诚实守信教学设计

第一篇：诚实守信教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，区分“善意谎言”与弄虚作假的关系；培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。

2、情感态度与价值观：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感；培养学生具备诚信的意识和智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。

二、教学重点与难点

1、教学重点：学会区分“善意谎言”与弄虚作假的关系。

2、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系；如何在日常生活中坚守诚信的绿洲？

三、教与学的方法：

1、教的方法：讲授法、活动法、多媒体教学法

2、学的方法：自主学习法、讨论法（辩论）、任务驱动教学法

四、教学手段：多媒体辅助教学

五、教学课时2课时

六、学情分析：

初二学生已经有一定明辨是非的能力，对于诚实守信是有一定的认知，在人际交往中也希望别人对己诚信。当然，新闻媒体曝光的一些制假售价、逃税骗税违法犯罪行为，社会上出现的老实人“吃亏”的现象，家庭教育重成绩、轻品德的不良倾向以及学生目睹的抄作业、考试作弊、假冒家长签名等校园现象无疑也给学生树立诚信观念带来负面冲击。因此，加强中学生的诚实守信教育，使他们牢固树立守信为荣、失信为耻的道德观念，使他们诚恳待人，诚实学习、生活，以美好人格和行为，建设诚信社会显得尤为重要、意义深远。

初二学生较为活泼、爱表现，也具备一定语言表达能力和逻辑推理能力，因此，课堂上应给学生搭建一个展现自己、表明态度、交流想法、共享感悟的平台，所以课堂设计以竞赛的方式进行时事讲评、集体辩论、讨论抢答。

七、教学过程：

导语：国庆前让同学们用简短的文字描述了《我思想中的思品课》，同学们都希望在轻松、活泼、有序的课堂氛围中学有所获，都希望课堂上能够多讲一些时事热点和生活化的故事，都希望能偶尔举行心理测试、辩论赛或者角色模拟等活动。今天就满足大家的期待，我们分男女两大阵营PK一回。首先，请双方各派出一名代表进行时事讲评。有请！

1、时事讲评：

男女方各派出一个代表，一个讲国内新闻，一个讲国际新闻，每人限时3分钟。现场评分：

个人成绩和团队成绩两项。

2、集体大辩论：

背景故事：

小叶没有什么特别的爱好，却在业余爱好调查表写了“擅长美术”，好让自己显得有品位一些。没想到被老师指派去负责墙报绘图。同学们发现小叶不会画画后议论纷纷并疏远小叶。论题：诚实的两难

正方：应该对别人展现自己的本来面目

反方：应该努力给别人留下好印象

活动规则：

正反方立论陈词（1分钟）

自由辩论阶段限时5分钟，答辩精彩及表现文明的加分

反、正方总结陈词（1分钟）

3、智慧锦囊：

诚实是否等于时刻都要说“真话”？有没有特例？

可以不说实话的情况：

涉及他人隐私

涉及某种机密

保护他人自尊

善意的谎言

某种默契的沉默

●小菊的遭遇

出示情境一：

小菊说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”

小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”

点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟会怎么想？

设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

说实话也要有界限，有时候不排除必要的沉默。我们要正确区分拒绝谎言和保护隐私的关系。

出示情境二：

小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

妈妈“说谎”是出于内心的善良和对对方的理解。在生活中，每个人都不希望被别人欺骗，因为欺骗会伤害对方。而在当时这种特殊的情况下，如果说出实情就可能给对方带来痛苦而加重病情。于是，母亲给爷爷编造了美丽的谎言。这和真实意义上的欺骗是不相同的。因为这是尊重，是关爱，是惦念，是了让对方安心、快乐。

4、我思我行：

教师提问：“人无信不立。”诚信是人的第二张身份证，也是待人处事的通行证，但在我们的日常生活也会看到一些不诚信的行为。下面，请男女队同学分别介绍一下在校园里和社会上出现过哪些不诚信的现象。

●学校生活不诚信现象：

考试作弊

借东西不还

抄袭作业

假冒家长签名等

●社会生活不诚信现象

拖欠工资

假冒伪劣

短斤少两

虚假广告

教师提问：我们自己应该怎么做？

学生回答：我们要做诚实的人，诚恳待人，诚实学习、生活。内心沐浴美好道德，使社会成为信任和友谊的绿洲，以美好人格和行为，建设诚信社会。

教师提问：怎么建设诚信社会？

在讲诚信的时候多一份智慧，这块金子将会发出更夺目的光彩！

八、板书设计

九、课后反思

《诚实守信》这课我的教学设计分四个步骤：说诚信、明诚信、写诚信和践诚信。四者是层层递进的。从社会的不诚信现象到学生身边的事，再到社会中诚信地重要，最后回归到学生中实践诚信，体系是清晰的，但存在着不少问题。

一是因为没有充分的时间，二是自己本身就没有重视教材的意思，所以，对文本的解读是不充分的。新课改提倡“课本只是教学的手段，不是目的”。而我这次却将其扭曲，完全抛开了课本，就像叶志红老师讲的，课本上的材料，其实是经过精挑细选，尽可能符合学生实际的。特别是像探究园“社会风景”的四则小材料，都是发生在学生身边的，学生可能看过，也可能听过。所以，像这些我们都应该很好地利用。但这次，我却完全都用课外的材料，除了小菊的例子外。这样刻意地拔高，不利于学生主体性地发挥。

第二，没有注重对生本资源的挖掘，没有注重学情，这也是我这堂课最失败的地方。从材料的选择上来，都是网上课件中拼凑来的，脱离了学生实际，所以整堂课好像是学生在机械地做材料分析题，没有调动起学生的主观能动性。

像思品教学目标和社会教学目标是不一样的，在思品课上应该注重正面引导为主，材料要少而精，一则材料能说明的问题就不要用两则，探究题可以不用老师给出答案，提问应该小切口、适中，语言简洁，减少不必要的设问，还有控制提问的数量。只是其中有2个问题，我还是有点疑惑，在我的教学设计中，在“诚信的重要性”这一部分，我的思路是，用武秀君的例子来说明诚信对于个人是很重要的，运用烧鹅企业的例子是为了说明诚信对企业也是很重要的，甚至，这这则材料中还隐含着对国家形象的重要影响。所以，我觉得，这两个材料并没有重复，而是层层递进的。还有就是最后一个环节“写诚信”是否必要，我觉得假如学生没有认识到诚信的重要性，怎么会写出，“诚信是人与人之间往来的桥梁”，怎么会有“诚信像天空白云般纯洁”的感叹呢？最后一个是整节课学生感情的升华，有何不可？

第二篇：诚实守信 教学设计

八年级（上）思想品德第二单元第一课《诚实守信》

教

学

设

计

寿县三中 张绪庚 2016年10月

2.1 诚实守信

一、教学目标

1.知识目标：理解诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。2.能力目标：理解诚实的重要性，做一个诚实守信的人。

3.情感态度价值观： 进一步认识诚实守信是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

二、教学重点：

诚实的内涵及重要性。

三、教学难点：

在实践中做一个诚实守信的人。

四、教学方法：

运用启发式教学法、情境模拟法、案例分析法、自主探究法、小组讨论法等

五、教学过程

（一）导入新课：

1.首先请同学们认识一下我们的六安老乡，请看视频：《信义兄妹》。

（播放视频1分25秒）

出示问题：他们身上彰显了什么样的优秀品质？ 生答略。

师点拨：同学们回答的很好，正是诚实守信的的优秀品质，让他们不仅成为了中国好人，而且还荣获了第四届全国道德模范提名奖。那什么是诚信呢？今天，我们共同探讨有关诚信的话题。

（二）新课教学：

环节一：探究园——社会风景 活动一：辨诚信

首先让我们共同走进“探究园”，进行日常琐事点评，然后思考并与同桌交流：你同意以上点评吗？为什么？（点击）

学生阅读课本材料，小组交流、讨论；小组代表发言。

师点拨：同学们刚才回答的很好，都不同意以上的点评，是因为他们没有做到真正的诚信。那什么是诚信呢？请你用简洁的语言加以概括。

（点多媒体）诚，即诚实、真诚。信，即信用、承诺。“诚”、“信”每字各取一半组成词──成人，诚信方能成人，所以诚信是做人的基本原则。

过渡语：每个人都有做人的原则,那么同学们在日常生活中是否也坚持诚实做人呢?请看下面逃票情景剧。有请两位同学为大家表演。

环节二：内诚于心，外信于人 活动一:逃票情景剧（点多媒体）逃票事件:由A同学扮演售票员；B同学扮演小明；由C同学进行解说。

剧情：星期天，小明乘公交车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，心情久久不能平静！

师：感谢两位同学的精彩表演，请问小明这样做对吗?他得到了什么？又失去了什么？ 学生回答略。

师:如果是你的话,你会怎样做呢? 学生回答略。

过渡语：刚才同学说的很好，宁愿下车步行，也要坚持诚实做人。那什么是诚实呢？请同学们每人说一句与诚实有关的词或成语。。

学生回答略。

师总结：同学们发言很积极、概括的也很准确，老师把你们说的一些词语串在一起就是诚实的含义。（点多媒体）所谓诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。

师问：那诚实对自己和他人的要求有哪些？请与同桌交流思考。学生回答略。师总结：（点击）同学们很简洁的概括了诚实的两方面的表现：（1）对自己：不自欺，内心坦荡，不说违心话，不做违心事。

（2）对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。

过渡语：那现实生活中诚实的重要性又是什么呢？请欣赏动漫故事《诚信》。（点多媒体）

活动二：看动漫，说道理

多媒体播放动漫故事《诚信》。（视频播放2分28秒）

师问：在这段故事中，商家的不诚信表现有哪些？他这样做可能有什么后果？ 学生回答略。

师总结：不诚信：(1)缺斤少两（2）假冒伪劣；后果：（1）对个人：失去他人的信任；（2）对企业：失去信誉，被工商部门查处；（3）对社会：造成不良影响，败坏社会风气。

师问:酒馆的生意有兴隆到冷淡再到兴隆？这一变化过程说明了什么道理呢？ 学生回答略 师总结:同学们说的的很好，说明诚信对商业的重要性，那同学们思考诚信还有那些重要性？请前后位同学组成四人学习小组，讨论思考，然后小组代表发言。

学生回答略。

师：同学们刚才讨论很激烈，小组代表发言也很积极，现在让我们一起来总结：（点击）

（1）对个人：①可以培养出善良、正直、勇敢、谦逊的美德；②可以建立良好人际关系，打下牢靠事业基础，取得坚实人生业绩。（2）对企业：可以树立良好的信誉，让企业做大做强。（3）对社会：社会秩序才能有条不絮，文明进步才有可能。（4）对国家：让国家变得更加繁荣富强，赢得世界各国人民的尊重。

过渡语：刚才我们看到了诚信在生活中所起的重要作用，那同学们在日常学习生活中有没有不诚信行为呢？请说出你的秘密。

活动三:说秘密 生自由发言略。

师总结：同学们勇敢的说出自己的不诚信行为，这不仅是正确的对待错误，同时本身也是诚信的行为，老师有理由相信你们以后一定会主动改正错误，做一个诚信的好学生。

现在，老师倡议：诚实行动，从我做起。（点击）

活动四:诚实行动 怎样做一个诚实的中学生呢？

师提示：在家里„，在学校„，在社会„ 学生回答略。

师总结：（1）在家里，要孝敬父母，如实的向父母说明自己的学习情况，做诚实孩子。

（2）在学校，要独立完成作业，考试不作弊，不抄袭，做诚信学生。（3）在社会，要做遵纪守法，信守承诺，与人为善，做诚信公民。

课堂小结：同学们刚才说的很具体，虽然是生活的小事，却让老师看到了你们的信心、决心，都想做一位诚实的人，老师相信你们一定会说到做到，老师也相信你们一旦拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；一旦拥有诚信，你会青春永驻永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。最后老师送给同学们一副对联，让我们一起共勉：

上联：分分秒秒学做真人人人竞展诚信风采

下联：时时处处力行真事事事皆铸人格基石

横批：诚信每一天

今天课就上到这，同学们再见！

第三篇：诚实守信教学设计

2.1 诚实守信

教学目标：

1、懂得诚实的含义、意义,知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义,培养和提高做诚信的人、过诚实生活的能力。

2、认识诚信是最重要的交往品德,是做人的基本原则,树立诚信为荣、失信可耻的意识,从而形成稳定的道德情感。教学重难点

重点:诚实的意义和要求。

难点:拒谎言、重承诺,诚实做人。

【课堂导入】

战国时，秦孝公起用商鞅变法图强。商鞅想，怎么才能让人们相信我变法是真的呢？他在都城南门竖起一根三丈高的木头，说：“谁能把它扛到北门去，赏黄金十两。”没有人相信这是真的，自然也就没有人去扛。商鞅把赏金一直加到五十两。终于有一天，一个壮汉把木头扛到了北门，商鞅当场赏了他五十两黄金。老百姓纷纷议论：“商鞅言而有信，他的命令一定要执行。”商鞅变法成功，奠定了秦国富强的基础，这就是商鞅言而有信的故事。

故事续写：如果壮汉将柱子扛到北门后，商鞅不给黄金会发生什么事？（学生情景表演）【课堂教学】

诚者，天之道也，思诚者，人之道也。——孟子 探究点1 诚实守信

诚实守信的含义（说反话游戏）诚实守信的意义

只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊的美德。

只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩。只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。探究点2 拒绝谎言,诚实做人

信义兄弟（感动中国人物事迹播放）诚实与守信的关系 内诚于心、外信于人

第四篇：诚实守信(教学设计)

九年义务教育六年制第十一册思想品德

诚实守信教学设计

教学目标：

1、让学生知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响；

2、知道现代社会更需要声势和信誉；做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。作出承诺后要努力实现。

教学重点：

使学生懂得诚实守信的重要性及行为方式。

教学难点：

使学生懂得诚实守信的重要性

教学用具： PPT课件及相关的资料 教学过程: 课前交流：

师：同学们我今天很荣幸能和你们一起学习，从今天以后，我们就认识了，我希望与你们能成为好朋友,好吗？说到成为朋友，你们希望交到什么样的朋友？(值得信赖的朋友)很好，我想了解一下在班上你有值得信赖的人吗? 生齐声答：有.师：请你大声对他说，xx同学，我信赖你！

指名同学站起来面向好朋友讲，被讲到的同学喜滋滋的.师：被说到的同学脸上已经乐开了花，为什么这么高兴啊? 生：因为我们是很久的朋友,他从来没说过，而且他还夸我是个诚实的朋友。好！今天我们这节课就来谈谈“诚信”这一古老而又永恒的话题。

一、故事引入新课

讲到诚实守信。请同学们先看一个历史小故事《诚实的宴殊》。（课件出示图片故事内容，阅读课文）

1、阅读故事前，问：这个故事讲的是谁，你佩服他吗？你认为他是一个什么样的人？

2、说说你的看法。

这个故事告诉我们：诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来人们就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。板书：是中华民族的传统美德

二、阅读故事，引出观点，明确观点。

1．在现代生活中，也有许多与诚实守信相关的故事，下面我们来听一则因五毛而丢掉了信誉的故事。听完这个故事，你有什么想法？与同学交流后说一说 2．以PPt课件播放故事：《五毛钱丢掉了信誉》。

3．一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本；如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。）

板书：为有之本（表里如一，不说慌话，言而有信）

三、再看生活中的诚信与不诚信的事例，使学生明确诚信在现代社会中有多么的重要。不诚实不守信，它的危害性有多大、多严重。

（一）、现在人们的生活水平提高了，各种家用电器一应俱全。我想知道，你家里使用过海尔电器吗?海尔集团名扬海内外，是什么使得海尔电器能畅销国内外呢？课件出示《砸冰箱事件》学生默读课本中的第五自然段内容。

1．谁能告诉我，这里讲的是一件什么事呀？，为什么要把冰箱砸了？砸了,给厂里造成什么损害?但更重要是使这个集团公司获得了什么？如果你是经理，你会这么做吗？为什么呢？ 赢得了消费者的信任.信赖，使海尔成了国内外知名的品牌，名扬四海。才有了今后生机勃勃的发展。

诚信小到一个人，一个家、一个企业，大到一个城市、一个国家，是多么的重要；如果失去了诚信，我们不敢想像是什么的一个后果。是现代社会的需要。板书：社会的需要

（二）不诚实，不守信，我们决不要。

平时，我们面对着大大小小的事情，偶然离开了诚实守信，觉得小事一桩，不以为然，你能想象失去诚信的后果吗？请同学们看寓言故事《狼来了》（课件动画播放）

1、学生看完后，问从这个故事中你知道了什么，体会到了什么？说说看。

归纳总结：一个人，要诚实守信，不说慌话，才能赢得别人的相信，说了慌话，别人一次可能相信你，但久了，就没有人相信了。最终只会害了自己。

四、生活中的体会，说身边的诚信，合作交流，认同“诚信”

其实我们身边也有不少诚信的同学！诚信的事更是时时处处都在发生。你体验过拥有诚信的快乐吗？说说我们班上的诚信人和诚信事。可以说说自己，也可以夸夸同学。

然后大家自由交流。

（一）指名学生说一说身边的诚信事。

是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。正是有了诚信，人与人才会相处得如此融洽。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围当然还有一些不和谐的音符。

（二）说说身边不诚信的事。情景一：

一天放学后，只有小刚和小强在教室。这时，小刚看见检查卫生的老师正向他们班走来，赶忙叫小强一起打扫教室。两人赶紧忙活起来，累得满头大汗，最后，垃圾来不及倒了，便顺手倒出了窗外。这次卫生检查他们班又得了“优”。

如果我们班用这种方式赢得了“优”，你作何感想呢？

小结：两人的出发点是好的，是为了班级的荣誉。但集体荣誉要靠努力去争取，不靠欺骗去获得。情景二：

在一次英语考试中，小杰得了90分。在放学的路上，他边看试卷，边哼起歌来，一副洋洋自得的样子。碰见同学阿明，阿明问小杰：“你今天这么高兴，有什么喜事？”小杰说：“你看我的试卷，我这次考试的英语成绩超过你。”阿明觉得奇怪：“你平时都不用功学习，哪来这么高分。”小杰说：“看你是我的好朋友，不瞒你，我在考试时偷看得来。”

如果你是小杰的好朋友，你会说什么呢？

小结：考试作弊不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。

（三）小事无害论

1、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？ 生活是由点点滴滴的小事构成，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中这些看似微不足道的小事，它更能反映一个人的自身品质

板书：从小事做起（培养：诚实守信的品质）

2、同学们，作为学生，那我们应该从哪些小事做到诚信？

不撒谎、不抄作业、不作弊、借东西及时还、捡到东西上交、评比，竞赛不弄虚作假„„与同学交往坦诚相对，不说虚伪奉承的话。

五、全课总结：

诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

下面，我们以一首诗来表达自己一定要作一个诚实守信的人的誓言吧：

诚实守信诗一首

同学们，要知道，诚实守信很重要。弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。平等公平去竞争，争做文明小学生。养成诚实好品质，不断进步创新高。

板书设计

三 诚实守信

是中华民族的传统美德

为人之本 社会的需要

培养

（表里如一，不说慌话，言而有信）

从小事作起

第五篇：《诚实守信》活动课教学设计

《诚实守信》活动课 教学设计

怀来县沙城第四中学 何齐斌

一、教学目标

1、知识目标：知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

2、能力目标：培养学生诚信生活的能力。

3、情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。

二、教学重点与难点：

1重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。

2难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。

三、课时安排 1课时。

四、教学方法：小组合作法、小品表演法、活动探究法等，利用多媒体来辅助教学。

五、课前准备

在班级寻找主持人，负责这次活动，让学生准备好要讲的故事

六、课堂设计

（一）导入：

由同学演唱有关诚信的歌曲，引出诚信这一话题，主持人上场主持活动，致开幕词。

（二）诚信大调查

由主持人主持活动，学生抢答问题，说出最真实的答案，得到诚信为本的结论

（三）诚信大讨论

由同学们讲诚信故事，大家一起分析故事中有关诚信的问题

（四）诚信大行动：

1、让同学们为弘扬诚信设计标语

2、用演讲的方式动员大家将就诚信

3、欣赏有关诚信的艺术创作 主持人：（配乐朗诵）

失去诚实的眼中//不会再有光彩

饱含诚实的目光//谁能忍心伤害

失去信用的话语//不再让人信赖

信守了自己的承诺// 失败了也不怕重来

青春如此绚丽//让我们彼此真诚

用诚信创造未来//这是心灵的的期待„„(五)组织同学们进行诚信宣誓

由主持人总结这次活动课的重点，即诚信的重要性。组织同学分小组总结发言