革命军人要培养诚实守一言行一致过硬作风 教学设计

第一篇：革命军人要培养诚实守一言行一致过硬作风 教学设计

课题：革命军人要培养诚实守一，言行一致过硬作风目的：通过本课学习，理解诚实守一，言行一致的内涵，培养如何在实际生活中培养诚实守一，言行一致过硬作风

内容：

一、诚实守一，言行一致的内含

二、培养诚实守一，言行一致过硬作风的意义

三、如何在实际中培养诚实守一，言行一致作风

为人处事最重要的原则是什么？也许有人会说出如实在，可信任等等。但我说关键的是要诚实守一，言行一致。俗话说：言而无信，不知其可也，意思是说话不讲信任，我又能如何呢？作为革命要培养诚实守一，言行一致过硬作风，只有这样，才能圆满完成上级赋予的各项任务。

深刻理解诚实守一，言行一致的内涵

从字面上来理解诚实守一，言行一致即是待人接物要诚恳、实在，为人处事思想上和行动上要一致，那只是停在字面理解是远远不够的。我们是革命军人，也许我们还是孩子时就听到这样一个故事。曾子是孔子的学生，名叫曾参。他很有学问，还写过书。曾子说过：吾日三省吾身，为人谋而忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？意思是：我每天都要多次反省自己，检查自己和别人商量的事情是不是忠诚去办了，和朋友交往，是不是守信用了；老师传授的知识是不是认真复习了。这段中心意思是做人要忠诚讲信用。曾子不但这样说，而且认真去做。时间：４０分钟

第二篇：革命军人要培养诚实守信_言行一致过硬作风

革命军人要培养

诚实守信 言行一致过硬作风

目的：通过本课学习，理解诚实守信，言行一致的内含，如何在实际生活中培养诚实守信，言行一致过硬作风

内容：

一、诚实守信，言行一致的内含

二、培养诚实守信，言行一致过硬作风的意义

三、如何在实际中培养诚实守信，言行一致作风

时间：20分钟

为人处事最重要的原则是什么？也许有人会说出如实在、可信任等等。但我说关键的是要诚实守信，言行一致。俗话说：言而无信，不知其可也。意思是说话不讲信任，我又能如何呢？作为革命战士要培养诚实守信，言行一致过硬作风，只有这样，才能圆满完成上级赋予的各项任务。

一、深刻理解诚实守信，言行一致的内含

从字面上来理解诚实守信，言行一致即是待人接物要诚恳、实在，为人处事思想上和行动上要一致。但只是停在字面理解是 1

远远不够的。我们是革命军人，也许我们还是孩子时就听到这样一个故事。曾子是孔子的学生，名叫曾参。他很有学问，还写过书。曾子说过：吾日三省吾身，为人谋而忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？意思是：我每天都要多次反省自己，检查自己和别人商量的事情是不是忠诚去办了，和朋友交往，是不是守信用了；老师传授的知识是不是认真复习了。这段话的中心意思是做人要忠诚讲信用。

曾子不但这样说，而且认真去做。有一次，曾子的妻子要到集市上去买东西，她的小儿子也要跟着去。母亲不让她去，他就在后面哇哇地哭起来。母亲哄着他说：好孩子，你回家，等我回来给你杀猪吃。孩子信以为真，不哭了，这话也被曾子听见了。

曾子的妻子从集市上回来，听见曾子在霍霍地磨刀，象是真要杀猪的样子，不禁扑哧地笑了，急忙上前劝阻说：我说杀猪，只不过是哄孩子，你倒认真起来了。曾子说：不能和小孩子随便开玩笑。孩子小，还没有分辨是非的能力，事事处处都模仿着父母的言行，听父母的教诲，现在你向他说谎话，这是教孩子撒谎。母亲现在说谎，孩子长大也要向别人说谎，不能这样教育孩子。

曾子的妻子听了，点点头，认为曾子说得对。曾子就把猪杀了，曾子的妻子也按自己说的去办，把猪肉炖得香香的给孩子吃。

现在听到这个故事，会觉得古人做法可笑，其实不然，中华 2

民族有着悠久灿烂的文化，传统美德代代相传，也正由于此。所以说，我们要真正理解诚实守信，言行一致带来的影响，以此指导我们为人，做革命工作，以此为座右铬，作一个品行高尚的人。

俗话说：火要虚，人要实。人有了这个实字，就能认清自己，善待他人，真正认清自然界和人类社会，就能变得诚实，获得自由，不会望乎所以，更不会因失败而灰心丧气，自暴息弃，不会因受到批语和打击而一蹶不振，却始终朝气蓬勃昂首前进。

诚实守信，还是虚伪奸诈，历来是劳动人民和剥削阶级道德品质的一个分界线。剥削阶级的本质决定他们总是想隐瞒压迫和剥削的实质，歪曲事实真象，玩弄阴谋权术。正如红楼梦中的贾府，表面上是诸礼簪缨，温富贵，实际上是充满了尔虞我诈，勾心斗角，一个个无不象乌眼鸡似的恨不得我吃了你，你吃了我。如果说资本主义，剥削阶级有时也标榜诚实，那么他们自己是不准备实行的，而是想诱骗劳动者附首听事，甘当诚实的顺民。相反，劳动人民保持着纯朴，诚实的传统美德，无产阶级继承和发展了这一传统美德，并赋予了它新的内容。它以无产阶级集体为基础，以实事求是为前提，要求人民对国家、集体、组织事业以及自己都持诚实的态度，在社会主义市场经济条件下，人是具备诚实这一基本的优良品质，才能养成其它的优良品质。

我们是共产党人，共产党人讲诚实、讲美德，是对共产主义 3

事业坚定不移，对待社会主义现代化事业无限忠诚。这方面，彭德怀等老一辈无产阶级革命家的言行，正是我们今天学习的榜样。针对１９５８年的浮夸风，瞎指挥共产风，彭德怀经过反复的调查和研究，老老实实地指出了问题的严重性，可叹以事，这一正确的行动，导致了不幸的后果。罢官之后，他没有忘记自己的职责，没有改变对共产主义的信念。１９６１年，他重返湖南农村，又进行了调查研究，并与当地干部一起总结经验教训，向党和中央反映了真实情况。当时有人为彭德怀担心，劝他不要进行了，可是他把安危置之度外，坚定地说：明人不做暗事。这正气来自哪里？就来自对事业的忠诚，来自对真理的追求。

马克思主义的唯物史观告诉我们：无产阶级要想解放自己，必须同时解放其他劳动人民，解放全人类。无产阶级相信科学，按照世界的本来面目，认识世界，改造世界，因此，无产阶级待人处事，敢于说真话，说到做到，言行一致。大庆工人提出的三老四严，四个一样。总的精神就是要求人们诚实，做一个老老实实的人。不管人前人后，领导在场不在场，都自觉以高标准要求自己。做到有了成绩不浮夸，出了错误不回避、不缩小，光明磊落，表里如一，尊重科学，尊重事实，坚持原则，坚持标准，一丝不苛，不图虚名。我们要全心全意为人民的事业而奋斗，就要具备这种高尚的诚实品德，今天谁用玩世不恭和伪善的态度，待 4

人接物，那他就是在玷污做社会主义新人的人格。大庆工人提出的三老就是要做老实人，说老实话，办老实事。这是我们忠诚社会主义，忠诚于共产主义事业的突出表现。我们要培养这种诚实的道德品质，首先就得在老实两个字上下功夫。

列宁说：我们应当说真话，因为这是力量所在。华罗赓的经验之谈是，几十年从事数学的研究生活中，我最深的体会：科学的根是实。

二、培养诚实守信，言行一致作风的意义

（一）诚实守信，立身做人之必要

古之人追求三不朽：立言、立德、立功。而诚实守信，恰是其前提和基础，一个立言之人，流芳百世，若不能诚实守一是很难想象的。

无产阶级革命领袖人物，毛泽东同志年轻时就有远大志向。他离家的时候曾给父亲留下一首小诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。当他看了世界英雄豪杰传一书之后，就给自己起了子任的笔名，意思是决心以国民作为自己的崇高责任。正是在这种志向的激励之下，他为中国的解放和 建设事业奋斗一生；周恩来也是从小就立下了为中华之崛起而读书之志向。崇高的目标，激发着他活到老，学到老，奋斗到老，为人民的鞠躬尽瘁，死而后已。伟人们正是坚持诚实 5

守信原则实现了人生夙愿。

立身做人，首先要诚实守信，其实博学，尔后实践。现在社会人们联系日益紧密，不论地方还是我们部队，人都有社会交往需要，若在交往中没有丝毫的诚意，谁愿意与你交往，躲还不及。还记得我当兵时，我连有个四川籍战士黄诚，人形瘦小，给人看上去弱不禁风感觉，军事素质勉强跟上，很少出头露面，话语不多，但都得到全连一致好评，为什么，该同志诚实守信用，看管武器库两年，无差错，还担任过上市买菜，战友们有存款，放在他那里保存非常放心，所以说，立身做人首要是诚实，这样才能得到他人的信任，才放心将重要的事让你去做。

（二）言行一致，革命军人应有的品德

言行一致说来容易做来难，由于我们军人所担负的任务和军人职责，突出上要求我们言行一致，果断勇敢，只有这样才能完成党和人民赋予的各项任务。在这里说个故事：晏殊是宋人，曾做过衬相。他为人正直为官清廉，很得百姓拥戴。他肯起用贤才，当时贤臣范曾等人都出自他的门下。

晏殊小时候就诚实，正直，并且聪明过人。他七岁能作文稿，十四岁时大臣张知日向推荐他为神童。皇帝召见他，要他与一知名进士同时参加考试。考场上，晏殊沉着冷静，卷子答得又快又好。皇帝十分高兴，赏他同进士出身的你号。

第二天又复试，题目是诗赋论，他看了题目说，这个题目我曾在十天前做过，请求另外出题。

皇帝听了，觉得这孩子很诚实，后来他被破格任用为翰林。一次朝中大小官员到京城外游玩，举行丰盛大宴会，晏殊因家里穷无力参加这些活动，就在家和兄弟们读书做文章。

一天，皇帝要为子挑选老师，但不叫大臣推荐，自己直接点名要晏殊担任。大臣们很惊讶，皇帝说：我听说晏殊常闭门读书，不参加各种宴会，这是一个忠厚谨慎的人，放在太子身边最合适。

我们在用人时也贯彻定点，不看你能力大小，关键你的品行，是否是言行一致表里如一，叫你干工作是否放心。我们所担负的任务特殊更是如此。当面一样背后一样不是军人的作风。和平时期会影响军队建设，人与人之间无信任感，还说何官兵一致，军民一致战时会造成殆误战机，受损失，所以说革命军人就要注重言行一致作风的培养。

（三）诚实守信，言行一致成就事业的阶梯

军人所从事的是人世间代价最高，牺牲最大的一种职业。我们欲成就事业必先立身，修炼自己品行，尔后付诸工作实际，诚实守信，言行一致是做好工作的前提和基础，想想看，不具备这样的品行，你能做好工作吗？组织敢把工作交给你吗？不具备这 7

样的品行，你将失去朋友，战友的信赖，失去组织的信任，成了孤家人，很难做好工作，更谈不上成就事业。

那么革命军人怎样培养诚实守信，言行一致的过硬作风呢？那就是不尚空谈，付诸实践，踏踏实实做人，老老实实做事。

三、如何培养诚实守信，言行一致作风

思想道德修养不是朝夕形成，而是长期潜移默化结果。这当中受主客观条件制约，对于个体而言，呈现明显性。因为人所受的家庭教育，党校教育，社会教育不同，所以呈现差异性，而我军是高度集中珠武装集团，客观上要求我们在思想组织上，行动上一致，才能保证各项任务的顺利完成，虽然是道德范畴，但关系建设。

（一）刻苦磨练，加强修养

有位诗人写过这样一首诗：人的杂念和私心，在艰难困苦中滤尽，人的痼癖和性情，在艰难困苦中消遁，人的智慧和情感，在艰难困苦中蒙发，人的理想和追求，在艰难困苦中升华，有道是百年立德贵磨练。思想品德的修养，本身就是一个原自我锻炼和自我履行的过程，陈毅同志在诗中写道，应知学问难在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。他说他自己就经常“中夜常自省，悔愧难自文。他所说的锻炼和自省，就是一种刻苦磨练的过程，所以，他终于成为一个品德高尚的无产阶级有。

孟子说：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能，这对我们来说是极有启迪的。让我们记住马克思的一句名言：只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

（二）善于学习，丰富头脑

我们说这个人有没有修养，文化高低也是很重要的，有了一定的科学文化知识，表现在思想修养上，也是较高的，我觉得几年的军校生活不在于掌握多少科学文化知识，更重要的是掌握学习的方法，培养自己聪颖的睿智，高雅的谈吐与气质。所以说要利用一切可利用时间不断学习，广学深研，这样有助于诚实守信，言行一致作风的培养和提高，只有思想认为提高了，过硬的作风才能形成。

（三）不尚空谈，付诸实践

在某些情况下，大而空的理论没有实际意义。动作是练出来的，作风是抠出来的，空谈理论不利于作风的形成，我们只有在实际工作中作起，从点滴作起，从纪律作风，坚持正规的一日生活秩序做起，练养成，练作风，诚恳待人，说老实话，办老实事，不搞阳奉阴违的两面派，做一个诚实守信，言行一致的人。

思考题：

１、革命军人为什么应培养诚实守信，言行一致作风？ ２、怎样培养言行一致过硬作风？

第三篇：《好孩子要诚实》教学设计

教学目标：

1、指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育。

2、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。

教学重点：

有感情地唱好这首歌。

教学难点：

最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。

教学用具：

多媒体课件电子琴

课时安排：

一课时

教学过程：

一、组织教学

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同学们?好，您好 您好张老师您 好。

二、故事导入

孩子们，老师先来给大家讲个故事《手捧空花盆的孩子》。

这个故事告诉我们诚实是一种美德，今天，我们来学习一首有关诚实的歌曲《好孩子要诚实》。

三、新授

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。

2、按节奏朗读歌词。

3、复听歌曲。

4、随琴逐句学唱歌曲。

最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏要短促、干脆，不能拖沓。

5、感受音的高低走向，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行，描述了小猫一声比一声叫得响；第二乐句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。

6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。

四、拓展

1、品读美如诗歌的歌词。

2、同学们人人都要向歌曲中的小朋友学习，做一个诚实的好孩子。

第四篇：《好孩子要诚实》教学设计

《好孩子要诚实》教学设计

教学目的：

1、知识目标：通过歌曲旋律的演唱，让学生进一步熟悉 do到la各音的位置，对音的高低进一步感知，并从模唱法向视唱法过渡。

2、技能目标：指导学生用优美、纯真的声音唱好这首歌曲。并让学生创造多种表现形式更好的表达歌曲，培养学生自主合作学习的良好习惯。

3、情感目标：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一体，培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的好孩子。教学重点：

有表情（或加歌表演）地唱好这首歌。教学难点：

最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。教学用具：

多媒体、电子琴 教学过程：

一、师生问好歌，组织教学

师：今天老师要和同学们一起度过一节快乐的音乐课，老师给同学们安排了丰富有趣的学习内容，大家想不想学呢？

二、基本练习

1、节奏训练：说说你的名字？（玩游戏的方式）

师：你是谁？

生：我是张小强。

2、发声练习：

1）、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你能学学它们的模样或叫声吗？学生自由讲一讲，并进行模仿。如：学生模仿小猫叫等。2）、发声练习： 1= C-E 2/4 6 5 0 | 4 3 0 | 2 1 0 || 喵喵喵

3）、指导学生模仿小猫的叫声，感受音的下行（就像小朋友下楼梯一样，一级一级往下走。）

三、情景激趣导入

1、谈话：“同学们，你想不想做一个讨人喜欢的好孩子？” “ 那你觉得好孩子应该是怎样的？”（生自由讨论后，然后回答。）

师小结：做一个好孩子要诚实。（引入课题）

2、听录音范唱。

3、师生一起按节奏来朗读歌词。

四、自主合作学习

1、让学生轻声跟琴学唱歌词。

2、请学生跟录音范唱学习。

3、感受音的高低走向。教师用清唱法，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。让学生学着老师的样子做一做。

4、第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响。（就像小朋友上楼梯，一级一级往上走）第二乐句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。

五、反馈评价指导

1、请学生在全班进行汇报反馈表演。方式可以由学生自由选择。（实践结果是：边唱边表演；分角色合作演唱；齐唱汇报等等。）

2、让学生自编动作，有表情地表现歌曲。

3、教师参与其中，并及时补充。

4、指名上台表演。（带上小猫头饰表演）

六、合作深化创新

1、谈话：每一个小朋友对歌曲的理解肯定不同，如何把小花猫和好孩子的形象表现更好呢？我想请大家来谈一谈。

2、学生自由发表意见。（说“爸爸没看见，妈妈不知道。”这一句应演唱得轻一些，表现出好孩子的胆怯；“好孩子要诚实，有错要改掉。”应演唱得强一些，表现出好孩子的喜悦之情。“喵”演唱得强些，表现出小花猫很生气；“妙”应演唱得弱些，表现出小花猫对好孩子的赞扬。）

3、请学生进行实践演唱。

4、加打击乐器进行演唱。

七、总结。

第五篇：歌曲 《好孩子要诚实》 教学设计

歌曲 《好孩子要诚实》 教学设计

1教学目标

1、知识与技能

通过创设情景,指导学生学唱《好孩子要诚实》,对学生进行道德品质教育,并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。2.过程与方法

体验歌曲中的意境,通过简单的歌表演,陶冶美好情操。3.情感、态度、价值观

通过学唱歌曲《好孩子要诚实》,教育学生说话要诚实,有错就改。2学情分析

《好孩子要诚实》这是一首短小的叙事歌,歌曲由四个乐句组成,虽然每个乐句的旋律都不同,但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对、对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于接受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。3重点难点

教学重点:学唱歌曲《好孩子要诚实》

教学难点:歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情绪。4教学过程

一、初感音乐进入教室

1、听音乐进教室。

(听《好孩子要诚实》的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自己的座位。)

2、教师学生互问好。

(说明:通过律动拍手,让学生对歌曲的旋律有了初步的了解。)

二、看图叙事引入课题

出示图画,说一说画中发生了什么事?让学生互相讨论,加以想象,组织成一段语言,引出课题《好孩子要诚实》。

(说明:通过学生讲的小故事教育孩子们:做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理,引出课题。)

三、形式多样学习歌曲

1、感受音乐。(播放音乐)听一听,让学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。

2、学习歌词。(投影歌词)(1)随老师有节奏的读歌词。(2)拍手齐读歌词。

(在学的过程中多变化形式,语言中加点花样,把学歌词当成一种游戏,这样学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有兴趣。)(3)解决重点:两段歌词中小花的叫声喵、喵、喵/妙、妙、妙为什么不一样?

3、学唱歌曲。(出示歌词)(1)老师范唱歌曲。

(2)随琴哼唱歌曲。(用“喵”哼唱)(3)老师打手号唱一句歌词。

老师清唱第一乐句的歌词,用手随着音的高低配上手势,表现旋律的上下行,学生模仿。

(在这条旋律中,“4(fa)”还没学过,让学生在手势游戏中边做手势边唱音高就行了。)出示乐句图。(4)师生同唱歌曲。

(5)指导该怎样唱小花猫的叫声。(解决难点)(6)师生合作唱。

老师边弹边唱前面部分歌词,学生接唱最后一句小花猫的叫声。(7)学生跟琴唱。

(8)两段连在一起唱一唱。

(9)让学生跟音乐伴奏,有感情的、轻声的演唱歌曲。

(说明:通过这一环节让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱,把握歌曲的故事性,带动学生激情的演绎,把故事情节通过歌声逼真的表现出来。)小结:小朋友们唱得真好听,已经学会的小朋友把大拇指和微笑送给自己吧,下面我们请一些小朋友来表演一下这首歌吧。

四、自由创作演练歌曲

1、情景表演。

请两个学生表演,一组学生演唱前三句,另一组学生模仿小花猫的叫声。

2、表演唱(自由设计演唱形式。)(1)一领众和。(独唱到台前演唱,其他同学来小合唱。)(2)分组唱。

(3)点到谁谁来唱。(提高学生的注意力和反应力。)

3、乐器伴奏。(学生自做乐器)(1)整体表演。(2)小组表演。

小结:小朋友们不但学会了这首歌,还为这首歌伴奏,真是太聪明了,老师很喜欢大家哦!(说明:让学生在会唱歌的基础上,能够通过自己对歌词的理解、对歌曲的认识,把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望,让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。通过师生共同演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力,也协调了整节课中师生的关系,体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。)

五、多元评价再悟歌曲

师:这节课你学习了什么歌?心情怎样?我们应该做一个怎样的孩子? 师:觉得这节课学得开心的就像小花猫一样开心地唱“妙、妙、妙”。

(说明:通过老师的提问、评价,学生的回答,再一次使学生知道做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理。)

六、齐唱歌曲走出教室

师总结:相信小朋友们都是诚实的好孩子!最后,让我们一边唱着这首歌一边走出教室吧!