如何培养幼儿自己整理玩具的好习惯

第一篇：如何培养幼儿自己整理玩具的好习惯

如何培养幼儿自己整理玩具的好习惯

班上常出现这样一些问题：在孩子游戏后，玩具往往撒了一地，需要老师不断地提醒才能把玩具收拾好，有的甚至看着别人收拾还是无动于衷，对掉在地上的玩具也视而不见。究其原因，是由于幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯。那么，如何让孩子主动去整理玩具呢？如何让孩子经历这个从不自觉到自觉的过程呢？我班两位老师是这样做的：

一、利用范例和榜样，培养孩子良好的行为意识。

在日常生活中，创设情境，利用故事、儿歌、表演等形式，让孩子知道：整理物品是具有责任感的表现，能够受到大家的赞扬。班级中哪个孩子帮助老师收拾整理玩具（哪怕是老师叫了他才做的），我们也应及时给予肯定，并在集体面前表扬他，给大家树立良好榜样，使幼儿产生良好的行为意识，促使幼儿自觉地进行模仿。

二、带领孩子观看整理后的玩具，培养成功感。

孩子年龄小，缺乏自信心，他们往往需要老师的不断肯定，才能逐步建立自信心，从而影响自己的行为。因此，在孩子收拾玩具后，我们要带领孩子观看收拾后整齐的样子，用赞赏的口吻肯定孩子，比较整理前和整理后的模样，让大家亲眼看到明显的变化，建立成功感，树立自信心，为以后自觉地整理玩具打下基础。因为，让孩子从收拾中得到成功感和乐趣，才是收拾整理的最大动力。

三、孩子养成良好习惯的保障：父母做到言传身教。

与家长联系，让家长准备一个固定的地方或箱子，让孩子收拾自己的东西，也可以和孩子比赛收拾东西，给孩子适当的奖励或满足他的某些合理的要求。父母是孩子的第一任老师，其言行对孩子有着深远的影响，父母必须言传身教，要以自己的实际行动给他作示范，然后要求他独自完成。千万不要他在前头扔，父母在后头一边骂、一边捡，这样，孩子是永远学不会的。

让孩子整理玩具益处多多：有利于培养孩子责任感，有利于形成孩子做事认真、仔细的良好习惯，通过共同收拾，还有利于培养孩子互助协作的精神，发展语言能力等。因此，培养孩子整理玩具的行为习惯，应从小抓起，应从：培养行为意识、化枯燥为娱乐、树立成功感、强化行为习惯、家园要求一致这五个方面抓起，促进孩子身心健康、和谐发展。

第二篇：培养幼儿午睡的好习惯

午睡

幼儿的健康教育是生活教育，贯穿在一日生活的各个环节中，其中幼儿午睡是十分重要的一个环。午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯，能以饱满的精神积极地投入到游戏、学习中而存在的。

我们班是一个新组建的班，大多数幼儿都没有上过幼儿园，幼儿从来没有安静入睡的习惯。开学时，个别幼儿能独立入睡，有的幼儿只要午睡就开始哭闹。经过观察，我发现幼儿存在不能安静午睡的原因是幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋父母和熟悉的家庭环境，以自我为中心的生活习惯一下子消失了，在幼儿园是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的集体生活。这种变化使他们有一种恐惧感，心理失去平衡，从而感到焦急、不安、不愉快，产生分离焦虑。

为了使幼儿能独立安静午睡，我想了很多办法都没有成功。俗话说得好：“一口吃不成大胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，我请教了有经验的老师“上床后小朋友睡不着，你可以坐在他旁边，轻轻拍拍她，同时不断的重复睡觉了、闭上眼睛了，来帮助她睡眠。”但是一会又醒了，醒来以后就在床上翻来覆去的，可能这种方式我适合我们班的幼儿，在多次失败后，我想了个办法，在睡午觉前告诉幼儿：看谁表现好，睡觉睡得又快又安静，老师就偷偷的给他的额头上贴上小红花。但是想得到小红花是有要求的,小朋友必须是不和别的小朋友说话，不许爬着睡。这一招真的特别管用，一会我就发现，大部分幼儿都躺好了，被子也盖好了，只有个别动作慢的小朋友没有躺好。等过了一阵子，我就轻轻的给那些睡得快的小朋友贴上小红花，睡得慢的小朋友看我过来就赶快闭上眼睛，让自己快快入睡。下午孩子们起床后，都会摸摸自己是不是得到了他想要的小红花，小朋友之间相互看着比着，高兴极了。

好的方法不能天天用，时间长了会失“灵”的，要不断更新。于是我就把小红花换成五角星、小汽车的贴画，让幼儿有不一样的期待。当然在幼儿午睡期间,创设安静舒服的环境也很重要，老师首先要做到说话轻、走路轻、关门轻、不能高声喧哗或发出响声,以免影响到孩子的正常入睡,其次,寝室的光线要适合，强烈的光线会刺激幼儿的眼睛，使他们不易入睡，所以，教师要造当拉好窗帘。

如果单在幼儿园午睡,而休息日及节假日在家不午睡的话,那幼儿永远无法形成良好的午睡习惯。为此,我和家长沟通,要求家长和幼儿园配合,使孩子能在在家中也养成午睡习惯,这样不断地能让幼儿养成良好的午睡习惯。

我的办法适用与我们班，可能不是最好的，那老师们让我们一起在生活中、实践中，去寻求提高幼儿午睡质量最好的办法把。

第三篇：培养幼儿好习惯的故事

培养幼儿好习惯的故事

《鸡毛鸭》的故事

一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，从此成了鸡毛鸭。鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰。撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，忽然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了。

鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭弯腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了。

“乱扔废纸是要罚钱的！”那人说。

鸡毛鸭急了：“我没乱扔，是风吹的。”

“有谁证明？”

真倒霉，没人证明，只好认罚：“我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧。”

可是大脚不要棒冰：“没钱，我就罚鸡毛吧！”他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了。

鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么 用，就悄悄地跟在那个大脚后面。

才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰。他立即被一个脑袋挺大的人揪住：“好！我总算等 到一个随地吐痰的啦！罚钱吧！”

但大脚也拿不出钱来，他对大头说：“我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧！”

三根鸡毛被大头插在帽子上。

大头走了。可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。

又走了十几步，大头把手伸进口袋掏东西，他掏出了一个打火机主一柱香烟。

大头刚把香烟点着，吸了一口，大脚飞快地赶上去：“哈，这回你可被我抓到啦！吸烟会污染空气，也是受罚的。”说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。

这时，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说："自己在干脏事，怎么还好罚别人？

大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇摇摆摆地走掉了。

故事目标:

注意公共卫生的环保意识。

幼儿讨论：

故事中有哪个不讲公共卫生，所以被罚了？那么我们自己讲不讲卫生？

第四篇：总结：培养幼儿倾听的好习惯

总结：培养幼儿倾听的好习惯

总结：培养幼儿倾听的好习惯

在教育教学活动中很让人头痛的是孩子的不注意倾听，没有安静“倾听”的好习惯。不管是在听老师还是小朋友讲述时，都喜欢争相发表自己的意见，还有的是不停做小动作，甚至和小朋友打闹。这样，就导致其余同伴无法听，造成活动混乱。读王爱军老师《教师与幼儿成功沟通细节》，让我对孩子学会倾听有了深入的认识。

一、倾听的重要.《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿注意倾听习惯，发展语言理解能力。”在幼儿期培养倾听习惯尤为重要。善于倾听是一个人不可缺少的修养，学会倾听不但能正确完整的听取自己要的信息，而且给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。

二、辩证地看待孩子的不注意倾听的现象。喜欢插嘴的孩子思维活跃，反应敏捷，对语言的理解力较强。不注意倾听，孩子就不能正确完整地获取知识。积极对待孩子的“插嘴”现象，具体情况具体分析，对幼儿进行合理的指导，让幼儿用恰当的方式表达自己的意见，最终改掉“插嘴”的不良习惯。

三、培养倾听的策略

1、以表扬和鼓励为主，让孩子充分感受成功和快乐。日常教学活动中，让幼儿知道，倾听别人说话也是有礼貌、尊重别人的好行为。老师也适时表达自己观点：“老师最喜欢认真听别人发言的孩子”，引导幼儿倾听。当一名幼儿回答问题后，可以请另一名幼儿复述答案，或者请幼儿重复我在活动中所说的重点内容，并积极暗示、引导孩子：“今天听得多认真啊!这也是尊重别人的表现”这样，不仅表扬了认真听的小朋友，还为其他小朋友树立了学习的榜样。从而激发他再次认真倾听的兴趣，养成良好的倾听习惯，渐渐地，幼儿的倾听意识、倾听能力就会有明显提高。

2、榜样的力量是无穷的。要想让孩子学会倾听，教师首先要做一个认真倾听的人。教师在教育教学活动中要特别注意自己的言行，做幼儿的表率。课堂上要注意倾听每个幼儿的发言，不论是对错，不管表达得是流畅还是吞吞吐吐。当孩子向老师诉说心事、“告状”，老师一定要认真倾听幼儿的诉说，特别要用心聆听，然后帮他们解决遇到的问题。

3、训练幼儿听的能力，有意识地进行“听”的能力的训练。在游戏中培养倾听习惯，进行“传话游戏”“纠错游戏”等。

4、有趣教学是培养幼儿倾听习惯的关键。在教学活动中注意采用生动、有趣的教育模式，利用激发幼儿的兴趣和好奇心培养他们的 注意力和倾听习惯。.比如：游戏激趣，开展“小小录音机”游戏。故事激趣，通过教师绘声绘色的故事讲述，并加上手指玩偶道具，边讲故边演示，引导幼儿学会倾听。

教师用心倾听幼儿，在生活的细节中教幼儿学会倾听，幼儿才能养成良好的倾听习惯，从而幼儿的语言表达能力随之提高。幼儿只有善于倾听，才能理解语言，收获知识，才能与别人很好地沟通、交流。

第五篇：幼儿益智类玩具

幼儿益智类玩具

如何分阶段为宝宝选择玩具

儿童玩具是专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。儿童玩具能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。儿童玩具的选购具有阶段性：

适合刚出生宝宝—感知世界

刚刚出生的宝宝用自己的独特方式来认识周围的世界，宝宝稚嫩的手抓握各种小玩具，诸如摇铃，床铃。各种声光并茂的健身架也非常适合在这个阶段开始给宝宝玩耍。这个时候也要为宝宝置备一张舒适的摇椅，这椅子在接下来的各阶段都能继续使用。

适合3-6个月宝宝—活泼好动

这个阶段的宝宝更加活泼，手眼协调动作发生了，可以做出一些简单而有效的动作，会摇动和敲打玩具，并记住不同的玩具有不同的玩法和功能。此时，可以为宝宝挑选一些软性玩具如毛绒积木、毛绒公仔，还有不倒翁。洗澡的时候也是要玩耍的，戏水、玩水、浮水玩具非常适合这个阶段的宝宝！另外，让宝宝阅读一些颜色鲜艳、图片可爱的布书也是不错的选择！

适合6-9个月宝宝—爬来爬去

宝宝的各种动作开始出现有意性,能够独立地做，自如地爬。身体的移动扩大了宝宝探索的范围，拖拉玩具、鼓等都大大的满足了宝宝的好奇心。此时，可以为宝宝选择的玩具包括：各种拖拉玩具、音乐拉绳拉铃、锤鼓、积木等，布书依然是相当好的选择，可以在这个阶段启发宝宝的认知能力。学步车也是这个时候开始使用的。

适合9-12个月宝宝—蹒跚学步

快1岁的宝宝能牵着大人的一只手行走，偶尔也能踉踉跄跄地独走几步；喜欢摆弄玩具，对感兴趣的事物长时间地观察。喜欢扔东西，等大人刚把拣起来的球、玩具等递到宝宝手中，宝宝立刻再把它扔掉。宝宝喜欢摆弄玩具特别是像套塔、串珠架。这时候的宝宝，要继续使用学步车，还要增加一些运动类的玩具如小球。另外，这个阶段宝宝的自我表现欲也激增，选择玩具琴、套叠玩具可以非常好地满足这个阶段宝宝的玩耍需求。

适合1-2岁宝宝—活动自如

这时宝宝的运动和感觉能力提高，会模仿做操，合着节拍活动手脚和身体。多数宝宝已经学会了走路，活动能力大大加强了。此时可为宝宝置备一些玩具电话、皮球、画板、写字板等；稍接近2岁的宝宝，适合玩智力积木、小动物、交通工具、图书等提高认知能力和语言能力的玩具。

适合2-3岁宝宝—智力增长

宝宝已经走得很稳了，热衷于“搬家”的游戏，一些心急的家长也开始关心宝宝的智力发育了。这时候的宝宝开始有兴趣玩一些智力玩具。此时，拼接、拼搭类的玩具非常适合宝宝；字母、单词、写字板同样适用；逻辑推理类的玩具也开始让宝宝感兴趣了。总之，这个阶段的宝宝，需要一个学习的环境。

3岁以上宝宝—独立自主

三岁以后宝宝已能行走自如，许多开始上学了。智力玩具依然是必需的，另外，同样重要的是要锻炼宝宝的体育运动能力，这不止是宝宝成长的一个阶段，也是锻炼宝宝形成一些受益终生的好习惯的开端。体育运动类的玩具如保龄球、三轮车、**鞋、各种球类玩具、绳套、汽车等都适合宝宝玩耍。此时，玩具也开始显示出性别上的区别了，男孩子开始喜欢模型、机械、电动类玩具，女孩子则开始喜欢梳妆打扮、过家家等，应根据宝宝的性别认知选择合适的玩具。