《和诚实交朋友》教学设计

第一篇：《和诚实交朋友》教学设计

鄂教版《品德与生活》二年级下册第三单元

《9 和诚实交朋友》教学设计

宜昌市夷陵区实验小学

王莉丽

一、教学目标：

1、愿意做一个诚实的孩子，体验做诚实的孩子是快乐的。

2、学会分辩是非，领悟到说谎害处大的道理。

3、学会用诚实的行为解决生活的的问题。

二、教学重难点：

教学重点：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。

教学难点：学生自愿做一个诚实的孩子。

三、教学准备：

教师准备：儿童歌曲《好孩子要诚实》、童话故事《手捧空花盆的孩子》、《狼来了》等。

学生准备：学生搜集自己或身边小伙伴有关诚实的小故事，用于课堂交流。

四、教学过程：

课前谈话：同学们，你们愿意和王老师交朋友吗？玩“找朋友”游戏，师生相互介绍自己。今天老师给大家带来了一位朋友，我们一起去看看吧！活动一：歌曲导入，感知诚实的含义。

1、听歌曲《好孩子要诚实》，回答问题：花瓶是谁打破的呢？

2、你愿意和这个小朋友交朋友吗？为什么？

3、揭题：是呀，我们要和诚实的孩子交朋友，要和诚实交朋友。板书课题：9 和诚实交朋友，学生齐读。

【设计意图：通过歌曲动画内容，让学生明白诚实就是讲真话，不撒谎，愿意和诚实的孩子交朋友。】

活动二：榜样引路，体验“诚实快乐多”。

1、听一听：只要我们和诚实交上朋友，就会感到特别快乐！不信，请听王老师给

大家讲个小故事吧。（师讲《手捧空花盆的孩子》）

2、议一议：为什么手捧空花盆的雄日最后当上了国王呢？

3、想一想：手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样？

4、讲一讲：其实啊，诚实之花就开在我们身边！在你身上发生过像雄日这样诚实的小故事吗？你获得了哪些快乐呢？（板书：讲诚实 快乐多）

【设计意图：通过听雄日和身边小伙伴的故事，让学生体会到做诚实的孩子会得到别人的信任和夸奖，给别人和自己都带来快乐。】 活动三：故事感悟，明白“说谎害处大”。

1、听故事，明道理。（1）听《狼来了》的故事。

（2）你喜欢故事中的放羊娃吗？你想对他说点什么呢？

（3）是呀，放羊娃说谎给自己带来了损失，也给农民伯伯带来了损失，更重要是的大家再也不相信他了，说谎话的后果多可怕啊！（板书：说谎话 害处大）所以我们要牢记：出示儿歌，齐读。

【设计意图：通过让学生观看动画片《狼来了》，从中体会到说谎话、不诚实将给自己带来不良后果。】

2、讲自己，正行为。

（1）孩子们，你有没有犯过像放羊娃这样的错呢？学生讲自己说谎的事（鼓励勇敢发言的同学）。

（2）谈谈如果是现在你会怎么处理这件事？（3）再读儿歌。

【设计意图：通过讲述自己说谎的经历，激励学生敢于承认错误，愿意做一个诚实的孩子。】

活动四：实践促行，争做诚实的孩子。

1、辨一辨。诚实就是不说谎话，诚实就是知错就改，大家做得怎样了呢？出示情景，分组PK，说说为什么？

做：我和小凡约好放晚学后去打球，不想抄作业，爸爸问我时，我回答说早在学校做完了。（）

诚：一次数学测验我得了58分，老师要求家长签字，可是我怕爸爸妈妈责备我，自己签算了。（）

实：我和小朋友踢足球，不小心把邻居李爷爷家的玻璃打碎了，主动去给李爷爷道歉。（）的：上课听写时，小刚不会，要抄我的，我没给他抄。（）

孩：早上妈妈叫我起床上学，我却赖床多睡了一会儿，结果迟到了，老师问我迟到的原因，我说是妈妈叫晚了。

子：我的语文试卷上有一道题写错了，老师没发现，给我打了100分，我主动找老师把分数改过来。（）

2、演一演。如果你是他们，你会怎么做呢？

【设计意图：通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用诚实的行为解决问题。】

活动五：拓展总结，情感升华。

这节课你们开心吗？为什么？是呀，我和诚实是朋友，诚实让人快乐！最后，老师要把一首《诚实拍手歌》送给你们，愿你们天天诚实，永远快乐！出示儿歌，学生拍手读。

五、板书设计 和诚实交朋友 讲诚实 快乐多 说谎话 害处大

第二篇：《和诚实交朋友》教学设计

《和诚实交朋友》教学设计

一、教材分析：

《和诚实交朋友》是义务教育课程标准实验教科书，鄂教版《品德与生活》二年级下册第三单元的第九课。本课主要培养学生明白是非的能力，并学会用诚实的行为解决生活和学习中的问题。

二、教学目标: 知识与能力：让学生明白什么是诚实，认识到说实话给人带来的好处以及说谎的危害。过程与方法：通过观看视频，听故事，参与讨论等多种形式的活动，学会分辨是非。情感态度与价值观：学会用诚实指导自己的的行为，解决生活中的相关问题。

三、教学重难点: 重点：让学生学会分辨是非，乐意做诚实的孩子。

难点：学生可以结合所学知识去解决生活和学习中中有关诚实的问题。

四、教学准备：

多媒体课件、音频故事，排练小熊赖床迟到的情景剧

五、教学过程：

一、故事启迪，引入课题

1、谈话导入：

今天，老师给大家带来了几个非常好听的故事,想听吗？那我们就比比看，看哪个小组表现最棒，老师就把手中的这些红旗奖给他们组，有没有信心得第一？小小故事会开讲咯，现在就跟着老师一起看故事吧！（课件播放《手捧空花盆的孩子》）

2、教师提问：

好看吗？故事中的孩子这么多，你最想和谁交朋友？生自由交流

师：因为熊日是个诚实的孩子，我们要和诚实交朋友（板书：和诚实交朋友）

【设计意图】：二年级的学生对故事感兴趣，通过看故事，讨论行为的方式，形成关于诚实的初步认知。）

二、讲事例，由己及人，明白诚实带来的好处和撒谎带来的害处。

（一）讲诚实的故事

1.你们是诚实的孩子吗？谁来讲一讲自己做过的诚实的事情？ 2.指名讲诚实故事。

3.同学们的故事讲的真精彩，还有谁想说一说的？哇！这么多诚实的孩子呀！那就请你们在小组内讲一讲自己诚实的故事，等会我们小组之间比比看哪个组派出的代表能给我们讲个最精彩的故事！（生讨论后交流汇报，师点评）

看到你们讲得这么高兴，老师也忍不住想给大家分享一个名人讲诚实的故事。（老师讲华盛顿砍樱桃树的故事）瞧瞧，诚实多好啊，让小小的华盛顿得到了父亲和大家的夸赞，成为了一个快乐的孩子。

板书：诚实人人夸（贴夸赞的手势图片）

【设计意图】小组之间分享诚实的故事，感悟到诚实做人的快乐，从而激发更多孩子去做诚实孩子。

（二）听故事《狼来了》 谈话：我们都想像华盛顿一样做个人人夸赞的诚实孩子，但在生活中会因为各种各样的原因不小心撒谎，这会给我们带来什么不好的结果呢？请听故事《狼来了》（播放《狼来了》的音频故事）

1.提问：为什么人们再也不相信放羊娃了呢？ 2.学生汇报，师点评。

3.师总结：说谎真是害处大。板书：说谎害处大（贴批评的手势图片）

（三）讲自己说谎的事

师：撒谎并不可怕，可怕的是撒谎了不及时改正。同学们中有没有犯过放羊娃这样的错误？我想请这样的同学站起来给大家讲一讲自己撒谎的故事。只要你大胆地承认错误，改正错误，老师就认为你是个勇敢的孩子，是个诚实的孩子了。学生汇报，谈体会，老师点评（如果没有：哦，没有这样的同学，那就更好，说明我们已经和诚实交上朋友了，师强调点题）

【设计意图】学生通过听故事，自己参与讨论去感悟说谎的危害，激励学生勇于承认错误，做一个知错就改的孩子。

三、联系生活实际，以演促悟。

1.诚实就是不说谎话，诚实就是知错改错，接下来请看小熊的故事，大家思考如果你是小熊你该怎么做。（学生上台表演小熊赖床迟到的故事）

学生看表演，汇报交流。

谢谢大家的意见，让小熊明白下次碰到这样的情况该怎么做，我先替小熊谢谢大家。接下来还有几个孩子也遇到了一些麻烦，老师也想请大家给他们出出主意，热心而又聪明的你们愿意吗？（大屏幕出示辨析题）

（1）和小凡约好去打球，就把作业先放一边，结果打完球回家后爸爸要检查小华的作业。（2）考试卷上有一题做错了，老师没发现，小明得了100分。（3）上课听写不会，苗苗想看别人的，对吗？

（4）成成和小朋友们踢球，结果踢坏了邻居李爷爷家的玻璃，该怎么办？

2.师点评总结 【设计意图】通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用诚实行为解决生活和学习中的实际问题。

四、拓展延伸，总结升华。

只有积极思考和善于总结的孩子才是最优秀的孩子，老师想找几个同学来谈谈这节课上的收获，看看你们究竟是不是最优秀的，有信心吗？（生汇报交流，师点评）

看来大家通过这节课的学习不但和诚实交上了朋友，还学会了用诚实来指导自己的行为，懂得了要做个人人夸赞的诚实孩子，不做说谎的孩子。老师这里有一首《诚实拍手歌》送给你们这群聪明、热心、诚实的孩子。(全体起立，表演拍手歌)

板书设计：

和诚实交朋友

诚实人人夸

说谎害处大

（称赞的手势图片）（批评的手势图片）

第三篇：和诚实交朋友——教学设计

和诚实交朋友——教学设计

一、情境导入：

1、今天老师给大家带来了一些朋友，让我们一起来认识一下他们吧！

2、你喜欢谁？为什么喜欢它们呢？你从哪里看出来的？

3、那么你不喜欢谁呢？ 为什么？

你从哪里看出来的？（不是小鸭子的蛋，可是它为了当产蛋模范，就说是它的蛋）小鸭子说了谎话之后，结果怎么样呢？（吓了一跳，还把自己的蛋打碎了好几个，产蛋模范也当不上了）

要是小动物们知道小鸭子冒领了蛇妈妈的蛋，会怎样想呢？（不诚实，是个爱撒谎的人）小动物们会怎样看待小鸭子呢？（不和小鸭子玩了）

小结：是啊，小鸭子损失的不仅仅是蛋，还失去了大家对它的信任，失去了这么多的朋友，由此可见，说谎话的害处可真大啊。

所以，像小猫、喜鹊、母鸡、乌龟和白鹅，这样说真话不说谎话，就叫诚实！

4、看到黑板上这些小动物，大家愿意和谁交朋友呢？

对，我和大家的想法一样，我们要和诚实的人交朋友，要和诚实交朋友。

5、板书课题，齐读课题。

二、故事引导，认识“诚实”

1、怎样才能和诚实交上朋友?我们先来听一个小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》）

2、同学们看的真认真，那谁知道国王为什么要把王位传给雄日呢？大家先在在小组当中相互讨论一下，讨论完毕了就把小手举起来。

请问国王，您为什么要把王位传给雄日呢？（因为熊日是个诚实的孩子）（真不愧是一个英明的国王，诚实之星送给你）

3、因为找不到继承人国王伤透了脑筋，现在找到继承人了，国王的心情怎么样？他会对雄日说什么呢？

（这确实是一件值得开心和快乐的事，来这颗诚实之星送给你）

4、诚实的雄日，你没有种出漂亮的鲜花，你的心情怎样？当你看到别的孩子都捧着美丽的花，而你的花盆里什么都没有，你的心情又怎样？你现在当上了继承人，心情又怎样呢？

（雄日做了王位继承人，可真是乐坏了，来诚实之星送给你）

5、是呀，即使我们现在处境比较困难，也要坚持说真话，不说假话。这样，我们才能和诚实交朋友！

三、案例启示：

可是，在我们的周围，偶尔也会有说谎的小朋友，请同学们读一读课本52页中的两组图，想想看这两位同学，谁做的对，谁做的不对呢？（看完之后，同位两个互相交流一下）（1）情景扮演：（老师演王宇）咦？这是什么？（一个钱包）哇！里面有好多钱呢。是你的吗？你的吗？那我该怎么办呢？对了，我可以交给老师，让老师找到失主。

你想对我说点什么？

老师表扬了我，还让同学们像我学习，我真是太高兴了。你看到我受表扬，你心里怎么想？（我也想得到老师的表扬）（2）那么王洋收到老师的表扬了吗？那么谁来做王洋，和老师一起演一演？

王洋：妈妈，给我五元钱。妈妈：你要钱干什么呢？

王洋：我要去买早餐。妈妈：好的，给你。王洋：谢谢妈妈。

王洋：老师，这是我捡的钱。老师：好样的，王洋。

妈妈：王洋，早餐买的什么呀？吃饱了吗？ 王洋：我……

问大家：王洋为什么不说话啊？

大家：因为他撒谎了，没有真的去买早餐，所以回答不上来。

妈妈很生气，要教训一下王洋，有谁来帮帮他吗？你要来帮帮王洋吗？不要。为什么?（因为他说谎话，我不要和他玩。）

妈妈：王洋，小朋友们都不喜欢你了，妈妈以后再也不相信你了，妈妈好伤心。妈妈：王洋，你听到妈妈的话，心情怎么样？ 王洋：伤心，难过。妈妈：那你以后怎么做呢？

王洋：以后再也不撒谎了。妈妈：知错就改就是个好孩子！

王洋知道自己错了，你想对王洋说点什么吗？（你以后再也不要说谎话骗人了，要不，我们都不和你玩了。）

孩子们，你们说的真好，我们的小王洋演的好不好呢？非常精彩，来，给点掌声鼓励一下吧。

是啊，孩子们，经常说谎的人，不仅得不到别人的信任，可能还会给自己带来严重的后果呢。王洋同学只是失去了大家对他的信任，可是还有一个孩子，因为说谎，他失去的更多。我们再来听一个故事。

四、撒谎的后果《狼来了》，师配乐讲故事

1、如果你是村民，当你第三次听到喊声，你会救他吗？你为什么不去救他呢？可他这次说的是真话啊，为什么不帮？

（是呀，经常撒谎的人怎么会得到别人的信任呢？就算他这次说的是真话，别人也都不会相信了。）

2、如果你是放羊娃，这个时候你浑身是伤的倒在山坡底下，你现在的心情怎么样呢，你想对村民们说什么呢？（知而错能改真是个好孩子，来，诚实之果送给你!）

4、从刚才的故事中，大家明白了什么？（说真话，不说谎，不骗人 不仅仅是说一次真话，而是每一次每一件事都说真话。）

师小结：说谎的后果多可怕啊，不仅还自己，还会害大家，为了让大家时时能对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子，老师编了一首儿歌。我们一起读读吧！

（说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。）

（1）自读，（2）快速齐读（3）拍手读（4）男生女生读（5）拍手音乐读

一二组第一遍，三四组第二遍，五六组第三遍，全班一起第四遍。中间不要断开哦，那么，准备好了吗？

五、实践导行，做诚实的好孩子

1、老师相信生活中，大家也一定都是诚实的好孩子，谁能给大家讲讲自己或者是身边小伙伴诚实的故事？

你真是个诚实的孩子，来诚实之果送给你。

2、同学们做的真好，让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。

五、写给未来的自己

孩子们，正因为我们班有这么多诚实的孩子，我们班级才越来越团结，我们的诚实之树才会越来越壮大。

看每位同学的抽屉里，都藏着一个诚实之果，让我们静下心来想一想，我们从今天开始应该怎么做呢？把它写在诚实之果上吧！

展示，贴果子。

看。孩子们，我们的诚实之树在同学们的帮助下，已经变得硕果累累了！我相信今后大家一定都能成为诚实守信的人。最后让我们举起右手，一起大声对自己宣誓：说诚实话、做诚实事、当诚实人；在家，做诚实的孩子，在校，做诚实的学生，在社会，做诚实的公民！

下课！

第四篇：《和诚实交朋友》教学反思

构建开放课堂 享受生活德育

——《和诚实交朋友》反思性说课

宜昌市夷陵区实验小学 王莉丽

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我执教的是鄂教版《品德与生活》二年级下册第三单元第9课《和诚实交朋友》，教材安排了两个板块的内容。诚实是做人最基本的品质之一，也是学生健康发展的核心要素.但二年级学生年龄小，辩别是非的能力还不强，有时候难免做错事，为了得到表扬，或不挨批评，很容易出现说谎不诚实的现象。因此，引导学生在体验、探讨过程中懂得怎样做一个诚实的孩子非常必要。

基于此，依据课程目标和学生发展核心素养的相关要求，我确定了本课教学的核心目标：愿意做一个诚实的孩子，学会用诚实的行为解决生活中的问题。

本节课，我以“交朋友”为主线，设计了以下四个活动：（1）歌曲导入，感知诚实的含义。（2）榜样引路，体验“诚实快乐多”。（3）故事感悟，明白“说谎害处大”。（4）实践促行，争做诚实的孩子。

在教学中，如何每个环节，促进核心目标高效达成呢？下面我从两个大的方面来反思我对该课的把握和处理:

一、打破常规，构建开放课堂。

首先是开放教学内容。我努力从学生的生活中寻找教学素材，对教材进行了大胆处理：将“看图辨析豆豆的行为”换成他们喜欢的动画《狼来了》，内容更加形象、生动，学生快速地融入到情景之中，明白了说谎的害处，更可贵的是他们能勇敢地讲出了自己说谎的经历，在交流中，学生的疑虑一层层被解开，难点一步步被突破！设计第二板块时，我从书本走向生活，将书中情景图换成学生现实生活中的五个例子，让学生成为课堂主角。

其次是开放教学形式。本节课我引导学生参与了情景模拟、角色扮演等活动，开放的形式让课堂充满活力。如在设计“实践促行”这一环节时，我曾十分困惑：

二年级学生既喜欢又能接受的活动形式有哪些呢？冥思苦想中，少儿节目《智慧树》给了我灵感，于是我将反映儿童视野的生活案例设计成“辨一辨、演一演”等活动，让品德回归生活。学生在民主、宽松、和谐的环境里感受到了诚实的快乐与美好。

二、超越教材，彰显生活德育。

（一）创设场景，激起学生兴奋点。

为了激发学生参与的兴趣，我多种形式创设了故事场景、生活场景、竞赛场景、展示场景等。如“诚实大闯关”这一竞赛场景中，竞争机制使学生兴奋点瞬间被激发，他们踊跃参与，生活化的道德践行水到渠成。当闯关成功，老师提议所有学生把掌声送给自己时，留给他们的是久久难忘的“诚实孩子人人夸”的道理，情感目标高效达成。

（二）联系实际，把握活动落脚点。

二年级的学生，对什么是诚实还把握不准。我以故事《手盆空花盆的孩子》为依托，引导他们联系生活实际，讲一讲自己或身边小伙伴诚实的小故事，说一说诚实让自己获得了哪些快乐。在此过程中，学生明白了诚实就是说真话、做实事，诚实可以得到大家的信任和夸赞，可以让我们收获更多的快乐。现实生活促进学生知、情、意、行的统一，生活德育在此绚丽绽放。

本节课着眼学生生活实际，开放时空，内外兼顾，多途径指向了教学目标，学生在宽松的氛围中享受了生活德育，明白了如何做一个诚实的孩子。当然，教学中也存在着一些问题，比如，课堂上没有关注到所有学生，很多渴望的眼睛被我忽略了。究竟如何把更足的课堂空间留给学生，也是我一直在思考的问题。

上完今天这一课，我深深地感受到：成长即生活，只要我们真正关注学生，为他们推开心灵之窗，生活德育就一定会在活动中诞生，在开放中飞扬！

谢谢大家！

第五篇：和诚实交朋友教学案例

《和诚实交朋友》 ——品德与生活教学案例

宜昌市猇亭区长堰堤小学

严

军

活动主题：《我进步，我快乐》 教材分析：

《和诚实交朋友》是鄂教版二年级下册《品德与生活》第三单元的第三课，旨在通过本活动让学生知道诚实是一种美德。诚实的人总会得到社会的赞赏。学会与老师、学生和家长进行沟通，体验诚实带来的快乐。并敢于承认自己的错误，在生活中讲真话不说谎话。学会用诚实的行为解决生活中的问题。教学目标：

1、情感与态度目标：愿意向身边的诚实小伙伴学习，体验诚实带给别人和自己的快乐。

2、行为与习惯目标：通过活动拓展，知道实践逐步让学生养成诚实、不说谎话的好习惯。

3、知识与技能目标：能初步明辨是非，知道怎样做才是一个诚实的孩子，并能用诚实的行为解决生活中的问题。学情分析：

二年级学生在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又有一些新的困惑。如：遇到一件事，说实话会挨批评，说谎话心里难受。要想让学生明白诚实是一种传统美德，诚实能带来快乐，学会用诚实的行为解决生活中的问题，则需要教师在课堂上通过多种形式，如谈话、动画故事、续编故事、儿歌、情境教学等活动让学生充分感知。逐步养成正确的态度与行为方式，发展明辨是非的能力，争做诚实的好孩子。活动准备：

1、动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹说谎话后鼻子长长的片断）

2、录音带《手捧空花盆的孩子》

3、小红花5—6朵 活动过程：

活动一：谈话激趣，动画导学（出示大屏幕）

师：你们喜欢交好朋友吗？ 生：喜欢，喜欢„„.师：老师今天给大家带来一位最可爱的小朋友，而且啊，谁与她成为朋友，谁就是最可爱的孩子，人人都会夸他是好孩子，想知道她是谁吗？

生：想„.师：请仔细看动画片（播放动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹说谎话后鼻子长长的片断）

师：说说你看到了什么？

生：我看到了皮诺曹说谎话后鼻子长长了。师：皮诺曹的鼻子为什么会长长呢？ 生：因为皮诺曹说谎话。

师：那我们小朋友从小就应该怎样呢？ 生：诚实！

师：对！给大家带来的这一位最可爱的小朋友就是我们熟悉的好朋友——诚实。请大家以热烈的掌声欢迎诚实这位朋友的到来。

生：报以热烈的掌声。

师：板书课题《和诚实交朋友》 活动二：创设情境，体验明理

1、播放诚实故事《手捧空花盆的孩子》 师：谁能告诉老师故事中谁是诚实的孩子？ 生：熊日

师：为什么说熊日是诚实的孩子？

生：因为只有熊日没有用煮熟的种子培育出鲜艳的花朵。

师：没有培育出鲜花的熊日却当上了国王，这是为什么呀？

生：因为熊日诚实的品质感动了国王。

生：因为他很可爱。

„„

师：同学们说的真不错。想想手捧空花盆的孩子的心里会怎样？

生：他开心极啦。

生：他特别快乐。

„„

师小结：你们太棒啦！做诚实的孩子真好！因为诚实会得到人们的赞许，诚实的孩子更快乐。

2、学习书中“豆豆的故事”

师：我相信大家都喜欢做诚实的孩子。可是呀，我们还小，偶尔也会有说谎的小朋友，让我们来看看书中的小朋友豆豆的故事吧。

师：看一看，说一说：豆豆这样做，会有什么结果？

生：豆豆说谎，老师会批评的。

生：豆豆说谎爸爸以后会不信任他，不爱他。

„„

师：是啊，小事说谎别人不喜欢，不相信他，有时候说谎还会给自己带来严重的后果哦。你能不能接着把“豆豆的故事”往下编，给故事加个结尾呢？

生：能

生：四人一小组续编故事。

师：哪一组同学能勇敢的站起来把你们编的故事讲给我们大家听听？

生：讲续编的故事

师：同学们讲的太好了，说谎有时会给自己带来危险，不仅害自己，还得不到大家的信任。

大家要牢记：

说谎话，害处大，害自己，害大家。不说谎话不骗人，从小要说老实话。

（学生齐念儿歌）活动三：联系实际，明理导行

1、谈话：诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。诚实是中华民族的传统美德。现在社会上有些人认为“诚实就会吃亏”，对于这个观点有什么意见吗？

2、学生小组讨论、交流“诚实就会吃亏”的观点。

3、学生汇报讨论的结果。

过渡语：作为小学生，我们更要培养诚实的美德。诚实品质应该从小培养，那么在我们身边有没有诚实的人或事呢？

4、夸一夸我们身边小伙伴诚实的故事。

5、生夸诚实小伙伴（学生夸到班级里的同学，教师就给诚实的学生奖励一朵小红花。）

6、教师当记者采访得到红花的同学，问：诚实给你带来了哪些快乐？ 生：诚实让小朋友们更喜欢我了 生：诚实让老师更欣赏我了 生：爸爸、妈妈更爱我了 „„

师小结：相信同学们听了老师的采访也从诚实的同学身上感受到了快乐。诚实能给自己和别人带来快乐，诚实的孩子人人夸。

7、同学们都知道做诚实的孩子了，可小朋友“兰兰”遇到了一件事（看大屏幕），她该怎么办呢？

8、生交流“兰兰”是该说实话还是该说谎话。

师小结：听了同学们的讨论，我真为我们班有这么多小朋友愿意做诚实的孩子感到无比的骄傲，我想送给大家一句话：当诚实的人，说诚实的话，做诚实的事。

活动四：活动拓展，指导实践

活动①：当你做了一件诚实的事情，就给自己画一颗“诚实星”。一个月后看一看，你得到多少颗“诚实星”。

活动②：搜集古今中外有关诚实的故事，讲给爷爷、奶奶爸爸、妈妈听。活动反思：

《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。针对孩子二年级年龄段容易出现说谎的问题，结合教材内容，我精心设计了教学活动，以“交朋友”为主线，首先介绍要交的朋友，接着引导学生认识诚实这个朋友的魅力，然后和学生一起认识说谎话的害处，最后导行：当诚实的人，说诚实的话，做诚

实的事。整个过程遵循“以学生为本，尊重学生感受”的教学理念，既考虑新课程“以学生为本，以生活为源泉”的特点，又考虑学生的认知水平，运用故事情境和动手参与，精心设计教学环节，从生活与故事中选取事例，和学生一起讨论分析，使学生将生活中的体验内化为思想道德行为准则，使整个教与学的过程达到和谐统一。

在这样的氛围中孩子们对诚实行为的认识虽然稚嫩但却是实实在在发自他们的内心。教学契机千千万万，关键在于教师的心中真正要有学生。不是让学生来适应我们的教学，而是要让我们充分了解学生，理解学生，和学生交心谈心，让我们的教学服务于学生的学习。愿“诚信如同一根坚定的纽带，能使我们彼此相连。诚实是我们的朋友，和我们相伴永远。让诚实成为架起教师和学生和谐沟通的一道亮丽彩虹！