做诚实的好孩子教学设计（五篇范文）

第一篇：做诚实的好孩子教学设计

做诚实的好孩子《诚实故事会》教学设计

（一）、激发兴趣，直接导入

1、一起唱《好孩子要诚实》直接导入

师：同学们，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，想不想听啊？

全体学生齐答：想。

师：我们一起来听一听吧！可以跟着她一起唱！

全体师生齐拍掌跟着唱。

《好孩子要诚实》

小花猫喵喵叫，喵喵叫，是谁把花瓶打碎了？

爸爸没看见，妈妈不知道，小花猫对我叫，喵！喵！喵！小花猫你别叫，你别叫，是我把花瓶打碎了？ 好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫对我叫，喵！喵！喵！

师：我听到刚刚好多同学都唱了，是不是以前听过了？

生齐答：是！

师提问：这首歌的名字是什么？

生：《好孩子要诚实》。

师：那这首歌曲讲了一件什么事情呢？

生：讲了一件一个小朋友不小心把台上的花瓶打碎了，就把小猫吵醒了。小猫看见地上摔烂的花瓶就喵喵叫，那个小男孩就说，小猫小猫不要叫。后来他就看了一下爸爸，爸爸不知道，妈妈也不知道。但是他还是决定要诚实的跟爸爸妈妈说。

师：你听得很仔细，也看得很仔细。孩子们，我们都应该说诚实的话，做诚实的事，做一个诚实的好孩子。看看今天我还请来了谁？（老师贴出一个小精灵）

全体学生齐答：小精灵。

师：看来大家都很熟悉，小精灵今天要跟我们二（4）班的同学一起开一个《诚实故事会》。（老师出示课题：诚实故事会）

全体学生齐读：诚实故事会。

（二）、领悟说谎害处大，诚实快乐多。

师：课前老师请同学们都准备了跟诚实有关的童话故事，你们都搜集到有哪些是跟诚实有关的？比如说。

生1：《狼来了》。

生2：《手捧空花瓶的孩子》。

生3：《长鼻子皮诺曹》。

生4：《诚实的回报》。

生5：《诚实的士兵》。

师：看来你们找了很多很多，曾老师也给你们找了一个故事，想不想听？

全体学生齐答：想。

师：小精灵也很想听，那我们一起来听一听。

全体学生齐答：好。

2、看课件《狼来了》故事

从前，有个放羊的孩子，每天都去山上放羊，傍晚的时候再赶回来。羊吃草的时候，只有他一个人在山上玩，来个说话的人都没有。一天，两天，连个说话的人都没有，多没意思啊。

于是，他就想了个捉弄大家寻开心的主意。他故意装成慌慌张张的样子向山下跑下来，放声大喊：“狼来了！狼来了！大灰狼要来吃我的羊了，大家快来帮忙把大灰狼赶跑啊！”大家都在田里干活，听到喊声，连忙举着锄头和铁锹冲过来问那个孩子：“狼在哪儿？快带我们去啊！”放羊的孩子看到大家都上了当，开心的哈哈大笑：“哈哈，哈哈，你们都上当了，没有大灰狼，我是说着玩的，看你们急成这个样子，这是好笑。”大伙都气得说不出话来了，愤愤的走开了。放羊的孩子看到人们着急的样子，他觉得很有趣，如果每天都这个样子，那该多好啊！往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”

第二天，放羊娃又同山上冲下来，边跑，边喊：“快来帮忙啊，大灰狼来了。这次是真的，狼就在山上要吃我的小羊了，大家快来啊！”大家还是信了他的话，举着锄头和铁锹冲上山去。看见小羊在安全的吃草，连狼的影子都没有。大家才明白，又上了当，回头看看放羊的孩子，他正开心的在地上打滚呢。大家发誓：“我们再也相信他的话了。“

过了几天，没想到真的有一只大灰狼来了，它张着血盆般的大口，瞪着银铃般的眼睛一下子闯进了羊群。放羊的孩子害怕极了，他连滚带爬的冲到村子里，喊：“救命啊，救命啊，大灰狼来了！要吃我的羊了，大家快来帮忙啊！”

可是大家除草的除草，挖地的挖地，没有一个人搭理他。放羊的孩子急得放声大哭，还跪在地下苦苦哀求，大家都说：“哼，我们不会再相信你了。”放羊的孩子后悔急了，谁让他说谎，等他回到山上，他的羊都被吃光了。

师：好，故事看完了。谁来告诉我这个故事叫什么名字？都知道啊，一起说。

全体学生答：《狼来了》。

师：故事里面讲了那个小孩一共骗了农夫们多少次？

生：两次。

师：骗了农夫两次，结果他的羊有没有被狼吃掉？

全体学生答：有。

师：为什么他的羊会被狼吃掉呢？

生：因为有一次，狼真的来了。大家都上过他的当了，都不信他了。

师：为什么大家都不信他了呢？他说真话啊，为什么呢？

生：因为前两次，他们都信了放羊孩子，但是他都是骗人的。结果真的有狼来了，大家都不信他了。所有他的羊都被狼吃掉了。

师：那你觉得这个故事告诉我们一个怎么样的道理？

生1：要诚实不说谎，说谎的结果是到时候就没有人相信你了。

生2：我明白了做人要诚实，如果你不诚实的话，你的朋友就会越来越少。

师：是啊，故事中看到，本来一开始大家都是很热心的帮助他。一次，两次，虽然第一次大家上了一次当，但是第二次大家都还是去了，因为大家觉得还是要互相帮助。可是当你说谎了一次，两次，到了第三次。

全体学生答：就会没有人相信了。

师：对了。我们刚听了一个故事，现在我想请同学们讲一个故事，谁愿意来讲啊！（很多学生举手）好，请金童。我们一起来听一听，她给我们准备了一个怎么样的故事。看谁听得最认真！

3请一名学生讲述《手捧空花盆的故事》

生：我为大家讲的是《手捧空花盆的故事》

从前有个国王，年纪很大了，眼睛花了，耳朵也有点聋了，走起路来跌跌撞撞。国王想：我快要死了，我死了以后，让谁来当国王呢？

有一天，国王告诉全国的老百姓，他要挑一个孩子将来当国王。怎么个挑法呢？他给所有的孩子发了一粒花籽，看谁拿这粒花籽种出最美丽的花来，就让谁将来当国王。

有个孩子叫雄日，他领了一粒花籽回家去，把它种在一个花盆里，天天浇水，他多么希望那粒花籽长出芽，抽出枝，开出最美丽的花儿来啊！可是，日子一天一天地过去了，花盆里什么也没长出来。雄日多着急啊！他换了一个花盆，又换了一些土，把那粒花籽种上，可是两个月过去了，到了大家送花去比赛的日子，花盆里还是空空的，什么也没长出来。

这一天，全国各地的孩子，一齐来到王宫里，他们每个人都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽，一下子真说不出谁种的花最美丽。

国王出来看花了，他在孩子们的面前走过去，他们手里捧的花多美丽啊，可是国王一直皱着眉头，一句话也不说。他走呀走呀，忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆。瞧，那个孩子低着头，心里难过极了，人家都种出美丽的花儿来，可他呢，什么也没种出来。他是谁呀？他就是雄日。

国王走到雄日面前，问他：“孩子，你怎么捧着一个空花盆呀？”

雄日哭起来了，他说：“我把花籽种在花盆里，用心浇水，可是花籽怎么也不发芽，我，我，我只好捧着空花盆来了。”

国王听完雄日说的话，高兴得笑起来了，他说：“找到了，找到了，我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。”

原来国王发给大家的花籽是在锅里煮过的，怎么会发芽、抽枝、开花呢？宋金种不出花来，别的孩子也种不出花来。别的孩子是换了好的花籽才种出花来的，雄日可没有这样做，所以他是诚实的孩子。谢谢大家！

教室里响起了热烈的掌声，师：你们说，金童讲得好不好？好在哪里？

生1：很好，很大声，很有感情。

生2：故事讲得很清楚，师：故事讲得很清楚，那我们以后讲故事都向金童学习，好不好？

全体师生回答：好！

师：听完金童的故事，我有问题了，国王为什么选雄日啊，她都没有培育出花朵？

生：因为国王发给大家的种子都是煮熟的，煮熟的种子就不能培育出美丽的花朵。

师：其实国王想选一个怎样的继承人啊？

生：诚实的继承人。

师：雄日是一个诚实的孩子，刚刚放羊的孩子是一个说谎的孩子，他们得到了两种不同的结果。狼来了的孩子因为说谎，他的羊被狼吃了。诚实的雄日虽然没有培育出美丽的花朵，但还是？

全体师生回答：被国王选为继承人。

师：我想问一下，当雄日捧着空花盆去到皇宫，他开到其它小朋友都捧着漂亮的鲜花，他心里师怎样想的？

生1：很着急、很失望。

生2：雄日捧着空花盆的时候，一定很伤心，因为别人都捧着许多鲜艳的花，可是他的却是空花盆，他会很难受，心里很不开心，因为他失败了。

生3：雄日会觉得很奇怪，为什么别人都种出了鲜花，我的却你能呢？

师：真是一个爱动脑筋的孩子。那我再问，雄日他种不出来，刚才故事讲到，十天过去了，一个月过去了，花盆里的花一直都不开，他心里可能真的像金童讲的那样，觉得很奇怪，而且会很着急。但是最后的结果就是，因为他做诚实的孩子，所有他成为了国王的继承人，赢得了国王的信任。那孩子们，你们觉得诚实有什么好处啊？

生1：带给我们越来越多朋友。

生2：好处会很多，如果你诚实的话，会交上很多朋友。你诚实的话别人会很信任你。

生3：如果你诚实会有快乐的感觉。

师：说了诚实的话心里很快乐。

生4：如果你撒谎的话，你总是欺骗别人，觉得很不开心，做什么事情都心不在焉。

师：我明白了你的意思了，你诚实的把自己做错的事情说出来，别人还是会原谅你，所以你还是会很开心，是不是？那你们觉得说谎有什么不好的地方呢？你们都说要做个诚实的孩子，那说谎有什么不好，多好玩啊！你看狼来了的那个孩子的故事，说谎一次，两次都把大人骗来了！为什么不能说谎啊？

生1：说谎坏处多，说谎交不到朋友。

生2：而且你说什么别人都不信你了。

师：再也没有人相信你了。

生3：要是你说谎的话，别人再也不会相信你了，而且你的朋友会越来越少。

师：因为大家都觉得你是个~~~

全体学生答：说谎的孩子，不诚实的孩子。

生4：如果你说谎的话，到需要帮助的时候你就后悔了。

师：到真的需要别人帮助的时候，就得不到别人的帮助了。那时候后悔就晚了，没用了。

生5：如果说谎的话，就越来越少人信任你了。

4、小组间互讲

师：所以我们都应该做一个诚实的孩子。孩子们，在我们现实生活中还有很多很多诚实的孩子，我知道你们也找了很多很多的故事，都带来了，是不是？

全体师生回答：是。

师：那我们现在就分小组一起来分享分享你这个故事，行不行啊？

全体师生回答：行。

师：现在就请你们四人小组和六人小组一起来讲一讲故事，开始

5、请一个同学讲述生活中的诚实的故事，学生讲自己的想法

师：刚刚听到很多同学都带了故事来，而且都讲得很好，有的同学还拿着讲稿一边讲一边讨论，好，谁愿意来分享分享你的小故事——在生活中的一些与诚实有关的故事。我们来请孙一朗，你们来听一听，听完之后把你自己的一些想法说一说，你听了这个故事你会想说什么？

生：我讲的故事是《在诚实与冠军中选择》，在华盛顿举办的美国第四届全国拼字大赛中，南卡罗来纳州冠军——11岁的罗莎莉？艾略特一路过关，进入了决赛。当她被问到如何拼“招认”（avowal）这个字时，她轻柔的南方口音，使得评委们难以判断她说的第一个字母到底是A还是E。

评委们商议了几分钟之后，将录音带倒带后重听，但是仍然无法确定她的发音是A还是E。

解铃还得系铃人。最后，主评约翰？洛伊德决定，将问题交给唯一知道答案的人。他和蔼地问罗莎莉：“你的发音是A还是E？”

其实，罗莎莉根据他人的低声议论，已经知道这个字的正确拼法应该是A，但她毫不迟疑地回答，她发音错了，字母是E。

主审约翰？洛伊德又和蔼地问罗莎莉：“你大概已经知道了正确的答案，完全可以获得冠军的荣誉，为什么还说出了错误的发音？”

罗莎莉天真地回答说：“我愿意做个诚实的孩子。”

当她从台上走下来时，几乎所有的观众都为她的诚实而热烈鼓掌。

谢谢大家！

师：谢谢一朗！今天上了这节课，曾老师发现原来我们班有很多很多的小故事家，我们下次也请其他同学来讲一讲，行不行？

全体学生答：行！

师：刚刚听完孙一朗的故事，谁想来说一说？你觉得这个故事有哪些地方值得你思考的？

生1：我觉得故事讲得很好。刚才罗莎莉知道正确的发音应该是A，不过她很诚实，她说她发音错了，她发的是E。

师：最后她怎么样了？虽然她没有得冠军，是不是？

全体学生答：没有。

师：那你们会不会觉得很可惜啊？

生1：不会。因为她很诚实，她走下台的时候，别人都为她的诚实鼓掌。

师：其实她已经赢了。是不是？

生2：是的，我们要向罗莎莉学习，因为她的诚实震动了所有的人。

师：你从哪里看出来她震动了所有的人，生2：她明知道她说一句假话就可以得到冠军，但是她还是选择了诚实的回答。

师：因为她之前就回答错了，但是她还是决定把她那个错误的回答诚实的告诉大家。你觉得罗莎莉为什么要诚实？她只要说一句话就拿冠军了？不好吗？

生3：因为如果诚实的话，会交到很多朋友，他赢得了诚实的冠军。

生4：如果他诚实的话，会收到很多诚实的掌声。

师：虽然她没有获得冠军，但是她获得了观众的掌声。

生5：罗莎莉的故事引起了我的好奇，罗莎莉读错了发音，但是她很诚实，我们要向她学习。

生6：我觉得罗莎莉她很诚实，观众都为她折服了。

师：虽然她没有拿到冠军，但是她赢得了所有人的信任，让所有人都非常的敬佩她。

（三）辨一辩

情景表演：（课文内容）

师：我们从刚才这么多故事里都知道：诚实好处多，说谎坏处多。那这里有个小男孩，他也发生了一些事，我们一起翻开品德书21页，看看这个小男孩发生了什么事。谁来说一说，来当当小小解说员；谁愿意来演一演课文中的各个人物？

老师选定人选，并提要求：等下一看表演的时候，要注意一下小男孩的表情，看谁看得最认真，最仔细！开始！

解说员：今天有个小男孩象皮诺曹一样也长出了一个长鼻子，他究竟发生了什么事情呢，让我来告诉你们。潘科达同学来了，他一边走一边吃着甜甜的西瓜，吃完后，他随手一扔就把西瓜皮丢在路边走了。这时，李嘉颖来了，她踩到西瓜皮狠狠的摔了一跤。老师问。

老师：怎么了？

李嘉颖：有个小孩吧西瓜皮丢到地上了，摔了我一跤，好疼啊！

老师：那是谁把西瓜皮丢在那里啊？

潘科达马上说：不，不是我。

老师：那我再继续找一找。

解说员：突然潘科达的鼻子变长了。

老师：看看，好像是长了一点哦。

（全体师生大笑）

解说员：潘科达放学后，回家对妈妈说，妈妈，老师让我买毛笔。

妈妈：拿去吧。

解说员：潘科达马上就出门了，然后他来到文具店给自己买了个文具。

师：掌声鼓励表演的同学。刚刚谁注意到潘科达的表情啊？他说了几次谎啊？

全体学生答：两次。

生1：很爽，说谎觉得很开心。

师：为什么？

生2：因为潘科达觉得他的谎话骗到了老师，他的谎话得逞了。

师：那第二次呢，跟妈妈说的时候？

生3：他觉得嘻嘻，又骗到了妈妈，很得意。

师：那么这个小男孩骗到了老师和妈妈，他以后还会继续说谎吗？

学生的回答不一致，有的学生认为会，有的学生认为不会。

师再强调：会不会？

全体学生思考后回答：会！

师：你觉得他还会说些什么谎啊？

生1：他会跟同学说，今天我忘记拿笔了，借我一支笔。其实他自己带了。

生2：他看到他的同桌有一本很漂亮的笔记本，他就想自己拥有了。

生3：他还会骗钱，还会偷。

师：他可能还会做其他坏事，还会变成一个大骗子。小精灵带来了一句话。

全体学生读：坏习惯就是这样慢慢养成的。

师：我们能不能让自己也养成这样的坏习惯吗？

全体学生：不能。

师：不能做一个说谎的人。通过这个故事会啊，我们知道了，诚实好处多，说谎坏处多，会得到好多朋友。当你真的需要帮助的时候，会有很多人帮助你。对吗？

全体学生：对！

师：今天我们听了这么多的故事，想想看《狼来了》这个故事里面我们知道人们并不是一开始就不相信小孩，是因为他一次又一次的说谎让大家不再相信他，从《手捧空花盆的孩子》这个故事我们看到，虽然诚实的雄日一开始遭遇到一些不开心，也让他着急过，但是最后他还是获得了国王的肯定并当上了继承人。所以我们一起看看小精灵的话：坏习惯就是这样慢慢养成的，坏习惯就像是病菌，一开始的时候可能我们还不觉得怎么样，但到了一定时候它就会让你生病，而其坏习惯一旦养成也给我们带来很多的不好的后果。孩子们诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美。

师：接下来啊，曾老师要布置一个作业，就是一个调查表——诚实的孩子在身边，我相信我们二班坐在这里，有很多很多诚实的孩子，让我们一起完成诚实调查表下节课上课的时候，我们再一起来分享分享。

第二篇：《好孩子要诚实》教学设计

教学目标：

1、指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育。

2、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。

教学重点：

有感情地唱好这首歌。

教学难点：

最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。

教学用具：

多媒体课件电子琴

课时安排：

一课时

教学过程：

一、组织教学

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同学们?好，您好 您好张老师您 好。

二、故事导入

孩子们，老师先来给大家讲个故事《手捧空花盆的孩子》。

这个故事告诉我们诚实是一种美德，今天，我们来学习一首有关诚实的歌曲《好孩子要诚实》。

三、新授

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。

2、按节奏朗读歌词。

3、复听歌曲。

4、随琴逐句学唱歌曲。

最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏要短促、干脆，不能拖沓。

5、感受音的高低走向，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行，描述了小猫一声比一声叫得响；第二乐句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。

6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。

四、拓展

1、品读美如诗歌的歌词。

2、同学们人人都要向歌曲中的小朋友学习，做一个诚实的好孩子。

第三篇：《好孩子要诚实》教学设计

《好孩子要诚实》教学设计

教学目的：

1、知识目标：通过歌曲旋律的演唱，让学生进一步熟悉 do到la各音的位置，对音的高低进一步感知，并从模唱法向视唱法过渡。

2、技能目标：指导学生用优美、纯真的声音唱好这首歌曲。并让学生创造多种表现形式更好的表达歌曲，培养学生自主合作学习的良好习惯。

3、情感目标：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一体，培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的好孩子。教学重点：

有表情（或加歌表演）地唱好这首歌。教学难点：

最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。教学用具：

多媒体、电子琴 教学过程：

一、师生问好歌，组织教学

师：今天老师要和同学们一起度过一节快乐的音乐课，老师给同学们安排了丰富有趣的学习内容，大家想不想学呢？

二、基本练习

1、节奏训练：说说你的名字？（玩游戏的方式）

师：你是谁？

生：我是张小强。

2、发声练习：

1）、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你能学学它们的模样或叫声吗？学生自由讲一讲，并进行模仿。如：学生模仿小猫叫等。2）、发声练习： 1= C-E 2/4 6 5 0 | 4 3 0 | 2 1 0 || 喵喵喵

3）、指导学生模仿小猫的叫声，感受音的下行（就像小朋友下楼梯一样，一级一级往下走。）

三、情景激趣导入

1、谈话：“同学们，你想不想做一个讨人喜欢的好孩子？” “ 那你觉得好孩子应该是怎样的？”（生自由讨论后，然后回答。）

师小结：做一个好孩子要诚实。（引入课题）

2、听录音范唱。

3、师生一起按节奏来朗读歌词。

四、自主合作学习

1、让学生轻声跟琴学唱歌词。

2、请学生跟录音范唱学习。

3、感受音的高低走向。教师用清唱法，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。让学生学着老师的样子做一做。

4、第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响。（就像小朋友上楼梯，一级一级往上走）第二乐句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。

五、反馈评价指导

1、请学生在全班进行汇报反馈表演。方式可以由学生自由选择。（实践结果是：边唱边表演；分角色合作演唱；齐唱汇报等等。）

2、让学生自编动作，有表情地表现歌曲。

3、教师参与其中，并及时补充。

4、指名上台表演。（带上小猫头饰表演）

六、合作深化创新

1、谈话：每一个小朋友对歌曲的理解肯定不同，如何把小花猫和好孩子的形象表现更好呢？我想请大家来谈一谈。

2、学生自由发表意见。（说“爸爸没看见，妈妈不知道。”这一句应演唱得轻一些，表现出好孩子的胆怯；“好孩子要诚实，有错要改掉。”应演唱得强一些，表现出好孩子的喜悦之情。“喵”演唱得强些，表现出小花猫很生气；“妙”应演唱得弱些，表现出小花猫对好孩子的赞扬。）

3、请学生进行实践演唱。

4、加打击乐器进行演唱。

七、总结。

第四篇：歌曲 《好孩子要诚实》 教学设计

歌曲 《好孩子要诚实》 教学设计

1教学目标

1、知识与技能

通过创设情景,指导学生学唱《好孩子要诚实》,对学生进行道德品质教育,并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。2.过程与方法

体验歌曲中的意境,通过简单的歌表演,陶冶美好情操。3.情感、态度、价值观

通过学唱歌曲《好孩子要诚实》,教育学生说话要诚实,有错就改。2学情分析

《好孩子要诚实》这是一首短小的叙事歌,歌曲由四个乐句组成,虽然每个乐句的旋律都不同,但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对、对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于接受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。3重点难点

教学重点:学唱歌曲《好孩子要诚实》

教学难点:歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情绪。4教学过程

一、初感音乐进入教室

1、听音乐进教室。

(听《好孩子要诚实》的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自己的座位。)

2、教师学生互问好。

(说明:通过律动拍手,让学生对歌曲的旋律有了初步的了解。)

二、看图叙事引入课题

出示图画,说一说画中发生了什么事?让学生互相讨论,加以想象,组织成一段语言,引出课题《好孩子要诚实》。

(说明:通过学生讲的小故事教育孩子们:做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理,引出课题。)

三、形式多样学习歌曲

1、感受音乐。(播放音乐)听一听,让学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。

2、学习歌词。(投影歌词)(1)随老师有节奏的读歌词。(2)拍手齐读歌词。

(在学的过程中多变化形式,语言中加点花样,把学歌词当成一种游戏,这样学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有兴趣。)(3)解决重点:两段歌词中小花的叫声喵、喵、喵/妙、妙、妙为什么不一样?

3、学唱歌曲。(出示歌词)(1)老师范唱歌曲。

(2)随琴哼唱歌曲。(用“喵”哼唱)(3)老师打手号唱一句歌词。

老师清唱第一乐句的歌词,用手随着音的高低配上手势,表现旋律的上下行,学生模仿。

(在这条旋律中,“4(fa)”还没学过,让学生在手势游戏中边做手势边唱音高就行了。)出示乐句图。(4)师生同唱歌曲。

(5)指导该怎样唱小花猫的叫声。(解决难点)(6)师生合作唱。

老师边弹边唱前面部分歌词,学生接唱最后一句小花猫的叫声。(7)学生跟琴唱。

(8)两段连在一起唱一唱。

(9)让学生跟音乐伴奏,有感情的、轻声的演唱歌曲。

(说明:通过这一环节让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱,把握歌曲的故事性,带动学生激情的演绎,把故事情节通过歌声逼真的表现出来。)小结:小朋友们唱得真好听,已经学会的小朋友把大拇指和微笑送给自己吧,下面我们请一些小朋友来表演一下这首歌吧。

四、自由创作演练歌曲

1、情景表演。

请两个学生表演,一组学生演唱前三句,另一组学生模仿小花猫的叫声。

2、表演唱(自由设计演唱形式。)(1)一领众和。(独唱到台前演唱,其他同学来小合唱。)(2)分组唱。

(3)点到谁谁来唱。(提高学生的注意力和反应力。)

3、乐器伴奏。(学生自做乐器)(1)整体表演。(2)小组表演。

小结:小朋友们不但学会了这首歌,还为这首歌伴奏,真是太聪明了,老师很喜欢大家哦!(说明:让学生在会唱歌的基础上,能够通过自己对歌词的理解、对歌曲的认识,把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望,让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。通过师生共同演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力,也协调了整节课中师生的关系,体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。)

五、多元评价再悟歌曲

师:这节课你学习了什么歌?心情怎样?我们应该做一个怎样的孩子? 师:觉得这节课学得开心的就像小花猫一样开心地唱“妙、妙、妙”。

(说明:通过老师的提问、评价,学生的回答,再一次使学生知道做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理。)

六、齐唱歌曲走出教室

师总结:相信小朋友们都是诚实的好孩子!最后,让我们一边唱着这首歌一边走出教室吧!

第五篇：做诚实守信的好孩子

《做诚实守信的好孩子》

中鸡小学朱文蝉

各位老师，各位同学：

大家好！今天我寄语的话题时《做诚实守信的好孩子》。

中华民族历来崇尚诚实守信。古往今来，关于诚信的事例举不胜数。古有孙膑一诺千金，宋濂连夜抄书，曾参诚信教子，今有邓颖超冒雨赴约，列宁按时归还图书等等。他们用自己的行动向世人昭示了一个深刻的哲理，那就是：只有诚信的人才能获得别人的信任和尊重，才能有所作为。

大家一定听说过《狼来了》的故事吧？故事中的小男孩由于两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，最终导致了被狼吃掉的悲剧。听了这个故事，难道我们不应该从中吸取一点儿教训吗？一个不具备诚实素质的人，最终只会落得个害人害已的下场。

俗话说：“精诚所至，金石为开”。真诚是打开人们心灵的神奇钥匙。在人际交往中，只有真诚待人，才能与人建立和保持友好的关系；只有诚信，才能赢得别人的信任。所以，我们应该从小树立“言而有信，无信不立”的观念，养成诚实守信的好习惯。

诚实守信是为人之本。做人首先要做一个诚实守信的人。一个人如果在任何时候都能做到表里如一，待人真诚，说话办事讲信用，就会得到别人的信任和尊重。不诚实、不守信用是对他人的愚弄和欺骗，既损害了他人，也会使自己失去别人的信任。

同学们，请记住：诚信无价！让我们从自己做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家里做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，让诚信扎根于我们的心灵，让诚信遍布我们新中国的每个角落！我坚信：只要人人都讲诚信，祖国的明天将变得更加美好、更加灿烂、更加辉煌！

谢谢大家！