第一篇：好孩子要诚实的教学设计
教学目标：
1、指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育。
2、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教学重点：
有感情地唱好这首歌。
教学难点：
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。
教学用具：
多媒体课件? 电子琴
课时安排：
一课时
教学过程：
1、组织教学
1? 2 ?3? 4 | 5?-? |ｉ 5? 0 |ｉ 5? 0 | 5? 4? 3? 2 | 1?-? ||
同学? 们?? 好，您好 您好? 张老? 师您 好。
2、故事导入
孩子们，我们来共同欣赏一则故事《狼来了》。
这个故事告诉我们诚实是一种美德，今天，我们来学习一首有关诚实的歌曲《好孩子要诚实》。
3、新授
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、按节奏朗读歌词。
3、复听歌曲。
4、随琴逐句学唱歌曲。
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏要短促、干脆，不能拖沓。
5、感受音的高低走向，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行，描述了小猫一声比一声叫得响；第二乐句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。
6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。
4、拓展
1、品读美如诗歌的歌词。
2、同学们人人都要向歌曲中的小朋友学习，做一个诚实的好孩子。
第二篇：《好孩子要诚实》教学设计
《好孩子要诚实》教学设计
教学目的：
1、知识目标：通过歌曲旋律的演唱，让学生进一步熟悉 do到la各音的位置，对音的高低进一步感知，并从模唱法向视唱法过渡。
2、技能目标：指导学生用优美、纯真的声音唱好这首歌曲。并让学生创造多种表现形式更好的表达歌曲，培养学生自主合作学习的良好习惯。
3、情感目标：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一体，培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的好孩子。教学重点：
有表情（或加歌表演）地唱好这首歌。教学难点：
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。教学用具：
多媒体、电子琴 教学过程：
一、师生问好歌，组织教学
师：今天老师要和同学们一起度过一节快乐的音乐课，老师给同学们安排了丰富有趣的学习内容，大家想不想学呢？
二、基本练习
1、节奏训练：说说你的名字？（玩游戏的方式）
师：你是谁？
生：我是张小强。
2、发声练习：
1）、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你能学学它们的模样或叫声吗？学生自由讲一讲，并进行模仿。如：学生模仿小猫叫等。2）、发声练习： 1= C-E 2/4 6 5 0 | 4 3 0 | 2 1 0 || 喵喵喵
3）、指导学生模仿小猫的叫声，感受音的下行（就像小朋友下楼梯一样，一级一级往下走。）
三、情景激趣导入
1、谈话：“同学们，你想不想做一个讨人喜欢的好孩子？” “ 那你觉得好孩子应该是怎样的？”（生自由讨论后，然后回答。）
师小结：做一个好孩子要诚实。（引入课题）
2、听录音范唱。
3、师生一起按节奏来朗读歌词。
四、自主合作学习
1、让学生轻声跟琴学唱歌词。
2、请学生跟录音范唱学习。
3、感受音的高低走向。教师用清唱法，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。让学生学着老师的样子做一做。
4、第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响。（就像小朋友上楼梯，一级一级往上走）第二乐句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。
五、反馈评价指导
1、请学生在全班进行汇报反馈表演。方式可以由学生自由选择。（实践结果是：边唱边表演；分角色合作演唱；齐唱汇报等等。）
2、让学生自编动作，有表情地表现歌曲。
3、教师参与其中，并及时补充。
4、指名上台表演。（带上小猫头饰表演）
六、合作深化创新
1、谈话：每一个小朋友对歌曲的理解肯定不同，如何把小花猫和好孩子的形象表现更好呢？我想请大家来谈一谈。
2、学生自由发表意见。（说“爸爸没看见，妈妈不知道。”这一句应演唱得轻一些，表现出好孩子的胆怯；“好孩子要诚实，有错要改掉。”应演唱得强一些，表现出好孩子的喜悦之情。“喵”演唱得强些，表现出小花猫很生气；“妙”应演唱得弱些，表现出小花猫对好孩子的赞扬。）
3、请学生进行实践演唱。
4、加打击乐器进行演唱。
七、总结。
第三篇：《好孩子要诚实》教学设计
教学目标：
1、指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育。
2、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教学重点：
有感情地唱好这首歌。
教学难点：
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。
教学用具：
多媒体课件电子琴
课时安排：
一课时
教学过程：
一、组织教学
1234 | 5-|ｉ 50 |ｉ 50 | 5432 | 1-||
同学们?好，您好 您好张老师您 好。
二、故事导入
孩子们，老师先来给大家讲个故事《手捧空花盆的孩子》。
这个故事告诉我们诚实是一种美德，今天，我们来学习一首有关诚实的歌曲《好孩子要诚实》。
三、新授
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、按节奏朗读歌词。
3、复听歌曲。
4、随琴逐句学唱歌曲。
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏要短促、干脆，不能拖沓。
5、感受音的高低走向，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行，描述了小猫一声比一声叫得响；第二乐句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。
6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。
四、拓展
1、品读美如诗歌的歌词。
2、同学们人人都要向歌曲中的小朋友学习，做一个诚实的好孩子。
第四篇：歌曲 《好孩子要诚实》 教学设计
歌曲 《好孩子要诚实》 教学设计
1教学目标
1、知识与技能
通过创设情景,指导学生学唱《好孩子要诚实》,对学生进行道德品质教育,并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。2.过程与方法
体验歌曲中的意境,通过简单的歌表演,陶冶美好情操。3.情感、态度、价值观
通过学唱歌曲《好孩子要诚实》,教育学生说话要诚实,有错就改。2学情分析
《好孩子要诚实》这是一首短小的叙事歌,歌曲由四个乐句组成,虽然每个乐句的旋律都不同,但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对、对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于接受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。3重点难点
教学重点:学唱歌曲《好孩子要诚实》
教学难点:歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情绪。4教学过程
一、初感音乐进入教室
1、听音乐进教室。
(听《好孩子要诚实》的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自己的座位。)
2、教师学生互问好。
(说明:通过律动拍手,让学生对歌曲的旋律有了初步的了解。)
二、看图叙事引入课题
出示图画,说一说画中发生了什么事?让学生互相讨论,加以想象,组织成一段语言,引出课题《好孩子要诚实》。
(说明:通过学生讲的小故事教育孩子们:做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理,引出课题。)
三、形式多样学习歌曲
1、感受音乐。(播放音乐)听一听,让学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。
2、学习歌词。(投影歌词)(1)随老师有节奏的读歌词。(2)拍手齐读歌词。
(在学的过程中多变化形式,语言中加点花样,把学歌词当成一种游戏,这样学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有兴趣。)(3)解决重点:两段歌词中小花的叫声喵、喵、喵/妙、妙、妙为什么不一样?
3、学唱歌曲。(出示歌词)(1)老师范唱歌曲。
(2)随琴哼唱歌曲。(用“喵”哼唱)(3)老师打手号唱一句歌词。
老师清唱第一乐句的歌词,用手随着音的高低配上手势,表现旋律的上下行,学生模仿。
(在这条旋律中,“4(fa)”还没学过,让学生在手势游戏中边做手势边唱音高就行了。)出示乐句图。(4)师生同唱歌曲。
(5)指导该怎样唱小花猫的叫声。(解决难点)(6)师生合作唱。
老师边弹边唱前面部分歌词,学生接唱最后一句小花猫的叫声。(7)学生跟琴唱。
(8)两段连在一起唱一唱。
(9)让学生跟音乐伴奏,有感情的、轻声的演唱歌曲。
(说明:通过这一环节让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱,把握歌曲的故事性,带动学生激情的演绎,把故事情节通过歌声逼真的表现出来。)小结:小朋友们唱得真好听,已经学会的小朋友把大拇指和微笑送给自己吧,下面我们请一些小朋友来表演一下这首歌吧。
四、自由创作演练歌曲
1、情景表演。
请两个学生表演,一组学生演唱前三句,另一组学生模仿小花猫的叫声。
2、表演唱(自由设计演唱形式。)(1)一领众和。(独唱到台前演唱,其他同学来小合唱。)(2)分组唱。
(3)点到谁谁来唱。(提高学生的注意力和反应力。)
3、乐器伴奏。(学生自做乐器)(1)整体表演。(2)小组表演。
小结:小朋友们不但学会了这首歌,还为这首歌伴奏,真是太聪明了,老师很喜欢大家哦!(说明:让学生在会唱歌的基础上,能够通过自己对歌词的理解、对歌曲的认识,把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望,让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。通过师生共同演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力,也协调了整节课中师生的关系,体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。)
五、多元评价再悟歌曲
师:这节课你学习了什么歌?心情怎样?我们应该做一个怎样的孩子? 师:觉得这节课学得开心的就像小花猫一样开心地唱“妙、妙、妙”。
(说明:通过老师的提问、评价,学生的回答,再一次使学生知道做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理。)
六、齐唱歌曲走出教室
师总结:相信小朋友们都是诚实的好孩子!最后,让我们一边唱着这首歌一边走出教室吧!
第五篇：《好孩子,要诚实》教案
《好孩子，要诚实》教案
一、教学目标
1、情感与态度
通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2、行为与习惯
知道诚实是做人的基本品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。学会用诚实的行为解决生活中的问题。
3、过程与方法
通过看动画、听故事、演小品、玩游戏等活动，引导学生感受诚实带来的快乐。
二、教学过程
（一）游戏导入，了解诚实。
1、上新课之前，师生一起玩《我说你做》的游戏。(课件出示游戏规则：请一个人做发令员，其他人按照发令员的指令，做出相应的动作。“1”表示举左手，“2”表示举右手，“3”表示抬左脚，“4”表示抬右脚；逐渐增加难度，“1加4”就是举左手和抬右脚，“2加3”就是举右手和抬左脚……)
2、进行简短的现场采访：“请问，刚才在游戏过程中，有哪些同学是从游戏开始到结束都没做错的呢？
3、游戏揭秘：看来这个游戏有一定的难度，其实这是心理学家用来检验一个人是否诚实的小测验，这也正是老师今天想和大家共同学习的话题。[设计意图：融洽师生关系，营造和谐的课堂气氛，获得初步的诚实体验。]
（二）活动一：动画导入，揭示课题
1.过渡：为了奖励大家刚才的诚实，现在我们一起来欣赏动画片《爱骗人的小狐狸》，看看喜欢动脑筋的你又能学到什么？
2.让学生自由发言，你想对故事中的小狐狸说什么呢?你觉得我们应该把哪句话送给他呢? 3.小结：我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子(适时板书课题)[设计意图：应充分相信和培养学生，引导学生通过欣赏动画，自己感悟，与文本进行独立对话，获得自主感知。]
（三）活动二：听故事,看小品,明道理.1.召开 “做诚实的孩子故事会”。
学生课前收集有关诚实的故事，如：生活中的故事、《华盛顿》等。2.学生表演小品《小金的故事》，然后讨论：
A、小金为什么感到惭愧呢？不诚实带来了什么样的结果呢？
适时板书：说谎话 害处大 害自己 害大家。
B.此时，你想对小金说什么呢？适时板书：知错就改好孩子。C、师小结：我们有的小朋友犯了错误怕老师、家长批评。就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现。你们知道今后该怎么做了吗？
适时板书：（从小要说老实话，诚实孩子人人夸。）[设计意图：调动学生搜集信息、整理资料的积极性，探究课本资源，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，又所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。]
（四）活动三：将心比心，共种诚实树。
过渡：是呀！诚实会让人轻松快乐，诚实的小精灵给大家带来了一颗诚实树，大家有信心让它硕果累累吗？（课件出示诚实树，让学生将自己曾经的不诚实经历大胆的讲出来，并承诺以后怎样改正。）
3、学生交流，教师小结：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但长期发展下去，最终会害了自己。
[设计意图：小学生爱活动，让学生在活动中再次感悟诚实的重要性，用行动来明白什么是诚实，通过活动愿意做一个诚实的孩子。]
（五）、拓展延伸，总结升华
1、师总结：通过这节课的学习，我们明白了（齐读板书），并学会了用诚实来指导自己的行为，我相信你们祖国未来的栋梁，一定能做一个诚实的好孩子，并会把这一美德发扬光大，让世界瞩目。
2、在《好孩子，要诚实》歌声中结束愉快的学习之旅！
六、板书设计：
好孩子 要诚实
说谎话 害处大 害自己 害大家 知错就改好孩子 从小要说老实话 诚实孩子人人夸
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