一个年青教师的感悟

第一篇：一个年青教师的感悟

一个年青教师的感悟

——教师节感言 作者：徐静

俗语有云“老要张狂少要稳。”可事实上，正好相反。很少有年青人能做到“稳”，大多数老年人也都不张狂，反而是年纪越长越谦逊。

我就是那种没有能够做到“稳”的年青人，甚至一度不知“稳”为何意？现在想起来真是惭愧。

刚工作时，我自视甚高，虽然也很认真努力，算得上勤奋，但实际上不过是为了证明自己的能力而努力，而不是因为认识到自己的不足要提高自己；虽然也积极向前辈学习，但其实只是想让自己快速成长，心里却从来没有真正认为自己比前辈们差到哪去，甚至有时还会认为自己也很高明。就这样，风风火火、盲目骄傲了好几年。现在回头看，当年自己是那样肤浅。

改变开始于我的第二轮教学。

同样的课程第二次教，我有了很多感悟：懂得了即便是知识也是要取舍的，不能也没必要全都灌给学生；知道了一节课的好坏不在于你说的是否天花乱坠，而在于教学环节的设计是否巧妙，是否适合自己的学生、你所讲的是否被他们所接受、或者是否更容易被他们所接受；体悟到老教师们真正的高明之处不是他们在课堂上教了比你更多的更深的知识，而是他们更加注重在教给学生知识的同时，更要教会学生知识该如何梳理、总结规律；还学习到，每节课的教学都不是孤立的，要充分考虑教学的延续性，长远的教学意义。

这些都是在第二轮教学中，在与老教师们的长期接触中，在老教师们的长期的言传身教下，并随着我自己教学经验的积累，我一点一点慢慢意识到的、总结出来的。

感悟到这些后，回头看那当年的我，是那么自负、那么可笑，才知道，原来自己什么都不是，不过是一只盲目的认为自己是只老鹰，却其实连飞翔都还不怎么稳，但还每天不知天高地厚地骄傲地叫着的雏鸟！

幸好，幸好我被老教师们的宽容围绕，他们大度地对我的无知，不去计较； 幸好，幸好宽容的他们没有放弃我，一直对我言传身教，耐心指导； 幸好，幸好我没有愚蠢到一直骄傲！于是，我才知道老教师们总是很少说什么，只是默默地教着自己的课的原因：涵养越高，积累越多，才越知道还有很多东西没有学到。

于是，我知道，一个人是否谦逊的决定因素不是年纪大小，而是学识、积淀的多少。我想，今后，该怎么做，我知道！

教师节到了，还不是很成熟但已经在改变的我，用最真挚的心感谢所有包容我、帮助我、教导过我的老教师们，真心的说一声：节日快乐！辛苦了！一定要注意身体！

第二篇：年青教师发言

新教师座谈会发言

不知不觉工作已经有三个月了。刚来格中的时候，感觉周围一切都是陌生的，心里有对未来。但是看见学校领导是那么的和蔼可亲，老教师是那么的热情慷慨，学生是那么的天真活泼，我才发现种种忧虑都是多余的。短短的三个月，我已经很好的融入到格中这个大家庭中。下面我将从三个方面汇报我近期的工作情况。首先是在教学方面。在邹尔隽老师的指导下。我认识到物理情景教学和逻辑教学对高一新生的重要性。在赵主任的指导下，我认识到知识点结构联系的密切性。赵主任不在课堂上多说一句多余的话，也从不把个人情绪转移到课堂上。每当走进课堂时，赵主任总是满脸微笑的开始新课的教学。当然同组其他老师的课，我都认真的听评过。各位老师都有各自的讲课风格，我不断汲取大家之所长，认真准备每一堂课。真正的把备课本上写的与课堂讲的联系起来。让我在课堂上的思维按照备课时的思路进行前进。不让备课变为应付领导检查的形式主义。同时，我注意在课堂上多使用现实生活中的例子，通过身边例子的讲解缓解同学们对物理学习的恐惧感，增加对物理学习的认同感。也就是变抽象为具体，然后从具体中抽象得出物理模型。

当然我在教学中还存在一些不足和失误的地方。例如在备学生这个环节上做的不踏实。有时我过高的估计了学生的能力。导致课堂连贯性很差，课堂效果没有达到预期的设想。但是我总在每一堂课后积极总结，我及时把自己的心得体会整理到备课本上。在整理的过程中，仿佛像从新讲了一遍一样。直到我觉得整理地非常顺畅才结束该课堂的教学。

其次是班主任工作。我认为班主任是学校具体工作的执行者。班主任应该是一名实干家，而不是表演家。作为班主任，我们对待学生更需要细心与耐心。细心发现全班每位同学今天的精神状态、着装变化、心理变化。耐心对待每一位违反纪律的学生。要有一颗包容之心。要严中有爱，爱中有严。普通班难管理。违反纪律事件时常发生，而且大多发生在那几个人身上。我班也有那么几个。刚开始对待这样的学生，有些老教师建议“赶回家去”。我也试用了这种方法。但是实际效果很差。学生被赶回家后，要么看电视，要么上网。不能达到回家反思的效果。因此我改变教育方式。利用晚自习第三节课的时间，对这几个学生单独辅导，通过辅导，让这些平时纪律较差的学生把注意力转移到学习上来。通过感恩教育、激励教育，使他们有成就感。他们的时间被学习给占据了，那么违反纪律的时间自然也就少了。此外，此外我还加强与各科老师的联系。班主任毕竟精力是有限的。但是可以通过与各科老师加强沟通，进一步加强对班级的了解与管理。在班级学风与班风建设上，我首先抓好学生纪律，以纪律促学习。全班同学通过运动会，培养了集体荣誉感和集体归属感。通过对月考、期中考试，不断提高同学们的自信。我们班从9月份的第5名到十月份的第三名，再到期中考试的第一名。一步一步，脚踏实地，不断上升。成绩取得使这帮学生坚信：只要学习就肯定会有收获，只要学习就肯定行！同时，我还加强对学生学习方法的教育，通过衡水二中等例子，引导学生尽快建立适合自己的学习方法。

当然作为一名年轻教师肯定还存在不足之处。但是在今后的工作中我一定会虚心请教，真诚的接受领导和老教师们的指导与监督。认真学习教育理论，抓住机遇，自我加压，尽快成长成为咱们格中教师队伍中的骨干力量。用拼搏与汗水回报领导的信任，用努力和成绩为学校争光。

第三篇：《一个普通教师的感悟》读书笔记

偶然拜读一篇文章《一个普通教师的感悟》，感触颇深。

文章中有人说：生教育的气，是 “蛋白质”(混蛋、白痴、神经质)按这个逻辑推算，生幼儿教育的气，纯粹是“傻瓜加笨蛋”。本人就曾做过近20多年的“傻瓜加笨蛋”。

追忆20世纪80年代中期，由于当时人事编制有多种，又因我们市商业幼儿园是新建园所，所以在招聘职工时，除管理岗位是从商业各单位抽调的部分正式工外，老师全部是从任教3年以上的农村幼儿教师选拨。

记得当时报名74人，我们均要通过严格的五项全能考试及多项考核，同时还要接受局领导走访调查本人家庭状况及自身素质等情况，一并合格才能被录用。

虽然当时签的只是临时合同，但对于这份来之不易的合同如获至宝，加之当时年轻，工作充满激情，可谓活力四射。可以说，我们是呕心沥血、倾尽全力的将青春奉献在那个美好的年代。回想当时，怀揣着对“太阳下最光辉事业”的美好憧憬，走进了幼儿园。

我们上进心都特强，工作非常卖力。领导抓住我们性格特点，用各种比赛调动我们的积极性。即每周都有相应的比赛项目，各种活动排的满满当当。那时的学前教育比不得现在专业，小学化倾向严重，且园少孩子多，所以，我曾带过多时90，少则60多个以上孩子的班级。

操前和课后整队，是最头痛的一课。因为队伍太长，任凭你喊哑嗓子“小朋友看谁站得快站得齐，看哪个小朋友站得好，请后面对齐前面小朋友的后脑勺等等”，可后面的孩子就是不买账，所以每次整队都像急红了眼的兔子来回窜，嘴里不住的念叨，上肢还要不停的摆弄看不齐队的孩子。挨到周末，嗓子撂挑子，任你怎么用力，声音就是藏在喉咙不出来，当时那种心情真是无言以表……

在日臻完善的工作制度中，我园有一成文规定：每月一次优质课评选。即便是在我们备考山东省幼儿教师专业合格证时，这项规定也还是雷打不动。况且，那时的教学观摩，不像现在带上10多个孩子即可，而是全额参与。既要有活跃的课堂气氛，还要有较好的课堂秩序，为了达到此效果，每次观摩前都要到其他班级演练，积蓄真正观摩时可能遇到问题的解决方法。但，即便做足了观摩前的所有准备，偶尔也掉掉链子，每当遇到没达到预期的理想效果时，曾寝食难安的郁闷心情会持续多日…….当时没现在的方便条件，没现成舞蹈带，所有的文艺节目都要自己编排，特别是创编舞蹈时，还要包括涉及到的场景、音乐、动作、道具等等，可谓心力交瘁。每到“六一”和“新年”前夕，根本用不着领导催促加班，即便是晚上也要在家重复听音乐编动作。家门关的再严，音乐声夹杂着踢踢踏踏的响声也能在整个楼道回荡，每当这时，邻居们都熟知“六一”或“新年”又来了。还好，那时我们幼儿园创编的舞蹈在全市首屈一指，岂不知荣誉里洒下了多少老师和孩子们汗水……所以，非常的羡慕现在幼儿园丰富多彩的庆“六一”过“元旦”活动。

还有，每个学期的集体舞比赛，更是给繁复的工作雪上加霜。当时的教育观念不同，对各种比赛要求甚严，即便是集体舞也要跳出花样，比赛规则更是面面俱到：从孩子的精神面貌、动作创编、服装、队形变换、动作协调性到整齐程度，都非常挑剔，加之孩子多，队形变换快，动作要求做到家，因此，每到集体舞训练，教师玩命的教，孩子拼命的学，其中的辛苦无与伦比。

幸好，那个年代的家长虽学历不高，但素质很好，任教那么多年，无与一家长有怨，回想这是当时的唯一幸运……

据实，由于当时年轻气盛，工作压力又大，特别爱生气，包括和自己生气、和孩子生气、和比赛生气、和比赛中所出的状况生气，总有生不完的气……

细细回味，当时对孩子过于严厉，但不可否认的是：心中有爱。

只不过 “爱”被压力抨击在心底深处，无法呈现。

现在想来很是遗憾，再多的奖状和证书也填补不了当年无暇将爱心全部呈现的空白。

回顾往事，历历在目，酸甜苦辣咸交融如下愚见：有益的比赛实能让老师从中获益，但，比赛过于频繁，会使“动力”变“重力”，使教师在日趋的竞争中“变笨变傻”……

长江后浪推前浪。随着年龄的增长，我调离原单位，并从一线教师撤离到档案室。面对现在年轻的老师，羡慕她们的聪慧，喜欢她们的单纯，欣赏她们的才气……但，不知何故，工作中很难寻觅我们当年那种不怕苦和不怕输的胆量和魄力，许是人生观价值观及人生追求不同吧……

其实，想想，还有比和一帮天真无邪的孩子在一起更幸福的?

如果来生我还能选择这份职业

我：绝不再生幼儿教育的气

也不做“傻瓜加笨蛋”型老师

更不会将名次和荣誉看得那么重

我会把挤压在心底的那份爱全部呈现给所有的孩子们。

再回首，稍纵即逝的20多年历程已成为幼教生涯中一道不太靓丽的风景，但，足够我在偶尔的小憩后踽行欣赏。

第四篇：一个老教师的学期感悟

一个老教师的学期感悟

我是一个老教师、老班主任。随着年龄渐长，三十多年教龄经历的世事渐多，对自己从事的教书育人的事业，感悟也是越来越深！总觉得这一个学期工作上与往常一样，有着太多的无奈，也有太多需要追求的东西。一个学期总是在忙忙碌碌追寻之中度过，而结果往往是事与愿违，但心情依然是感受了顺其自然的平衡和宁静！

没有什么可以骄傲的。每天只是为了学生的成长劳碌奔波，但最终还是因为现在办学存在一些“潜规则”现象，追求升学率，以至于素质教育得不到真正落实。自己的班级注定是属于学校后进班级，因此没有什么多的收获，留下是非功过只有自己心里明白。多数的时候，随时光流逝而湮没于无闻。总而言之，一个学期来，无论是对后进生的思想教育的劳顿，还是倒背如流的课堂教学安步徜徉，无非是我追求个人的一种平静处世境界而已。有谁会去实事求是“一石激起千层浪？”

我不是什么做生意人，整天梦想着一夜暴富，我也不是什么有权力者希望事事随心所欲。我无法解释自己追求的一种境界：只是不断每一天在我的工作岗位上，去张扬我承继先人的知识和我的学生激情共鸣、起早贪黑、不断重复着教书还是教书！许多的时候感觉自己有些凄苦与无奈，品尝尽了工作中的悲与欢，爱与恨！这必然付出了我的所有啊！但是不求上进落后的我常常在问自己，痴心不改往后的我，谁还会来关心一下我这个老教师的晚年清贫如洗？那时的我需要些什么呢？这是无法言说的极致！

假如今天的所有教师追求的还是那样单纯圣洁，只是“捧着一颗心来,不带半根草去”而工作，并且终身为之努力，如此该有都好！可是现在你看看周围身边，常常是有的教师不知羞耻自私自利，伸手叫嚷自己需要一个先进工作者，往后评选职称用，也不知道自己为学校和学生做了些什么？特别的贡献和突出的成绩何在？或者许多时候就是在办公室高谈阔论羡慕金钱与权力！这一切震撼了我这个老教师的心灵啊！是谁让我圣洁的灵魂工程师，如今都那么远离了自己工作的宗旨？无视他人利益的存在？变得如此丑陋猖狂？而没有感觉自己这样是无地自容和尊严呢？

正如花朵一样我的学生啊！他们的心灵应该是属于庄严的课堂、属于神采飞扬的课外活动。学生的存在，会使得我的工作环境洒满阳光！天真无邪带来花香和清新的空气。不知道为什么？一个学期下来，我的学生还是无动于衷我的教育，经常是是非不分，弥漫着相互

侵染厌学、懒惰贪吃、胆小怕事、丧失正义感和同情心，无视学生守则和行为规范。今天那么多的贪官腐败，无不让人感觉“以小见大”教育的“深层次原因”所在？我万分痛恨！是谁让我们的学生今天抛弃了“雷锋精神”的传统思想教育，放弃了“学军学工学农”艰苦毅力磨练的培养？今天非常的遗憾辛苦工作而没有美丽！

因有工作的这种遗憾，我才不得不去追求自身的完美！我厌恶那些无病呻吟的虚假研究和自以为是的业务考试可以提高教师的素质，可悲的“劳民伤财”！为什么不去热衷解决疑难问题和教师的业务培训？只是相互推卸责任！我珍惜有限的工作时间，责任使得我更加谨慎工作着，因为我的一句话有时可以影响改变自己学生一生的命运！我十分明白自己从事的事业不远临近终结，今天我才会更加热爱我的事业！只因为有离别学校的那一天，才会现在因此每天眷恋着我的教室和办公室。面对过去的这一个学期工作，我怀着一种感激，我体验了那“超越平凡的无极之境！”

第五篇：高校年青教师工作总结

转眼间，2010学年的教学工作已经落下帷幕。在这一年中，我学到了很多，也思考了很多。在这里，我切身体会到了什么叫做工作效率，什么叫做工作质量，什么叫做团队精神，什么叫做身心坚强。首先，感谢学院和同事给予我的关怀和帮助，感谢学院给了我一个锻炼自己的平台和提高自己的机会，感谢同事给了我很多宝贵的教学与工作上的指导。为了更好的做好今后的工作，总结经验，吸取教训，下面将本学年的思想﹑工作情况做简要总结。

在2010-2011学年中，我主要承担的是英语教学工作。包括大学一年级英语公共课，即雅思考试基础教程和雅思考试语音语调教程以及大学一、二年级的科技英语课程。英语专业的基础英语、英美报刊文章阅读及高级写作课程。

第一学期我刚刚来到XX学院这个温暖的大家庭中，也是我第一次走上讲台开始我的教师生涯。感谢领导及老师们的信任，第一学期我就有幸接任了大学一年级和大学二年级的电子商务与市场营销导论课程的教学工作，另外还有一个英语专业班的基础英语课程。由于课时量比较大，并且科目繁多，而电子商务和市场营销又不是我的专业，刚开始的一段时间感到压力很大，常常备课到深夜，有时一个专业名词的翻译在网络上能够找到很多对应翻译，让我不知所措，甚至有时会自暴自弃。在我感到无助的时候，同事们都积极热情的帮助我，让我重新看到了希望，树立了自信。

有了第一学期的经验，第二学期的工作就显得规律了很多。虽然课程的种类还是不少，但是感觉自己还是可以应对的过来。第二学期我主要承担公共英语课和英语专业的两门课程的教学工作，在工作中，我不但感受到了其中的乐趣，还总结到了一些宝贵的经验。

雅思考试基础教程是学校刚刚开设不久的一门课程，而我也是一名工作不久的新教师，因此在教学中，需要不断地思考与总结，不断地改进。首先，针对课文的知识性与趣味性，自己通过各种渠道搜集相关资料，认真学习了相关的背景知识，其次，将知识点进行重点难点的归纳总结，吃透教材，并积极开拓教学思路，把科学的教学方法和教学手段灵活运用于课堂。其次，针对学院对本科目的考核方式，即英语口语段位PK和听写段位考试，在课堂上我会适当对学生的口语和听力进行一定的练习，并要求背诵课文，并进行模拟PK，使学生在考试中能够自如应对。

雅思考试语音语调课程是与基础教程相配套的，目的是为了加强学生的口语基础，对于那些发音基础薄弱的学生就显得尤为重要。相对于基础教程，语音课程的教学内容显得缺乏趣味性，机械性的练习很容易让学生产生懈怠的情绪，针对这一点，我充分利用网络资源，搜集了网上名师视频，并将语音教学名师们的教学方法加以总结利用，结合我校学生的水平与特点，设计生动有趣的课堂活动，必要的时候，针对来自不同地域有不同发音习惯的学生，进行有针对性的单独辅导与小组训练，争取在有限的课时内将本门课的效果发挥到最大化。

英美报刊文章阅读是一门实际操作性比较强的课程，英语专业大三的学生，基本都具备了阅读一般文章的基础，因此，课堂上除了针对英美报刊文章讲解一些必要的阅读技巧之外，我也开展了实战演练课程，将最近的英美媒体上的原版文章带到课堂上，在限定的时间内要求学生提取出基本信息，并加以讨论，找出问题所在，在以后的课堂上做有针对性的加强练习。必要的情况下，我也运用了多媒体手段辅助教学，对于一些网络、报刊新词，难词辅助以图像，以最生动易懂的方式达到教学目的。

高级写作是英语专业大四学生的必修课。写作也是所有学习过英语课程的学生再熟悉不过的一门课。但学生的整体水平却不容乐观。首先，作为英语专业的学生，写作课程就不能仅仅停留在背句型，背模板的层次上，应该从思路上，思想上深度上做文章，这就要求学生在读一些优秀的作品外加强练习力度。从词汇的使用上，句型的变换上，以及思维的逻辑性上都要有突破性的进展。因此，对于这门课程的教学工作，我主要从两方面进行，一方面是对优秀作品的阅读与写作亮点的总结，另一方面是当堂或课后作业的写作练习，并对个别学生作业进行课堂分析。

总的来说，英语是一门语言。无论是听说还是读写，除了课堂学习之外，都需要让学生多读，多讲，多练。为此，我也在课下及时与班主任沟通，及时了解学生课外的练习情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。再次我也非常感谢各位班主任对我教学工作的帮助与配合。

在这一年的教学工作中，我深深体会到，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，备教材，备教法。每个班的学生都有其不同的特点，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我的老师曾经对我说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益匪浅。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在今后的日子里我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。希望能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。