

D．费力杠杆 费力杠杆

二、非选择题

14．如图所示，火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃，从能量转化的角度讲，是将_______能转化为_______能，这是通过__________的方式实现的。

15．（2011，上海）如图所示的游戏情境，小孩将毽子向上踢出，表明力可以改变物体的_____________；毽子被踢出后，由于_______会继续向上运动；在______________力的作用下，毽子最终会落向地面。

16．武广高速铁路全长约为1050 km．如果高速列车按设计时速为350 km／h的速度匀速行驶，则全程所需时间约_______h。高速列车的窗户不能打开，这样设计是为了防止列车在高速行驶时，因车箱内的气压_______车箱外的气压（填“大于”“小于”或“等于”）而造成安全隐患。

17．在石油、木柴、太阳能中，有可能成为今后的理想能源的是_______，大量耗用会造成水土流失和沙漠化的是_______。18．（2011．成都）如图甲所示，炒菜时，燃料燃烧，将化学能转化为__________能；如图乙所示，在海边沙滩，我们经常发现，沙子滚烫，而海水依旧凉爽，这主要是因为海水的_______比沙子大。

19．如图，是中国2010年上海世博会的核心建筑之一_______中国馆。其超大的地基是通过_______的方式，减小了建筑主体对地面的压强。白天看到的中国馆外观呈现中国红，是因为它能_______太阳光中的红光。20．（2011，福州）上学前，小美同学站在穿衣镜前1.5 m处整理着装，看到的“镜中人”是她的_______（填“虚”或“实”）像，像与她之间的距离是_______m；这时听到门外小玲来喊她一起上学，小美是根据声音的_______辨别出是小玲的。21．如图所示，“和谐号”动车经过杏林公铁两用大桥时，乘客觉得“隔壁”的公路 桥飞快后退，是以_______为参照物的；铁路桥为直线形，而公路桥呈“M”形起伏，形成高低落差，这样动车的车灯就不会对公路桥上迎面来的汽车造成眩光影响，这 可以用光的__________来解释。

22．2011年6月的法国网球公开赛中，李娜荣获冠军。比赛实况通过通讯卫星，第一时间传回国内，让热情的观众有亲临现场的感觉。卫星是通过_______波来传递信息的。李娜在比赛中发球时，将球抛起，球在上升的过程中，球的动能转化为_______能；接球时，将球反向击回，说明力可以改变物体的_______。

23．跳绳是一种简便易行的锻炼方式。如图描绘了某同学某次跳绳时重心移动的高度h随时间t变化的图象。由右下图象可知，他的重心移动的最大高度为_______cm。若该同学的体重为500 N，则他1 min内克服重力做功的功率为_______W。

24．有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起。当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方的空气速度_______（填“大”或“小”），此时，上方空气压强比下方空气压强_______（填“大”或 “小”）。这样，“气流偏导器”受到一个向_______（填“上”或“下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。

25．“炖汤”因味道好而深受茂名人喜爱。“炖汤”兢是把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅与煲底隔离，如图所示。在大煲内的水沸腾过程中，煲盖与煲的缝隙间冒出大量的“白气”，这是_______现象（填物态变化），煲盖不断跳动，这是水蒸气的_______能转化为煲盖的机械能。若汤的沸点与水的沸点相同，则盅内的汤_______（填“会”或“不会”）沸腾。

26．如上图所示，某宾馆房间内的电器控制面板上有两个开关。其中调光灯开关的旋钮侧面刻有细纹，这是通过增大接触面的粗糙程度来增大_______的；转动旋钮，灯泡亮度发生变化，说明旋钮控制的电器元件相当于_______。

27．市政府实行的“绿色早餐工程”采用了如上图所示的推车供应早餐，餐点均匀摆放在推车内。当售货 员将推车前轮推到路沿A时，售货员向下按扶把，这时推车可以视为杠杆，支点是_________（填“前轮”或“后轮”）；当后轮遇到路沿时，售货员向上提扶把，这时支点是_______（填“前轮”或 “后轮”）。后一种情况下，推车可以视为_______杠杆。

28．2011年1月8日，在寒冷的吉林，天空出现了“三个太阳”的罕见“幻日”奇观。这是由于在寒冷的冬天，空气中的水蒸气______（填物态变化名称）形成小冰晶，当太阳光通过这些小冰晶时，发生了光的_______形成的。

29．纳米是长度的单位，1 nm＝_______m。世界上最小的发电机——纳米发电机，纳发电机主要依靠氧化锌等晶体材料在机械压力作用下产生电压，实现将_______能转化为_______能，为纳米器件提供电力。

30．日本大地震引起的核安全事故，实质上是可控核反应由于地震干扰变得难以控制而造成。日前，人类主要是利用通过_______变反应释放的核能；核能属于_______能源（填“可再生”或“不可再生”）。31．一款型号为22的家用高压锅，这里的“22”是指锅身的直径是22_______（填单位）；高压锅密封性良好，用它煮食物时水蒸气不易外泄，从而增大了锅内气压，提高了水的_______。

32．体育运动中蕴含很多物理知识：运动员挥拍用力击打乒乓球主要是为了改变球的_______；射箭运动员用力拉弓主要是为了改变弓的_______；短跑运动员跑到终点时由于具有惯性，仍要保持原有的_______继续向前运动。（本题均填“形状”或“运动状态”）

33．如图是一台电冰箱的铭牌，其中“耗电量0.50(kW·h)／24 h”这个参数 的含义是，该冰箱正常使用24 h消耗的电能为_______。如果按照额定功率 70 W和工作24 h计算，则消耗的电能是_______kW·h，这个计算结果与

冰箱铭牌上提供的相关参数差异较大，是由于冰箱具有_______工作的特点而造成的。

34．建筑工人利用悬挂重物的细线来确定墙壁是否竖直，这是因为重力方向是_______，当重锤静止时，它受到的重力和绳子的拉力是_______力，所以绳子的拉力方向是_______。

第二部分

实际应用题

一、选择题

1．如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（）

A．音调

B．音色

C．响度

D．速度

2．根据具体工作需要能选择合适的工具是劳动者的基本技能。要剪开较硬的物体，图中的四种剪刀，应选择

（）

3．城市里部分道路设计成如上图所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是

（）A．防止车辆产生噪声

B．在声源处减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声

D．在传播过程中减弱噪声

4．如图是一种水位报警器的原理图。当水位到达金属块A时（一般的水能导电），电路中

（）

A．绿灯亮

B．红灯亮

C．两灯同时亮

D．两灯都不亮 5．电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用。图中应用到电磁铁的设备有

（）

6．目前，很多汽车的驾驶室里装有一个叫GPS（全球卫星定位系统）接收器的装置。GPS接收器通过接收卫星发射的信号，实现对车辆的精确定位并导航。卫星向GPS接收器传送信息依靠的是

（）

A．红外线

B．紫外线

C．电磁波

D．激光

7．2010年“5.18”海交会上展出一种“自生电”环保型手电筒，如图所示。它的灯泡是个发光极管(LED)，只要把手电筒来回摇晃，就能自己生电供灯泡发光，而且光线经过凸透镜后形成平行光束。下列说法正确的是

（）A．手电筒使用凸透镜是为了发散光线

B．发光二极管(LED)的材料是超导体 C．手电筒“自生电”利用了电磁感应原理

D．“自生电”的过程把化学能转化为电能

8．小明对“测谎仪”很感兴趣，他从测谎专家处了解到，测谎技术可从三个方面测定一个人的生理变化，即脉搏、呼吸和皮肤电阻（简称皮电）。其中皮电最敏感，是测谎技术的主要依据。他作了以下推测，你认为合理的是

（）

A．人体有电阻时，他在说谎

B．脉搏有变化时，他一定在说谎

C．皮肤电阻越大，他说谎的可能性越大

D．皮肤电阻发生明显变化时，他可能在说谎

9．如图所示是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起，AB间有可收缩的导线，R1为定值电阻。当闭合开关S，压力F增大时，电流表与电压表示数变化情况是（）

A．电流表示数变大，电压表示数变小

B．电流表示数变小，电压表示数变大

C．电流表、电压表示数都变大

D．电流表、电压表示数都变小

10．小红在厨房帮妈妈做饭时观察到的一些现象并用物理知识解释正确的是

（）

A．妈妈敲了几下小红买来的西瓜说不熟——利用响度区别生、熟西瓜

B．电饭锅用三脚插头和三孔插座——防止锅体漏电伤害人体

C．在水中煮饺子，饺子不会煮焦；在油中煎饺子，饺子易煎焦——水的沸点比油高

D．用电热水壶烧水，当水沸腾溢出后，空气开关跳闸了——电热水壶与其他电器串联了

二、填空题

11．同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。可知：实验装置左侧运用的原理是_______；实验装置右侧产生的现象在生活中的应用是_______（举一个实例）。

12．已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，则1 kg的水温度升高50℃吸收_______J的热量。生活中我们经常看到司机往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的_______大，所以在相同条件下水能带走较多的_______，冷却效果好。13．向云层投撒干冰是人工增雨、缓解旱情的方法之一。投撒到云层中的干冰_______为气体，并从周围_______大量的热，使空气中的水蒸气_______为小水滴或_______为小冰晶，下落而形成雨。14．在衡阳农村一些地方，还保留一种“舂米对”的古代简单机械，其示意图如图，使用这个装置时，人在A端用力把它踩下后立即松脚，B端就会下落，打在石臼内谷 物上，从而把谷物打碎，用力将它踩下去的过程中，舂自身的重力是_______（填 “动力”或“阻力”）。这是一个_______（填“省力”或“费力”）杠杆。15．城市道路建设中，人行道上都要求铺设供盲人行走的“盲道”，实现无障碍通行。右图是一幅人行道的照片，图片左侧是“盲道”，其地砖表面有一棱棱凸起的部分，而右侧是普通人行道，其地砖表面是平的。盲人行走时，如果不小心从盲道走到了 普通人行道上，由于脚底与地面的接触面积_______，使脚底受到的压强_______，他能够根据脚底的感觉重新回到盲道上。

16．如图是一种“闯红灯违规证据模拟器”的工作原理图，光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻若同时受到车的压力，其阻值变小，电磁铁的磁性因电路中电流的改变而变_______（填“强”或“弱”），当电流变化到一定值时，衔铁与触点_______（填 “1”或“2”）接触，电控照相机工作，拍摄违规车辆。

17．如上图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易气压计。小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度_______，水对容器底的压强_______，瓶子对地面的压强_______。（填“变小” “不变”或“变大”）如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器_______（请写出它的名称）。

三、解答题

18．如图所示是上课经常使用的投影仪，请按要求回答。

(1)平面镜的作用是：__________________________________________．(2)灯泡的作用是：__________________________________________．(3)若在屏幕上的像比较模糊（与投影片无关），调整方法是：

_______________________________________________________________．

19．如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图。它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降。假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请回答下列问题：

(1)假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50 N，则静止时绳子拉力是_______N；（各种摩擦力忽略不计）(2)要使衣架横梁上升1m，则绕进旋轮上的绳子长度是_______m；

(3)通过增加滑轮，可以使此装置更省力，请你在答卷上画出正确的绕线方法。

20．如图所示，两小儿之辩：关于机械省力、省功以及机械效率的辩论，你支持哪一方的说法？不支持另外一方的原因是什么？

四、探究实验题

21．如图所示小明站在地铁站台，他透过玻璃板制成的屏蔽门，可以看到车道另一侧竖直墙壁上的广告牌，及自己在玻璃屏蔽门后面的虚像。小明根据该现象设计了在站台上粗测玻璃屏蔽门到车道另一侧广告牌之间距离d的实验。实验步骤如下，请完成相关内容。

(1)小明相对于玻璃屏蔽门前后移动直到观察到_______；

(2)记录__________________________________________；

(3)量出__________________________________________的距离。

除记录工具外，小明要完成上述实验必需使用的仪器是_______。

步骤(3)中量得的距离就是玻璃屏蔽门到广告牌之间的距离d，物理依据是_______。

22．某天晚上，家里的所有电器突然全部停止工作。请你猜想两种可能原因，并说明你将怎样去直接证实你的猜想。

原因一：___________________________________________________；

证实办法：_________________________________________________

原因二：___________________________________________________； 证实办法：___________________________________________________．

23．随着人民生活水平的提高，电动自行车已进入干家万户。小明家新买的某种型号电动自行车的主要技术参数如表中所示。

(1)电动自行车在构造上利用了很多物理知识，请你仿照例句，另外写出一条不同的构造与原理。

示例：车座做成宽大的马鞍状，是通过增大受力面积来减小压强。答：________________________________________________________。(2)该车以额定功率行驶时，通过电机的电流为多大？(3)电动自行车行驶时所受的阻力为人车总重的0.04倍，电机能把80%的电能转化为克服阻力做功。质量为60 kg的小明骑着这辆电动车，在平直公路上以额定功率匀速电动行驶10 min，通过的路程是多少？(g取10 N/kg)

第四篇：中考化学教学及复习体会

中考化学教学及复习体会

天全县乐英初级中学 张文娟

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常感谢市教科所给我们提供这次相互交流中考化学备考工作的平台。我是天全县乐英初级中学化学教师张文娟，有机会在会上发言，我深感荣幸。去年我校中考化学能取得较好的成绩离不开我校领导大力支持，更离不开同事之间的团结互助和师生之间的精诚合作。我从教只有六个年头，教学经历并不丰富，根本没有什么经验可谈，在这里我只能跟大家交流一下自己在化学新课教学和复习教学过程中的一些粗浅想法和做法。

新课教学

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，直接影响着学生对化学的认识和学习。因此，我认为化学教学课堂的好坏，直接影响着化学中考成绩。如果想要在中考中取得较好的成绩，我们必须重视化学课堂教学，平时要从课堂抓起，如何提高化学课堂教学效率，我认为可以以下三个方面较为重要。

一、上好第一堂化学课。“良好的开端是成功的一半”。第一节化学课是否成功，会给接下来的整个学期甚至将来更长时间的教学带来极大的影响。我的第一堂课是这样安排的：教师提出问题，设计实验，让学生自由畅想，探索其中的奥秘。比如：提出“为什么食物会腐败？”“钢铁为什么会生锈？”“药品为什么会治病？”“为什么军队要制造石墨炸弹？”等问题，同时设计“酸碱中和反应”“铜丝与硝酸银的反应”“二氧化碳溶于水的喷泉实验”等多个现象很明显的实验。通过这些问题和实验引导学生认识化学这门新学科，这样一来会让学生感到既新鲜又好玩，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣和热情，使学生热爱该门学科并为今后不断进步奠定坚实的基础。

二、建立良好的师生关系。据我所知，由于初中学生的性格特点，学生喜欢你这位老师，就喜欢你所教的科目。因此教师应当努力成为学生最喜欢的人，这点我觉得很重要。被学生爱戴的老师不但能在教学中游刃有余，而且善于处理、协调学生的关系，从而达到较好的教学效果。

首先，教师应当把自己仪容仪表和举止放在第一位。平时我们要穿着整洁大方、举止文雅、语言文明，这样给学生留下良好的印象。

其次，教师必须热爱关心学生，勤于和学生交流。教师爱学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，产生良好的心理效应，形成一种求学上进的热情，就会自觉按照老师的要求去做，接受老师讲授的知识。平时上课铃声响之前，我便走进教室和学生畅谈聊天，关心他们的学习，问他们昨天学了那些知识？都听懂了吗？作业会做吗？也可以关心他们的生活，叮嘱说天气冷了多穿点衣服，课间注意多休息，最近有什么新鲜的事发生？如此简单的几句话，为建立良好和谐的师生关系打下基础。同时教师依靠这些交流中获得信息，制定出更好更完善的有效的教学策略。

再次，教师要尊重学生，平等信任。尊重学生是调动学生积极性的关键。在日常教学工作中，我们应平等对待学生，不要以高姿态对学生发号施令。例如：当我的学生有缺点或过错时，我会对他进行帮助、教育、以至严肃的批评。但必须抱着与人为善的态度才能为学生所接受。于是我常常给学生说自己读书时犯的错误，当时是如何解决的。通过回忆自己当年犯错误时的心情来开导学生。通过这样的交流，我相信所有的学生都觉得和老师之间没有任何代沟，课堂效率自然会不断提高。

三、精心设计教学方案。教案设计得巧妙与否，直接关系到课堂教学的成败。教学方案不仅要符合学生的生理和心理状况，还要不断改革和创新，设计出独特的教学过程，让学生对化学始终保持新鲜和神秘感。例如：九年级化学教材中第三单元第三节讲解“水的净化”，课前教师可以让每个学生准备一个空塑料瓶，亲自用纱布、活性炭、小卵石、石英砂等等在课堂上做一个简易的净水器，并比赛看谁的净水器效果最好。学生会极为踊跃的去完成他们的杰作，通过亲自操作的实验可以把理论性很强的化学知识生动化，让静态的教材生动起来，同时让化学课堂教学过程也鲜活起来。

复习教学

中考总复习并不是对已学知识的简单重复和再现,而是从更高层次、更新角度对所学知识、技能和方法进行重新认识和再学习的过程。如何能有针对性地复

习,如何减负增效，一直都是我在思考的问题。通过分析这几年的中考试卷，我们不难发现学生在化学考试中常出现这些问题：

1、基础知识掌握不牢固，突出体现在化学基本用语运用。如：化学符号周围数字的涵义记忆不清、化学方程式的书写不配平或不注明反应条件、离子符号电荷与元素化合价的标法混淆、物质类别的划分不知等诸多问题。

2、读题、审题、分析题意的能力较差，往往出现在计算题中，学生读不懂题意，理不清楚题中已知量和未知量之间的关系。

3、实验探究能力差，知识的迁移能力差。导致学生感觉实验题最困难，抓不住实验探究题的本质和考查的知识范围，丢分相当严重。

4、学生易犯粗心大意的毛病，特别是做选择题，大部分学生都认为自己会做但又做错了，很多时候都是因为看错题了。

5、知识灵活应用能力较差。许多学生在解题过程中无法运用书本知识来解决有关生活、生产等方面的实际问题。

针对学生出现的这一系列问题，作为教师一定要明白中考复习的目的就是帮助学生从上述问题中走出来，战胜它们。现将我在复习中的具体做法，向大家汇报如下：

一、制定科学的复习计划，做好统筹安排

制定复习计划，一定要做好时间的统筹安排。各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌头松尾紧。今年的复习时间，我是这样安排的：3月20日至4月20日进行第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关；4月21日至5月21日进行第二轮复习，主要是分类划片复习，也就是专题复习，形成知识体系；5月21日至6月11日进行第三轮复习，主要是综合训练，提高能力。

二、抓好每一轮复习，夯实基础

第一轮复习主要是按课本结构进行，次序可适当调整，着重抓章节过关，打好基础。这一阶段要稳扎稳打，不要追求快速度。复习时要着重整理

知识，形成知识网络，加强知识间的纵横联系，注意总结规律性的知识，进一步加深对基础知识的理解。我要求学生准备一个专门的化学复习笔记本，课堂上一边随老师一起回顾每一章节的重要知识点，一边快速的记录在笔记本上，课后对这些复习的内容进行归纳、总结和补充。教师认真检查，并做好相关记录，督促出现错误的学生进行改正。

第二轮复习是以综合提高为目的，通常是按照化学基本概念和基本原理、元素及其化合物、推断题、化学计算题、化学实验题五个专题进行。

1、中考题中对基础知识的考查占到60%左右，这就需要记住大量的化学基本概念、物质的性质和用途等等。如：元素符号、化合价、物质的颜色、溶解性、物质的性质等，这类知识课后单元练习或抄写，要求学生该记的要记，该背的要背。每节课采取听写或默写的形式掌握知识，力争做到人人随时随地都要过关。

2、平时多注重听写化学方程式，在掌握元素符号和化合价的基础上强化方程式的书写。从下学期刚开始就听写上学期所学过的化学反应方程式。同时还可以要求学生写出物质的颜色，实验现象，反应类型等知识。

3、对于推断题，我打算首先训练。通过分析历年来的中考题，选取多个典型的例题进行讲解，课后布置形式多样的推断题让学生不断的练习。其实要攻破推断题这道难关，更重要的是要教会学生做推断题的方法，那就是教会学生找推断题常用的突破口，如：物质特征颜色、物质特征状态、物质特征反应条件、物质特征现象、元素或物质之最等。

4、接下来进行实验题的复习。这部分内容分为两种题型，一是有关课堂演示实验题，相对学生来说这部分较为简单，在上学期基本上就掌握。二是探究性实验题，学生感到最困难。在进行这种题型训练时，教师要指导学生：必须从题目中找出实验目的是什么，分析达到实验目的要应用的原理是什么，学过的哪些原理能够达到这个目的，同时，还要挖掘题目中给的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些化学方程式以及提示的某些信息等，要特别关注试题中给的装置图，关键是要分析装置图给了什么信息，还要灵活排除一些干扰信息。此外，教师在平时教学中就要抓住这一点，让学生多动手，多动脑。时常可以向学生提出一些探究性问题，如：让学生思考怎样用干燥的氢气还原氧化铜，从而更严密、科学地证实此反应中有水生成；让学生鉴别一些溶液：HCl和H2SO4；NaOH

和Ca(OH)2；NaCl、CaCl2和HCl等。通过这种形式，让学生感悟到化学科学研究的方法。在平时的教学中，从而提高兴趣。

5、最后复习计算题。重点复习有关于溶液、酸碱盐的计算题，这类计算题的综合性特别强，题型又多种多样。此阶段教师要教会学生读题，审题、看图、分析数据的能力。我打算一节课讲解一种类型的题，学生在课堂上立即完成类似的题，通过讲练结合的方式，不断重复，提高学生分析问题的能力，最终让学会总结解题规律，明确解题思路，掌握解题的方法和解题的规范性。

第三轮复习是以知识技能的综合运用和融会贯通为目的，进行综合试题及近几年中考试卷的测试，并结合近年来的中考的动向，进行信息题、能力探究题等一系列再次复习。根据情况及时分析，及时补漏，提高学生应试能力、热点分析能力，使他们学会各部分知识的均衡处理。

三、我在复习教学中的具体做法，如下：

1、备好复习课。根据学生的实际情况，精心设计好每一堂复习课，把课堂上要复习的内容让学生先自己抽时间复习一下，提高复习效率。

2、对学生的复习资料进行精心选择，合理使用，达到最佳效果，对每一轮的复习，精心选择配套资料和练习，侧重对重、难点知识及学生易错题型的训练。切忌采用题海战术，这样会让学生又疲惫又反感，大大降低复习效率。

3、及时批改作业。通过作业的质量得知教学的成果，做好下节课的打算。平时多花功夫了解学生的实际情况，对不同层次的学生布置不同难度的作业，同时注意作业或练习的量要适当。

4、要求学生认真改错。每人准备一个改错本，把整个复习阶段中做错的题重新再做一遍，在题后面写上解题思路、解题步骤和出错原因。让学生明白这不是简单地将A改成C，而是弄清楚A、B、D为什么都不选，而选C。并找出这一错误的根本原因是对哪一个知识点的疏漏或解题方法没掌握而造成的。

5、平时做好检测，及时反馈信息。认真分析每次考试成绩，包括试卷的难易程度、每道题的得失分情况、学生出错的原因等。这样可以及时发现问题，以便调整复习策略，避免做无用功。

6、关注热点问题，联系生活实际。这几年化学试题中无一例外地都有联系实际，联系社会和生活的命题。因此在复习时要注意密切联系实际，环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产、高新技术、资源和能源等社会广泛关注的问题，教会学生研究它是否与化学有密切的结合点，善于捕捉其中的化学知识信息。

7、抽时间多做点各市各地区中考题，研究中考试题的命题思路和特点，了解中考命题趋势，在课堂上能时刻给学生举出近几年的中考题，并做好解答。

8、关爱每一个学生，不轻易放弃任何一个学生，特别是学困生，要努力做好学困生的转化工作。

①在学习上，耐心帮助指导他们，善于抓住他们身上一个个小小的闪光点，多给他们创造展示自我的机会，有些微的进步要及时表扬奖励。

②放宽对他们的要求，让他们完成力所能及的学习任务。

③采取“生生互助 ”方式，建立“一帮一”学习小组。可让学困生自己选择喜欢的接对同学，同时给小老师充分的权利并激发他们的积极性和工作热情。

④对学困生要及时补缺补漏，尽量做到“当日知识当日清”。要对学困生适当“开小灶”，利用自习、课间等检查他们的知识掌握情况，作业尽量面批或当面指导如何改正，这样他们不但有效地掌握了知识，也感受到老师对他们的关注，不断重视起学习来。

⑤在生活上，多多关心爱护他们，多谈谈心里话，帮助他们树立自信心。

9、做好学生心理辅导。初三学生面临着中考的心理压力，心情繁重。我们要多留意他们的行为和神情，细心观察，与学生多沟通，多理解，少批评，少增压，及时疏导学生的心理压力，帮助学生树立自信心，使他对中考不畏惧，以最好的心态来面对中考。

以上是我对化学教学以及复习的反思和体会，由于个人能力有限，如有不足或不正确之处，敬请各位领导和同仁批评指正。

第五篇：中考物理复习工作总结

初三物理复习的做法与建议

2013年中考，在教务局及学校领导的带领下，我们胜利完成，取得了较好的成绩，现将我们在初三中考复习中一些肤浅认识整理如下：

一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果

中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：1．突出基础性。中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。2．注重考查学生的情感、态度、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。3．注重科学探究，注重过程与方法。中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。4．注重考查学生处理和表达信息的能力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。5．关注社会热点问题。中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。6．注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。7．注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

二、采用三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果

我们根据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段：

第一轮复习（2013年3月——2012年5月）：主要是过好“三关”：（1）过记忆关。

必须做到记牢记准所有的概念、公式等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如控制变量法在物理研究中的大量应用。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解 题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。配套练习时，不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通，注重对尖子生的培养。在他们的解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。复习完每个单元进行一次测试，重视补缺工作。

第二轮复习（2012年5月中旬——5月底）：进行专题复习，并穿插些历年的模拟卷题和中考新型题等强化训练。这主要是考虑到第一轮复习，虽然对各单元都进行过一遍，但由于第一轮的历时较长，有些知识容易遗忘，或者说，还没有把知识连成网。再者要把各单元知识适当综合，以便使学生能较早接触和适应模拟测试题。因为模拟测试题难易度与中考接近，而第一轮复习，以基础知识为主。所以学生要有一个适应过程。

第三轮复习（2012年6月——考前）：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。教学重点放在适应性模拟训练上，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺及应试技巧训练。同时培养学生的良好学习心态和应考心态，迎接中考。

三、积极协作，打团队战

一个人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在复习备战过程中，我

们初三物理组教师除了与其他各科教师一道并肩作战外，全组物理教师团结协作，共同学习，认认真真地对待复习工作，认真探讨《中考说明》，特别是中考题型的变化，我们反复研究新题型特点，共同分析题型走向，既关注社会热点，也关注中考动向。在复习中，我们分工合作，每一章节都自己有针对性的出了些练习题，重要章节甚至每个人都出了一些题，对中考复习起到了很好的作用。稳步推进，力争打好中考这一硬仗。团结就是力量，团结铸就辉煌。

四、在复习其间我们还特别注意处理好三个关系

1、知识、技能与能力的关系。知识的复习不仅要弄懂每一方面知识点，更要理清知识间的联系和区别。技能与能力的核心是思维能力，表现为思考问题的方法，如类比、转化、控制变量、分析与综合、归纳与概括。只有知识掌握得多、掌握得系统，技能就练得熟练，能力才能更加提高。

2、看书与解题的关系。分析学生试卷中的错误，归根到底是基础知识、基本技能没有掌握好。考试，无非是考查学生运用知识去分析问题、解决问题的能力。知识有缺漏，答题必然有缪误，失分在所难免。所以在九年级复习阶段，老师可择其重点，推荐典型习题，以促进学生们认认真真地看书，把课本上的基础知识掌握好。

3、基本题与难题的关系。中考试题中，分为容易题、较易题、较难题、难题四类。这四类试题分布于四种题型之中，从易到难放置。有些学生平时解基本题不那么重视，一味去做难题，这是舍本逐末的做法。难题要做，但要讲一点对策——先加强基本训练，在此基础上提高解题速度，后从实际出发，循序渐进。以中档题为主，视其情况针对性地布置些基础题和难题。夯实自己的解题基本功，不依靠题海取胜，要注重题目的质量和处理水平，突破“会而不对，对而不全”的老大难问题，养成良好的做题习惯——细心审题、规范答题。

五、复习的几点建议

1、认真学习和钻研中考说明。考试说明是一个指导性文件，它所确定的知识内容的广度与难度对命题工作起到一个指导作用，特别是试题发生变化时，变化的内容更要清楚理解。

2、复习是为了学生而进行的，学生的实际是决定我们在复习中知识的难度、深度的出发点。只有学生有接受可能的复习才会达到一定的效果。不要好高骛远，脱离学生实际。教过不等于教会了，复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习的针对性就有了，效果才会好。

3、复习教学中务必强调基础知识的过手与基本技能的培养。

4、复习的进度务必精心安排，既要全面同时也要突出重点，进度应根据学生的情况加以适当的调整。在安排中要想到学生，务必给学生留下思考的空间，学生的思考是老师永远无法替代的。该慢就慢、该停就停，不要为了赶进度匆匆复习。

5、复习教学中要注重通性通法的与掌握，不要过多的纠缠于特殊的技巧。

6、复习中要注意学生的行为习惯与解题素养的培养。要尊重学生的劳动成果，在复习阶段的各种测试与模拟考试中，一定要客观评价学生，要让学生体会到过程的重要性。

7、削弱思维定势的成分，加强变式教学研究。复习中过分地强调某种方法重要或某种题型对应某种策略，容易造成一种思维定势。

8、复习中要把握好学生层次的关系：对不同的学生进行分层要求，以达到复习的实效性；对于优秀学生，能让他们自己看的让他们自己学习，我们应该在胆地放手。而对于物理薄弱的学生，我们要带起走，如果能做到守到他帮他改题，分析题，纠错题当然效果最好。这类学生一般后面的计算题不会做，都选择放弃，这是最愚蠢的做法，一定要带着他们做。每天在本子上练一道，慢慢就会上路的。

9、选择好复习资料，使用过程中要认真地对资料中的问题进行重组、删减、变式，能针对核心考点进行题目原创则是复习的最高境界。

10、必须关注直属学校的各类考题，它有非常强的指向性。

经过我们的用心努力，我相信在今年的中考，我们一定还会取得更大的辉煌！